第一篇：班主任工作的重要性

我的班主任觀

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，同時班主任也是學(xué)生最信任、最依賴、最可靠也是最畏懼的人，班主任對學(xué)生的教育和影響是持久的、深遠(yuǎn)的，甚至有時會影響到學(xué)生的一生。那么作為班主任如何做好班級管理工作呢，如何切實(shí)為學(xué)生服好務(wù)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

第一、“愛事業(yè)，愛學(xué)生”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。

即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

第二、“勤了解，勤解決”，做好班主任工作，要體現(xiàn)一個“勤”字。

即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。

第三、“細(xì)體會，細(xì)處理”，做好班主任工作要做到一個“細(xì)?字。

首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì)，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的效果，使動機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

第四、“全負(fù)責(zé)，無私心”，做好班主任工作應(yīng)注意一個“全”字。

第一、對班級工作要全面抓。班風(fēng)、班紀(jì)、德智體美勞等各方面都要重視；都要搞好。不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作；第二、要面向全體學(xué)生。班主任對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；第三、對學(xué)生成長要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學(xué)生。

第五、“嚴(yán)管理、有尺度”，做好班主任工作，要把握一個“嚴(yán)”字。

努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)考評。首先要嚴(yán)而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴(yán)格按照校紀(jì)、班紀(jì)、“生約”辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

第六、“方法有度，處理適度，”，做好班主任工作，要講究一個“度”字

管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，依學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)等。在處理具體問題時，應(yīng)因時、因地、因性別和性格的差異，采取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問題具體解決?？傊?，要注重處理問題的效果，要注重方法的運(yùn)用和效果取得的和諧統(tǒng)一。

第七、“學(xué)習(xí)新理論，完善新管理”，做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字。

要新時期的一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。⑴、學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；⑵、要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；⑶、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

第八、“處處有愛心，工作有耐心”，做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個“心”字。

即對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

總之，班主任只要做到嚴(yán)愛相濟(jì)，管理有度，心到生知，樹立榜樣，以身示教，我想學(xué)生會在教師的“愛”“心”下，努力學(xué)習(xí)，步步進(jìn)步，身心健康的茁壯成長的。

第二篇：班主任工作的重要性

班主任工作的重要性

在某種程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。

一、班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干

《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“在中小學(xué)教育中，德育即思想品德和政治教育，對堅(jiān)持學(xué)校的社會主義性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有重要的作用?！敝行W(xué)全體教師應(yīng)該說都是德育工作者，都應(yīng)在各自的崗位上擔(dān)負(fù)教育人的職責(zé)，從而在學(xué)校形成對德育工作齊抓共管的局面，堅(jiān)持教書育人，管理育人，服務(wù)育人。

任何一支隊(duì)伍都有骨干，中小學(xué)德育工作隊(duì)伍的骨干是誰呢？是班主任、思想品德課和政治課教師、共青團(tuán)專職干部和少先隊(duì)輔導(dǎo)員要在德育工作中積極發(fā)揮骨干作用。不難看出，德育骨干隊(duì)伍是由三部分同志組成的，而班主任又列在首位。

班級是進(jìn)行教育教學(xué)的基層單位，班主任工作是進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的最重要的途徑。班主任與學(xué)生朝夕相處，對班級的每一個學(xué)生的全面發(fā)展都負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任以其創(chuàng)造性的工作和奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生的成長發(fā)揮著直接影響。班主任對學(xué)生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的。學(xué)校的教育指令，要通過班主任在學(xué)生中執(zhí)行，班主任是執(zhí)行校長指令的中堅(jiān)。實(shí)踐證明，保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α渴前嘀魅?。任課教師不得力，可能出現(xiàn)亂堂，而班主任不得力，就會出現(xiàn)亂班。一個學(xué)校哪怕只有一個亂班，整個學(xué)校的教學(xué)秩序都難以安定，會對學(xué)校的整體工作產(chǎn)生沖擊。因此，班主任不僅是學(xué)校德育工作骨干隊(duì)伍的重要組成部分，而且是骨干隊(duì)伍里的中堅(jiān)力量。

二、班主任是使校內(nèi)各種力量形成教育的紐帶

學(xué)校工作是復(fù)雜的、多樣的。學(xué)校各個部門的工作，幾乎都離不開班主任。教育、教學(xué)、后勤、體育衛(wèi)生、課外科技文體活動以及共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會工作等等，都需要通過班主任或者在班主任的支持協(xié)調(diào)下進(jìn)行。這些工作從德育的角度看，都是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要途徑，相互之間有密切聯(lián)系。有人說，在學(xué)校，條條渠道通向班主任。還有更形象的形容：“班主任像針鼻兒，各項(xiàng)工作的線都要紉進(jìn)這個針鼻兒。”通過班主任的協(xié)調(diào)，把校內(nèi)各項(xiàng)工作在本班范圍內(nèi)組織成為一個整體，以整體的力量對學(xué)生施加教育影響?？梢姡嘀魅问鞘剐?nèi)各種力量形成教育合力的紐帶。

從另一個角度看，班主任還是聯(lián)系本班各科教師的紐帶。一個班的學(xué)生要學(xué)習(xí)多種學(xué)科知識，要參加各種各樣的活動，需要本班全體任課教師相互配合，團(tuán)結(jié)一致才能開展工作。如果說任課教師更多地對學(xué)生的某一方面負(fù)責(zé)的話，班主任則是對學(xué)生的整體發(fā)展負(fù)責(zé)。各門課程的學(xué)習(xí)以及德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展，都要落實(shí)在同一個班、每一個學(xué)生身上。要使學(xué)生全面發(fā)展，離不開班主任的組織和協(xié)調(diào)。教育學(xué)生是很復(fù)雜的工作，有關(guān)教師必須成為一個堅(jiān)強(qiáng)的集體，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教育。各吹各的號，各敲各的鼓，是無法教育好學(xué)生的。馬卡連柯說：“應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能教育兒童?！蓖ㄟ^班主任的主動聯(lián)系，形成本班任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，并通過這個集體去教育學(xué)生，也是班主任紐帶作用的重要體現(xiàn)。

三、班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁 按照馬克思主義的觀點(diǎn)，人的本質(zhì)，在其現(xiàn)實(shí)性上，是一切社會關(guān)系的總和。學(xué)生作為社會的一員，他們的思想品德的形成，不是學(xué)校單方面教育的結(jié)果，而是在一定社會條件下，在人們相互間經(jīng)濟(jì)的、政治的、思想的、文化的關(guān)系和相互交往中，在社會、家庭、學(xué)校多方面教育影響下形成和發(fā)展的。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的深化，中小學(xué)校以至每一個班級與社會、家庭的聯(lián)系也越來越廣泛、頻繁、深刻。教育社會化，社會教育化，成了重要的發(fā)展趨勢。在我們社會主義國家，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，從根本上說是一致的。然而，由于舊思想、舊習(xí)慣以及其他各種復(fù)雜的原因，三者在教育學(xué)生方面又往往存在許多矛盾，有時還是很尖銳的。在改革開放的過程中，新舊兩種體制交替，新的理論體系、思想觀念、文化條件和社會環(huán)境逐漸形成的同時，資本主義、封建主義的腐朽思想、歷史遺留的半殖民地奴化思想和其他落后習(xí)俗的影響還會長期存在。這就使中小學(xué)德育工作面臨許多新課題。

由于社會影響和家庭影響的復(fù)雜性，常常使學(xué)生面臨眼花繚亂、不知所從的局面?！柏?fù)面”影響的作用，增加了學(xué)校教育的困難。學(xué)校教育必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極爭取家庭和社會的配合和支持，強(qiáng)化積極影響，抵制消極影響，使三種教育力量形成合力。統(tǒng)一教育目標(biāo)，統(tǒng)一教育要求，避免互相牽制、逆向施教。

班主任是學(xué)校與家庭、社會聯(lián)系的直接代表，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。班主任必須關(guān)注社會，走向家庭，對來自各方面的多、廣、雜的種種信息進(jìn)行鑒別、篩選，給予必要的協(xié)調(diào)和正確的導(dǎo)向，最大限度地增加社會影響和家庭影響的可控性。通過班主任對三種教育力量的溝通，充分發(fā)揮班主任的橋梁作用，是提高德育實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。

第三篇：調(diào)查報告班主任工作的重要性

班主任工作的重要性——以xx市外國語學(xué)校xxx班為例

外語系 英語專業(yè)

關(guān)鍵詞 現(xiàn)狀分析 課堂紀(jì)律 班主任的作用 原因分析

我是在2012年10月15好，被安排到衡陽市外國語學(xué)校進(jìn)行為期七個星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地完成自己的教育實(shí)習(xí)，耐心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時，我還在實(shí)習(xí)期間對我所在班級學(xué)生的情況進(jìn) 行了解。通過所了解到學(xué)生的基本情況我對我所在實(shí)習(xí)的班級做了關(guān)于學(xué)生課堂紀(jì)律不理想的現(xiàn)狀研究的工作的，這是針對學(xué)生英語課堂紀(jì)律撒慢，甚至沒有一點(diǎn)課堂紀(jì)律而言。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，而最終的結(jié)果對我將來的從事教育有很大的啟示作用。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我將調(diào)查對象涉及我實(shí)習(xí)所帶班級所有學(xué)生的調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是跟蹤調(diào)查。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，在課堂上主動發(fā)表自己觀點(diǎn)和見解的意識欠缺，常常出現(xiàn)這樣的情景：老師提出問題，無人舉手回答，老師難堪被動。有些學(xué)生想回答，但看到老師的目光只盯著學(xué)習(xí)好的學(xué)生，便放棄了回答問題的念頭。這就使得部分同學(xué)失去回到問題的積極性從而被其他的事情轉(zhuǎn)移注意力，如和同桌講話，跟同學(xué)打鬧的情況。我們的課堂不就充滿“生機(jī)”與“活力”了嗎？所以，我們研究的問題將圍繞如何切實(shí)解決學(xué)生在英語課堂中的的紀(jì)律問題展開，讓每個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到老師教授的知識。從而營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一 項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要 任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二（6）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

393班作為學(xué)校的一個普通班級，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反?。?/p>

二、罰為班里做件好事；

三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

393班的學(xué)生，大部分都是 走讀生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，這樣，改善實(shí)習(xí)班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任的專業(yè)水平發(fā)展,決定了班級建設(shè)改革的價值意識、主動意識、以及研究意識的發(fā)展。而把握新形勢下我國中小學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，對進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動基礎(chǔ)教育改革的深入進(jìn)行和青少年學(xué)生全面發(fā)展都具有重要的意義。為了全面了解我?，F(xiàn)任班主任工作狀態(tài)，制定出適宜我校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的計(jì)劃，確立班級建設(shè)改革的具體程序，我?！鞍嘀魅螌I(yè)花發(fā)展與班級建設(shè)”課題組對全校32名班主任采取了問卷調(diào)查及訪談的方式進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對現(xiàn)任班主任的年齡、教齡、任班主任時間、工作狀態(tài)以及在班主任工作實(shí)踐中遭遇的困惑等數(shù)據(jù)進(jìn)行了變量統(tǒng)計(jì)，基本反映了我校班主任工作實(shí)踐中的各項(xiàng)關(guān)系及發(fā)展現(xiàn)狀。

1、我國現(xiàn)行教育體制中仍然存在著一些不協(xié)調(diào)的因素。

從大的方面看，新課程改革鼓勵教師大膽創(chuàng)新，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是實(shí)踐中對老師的評價卻仍然無法脫離應(yīng)試教育的一套：教學(xué)評價的主要依據(jù)仍是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。尤其是一些初級中學(xué)的擇優(yōu)入學(xué)的“硬”指標(biāo)，導(dǎo)致社會評價的傾向也無法脫離分?jǐn)?shù)的桎梏。調(diào)查中，一位六年級班主任老師苦笑著說：“過去都說‘分是老師的法寶學(xué)生的命根’，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)也成了老師的‘命根’了”。班級管理工作本是班主任工作的重心，而在社會現(xiàn)實(shí)所造成的應(yīng)試教育的尷尬局勢下，班主任很少能夠左右兼顧，兩全其美。

2、班主任工作責(zé)任重、壓力大、難題多

一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，我國中小學(xué)教師人均日勞動時間為9.67小時，比其他崗位的一般職工多1.67小時。比勞累更可怕的是，很多老師覺得這樣瑣碎的工作沒有為帶來任何成就感?！拔矣X得自己的工作就像管家婆，根本談不上創(chuàng)造性，沒意思?！币晃坏湍昙壈嘀魅卫蠋熯@樣說。且不說這些只是班級管理的瑣碎工作，當(dāng)班主任的老師一般都是學(xué)校的教學(xué)骨干，教學(xué)改革、課題實(shí)施他們都是主力，學(xué)習(xí)、研討、做公開課幾乎把管理班級以外的時間全部填滿。

第四篇：班主任工作的重要性作

淺談小學(xué)班主任工作的重要性

【內(nèi)容摘要】：班主任工作是一門育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動，是學(xué)校教育工作的最基層工作。班主任工作開展得好壞將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，乃至關(guān)系學(xué)校整體教育水平的體現(xiàn)的提高與否。一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。如何做好小學(xué)班主任工作，教育好我們的學(xué)生？我個人認(rèn)為在做好班主任工作中應(yīng)該注意以下七點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】：了解 研究 培養(yǎng) 表揚(yáng) 批評 以身作則 為人師表 班風(fēng) 轉(zhuǎn)化

【正文】班主任工作是一門育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動，是學(xué)校教育工作的最基層工作。班主任工作開展得好壞將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，乃至關(guān)系學(xué)校整體教育水平的體現(xiàn)的提高與否。我認(rèn)為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點(diǎn)，錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深、責(zé)之切”。因此我們每一個班主任都必須認(rèn)真思考這樣一個問題：如何做好小學(xué)班主任工作，教育好我們的學(xué)生？我個人認(rèn)為做好班主任工作中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、了解和研究學(xué)生

要教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生、研究學(xué)生，這是做好班主任工作的必要條件。了解學(xué)生就是掌握學(xué)生的思想狀況、個性特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。我認(rèn)為，班主任應(yīng)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、課外活動、課余生活中去，親自觀察，這樣就可以獲得學(xué)生在自然狀態(tài)下行為表現(xiàn)的真實(shí)材料。特別是一些微不足道的表現(xiàn)，有時很可能就會反映出一個人真實(shí)的某一面，還可以從側(cè)面了解學(xué)生。只有了解了學(xué)生，班主任才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性、目的性地進(jìn)行教育。在了解學(xué)生的同時，還要讓學(xué)生了解自己，這就要求班主任對學(xué)生敞開心扉，讓學(xué)生充分認(rèn)識自己，成為他們的良師益友。

二、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表揚(yáng)少批評

表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四、以人為本，付出師愛

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

五、為人師表，以身作則

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

六、建立規(guī)章制度，形成良好的班風(fēng)

校有校規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī)，如果沒有班規(guī)，學(xué)生就沒有責(zé)任心，只靠幾名班干部是不能做好班務(wù)工作的。班主任要想把班組建設(shè)成為一個協(xié)調(diào)的、團(tuán)結(jié)一致的集體，就必須用行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度來約束學(xué)生。除了國家和學(xué)校頒發(fā)的“守則”、“準(zhǔn)則”及規(guī)章制度外，班主任還應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定《值日生制度》、《文體活動制度》、《課外活動制度》，等等。制度越科學(xué)越具體，班主任工作就越順利，班級活動就會越有序。在班級管理中，班主任要通過各種活動，造輿論、講榮辱、糾班風(fēng)、抓典型、樹信心，這樣才能使班集體生氣勃勃，不斷進(jìn)步。

七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任工作繁重而又瑣碎，以上

所講的僅僅是我個人的一點(diǎn)體會，要真正搞好一個班級是大有學(xué)問的。讓我們在今后的工作中互相學(xué)習(xí)，不斷探索班主任工作的新思路、新方法，努力使班主任工作做得更理想、更出色、更完美！

第五篇：淺談幼兒園班主任工作的重要性

淺談幼兒園班主任工作的重要性

摘 要：教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會工作的教育應(yīng)由學(xué)校、家庭和社會三者共同構(gòu)建而成，尤其是幼兒教育，更應(yīng)重視家庭教育這一環(huán)節(jié)。家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園

家庭

班主任工作

重要性

從新中國的誕生到2 1世紀(jì)的到來，我們的祖國從貧窮落后到蓬勃發(fā)展，經(jīng)歷了曲折的過程。而幼兒教育也在祖國的成長中慢慢蘇醒。從最初的盲目和經(jīng)驗(yàn)缺乏到逐步改革，成熟。我不否認(rèn)，幼兒園的教育在一定程度上對孩子們的發(fā)展起著推動和導(dǎo)向的作用，但我們也必須承認(rèn)家庭教育在孩子們成長過程中的重要作用。

一、教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會工程

完美的教育應(yīng)由學(xué)校、家庭和社區(qū)三者共同構(gòu)建而成，尤其是幼兒教育，更應(yīng)重視家庭教育這一環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。”家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源。家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

二、從小培養(yǎng)幼兒自立、樂于助人的品質(zhì)

在工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣可以通過幼兒園教育慢慢改變，但是家長給它們灌輸?shù)哪承┧枷胗^念確是很難改變的。比如：孩子們在一起玩。玩具都是他們從自己家里帶過來的。有個孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友玩的是自己的玩具，于是一把搶過來說：“我媽媽說的，自己的東西不讓別人用?！叭螒{老師怎樣教育，從他不情愿的表情看得出，他是一百個不愿意。由此看得出，父母的教育觀念已經(jīng)在孩子們幼小的心靈中根深蒂固了。這也是大多數(shù)獨(dú)生子女的通?。鹤运?，霸道。還有一點(diǎn)：經(jīng)不起挫折。教育從孩子抓起。作為孩子基礎(chǔ)教育的基地――幼兒園，我們的教育觀念是尤為重要的。但是，這需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子們從小就能培養(yǎng)起自立，自強(qiáng)和寬容，樂于助人的品質(zhì)，對他將來乃至一生都會受益非淺。

三、全方位培養(yǎng)幼兒各方面能力

要做到以上所說真的很難。我們的幼兒園教育和家庭教育面臨著重大的問題。如果在未來幾十年里，我們還停留在老式教育的框子里自以為是的話，我不敢想象這種教育觀念培養(yǎng)出來的所謂現(xiàn)代化人才，將如何擔(dān)負(fù)起建設(shè)我們祖國宏偉大業(yè)的重任。也許有人認(rèn)為我這是杞人憂天，但我相信，一個孩子從小受到的教育對他的一生都將產(chǎn)生重大的影響。這是不容置疑的。因此，我感覺到我們身上的擔(dān)子很重，很沉。我非常希望我們的幼兒園教育能有所改革，同時，我更希望為人父母對自己的教育方法有所醒悟。

作為幼兒的表率班主任來說，我們應(yīng)該從自身全面調(diào)整，在各方面嚴(yán)格要求自己，為人師表。言談舉止彬彬有禮。同時在孩子們的集體生活中培養(yǎng)他們活潑，喜歡與人交往的個性和團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的品質(zhì)。在生活中培養(yǎng)孩子們自立，自強(qiáng)，自信的品格。對孩子要以自己最大的耐心，愛心去關(guān)心，愛護(hù)他們。并能平等對待每一個孩子。多和孩子們交流，談心，和他們一起玩耍。使孩子們在溫暖和愛的環(huán)境中成長。在教育教學(xué)中，應(yīng)該打破以往那種固定不便的死板教學(xué)方式，不要把孩子們固定在凳子上。讓孩子們活起來，動起來，充分展示自己的個性，讓孩子們做到做中學(xué)。這樣教師們能有的放矢，針對每個孩子不同特點(diǎn)培養(yǎng)他們各方面的能力。同時，他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會自信。最重要的一點(diǎn)是不要使孩子們學(xué)習(xí)變成一種壓力，這對孩子毫無益處。多讓孩子們到大自然中去玩，去放松，去享受童年的快樂與豐富多彩，我想這才是孩子們需要的。

四、家長應(yīng)配合教師樹立正確的家庭教育觀

家長是孩子的第一任老師，父母的言行如何，往往會給孩子以直接影響。有的父母親在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為了培養(yǎng)孩子，家里節(jié)衣縮食、勤儉節(jié)約。父母不講究吃穿打扮，孩子親眼目睹，自然也以父母為榜樣，在生活上力求儉樸?，F(xiàn)在，物質(zhì)生活水平大大提高，很多孩子都是獨(dú)生子女，他們是吃著肯德基、麥當(dāng)勞、穿著彪馬、耐克、阿迪達(dá)斯長大的。做父母的，寧可自己苦些，也得讓孩子吃好、穿好。而愛孩子是做父母的天性，但不要寵孩子。有些父母自己小時候比較苦，所以對孩子是有求必應(yīng)，生怕虧待了孩子。其實(shí)大可不必。幼兒園和家庭教育應(yīng)學(xué)會讓孩子面對生活，關(guān)鍵就在于如何引導(dǎo)。由此可見，對孩子的教育還是應(yīng)該“細(xì)水長流”，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，這些是讓人深受啟發(fā)的。為人父母，家庭教育應(yīng)該從自身進(jìn)行改革。家長的一言一行對處于啟蒙期的孩子產(chǎn)生著極為重要的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中，不少家長恰恰忽略這一點(diǎn)，對孩子要求很嚴(yán)，對自己卻放任自流，有時不知不覺將自身的惡習(xí)缺點(diǎn)傳授給了孩子。然而，我們要先搞清楚什么才是正確的家庭教育觀。同時，兩人要通過交流達(dá)成一致的教育方法，再去對孩子進(jìn)行教育。這是對孩子的負(fù)責(zé)，更是對孩子的尊重。在教育孩子之前，應(yīng)該先問問自己：我做到了嗎？然后再去教育孩子。給孩子講道理，然后再運(yùn)用自己的良好表率去帶動孩子。讓他們知道什么是對，什么失錯。在孩子做錯事時，要以尊重孩子為前提，多聽聽孩子的心聲。以平等的態(tài)度循循善誘，以寬松和藹的態(tài)度使孩子認(rèn)識到自己的過錯。并逐步改正。在生活中，對孩子不要太過嬌慣，孩子提出的要求要有所選擇，該買的買，不該買的就不能買。對孩子的不良習(xí)慣一定要改掉，但要注意方法。可以多蠶這方面韻雜志，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。多運(yùn)用榜樣的作用去影響孩子。所有的父母都需要得到有關(guān)他們孩子的身體和智力發(fā)展的信息。對大多數(shù)父母而言，與教師交談，或看一些有關(guān)兒童發(fā)展的閱讀材料也就夠了。

以上這些僅是我對目前幼兒教育與家庭教育方面提出的建議。這是我的期望，也是所有孩子和家長們的期望。我期待，也有理由相信，在不久的將來，我們的孩子會有一個全新的教育環(huán)境。不管是在幼兒園，還是在家里，孩子們的教育形式是一致而統(tǒng)一的。他們會全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。