第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理計劃

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理計劃

班組是企業(yè)的最基本單位，人們常將班組比喻成企業(yè)的細(xì)胞。企業(yè)的各項生產(chǎn)、建設(shè)和管理活動都是通過班組來實現(xiàn)的。實踐證明班組是企業(yè)管理工作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為企業(yè)的各項管理制度的最終落腳點多是在班組，因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，是提高職工隊伍素質(zhì)的重要手段，是企業(yè)文化建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組特制定如下計劃：

一．組織觀看“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”錄像講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)容及意義

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)及討論。使教師對“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的目的有更加深刻的了解及感悟。

2．通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化二個共識：第一，教師的形象直接關(guān)系到幼兒品德的養(yǎng)成；第二，教師的形象直接關(guān)系到家長和社會對整個幼兒園的評價。

二．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，營造學(xué)習(xí)型班組的氛圍

1．通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)，重視教師的個性發(fā)展，教師的管理應(yīng)更多地采用、探討，治理與教師的價值觀的形成，思維方式的轉(zhuǎn)變和人際關(guān)系的優(yōu)化，努力創(chuàng)建和諧向上的環(huán)境。

2．通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，注重教師的自身文化底蘊和

道德修養(yǎng)的提高，積極營造、促進(jìn)和引導(dǎo)教師的發(fā)展，提高教師的自主發(fā)展的能力。實現(xiàn)自我超越，充分體現(xiàn)教師的自身價值，達(dá)到學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的目的。

3．通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，形成一種帶著問題去反思，帶著問題去學(xué)習(xí)，通過反思、提升、超越，提高教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展、不斷超越，進(jìn)一步提高班組的學(xué)習(xí)氛圍。

三．總結(jié)

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要不斷地學(xué)習(xí)，提高工作效率及服務(wù)質(zhì)量，采取“學(xué)習(xí)＋激勵”的方法，調(diào)動教師的積極性、主動性。把學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織與自身的教育事業(yè)緊密結(jié)合在一起，打造一支學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊型、發(fā)展型、管理型的班組，為教育事業(yè)提升高一級平臺做出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理計劃

混合班組

2003年9月

第二篇：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建計劃

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”計劃

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組的建設(shè)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基礎(chǔ)，為積極響應(yīng)公司的關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動的要求，特制訂學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建計劃：

一、創(chuàng)建目標(biāo)

加強(qiáng)班組學(xué)習(xí)力度，爭取把班組建設(shè)成為“有健全的學(xué)習(xí)制度，有深厚學(xué)習(xí)氛圍，有成才崗位標(biāo)兵，有創(chuàng)新工作舉措，有嶄新精神風(fēng)貌”的學(xué)習(xí)型班組，為企業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展培養(yǎng)、輸送人才。

二、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)政治理論：

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論，不斷增強(qiáng)實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識：

認(rèn)真學(xué)習(xí)儀表專業(yè)技術(shù)理論和知識、安全生產(chǎn)常識、崗位操作法等知識，開展導(dǎo)師帶徒活動。

3、學(xué)習(xí)法律法規(guī)、公司有關(guān)規(guī)章制度。

認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義法制理論和重要法律法規(guī)、公司有關(guān)規(guī)章制度，增強(qiáng)法制意識。

4、學(xué)習(xí)公用知識：

鼓勵每位班組成員參加更高層次的學(xué)歷教育，提升學(xué)歷層次，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科技知識的自覺性。熟練掌握使用計算機(jī)應(yīng)用知識和基本技術(shù)，掌握辦公自動化的技能。

三、學(xué)習(xí)方法

1、制定班組學(xué)習(xí)計劃，建立“5+2”學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)活動，堅持每周在工作中學(xué)習(xí)5天，業(yè)余時間學(xué)習(xí)2小時，學(xué)習(xí)必須做好學(xué)習(xí)筆記。

2、積極開展技術(shù)比武、崗位練兵、提合理化建議等勞動競賽活動，提高員工學(xué)習(xí)熱情。

四、保障措施

每月對班組學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行檢查，對不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的員工進(jìn)行批評教育和處罰。

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實施計劃

電氣班創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實施計劃

為了建立健全班組的學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)班組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)觀念和自我加壓的學(xué)習(xí)意識，使員工的學(xué)習(xí)具有科學(xué)性、先進(jìn)性與實效性。特制定此實施細(xì)則。

一、適用范圍：

本班的全體員工。

二、實施要求：

班組成員具有對專業(yè)技術(shù)及其他知識信息的采集、分析、歸納、應(yīng)用能力。具有提高專業(yè)技術(shù)水平、解決專業(yè)技術(shù)問題的主動性。

三、實施計劃：

1、崗位學(xué)習(xí)。在全班人員的崗位學(xué)習(xí)中，本著立足本崗、學(xué)以致用的目的，通過班內(nèi)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)問答、考問講解等多種培訓(xùn)方式，使全班人員做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。從而提高人員的專業(yè)技術(shù)水平。同時，可根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的實際情況，組織設(shè)備維護(hù)部其他相關(guān)專業(yè)人員開展多種形式的共享與互動學(xué)習(xí)，解決工作過程中的專業(yè)技術(shù)難題。

2、發(fā)動全班人員，集思廣益，以創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)全班的技術(shù)創(chuàng)新活動，在全年的檢修技術(shù)改進(jìn)、技術(shù)攻關(guān)、科技論文交流、QC成果發(fā)布、科技創(chuàng)新等方面取得一項以上成果，并且得到實施或采納。

3、全班人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用知識，每位人員均能熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用信息技術(shù)，90%的人員達(dá)到計算機(jī)一級水平，20%的人員獲得國家計算機(jī)等級考試證書。

4、通過對全班人員的思想動員，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能自覺堅持自學(xué)或參加各類學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，80%的人員能參加大專及以上學(xué)歷再教育。90%以上人員達(dá)到職業(yè)技能鑒定中級工以上。認(rèn)真完成公司、部門、班內(nèi)規(guī)定的各項培訓(xùn)計劃，全年全班人員參加各類學(xué)習(xí)及培訓(xùn)每人達(dá)到48學(xué)時。

5、積極參加公司組織的各類職業(yè)技能培訓(xùn)，如急救知識培訓(xùn)、消防知識培訓(xùn)、計算機(jī)應(yīng)用知識培訓(xùn)、發(fā)電管理知識培訓(xùn)、安健環(huán)知識培訓(xùn)、安全生產(chǎn)法知識培訓(xùn)等。

四、學(xué)習(xí)激勵計劃

1、在班內(nèi)全年的技術(shù)改進(jìn)、技術(shù)攻關(guān)、科技論文交流、QC活動中有一項成果的，班內(nèi)給予一定的獎勵，并在的績效考核中可優(yōu)先評選。

2、在公司規(guī)定的各種專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)中取得優(yōu)異成績的人員，在班內(nèi)先進(jìn)個人評選中，可優(yōu)先評選。

3、在全年的班內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動中，取得突出貢獻(xiàn)的人員，在班內(nèi)給予一定的獎勵，并在評先進(jìn)與績效考評中給予優(yōu)先考慮。

4、對不積極響應(yīng)班內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，無上進(jìn)心、學(xué)習(xí)培訓(xùn)相對落后的人員，班內(nèi)將予以考核，并體現(xiàn)在的績效考核中。

電氣班

2007．5

第四篇：2007年“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”計劃

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組計劃

1、學(xué)習(xí)政治理論：

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)十六大精神，把學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個代表”重要思想作為重中之重，不斷增強(qiáng)實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。積極配合公司分廠黨委開展的“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識：

認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)知識、現(xiàn)代企業(yè)管理理論和知識。

3、學(xué)習(xí)法律法規(guī)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義法制理論和重要法律法規(guī)，工作實際增強(qiáng)法制意識。

4、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識：

根據(jù)崗位操作的特點和要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)本崗位專業(yè)技術(shù)知識，在保證裝置穩(wěn)定運行的前提下，打破崗位設(shè)置，提倡一崗多能。

5、學(xué)習(xí)公用知識：

鼓勵每位成員參加更高層次的學(xué)歷教育，提升學(xué)歷層次，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科技知識的自覺性。熟練掌握使用計算機(jī)應(yīng)用知識和基本技術(shù)，掌握辦公自動化的技能。

6、學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和員工職業(yè)發(fā)展：

讓員工熟悉集團(tuán)公司的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，對從事的化工操作工作充滿熱情、自信，不斷充實，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，使員工的所作所為與集團(tuán)公司的發(fā)展目標(biāo)相一致。樹立將集團(tuán)公司發(fā)展為中國第一的尼龍化工企業(yè)而奮斗的目標(biāo)。

第五篇：工會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組計劃

工會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作規(guī)劃

為貫徹落實集團(tuán)公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型員工”在公司開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動。特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，貫徹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織實施精神，結(jié)合公司班組建設(shè)的實際，導(dǎo)入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念，營造班組學(xué)習(xí)的濃厚氣氛，構(gòu)建班組團(tuán)隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機(jī)制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標(biāo)，提升員工的學(xué)習(xí)、技術(shù)運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建理念：

根據(jù)學(xué)習(xí)型組織有關(guān)理論，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的過程中，要確立以下理念：

組織學(xué)習(xí)理念：組織學(xué)習(xí)要求組織成員首先要抓好自身的學(xué)習(xí)，因為組織學(xué)習(xí)是始于成員的學(xué)習(xí)，沒有個人的學(xué)習(xí)組織是無法學(xué)習(xí)的；組織學(xué)習(xí)要求把個人的學(xué)習(xí)組合到組織中來，與人共享，以產(chǎn)生新的設(shè)想；組織學(xué)習(xí)要求在組織內(nèi)運用、傳播知識并創(chuàng)造新的知識，以增強(qiáng)組織自身能力，改善組織的行為和績效，檢驗學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)是組織績效的提高；組織學(xué)習(xí)要求在學(xué)習(xí)掌握知識，建立知識架構(gòu)、知識內(nèi)容、知識系統(tǒng)的同時，更注重提高組織的學(xué)習(xí)能力。

改善心智理念：建立學(xué)習(xí)型組織必須推進(jìn)組織的深度變

1革。深度變革是將組織內(nèi)部改變和外部的改變結(jié)合起來的組織變革，也就是把硬件的改變和軟件的改變結(jié)合在一起。內(nèi)部的改變就是在人腦子里面的價值觀、愿望、行為、習(xí)慣，外部的改變包括程序、戰(zhàn)略、實踐和組織架構(gòu)。建立學(xué)習(xí)型組織要求組織成員不斷進(jìn)行自省和反思，改變自身固有的不適應(yīng)新的形勢要求的思想觀念、思維方式、認(rèn)知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)組織存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機(jī)會、方向，推動和實現(xiàn)組織的創(chuàng)新變革。系統(tǒng)思考理念：系統(tǒng)思考要求運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，要求從看局部到縱觀整體，從看時間的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到認(rèn)識各種因素的相互影響，進(jìn)而尋求一種動態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考要求看到組織中各種事件相互關(guān)系而不是單一事件，看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間，敏銳地覺察到系統(tǒng)整體的各個組成部分的微妙“搭配”，從而更準(zhǔn)確地把握組織發(fā)展的趨勢，尋求正確的創(chuàng)新和變革之道。

共同愿景理念：共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo)，來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。建立學(xué)習(xí)型組織要求組織有明確的愿景，幫助和激勵組織成員主動而真誠地奉獻(xiàn)和投入，引導(dǎo)和規(guī)范組織成員的學(xué)習(xí)行為，從而保證組織成員學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性。

自我超越理念：自我超越，是學(xué)習(xí)不斷深入并加深個人的真正愿望，集中精力、培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實。它是實現(xiàn)組織目標(biāo)的精神基矗自我超越需要不斷認(rèn)識自己，認(rèn)識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標(biāo)，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學(xué)習(xí)型組織要求通過營造員工全員終身學(xué)習(xí)的機(jī)制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，不斷突破成長上限，實現(xiàn)自我超越，在工作中體驗生命的意義。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

1、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現(xiàn)班組愿景的強(qiáng)烈的使命感。

2、班組長具有系統(tǒng)思考的概念，重視班組變革管理，并組織員工參與。

3、班組有持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)的良好氣氛，有健全的學(xué)習(xí)制度，班組成員有個人學(xué)習(xí)發(fā)展的計劃和目標(biāo)。班組創(chuàng)造條件支持各種學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造班組成員持續(xù)學(xué)習(xí)、充分發(fā)展的機(jī)會，重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。

4、班組鼓勵班組成員的創(chuàng)新，鼓勵班組成員將所學(xué)知識用于工作，重視班組學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，并能取得成果。

5、班組內(nèi)部具有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學(xué)習(xí)成果，能進(jìn)行有效的自主管理。

四、創(chuàng)建要求：

開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的主要方法和途徑如下：

（一）、建立班組“創(chuàng)爭”活動宣傳欄。在班組工作場所或休息場所，宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的有關(guān)理念，宣傳班組建設(shè)發(fā)展的愿景，宣傳班組“創(chuàng)爭”活動的目標(biāo)、規(guī)劃及活動安排，公布班組“創(chuàng)爭”活動的成果。

（二）、開展班組內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

1、班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求，制訂和實施內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，根據(jù)計劃逐步實施。

2、每個員工根據(jù)自己的崗位職責(zé)提出個性化的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，班組為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，幫助他們達(dá)到目標(biāo)。

3、班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要突出互動學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)共享，利用工余和班前班后時間進(jìn)行，請上級主管、專業(yè)部門和班組內(nèi)學(xué)有所長、學(xué)有所得的員工擔(dān)任教員，著重進(jìn)行崗位技術(shù)技能和班組專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識的培訓(xùn)。形成班組內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）、把班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)和班組改善創(chuàng)新緊密結(jié)合起來。

1、班組要成立課題小組。

2、根據(jù)生產(chǎn)工作的實際要求，組織課題小組在學(xué)習(xí)交流研討的基礎(chǔ)上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。

3、對創(chuàng)新改善的成果，班組要及時進(jìn)行表彰。

4（四）、建立員工學(xué)習(xí)檔案，制訂員工個人學(xué)習(xí)成才計劃，為員工學(xué)習(xí)成才提供輔導(dǎo)、服務(wù)、支持。

（五）、建立班組內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的激勵機(jī)制。對班組內(nèi)學(xué)習(xí)成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔(dān)任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的員工班組內(nèi)部和上級部門要給予獎勵，或者提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)、施展才能的機(jī)會。

通過這些措施，在 班組內(nèi)形成全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、快樂工作和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氣氛。5