第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)6班 班級(jí)文化建設(shè)方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)6班 班級(jí)文化建設(shè)方案

一、班級(jí)文化建設(shè)的主題

點(diǎn)滴形成習(xí)慣

二、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

充分發(fā)揮班級(jí)文化功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生

身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級(jí)充滿童年活力，充滿天

真爛漫，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。促進(jìn)我班全

體學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的集體，展現(xiàn)我班學(xué)生成長的足跡，創(chuàng)設(shè)學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)。

三、班級(jí)文化建設(shè)原則

1、堅(jiān)持發(fā)揮育人功能的原則。班級(jí)文化體現(xiàn)育人主旋律，和學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐

活動(dòng)緊密結(jié)合，有教育性、針對(duì)性、時(shí)效性和藝術(shù)性，富有藝術(shù)感染力和時(shí)代氣息。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則。給每個(gè)學(xué)生提供參與和展示機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)設(shè)

計(jì)、主動(dòng)創(chuàng)作和主動(dòng)展示。強(qiáng)調(diào)師生的全員參與，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神。

3、堅(jiān)持規(guī)范與特色相結(jié)合的原則。班級(jí)文化建設(shè)要有統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到

美觀實(shí)用。班級(jí)文化建設(shè)要突出班級(jí)特色，彰顯學(xué)生個(gè)性，富有兒童情趣。與學(xué)校

辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的確立緊密結(jié)合，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，體現(xiàn)思想，彰

顯特色。

四、班級(jí)文化建設(shè)過程

1、班主任分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，構(gòu)思班級(jí)文化建設(shè)方案。

2、班委會(huì)討論、修改班級(jí)文化建設(shè)方案。

3、全班同學(xué)完善方案，參與建設(shè)。

五、班級(jí)文化建設(shè)措施

（一）班級(jí)文化理念 ：點(diǎn)滴成就習(xí)慣。

班級(jí)教育目標(biāo)：敬、競、靜、凈杰、捷、結(jié)、節(jié)

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。室內(nèi)環(huán)境布置具體

如下：

1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)顯性文化，環(huán)境展示集體風(fēng)貌。

A、光榮綻放——墻壁（傳遞發(fā)展）左前——作業(yè)評(píng)比欄左中——優(yōu)

秀個(gè)人展示欄左后——小太陽發(fā)光啦?。▊€(gè)人作品展示）；

B、讀書驛站——圖書角（傳遞知識(shí)）學(xué)生自發(fā)捐出，定期更換;

C、精神加油站——黑板報(bào)（傳遞精神——根據(jù)學(xué)校安排定期跟換最新資訊和

知識(shí)）右中——名人名言右前——小學(xué)生日常行為規(guī)范前左——班

級(jí)目標(biāo);

D、青青園地——植物角：（傳遞美麗）窗臺(tái)下面布置盆花

Ｅ、溫馨之家——教室（傳遞整潔）

１、桌椅、物品擺放整齊有序。

２、門窗、地面干凈，無污跡、無雜物。

３、環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新。

4、打造班級(jí)隱性文化，制度提高文明素養(yǎng)。

（三）、利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定班級(jí)文明公約，約束行為，爭做班

級(jí)文明小標(biāo)兵。班 級(jí) 文 明 公 約

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：一活兩操要認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范身體??；持之以恒要做到，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；班級(jí)衛(wèi)生勤保持，美化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐3個(gè)一；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)照；同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。（２）、設(shè)計(jì)、制定、完善班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)，提高學(xué)生思想素質(zhì)和文明素養(yǎng)。

班級(jí)目標(biāo)

敬、競、靜、凈結(jié)、捷、杰、節(jié)

班訓(xùn)

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。

班級(jí)口號(hào)

每天堅(jiān)持每天進(jìn)步

（四）、制定一周班級(jí)小組評(píng)比表，實(shí)行量化評(píng)比制度。

（五）、堅(jiān)持競賽制度。在比賽中賞識(shí)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹立信心，激勵(lì)進(jìn)步。

（六）、班級(jí)特色記錄：溫馨一家人——暖人心軼事

1、記錄同學(xué)之間相互幫助的軼事

2、人人為班級(jí)的感動(dòng)事跡

3、生活中學(xué)習(xí)中的趣事

（七）、設(shè)立班級(jí)值周記錄本，堅(jiān)持記錄。

（八）開展班級(jí)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。

（１）、成立特色小隊(duì)。以小組（隊(duì)）為單位輪流組織班隊(duì)會(huì)，開展班級(jí)形式多樣的主題活動(dòng)。展示學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)合作能力。

（２）、以學(xué)校德育活動(dòng)為載體，利用晨午檢，班隊(duì)活動(dòng)課，午休時(shí)間開展各種主題教育，讓全體學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，提高，培養(yǎng)鍛煉小干部的組織管理能力，打造誠實(shí)、奮進(jìn)、和諧、健康的集體。

（3）、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立干部輪換制度，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)、向上。（4）發(fā)揮班級(jí)郵箱、班級(jí)小報(bào)的溝通輻射作用，將家長資源引進(jìn)班級(jí)建設(shè)管理，讓家長成為班級(jí)建設(shè)的支持者。

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)方案初一6班

沭陽縣錢集中學(xué)2011-2012學(xué)初一（6）班

王宜平班 級(jí) 文 化 建 設(shè) 方 案2011-10-27

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)具有班級(jí)特色的和諧班級(jí)，書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

為了配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級(jí)文化活動(dòng)的開展，使校內(nèi)各班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍；通過班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，讓班級(jí)的每位同學(xué)在包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等方面形成良好習(xí)慣。通過本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的開展，使學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力，從而投身到建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，增強(qiáng)每位學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、積極參加學(xué)校和班級(jí)定期組織豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、配合錢集中學(xué)“書香校園”活動(dòng)，積極營造良好的閱讀氛圍，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀筆記，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

三、工作措施：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，窗戶玻璃的設(shè)計(jì)等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：灑掃工具歸類擺放整齊，垃圾入筐。

②用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化。

④教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班訓(xùn)，上側(cè)貼班級(jí)口號(hào)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色和個(gè)性。

⑤教室后面黑板上方貼勵(lì)志名言，黑板報(bào)兩側(cè)設(shè)置二個(gè)板塊： 右邊是“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得；左邊是 “班級(jí)寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。兩個(gè)板塊內(nèi)容要求學(xué)生每天更新，有專人定期檢查。中間板報(bào)定期更新，有專人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。

⑥室內(nèi)墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。⑦學(xué)生自己設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)，定期征集美術(shù)、書法作品及優(yōu)秀作業(yè)，在班上展示。

（二）動(dòng)態(tài)文化與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。

措施主要有：課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。

首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。

②鼓勵(lì)學(xué)生好讀書、讀好書，每月進(jìn)行一次集體讀書活動(dòng)，寫好讀后感，交流讀書心得，形成良好的閱讀氛圍。

③上好每周的班會(huì)課。首先完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。本學(xué)期主題安排大致如下：“新學(xué)期、新打算、新目標(biāo)”、“團(tuán)結(jié)友

愛班級(jí)和諧的紐帶”、“好書伴我成長”、“什么是文明上網(wǎng) ”、“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”、“文明與素質(zhì)”、“為自己加油”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”等。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑥充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師適當(dāng)點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

本次活動(dòng)旨在根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

初一（6）班

2011-10-27

第三篇：高一6班班級(jí)文化建設(shè)

班名：龍虎門（高一六班）班名釋義

龍----充滿靈動(dòng)，代表靈活性，處事不能拘泥俗套。虎----霸氣，威嚴(yán)，代表規(guī)則、秩序。文武之道，一張一弛。

龍爭虎斗，龍騰虎躍，競爭才能優(yōu)秀，優(yōu)秀思超越，超越才能卓越！

龍，需要水的滋養(yǎng)。問渠那得清如許，為有源頭活水來！這是學(xué)習(xí)力！

虎，需要暢游山林，巡視領(lǐng)地，我的地盤我做主，我的未來我負(fù)責(zé)，這是執(zhí)行力。班徽：

口號(hào)： 山有猛虎，水有蛟龍，高一6班，臥虎藏龍；

激情澎湃，六班不敗，斗志昂揚(yáng)，六班最強(qiáng)！

學(xué)風(fēng)：我要學(xué)、我能學(xué)、我會(huì)學(xué)。用行動(dòng)證明，用成績說話。班風(fēng)：文明禮貌 秩序井然

班訓(xùn)：1要為成功找方法，不為失敗找理由 2給自己帶來快樂，不給別人添麻煩 培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣：

自律（即便獨(dú)處的時(shí)候也要謹(jǐn)慎，更何況與人相處呢）班級(jí)公約：

課堂是學(xué)習(xí)的捷徑，因?yàn)橛欣蠋熑缑鳠魹槲覀円?。課間是快樂的時(shí)光，放松與安全同樣重要，要牢記。

作業(yè)是溝通的橋梁，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，老師為我補(bǔ)缺。我是集體一份子，榮譽(yù)靠我爭，紀(jì)律要我守。

第四篇：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案

一、研究背景

1、新形勢下教育改革發(fā)展的需要。

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校開展教育活動(dòng)的最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學(xué)生在校進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的基層集體。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，直接影響著這個(gè)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，也間接影響到這班級(jí)所在學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在崇尚文化，倡導(dǎo)用良好的文化來浸染、熏陶、教育人的今天，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的研究，探討應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建符合新課改精神的、能切實(shí)實(shí)現(xiàn)新課改培養(yǎng)目標(biāo)的新型的班級(jí)文化，用良好的班級(jí)文化來提升班級(jí)管理質(zhì)量是十分重要的。

2、與本課題相關(guān)的研究狀況。

遼 寧魏書生老師的班級(jí)自動(dòng)化管理，開創(chuàng)造了班級(jí)文化建設(shè)的先河。蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)。” 先行者的成功經(jīng)驗(yàn)將給我們的研究指明方面，打好理論基礎(chǔ)，我們將借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際開展研究。

3、我校校園文化建設(shè)的狀況。

我校地處惠城區(qū)黃金地段，是一所備受關(guān)注的窗口學(xué)校，也是惠州市基礎(chǔ)教育課程改革先鋒。打造“書香校園“讀書活動(dòng)正如火如荼地開展：班級(jí)圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站等。班級(jí)評(píng)選活動(dòng)也開展得有聲有色。學(xué)校還十分重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用，開展形式多樣的班隊(duì)主題活動(dòng)，組織班級(jí)美化活動(dòng)，有著一大批得力的學(xué)生干部，有著較好的學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，為課題的有效開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研究意義

1、適應(yīng)課程改革的需要。新的一輪課程改革本質(zhì)上就是對(duì)課程文化的一種顛覆和重新建構(gòu)。班級(jí)文化就是一種全新的文化。因此，在新課改情境下，進(jìn)行“班級(jí)文化建設(shè)的研究“是教育形勢發(fā)展的需要。

2、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長，也最終促成學(xué)校的長足發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，這是由素質(zhì)教育全體性的特點(diǎn)決定的，即要求使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到應(yīng)有的發(fā)展，在基本素質(zhì)方面達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。而良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。

3、適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要。新型人才不僅重視知識(shí)和技能的掌握，更重視潛能個(gè)性的發(fā)展，而這些素質(zhì)單靠一般的“灌輸”是難以奏效的。多姿多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，包含了豐富的知識(shí)內(nèi)容，充滿了生動(dòng)新鮮的創(chuàng)造力量，可以引發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造力，學(xué)生在班級(jí)文化活動(dòng)中開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增加信息量，同時(shí)施展自己的聰明才智。

三、理論界定

1、班集體：是指以教學(xué)班為組織基礎(chǔ)，在教育者的引領(lǐng)下，在共同活動(dòng)和交往中形成的學(xué)生文化心理共同體，是一個(gè)獨(dú)特的具有自我教育意識(shí)和能力且不斷成長發(fā)展著的學(xué)生主體。

2、班集體文化：是指班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下,在班集體生活中，共同朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它的形態(tài)包括班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、學(xué)生個(gè)性文化、教師文化等，班集體文化活動(dòng)是多種文化相互作用、發(fā)展的載體。

3、班級(jí)集體文化建設(shè)：班級(jí)集體文化建設(shè)是指班集體創(chuàng)設(shè)和利用文化環(huán)境、文化制度、文化關(guān)系等來熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的一系列影響活動(dòng)，它是班集體成員在多種文化相互作用、發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于學(xué)生發(fā)展的文化過程。開展“新課程背景下的班集體文化建設(shè)的實(shí)踐研究”就是要在新課程理念和文化學(xué)理論指導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為導(dǎo)向，探索以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代班級(jí)集體建設(shè)的途徑及操作方式、方法。

4、新課程背景下的文化建設(shè)：在這里有兩層含義，一是指在新課程實(shí)踐背景下，新課程實(shí)踐是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷推進(jìn)、深化的過程。班集體建設(shè)創(chuàng)新必須立足課改的實(shí)踐基礎(chǔ)，與課改實(shí)踐協(xié)同發(fā)展。二是指新課程理念和理論背景，新課程所倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀以及“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生共同成長”的理念，是班集體建設(shè)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。

四、課題研究目標(biāo)

1、通過課題的研究轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

首先是班級(jí)工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；其次是班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成。

2、通過課題的研究提升學(xué)校的教育質(zhì)量。

用兒童文化來打造學(xué)校品牌。通過絢麗多彩的班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生的能力、智力得到發(fā)展，思想得到凈化，加深情感體驗(yàn)，讓學(xué)生獲取成長的快樂，得到生命張力的體驗(yàn)，磨練出健全的品格,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

3、通過課題的研究積累班級(jí)文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)一批具有較高理論素養(yǎng)和班集體文化建設(shè)實(shí)踐能力的智慧型班主任；形成一些具有創(chuàng)新意義的班集體文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體教育案例，并能在惠城區(qū)、惠州市起到引領(lǐng)作用，產(chǎn)生一定的影響，努力成為惠州市班集體文化建設(shè)研究中一道最亮的風(fēng)景。

五、課題研究內(nèi)容：

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的研究。

1、如何搞好班級(jí)布置的研究；

2、如何搞好班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理的研究；

3、如何搞好班級(jí)衛(wèi)生管理的研究；

（二）班級(jí)制度文化建設(shè)的研究。

1、如何做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)的研究；

2、如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)自能管理的研究；

3、如何做好與家長良性溝通的研究；

4、如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的研究；

5、如何制訂班級(jí)公約的研究；

（三）班級(jí)精神文化建設(shè)的研究。

1、如何開展班級(jí)主題活動(dòng)的研究：

2、如何做好良好的班風(fēng)培植的研究；

3、如何形成良好的班級(jí)讀書氛圍的研究；

4、如何做好班級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)傳承的研究。

六、研究對(duì)象

在一至五年級(jí)中，每個(gè)年級(jí)選取一個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可借鑒性、可模仿性和說服力。（選取具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教科研工作經(jīng)驗(yàn)，且年輕力強(qiáng)、富有工作熱情的老師擔(dān)當(dāng)實(shí)驗(yàn)教師。）

七、預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)

本課題是結(jié)合本校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際而展開的，以促進(jìn)本校教師在班級(jí)文化建設(shè)上的教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和積累班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為目的的行動(dòng)研究，是屬于實(shí)踐性（操作性）的研究。在研究過程中，本課題講求全面性，注重班級(jí)文化建設(shè)的自能化。課題所形成的經(jīng)驗(yàn)或成果將涵蓋班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)的方方面面，將為今后我市班級(jí)文化建設(shè)在實(shí)際操作層面提供較為系統(tǒng)而全面的方法與模式，將有效地促進(jìn)我市班級(jí)文化建設(shè)。

八、研究方法和步驟

本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，以一定的主題為核心，分層進(jìn)行研究與調(diào)查，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反思、及時(shí)矯正、完善提高。具體研究步驟如下：

（一）準(zhǔn)備階段（2009年2月—2009年9月）

1、擬定課題研究方案，向惠州市惠城區(qū)教育局作好課題申報(bào)工作。

2、選定實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級(jí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級(jí)的具體情況選好子課題。

3、收集本課題相關(guān)的資料，組織好實(shí)驗(yàn)教師的動(dòng)員、培訓(xùn)工作。

4、擬定各子課題研究計(jì)劃，做好總課題的開題工作。

（二）實(shí)驗(yàn)階段（2009年10月—2011年5月）

1、每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)各子課題的研究計(jì)劃作好相關(guān)的工作：

①布置教室。要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長，群策群力，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

②設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志。包括：班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)公約等。動(dòng)員全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮大家和智慧，集思廣益。

③健全班級(jí)的規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，首先，要建立健全班級(jí)規(guī)章制度。其次，落實(shí)好規(guī)章制度執(zhí)行情況的評(píng)比工作。④營造良好的心理氛圍。通過演講、看專題片、調(diào)查采訪社會(huì)相關(guān)的人士等主題的班級(jí)活動(dòng)，逐步形成具有向心力和凝聚力的集體氛圍。通過家校聯(lián)系和對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心和轉(zhuǎn)化，形成良好的心理氛圍。

2、作好過程性的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反饋。在研究過程中，課題負(fù)責(zé)人和聯(lián)系人應(yīng)及時(shí)與上級(jí)科研部門保持密切聯(lián)系，取得上級(jí)科研部門和專家的指導(dǎo)與幫助。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各子課題的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問 題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)樹立典型

3、作好階段性的研究討工作。原則上一個(gè)學(xué)期召開一次課題階段研討會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討、現(xiàn)場觀摩、典型表彰等工作，以確保課題研究扎實(shí)有效地開展。

（三）總結(jié)階段（2011年6月—2011年7月）

1、收集、整理各子課題的過程性研究資料，擬寫好子課題結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、擬寫總課題結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和整理課題核心成果資料。

3、作好結(jié)題申報(bào)，迎接設(shè)區(qū)市課題專家組的驗(yàn)收、評(píng)估。

九、成果呈現(xiàn)形式

1、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

2、《班級(jí)文化建設(shè)的研究》論文集；

3、班級(jí)文化建設(shè)的典型案例匯編（主題班隊(duì)活動(dòng)方案和班級(jí)布置方案等）；

4、課題研究活動(dòng)影視專集（視頻與圖片展板等）。

第五篇：一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

施小

陳靜

一、本班班級(jí)情況簡介

本班學(xué)生2 人，其中男生

人，女生

人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正一些壞習(xí)慣，使其向更好的方向發(fā)展。

二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

讓班級(jí)充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

三、班級(jí)文化建設(shè)要求

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我提出了“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

四、班級(jí)文化建設(shè)具體措施 班級(jí)布置

積極營造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

班級(jí)環(huán)境布置：

每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)樂觀、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。