第一篇：一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

一年一班 黃之華

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介

本班學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人。這些學(xué)生剛剛步入一年級(jí)學(xué)期，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。本學(xué)期中最大的任務(wù)是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。二，班規(guī)：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽(tīng)講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問(wèn)題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。

勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。

班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)，學(xué)校就是我的家。

以上為上學(xué)期班規(guī)歌謠，本學(xué)期在開(kāi)學(xué)伊始將再一次和孩子們一起討論，給予修改和補(bǔ)充，以使其更加具體充實(shí)和完善，并將成立紀(jì)檢部，如實(shí)呈現(xiàn)監(jiān)督記錄并作為評(píng)價(jià)考核在展示欄中公布。

三，班名：詩(shī)仙班

而班訓(xùn)，班歌，班徽，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)公約及班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文化建設(shè)，將會(huì)利用開(kāi)學(xué)初的一周，讓孩子們充滿參與進(jìn)來(lái)，討論制定，體現(xiàn)孩子的主人翁意識(shí)。

四，隱形文化

為了建立更加和諧的家庭式親情班級(jí)，在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，展示出孩子生日墻，讓教室和課堂充滿愛(ài)與智慧。

五，文化墻建設(shè)

進(jìn)一步豐富班級(jí)墻文化，建立“美術(shù)角”“音樂(lè)之聲”“英語(yǔ)角”“語(yǔ)文窗”等，讓每一個(gè)孩子都能展示自己。（在上學(xué)期已建立“植物角”“圖書(shū)角”“衛(wèi)生角”基礎(chǔ)上增添）

六，學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，桌椅整齊劃一，一切都有章可循，設(shè)立分管區(qū)域，地面，桌面，墻面，板面等各個(gè)區(qū)域責(zé)任到人，并有紀(jì)檢部監(jiān)督評(píng)價(jià)。

第二篇：一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)

一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)

學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息，而班級(jí)文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口。因而，精心打造班級(jí)文化，是薰陶學(xué)生，創(chuàng)造育人環(huán)境的重要舉措。身為班主任，我要十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。而擔(dān)任一年級(jí)的班主任，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際

情況，我談?wù)勛约簩?duì)于一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、布置優(yōu)美的環(huán)境

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我要布置優(yōu)美的課室環(huán)境。我主要做到：

1、教室整潔沒(méi)垃圾。

我每天都規(guī)定4個(gè)值日生清潔，進(jìn)行輪流制，并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛(wèi)生的情況，有些孩子不會(huì)掃地的，我手把手地教，言傳身教，讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做，做值日不用心，偷懶的同學(xué)要視情況罰做值日。課室衛(wèi)生搞好了，就得要求孩子保持課室的干凈，如不能亂扔紙屑，刨鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛筆屑撒到地上等等。如果不注意時(shí)把一塊紙屑掉到地上了，自己要檢起來(lái)?，F(xiàn)在本班不設(shè)垃圾桶，使得每個(gè)同學(xué)不依賴值日生，有垃圾自己拿出教室去扔，每天放學(xué)走之前都要整理干凈自己的抽屜，撿撿干凈自己座位周圍的垃圾。

2、桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

上課和下課的時(shí)候，我都要提醒孩子把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放好，我常常還親自替他們擺放，這樣久了，孩子們看到老師的舉動(dòng)會(huì)更自覺(jué)地?cái)[放好自己的東西，甚至只要看到老師進(jìn)教室就會(huì)自覺(jué)調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)用品。

桌椅是每天值日生放學(xué)后進(jìn)行統(tǒng)一對(duì)齊，平時(shí)在早讀、課間、下午2點(diǎn)休息時(shí)，若桌椅亂了我也和學(xué)生一起把桌椅對(duì)整齊。

3、辦好班級(jí)園地和黑板報(bào)。

班級(jí)園地包括衛(wèi)生角、紅花臺(tái)、作品展示欄。我根據(jù)這些6-7歲的孩子他們對(duì)于事物的感受主要以形象思維為主，因此在設(shè)計(jì)方面我主要以圖為主，并且色彩鮮艷來(lái)刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng)，讓他們有美的享受。主要圖案有花朵，孩子。

例如作品展示欄按月進(jìn)行內(nèi)容替換，10月是學(xué)生的自由涂鴉，11月是美術(shù)課的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，12月是工整美觀的生字抄寫作品。在黑板報(bào)的布置上我貼近語(yǔ)文教學(xué)，在近一期的新年和期末專題中，圖文并茂，以積極向上的太陽(yáng)花為裝飾圖設(shè)計(jì)版面，內(nèi)容以漢語(yǔ)拼音兒歌為主題，利用學(xué)生美術(shù)課的作品熱帶魚(yú)，再配以水草，更形成了一副美麗的海底世界。

4、部置教室，美化環(huán)境。

從練習(xí)中的一個(gè)詞——“窗明幾凈”拓展開(kāi)來(lái)，我告訴同學(xué)們我們的教室不僅僅要清潔，還需要去美化。所以他們紛紛為教室貢獻(xiàn)了花花草草。

二、制定明確的班規(guī)

班規(guī)也就是班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化環(huán)境的重要組成部分，是班級(jí)管理文化的核心，是班級(jí)建設(shè)活動(dòng)有效開(kāi)展的重要保證。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，沒(méi)有約定他們是不聽(tīng)的，所以要制定班規(guī)，為了適應(yīng)他們的理解能力，班規(guī)的制定不能太模糊，一定要細(xì)致明確。我設(shè)立班規(guī)主要是依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面著手，在語(yǔ)言上也做到兒童化。我把每一點(diǎn)編成了一句順口溜，讓孩子們?nèi)菀子洃洠N近他們的語(yǔ)言表達(dá)方式。

另外，為了加大孩子遵守班規(guī)的自覺(jué)性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)比欄貼在課室里，以蓋小紅花的形式表?yè)P(yáng)自覺(jué)遵守班規(guī)的孩子，每個(gè)月評(píng)一次，一次最好的同學(xué)得3多，分別從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)三個(gè)方面讓學(xué)生名主互評(píng)。孩子們有成就感，他們也就會(huì)更自己地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我班現(xiàn)有2個(gè)小班長(zhǎng)，兩人合作管理班集體。另外每個(gè)小組有兩名小組長(zhǎng)，男女生各一名，負(fù)責(zé)收發(fā)同學(xué)的作業(yè)，也是分小組搞活動(dòng)時(shí)的負(fù)責(zé)人。下學(xué)期還準(zhǔn)備設(shè)立體育委員、勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員等職位。

與家長(zhǎng)聯(lián)系方面，本班每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，根據(jù)學(xué)

生的表現(xiàn)、班上發(fā)生的一些問(wèn)題以及考試情況等與家長(zhǎng)進(jìn)行探討交流，也對(duì)家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)配合學(xué)校工作進(jìn)行培訓(xùn)。平時(shí)針對(duì)孩子的個(gè)別情況，經(jīng)常通過(guò)互教通、電話和面談的方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。

三、開(kāi)展助于學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)

1、配合學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

我告訴學(xué)生讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)能使我們視野開(kāi)闊，能使我們更聰明。首先是充分利用圖書(shū)角，我不限制他們看書(shū)的時(shí)間，多利用課間、中午做完作業(yè)后的時(shí)間都可以借書(shū)看。然后是大力提倡課外閱讀，針對(duì)學(xué)生在家里的情況，我專門召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)在家為孩子做閱讀的榜樣，每天為孩子營(yíng)造閱讀的時(shí)空，提倡親子閱讀，為家長(zhǎng)介紹了一些好書(shū)：《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》、《古詩(shī)必備》，給家長(zhǎng)看的《少年兒童研究》等。并提出閱讀要求：如《古詩(shī)必備》要求本學(xué)期會(huì)背書(shū)中的前15首古詩(shī)。

在檢查方面我是依靠舉辦主題班會(huì)，如“比比誰(shuí)會(huì)講故事”，“我愛(ài)背詩(shī)”的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

2、班會(huì)即活動(dòng)

隔周一次的班會(huì)是開(kāi)展專題活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的選題，結(jié)合班級(jí)情況，我在班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了“當(dāng)好值日生”，“找優(yōu)點(diǎn)”“食品安全小衛(wèi)士”、“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等主題班會(huì)，班會(huì)的開(kāi)展是

班級(jí)文明建設(shè)的一大有利措施，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德文明教育的一個(gè)好途徑。在班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，沒(méi)有了太多平日上課的規(guī)矩，更多的是討論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，有問(wèn)題馬上提出，大家共同解答。因此班會(huì)成為了一個(gè)集思廣益的好場(chǎng)所，一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的大平臺(tái)。

三、營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)的精神建設(shè)范疇，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)深層次的要求。在這方面的建設(shè)，我更是加大力度。我們班的班風(fēng)是務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

平時(shí)，我主要是通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，以講解、講事例、做比較等形式直觀形象地展現(xiàn)在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤，哪些品質(zhì)是優(yōu)良的，哪些品質(zhì)是惡劣的。但是這樣還不足夠，針對(duì)孩子們判別是非能力差的原因，我必須從日常生活中微不足道的小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如有一次，兩個(gè)同學(xué)在對(duì)于撿一張紙條而吵架，學(xué)生A說(shuō)那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來(lái)，是應(yīng)該B撿起來(lái)，而學(xué)生B說(shuō)，學(xué)生A把紙條踢給他很不多。他們這種很不講衛(wèi)生不講文明的現(xiàn)象在班里是影響很壞的，于是我撿起紙條，并立刻在班上開(kāi)了一個(gè)小小的會(huì)議，明確兩位同學(xué)的不對(duì)之處，并從班規(guī)出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)撛鯓尤プ?。漸漸地，這種現(xiàn)象少了，他們基本上能自覺(jué)撿起身邊的紙屑，也不為此而吵架。再一次，開(kāi)學(xué)伊始，我班一位同學(xué)午餐

時(shí)打完自己的飯就很主動(dòng)的去抬湯，很不方便，而另一位同學(xué)就很主動(dòng)地幫他拿飯，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表?yè)P(yáng)這兩位同學(xué)，明確前者是一種關(guān)心集體、主動(dòng)積極的行為，后者是一種助人為樂(lè)的表現(xiàn)，并獎(jiǎng)勵(lì)了紅花以示贊揚(yáng)。孩子們受到啟發(fā)，在午餐時(shí)就從不要老師再督促行事了。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)并不是一朝一夕能形成的，我要堅(jiān)持不懈，常抓不松。

班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育力量，它就像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它有“水滴石穿”般的神奇，它能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的性情，溫暖學(xué)生的心靈。我知道自己不是做得最好的，班級(jí)文化建設(shè)還很不穩(wěn)固，現(xiàn)在還只在依葫蘆畫(huà)瓢的階段，我還要不斷地體會(huì)班級(jí)文化的內(nèi)涵，針對(duì)本班情況，從一點(diǎn)一滴做起，從細(xì)微的事情抓起，創(chuàng)造出適合本班的文化建設(shè)，展現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，讓我班煥發(fā)新的精神面貌。

第三篇：雙語(yǔ)一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

雙語(yǔ)一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、主題：

彰顯個(gè)性炫班級(jí)風(fēng)采

三、建設(shè)新班級(jí)文明

新課程教學(xué)表示滴系一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合滴學(xué)習(xí)過(guò)程，教室和生涯緊緊相連滴一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)滴交換；需要時(shí)常地有大批信息滴彌補(bǔ)；需要同窗證明滴協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說(shuō)話。

1、圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報(bào)紙拿出來(lái)與他人交流，資源共享，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級(jí)竟聘圖書(shū)管理員活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。

2、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角，讓學(xué)生隨時(shí)記得愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，整理班級(jí)內(nèi)務(wù)。

3、盆景裝飾：班級(jí)學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健康的生活觀。

4、英語(yǔ)角：張貼相關(guān)的英語(yǔ)作品，拓展他們的知識(shí)面。

5、書(shū)畫(huà)園地：揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造滴剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生

滴脾氣。

6、你追我趕。為培植學(xué)生滴小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

第四篇：高二一班班級(jí)文化建設(shè)方案（范文）

濟(jì)源市第四中學(xué)

高二（1）班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：衛(wèi)莊員

副組長(zhǎng)：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長(zhǎng)

二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

三、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

7、擬定班名。要求符合班級(jí)文化特色、有新意。

8、建立班級(jí)圖書(shū)角。努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

四、具體工作

良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：

1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。如，可建立班級(jí)書(shū)庫(kù)和班級(jí)資料平臺(tái)。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的班級(jí)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

對(duì)于學(xué)生書(shū)桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)在神游中望之卻步，時(shí)時(shí)在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。

班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。

班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。

制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)制度如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正。

班級(jí)內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級(jí)公約。

每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級(jí)精神更是一種無(wú)形的約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛(ài)，支持相待”“每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神文化理念指導(dǎo)下，對(duì)本班班級(jí)文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)：

首先是為自己的班級(jí)命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。所命的班名要切合實(shí)際、充滿活力。

其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個(gè)班級(jí)集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級(jí)集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)??可把班訓(xùn)寫到班級(jí)黑板正上方，讓它時(shí)時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生。

其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。每月至少一期，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

其四是可以創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)。全班同學(xué)都是作者，人人寫稿表?yè)P(yáng)班上的好人好事，或者記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

其五是成立學(xué)科興趣小組。利用班會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng)，開(kāi)展組間競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生自律，形成正確的班級(jí)輿論，讓班級(jí)文化精神建設(shè)在實(shí)踐中的延伸。

其六是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無(wú)窮的！通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、“班級(jí)明星”等，樹(shù)立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

其七是班歌的選定與學(xué)唱。一首好的班歌，可以激勵(lì)學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力讓學(xué)生在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進(jìn)學(xué)生活潑健康發(fā)展。

五、建立評(píng)比制度，推進(jìn)工作發(fā)展

每周每月每學(xué)期，小組評(píng)比。

管理文化：過(guò)程中弘揚(yáng)正能量，過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒

（一）每日一報(bào)：

專心之最：2人

變化之最：2人 原地踏步：4人 最拼小組：1個(gè)

最懶小組：2個(gè)

產(chǎn)生辦法：值日班干決定人選

表?yè)P(yáng)辭：專心最美麗，專心最省力，專心最營(yíng)養(yǎng)，向他們致敬！

向善就去改變，改變自己，才能改變世界，向他們致敬！原地徘徊，如逆水行舟不進(jìn)即退，改變吧，加油吧！小組表?yè)P(yáng)辭：愛(ài)拼才會(huì)贏，拼搏的姿勢(shì)，青春最美的風(fēng)景，隨遇而安的得過(guò)且過(guò)，是人生的敵人，愿我們打拼在這時(shí)，騰飛在這時(shí)，收獲在此時(shí)。一起打拼，他們是個(gè)愛(ài)拼的團(tuán)隊(duì)，不是一個(gè)烏合的團(tuán)伙。向他們學(xué)習(xí)！注意：量化扣分，上課背書(shū)無(wú)精打采的小組為最懶小組。

上課發(fā)言積極，發(fā)揮正能量，遵守紀(jì)律，專心討論，不說(shuō)閑話，專研刻苦，爭(zhēng)分奪秒，提供創(chuàng)造性的解題思路，沒(méi)有扣分 的小組為最拼小組

時(shí)間：每天晨會(huì)時(shí)對(duì)前一天的“每天一報(bào)”舉行賞罰儀式，用時(shí)3分鐘。

（二）每周之星： 管理之星1人 勤奮之星2人 狂背之星2人 會(huì)學(xué)之星2人 潛力之星4人 產(chǎn)生辦法：班委會(huì)討論決定人選

時(shí)間：每周班會(huì)時(shí)，對(duì)上周“每周之星”賞罰，用時(shí)3分鐘

（三）天天提之醒之

晨起自勉文：我已經(jīng)醒了。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢(mèng)想想了站起來(lái)，舉起書(shū)，舉高點(diǎn)，再高點(diǎn)，唐若無(wú)人瘋狂背起來(lái)。

早飯后班級(jí)誓詞：為了報(bào)答學(xué)校的培育之情，為了回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，為了是實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，請(qǐng)舉起你的右手，我們向母校和家長(zhǎng)莊嚴(yán)承諾： 按時(shí)進(jìn)班，決不遲到，上課專心，絕不睡覺(jué) 作業(yè)練習(xí)，扎實(shí)做好，平時(shí)訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)要高，試卷糾錯(cuò)，切實(shí)抓牢，課余時(shí)間，充分用好，面對(duì)老師，大膽請(qǐng)教。同學(xué)交往，尺度把好 學(xué)習(xí)考試 重視技巧，樹(shù)立雄心，目標(biāo)更高。全力拼搏，越來(lái)越好。

午休后還魂文：

我已經(jīng)午休好了，我要放聲高歌。學(xué)唱一首歌，提高才藝； 唱好一支歌，振奮精神； 學(xué)好三節(jié)課，節(jié)節(jié)有收獲。

我要開(kāi)唱，我要開(kāi)唱。.......唱完歌后誓詞

我是戰(zhàn)士，我要沖鋒，我要?jiǎng)P旋，我發(fā)誓，不負(fù)家長(zhǎng)的期待，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)天賜的厚望不負(fù)青春的期望，不做懦弱的退縮，不作無(wú)益的彷徨，只要大膽挑戰(zhàn)，世界總會(huì)讓步，只要竭盡全力，我們一定成功。

二.墻壁文化

三.反思文化

第一屆“校長(zhǎng)杯”足球賽第三名

第五篇：五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——組織建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性、關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)的班風(fēng)。

一、班級(jí)學(xué)情分析

五一班共有59人，男生33人，女生26人。班內(nèi)大部分學(xué)生積極向上，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)（能占班級(jí)人數(shù)的六分之一），由于家庭環(huán)境不同而比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。

二、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)

通過(guò)實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實(shí)小特色的班級(jí)文化體系，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級(jí)充滿青春活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

三、班級(jí)組織建設(shè)

1、五一班學(xué)生個(gè)性鮮明，對(duì)班級(jí)事物具有主動(dòng)性和自

主性，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，同學(xué)競(jìng)聘上崗，成立中隊(duì)委。本學(xué)期當(dāng)選的中隊(duì)委員名單如下：中隊(duì)長(zhǎng)：陳聰，副中隊(duì)長(zhǎng)：劉暢，學(xué)習(xí)委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書(shū)方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：裴聞達(dá)，9個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊(duì)干部隊(duì)伍。

2、繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

3、定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。

4、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。

四、班級(jí)制度建設(shè)

1、《小學(xué)生守則》

2、班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄

五、班級(jí)文化建設(shè)

1、班級(jí)名字：彩虹中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽(yáng)光一樣健康快樂(lè)。

2、定期更換黑板報(bào)（班集體建設(shè)方面）

3、建立班隊(duì)角（例如：建立圖書(shū)角、表?yè)P(yáng)欄、作業(yè)展示區(qū) 心語(yǔ)心愿欄、個(gè)人學(xué)期目標(biāo)張貼欄、班級(jí)家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等等）

六、活動(dòng)建設(shè)

1、學(xué)期初制定學(xué)期目標(biāo)。

2、開(kāi)展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。

3、紅色經(jīng)典朗讀比賽

4、“我愛(ài)老師”手工制作

5、我是小小書(shū)寫能手。

6、“小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會(huì)。

7、文明課間游戲征集比賽