第一篇：加強(qiáng)班組建設(shè)建設(shè)和諧校園

加強(qiáng)班組建設(shè)共建和諧校園

上海市公用事業(yè)學(xué)校工會(huì)王智平

健康、和諧、進(jìn)取的氛圍是促進(jìn)教職工共同追求、努力奮斗的重要保證。近年來，我校工會(huì)配合學(xué)校黨政中心工作，共同建設(shè)和諧校園，尤其是將班組建設(shè)當(dāng)作一根情感的紐帶串起了每一位教職工的心，為學(xué)校這個(gè)大家庭的和諧發(fā)展注入了新的活力。

一、學(xué)校班組基本情況

目前學(xué)校共有在編在職教職工167名，我們從實(shí)際出發(fā)，共編排了12個(gè)班組（工會(huì)小組），設(shè)班組長1名，每個(gè)班組人數(shù)在14人左右。

由于學(xué)校的特殊性，在如何設(shè)置與編排班組問題上我們動(dòng)足了腦筋，既要考慮和行政部室結(jié)合有利于促進(jìn)中心工作，又要考慮人數(shù)的相對(duì)平衡有利于活動(dòng)開展。但學(xué)校的實(shí)際是有的部室只有幾個(gè)人，而有的部室卻多達(dá)30余人，而且教職工分布在兩個(gè)校區(qū)，同一部室的教職工可能在不同的校區(qū)工作，另外教師每個(gè)學(xué)期授課的地點(diǎn)可能不同，這給班組設(shè)置與編排帶來了不小的困難。

我們確定的班組劃分原則是：在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下相對(duì)集中地將性質(zhì)類同的教職工編排在同一個(gè)小組。雖然工會(huì)是一個(gè)群眾組織，但我們認(rèn)為，如果能在黨支部的指導(dǎo)下開展更有利于實(shí)際工作。

二、班組運(yùn)作實(shí)際情況

班組建設(shè)這根看似無形的紐帶實(shí)實(shí)在在地凝聚了每一位教職員工的心，在這根紐帶的牽引下逐步提高了教職員工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)了班組的活力。

學(xué)習(xí)制度化。在集體中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。抱著不斷學(xué)習(xí)、溝通互動(dòng)、促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)，我們制訂了每月1—2次的學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師論壇、專家講座、文件學(xué)習(xí)、工作討論等，形式多樣豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引著每一位教職工。每一次的閱讀都有一份感悟，每一次的聆聽都有一絲啟迪，每一次的討論都有一點(diǎn)收獲。點(diǎn)點(diǎn)滴滴中促進(jìn)了個(gè)人的不斷發(fā)展，促進(jìn)了班組的共同進(jìn)步。

活動(dòng)經(jīng)?；８鶕?jù)教職工的要求，校工會(huì)開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、背對(duì)背夾球、暑期療休養(yǎng)等活動(dòng)，都是通過班組來布置組織的。并配合局工會(huì)和校語委辦分別開展了“全國職工預(yù)防控制艾滋病及禁毒知識(shí)競(jìng)賽”、“百萬家庭學(xué)禮儀”和“我愛語言美”語言文字規(guī)范測(cè)試、“知榮辱、鑄師德”普通話演講比賽等活動(dòng)，較大地豐富了廣大教職工的業(yè)余文化生活，營造了良好的校園文化氛圍。

幫困及時(shí)化。校工會(huì)發(fā)動(dòng)工會(huì)組長主動(dòng)關(guān)心教職工的疾苦，平時(shí)深入群眾，了解大家的情況和特發(fā)事件，并及時(shí)報(bào)告校工會(huì)，每年平均幫困教職工40人次。春節(jié)期間，校工會(huì)集中開展幫困送溫暖和家訪慰問活動(dòng)，冬令補(bǔ)助20人次，這些都需要班組長落實(shí)。幫困經(jīng)費(fèi)主要來源于以班組為單位開展的職工“一日捐”活

動(dòng)，教職工參與率100%。

學(xué)校還有許多工作是通過班組長開展及落實(shí)的，如每月教職工勞防用品的發(fā)放，教職工及教職工子女結(jié)婚、生孩子發(fā)放的喜糖、喜蛋等。由于抓好了班組的建設(shè)，大家以飽滿的精神投入學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)了校園的和諧發(fā)展，使廣大教職員工在這個(gè)共同的家園中快樂地學(xué)習(xí)、快樂地工作、快樂地成長。

三、班組建設(shè)今后設(shè)想

雖然學(xué)校的班組建設(shè)一直比較正常，為保證校工會(huì)各項(xiàng)工作的落實(shí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，但我們認(rèn)為如何更好地發(fā)揮班組及班組長的作用，還有許多可以提高的地方。

建設(shè)有序化。常規(guī)工作是班組建設(shè)的主陣地，為了更好地學(xué)習(xí)、活動(dòng)與考評(píng)，我校的班組劃分今后可以以年度為界，適當(dāng)、及時(shí)地調(diào)整。各班組要建立臺(tái)帳，包括：計(jì)劃總結(jié)、工作記載、特色活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況、自我評(píng)定等。可以充分利用校園網(wǎng)，開設(shè)班組建設(shè)專欄，各班組制作個(gè)性版面，將全組人員的承諾和集體的風(fēng)采掛在網(wǎng)上，并以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的承諾，督促班組的共同提高。

規(guī)范的考核無疑是推進(jìn)班組健康成長的重要保證，目前我們?cè)谶@方面做得還不夠。要結(jié)合行政部室的考核，制訂文明班組考核指標(biāo)?？己说男问揭匀粘９ぷ鞣e累為主，注重質(zhì)量的不斷提高。在評(píng)比程序上同樣體現(xiàn)規(guī)范化，首先由工會(huì)小組自評(píng)，接著集體互評(píng)，再由工會(huì)委員會(huì)集體考評(píng)，最后報(bào)校黨委

審核。在班組考核的基礎(chǔ)上，還可以評(píng)選先進(jìn)教工小家、優(yōu)秀工會(huì)工作者、工會(huì)積極分子等，促進(jìn)每一名教職工的提高，促進(jìn)每一個(gè)班組的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)創(chuàng)新化。由于學(xué)校不設(shè)二級(jí)工會(huì)，幾乎所有的活動(dòng)都由校工會(huì)直接組織開展。今后可以改變活動(dòng)形式，每年由各班組自行組織一次活動(dòng)。通過自主活潑、熱情洋溢的活動(dòng)，增強(qiáng)班組建設(shè)的亮點(diǎn)。各工會(huì)小組自主組織活動(dòng)，可以培養(yǎng)工會(huì)組長的組織能力，激發(fā)班組成員的積極性，使自主意識(shí)、參與意識(shí)不斷得以增強(qiáng)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)作，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，在活動(dòng)中激發(fā)熱情，在活動(dòng)中體驗(yàn)班組的快樂溫馨。

第二篇：建設(shè)和諧班組

建設(shè)和諧班組 增進(jìn)班組活力

70518鉆井隊(duì)工程一班

2007-12-31

我們工程一班現(xiàn)有員工11人，平均年齡25歲，其中黨員3人，入黨積極分子2人，大中專以上文化6人，柴油機(jī)動(dòng)力技師1人。先后榮獲2004和2005總公司先進(jìn)班組、2006年全國職業(yè)道德職業(yè)建設(shè)百佳班組、2007年集團(tuán)公司標(biāo)桿班組等榮譽(yù)稱號(hào)。2007年以來，我們積極穩(wěn)步推進(jìn)“五型”班組建設(shè)，從創(chuàng)建和諧班組入手，夯實(shí)班組基礎(chǔ)管理，提高班組職工綜合素質(zhì)，形成了班內(nèi)團(tuán)結(jié)互助和諧、人與自然和諧。增強(qiáng)了班組凝聚力和向心力，有力促進(jìn)了管理水平的不斷提升，為實(shí)現(xiàn)年初班組生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。我們的主要做法是：

用親情文化建設(shè)和諧“小家”

“家和萬事興”。我們認(rèn)為班組就是班員的“家”，只有在班組這個(gè)“家”中營造和諧的氛圍，讓“全家人”在這里心情舒暢地工作，使大家有歸屬感和責(zé)任感，才能使班組工作步步為營。

為此，我們樹立了“以班為家，視班組成員為親人、以心換心。團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、互敬互愛、平等相處?！钡陌嘟M和諧理念意識(shí)，提出真心誠心幫助員工解決問題、全心虛心對(duì)待工作和征求意見、耐心疏導(dǎo)教育、處處關(guān)心同志的工作內(nèi)容，增強(qiáng)班組職工愛家的意識(shí)。大家在工作中是師徒和伙伴關(guān)系，生活中是兄弟姐妹，是溫馨和睦歡樂的一家人，促使班組成員在全隊(duì)帶頭模范遵章守紀(jì)，帶頭學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)、帶頭提高綜合素質(zhì)，逐步營造了班組和諧的工作氛圍。

在具體工作中，我們建立了《班組成員家庭情況信息卡》，建立了不定期電話聯(lián)系家庭制度，司鉆和副司鉆與班員進(jìn)行溝通，了解性格特點(diǎn)、愛好特長和家庭主要狀況，掌握思想動(dòng)態(tài)，建立起了相互信任、尊重、理解和溝通，主動(dòng)解決思想問題及生活中的具體困難，盡力排除后顧之憂。無論誰在生活或工作中遇到困難都會(huì)及時(shí)得到幫助和解決。通過打親情電話、集體過生日，使班員生活舒心、工作安心。長興工王小林家在農(nóng)村，剛上隊(duì)不久家里有急事要他速回，他為幾百元路費(fèi)犯了難，班里知道后馬上資助了一筆路費(fèi)。2007年7月1日，岳母病危，他連夜趕回家從天水送往西安治療，終于使老人脫離了生命危險(xiǎn)，為了不耽誤和影響工作，他又趕快回隊(duì)投入到搬遷作業(yè)中。

耀眼的榮譽(yù)與一個(gè)鉆井隊(duì)伍取得的工作成績和實(shí)力水平緊密相連，也最能激發(fā)職工的榮耀感。為此，我們應(yīng)用榮譽(yù)隊(duì)史教育激發(fā)和諧動(dòng)力。只要有班組新員工入場(chǎng)，我們就一定給他們要講隊(duì)上的工作成績、獲得的榮譽(yù)、值得紀(jì)念的大事以及先進(jìn)人物事跡，講述我們工程一班榮譽(yù)背后的故事，用確立的“攻難關(guān)、打硬仗，爭(zhēng)一流、建功勛”的班組目標(biāo)和“關(guān)鍵時(shí)刻是好手，組織生產(chǎn)是能手，能吃苦善管理，處處身先士卒，時(shí)時(shí)以身作則”的班組作風(fēng)來激發(fā)員工珍惜榮譽(yù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自豪感。在靖平09-14水平井增斜鉆進(jìn)作業(yè)中，由于雪阻預(yù)防垮塌提高鉆井液比重的材料送不到井上，天晴后又集中送井。司鉆朱立峰帶領(lǐng)班組人員和干部大班一起幫助工程二班連續(xù)工作4小時(shí)，搶卸化工材料110噸，為生產(chǎn)贏得了寶貴的時(shí)間。我班黨員以身作則，率先垂范，真正用自身影響力教育和感染了班組員工。黨員金立堂是一名碩士生，教大家學(xué)習(xí)電腦辦公應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使個(gè)人電腦不再只是簡(jiǎn)單的游戲機(jī)和影碟機(jī)。黨小組長陳川寧將技術(shù)全部傳授給了勤學(xué)好問喜歡鉆研的員工，2007年鄭恒單獨(dú)頂替副司鉆崗位后成了同批青工中操作能力提高最快技術(shù)掌握全面的佼佼者。如今班里有1人遞交了入黨申請(qǐng)書，兩人被確定為入黨積極分子。

班組建設(shè)靠大家，互助互愛是一家。我們從細(xì)節(jié)做起，從日常生活相互關(guān)心，幫助解決困難入手，關(guān)愛體貼班組員工。在工作中相互溝通、相互理解、相互幫助，相互促進(jìn)，把“溝通”轉(zhuǎn)化為“理解”提升為“動(dòng)力”，使員工感受到了集體的溫暖，增強(qiáng)了班組的凝聚力、向心力，充分調(diào)動(dòng)了班組員工的工作積極性。在全隊(duì)率先開展班組標(biāo)準(zhǔn)化操作示范，強(qiáng)化職工崗位培訓(xùn)和班組監(jiān)督管理，有目的培養(yǎng)副司鉆、柴油機(jī)司助等崗位人員。堅(jiān)持每口井把班前班后會(huì)員工風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與日常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化操作納入班組和個(gè)人量化考核，通過幾口井表層鉆井液體系的試驗(yàn)探索，同比表層鉆井時(shí)間提前1天。員工胡新平搶修鉆井泵時(shí)錯(cuò)過了吃零點(diǎn)飯時(shí)間，司鉆給他煮了包方便面。員工高連林從甘肅老家倒休歸隊(duì)，中途轉(zhuǎn)了好幾次車，也不忘從千里路上帶來一大包玉米棒子讓大家品嘗。在我們班誰有難處，大家總是熱心相助，產(chǎn)生了不是兄弟勝似兄弟的情意。

我們認(rèn)識(shí)到自己的一舉一動(dòng)不僅代表個(gè)人和班組的形象，也關(guān)系到隊(duì)上的榮譽(yù)和聲譽(yù)。為此，我們重視互幫互助共同提高，合力提升團(tuán)隊(duì)和諧作風(fēng)。我們向班組新分大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，幫助大學(xué)生提高實(shí)際操作水平，又把班組經(jīng)驗(yàn)和大家分享，帶動(dòng)其它班組共同進(jìn)步。我們?cè)谏a(chǎn)工作中注重營造和諧小家，積極參加“生產(chǎn)保障我當(dāng)先”青年突擊隊(duì)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)和諧作風(fēng)。在榆30-2井和蘇6-9-7井施工中，我們兩次主動(dòng)請(qǐng)纓在下班后和上班前繼續(xù)參與二開搞井口作業(yè)4小時(shí)，按標(biāo)準(zhǔn)提前一天完成壓井管匯、節(jié)流管匯及放噴管線的安裝試壓，得到甲方監(jiān)督彭成功贊揚(yáng)。蘇6-9-13井搬家趕上了大風(fēng)降溫天氣，在沒有機(jī)具配合的情況下，我們清除黃沙40多方，鋪墊好方木和沙柳條，修復(fù)了1公里黃沙掩埋路面，將搬遷車輛保出了井場(chǎng)。

實(shí)行民主管理 促進(jìn)班組和諧

我們認(rèn)為，班組民主管理就是要讓班組員工主動(dòng)參與班務(wù)管理，增強(qiáng)民主意識(shí)和主人翁意識(shí)，解除職工疑慮，給管理者一個(gè)清白。更好地干好本職工作。

為此，我們認(rèn)真落實(shí)班務(wù)公開讓員工行使好知情權(quán)。對(duì)涉及班組職工療休養(yǎng)、工資晉升、技能鑒定、先進(jìn)評(píng)選等切身利益的問題，總是及時(shí)學(xué)習(xí)了解政策規(guī)定，幫助員工理解政策，提高認(rèn)識(shí)，做好政策講解和疑難解惑。及時(shí)公布班組獎(jiǎng)金分配情況、考勤情況、材料消耗情況，使職工對(duì)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放、任務(wù)完成、工作考核都有了可比性，增強(qiáng)了信任感。對(duì)有疑慮的地方可以隨時(shí)查詢?cè)假Y料，通過公開欄宣貫政策，促使班組人人了解和熟知總公司、項(xiàng)目部和隊(duì)上的形勢(shì)任務(wù)、優(yōu)勢(shì)和困難，增強(qiáng)了班務(wù)工作的透明度。

讓職工以主人翁姿態(tài)主動(dòng)參與班組事務(wù)管理是落實(shí)民主管理的重要渠道。為此，我們積極落實(shí)班務(wù)管理制度讓員工行使好參與權(quán)。建立了《單井班組考核制度》、《班組成員崗位業(yè)績考評(píng)制度》等班組管理制度。針對(duì)崗位制訂了相應(yīng)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，起到了檢查督促的作用。從落實(shí)好制度入手，堅(jiān)持每周召開班組會(huì)討論共性問題，解決個(gè)性問題。督促落實(shí)安全生產(chǎn)巡回檢查制度，一天不少于8次現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改并填入巡回檢查表供其它班組參考，有效杜絕了事故和隱患的發(fā)生。另外，我們從完成進(jìn)尺、生產(chǎn)時(shí)效、設(shè)備管理、成本控制、崗位練兵、文明宿舍、宣傳報(bào)道等10個(gè)方面入手進(jìn)行單井考核兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勤罰懶。又從單井出勤、崗位管理配合、STOP卡資料填寫運(yùn)行、技術(shù)培訓(xùn)落實(shí)、內(nèi)務(wù)管理等8個(gè)方面對(duì)班組成員進(jìn)行崗位業(yè)績考評(píng)，人人都當(dāng)考官，給對(duì)方打分評(píng)比，每口井評(píng)選出班組崗位明星。嚴(yán)格執(zhí)行用料登記和交舊領(lǐng)新制度。搬安繩套和現(xiàn)場(chǎng)工具在一開前統(tǒng)一盤好入庫待用，對(duì)液壓大鉗鉗牙等易損件以舊換新，不僅節(jié)約了成本，而且有效防止了井下落物。

“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。班組員工中蘊(yùn)藏著不少智慧，調(diào)動(dòng)班組職工的主觀能動(dòng)性，真正發(fā)揮出這些潛力來將會(huì)有效地推動(dòng)班組工作進(jìn)步。為此我們重點(diǎn)開展了“金點(diǎn)子”合理化建議活動(dòng)，讓員工行使好自己的建議權(quán)。班里發(fā)給每人一個(gè)記錄本，讓員工在生產(chǎn)組織，挖潛增效等各個(gè)方面主動(dòng)提出合理化建議。班組確立了“挖潛獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，即每口井評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)一次，對(duì)提出合理化建議及有“五小”成果者進(jìn)行獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，提高員工參與管理的積極性。由司鉆在班會(huì)上對(duì)所提建議進(jìn)行評(píng)定，及時(shí)采納便于操作推廣的好建議并獎(jiǎng)勵(lì)給建議人100元。1#液力變矩器設(shè)備老化漏油嚴(yán)重，我們集思廣益研究整改方案，徹底解決了漏油問題，并把整改技術(shù)要點(diǎn)傳授給當(dāng)天上零點(diǎn)的工程二班，使3#液力變矩器整改達(dá)到了同樣的效果，僅此一項(xiàng)一年就能節(jié)約抗耐磨液壓油1800公升；先后改良潤滑系統(tǒng)密封墊子油封，及時(shí)回收過濾跑冒滴漏的潤滑油，降低了修理費(fèi)用，縮短了機(jī)修時(shí)效；提出了“上崗許可證制”建議，即對(duì)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和削減措施不到位的崗位，對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行HSE規(guī)范要求的職工不允許其上崗，激發(fā)了員工的崗位責(zé)任感，增強(qiáng)了查找分析和預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的能力；對(duì)發(fā)生重復(fù)性習(xí)慣性違章者在職工大會(huì)上深刻檢討，分析違章的深層次原因，提出針對(duì)性解決措施并做出承諾邀請(qǐng)職工監(jiān)督，建議采納后有效降低了違章，班組員工主動(dòng)消除不安全隱患和查究存在違章現(xiàn)象意識(shí)顯著增強(qiáng)。

重視環(huán)境保護(hù) 實(shí)現(xiàn)人與自然和諧

環(huán)境保護(hù)是鉆井隊(duì)生產(chǎn)施工中極其重要的一項(xiàng)政治責(zé)任，在創(chuàng)建維護(hù)企地和諧中起著至關(guān)重要的作用。我班認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全環(huán)保規(guī)章制度，在保持人與人和諧的同時(shí)，重視人與自然的和諧，建立和保持了良好的工作氛圍。

我們帶頭遵守環(huán)境保護(hù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行鉆井施工現(xiàn)場(chǎng)鉆井液池防滲布的鋪設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)加工了修理鉆井泵時(shí)的泥漿回收裝置，設(shè)立了廢油回收池，對(duì)生活垃圾進(jìn)行掩埋處置，并對(duì)井場(chǎng)、駐地周邊200米內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生檢查維護(hù)，加強(qiáng)工作責(zé)任心，強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理。杜絕作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)跑冒滴漏現(xiàn)象，保證了“三廢”不出井場(chǎng)，不污染和破環(huán)施工環(huán)境。

保護(hù)草原環(huán)境不受破壞和污染是我們鉆井施工義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為此，我班主動(dòng)承擔(dān)起這一重要責(zé)任。在創(chuàng)建綠色營地活動(dòng)中，提出“亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑，綠色營地我來建、文明宿舍是我家”的倡議，編寫了“清潔一點(diǎn)，干凈一片；只留足跡，不留垃圾；為了我們的綠色家園，請(qǐng)愛護(hù)一草一木；保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，從我做起，從小事做起?！钡劝踩h(huán)保用語；組織了“愛護(hù)草原先鋒隊(duì)”在便道旁豎立了“愛護(hù)草原，人人有責(zé)”、“請(qǐng)留意路邊的小草”等提示牌；帶頭清除生活區(qū)附近草場(chǎng)塑料袋、飲料瓶，發(fā)起“不亂丟垃圾，不隨意踐踏草場(chǎng)，不隨意破壞草原環(huán)境”的號(hào)召，帶動(dòng)其它班組加入了義務(wù)清潔員的行列，齊心協(xié)力共同保護(hù)草原環(huán)境，達(dá)到了清潔和諧生產(chǎn)的目的。

近年來，外部施工環(huán)境和關(guān)系日趨復(fù)雜，給鉆井生產(chǎn)帶來極其不利的影響。我班主動(dòng)樹立從我做起，奉獻(xiàn)愛心的大局意識(shí)，教育引導(dǎo)職工尊重農(nóng)牧民，主動(dòng)真誠建立感情溝通交流，無償幫助牧民解決困難，建立了穩(wěn)定良好外部關(guān)系。2007年春季，鄂托克前旗滴雨未落，牧民在下種的第二天還眼巴巴等著老天爺降臨甘露。我班職工在下零點(diǎn)班前就提前接好50多米水管線，到中午時(shí)30畝玉米地已經(jīng)全部灌溉完畢。主人齊登比力格聞?dòng)嵹s來驚喜萬分連聲贊嘆：“好兄弟、好兄弟！長慶油田的鉆井隊(duì)就是好！”齊登比力格宰殺了兩只羔羊登門致謝，隨后我們又付給主人肉食款。

我們班堅(jiān)持在和諧中強(qiáng)化班組建設(shè)，全班在一個(gè)相處融洽的集體中去工作、生活和學(xué)習(xí)，使班組內(nèi)充滿了昂揚(yáng)正氣，愉悅的和氣，員工心平氣順，形成了團(tuán)結(jié)友愛互助互敬互愛同進(jìn)步，積極向上努力學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績的精神風(fēng)貌，為我隊(duì)圓滿地完成了全年各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。

第三篇：和諧校園建設(shè)

一、對(duì)和諧的描述

和諧：

《廣雅》“和：諧也?！?《玉篇》“諧：和也?！?/p>

兩字同義。原都指音樂的協(xié)調(diào)和美?！昂汀睆?qiáng)調(diào)配合得融洽；“諧”強(qiáng)調(diào)配合得勻稱?！墩f文解字》“和：相應(yīng)也?！币彩敲枋鲆魳?。如：

《尚書·舜典》記載：舜帝命其樂官要做到“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲，八音皆諧，無相奪倫，人神以和?！?/p>

強(qiáng)調(diào)聲、律和八種樂器有序配合，奏出和諧的音律，使人和神借此達(dá)到和諧的境界。和諧后來被引申為：協(xié)調(diào)不同的人和事并使之均衡；也形容事物的和順，適度，不過分。各種事物相互支持、相互促進(jìn)和有條不紊、井然有序的發(fā)展。

《詞源》解釋為“協(xié)調(diào)”。

《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“配合得適當(dāng)和勻稱”。

和諧從描寫音樂的概念引申為描述人或事物關(guān)系的概念后，就被我國古代思想家用于哲學(xué)領(lǐng)域，成為了一個(gè)哲學(xué)概念。主要表述為“和”。

如《中庸》里提出的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?。“致中和，天地位焉，萬物育焉”。

促成事物的平衡和諧，天地就能保持其秩序，萬物就能變化生長。賦予世界萬物的存在以和諧的性質(zhì)。

《易傳》：“方以類聚，物以群分。在天成象，在地成形。鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨。日月運(yùn)行，一寒一暑。乾道成男，坤道成女。乾知大始，坤作成物。

說的是自然人類按照各自本有的特征分門別類排列和布局。有乾道必有坤道，有男人必有女人，有施予必有接受，有創(chuàng)始必有守成。日月運(yùn)行必有寒暑交替，按規(guī)律運(yùn)行，即大和諧。

西漢“天人感應(yīng)”更是把人和自然看做是一個(gè)和諧系統(tǒng)中的自我調(diào)節(jié)。

王夫之把宇宙最高程度的和諧稱為“太和”，即最高和諧。

春秋時(shí)期的史伯是最早對(duì)“和”發(fā)表看法的哲學(xué)家。

“和實(shí)生物”：即調(diào)和不同事物就能產(chǎn)生出新的事物。

“以他平他謂之和”：就是用一些事物去平衡另外一些事物，這就是和諧。這是事物的結(jié)合方式，也是新事物的產(chǎn)生方式。一說明了事物的多樣性，二說明了多樣性事物之間的相互聯(lián)系相互作用。

“和而不同”。

陰陽五行在春秋前是分開的，春秋之后陰陽和五行結(jié)合在一起了。陰陽思想強(qiáng)調(diào)對(duì)立；五行思想強(qiáng)調(diào)相克相生的聯(lián)系，這就是一個(gè)和諧的系統(tǒng)。說明了多樣性統(tǒng)一的和諧思想。

在后天八卦中，乾坤被稱為父母卦。父母卦生出“三子三女”：長男曰震，中男曰坎，少男曰艮；長女曰巽，中女曰離，少女曰兌。八卦體系本身就是一個(gè)和諧美好的家庭或家族體系。

周敦頤給《太極圖》作說明：“陽變陰合而生水火木金土，五氣順布，四時(shí)行焉”。表達(dá)了“和”是事物生成、變化、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和根本原因的思想。

中國古代哲學(xué)承認(rèn)對(duì)立，但不認(rèn)為對(duì)立和斗爭(zhēng)是事物發(fā)展變化的根本原因。一味講對(duì)立和斗爭(zhēng)不可能促進(jìn)事物的發(fā)展。

中國哲學(xué)更關(guān)心如何以一種恰當(dāng)?shù)姆绞较挛镏g的沖突和對(duì)立，使事物保持和諧狀態(tài)。

北宋張載《正蒙·太和》：“有象斯有對(duì)，對(duì)必反其為；有反必有仇，仇必和而解。”事物的對(duì)立斗爭(zhēng)最終要走向“和”。

可見，萬物的共生共存正是中國古代哲學(xué)家追求的世界理想化狀態(tài)。把“和”看成是事物生成變化發(fā)展的根本原因，這也是中國哲學(xué)一種獨(dú)特的思維和觀念。

“和諧”一詞由最早形容音樂的合拍優(yōu)美引申到描述人、社會(huì)、自然之關(guān)系的和順和睦融洽，它的核心意義已經(jīng)成為一種思想和哲學(xué)。

“和諧”作為中國社會(huì)悠久而珍貴的思想文化傳統(tǒng)和價(jià)值追求，包含了我們祖先關(guān)于自然、社會(huì)和人生的哲學(xué)智慧，是理想的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)?！昂椭C”的思想貫穿于中國思想發(fā)展史的各個(gè)時(shí)期以及各家各派之中，積淀為中國文化的一個(gè)重要內(nèi)核，它不僅閃爍著東方的哲學(xué)智慧，顯示出獨(dú)特的價(jià)值取向，而且在維系社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

二、我國古代對(duì)和諧社會(huì)的描述

構(gòu)建和諧社會(huì)是中國古代思想家、政治家的共同追求和理想境界。其基本內(nèi)涵是： 在人與自然的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)“天人合一”； 在人與人的關(guān)系上，要求“和睦相處”；

在人與社會(huì)的關(guān)系上，崇尚“合群濟(jì)眾”；

在各種文明的關(guān)系上，主張“善解能容”、“和而不同”。

“大同社會(huì)”代表了中國古代理想和諧社會(huì)的最高境界。

《禮記·禮運(yùn)》中說：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢、疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。

東漢鄭玄解釋說：“同，猶和也，平也”。所以“大同”也就是“大和”與“太平”，也就是和諧社會(huì)與太平盛世。

和諧社會(huì)的基本內(nèi)容 ：

1、人與自然和諧

核心理念是“天人合一”，而非天人對(duì)立。其經(jīng)典論述是《老子》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

它強(qiáng)調(diào)人類必須以遵循自然規(guī)律并把它作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。

追求人與自然界的統(tǒng)一。主張“仁民愛物”，由己及人、由人及物，把“仁愛”精神擴(kuò)展至宇宙萬物。

要求以和善、友愛的態(tài)度對(duì)待自然萬物。

中國古代人與自然和諧的思想深深體現(xiàn)著生態(tài)智慧與“王道政治”的完美結(jié)合。

2、人與社會(huì)的和諧

其一，政治和諧。

（文景之治、貞觀之治、政通人和）

其二，經(jīng)濟(jì)和諧。

（東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。······市列珠璣，戶盈羅琦，竟豪奢。）其三，文化和諧。

（百花齊放，百家爭(zhēng)鳴）

3、人與人和諧

提倡寬和處世，創(chuàng)造“人和”的環(huán)境，追求以“和諧”為主題的大同社會(huì)?！本雍投煌?，小人同而不和”。

“君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨”。

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。提出創(chuàng)造寬厚處世、協(xié)和人我的人際環(huán)境。

4、人與自身和諧

在心與身的關(guān)系上，主張人之身心和諧，主張保持平和、恬淡的心態(tài)。

一是正確處理理與欲的關(guān)系?？鬃诱f“富與貴，不以其道得之，不處也”，“不義而富且貴，于我如浮云”。

二是正確處理窮與達(dá)的關(guān)系?！疤煜掠械绖t見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也”?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。

三是正確處理外在身份和內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

5、協(xié)和萬邦的和諧世界

在民族間、國家間的關(guān)系上，主張和諧共處，協(xié)和萬邦。

孔子提出“四海之內(nèi)皆兄弟”，又說，“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之則安之”。主張以文德感化外邦，反對(duì)輕率地訴諸武力。

對(duì)和諧社會(huì)描述小結(jié)：

中國傳統(tǒng)文化善于從矛盾對(duì)立的事物中發(fā)現(xiàn)有利于解決矛盾、消除分歧的積極因素，強(qiáng)調(diào)把“和為貴”、“求同存異”作為處理矛盾或沖突的最佳途徑和最高法則。中國古代思想家大多強(qiáng)調(diào)每個(gè)人只有通過“修身”即提高自己的道德修養(yǎng)，才能做到與自然、與社會(huì)、與他人的和諧相處。因此，他們強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都必須處理好人的精神需求與物質(zhì)追求之間的關(guān)系，處理好謀取個(gè)人利益與維護(hù)社會(huì)公平正義的關(guān)系，努力做到身心和諧，義利統(tǒng)一。如倡導(dǎo)“舍生取義”、“重義輕利”的價(jià)值觀，推崇“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格修養(yǎng)，和諧、和睦、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)、政通人和、和而不同、和平共處的思想等等，都表現(xiàn)出中華民族連綿不斷的基本精神特征。

在今天建設(shè)和諧社會(huì)以及追求和平發(fā)展的世界體系中，仍有著無法估量的價(jià)值。

社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵、核心價(jià)值 在黨的十六屆三中和四中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定。

科學(xué)內(nèi)涵：社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

核心價(jià)值：政治上人人權(quán)利平等不存在壓迫；經(jīng)濟(jì)上按勞分配不存在剝削。

科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。

三、和諧校園基本要求

根據(jù)社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)涵要求： 和諧校園應(yīng)該是一個(gè) 民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展 的文明校園。

有了和諧校園，才會(huì)有和諧教育； 有了和諧教育，才會(huì)有和諧課堂；

有了和諧課堂，才會(huì)有人的全面和諧發(fā)展。民主法治：

民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮

教職工全員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，職代會(huì)、教代會(huì)制度，政務(wù)校務(wù)公開等 依法治校得到真正落實(shí)

公平正義 ：

學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)

各種矛盾得到正確處理

學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)

誠信友愛 ：

師生員工互幫互助

誠實(shí)守信

平等友愛

融洽相處

安定有序 ：

學(xué)校組織機(jī)制健全

管理完善

秩序良好

學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)

和諧發(fā)展 ：

辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高

教職員工生活富裕

工作生活環(huán)境良好

四、創(chuàng)建和諧校園

和諧校園的構(gòu)建涉及五個(gè)基本要素

和諧5個(gè)基本要素:人

事

物

情

景

1、人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻?jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)然班子的其他成員對(duì)于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

2、事的和諧是核心

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會(huì)意見大，上級(jí)追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評(píng)價(jià)等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機(jī)，關(guān)鍵在人。

3、物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

4、景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。

人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

相信校園一草一木皆可育人。

5、情的和諧是基礎(chǔ)

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。

情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。在校園三大主流人群里，領(lǐng)導(dǎo)干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的“情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點(diǎn)在很大程度上主導(dǎo)著學(xué)生的“情”。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。

五、抓好和諧校園建設(shè)的根基 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子 成員之間支持配合 教師樂教、師生融洽 學(xué)生勤奮好學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等 校園環(huán)境優(yōu)雅

經(jīng)費(fèi)支持、收入差距合理 制度剛性中突出人性化 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子

1、轉(zhuǎn)變觀念

2、變傳統(tǒng)的管理型為服務(wù)型

3、當(dāng)好教職工的后勤部長 成員之間支持配合 中層干部： 承上啟下

執(zhí)行學(xué)校決策

帶好自己的團(tuán)隊(duì)

副校長：

服從、配合、支持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)好分管部門中層干部 校長、書記： 帶好一般人

惠及全校人

教師樂教

師生融洽

和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。建立完善的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學(xué)習(xí)制度。教師感受快樂的教學(xué)過程。

尊其師、重其道；親其師、樂其道。

同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)。

保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另 一顆真誠的心。

建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)生勤奮好學(xué)

建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。

一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生在民主和諧的課堂氣氛中快樂學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

在崗位目標(biāo)上，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要明確；

在工作分工上，是合作關(guān)系，要有責(zé)任意識(shí)，對(duì)所管的工作一定要負(fù)責(zé)；

在同志感情上，是朋友關(guān)系，彼此要把自己定位為“諍友”。

做到“三個(gè)字”，即忍、讓、導(dǎo)。

忍，就是能容忍他人的某些不足，時(shí)刻以一顆寬容的心態(tài)來對(duì)待別人；讓，就是讓利，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局出發(fā)，必要時(shí)要犧牲自己的個(gè)人利益，遇事多替別人想一想；導(dǎo)，就是一個(gè)導(dǎo)向、策略問題，在處理問題時(shí)，要引導(dǎo)以積極的心態(tài)來對(duì)待。這樣，既能融洽上下級(jí)的關(guān)系，又能贏得彼此之間相互支持，和諧的上下級(jí)關(guān)系也得以建立。

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺(tái)、互相諒解不指責(zé)、互相關(guān)心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評(píng)與自我批評(píng)、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢(shì)。

提倡做使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；做使下級(jí)舒心的人，不把責(zé)任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。

要善于“經(jīng)營”人心：在處理同事關(guān)系時(shí)，要特別注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)工程來“經(jīng)營”，用積極向上的心態(tài)來激發(fā)人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣，既能消除同志之間的隔閡，又能增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力和向心力。

校園環(huán)境優(yōu)雅

要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。

打造花園式校園。草坪綠樹，亭臺(tái)長廊。名人事跡，勵(lì)志名言。經(jīng)費(fèi)支持

收入差距合理

經(jīng)費(fèi)支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。

一靠上級(jí)，二靠發(fā)展。

保持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、管理干部收入上合理的差距，向一線教師傾斜。

貧窮無和諧，不公無和諧。制度剛性中突出人性化

提倡“人本”管理不等于拋棄制度管理而是要努力在剛性制度管理中滲入柔性人文關(guān)懷。

在制定制度上——解決校長的要求與教師的認(rèn)同之間的矛盾

在完善制度上——廣泛聽取教師合理建議

在執(zhí)行制度上——把握好原則性與靈活性 總結(jié)：

創(chuàng)建和諧校園的最終目標(biāo)：

一、打造名牌學(xué)校。使學(xué)校成為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學(xué)校，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務(wù)教育

第四篇：建設(shè)和諧校園

建設(shè)和諧校園，從細(xì)節(jié)做起

我們的學(xué)校是和諧的校園，同學(xué)們?cè)诰衩婷埠蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)以及紀(jì)律等方面，都是不錯(cuò)的,這是有目共睹的。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當(dāng)中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽(yù)。從整體上來說，我們做得很好，從細(xì)節(jié)上而言，我們卻有著太多可以改正和提高的地方?？墒俏覀儏s經(jīng)常對(duì)我們細(xì)節(jié)上的不足，抱著視而不見或不以為然的態(tài)度，這是非常不好的心態(tài)和做法，必須要引起我們的警惕和重視。

在我看來，對(duì)細(xì)節(jié)的輕慢，就是對(duì)成功的拒絕！

和諧，就是當(dāng)老師向你提問時(shí)，你從座位站起來，即使你不能回答；

和諧，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑；

和諧，就是當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你把關(guān)著的門輕輕的拉上；

和諧，就是當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你多一點(diǎn)感恩的心；

和諧，就是當(dāng)你看見地面有垃圾時(shí)，彎腰拾起；

和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；

和諧，就是當(dāng)你在對(duì)待老師和同學(xué)時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；

和諧，就是當(dāng)老師上課之前，你把黑板擦干凈；

和諧，就是當(dāng)你看見清潔工人時(shí)，有一份對(duì)她的尊重；

和諧，就是當(dāng)你在吃飯時(shí)，少一些浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；

和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時(shí)，少一點(diǎn)譏諷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；

和諧，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí)，你拿起工具動(dòng)手打掃；

和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí)，先問問自己是不是也有過錯(cuò)；

是的，這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成和諧校園的的要素。細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)中，體現(xiàn)在你的一言一行中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有心，有一顆在細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)光明的心。

最后，讓我們記住一句簡(jiǎn)單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細(xì)節(jié)決定成??！

第五篇：建設(shè)和諧校園

建設(shè)和諧校園，打造特色名校

——包頭市第二十八中學(xué)辦學(xué)紀(jì)實(shí)

二十八中人總能在二十八中這塊沃土上創(chuàng)造奇跡，一樣的不懈的追求，一樣的夙興夜寐，總能捧出不一樣的驚人之作。

2004年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，認(rèn)真分析了二十八中的校情，在廣泛研究和深入討論的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校我校規(guī)模大，地處偏僻、生源差，迅速提高辦學(xué)質(zhì)量難度大等問題，制定了新的辦學(xué)目標(biāo)，即打造特色名校，迅速提升辦學(xué)品位和知名度。依托名校，共享新的教育資源

2004年我校與北大附中合作，成為本地區(qū)第一所北大附中遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，極速英語教學(xué)基地，并和洋思中學(xué)、閘北五中保持長期的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)他們?cè)趯W(xué)校管理、教育教學(xué)改革方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，來豐富和提升我們自己。走上了“依托名校，資源共享，提高辦學(xué)品位”之路。

*校本教研.我校與北大附中合作辦學(xué)后，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，北大附中每周通過衛(wèi)星為我校輸送附中優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)況、專家講座、活動(dòng)課實(shí)況等；通過訪問北大附中網(wǎng)站可以獲得各學(xué)科的優(yōu)秀教案、教育教學(xué)體會(huì)、備課資料、課件、論文、試題等資源，使我校教師不用走出校門就可以享受到北大附中優(yōu)秀的教育資源，做到“想學(xué)就學(xué)”、“想用就用”，極大地提高了學(xué)習(xí)與工作效率。學(xué)校接收到的北大附中優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，任課教師可在計(jì)算機(jī)上即時(shí)點(diǎn)播聽課，向北大附中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使教師提高了備課的質(zhì)量和授課水平。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校已把我校列為“信息技術(shù)環(huán)境下校本教研”實(shí)驗(yàn)基地。

*試點(diǎn)推進(jìn).我校與北大附中合作創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班和極速英語班，形成我校辦學(xué)質(zhì)量新的增長點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成績顯著。2004---2005年第二學(xué)期期末全區(qū)統(tǒng)考實(shí)驗(yàn)班各科成績明顯高于其他班成績，語文比校平均分高6.2分；數(shù)學(xué)比校平均分高16.57分；英語比校平均分高15.39分。初一年級(jí)學(xué)習(xí)成績前100名學(xué)生中，有實(shí)驗(yàn)班學(xué)生44名。2005---2006第二學(xué)期期末考試，語文比校平均分高7.8分，數(shù)學(xué)比校平均分高24.04分，英語比校平均分高22.32分。北大附中已把我校列為西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)班示范學(xué)校，近日要組織西部地區(qū)20多所實(shí)驗(yàn)校來我校觀摩學(xué)習(xí)。有好多家長要求把孩子轉(zhuǎn)到我校實(shí)驗(yàn)班求學(xué)。產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。體驗(yàn)教學(xué)，拓寬新的課堂領(lǐng)域

1.陶藝課 學(xué)校在初

一、初二年級(jí)開設(shè)陶藝課，周課時(shí)2節(jié)。建立了陶藝工作室，編寫了陶藝教材，每年舉辦師生陶藝作品展。由于陶藝符合兒童對(duì)泥巴感興趣的天性，能激發(fā)學(xué)生興趣，所以陶藝課很受學(xué)生的歡迎。2002年學(xué)校購買了十臺(tái)制陶拉坯機(jī)，并設(shè)想在逐步創(chuàng)設(shè)條件，積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各年級(jí)開設(shè)陶藝課。學(xué)校的陶藝課受到社會(huì)的關(guān)注和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，《包頭日?qǐng)?bào)》、包頭電視臺(tái)、內(nèi)蒙古電視臺(tái)、《家庭周報(bào)》等多家媒體對(duì)我校陶藝課作了多次專題報(bào)道。

2.籃球課 在全校各年級(jí)開設(shè)了籃球課，周課時(shí)一節(jié)。體育組集體編寫籃球課教材，每班組織一支籃球隊(duì)，學(xué)校組織男、女籃球隊(duì)，定時(shí)訓(xùn)練和比賽，學(xué)校每年舉辦一次籃球節(jié)。成為包一中、一機(jī)一中、包九中的籃球生源基地。學(xué)校女子籃球隊(duì)參加包頭市“三好杯”籃獲得冠軍，參加全國“希望杯”籃球賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，參加自治區(qū)中學(xué)生籃球賽獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，參加全國中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽獲得第十名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)?！栋^日?qǐng)?bào)》對(duì)我校的籃球節(jié)和女子籃球隊(duì)分別做了專題報(bào)道。我校被中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)吸收為會(huì)員學(xué)校。

3.科普育人，培育新的育人場(chǎng)所

我校建起了科技館，陳列了由王以福老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過多年收集整理的六大類古生物地理標(biāo)本。包括動(dòng)植物化石、常見礦物、各種巖石、土壤等標(biāo)本共三百多塊，切片五十多張。郝來福老師為科技館繪制了大型古生物壁畫，制作了恐龍模型。進(jìn)入科技館仿佛又回到了億萬年前的古生物時(shí)代。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行多次參觀科技館，給予高度的評(píng)價(jià)?！栋^日?qǐng)?bào)》、《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》內(nèi)蒙古電視臺(tái)、包頭電視臺(tái)等多家媒體多次對(duì)王以福老師和科技館作了專題報(bào)告。學(xué)校每月組織學(xué)生參觀科技館，參觀學(xué)生已達(dá)5000多人次。

現(xiàn)在我校已被評(píng)為包頭市青少年科普基地，自治區(qū)青少年科普實(shí)驗(yàn)基地，全國五十家先進(jìn)科技館。

美化校園，全面優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化對(duì)引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生的行為起著不可替代的作用，為此學(xué)校著力構(gòu)建“生態(tài)、健康、和諧、向上”的校園環(huán)境，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為校園文化的突破口，建成了校園文化廣場(chǎng)，校園硬化率達(dá)到100%，花園式生態(tài)學(xué)校已初具規(guī)模。在學(xué)生中廣泛開展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)；充分體現(xiàn)環(huán)境育人功能，使校園每一面墻都會(huì)說話，在愛護(hù)一草一木中讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。2003年我校被評(píng)為包頭市綠化先進(jìn)單位；2004年被評(píng)為東河區(qū)綠色學(xué)校，2005年被評(píng)為包頭市綠色學(xué)校。2006年被評(píng)為自治區(qū)綠色學(xué)校。科研興校，構(gòu)建特色教育模式

我校把“科研興校”確定為辦學(xué)謀略，積極開展教育科研工作。成立了科研處，專門負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作?？蒲刑幣e辦教育科研專題講座，精選課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，組織開題報(bào)告會(huì)，進(jìn)行中期檢查、驗(yàn)收，請(qǐng)內(nèi)蒙和中央教科所的專家來校指導(dǎo)。《作文三級(jí)訓(xùn)練》于2004年底結(jié)題，被包頭市和自治區(qū)教研室評(píng)為語文教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校。《初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)和研究》、《初一思想品德課落實(shí)德育實(shí)效性的嘗試》兩個(gè)科研課題在自治區(qū)教科所立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段；《綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)開展“六步教學(xué)法”行動(dòng)研究》、《利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)》等三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題先后在中央教科所立項(xiàng)。我校被自治區(qū)教育廳命名為“自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”，被中央教科所命名為“中央教科所課題實(shí)驗(yàn)基地”。

聯(lián)合高校，提高辦學(xué)品位

2003年開始我校和內(nèi)蒙古科技大學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，成為內(nèi)蒙古科技大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，現(xiàn)已接待實(shí)習(xí)生300多人。實(shí)習(xí)生在我校工作期間，觀念新、知識(shí)新、熱情高，現(xiàn)身說法教育學(xué)生，為我校的教育教學(xué)帶來新鮮的空氣，對(duì)我校教師產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)。內(nèi)科大的教授、學(xué)者來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、心理咨詢、教科研指導(dǎo)、師資培訓(xùn)，對(duì)我校的教育教學(xué)工作起了積極的推動(dòng)作用。

推出名師，讓藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈 我校藝術(shù)教研組師資力量雄厚，教師專業(yè)水平高。其中，郝來福老師是我市頗有名氣的畫家、陶藝家、雕塑家?，F(xiàn)任中國美術(shù)研究學(xué)院研究員、中國工業(yè)研究學(xué)會(huì)會(huì)員、內(nèi)蒙雕塑學(xué)會(huì)會(huì)員、包頭美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的雕塑作品被北京、山東、深圳錦繡中華等地采用；繪畫作品多次參加我市、自治區(qū)畫展。近日，北京故宮博物院邀請(qǐng)他前去舉辦個(gè)人畫展。學(xué)校專門為郝老師籌建了個(gè)人作品展室，多次舉辦了郝老師個(gè)人作品展，包括郝老師近年來的繪畫、雕塑、陶藝作品，其作品集思想性與藝術(shù)性為一體，內(nèi)容豐富健康，專業(yè)功底深厚，藝術(shù)感染力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大影響。許多學(xué)生迷上了美術(shù)，拜郝老師為師。他成立學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)小組，定期活動(dòng)，悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)了一大批美術(shù)特長生，許多學(xué)生在國內(nèi)外重大比賽中多次獲獎(jiǎng)。

碩果累累，辦人民滿意的教育

三年來，二十八中辦學(xué)質(zhì)量全面提升，塑造了良好的教育形象，贏得了上級(jí)主管部門的全面肯定和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。2003年以來我校先后成為內(nèi)蒙教科所教育科研實(shí)驗(yàn)基地、中央教科所課題實(shí)驗(yàn)基地、北大附中遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地、極速英語教學(xué)基地、簡(jiǎn)快作文教學(xué)基地、全國英語競(jìng)賽輔導(dǎo)基地。2004年以來，學(xué)校先后被評(píng)為自治區(qū)語文教學(xué)整體改革先進(jìn)單位、包頭市綠色學(xué)校、自治區(qū)綠色學(xué)校、包頭市文明單位標(biāo)兵、包頭市綠化先進(jìn)單位、東河區(qū)先進(jìn)單位、中考成績突出單位。、包頭市先進(jìn)學(xué)校，校長董發(fā)平平被評(píng)為包頭市首批名校長。中考成績連續(xù)三年名列東河區(qū)前列。2004年，被重點(diǎn)高中錄取94人，居?xùn)|河區(qū)第三，創(chuàng)歷史新高；2005年，被重點(diǎn)高中錄取99人，續(xù)寫了二十八中辦學(xué)史上新的輝煌；2006年，被重點(diǎn)高中錄取132人，實(shí)現(xiàn)了二十八中辦學(xué)史上新的跨越。；2007年，被重點(diǎn)高中錄取129人。要問二十八中人在如此驕人的成績面前做何思考，答案是：“如何使自己永遠(yuǎn)鍥而不舍的進(jìn)取像開響上的拋物線，軌跡向無限遠(yuǎn)方延伸？” 在二十八中迎來五十周年校慶的喜慶日子里，讓我們以赫爾岑的一句名言共勉：充分意識(shí)過去，我們才可以認(rèn)清現(xiàn)在，深深地沉思往事的意義，我們才能發(fā)現(xiàn)未來的意義，回顧一下，向前邁進(jìn)。

張如意

包頭市第二十八中學(xué)

2007年10月