第一篇：“五學(xué)”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組

“五學(xué)”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組

張建輝劉海英張華強(qiáng)

1.安陽鋼鐵集團(tuán)公司焦化廠，安陽，455004 1 1

1摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)，不斷改變班組面貌，以班組的變化應(yīng)對(duì)生產(chǎn)、設(shè)備的變化。運(yùn)用“五學(xué)”模式改善班組面貌，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組。

關(guān)鍵詞：班組；創(chuàng)新；組織科學(xué)；管理技法

中圖分類號(hào)： G

2The mode of “five study” constitutes the studying team

Zhang JianhuiLiu Haiying Zhang Huaqiang

1.Anyang Iron & Steel Group Co.，ltd, anyang, 455004 11

1Abstract：The production of enterprise is defined many movements of teams.The innovation of an enterprise is personnel’s innovation in the final analysis.The

innovation of the team has important significance in the enterprise.The innovation of the team need scientific tissue and manage technique accord with the fact.Key words：Team;Innovation;scientific tissue;manage technique

0 引言

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組呢？作為企業(yè)必須將個(gè)人和班組的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)化考慮，提高個(gè)人與班組學(xué)習(xí)行為的執(zhí)行力，促使個(gè)人和班組將有效地學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的行動(dòng)，并且持之以恒。

1概述

五學(xué)模式，倡導(dǎo)以崗位管理為軸心，以班組管理為重點(diǎn)，讓每個(gè)員工要對(duì)崗位負(fù)責(zé)、兢業(yè)工作；消除工作陋習(xí)、執(zhí)行規(guī)范行為。倡導(dǎo)把失敗的原因公開，讓每個(gè)人都知道成功的PDCA就是不斷整改的理念。要使企業(yè)保持永續(xù)發(fā)展，提升員工素質(zhì)必不可少。五學(xué)模式可以有效的鍛煉班組及個(gè)人，提高班組綜合實(shí)力，使員工適應(yīng)公司的發(fā)展、市場(chǎng)的要求。通過不斷學(xué)習(xí)，造就有知識(shí)、有文化、有開拓創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工隊(duì)伍，形成奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

1.1標(biāo)學(xué)：目標(biāo)引領(lǐng) 有的放矢 目標(biāo)分解

共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員爛熟于心的共同目標(biāo)。目標(biāo)學(xué)習(xí)就是要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并將這個(gè)認(rèn)識(shí)升級(jí)為為之奮斗的觀念意志，成為個(gè)人和班組學(xué)習(xí)活動(dòng)以及活動(dòng)執(zhí)行的源動(dòng)力。目標(biāo)成為個(gè)人和班組的追求、希望。

企業(yè)愿景的形成是海納百川匯集提煉而成，而個(gè)人及班組的共同目標(biāo)就是企業(yè)愿景的涓涓細(xì)流，就是對(duì)企業(yè)愿景的分解。班組的引領(lǐng)目標(biāo)根據(jù)崗位的不同而

不同，共性是保證生產(chǎn)，圍繞這一目標(biāo)，個(gè)人及班組立足崗位，運(yùn)用6項(xiàng)改善發(fā)現(xiàn)、解決每一個(gè)與共性目標(biāo)相悖的難題：

1、改善影響生產(chǎn)效率和設(shè)備效率的環(huán)節(jié)；

2、改善影響產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的細(xì)微之處；

3、改善影響制作成本之處，如非增值勞動(dòng)、能源、材料等各種浪費(fèi)；

4、改善造成工人超強(qiáng)勞動(dòng)、局部疲勞動(dòng)作的環(huán)節(jié)；

5、改善造成火災(zāi)、事故、環(huán)境危害的隱患之處；

6、改善工作和服務(wù)態(tài)度。

1.2互學(xué)：小組合作 探究學(xué)習(xí)相互借鑒 目標(biāo)交叉部分的討論

組織的相互學(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分，一是班組內(nèi)部成員間相互學(xué)習(xí)，稱為內(nèi)學(xué)；二是班組間的相互學(xué)習(xí)，稱為外學(xué)。

內(nèi)學(xué)成員通過集體思考和分析，找出個(gè)人的弱點(diǎn)，通過班組其他成員的幫助進(jìn)行改善，以此來強(qiáng)化班組的向心力。內(nèi)學(xué)以“三人行，必有我?guī)煛保皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”為指導(dǎo)思想，通過單點(diǎn)課形式完成內(nèi)學(xué)活動(dòng)。單點(diǎn)課的形式就是人人為師，有意識(shí)的引導(dǎo)和開發(fā)班組中每個(gè)人的“教育”潛能。每個(gè)人既是學(xué)生，又是教練，每個(gè)人按照教練法則來參與團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

外學(xué)拓展，即通過班組間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，完成班組間的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而完善立足崗位的班組管理。外學(xué)以“以和為貴，君子和而不同，小人同而不和”為指導(dǎo)理念，提倡互教互學(xué)、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，允許有不同的意見、見解，不求形式統(tǒng)一，但求學(xué)習(xí)、吸收、接納、認(rèn)同最佳的方法，以最佳的規(guī)范把參差不齊統(tǒng)一起來，形成合力。外學(xué)分為同行學(xué)習(xí)和不同行的學(xué)習(xí)。同行班組的學(xué)習(xí)以635法為主，不同行間班組互學(xué)以智力激勵(lì)法為主。

1.3示學(xué)：學(xué)生展示 教師導(dǎo)助 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn) 數(shù)據(jù)以及獲得幫助展示

示學(xué)是前面提到互學(xué)的拓展?，F(xiàn)在企業(yè)班組的組成由老工人（包含技?；蚵毟呱?、本科以上二部分人組成。班組內(nèi)部示學(xué)以老工人示范，本科生學(xué)習(xí)；老工人教授，本科生總結(jié)；本科生創(chuàng)新并實(shí)踐，老工人評(píng)價(jià)、再學(xué)習(xí)，這一系統(tǒng)循環(huán)。班組間的示學(xué)主要以崗位創(chuàng)新、崗位創(chuàng)效為目標(biāo)，發(fā)揮媒體的作用，高效傳播、交流經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)以及個(gè)人心得。班組間的示學(xué)活動(dòng)主要以小組改善活動(dòng)為主，通過小組力量，激發(fā)同仁的腦力思考建議，來改進(jìn)質(zhì)量、降低成本、消除浪費(fèi)、節(jié)能降耗、提高效率、減少設(shè)備故障、制定規(guī)范、安全改善、環(huán)境改善、健康改善、提高經(jīng)濟(jì)效益和人的素質(zhì)等。

1.4 用學(xué)：當(dāng)堂訓(xùn)練 及時(shí)反饋 基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

用學(xué)是對(duì)互學(xué)和示學(xué)的肯定、延伸，通過老工人的教授，演練，本科生的反復(fù)實(shí)踐。通過自己的理解和即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老工人的經(jīng)驗(yàn)方法做出評(píng)價(jià)，提出改善措施；同時(shí)利用自身的理論優(yōu)點(diǎn)對(duì)老工人教授的內(nèi)容加以講解，到達(dá)互學(xué)、示學(xué)目的。

現(xiàn)場(chǎng)是用學(xué)的試驗(yàn)田，是檢驗(yàn)成果的最后一道關(guān)口。班組的成果、理論只有在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)作過程中，體現(xiàn)其是否具有先進(jìn)性、創(chuàng)造性，實(shí)用性，在實(shí)際操作中再改善，再提高。

1.5評(píng)學(xué)：多元評(píng)價(jià) 總結(jié)提升 有效評(píng)價(jià) 績(jī)效激勵(lì)

改變?cè)械脑u(píng)價(jià)方式，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，當(dāng)今是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，量化管理已經(jīng)是企業(yè)管理的重要標(biāo)志。對(duì)于個(gè)人和班組的改善意見和建議應(yīng)給予公布，并接受質(zhì)詢，統(tǒng)計(jì)傾向性意見后加以改進(jìn)，并且實(shí)施，持續(xù)跟進(jìn)，量化追蹤，長(zhǎng)時(shí)間量化評(píng)價(jià)。有效的評(píng)價(jià)需要與績(jī)效激勵(lì)相銜接，建立績(jī)效評(píng)估體系?？?jī)效評(píng)估體系理念要明確、評(píng)估層次要全面，評(píng)估結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度要掛鉤。2 結(jié)束語

企業(yè)以人為本，這是企業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。以人為本的有效途徑就是通過持續(xù)不斷的培訓(xùn)和創(chuàng)建自我學(xué)習(xí)的氛圍。持續(xù)不斷的培訓(xùn)，不斷的學(xué)習(xí)交流，才能為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組注入活力。五學(xué)模式能夠鍛煉班組，啟發(fā)個(gè)人智慧，激發(fā)班組活力，為企業(yè)良好發(fā)展創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和員工素質(zhì)。

第二篇：構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)實(shí)施方案

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班組建設(shè)”方案

班組是測(cè)量部各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體和基礎(chǔ)，班組工作的好壞直接影響了我礦山的工程進(jìn)度和工程質(zhì)量等因素。為了進(jìn)一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高各中段班組的綜合素質(zhì)，結(jié)合2月25日，為貫徹執(zhí)行云南銅業(yè)（集團(tuán)）公司黨委2009年12月中旬召開的二屆五次會(huì)議提出的建立“學(xué)習(xí)型組織”的會(huì)議精神，根據(jù)公司公司黨委書記、董事長(zhǎng)張新普對(duì)建立公司“學(xué)習(xí)型組織”的重大意義進(jìn)行動(dòng)員提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”，我部門大力開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)?，F(xiàn)將方案制定如下：

一、部門創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義

首先應(yīng)該讓部門每一位人員明確，學(xué)習(xí)型組織管理理論并不是學(xué)習(xí)理論，而是一種管理理論?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì)，使各個(gè)中段班組從技術(shù)員和組長(zhǎng)形成合體，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺(tái)階，有效地推進(jìn)本部門“創(chuàng)造一流工程質(zhì)量”的目標(biāo)，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”在我測(cè)量技術(shù)部打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、部門創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組具體細(xì)則與步驟

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)從3月份開始，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（3月初至5月初）。

這一階段的主要任務(wù)是：搞好活動(dòng)的安排部署，各班組制定活動(dòng)方案，并確定本班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論題目，宣 1

傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動(dòng)做好積極準(zhǔn)備。在此期間主要方式為通過各班組組長(zhǎng)和技術(shù)員準(zhǔn)備資料進(jìn)行口述方式集體學(xué)習(xí)，讓部門人員最廣泛最深入了解班組建設(shè)的重要性，并讓所有的人員都參加到活動(dòng)中來。

1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。班組職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)是本班組本崗位需要的安全知識(shí)、測(cè)量操作技能、以及內(nèi)頁制圖知識(shí)。班組要按照“干什么學(xué)什么，學(xué)什么考什么，考什么會(huì)什么”的要求，制訂并實(shí)施、季度和月度學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃；職工個(gè)人要制定符合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，按照文化水平、操作能力、專業(yè)技術(shù)“三條成長(zhǎng)線”的要求，確定個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。

2、開展各個(gè)中段班組互動(dòng)交流。讓各個(gè)班組的中段互相交換讓所有的班組熟悉根據(jù)不同采礦方法而不同的中段測(cè)量工作。互動(dòng)交流是職工參與管理、加快知識(shí)傳播和轉(zhuǎn)化的有效形式，也是培育團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的重要途徑。班組要以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新和合理化建議等為內(nèi)容，每月至少組織一次規(guī)范化的班組論壇、班后講評(píng)、等活動(dòng)。活動(dòng)中，職工要針對(duì)崗位工種和操作技能以及內(nèi)頁制圖存在的問題暢所欲言，討論解決，提合理化建議，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集思廣益、共同提高的目的。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（4月初至11月底）。

一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人是永遠(yuǎn)不能進(jìn)步的，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要密切結(jié)合工作實(shí)際，我們將以活動(dòng)

為契機(jī)，本部門在開展活動(dòng)的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng)，再次掀起學(xué)習(xí)高潮，實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中，我們要從零開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)迪慶礦業(yè)的一切標(biāo)準(zhǔn)以及重要文件、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)習(xí)新的公司運(yùn)作理念等；我們要結(jié)合本職崗位的實(shí)際工作，認(rèn)真專研工作中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮，形成“勤學(xué)、勤問、勤實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。通過不斷地學(xué)習(xí)，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應(yīng)崗位工作的需要；使我們的工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求。

第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。

這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。

12月中旬，部門將召開一次班組之間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各班組長(zhǎng)匯集一起，對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流對(duì)在“創(chuàng)建”過程中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。各班組至少寫一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會(huì)（不少于1500字），12月20日前報(bào)部門主任。

員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財(cái)富?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組”是企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要部門全體員工用認(rèn)真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，技術(shù)上的提高就能夠不斷完善自我、超越自我，部門所有人員

不斷的學(xué)習(xí)，努力工作才能為部門以及企業(yè)的今天和明天多貢獻(xiàn)自己的一份光輝熱。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能有輝煌的明天。2010年我們測(cè)量技術(shù)部將把學(xué)習(xí)的精神貫穿整個(gè)鐵虎年。

迪慶礦業(yè)測(cè)量技術(shù)部 2010年3月3日

第三篇：淺談學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)模式的構(gòu)建

專業(yè)定制

扣扣:三八七七五八九六

淺談學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)模式的構(gòu)建

摘要：隨著新世紀(jì)的發(fā)展，機(jī)關(guān)黨建工作面臨著許多新形勢(shì)。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)，這也是對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作提出的新要求。構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為重要前提，以抓調(diào)研、抓班子、抓氛圍、樹榜樣、重實(shí)踐為基本思路，以制度完善、管理規(guī)范為保障機(jī)制。發(fā)表論文 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)

黨建

科學(xué)發(fā)展觀 隨著我國全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，機(jī)關(guān)黨建工作面臨著許多新形勢(shì)。表現(xiàn)在隨著黨和國家事業(yè)的發(fā)展，新黨員大幅度增加，干部隊(duì)伍新老交替不斷進(jìn)行，一批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這些深刻變化既帶來機(jī)遇，也帶來挑戰(zhàn)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)關(guān)黨建工作必須結(jié)合地方和部門特點(diǎn)，適應(yīng)新形勢(shì)，開創(chuàng)新思路，才能適應(yīng)新的變化。1 構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是時(shí)代發(fā)展的必然要求

我黨發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國政權(quán)而奮斗的黨 ,成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握著全國政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨，已經(jīng)從一個(gè)在受到外部封鎖的狀態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨，成為在全面改革開放條件下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨。時(shí)代發(fā)生了變化，所面臨的任務(wù)也發(fā)生了變化。建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),是我們黨順應(yīng)時(shí)代潮流、迎接國內(nèi)外挑戰(zhàn)的重大舉措；建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是我們黨應(yīng)對(duì)國際、國內(nèi)發(fā)展變化的重大策略；建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是黨始終保持先進(jìn)性的重要途徑；建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是提高我黨執(zhí)政能力的要求。把我黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的機(jī)關(guān)是順應(yīng)時(shí)代的要求的，是必然的發(fā)展趨勢(shì)。發(fā)表論文 2 構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的模式

建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，要靠各級(jí)黨組織、全體黨員的共同努力，共同奮斗才能實(shí)現(xiàn)。把我黨機(jī)關(guān)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的機(jī)關(guān)首先要以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為重要前提；以抓調(diào)研、抓班子、抓氛圍、樹榜樣、重實(shí)踐為基本思路;以制度完善、管理規(guī)范為保障機(jī)制來開展。形成一個(gè)以重要前提、基本思路和重要保障機(jī)制為主體的151建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)模式。3 151學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)模式的實(shí)施

3.1以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要前提 胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國特色社會(huì)主義 ,必須堅(jiān)持以鄧小平理論和‘三個(gè)代表 ’重要思想為指導(dǎo) ,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?！笨茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的必然要求，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要前提。只有明確創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要性、必要性，明確認(rèn)認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要前提才能落實(shí)構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)要開展的各項(xiàng)工作。

3.2以五位一體為構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的基本思路

3.2.1以調(diào)研把握學(xué)。了解機(jī)關(guān)黨員的學(xué)習(xí)狀況，把握全體黨員的學(xué)習(xí)需求，是把我黨構(gòu)建成為學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)的基礎(chǔ)。各級(jí)黨組織應(yīng)該堅(jiān)持每月召開黨員民主座談會(huì)，從基層黨員中獲取黨員思想和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等，同時(shí)將座談會(huì)的結(jié)果反饋到上級(jí)黨組織。發(fā)表論文

3.2.2以班子組織學(xué)。黨一切事業(yè)的興衰成敗 ,關(guān)鍵在于有沒有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的首要問題 ,也是要有一支勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入與工作與生活中的干部隊(duì)伍?！耙话咽帧弊グ嘧咏ㄔO(shè)的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，領(lǐng)導(dǎo)干部的排頭兵作用發(fā)揮了，領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題的能力提高了，領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力提高了才能很好的組織和帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)。大力開展以 “創(chuàng)文明單位，做人民滿意公仆”活動(dòng)，通過這一系列活動(dòng)的有效開展，努力形成“班長(zhǎng)抓班子、班子帶隊(duì)伍、隊(duì)伍促發(fā)展”的良好態(tài)勢(shì)。

3.2.3以氛圍促進(jìn)學(xué)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，各級(jí)黨組織的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。要大力培養(yǎng)全體機(jī)關(guān)黨員圍繞學(xué)習(xí)鄧小平理論，貫徹 “三個(gè)代表 ”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展這條紅線，大專業(yè)定制

扣扣:三八七七五八九六

力開展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)加強(qiáng)思想理論教育和宣傳，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員干部的思想。在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨機(jī)關(guān)的過程中，各級(jí)黨組織要按照黨員類型、級(jí)別、分工和職責(zé)的不同、提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。其次要結(jié)合各級(jí)黨組織各級(jí)部門的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在建設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)中，要在各級(jí)黨組織中分部門、分科室建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)示范崗或?qū)W習(xí)型家庭。通過建立學(xué)習(xí)制度開展富有特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于工作、活動(dòng)和家庭中吸引機(jī)關(guān)干部職工積極。發(fā)表論文

3.2.4以榜樣激勵(lì)學(xué)。榜樣的教育和啟迪作用是巨大的，榜樣的力量也是無窮的。我們黨歷來重視先進(jìn)榜樣的教育作用的。各級(jí)黨組織在構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的過程中應(yīng)注重樹立學(xué)習(xí)典型，塑造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典型，激勵(lì)更多的黨員學(xué)習(xí)，優(yōu)化各級(jí)黨組織學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，努力實(shí)現(xiàn)各級(jí)黨組織黨員從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”乃至“我?guī)W(xué)”的轉(zhuǎn)變，努力做到整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高整體學(xué)習(xí)的效果。

3.2.5以實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)。實(shí)踐出真知，任何沒有經(jīng)過實(shí)踐、經(jīng)不起實(shí)踐的知識(shí)都是虛的，各級(jí)黨組織在構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的過程中，應(yīng)努力將學(xué)習(xí)的知識(shí)付之實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。各級(jí)黨組織可以通過到基層組織、基層部門掛職鍛煉、下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)，下鄉(xiāng)調(diào)研，與其它黨政部門結(jié)成對(duì)子，互相檢驗(yàn)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)，或者通過在各部門各崗位設(shè)置黨員示范崗、黨員文明窗等形式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中餞行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。3.3以完善制度、規(guī)范管理為構(gòu)建學(xué)習(xí)型政黨機(jī)關(guān)的保障手段 建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是新世紀(jì)黨建的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及黨建的各個(gè)環(huán)節(jié)，不但要有基本思路還要有完善的制度作保障，才能使學(xué)習(xí)自覺展開，發(fā)揮功效。首先要建立專門的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)構(gòu)、完善學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)組織。其次，要圍繞構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的目標(biāo)在各級(jí)黨組織中制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。再次，要制定一個(gè)考評(píng)制度 ,把各級(jí)黨組織的考核目標(biāo)、精神文明創(chuàng)建和復(fù)查考核及黨組織黨建目標(biāo)考核結(jié)合起來作為衡量黨組織和黨員保持先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)，作為衡量學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)構(gòu)建并實(shí)施取得的效果。完善的制度和規(guī)范的管理為形成全體黨員爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)提供保障。發(fā)表論文 4 結(jié)束語

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是對(duì)我黨機(jī)關(guān)建設(shè)提出的新任務(wù)和新要求，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，國內(nèi)外形勢(shì)變化很快，黨和人民事業(yè)發(fā)展很快，各方面知識(shí)更新也很快，要始終跟上時(shí)代潮流和事業(yè)前進(jìn)的步伐，就必須要求全體黨員堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，把我黨機(jī)關(guān)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。

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第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

上海吳涇化工有限公司實(shí)業(yè)機(jī)修冷鉚一組

我們冷鉚一組由16位員工組成，組長(zhǎng)是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高級(jí)技師，另外還有高級(jí)技師1名、技師4名，文化程度均在高中以上，是一個(gè)知識(shí)型班組，又是一支拉得出、打得響、善于攻堅(jiān)的四星級(jí)班組，多次被評(píng)為華誼集團(tuán)先進(jìn)班組、上海市文明班組。并獲得了2004上海市紅旗班組榮譽(yù)稱號(hào)。

一、確立方向，科學(xué)定位

作為一個(gè)先進(jìn)班組，在新形勢(shì)下，如何繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，做到有所作為、有所創(chuàng)新呢？帶著這個(gè)問題，我們召集全組同志開會(huì)，讓大家集思廣益出新點(diǎn)子。經(jīng)過討論得出共識(shí)：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，不僅要學(xué)習(xí)時(shí)事政治，更要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，成為崗位能手。二是構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，16位職工就是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，大家要親密無間、顧全大局，和諧就是力量，和諧就能打勝仗。

我們班組員工天天和鋼鐵打交道，又在化工裝置上頻繁作業(yè)，身上沾滿了油污和銹漬，看上去像煤礦工人?？晌覀兊陌嘟M卻是窗明幾凈，毛巾成線、杯子成行，學(xué)習(xí)園地琳瑯滿目、色彩鮮艷，潔白的瓷磚一塵不染，報(bào)架上有《勞動(dòng)報(bào)》、《吳涇化工報(bào)》、《華誼報(bào)》，書架上擺滿了政治學(xué)習(xí)書籍、技術(shù)刊物，班組猶如溫馨的職工小家。硬件的建設(shè)離不開車間黨政的支持，只有投入才能產(chǎn)出。黨支部書記把班組建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：硬件建設(shè)我來，軟件建設(shè)靠大家。有支部書記撐腰、工會(huì)組織的支持，當(dāng)組長(zhǎng)的就有了依靠，抓班組建設(shè)心里有了譜。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍，提高職工素質(zhì)

我們班組學(xué)習(xí)的形式是活潑多樣的，比如學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不是去看大塊的理論文章，逐字逐句地細(xì)細(xì)品味，這對(duì)工人來說不太適合，我們采取今天議先進(jìn)生產(chǎn)力，明天議先進(jìn)文化，后天再議最廣大人民的根本利益，議論也是學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)自己事先要學(xué)習(xí)一點(diǎn)，把握理論實(shí)質(zhì)，不要講豁邊，不讓大家開無軌電車就行了。現(xiàn)在的職工有一定文化素養(yǎng)，平時(shí)愛看報(bào)、聽新聞，許多事他們理解深刻，講起來頭頭是道，與六、七十年代的職工比是大不相同了。一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)理論，反而效果不好，會(huì)出現(xiàn)一人讀報(bào)眾人睡覺的場(chǎng)面。最近，我們?cè)谧h論科學(xué)發(fā)展觀，很多職工都在說：科學(xué)發(fā)展觀是正確的，有些干部為了政績(jī)工程，不惜工本，浪費(fèi)資源，求所謂高速度，把農(nóng)民的地圈了搞工業(yè)，搞重復(fù)建設(shè)，這些都不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。職工的議論確實(shí)講到點(diǎn)子上去了，這就是新型工人的真實(shí)寫照。

班組學(xué)技術(shù)，主要是交流與探討，解決生產(chǎn)中碰到的實(shí)際問題。我廠聯(lián)醇塔、合成塔是化工生產(chǎn)裝置的關(guān)鍵設(shè)備，檢修質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到化工生產(chǎn)的穩(wěn)定性。塔的檢修內(nèi)容是解體、清理熱交換器以及冷管的試壓、查漏。在觸媒筐筒體與熱交換器的拼裝中，對(duì)同心度、垂直度的要求特別高，偏差度要求在±0.025%以內(nèi)，試壓要求必須達(dá)到2.4MPa。大家對(duì)塔的檢修各抒己見，這些建議經(jīng)過梳理，取其精華、去其糟粕，匯編成工作程序，征得大家一致同

意后，形成檢修規(guī)程，此后大家就按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)工作，從未出現(xiàn)差錯(cuò)，幾年的實(shí)踐，證實(shí)了此規(guī)程的可靠性。以前我們修煤氣發(fā)生爐都在現(xiàn)場(chǎng)安裝、焊接，由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境差、大修周期又短，焊接質(zhì)量往往受影響。大家對(duì)該問題議論了幾次，認(rèn)為爐子由幾大部分組成，我們可以事先把各部分在車間內(nèi)預(yù)制好，到現(xiàn)場(chǎng)只要拼裝起來就可以了，這樣省時(shí)又省力，質(zhì)量又得到保證，這個(gè)建議立即被車間采納，一直沿用到現(xiàn)在。

三、構(gòu)建和諧型班組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

和諧不僅是一團(tuán)和氣，從某種角度來看是一種平衡，是大家都能接受的最佳點(diǎn)位。中共中央總書記對(duì)“和諧社會(huì)”有過精辟的論述，他是從黨的執(zhí)政角度詮釋的，談班組建設(shè)就不能同日而語，有很大差別，但有一點(diǎn)是相同的，就是“和諧”。班組里十來號(hào)人，每天一起工作，免不了有這樣那樣的矛盾，說穿了都是雞毛蒜皮的小事，組長(zhǎng)要當(dāng)好“老娘舅”，許多事情就能迎刃而解。最佳辦法就是想出一點(diǎn)工作讓他們?nèi)ジ?，人空閑的時(shí)候往往會(huì)鬧別扭，有事干矛盾就相對(duì)少，這也是一個(gè)解決方法。這幾年我們社會(huì)項(xiàng)目接了不少，其中焦化公司煤氣爐大修已經(jīng)多次。在外面施工不像廠里要啥有啥，廠外施工都要自己想辦法。比如夏天干活，爐內(nèi)溫度高，進(jìn)去一會(huì)兒就受不了，大家就輪流進(jìn)去，當(dāng)一個(gè)人進(jìn)去時(shí)間長(zhǎng)了，大家都會(huì)主動(dòng)往里看，是不是出問題了，另外鹽汽水是必備的，作為組長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心。在施工高潮的時(shí)候，整個(gè)班組立體作業(yè)，交叉換位，都能自覺做到相互關(guān)心。幾年來，我們打了許多漂亮仗，安全、質(zhì)量、進(jìn)度都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，做到一次開車成功，得到用戶的好評(píng)。我們也常常聽到一些客戶說：這種活有些都是叫民工干的。言外之意，我們也在干民工活。可是，我們職工不是這樣想的，大家說：“工人上班就是干活，沒有高低貴賤之分。”——這就是“和諧”。

一個(gè)“和諧”型班組，不是光干活就“和諧”了，還有許多事要做。例如理解很重要。當(dāng)一個(gè)職工生病了，或者家里鬧矛盾，到廠里心情不好，作為組長(zhǎng)要多“軋苗頭”，其實(shí)組內(nèi)同志也在軋苗頭。我們小組對(duì)待生病職工，如果他兩天不來，第三天必派二個(gè)同志去家訪，這已形成制度。有一位職工，大熱天發(fā)高燒，兩天不來上班，我們下班后趕到他家，他十分感動(dòng)，并動(dòng)情地說：“大熱天，你們跑這么遠(yuǎn)的路來看我，連飯也顧不上吃，叫我怎么謝你們！”這位同志上班后工作比以前更積極了。

“和諧”是多方面的，尤其在分配方面，當(dāng)利益受到傷害時(shí)，往往會(huì)發(fā)生矛盾，有些人會(huì)暴跳如雷、大吵大鬧。我們班組也不是世外桃源，免不了會(huì)發(fā)生一些口角。作為組長(zhǎng)，要做有心人，平時(shí)要做好筆記，把每個(gè)人的工作記在小本子上，工時(shí)考核多勞多得，有些同志往往會(huì)忘記小的問題，鬧些情緒，但通過擺事實(shí)，講道理，提個(gè)醒，誤會(huì)就消除了。最近，廠里進(jìn)行薪酬制度改革，從力度來講不算大，但差距也不算小。由于我們小組技師多，加的幅度大?？墒瞧渌拥孟鄬?duì)少的同志并沒有計(jì)較。因?yàn)椋紟熎綍r(shí)難度大的工作做得多，是挑大梁的，自己不如人家，理應(yīng)少拿。這一點(diǎn)大家是心平氣和的，整個(gè)班組16個(gè)人，沒有一個(gè)到廠部去上訪的，完全體現(xiàn)了“和諧”。可以這么說，理解就是“和諧”。

和諧就是戰(zhàn)斗力，和諧就能打硬仗。今年8月中旬，車間承接了醋酸技術(shù)創(chuàng)新大項(xiàng)目，我們小組具體負(fù)責(zé)205進(jìn)口管道更換。新管道材質(zhì)特殊，是耐腐蝕的特種鋼材，焊工在以往的工作中都沒有接觸過。況且特材的焊接工藝、技術(shù)要求都相當(dāng)高，并且還要拍片檢查。為了達(dá)到技術(shù)要求，幾位焊工經(jīng)過二周的刻苦訓(xùn)練，終于取得成功，拿到了焊接特種材料的上崗證，并且又圓滿完成了管道焊接和更換任務(wù)，為醋酸技術(shù)創(chuàng)新做出了貢獻(xiàn)。

俗話說：“一分耕耘一分收獲”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的路很長(zhǎng)，我們只是剛剛開始起步，所取得的收獲是有限的。今后，我們還將繼續(xù)努力，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把班組真正辦成學(xué)習(xí)型和諧班組，為企業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)型班組

上周，學(xué)校中層以上干部召開專題研討會(huì)，分析如何在新的一年中，不斷創(chuàng)新各個(gè)部門的工作機(jī)制，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。

各個(gè)處室圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和新學(xué)期工作計(jì)劃，分別談了自己的設(shè)想，比如說政教處的“在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)育心靈，在社團(tuán)文化建設(shè)中增長(zhǎng)才干”；教務(wù)處的“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”；科研室的“愛人，愛知，愛美”的心靈養(yǎng)育課題；總務(wù)處的“注重內(nèi)心激勵(lì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”等等，給了參加討論的干部很多啟發(fā)。

在討論的過程中，大家一致認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，但要能夠抓住這些機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校真實(shí)的發(fā)展，需要學(xué)校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩(wěn)講臺(tái)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊貼教育改革的脈搏，把握學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向。為此，學(xué)校在全體教職員工中倡議，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，以積極主動(dòng)的姿態(tài)迎接學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇。

1．“學(xué)習(xí)型班組”的內(nèi)涵

所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組、整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

學(xué)習(xí)型班組的核心內(nèi)涵是使班組所有員工都自動(dòng)自發(fā)地全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。使班組成員在快樂工作中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，并將個(gè)人的智慧整合成班組的團(tuán)隊(duì)智慧，形成不斷創(chuàng)新的能量。

2．“學(xué)習(xí)型班組”的幾個(gè)特征 學(xué)習(xí)型班組具有下面的幾個(gè)特征： 1）班組成員擁有一個(gè)共同的愿望

組織的共同愿望，來源于員工個(gè)人的愿望而又高于個(gè)人的愿望。它是組織中所有員工共同愿望的鏡像，是他們的共同理想。它能使不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

有這樣一個(gè)故事，說的是三個(gè)泥水匠正在工地上干活。有人問他們：你們?cè)诟墒裁?？第一個(gè)人回答：我在砌磚；第二個(gè)人回答：我在筑墻；第三個(gè)人回答：我在建造大教堂。

顯然這第三個(gè)人表達(dá)的是他們這個(gè)集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價(jià)值，他最能圓滿達(dá)到成功，因?yàn)樗忻鞔_的奮斗目標(biāo)。當(dāng)我們的班組中的每一個(gè)成員都能從內(nèi)心中有類似這第三個(gè)人這樣的愿望的時(shí)候，班組的前進(jìn)就是不可阻擋的。

2）班組由多個(gè)創(chuàng)造性的個(gè)體組成。

在學(xué)習(xí)型班組中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合。班組的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。

同時(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也要充分發(fā)揮個(gè)體的獨(dú)特的創(chuàng)造作用。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要的是個(gè)體長(zhǎng)處的創(chuàng)造性發(fā)揮。我在楊高任教的時(shí)候，我的徒弟的多媒體制作技術(shù)很好，我對(duì)課堂教學(xué)的把握有些心得，我們?cè)诠餐脑妇跋鲁浞趾献?，很快就出了一批成果?/p>

3）善于不斷學(xué)習(xí)。

這是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：

一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即班組中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成班組良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即班組內(nèi)從一般工作人員到班長(zhǎng)全部都要不斷學(xué)習(xí)，“班長(zhǎng)”要在不斷的學(xué)習(xí)中，總結(jié)出管理理念。

三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫徹于班組系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過程之中。不要把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)班組成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開發(fā)。

學(xué)習(xí)型班組通過保持學(xué)習(xí)的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破班組成長(zhǎng)的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3．“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程

毛澤東同志說：“學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨?！毙∑酵疽舱f：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。

對(duì)我們每一個(gè)教職員工來說，學(xué)習(xí)就是工作，就是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)本身就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是無止境的，因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組將是一個(gè)持續(xù)的過程，也是使教職員工和班組與學(xué)校共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功未來的持續(xù)之路。

陽泉供電分公司是山西省電力公司直屬的大型二類企業(yè)，位于山西省東部，與河北省接壤，區(qū)域面積4600平方公里，公司轄屬4個(gè)縣區(qū)支公司和7個(gè)專業(yè)工區(qū)（所），全民職工1360人；多經(jīng)系統(tǒng)包括修造、施工、設(shè)計(jì)、基建、科技開發(fā)、物業(yè)管理、衛(wèi)生教育、汽車運(yùn)輸、餐飲服務(wù)等23個(gè)單位500余人，統(tǒng)一由聚源電力實(shí)業(yè)總公司管理；公司擁有固定資產(chǎn)15.77億元，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬千伏安，35KV及以上輸電線路89條1017公里，擔(dān)負(fù)著陽泉市兩縣四區(qū)4.6萬余工農(nóng)業(yè)用戶和120多萬居民的安全供用電任務(wù)。2003年公司售電量36億，創(chuàng)歷史新高，截止2004年4月12日，公司安全生產(chǎn)903天。

近年來，公司黨政一班人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)國際一流供電企業(yè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育企業(yè)嶄新理念，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，營造改革創(chuàng)新氛圍，大力倡導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)，逐步形成了公司特有的價(jià)值觀和精神風(fēng)貌，企業(yè)雙文明建設(shè)碩果累累： 2002年被國電公司命名為一流供電企業(yè)和雙文明單位，并獲山西省“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”和“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”殊榮，2003年被省文明委命名為省級(jí)文明行業(yè)。并于2003年11月在我市召開了學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了省公司及兄弟單位的普遍認(rèn)同。

一、與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，走學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建之路

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起的時(shí)代，教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍是工會(huì)組織的職責(zé)。那么，怎樣更有效地履行職責(zé)、發(fā)揮作用，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工，積極投身改革、發(fā)展、穩(wěn)定的偉大的實(shí)踐，是在新形勢(shì)下創(chuàng)新工會(huì)工作的落腳點(diǎn)。抓班組建設(shè)是提高全員素質(zhì)的有效方法，是企業(yè)管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業(yè)、維護(hù)職工權(quán)益的有效途徑。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體實(shí)踐者。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實(shí)力和戰(zhàn)斗力。多年來陽供工會(huì)在狠抓提高職工素質(zhì)方面，做了卓有成效的工作，班組建設(shè)走出了一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展之路，現(xiàn)有111個(gè)班組，“一流班組”率達(dá)46%，公司曾榮獲省公司“班組建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)，班組建設(shè)碩果累累，正是有著這樣一批富有活力的班組，大大推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)也總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)今社會(huì)唯一不變的就是變化，班組建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，不能停滯，更要?jiǎng)?chuàng)新。班組建設(shè)如何創(chuàng)新更應(yīng)是我們思考的課題。

學(xué)習(xí)型組織理論作為風(fēng)靡世界的新型組織管理技術(shù)或方式，能使組織在現(xiàn)代創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有著更強(qiáng)的生命力，它充滿活力和創(chuàng)新精神，使管理者胸懷遠(yuǎn)志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業(yè)所追求和向往的企業(yè)組織和管理方式之一。它是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富，是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的理論，這已成為眾多有識(shí)之士的共同選擇。班組作為組織的一種形式，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動(dòng)力，使企業(yè)充滿生機(jī)。

通過對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的實(shí)踐和應(yīng)用，是班組建設(shè)嶄新的領(lǐng)域，走創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組之路，是班組建設(shè)的更高境界?；谝陨险J(rèn)識(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，全面啟動(dòng)了學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。先后出臺(tái)了二OO二、二OO三年、二OO四年創(chuàng)建方案和活動(dòng)安排，并有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。我們將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建分為五個(gè)層面，即：學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)（部室）、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人。

學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是哪級(jí)組織或哪個(gè)部門的事情，需黨、政、工齊抓共管，統(tǒng)一部署、全員參與、步調(diào)一致。但就學(xué)習(xí)型班組這一層面而言，工會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，決定了它在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組這一領(lǐng)域，有著更大的潛力和空間。我公司設(shè)立的創(chuàng)建辦公室，最初設(shè)在人力資源部，切入點(diǎn)更多考慮了職工的教育培訓(xùn)，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根據(jù)省公司工會(huì)的創(chuàng)建思路，結(jié)合公司實(shí)際，創(chuàng)建辦公室調(diào)整到工會(huì)，實(shí)踐證明由工會(huì)整體推進(jìn)、各部門默契配合的班組創(chuàng)建模式是正確可行的。

二、導(dǎo)入理念，層層推進(jìn)，營造全員學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今最前沿的管理理論，既抽象又深?yuàn)W，為了深刻領(lǐng)會(huì)其理論內(nèi)涵，我們采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，先后組織公司領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和部分管理人員分別到安徽、北京、山東、上海等地學(xué)習(xí)調(diào)研學(xué)習(xí)型組織的理論和經(jīng)驗(yàn)，并參加了2002年北京創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織高層論壇，聆聽了專家教授的講課，一系列前期準(zhǔn)備工作，為公司全面啟動(dòng)、實(shí)施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)系統(tǒng)工程奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)啟動(dòng)大會(huì)上，我們還邀請(qǐng)了上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所張聲雄教授為公司中層以上干部及班組長(zhǎng)近200人進(jìn)行了學(xué)習(xí)型組織理論講座，將學(xué)習(xí)型組織理論普及到班組長(zhǎng)。同時(shí)，我們選擇了文化高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干人員，培育了一支28人的培訓(xùn)師隊(duì)伍，于2002年12月上旬由分公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，參加了為期十天的上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所舉辦的培訓(xùn)師培訓(xùn)班。各區(qū)隊(duì)還自行組織人員外出學(xué)習(xí)，郊區(qū)供電支公司組織了22名創(chuàng)建中的學(xué)習(xí)骨干到北京參加拓展訓(xùn)練，使廣大員工進(jìn)一步感受到了學(xué)習(xí)型組織的深刻內(nèi)涵。

同時(shí)，為了進(jìn)行深入地宣傳發(fā)動(dòng)工作，我們還利用內(nèi)部報(bào)刊、局域網(wǎng)、電子大屏幕、宣傳看板等多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理論宣傳。并組織了論文征集、知識(shí)競(jìng)賽、“我心中的學(xué)習(xí)型組織”深度匯談、交流座談等活動(dòng)，讓廣大員工熟知并會(huì)講解學(xué)習(xí)型組織理論中的“蝴蝶效應(yīng)”、“木桶理論”等故事，在全公司營造了濃郁的創(chuàng)建氛圍，從而使員工確立了學(xué)習(xí)型組織的理念，加深對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的理解。

班組建設(shè)最具有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵——就是以人為本，強(qiáng)化職工素質(zhì)教育。我們結(jié)合“職工素質(zhì)工程”將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建推向深入。

我們的做法是推行“36+4”的學(xué)習(xí)模式，保證每周4小時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求每個(gè)職工充分利用業(yè)余時(shí)間每周至少自學(xué)5個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持“每天一小時(shí)，季度一本書”。

實(shí)踐中，我們充分利用這4小時(shí)，采取集中講課，自學(xué)、做游戲、講故事、小型體育活動(dòng)、深度匯談等多種形式，向廣大職工宣講學(xué)習(xí)型組織是什么性質(zhì)的理論、學(xué)習(xí)型企業(yè)的六大特征、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉、專業(yè)知識(shí)、技能、安全、法律等方面的知識(shí)。廣大職工通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)新概念，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，形成了“向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)”，樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀，提出了“知識(shí)和技術(shù)是自己最好的名片”的學(xué)習(xí)理念。

在具體學(xué)習(xí)中，我們還著力解決“六個(gè)定位”，即：學(xué)習(xí)動(dòng)力上定位一個(gè)“需”字，內(nèi)容上定位一個(gè)“精”字，方式上定位一個(gè)“活”字，態(tài)度上定位一個(gè)“實(shí)”字，制度上定位一個(gè)“嚴(yán)”字，思考上定位一個(gè)“深”字。推進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)由體能型、普通型向?qū)W習(xí)型、知識(shí)型、智能型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)知識(shí)、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性，培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)洹⑵返碌谝?，掌握較高勞動(dòng)技能，又具備“精一門，會(huì)二門，懂三門”的新型職工隊(duì)伍。

三、健全機(jī)制，理順體系，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建 “宏觀指導(dǎo)，自主創(chuàng)建”是公司制定的創(chuàng)建原則，創(chuàng)建辦公室起著重要的作用，主要職能是宏觀設(shè)計(jì)、信息共享、計(jì)劃制定、培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)、檢查考核、動(dòng)態(tài)溝通、創(chuàng)建指導(dǎo)等，并負(fù)責(zé)組織“三會(huì)”，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)會(huì)、培訓(xùn)師學(xué)習(xí)交流會(huì)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建辦工作，設(shè)立專門辦公場(chǎng)所，建立健全了內(nèi)部管理辦法。

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個(gè)性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，不搞“一刀切”；結(jié)合班組自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，解決工作中的實(shí)際問題，杜絕形式主義；一切從學(xué)習(xí)開始，感悟?qū)W習(xí)型組織理論真諦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，杜絕教條主義。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進(jìn)，著力點(diǎn)放在提升學(xué)習(xí)力，提高創(chuàng)新力，讓員工活出生命意義上來。

學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建模型有多種，專家們普遍認(rèn)為彼得·圣吉提出的“第五項(xiàng)修煉”是整合得比較好的藝術(shù)和務(wù)實(shí)，先行企業(yè)在創(chuàng)建過程中，也都感到“五項(xiàng)修煉”的可操作性強(qiáng)，易于借鑒。張聲雄教授也建議我們把“五項(xiàng)修煉”作為初創(chuàng)階段的“抓手”。公司在2002年6月7日啟動(dòng)大會(huì)后，這本書就成為創(chuàng)建必讀之書，盡管有很多地方不容易懂，但號(hào)召廣大干部職工堅(jiān)持一讀再讀，必將會(huì)在心靈上潛移默化地影響行為，我們堅(jiān)信：只要找到路，就不怕路遠(yuǎn)。

企業(yè)文化是企業(yè)在各種活動(dòng)及其結(jié)果中，所努力貫徹并實(shí)際體現(xiàn)出來的，以文明取勝的群體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦凶杂X行為的總和。它包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。通過價(jià)值觀、精神、道德、形象和目標(biāo)等的建設(shè)，起到了導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和規(guī)范的作用，是決定企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型組織理論是實(shí)現(xiàn)先進(jìn)文化、創(chuàng)新理念成為現(xiàn)實(shí)的橋梁和紐帶。所以在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)初期，提升和整合先進(jìn)的企業(yè)文化顯得更為重要。對(duì)此，公司各層面的文化氣息較濃，各具特色，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組奠定了基礎(chǔ)。

我們結(jié)合陽泉市總工會(huì)安排部署，結(jié)合我公司實(shí)際，提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，引深“一基五本”（基礎(chǔ)管理、人本、成本、質(zhì)本、資本、智本）勞動(dòng)競(jìng)賽”?？偟拇胧┖鸵笫牵骸皹淞⑺姆N理念、健全四個(gè)機(jī)制、構(gòu)建一個(gè)載體、營造一個(gè)氛圍”。

四種理念——學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念；終身學(xué)習(xí)、終身受教育的理念；學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念；與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的理念。

四個(gè)機(jī)制——學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制；學(xué)習(xí)的投入機(jī)制；學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、組織機(jī)制；學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)、平衡、高效的運(yùn)行機(jī)制。

一個(gè)載體——學(xué)習(xí)的載體，即“一用、六學(xué)、六結(jié)合” 一種氛圍——學(xué)習(xí)的氛圍

通過全員學(xué)習(xí)，大多數(shù)職工轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。過去班組學(xué)習(xí)，有的職工以各種理由不參加，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一般意義上的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)理論等，組織起來較難或效果欠佳，狹義地理解為格式化培訓(xùn)，因而出現(xiàn)沒有時(shí)間，孤立無援，毫不相干，言行不一四類現(xiàn)象，也正如彼得·圣吉所提出的創(chuàng)建初期的“四大挑戰(zhàn)”?，F(xiàn)在職工都很珍惜班組組織的每一次的學(xué)習(xí)，有的寧肯犧牲休息時(shí)間也不放過任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是在深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論后職工思想認(rèn)識(shí)上的提高，是一種自我超越。通過進(jìn)行深刻的宣傳教育，促使職工樹立這樣的觀念：在接到新的任務(wù)或指標(biāo)時(shí)，不是看原來有沒有干過，看能不能干，有沒有條件干，而是應(yīng)該想如何克服困難去干好。職工們堅(jiān)信，辦法總比困難多，只要不斷的超越自我，肯動(dòng)腦筋，總能實(shí)現(xiàn)自我超越，找到解決問題的辦法。

四、圍繞中心，創(chuàng)新制勝，激發(fā)班組職工聰明才智

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要圍繞“安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、科技進(jìn)步、民主管理、精神文明”這個(gè)中心，找到結(jié)合點(diǎn)，突出著力點(diǎn)，應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論，全方位開展創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)型組織理論在班組綻放出絢麗之花。

輸電工區(qū)檢修一班通過雙環(huán)學(xué)習(xí)理論，自創(chuàng)實(shí)行的“帶電警戒卡”，佩帶在現(xiàn)場(chǎng)工作人員的袖臂上，卡面有顏色區(qū)分，它在線路較長(zhǎng)、人員分散、帶電作業(yè)中，有效地促進(jìn)了安全員對(duì)班長(zhǎng)、班長(zhǎng)對(duì)小組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)對(duì)班員的安全監(jiān)督和工作質(zhì)量跟蹤檢查。輸電運(yùn)行班通過共同愿景的確立，設(shè)計(jì)出了《安全親情崗位標(biāo)牌》，它共分六部分——員工工作照、員工全家福、職工簡(jiǎn)介、安全警言、座右銘、個(gè)人“三不傷害”保證書。其中安全警言和工作格言都是職工自己精心琢磨、發(fā)自內(nèi)心的心理話，它是職工對(duì)待本職崗位的一種心聲表白，更是保證職工人身安全的生命圖。郊區(qū)調(diào)度所通過自我超越理論的應(yīng)用，將網(wǎng)站技術(shù)應(yīng)用到班組管理中，臺(tái)帳資料管理、培訓(xùn)綜合臺(tái)帳、專業(yè)管理、生產(chǎn)管理向數(shù)據(jù)庫、無紙化邁進(jìn)，民主管理開辟論壇、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所創(chuàng)新。市區(qū)調(diào)度中心通過外援學(xué)習(xí)，消化吸收REM精細(xì)化管理模式，既對(duì)每個(gè)人、每件事、每一天、每一處實(shí)行精細(xì)化管理，從以下六個(gè)方面（簡(jiǎn)稱6S）做起：整理、清潔、準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、素養(yǎng)、安全，6S行為的實(shí)施推進(jìn)了可以實(shí)現(xiàn)一流班組的六化要求：人員管理軍事化、器具管理定置化、資料管理檔案化、綜合管理微機(jī)化、文明服務(wù)格式化、工作考核指標(biāo)化。客戶中心的“四個(gè)五管理”又是一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的典型案例，其中，“一個(gè)五”是根據(jù)優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、真誠方針而制定的，即體貼服務(wù)、延伸服務(wù)、應(yīng)時(shí)服務(wù)、便捷服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)，“一個(gè)五”是“值班員在受理業(yè)務(wù)時(shí)，推行?腦、手、言、表、行?”五字法，通過“四個(gè)五”管理，提高了服務(wù)質(zhì)量，樹立了良好的社會(huì)形象。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過程中，部分班組還通過做游戲、講故事，在不知不覺中傳達(dá)自己的管理理念。調(diào)度所通信調(diào)度班、計(jì)量中心三相表班通過做游戲魔術(shù)騰空、人浪，體驗(yàn)到很多，知道了集體的力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，班員們知道了個(gè)人在集體中的作用是多么得重要。再比如通信調(diào)度專業(yè)在電力主系統(tǒng)中不是主要專業(yè)，但稍一放松，完全可能產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，后果不堪設(shè)想。通過做游戲、談感受，班員們“班組一盤棋，團(tuán)隊(duì)一盤棋”意識(shí)加強(qiáng)了。

五、試點(diǎn)引路，全面推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)佳績(jī)

在公司一次創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上，大家共同贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，從思路上應(yīng)定位在“根在全員，花在機(jī)關(guān)，果在班組”，所以在創(chuàng)建初期全員參與，營造氛圍的基礎(chǔ)上，用典型引路的方法還是有效的。經(jīng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組研究決定在各個(gè)區(qū)隊(duì)推選創(chuàng)建中的先進(jìn)班組，共推廣出16個(gè)先進(jìn)班組。同時(shí)分不同類型選樹和推廣先進(jìn)典型。通過對(duì)典型班組分類指導(dǎo)，重點(diǎn)培育，以點(diǎn)帶面，大力推廣，形成了具有鮮明特色的班組建設(shè)。如繼電保護(hù)專業(yè)——大處著眼，小處入手。本著“以小見大”的創(chuàng)新思路。用精巧的小手筆推出了“七小管理法”，即：定出小規(guī)矩，樹立小楷模，開辟小園地，搞好小核算，解決小問題，征納小點(diǎn)子，執(zhí)行小懲罰，可供檢修班組學(xué)習(xí)借鑒?？蛻舴?wù)中心的“四個(gè)五管理”可供服務(wù)型班組借鑒。市區(qū)配網(wǎng)調(diào)度中心開展“REM精細(xì)管理”，通調(diào)班的人性化管理經(jīng)驗(yàn)具有通用性，可供所有班組借鑒，使公司廣大班組都有了貼近的榜樣可學(xué)，較好地發(fā)揮了閃光點(diǎn)的輻射作用，進(jìn)一步引深了班組的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在全公司范圍內(nèi)形成了后進(jìn)趕先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的良好局面。今年年初，公司好中選優(yōu)，命名了10個(gè)學(xué)習(xí)型班組。經(jīng)過一年來的創(chuàng)建，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組在公司全面展開，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升了班組學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力。2003，我公司班組創(chuàng)新成果、QC成果數(shù)目明顯多于往年，質(zhì)量明顯優(yōu)于往年，而且涉及面廣，發(fā)布形式多樣。

2003年11月18日至20日，山西省電力公司在陽泉成功地召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2個(gè)班組在會(huì)上進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì)又是鞭策?；仡櫸覀兊膭?chuàng)建歷程，我們有如下體會(huì)：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)部門要齊抓共管，長(zhǎng)期堅(jiān)持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好仆人、教練、設(shè)計(jì)師三個(gè)角色。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒有固定模板，強(qiáng)調(diào)心靈的改善，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。

4、創(chuàng)建初期要有一個(gè)強(qiáng)制過程，要加強(qiáng)考核。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

同時(shí)我們認(rèn)為也存在諸多問題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個(gè)人學(xué)習(xí)多，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)隊(duì)創(chuàng)建。提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評(píng)估機(jī)制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個(gè)人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。

二OO四年，我們將進(jìn)一步提高全員理論水平，全面提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力；營造“追求卓越與創(chuàng)新”氛圍、“反思共享”文化氛圍；培育一批學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、班組、家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人群體，在二OO三年選樹10個(gè)學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，再樹5個(gè)學(xué)習(xí)型班組，4個(gè)區(qū)隊(duì)、2個(gè)部室；力爭(zhēng)創(chuàng)新成果在數(shù)量上、質(zhì)量上比二OO三年有較大幅度增長(zhǎng)；為實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)1000天近期愿景和公司二OO四主要奮斗目標(biāo)而努力。我們生活在一個(gè)快速變化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代完全打破了原有的游戲規(guī)則，傳統(tǒng)的思想習(xí)慣、陳舊的知識(shí)、技能正加速折舊，需要我們以創(chuàng)新的精神、順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的征途中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，攜手共創(chuàng)美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：學(xué)習(xí)型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術(shù)，而是有具體可行的做法、技巧，與經(jīng)由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術(shù)。這正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的指路明燈。

? 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)員掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，建立豐富多彩的學(xué)習(xí)模式

2.掌握學(xué)習(xí)型班組的組織機(jī)制，用工作學(xué)習(xí)化解決員工快速成長(zhǎng)問題，解決工學(xué)矛盾 3.掌握學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)模型，用組織學(xué)習(xí)促進(jìn)班組績(jī)效 ? 授課對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)主管 ? 授課時(shí)間：1天（6小時(shí)/天）? 課程大綱

一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)—組織競(jìng)爭(zhēng)力提升的加速器 1.信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是組織學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng) 2.員工成長(zhǎng)力分析，主動(dòng)還是被動(dòng)

3.組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)4.建立學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)原則

二、學(xué)習(xí)型班組的機(jī)制建設(shè) 1.學(xué)習(xí)型班組的職能建設(shè)： a)如何培育學(xué)習(xí)文化 b)如何發(fā)起學(xué)習(xí)公約 c)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo) d)如何完成課題開發(fā) e)如何推進(jìn)學(xué)習(xí)績(jī)效

2.推動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效的管理機(jī)制：激勵(lì)機(jī)制、評(píng)比機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制，榮譽(yù)機(jī)制 3.學(xué)習(xí)型組織的八位老師：角色老師、問題老師、現(xiàn)場(chǎng)老師… …。4.學(xué)習(xí)型班組的日常管理，“五個(gè)一工程”

三、學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)平臺(tái)—案例培訓(xùn)法 1.向偉人學(xué)習(xí)—在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)

2.向成功者學(xué)習(xí)—實(shí)踐是培養(yǎng)能力的唯一課堂 3.案例—全員學(xué)習(xí)的催化劑 4.案例—激活潛能的人本工具

1.、確立目標(biāo)：共同認(rèn)可愿景，熟知班組的目標(biāo)和任務(wù)，并具有共同的價(jià)值觀。具有勤奮工作、拼搏進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)及學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的濃厚氛圍。

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2、班組創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃并落實(shí)

?按照班組確定的目標(biāo)與愿景，制定班組的創(chuàng)爭(zhēng)計(jì)劃與實(shí)施措施。每個(gè)成員都有明確的個(gè)人愿景及月度學(xué)習(xí)目標(biāo)。?

3、提升學(xué)習(xí)力，重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

?每個(gè)成員都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并積極開展讀書活動(dòng)，有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度與機(jī)制，有開放互動(dòng)、充分交流共享的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，班組QQ群和班組博客，經(jīng)常以討論和匯談等各種形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系工作實(shí)際。?

4、.班組對(duì)學(xué)習(xí)的投入

?全體成員每周在學(xué)習(xí)上投入1至2小時(shí)，班組學(xué)習(xí)交流經(jīng)費(fèi)有安排、能落實(shí)（目前班會(huì)費(fèi)支助），有學(xué)習(xí)場(chǎng)地和設(shè)施（學(xué)習(xí)角、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等），有激勵(lì)學(xué)習(xí)的制度。

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5、崗位操作技能和技術(shù)水平提高，本班成員要求一年以內(nèi)要有明顯的提高。

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6、增強(qiáng)凝聚力，具有團(tuán)隊(duì)精神

?打造相互信任、相互支持的環(huán)境，能平等交流與溝通，對(duì)班組有歸屬感，能共享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視集體榮譽(yù)、勤業(yè)敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地共同完成工作任務(wù)，積極實(shí)踐，敢于承擔(dān)責(zé)任。

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7、班組長(zhǎng)要起帶頭作用

?要求思想領(lǐng)先、知識(shí)技能、品德素質(zhì)等各方面做到班組的表率，不時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能團(tuán)結(jié)同事并發(fā)揮核心力量，起到凝聚班組成員的作用。

?8.提高執(zhí)行力

?提升班組工作效率與工作效果，圓滿完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班組競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高。

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9、班組各項(xiàng)能力的提高

? 班組形成合理的工作、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。班組大部分成員掌握或正在學(xué)習(xí)紡絲設(shè)備操作和紡絲理論運(yùn)用，達(dá)到一專多能。完善班組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、激發(fā)潛力和鼓勵(lì)學(xué)以致用等。班組自主管理能力明顯提高，學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)

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10、拓展創(chuàng)新力 ?營造創(chuàng)新氛圍，倡導(dǎo)自我超越，推崇創(chuàng)新精神，形成比學(xué)趕幫超的環(huán)境與氛圍。善于運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，經(jīng)常開展課題研究、合作攻關(guān)、創(chuàng)造發(fā)明、專題討論等創(chuàng)新活動(dòng)

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11、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果

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實(shí)施班組內(nèi)部創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造的評(píng)比，效果的評(píng)估。加以宣傳、推廣。