第一篇：班級環(huán)境布置小結(jié)[最終版]

班級環(huán)境布置小結(jié)

1.班級環(huán)境布置

（1）班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)！我快樂！我成長！

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)，如小白鴿一樣與他人和平共處；勇敢，似小白鴿那樣在暴風(fēng)雨中前進(jìn)；純潔，像小白鴿一樣有著純潔的翅膀。

班級簡介：走進(jìn)大墅小學(xué)三年級（1）班，迎接您的是23張活潑可愛的小臉蛋，我們班級學(xué)習(xí)氣氛良好，我們的班級口號是：在快樂中學(xué)習(xí)，在書香中呼吸，在幸福中成長班主任寄語：我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學(xué)有愛心，對學(xué)習(xí)有恒心，對前途有信心。（2）本學(xué)期開始指導(dǎo)學(xué)生每個月刊出一期黑板報，讓懷有才藝的同學(xué)也到板報上一展拳腳，激勵學(xué)生在黑板上進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的審美情趣。九月份以交通安全為主題，十月份以愛護(hù)環(huán)境為主題，十一月份以班級主人為主題，十二月份以迎新年為主題，一月份以勤學(xué)為主題。

（3）榮譽(yù)殿堂欄是直觀地反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的園地，上課時每一次精彩的發(fā)言，作業(yè)中每一頁干凈的字跡，都能得到及時的肯定和鼓勵，獲得一枚笑臉獎?wù)?，每獲得十顆就能得到一個大蘋果獎?wù)沦N在自已組張燈結(jié)彩的園地中為小

組獲得榮譽(yù)，作為期末評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組的依據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

（4）利用教室的墻壁布置中隊角、書香童年窗、白鴿樂園窗、展我風(fēng)采.京劇時空弘揚(yáng)國粹等幾個板塊，讓教室的每一面墻都能“說話”，讓這濃濃的文化氣息感染著每一個學(xué)生。讓學(xué)生身心愉悅，激發(fā)愛班級的熱情，本學(xué)期學(xué)校開展讀書節(jié)活動，班級專門布置圖書角，發(fā)動學(xué)生捐贈一些舊書給班級，讓同學(xué)們交換著看更多的書，在圖書架上，布置一塊好書推薦墻報，每月推薦三本好書，在墻報中展出推薦書的圖片，內(nèi)容簡介，激發(fā)學(xué)生的看書興趣。

2、班級活動開展

（1）本學(xué)期第一個月為“規(guī)范教育月”活動，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范教育；其他三個月開展安全教育活動，主題分別是“交通安全”、“食品安全”、“對自己負(fù)責(zé)”。每期責(zé)任教育都以《責(zé)任教育序列方案》為內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際情況落實(shí)。以月教育活動為主題開展十次主題班會。倡導(dǎo)積極向上的成長氛圍。

（2）抓好日常工作。

①組織好學(xué)生參加升旗和做操。

組織學(xué)生參加每一周的升國旗，是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義

祖國和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。

②組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

③教育學(xué)生保護(hù)眼睛，注意用眼衛(wèi)生，保證做好一天兩次眼保健操。

3、重視后進(jìn)生的幫教工作。制定具體的幫教計劃，使后進(jìn)生有所在學(xué)習(xí)和行為上都有所提高。

4、營造良好的閱讀氛圍，每個月推薦三本好書進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行讀書交流活動，讓書本指引學(xué)生形成正確的思想、塑造孩子的文明形象。

第二篇：小小一班環(huán)境布置小結(jié)

小小一班環(huán)境布置小結(jié)

本學(xué)期的環(huán)境布置主要是從教育教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)主題以及季節(jié)變化等角度考慮的，所以我班的環(huán)境每月都有一次更新，有時也隨機(jī)在小塊地方補(bǔ)充。

二三月份，結(jié)合開學(xué)初和“三．八”婦女節(jié)，我班布置了兩個主要的欄目，一是家園窗里向家長和孩子們致開學(xué)寄語以及宣傳教學(xué)計劃，科學(xué)育兒知識；二是幼兒涂小花由老師把花朵集中貼在大心形的卡紙上，題為“愛心獻(xiàn)給媽媽”。另外，展出“你知道嗎？”知道卡片，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。

四月份春意正濃，我班的墻面上和空中，玩具柜面都是春天特有的植物和小動物以及飾物，特別是空中兩塊綠沙襯托出的柳條和花朵更是出彩之處。主要的欄目有：我眼中的春天、他們是這樣長大的、春天來了。另外還飼養(yǎng)蠶、小蝌蚪、魚、烏龜各種小植物。

五月份，結(jié)合“五.一”勞動節(jié)，我班特設(shè)兩個小欄目：餅干是這樣做出來的（家長自制餅干并拍出照片）和認(rèn)識職業(yè)（卡片）。六月份已進(jìn)入夏季，我班環(huán)境的主要內(nèi)容是認(rèn)識夏季的水果、夏季的服飾、夏季人們的活動。其形式主要是展出圖片。

總結(jié)，我班環(huán)境布置是有計劃的有目的的來進(jìn)行的，但也有不足之處需要我們今后去注意。

第三篇：幼兒園班級環(huán)境布置評價標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園班級環(huán)境布置評價標(biāo)準(zhǔn)

1、整體環(huán)境適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、大環(huán)境色彩鮮艷、和諧、富有美感。

3、環(huán)境中教學(xué)特色明顯，教育性強(qiáng)，氣氛濃厚。

4、環(huán)境能體現(xiàn)孩子的主體性。

5、環(huán)境能結(jié)合季節(jié)課程要求，內(nèi)容豐富。

6、游戲區(qū)域布置別致，并有操作性。（3個以上）

7、游戲材料豐富，孩子收放方便。

8、班級布置多方位、整體化。

第四篇：班級布置（精選）

1、班牌

中隊簡介：小蜜蜂中隊是由59只可愛的“小蜜蜂”組成的大集體，可愛的小蜜蜂們，聰明、活潑、團(tuán)結(jié)、勤勞，在學(xué)習(xí)的賽道你追我趕辛勤耕耘；在活躍的舞臺盡顯風(fēng)采。讓我

們在知識的園地中辛勤的采蜜，釀出最甜最甜的知識蜜糖。班主任寄語：像蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷汲取養(yǎng)料。

班級口號不變，班級宣言去掉。班級標(biāo)志放在右下腳。圖片為下圖蜜蜂班級標(biāo)志把蜜蜂班改為小蜜蜂中隊。

2、第一版塊：甜蜜的夢

背景不變，選取中間花園部分，放大。把歡樂園比一比換成甜蜜的夢。加上幾只小蜜蜂圖案。下邊的花朵多些、大些。第二板塊：蜜蜂王國

以本圖為背景，把昆蟲王國改為蜜蜂王國，其余小字刪除

第三板塊知識蜜糖

以本圖為背景字體全部刪除，名稱為知識蜜糖，在心形圖案中寫上：“學(xué)習(xí)中的快樂比蜜甜！” 相框刪除。

3圖書角

把衛(wèi)生角得子改成采蜜角。

在空白中寫“我讀書，我快樂！”把倆人物改為幾只小蜜蜂。

4、四表

把向日葵放大能放下四個表為好，顏色調(diào)亮一些。漂亮些為好。

5、班級公約

只要右下角班級公約部分，把班級公約改為伙伴的約定。圖案以蜜蜂為主題，顏色漂亮一些自定。

6、衛(wèi)

生

角

7、把一圖中班級宣言內(nèi)容，作為本項(xiàng)內(nèi)容，邊框自選。

8、自設(shè)邊框格言。內(nèi)容為“如蜂采蜜，收獲多一點(diǎn)。”

9、后黑板上方“用勤勞堅持，換春華秋實(shí)。”

10、格言“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書名真理。邊框自定。

第五篇：班級文化布置小結(jié)

“建溫馨家園炫團(tuán)隊風(fēng)采”

鷹潭師范附小特色班級布置評比活動總結(jié)

為進(jìn)一步將學(xué)校德育常規(guī)工作落到實(shí)處，營造更加和諧融洽的校園環(huán)境，促進(jìn)班級管理，形成富有特色的班級文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動手能力。政教處、大隊部決定在全校廣泛開展“建溫馨家園 炫團(tuán)隊風(fēng)采——班級文化建設(shè)評比”活動。

9月21日，大隊部特組織班主任召開了“建溫馨家園 炫團(tuán)隊風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)知識講座，正式啟動該活動。本學(xué)期首先圍繞該主題，組織了特色班級布置評比活動。各班主任積極參與布置，師生齊動手，充分發(fā)揮出班級文化建設(shè)“潤物細(xì)無聲”的積極作用。但同時也存在著一些不足之處?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、主要做法和成效

1．各班能認(rèn)真重視班容班貌布置與設(shè)計。大多數(shù)班級能按學(xué)校要求進(jìn)行布置。各位班主任十分重視，以積極的態(tài)度落實(shí)該項(xiàng)工作。因而不少教室布置井井有條、科學(xué)合理、別出心裁，令人賞心悅目。如六（2）班的教室設(shè)計了“功臣樹”、“文苑”、“秀出我自己”等幾個版塊，六（4）班教室設(shè)計了“我的地盤我作主”、“成長的腳印”、“班務(wù)公開欄”、“垃圾回收站”、“知音信箱”、“自我警示卡”等，這些由學(xué)生共同發(fā)揮才智，研究出的版塊，體現(xiàn)了班級特色，體現(xiàn)了激勵性、表揚(yáng)性、引領(lǐng)性。還有五（1）班教室設(shè)計了“我能行”版

塊，帶動家長參與布置；“作品展示欄”（展示學(xué)生優(yōu)秀的書法、繪畫）六（1）“星光燦爛”（表揚(yáng)在品德、勞動、學(xué)習(xí)、體育等方面優(yōu)秀的同學(xué)）四（1）班設(shè)計了“圖書角”、“學(xué)海泛舟”等版塊，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，體現(xiàn)班級特色。走進(jìn)五（5）中隊，能迎面感受到墨香氣息。四（4）班的“背誦擂臺”、“行為標(biāo)兵”，四（5）班的“美問共賞”“你追我趕”三（5）班的“隊角”、五（3）班的“班務(wù)123”、二（2）班的“班興我榮”等版塊主題鮮明、設(shè)計別出心裁。

2．積極培養(yǎng)學(xué)生“小主人”意識。各班在班容班貌布置與設(shè)計過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的“小主人”意識。這一點(diǎn)在中高年級中尤其突出。例如六（1）班、六（2）班、六（4）、六

（5）班，五（1）班、五（2）班、五（3）班、四（1）班、四（5）班老師充分發(fā)揚(yáng)民主，從內(nèi)容圖案的選擇、顏色的搭配，具體的排版制作，都讓他們參與決策與管理，從而確定了富有班級特色的主題。而且大部分老師能征求學(xué)生的意見，擬定班級公約，創(chuàng)建班級口號，制定班訓(xùn)等。如“敬、靜、凈、竟”，“思、勤、剛、容”，“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“學(xué)習(xí)好、習(xí)慣好”，“恒心、愛心、誠心、信心”，“團(tuán)結(jié)、拼搏、善思、創(chuàng)新”等響亮的口號和班訓(xùn)。這些由學(xué)生參與擬訂的，學(xué)生才更易于接受、遵守。同時真正讓學(xué)生們體會到“當(dāng)家作主”。學(xué)生們的作品得到展示，異彩紛呈；各種形式的評比表彰，讓學(xué)生在你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中成長；學(xué)生們自己管理“圖書角”，很好地激發(fā)了學(xué)生讀書興趣。

3．彰顯個性與特色。在檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，各班的班容班貌除了按規(guī)定要求布置外，還各有特色。如表現(xiàn)形式迥然不同的學(xué)生作品展示區(qū)；還有課室一角的設(shè)置中，有的設(shè)置了圖書角、植物角、衛(wèi)生角；有的設(shè)置了放飛夢想或奧運(yùn)暢想；有的設(shè)置了每周之星評比臺??這些布置看似風(fēng)格各異，但又圍繞著營造書香教室做文章，創(chuàng)設(shè)了一定的文化氛圍。

這次活動，不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺。

二、存在問題

1．部分班級特色不明顯，布置不夠完整。

2．少數(shù)班級班容布置整體感知不和諧，書香氣息不濃厚。

3．個別班級對班容班貌布置馬虎，墻面作品沒有做到常換常新。

4．少數(shù)班級有應(yīng)付現(xiàn)象。

三、整改意見

各班要高度重視特色班級布置，通過對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時改進(jìn)，并要做到常換常新，將設(shè)計意圖落到實(shí)處。檢查組成員將不定期檢查，下學(xué)期校德育處將繼續(xù)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，積極營造良好的育人環(huán)境。

鷹潭師范附小大隊部

2007年12月28日