第一篇：富順縣代中驗學(xué)校班級文化建設(shè)方案(審定)

富順縣代寺鎮(zhèn)初級中學(xué)校2012-2013學(xué)年度

班級（辦公室）文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

班級（辦公室）文化是班級（辦公室）的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級（辦公室）集體同學(xué)（同志）的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。

二、總體目標(biāo)

讓班級（辦公室）充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級（辦公室）成為每一個學(xué)生（老師）溫暖的家；體現(xiàn)和諧育人理念，彰顯班級（辦公室）個性。

三、工作措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)組

組長：胡宏副組長：曾智勇趙紹南邱家勇成員：政教處、各年級組長

（二）文化建設(shè)意見 A、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

靜態(tài)文化建設(shè)建議：

①、布置好教室生活陽臺。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。②、用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

③、清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④、教室前貼班訓(xùn)、貼班級口號，恰當(dāng)位置上放置班徽。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。⑤、后墻分兩個大板塊：黑板和側(cè)墻，按年級組的布置實施，黑板定期出專題，側(cè)墻設(shè)置欄目。

⑥、墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品或小組競賽公示欄，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息，要充分利用每一面墻，讓每一堵墻都“說話 ”。

⑦、學(xué)生可設(shè)計班級口號，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。⑧、有意突出環(huán)保、綠色、低碳、循環(huán)節(jié)約等。B、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。③鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

④充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師只作點撥與指導(dǎo)。

四、實施原則

根據(jù)學(xué)校、班級實際，一個年級或班級自擬主題，凸顯班主任、輔導(dǎo)員的獨特風(fēng)格，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。教室沒有變動的班級要修復(fù)完善創(chuàng)新教室布置。

五、班級文化建設(shè)評比事項

1、評比時間：2012.10.232、評委：政教處、年級分管領(lǐng)導(dǎo)、伍德禹、羅時麗、梁楠（1:00準(zhǔn)時在初一、二校區(qū)集合）

3、評比辦法：按《富順縣代寺鎮(zhèn)初級中學(xué)校班級文化建設(shè)評比細則》量化，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分作為班級最后得分。設(shè)一等獎3個，二等獎4個，三等獎5個，分別給予200，150，100的獎勵。

4、班級參觀學(xué)習(xí)：2012.10.23下午，由年級組長牽頭帶領(lǐng)本年級班主任參觀，分管領(lǐng)導(dǎo)參加。

六、辦公室文化建設(shè)要求

1、各教師辦公室由辦公室負責(zé)人牽頭，確定辦公室文化建設(shè)負責(zé)人，提煉辦公室內(nèi)涵、精神、教育理念等作為辦公室文化中心詞。通過布置藝術(shù)、綠色植物、圖片、文字等方式，因地制宜、獨具匠心地對辦公室整體衛(wèi)生、教材和作業(yè)本等辦公用品的擺放、辦公室的綠化美化、辦公室的文化氛圍等進行巧妙設(shè)計，既展示教師的才藝，又豐富辦公室文化內(nèi)涵，營造一種團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的工作氛圍。

2、辦公室文化建設(shè)評比事項 ①、評比時間：2012.10.31

②、評委：政教處、年級分管領(lǐng)導(dǎo)、伍德禹、羅時麗、梁楠（1:00準(zhǔn)時在初一、二校區(qū)集合），評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎5個，分別按辦公室教師人頭給予30、20、10元的獎勵。

七、方案解釋歸政教處。

二〇一二年十月十日

第二篇：學(xué)校班級文化建設(shè)方案

靜態(tài)形意美，動態(tài)特色濃

——班級文化建設(shè)方案

《荀子·勸學(xué)》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！卑嗉壩幕母拍睿菏抢冒嗉壍木穹諊?、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學(xué)生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等各個方面。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”，讓班級文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

具有班級特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1.制定富有特色的班名、班訓(xùn)、班級目標(biāo)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導(dǎo)學(xué)生的言行。3.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級靜態(tài)文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態(tài)文化環(huán)境。4.建設(shè)班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓(xùn)。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學(xué)習(xí)部委員、B紀(jì)律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員、E生活部，人人為小組發(fā)展負責(zé)，形成一種團隊與共贏意識。

5.確定班級動態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結(jié)構(gòu)。二、班級靜態(tài)文化：

1.班名。根據(jù)班級文化建設(shè)主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學(xué)生參與，成為主導(dǎo)，學(xué)生是班級的主人，例如一年級小學(xué)生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強大的)

2.提出“班訓(xùn)”。（班級口號、班主任寄語）

各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。3.制定“班級目標(biāo)”。在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。4.制定班級公約 ：

一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學(xué)校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發(fā)揮作用。二是要有操作性。“班級公約”必須內(nèi)容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。三是要有約束性?！鞍嗉壒s”必須是班級的“法律準(zhǔn)則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學(xué)生，必須人人遵守。張貼位置：

班級風(fēng)采：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在班級風(fēng)采左側(cè)空白處)、班級目標(biāo)和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等

班級公告欄（黑板南側(cè)）：三表一冊、小學(xué)生行為規(guī)范等。班級制度欄（黑板北側(cè)）：班級公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。

5.“班級特色墻”（教室外墻）。

要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。(設(shè)置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責(zé)和合影照,設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專欄）。6.“我的中隊報”（教室后北側(cè)）?！瓣爤蟆钡臋谀坑砂嘀魅谓M織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。（設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專欄，有班會設(shè)計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設(shè)計一些能讓學(xué)生每天能參與，學(xué)生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學(xué)生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領(lǐng)，形成自己班級的氛圍。)7.“綜合素質(zhì)評價欄”和優(yōu)秀作品展示區(qū)。

建議放在教室內(nèi)北墻東側(cè)。以綜合素質(zhì)評價為原則，通過積分對學(xué)生進行評價，以達到監(jiān)督和鼓勵的作用。同時設(shè)置優(yōu)秀作品展示區(qū)（學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、手抄報、書法、繪畫等作品）（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）8.“衛(wèi)生角”。

教室東南角，上方張貼“衛(wèi)生角”，衛(wèi)生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。9.“圖書角”。

圖書書櫥放在教室西北角。上方張貼“圖書角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書籍，以及號召學(xué)生圖書漂流，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥東側(cè)外壁。10.“綠化角”。

教室南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植，動員指導(dǎo)學(xué)生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣。11.“自由角”。

教室內(nèi)除了上述地方剩下的部分，由各班自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造形式和內(nèi)容。主要有講臺兩側(cè)的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。

在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內(nèi)墻后墻）四角（衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角）

三、班級動態(tài)文化：

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。1.形式體現(xiàn)：各班級創(chuàng)建符合自己特點和班級特點的動態(tài)文化主題，體現(xiàn)形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。2.目標(biāo)要求：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應(yīng)該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的品德教育、行為習(xí)慣教育、人文素養(yǎng)教育，總之體現(xiàn)育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認真、詳細，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態(tài)文化活動設(shè)計方案，活動評價細則，學(xué)生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎(chǔ)，各班級建立專門的動態(tài)文化檔案。

3.班級動態(tài)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）： ⑴.自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。⑵.和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設(shè)獻一策、做好事活動。

⑶.衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。⑷.常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

⑸.自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班，開展學(xué)習(xí)方法研討活動。⑹.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。

⑺.心理科學(xué)特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

⑻.文學(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

⑼.藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。如開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示。

⑽.科學(xué)興趣特色： 創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

⑾.體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。⑿.英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準(zhǔn)備，例如班級責(zé)任區(qū)的劃分，班級里準(zhǔn)備成立幾個衛(wèi)生小組，各小組名字，各小組再有自己的負責(zé)區(qū)域，有自己的職責(zé)。第二步就是按照方案計劃，開始執(zhí)行過程，這個過程是體現(xiàn)班級創(chuàng)意的階段，怎么階段性檢查，怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學(xué)們都獻計獻策，怎么再次形成新的責(zé)任區(qū)或者清掃制度，這個過程應(yīng)該是貫穿在整個學(xué)期中，每周都發(fā)現(xiàn)問題，每周都改進，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛(wèi)生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進的這么一個環(huán)節(jié)，有主持的，有發(fā)言的，有記錄的，有總結(jié)的，形成這么一個過程。

各班主任根據(jù)自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，根據(jù)本班學(xué)生特點，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)全班學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。各班級先主動申報，后期根據(jù)情況，對申報的班級做觀摩評比。

四、班級文化建設(shè)的進程安排 第一階段（2019年9月）：

學(xué)校制定班級文化建設(shè)指導(dǎo)性方案。各班級根據(jù)本班的實際確定創(chuàng)建主題，制定班級文化建設(shè)方案。在班主任研討會上進行交流。第二階段（2019年9月下旬）：各班級按照本班的班級文化建設(shè)方案，開展班級文化建設(shè)。

第三階段（2019年10月中旬）：學(xué)校組織德育處、教導(dǎo)處、少先隊和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。評選學(xué)校班級文化特色班級，班主任為學(xué)校班級文化優(yōu)秀輔導(dǎo)員。（以后每月一評）

關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，成為學(xué)校教育的主陣地，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設(shè)的一個努力方向。

班級文化內(nèi)涵豐，動靜結(jié)合個性濃，浞景師生齊獻力，賽過八仙顯神通！

靜態(tài)形意美，動態(tài)特色濃

——班級文化建設(shè)方案

學(xué)校

第三篇：學(xué)校班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，因此構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。如何開展班級文化的建設(shè)呢？

一、指導(dǎo)思想

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

我們班班級文化建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。二、具體內(nèi)容：

1、班風(fēng) ： 自主、自立、自強、自律。

2、班訓(xùn)：團結(jié)互助，自強不息。

3、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

4）上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

4、班級口號 ：放飛理想，頑強拼搏，看我一班，永爭第一！

5、具體內(nèi)容：

.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、、作息時間表、班級座位順序表等。展示欄：張貼同學(xué)們才藝展示的書法繪畫作品、光榮榜上獲獎同學(xué)的照片，競賽臺的成果。

光榮榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

四、具體內(nèi)容安排 ：

1、每月主題 ：4月，學(xué)雷鋒月，組織活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

5月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標(biāo)

6月，練字月，開展各種活動，促使學(xué)生把字跡寫好，為假期練字做準(zhǔn)備

7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2、主要抓手 ：

① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

③ 充分利用好家長學(xué)校這個招牌，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進行教育，促使學(xué)生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。

五、班級文化建設(shè)具體要求。

第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識。

第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三、班級是由每個同學(xué)組成的。每個同學(xué)作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生一定影響，良好的班級文化不僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還應(yīng)該體現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的行動之中。

第四、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五、班級文化體現(xiàn)在班級和學(xué)生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。

六、班級文化的內(nèi)容

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

七、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力；拼上去,亮我風(fēng)采” “四(2)班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學(xué)不斷求知、進??；布置英語角,光榮榜等專欄.；學(xué)生成績?nèi)〉眠M步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用。

2、布置激勵學(xué)生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。

3、注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

4、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

4、建立班級公約，以此約束學(xué)生的言行。

總之，我們在班級管理中讓學(xué)生一起努力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

梨樹縣第二實驗小學(xué) 四年二班 2013年4月15日

第四篇：富順第二中學(xué)校簡介專題

富順第二中學(xué)校簡介

四川省富順第二中學(xué)校，座落在富順縣富世鎮(zhèn)十字嶺路200號，學(xué)校始建于1903年，占地169畝，建筑面積63972平方米。校園內(nèi)古樹參天環(huán)境清幽，被譽為“英杰的搖籃”。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班106個，學(xué)生7680人，教職工368人。1958年學(xué)校受到國務(wù)院表彰，1964年出席四川省群英會，1980年批準(zhǔn)為四川省首批42所重點中學(xué)之一，2003年命名為四川省國家級示范性普通高中，2003年評為全國綠色學(xué)校，2005年獲四川省政府教育科研成果一等獎。此外，學(xué)校還先后榮獲“全國群眾體育先進單位”“四川省衛(wèi)生先進單位”“四川省藝術(shù)教育先進單位”“四川省校風(fēng)示范?！薄八拇ㄊ◇w育傳統(tǒng)項目先進學(xué)?！薄八拇ㄊ≈行W(xué)德育工作先進單位”“四川省青少年科技教育示范校”等榮譽稱號。

富順二中人才輩出，遍布海內(nèi)外。著名教育家、《厚黑學(xué)》作者李宗吾，四川省原省委書記陳剛，重慶市原市委副書記、常務(wù)副市長甘宇平，四川省原省委常委、省委副書記、現(xiàn)省人大黨組書記、副主任甘道明，中宣部原副部長曾德林，北京大學(xué)哲學(xué)系主任、著名馬克思主義哲學(xué)家黃楠森，中央音樂學(xué)院原副院長、中國著名音樂家黎英海，我國著名青春派代表作家郭敬明，現(xiàn)就讀于波士頓大學(xué)的四川省理科狀元陳漢，都曾在這里學(xué)習(xí)和工作過。

學(xué)校堅持“以人為本，促進和諧發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，提出“辦智慧型學(xué)校、做智慧型教師、育智慧型人才”的新理念，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了顯著的成績。

第五篇：學(xué)校班級文化建設(shè)方案

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責(zé)任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：

1、學(xué)年初，公布《個性班級文化評比細則》

2、第一學(xué)期期中，進行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；

3、第二學(xué)期開學(xué)初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園小學(xué)個性班級文化評比細則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細則，每周進行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。