第一篇：給當(dāng)代班主任的十條建議

給當(dāng)代班主任的十條建議

一、班主任的工作目標(biāo)：追求卓越，鑄就完美。

其實(shí)，每一個(gè)班主任都在努力把自己的工作做得最好，成為一名優(yōu)秀的班主任，但是，優(yōu)秀并不等于卓越。優(yōu)秀是按照學(xué)校要求把班級(jí)工作做到極至，班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)、衛(wèi)生量化等都達(dá)到盡善盡美，而卓越不僅是把這些工作做好，更形成自己的班級(jí)特色與風(fēng)格，有自己的班級(jí)魅力，象《亮劍》中李云龍的部隊(duì)，是嗷嗷叫的。

要鑄就一個(gè)卓越的班級(jí)，班主任必須抓住兩點(diǎn)：一是自身過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，二是踏實(shí)肯干的拼博精神。教育是一項(xiàng)沒有終點(diǎn)的事業(yè)，要管理好一個(gè)班級(jí)，真正的研究教育，投入教育是一件辛苦的工作。但它并不是一項(xiàng)高難度的工作，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)、調(diào)整、創(chuàng)新、我折騰，只要我們肯動(dòng)手、勤動(dòng)腦，就一定有收獲。

二、德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

教給一個(gè)人智慧，卻不教給他道德，就如同為社會(huì)埋下了禍根。——西奧多.羅斯福，美國第２６任總統(tǒng)

播種信念，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

一個(gè)好習(xí)慣是受用終生的。好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生都是必要的，也是必需的。

教給學(xué)生一定的文明禮儀知識(shí)，對(duì)待學(xué)生禮貌而且親切，每天高高興興，以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，在任何一項(xiàng)活動(dòng)開始之前，都向?qū)W生講清怎樣做才是對(duì)的。

用科學(xué)的方法教育學(xué)生，管理學(xué)生。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理比較嚴(yán)格，每天寢室都有值夜班的老師。比如，針對(duì)值夜班老師反映我們班昨晚寢室就寢吵鬧情況，一方面嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)制執(zhí)行，講清利害，重申學(xué)校規(guī)章，（班主任

004km.cn）另一方面，利用學(xué)生作文“就寢前后”等，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，又對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行了反思，并針對(duì)他們的問題進(jìn)行教育記錄，重在引導(dǎo)，永遠(yuǎn)要記住，學(xué)生就是在一次次的犯獵中成長(zhǎng)的，成長(zhǎng)為什么樣，那就靠教師的引導(dǎo)了，教師向著積極的方向引導(dǎo)，學(xué)生就是棟梁，反之，學(xué)生的境況就會(huì)發(fā)生偏差。

三、重視常規(guī)，潛移默化，有愛，更要有寬容。

班級(jí)常規(guī)工作，你一直堅(jiān)持，一直做，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)，但你一天不做，所有人一眼就能望穿。這正如母親的家務(wù)，每天做，我們已經(jīng)習(xí)慣了直接享受，而突然有一天，母親出差了，我們的生活全部要重新調(diào)整。

每一天，我們與學(xué)生經(jīng)歷的，都是平凡而瑣屑的小事，但在這些小事中，學(xué)生會(huì)體會(huì)出我們班主任的情感，或熱愛、或欣賞、或推脫、或厭惡……我們應(yīng)該給學(xué)生什么樣的情緒已是顯而易見的了。每一個(gè)教育契機(jī)，每一個(gè)思想火花，需要我們?nèi)ゲ蹲?，需要我們?nèi)c(diǎn)燃。

四、班會(huì)、周總結(jié)、周激勵(lì)、及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)警示、及時(shí)處罰。

重視班級(jí)學(xué)習(xí)小組在班級(jí)管理中的作用。班級(jí)學(xué)習(xí)小組應(yīng)在不斷的學(xué)習(xí)中調(diào)整、完善。

五、過硬的紀(jì)律體系、行為要規(guī)范、制度要人性化。

班級(jí)紀(jì)律是一切班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

六、班級(jí)活動(dòng)，震撼人心。

詩歌朗誦比賽、太極拳比賽、籃球、乒乓球比賽等等，每一次比賽都觸動(dòng)人心，讓學(xué)生在參與的過程中學(xué)習(xí)各類知識(shí)，體驗(yàn)成功的歡樂，品嘗失敗的滋味，激發(fā)學(xué)生的班集榮譽(yù)感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

七、個(gè)別談話，打動(dòng)人心，優(yōu)生的榜樣示范作用，了解后進(jìn)生，形成正確的輿論導(dǎo)向

八、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

九、課堂管理，課程指導(dǎo)，注重課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

十、與課任教師的溝通與協(xié)調(diào)。

第二篇：當(dāng)代學(xué)生給班主任的40條建議

當(dāng)代學(xué)生給班主任的40條建議

1、學(xué)生有錯(cuò)不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎？

2、您可以與學(xué)生稱兄道弟，也許您會(huì)覺得好笑！哪有老師和學(xué)生稱兄道弟的，沒大沒小的。但這也可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了。

3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會(huì)對(duì)身體有危害的。有一句諺語說得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@句話告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來，讓我們與您一同分擔(dān)痛苦。

4、剛開始的時(shí)候您選那個(gè)陽×當(dāng)班長(zhǎng)，我們?nèi)喽纪饬?。那是因?yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人，而現(xiàn)在全班都知道他不是個(gè)好班長(zhǎng)。他不但不管好班集體，而且還帶頭起哄。這樣的班長(zhǎng)怎能幫您管好班級(jí)呢。

5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次，我們?nèi)喽荚谡J(rèn)認(rèn)真真地背書，他卻說：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去！”20分鐘過去了，還不見生物老師喊他出來，我真感到很難受。

6、現(xiàn)在的社會(huì)越來越不像話，要想把一些未成年人調(diào)教好，第一就是要把家長(zhǎng)們召來開個(gè)全體家長(zhǎng)會(huì)，讓他們說說怎樣來管教好自己的子女，或者在學(xué)校學(xué)點(diǎn)管教子女的好方法。

就比如我的爸爸總是喜歡用打罵的方式管教我，可是我很憎惡這種管教方式，但又很難與自己的父親溝通。我真誠希望學(xué)校的老師能夠?qū)ｉT把那些不太會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的集中在一塊，讓他們多學(xué)一點(diǎn)我們?cè)敢饨邮艿墓芙谭绞?。既提高了家長(zhǎng)的教育方法，又不會(huì)再讓我吃那頓狠毒的棍棒了。

7、我發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。這樣做使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和生活希望。所以，希望老師能做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”。再說，如果體罰學(xué)生，就會(huì)十分厭惡打他的那個(gè)老師，容易產(chǎn)生逆反心理，而如果一個(gè)老師十分慈祥的話，同學(xué)們就會(huì)自然而然地更加尊敬他了，也就不會(huì)像某些同學(xué)一樣故意不聽課了。

8、老師不要太兇了，要用看子女的眼光看待同學(xué)，上課時(shí)不要老是批評(píng)班上的同學(xué)，講完課，如果還有時(shí)間，還要問一問同學(xué)們聽明白了嗎？有不明白的請(qǐng)舉手。這樣，同學(xué)們看到老師那慈祥的樣子，自然也就會(huì)爭(zhēng)先恐后地問老師問題。要不，誰敢問老師問題呢？

9、班主任可以在班上宣布，如果誰一周下來沒有給班級(jí)、給老師帶來麻煩，則獎(jiǎng)勵(lì)若干個(gè)作業(yè)本，并答應(yīng)獲獎(jiǎng)?wù)呷齻€(gè)請(qǐng)求，當(dāng)然包括成績(jī)有進(jìn)步者也施以同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。如果誰沒有做到，那就要受罰，就罰若干個(gè)作業(yè)本，嚴(yán)重者請(qǐng)受罰者的家長(zhǎng)到學(xué)校向全班同學(xué)道歉。這就會(huì)使犯錯(cuò)誤者覺得不但給自己丟臉，而且還要連累父母！

10、有一些老師遇到一些亂的學(xué)生就讓他去亂，這樣是不好的，老師應(yīng)該管一管這些學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況就要及早地去制止，否則到了亂得不成樣子時(shí)就很難收?qǐng)隽恕?/p>

11、教師要做到不打?qū)W生，要有信心地教育學(xué)生。因?yàn)槟愦蛄藢W(xué)生，那個(gè)學(xué)生不理解你為什么打他，即使你做得對(duì)，但學(xué)生不理解，他就會(huì)恨你，不聽你的話，和你作對(duì)。

12、我們要在學(xué)校里面種植更多的花草樹木，這樣，綠樹成蔭，多好。一方面，種植花草樹木，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化。另一方面，種植花草樹木，不但有芬芳艷麗的美景，還能夠發(fā)出清香撲鼻的香氣，使人做事時(shí)對(duì)事業(yè)充滿信心。

13、我建議當(dāng)班主任的老師們，分一些工作給那些沒當(dāng)班干部的學(xué)生，個(gè)個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日，一天只要排一個(gè)人值日，即減輕了班主任的管理壓力，又使班干部不敢營私舞弊。

14、我的班主任是個(gè)脾氣暴躁的人，很容易發(fā)火，要是有同學(xué)犯了錯(cuò)，班主任就會(huì)打他，他要是不改，班主任就天天不準(zhǔn)他上課，這樣一來，學(xué)生改錯(cuò)的希望就被打沒了。班主任真不該！

15、有的班主任只要學(xué)生一犯錯(cuò)誤，就會(huì)拿父母來嚇?biāo)瑒?dòng)不動(dòng)就說叫父母來學(xué)校，這也不行，既然老師是教育我們學(xué)知識(shí)的，同時(shí)也是我們的父母，所謂：“一日為師，終生為父”，那就要盡自己的義務(wù)教好啊。再說，捅到父母那里畢竟不是什么好事啊。

16、建議在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭，你不坐在教室里，也能看到同學(xué)們的所作所為，諒他們也不敢胡作非為，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，否則，就逃不出老師的法眼。

17、每次上你（班主任）的課我們班就表現(xiàn)很好，但上別的老師的課，我們班就像是在游樂場(chǎng)似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎？我建議你在別的老師上課時(shí)，可以到我們班上來看一看，你也能逮到不少同學(xué)，他們不是在玩，就是在打架。

18、作為一名老師，應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。

19、我建議老師要多跟學(xué)生交談，談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)，用和藹的語調(diào)來告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性。要多了解學(xué)生的心理方面，有些學(xué)生心理上有許多壓力，影響了學(xué)習(xí)。還要管嚴(yán)點(diǎn)，俗話說：“緊是愛，松是害”。

20、有空與學(xué)生一起娛樂，你可以跨過學(xué)生與你的分界線，讓學(xué)生了解你，你也了解學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛與自由。

21、我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師該學(xué)一下我們班主任，您就太狠了點(diǎn)，學(xué)一下班主任的溫柔好脾氣，保證有好多學(xué)生不會(huì)再討厭你，而都會(huì)喜歡您的。但是，班主任您，就得學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅了，你太軟了，連一只螞蟻都不敢踩似的。

22、在班上建一個(gè)“煩惱信箱”，如果你在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，在生活中遇到了什么煩惱，又不好言說，就寫在紙上，把它塞進(jìn)“煩惱信箱”里，這個(gè)煩惱信箱只有老師才可以打開。老師打開看了后就可以提供方法來幫助你解決問題。

23、老師，請(qǐng)你多派一些你信任的守紀(jì)學(xué)生，要他們和班上調(diào)皮搗亂的同學(xué)一起玩，要這位可靠的學(xué)生在課余多說說亂的同學(xué)，老師管教他們是對(duì)的，而這些亂的同學(xué)往往是極為講義氣的，這樣一來，他們也許就不好再亂來了。

23、班主任可以在班上實(shí)行操行評(píng)分制。對(duì)班上學(xué)生在課堂課余的各種活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，違反班規(guī)校紀(jì)則扣分，為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)，做了有意義的事情，則可以加分。（班主任

004km.cn）如果同學(xué)們做了有意義的事情可以加分的話，就會(huì)覺得很光彩。而扣分也不是什么很光榮的事啊。

24、班里不是有許多調(diào)皮的同學(xué)嗎？他們生在福中不知福，常給老師添麻煩。我建議利用一個(gè)下午的時(shí)間，組織一次別開生面的會(huì)議。要這些同學(xué)說說自己的特長(zhǎng)愛好，然后根據(jù)各個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)愛好來組織一個(gè)特長(zhǎng)競(jìng)技比賽。并頒發(fā)獎(jiǎng)品。我想，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在班上也能找到樂子，也就不會(huì)無事生非了。

25、當(dāng)自己的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，您就會(huì)很生氣，感到傷心，責(zé)罵或動(dòng)起手來。我想，遇到這種情況不能急，要分析一下學(xué)生犯錯(cuò)誤的根本原因是什么，然后清楚地向?qū)W生說清楚，說話的語氣要溫和平靜，讓人感到和藹可親。這樣自然比用體罰的手段要好。體罰是不會(huì)有什么好結(jié)果的，反而會(huì)使情況變?cè)恪?/p>

26、派間諜監(jiān)督。派幾個(gè)工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)在班上暗中監(jiān)督，把違紀(jì)學(xué)生的名單登記上報(bào)。有一點(diǎn)要小心，老師派的學(xué)生在班上要保守秘密，做到人不知鬼不覺。

27、班主任還應(yīng)帶領(lǐng)大家舉辦一系列的課外活動(dòng)，如果假期去爬山、去春游、組織夏令營、秋游等等，在課外多舉辦這樣的活動(dòng)，將更加充實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活，陶冶我們的道德情操。

28、現(xiàn)在有很多老師不喜歡到我們班上來上課了，我覺得你應(yīng)該在紀(jì)律方面加強(qiáng)管理，對(duì)那些違反紀(jì)律的學(xué)生要從重處理，管好了紀(jì)律才有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們的成績(jī)才能提高。

29、不要由老師指定一個(gè)人來當(dāng)班干部。要由同學(xué)自己選舉。因?yàn)檫@樣，同學(xué)就更會(huì)服從班干部的管束。

30、在班上，班主任要對(duì)全班提出本班的口號(hào)，比方說，“努力奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)一流！”等等，可以激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。

31、我有一個(gè)想法，就是讓全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。因?yàn)榘嗷湛梢韵笳饕粋€(gè)班的精神風(fēng)貌，可以表達(dá)我們的共同期望和追求，使一個(gè)班也更有凝聚力。

32、為防止大家遲到，班主任可以制一張表，就叫它遲到評(píng)比表吧。每次遲到的同學(xué)就把自己的名字寫在表上，遲到一次就在某人名字后面畫一個(gè)“×”或者小動(dòng)物。

33、老師在班集體中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予同樣的關(guān)愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學(xué)就會(huì)妒忌，因而對(duì)這門學(xué)科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對(duì)你的課也就自然不那么熱心了。

34、針對(duì)拉幫結(jié)派，甚至參加幫會(huì)，打架斗毆等現(xiàn)象，不知老師有沒有聽過擒賊先擒王，只要把老大抓住了，還愁找不到剩下的嗎？

35、我告訴您，那些調(diào)皮的學(xué)生的事都及時(shí)通知他們的父母，大多數(shù)人都會(huì)擔(dān)心違紀(jì)的事被自己的父母知道。這樣一來，老師和家長(zhǎng)，雙管齊下，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生會(huì)有些實(shí)際效果。

36、希望老師在編座位時(shí)，可以男女同學(xué)混合編位子。這樣一來，既可以避免同學(xué)之間講私話或者玩耍之類的違紀(jì)情況屢屢發(fā)生；也可以讓男女同學(xué)之間相互比一比，看看誰更行。一般說來，誰愿意自己在異性同學(xué)面前丟面子呢?

37、我是一個(gè)不太守紀(jì)的學(xué)生，隔三差五地要進(jìn)一趟保衛(wèi)科，別的倒沒什么，只是希望保衛(wèi)科的老師不要手里拿著讓人見了就害怕的木棍或竹棒，一逮進(jìn)去就要來一個(gè)下馬威，真讓我提心吊膽。你也許會(huì)說，你就不要違反學(xué)校規(guī)章制度嘛，可我管不住自己，你說是不是這就該打呢？

38、班主任不要太不注意自己的身體，很多事情可以交給我們班上的班干部處理嘛，您什么事情都一個(gè)人來處理，您怎么能忙得過來呢？

39、我們班主任在開班會(huì)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)說，你再不聽管教，我就不再管了?？傆X得不能說這樣的話，你這樣說那些調(diào)皮鬼們，那他們正巴不得呢。再說對(duì)自己的學(xué)生放棄也不是好辦法，他們來學(xué)校也正是需要管教的。

40、有時(shí)候班主任在學(xué)?？哿税嗌系姆趾?，會(huì)在班上暴跳如雷，捶桌子丟東西，弄得我們?nèi)嗖恢?，往往是某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生造成的，可是老是對(duì)著全班發(fā)威，請(qǐng)老師以后發(fā)大火時(shí)不要不問青紅皂白就訓(xùn)斥全班，全班同學(xué)往往是為少數(shù)幾個(gè)學(xué)生背黑鍋啊。

第三篇：給班主任的幾點(diǎn)建議[模版]

給班主任的幾點(diǎn)建議

建議1：開展班級(jí)活動(dòng)益處多。

建議2：讓學(xué)生在活動(dòng)中告別“孤獨(dú)劍客”。建議3：讓學(xué)生明白1+1>2的真理。建議4：開展活動(dòng)，讓學(xué)生分享合作的快樂。建議5：通過開展活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生。建議6：激勵(lì)的效用你注意到了嗎？。建議7：在活動(dòng)中締結(jié)友誼。建議8：獲得鍛煉。建議9：“造勢(shì)”很重要。

建議10：行動(dòng)前面要設(shè)定具體目標(biāo)。建議11：活動(dòng)主題設(shè)計(jì)要鮮明。建議12：要在動(dòng)態(tài)中選擇活動(dòng)。建議13：要做好班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。建議14：認(rèn)清老師的角色。

建議15：開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)要充分重視班委會(huì)的作用。建議16：在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

建議17：精心設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)才能給學(xué)生留下深刻印象。建議18：特殊的日子，特別的教育。建議19：班級(jí)活動(dòng)“競(jìng)標(biāo)”好。建議20：恪守班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間管理。建議21：班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反饋很重要。建議22：班主任要親自實(shí)踐，積累直接驗(yàn) 建議23：協(xié)調(diào)自然、社會(huì)、自身關(guān)系。建議24：培養(yǎng)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。建議25：有目標(biāo)，才有動(dòng)力。建議26：制定目標(biāo)，勢(shì)在必行。建議27：班級(jí)管理目標(biāo)四原則。建議28：大膽嘗試班干部輪換制。建議29：民主管理，調(diào)動(dòng)全班積極性。建議30：班干部輪換制步驟。建議31：班級(jí)學(xué)生干部輪換制有利于班級(jí)管理的民主化。建議32：班級(jí)學(xué)生干部輪換制有利于班級(jí)管理的科學(xué)化。建議33：班級(jí)學(xué)生干部輪換制有利于班級(jí)管理的現(xiàn)代化。建議34：制定班規(guī)是前提。建議35：班規(guī)制定要講究原則。建議36：民主制定班規(guī)，學(xué)生任務(wù)要明確。建議37：制定班規(guī)要合情理。建議38：班主任犯規(guī)，與學(xué)生同罪。建議39：借簽企業(yè)管理。建議40：樹立集體意識(shí)，形成良好班風(fēng)。建議41：創(chuàng)建以人為本的班級(jí)管理文化很必要。建議42：了解班集文化建設(shè)的幾大功能。建議43：良好班級(jí)文化構(gòu)建的步驟。

建議44：平等是基石。

建議45：在教師的字典里永無“差生”二字。建議46：你擁有善于發(fā)現(xiàn)的雙眼嗎？。建議47：言必信，行必果。建議48：尊重學(xué)生，一視同仁。建議49：尊重的真諦。建議50：傾聽是尊重的前提、教育的基礎(chǔ)。建議51：育人比教書更為重要。建議52：尊重個(gè)性，培養(yǎng)興趣。建議53：用愛架起師生情感橋梁。建議54：換位思考，理解學(xué)生。建議55：少一些呵斥，多一些包容。建議56：培養(yǎng)學(xué)生的信念。建議57：要認(rèn)識(shí)溝通在班級(jí)管理中的重要作用。建議58：班主任要成為各方溝通的橋梁。建議59：幽默建議60：寬容建議61：微笑建議62：沉默建議63：敢于認(rèn)錯(cuò)建議64：掌握建議65：情感交流

——師生溝通的“潤滑劑”。——師生溝通的“助力器”。——師生溝通的神秘力量?！按藭r(shí)無聲勝有聲”。——師生溝通的奠基石。

“兩全藝術(shù)”——做好與任課老師之間的溝通?！獛熒鷾贤ǖ摹靶撵`紐帶”。

建議66：與學(xué)生交心——慎待學(xué)生心中的“敏感角落”。建議67：掌握批評(píng)的藝術(shù)——發(fā)揮溝通的魅力。建議68：愛——與后進(jìn)生溝通的“靈丹妙藥”。建議69：不要給家長(zhǎng)送“棍子”。建議70：呵護(hù)心靈——溝通的前提。建議71：家校合力共教育。建議72；言傳身傳建議73：放權(quán)的魅力。建議74：學(xué)會(huì)放權(quán)，好處多多。建議75：放權(quán)建議76：學(xué)會(huì)掌握授權(quán)藝術(shù)。建議77：要用心去體味建議78：班主任工作建議79：講求建議80：擺正心中天平，善待每一位學(xué)生。建議81：讓班干部各司其職，全力配合工作。建議82：你認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的高尚了嗎？。建議83：激勵(lì)在班級(jí)管理中有重要作用。建議84：有效實(shí)施激勵(lì)。建議85：掌握實(shí)施激勵(lì)的技巧。建議86：班主任人格的影響力不容忽視。建議87：人格才是最高的學(xué)位?！逃臄U(kuò)展。

≠放任自流。

“班主任”的真正含義。“四心法”。

“用權(quán)之道”，明曉用權(quán)原則。

建議88：擁有廣闊的胸襟對(duì)你很重要。建議89：干這行就得愛這行。

建議90：善于發(fā)現(xiàn)，不斷地完善和發(fā)展自我。建議91：班主任要有一種積極的心態(tài)。建議92：班主任要學(xué)會(huì)寬容待人。建議93：走進(jìn)學(xué)生的心靈。

建議94：作為班主任，你的身心健康嗎？。建議95：敬業(yè)精神：塑造班主任人格魅力的基石。建議96：做到這些，你才算敬業(yè)。建議97：愛心——班主任工作的動(dòng)力源泉。建議98：愛和信任是一股神奇的力量。建議99：愛——師生心與心的共鳴。建議100：做學(xué)生親密無間的朋友。

建議101：世事巨變，你怎能還做井底之蛙？。建議102：掌握好語言這門藝術(shù)。建議103：話要說到“點(diǎn)”上。建議104：話要說到“心”上。建議105：話要說到“理”上。

建議106：公正——學(xué)生心目中的天平。

第四篇：給班主任的幾個(gè)建議

給班主任的幾個(gè)建議

一、掌握資料，分析定向

只要全面掌握資料，了解到高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，才能科學(xué)、準(zhǔn)確地指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生開展自我解剖、自我分析。具體來說，在開展寒假復(fù)習(xí)指導(dǎo)之前，要充分掌握平時(shí)測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎驗(yàn)槠谀┛荚嚨目尚哦缺容^高。還要結(jié)合其它資料，如個(gè)人家庭背景、個(gè)性特征，本屆生源學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r的資料。在掌握了充分的資料的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生開展自我分析。自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說期末考試后，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上？心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。定位不必過細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)?！吧稀敝傅氖浅煽?jī)優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績(jī)一般的考生；“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?你的弱勢(shì)學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么?

二、分類指導(dǎo)，分層促進(jìn)

針對(duì)上述上、中、下三個(gè)等級(jí)開展分類指導(dǎo)，分層促進(jìn)工作。三類考生具體復(fù)習(xí)建議如下：

1、一般考生

“不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的!真正拉開考生差距的是中低檔試題!”這是規(guī)律，這是經(jīng)驗(yàn)，一般考生一定要明白這個(gè)道理。

道理明白了，方向也就清楚了——抓住中低檔試題。高考命題以中低檔試題為主，一般占全卷的80％，也就是說750分中有600分的中低檔試題，對(duì)于一般考生來講，抓住中低檔試題就意味著抓住了成功的鑰匙。

一般考生要認(rèn)真抓好薄弱學(xué)科，這個(gè)空間升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透，這是“病因”，只有查出“病因”才能“對(duì)癥下藥”。

2、基礎(chǔ)薄弱考生

上述一般考生的復(fù)習(xí)原則也適用于基礎(chǔ)薄弱考生?；A(chǔ)薄弱考生要記?。簺]有舍棄就沒收獲!基礎(chǔ)薄弱考生要記?。喝蹙腿踉诨A(chǔ)上!要抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要抓非智力因素：信心、目標(biāo)、意志、毅力、方法、心態(tài)。要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。

3、優(yōu)秀考生

認(rèn)真反思每一學(xué)科的失分點(diǎn)，如果是中低檔題失分過多，一定要引起考生的警惕，這是

優(yōu)秀生高考大忌!

對(duì)于難題也要認(rèn)真分析，高考試題中的難題是給優(yōu)秀考生預(yù)備的，你們不但要會(huì)做，而且還要做對(duì)。對(duì)于不會(huì)做、做錯(cuò)了的難題要認(rèn)真分析。

優(yōu)秀考生的各科成績(jī)要均衡，原則上不能出現(xiàn)薄弱學(xué)科，考生思想上不應(yīng)該出現(xiàn)“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的思想傾向，要科科抓緊，均衡發(fā)展，突出強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科。

優(yōu)秀學(xué)生要學(xué)會(huì)反思，做對(duì)了的題要反思，進(jìn)一步掌握解題方法、解題規(guī)律，不會(huì)做、做錯(cuò)了的題更要反思，從思維方法上、方式上尋找原因。

適度的難題訓(xùn)練是十分必要的，“少做、做精”，邊做邊思考過程、方法、規(guī)律，在一定量的基礎(chǔ)上，以質(zhì)求勝。

4、對(duì)三類考生綜合建議

“知識(shí)與技能，過程與方法，情感與價(jià)值觀”——新課程目標(biāo)。

收集、整理、分析、改正錯(cuò)誤——錯(cuò)誤也是資源。

學(xué)會(huì)反思，通過反思達(dá)到升華、升值。

看清楚不如想清楚，想清楚不如練清楚，一定要?jiǎng)庸P，動(dòng)筆才是思維的開始。

調(diào)整心態(tài)，考生心理是高考的基礎(chǔ)。

三、學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，自我管理

1、自我時(shí)間管理

平時(shí)在校，學(xué)生的時(shí)間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，學(xué)生一般只需跟著老師走。但寒假不同，高三這個(gè)寒假有16天左右，雖然老師也有布置作業(yè)，但怎么利用，取決于學(xué)生個(gè)體。對(duì)16天時(shí)間安排得妥當(dāng)與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及自我提升的幅度。

16天時(shí)間，建議長(zhǎng)時(shí)間短安排。在時(shí)間的安排上，一是要合理對(duì)時(shí)間段進(jìn)行劃分，二是對(duì)一天的時(shí)間進(jìn)行合理劃分。時(shí)間段上，主要分春節(jié)前、后兩段。春節(jié)前近1周時(shí)間，可利用這段時(shí)間把一個(gè)學(xué)期以來高三所有知識(shí)進(jìn)行全面梳理，把自己學(xué)習(xí)掌握好的、不足的、缺漏的梳理一下。春節(jié)后，接近2周時(shí)間，這段時(shí)間可用來針對(duì)梳理出來的薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，在某一些難點(diǎn)上進(jìn)行突破。

而對(duì)一天時(shí)間的安排應(yīng)更加具體。寒假期間天冷，一些學(xué)生可能會(huì)睡懶覺。在這里提醒，一定要有自我約束能力，早晨可適當(dāng)多睡一小會(huì)，如睡到10點(diǎn)才起床，半天就過去了。建議早上最好能七八點(diǎn)就起床。

一天時(shí)間的安排，可以早上復(fù)習(xí)兩個(gè)學(xué)科，下午兩個(gè)學(xué)科，晚上兩個(gè)學(xué)科，分三個(gè)時(shí)間段，每段兩個(gè)學(xué)科，交替復(fù)習(xí)效果比較好。中間空余時(shí)間，可以做些其他安排，如休息、體

育鍛煉等。

2、自我空間管理

平時(shí)，大多學(xué)生基本是家庭、宿舍-學(xué)校兩點(diǎn)一線，自我空間比較封閉。寒假，自我空間則廣闊得多。這么廣闊的空間，既要學(xué)會(huì)充分利用，也要有所限制。不要天天呆在家里，但也不要天天到處亂跑。

如果家里比較清靜，讀書氛圍好，建議還是在家復(fù)習(xí)。如果春節(jié)前后，親戚走動(dòng)較多，父母較忙，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，可到另找一個(gè)安靜、讀書氛圍濃厚的地方學(xué)習(xí)。建議每天保持一定的運(yùn)動(dòng)量。

自我空間管理，除了地點(diǎn)外，還有網(wǎng)絡(luò)空間。平時(shí)上網(wǎng)，時(shí)間不能太長(zhǎng)，最好不要上網(wǎng)，的確需要上網(wǎng)查資料辦事情，也要控制上網(wǎng)時(shí)間，絕對(duì)不能長(zhǎng)時(shí)間留在網(wǎng)絡(luò)上。

3、自我知識(shí)管理

首先是“全面兼顧”。針對(duì)高中6個(gè)學(xué)科，各科復(fù)習(xí)要兼顧。其次要“從主到次”。主次，每個(gè)人都稍有差異，可根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系、能力體系，結(jié)合個(gè)人掌握實(shí)情，有主有次進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如語文，高考涉及文學(xué)名著、現(xiàn)代文閱讀、作文等多方面，這么多重要的方面，哪一方面直接影響到自己的總分，可有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

比如作文。60分，平時(shí)一般只拿30多分，怎么突破進(jìn)40分？可利用這個(gè)時(shí)間突破，對(duì)作文篇章結(jié)構(gòu)的安排、語言的組織、素材使用、論證的層次等好好研究，也可研究一下高考優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練幾次。

說完“主”，再來“次”。再以語文科舉例，如默寫6分，雖是課內(nèi)要求，但每一分都很寶貴。建議每天背一點(diǎn)，默寫一點(diǎn)，一次花太多時(shí)間，反而收不到好效果。

一個(gè)寒假，在復(fù)習(xí)中要突破一兩塊主干知識(shí)或是高考中比較重要、典型的題型，如能突破幾塊，收獲就很可觀。

再來“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”。根據(jù)春節(jié)前梳理的情況，按高考題型、內(nèi)容試卷結(jié)構(gòu)，對(duì)照學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，看看自己學(xué)科知識(shí)中有哪些缺漏。對(duì)于拔尖生來說，不建議簡(jiǎn)單地按高考題型模式復(fù)習(xí)，可比別人更多更精細(xì)一些。成績(jī)中等、中下的，則抓主放次。

最后“集腋成裘”。英語單詞、數(shù)理化的公式，這些必須掌握，但又比較細(xì)。如英語單詞，不單重點(diǎn)單詞要記，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的該背的都要背，日常閱讀中，碰到的一些生詞，如果都能有意識(shí)地記下來，你所掌握的單詞就比別人多。同理，日?？吹揭恍┟跃?，如果注意積累，這些積累到時(shí)就有可能用到高考作文上。

4、自我身心管理

在身體上，要注意好好休息，但休息要有個(gè)度，不要大睡特睡，睡眠時(shí)間控制在8小時(shí)左右。注意勞逸結(jié)合，懂得鍛煉，春節(jié)期間不要暴飲暴食。

在心理上，寒假期間，心理的調(diào)節(jié)特別重要。可讀一些勵(lì)志書籍，如《讀者》《青年文摘》等一些報(bào)刊文章，聽一些曲調(diào)輕松、歌詞優(yōu)美的音樂，看一些名著，如《百家講壇》名家對(duì)一些名著的解讀等，這些不僅僅是為了高考，同時(shí)也可陶冶身心。

第五篇：給新班主任一些建議

給新班主任一些建議

1，多花時(shí)間深入班級(jí)，了解班級(jí)出現(xiàn)的問題及可能出現(xiàn)的隱患

2，遇到問題自己想辦法解決，解決不了需求幫助

3，管理班級(jí)先專制后民主

4，如果沒有過人之處，和學(xué)生的關(guān)系不要搞的太密切，要自己慢慢把握這個(gè)度

5，處理班級(jí)問題后，看看效果，再反思，6，盡量和老班主任或優(yōu)秀班主任在一個(gè)辦公室，看看他們是如何管理班級(jí)的 7，利用空閑時(shí)間多到有關(guān)班主任工作方面的論壇學(xué)習(xí)及交流（不過最好的參與班主任群方面的交流，這樣提升很快）

8，平時(shí)寫一些有關(guān)班主任案例

要成為一名合格的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高，素質(zhì)的提高不是天

生的，而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐的過程。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎?/p>

對(duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

班主任要會(huì)做夢(mèng)

人要會(huì)做夢(mèng)是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來，自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要重視自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來把夢(mèng)做好。

班主任要有成功的愿望

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)教師的愿望，把自己的知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須要付出辛勤的努力才能換來豐碩的成果，有時(shí)也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅(jiān)信自己的努力會(huì)成功，會(huì)得到回報(bào)。

班主任要學(xué)會(huì)愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們更多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛，愛教育、愛學(xué)生，他們才會(huì)愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。

班主任要有自己的風(fēng)格

班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀，應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新，做一個(gè)有心的班主任．在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，班主任要勇于超越，有科研意識(shí)用科研做基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，有這樣的機(jī)制，鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域，自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能，如政治，經(jīng)濟(jì)，法律，科學(xué)管理等。通過你的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基本技能，傳授社會(huì)主義中國的價(jià)值觀。

班主任要關(guān)注窗外的世界

家事國事天下事事事關(guān)心，過去的一句老話，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項(xiàng)文明，離開了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭自己，難以駕馭自己的學(xué)生。

在這個(gè)社會(huì)中生存，應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻，我們都離不開社會(huì)方方面面對(duì)我們的給予，所以一個(gè)有知識(shí)的班主任，一定要是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn)，關(guān)注對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識(shí)應(yīng)該寬廣，視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生、學(xué)校的教育方式，直接影響著學(xué)生的生活方式。在教給學(xué)生書本上的知識(shí)的同時(shí)，班主任更應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的精神世界更加豐富。

當(dāng)代孩子最主要的問題是什么？我的回答是：缺乏良好的習(xí)慣。以此影響了我們所倡導(dǎo)的怎樣做人，怎樣做一個(gè)高尚的人。其實(shí)，尋找學(xué)生的問題也就是尋找教育的問題，著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

最近一期《人民教育》刊登了“愛，教育的基石”一篇文章，劉利民先生在文章中寫到：“教育有兩個(gè)偉大目標(biāo)，一是讓人聰明，一是使人高尚。這兩個(gè)目標(biāo)是一枚硬幣的兩個(gè)面，缺一不可。如果硬要追問哪個(gè)重要，我們也許只能說是后者?！绷己玫牧?xí)慣使人高尚，這就關(guān)系到做人，做人最主要的是要有信仰，所以缺乏良好的習(xí)慣直接影響到信仰。一個(gè)有信仰的人，就會(huì)有理想、追求和信念，由此也就會(huì)有自律、自強(qiáng)、自信和自主。現(xiàn)在的孩子僅僅有學(xué)習(xí)目的，而且把高考和找工作作為短期的學(xué)習(xí)目的，其實(shí)這種目標(biāo)多半還是外在的力量驅(qū)使下產(chǎn)生的，這種功利性目標(biāo)實(shí)際上簡(jiǎn)化了應(yīng)該有其極其豐富內(nèi)容的教育。教育的真正目的是養(yǎng)

成良好習(xí)慣為人的一生發(fā)展奠基。

由于“文革”的原因，造成了許多意識(shí)領(lǐng)域的缺失和紊亂?！拔母铩焙?，隨著改革開放，面對(duì)一個(gè)嶄新的世界，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到一個(gè)熱中于“運(yùn)動(dòng)”的民族對(duì)人本和科學(xué)的遠(yuǎn)離，所以，首先掀起的風(fēng)暴是針對(duì)知識(shí)的匱乏而引起的“知識(shí)爆炸”，那時(shí)中國的電大、夜校、函授，以及各種各樣的培訓(xùn)進(jìn)修是任何國家無可比擬的，人們對(duì)于上大學(xué)的渴望和榮耀持續(xù)到今天依然那么強(qiáng)烈。其次“經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴”徹底改變了一個(gè)國家的發(fā)展觀，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車道上引起了對(duì)道德和信仰的焦慮和對(duì)文明的一種反思?！拔幕蟾锩弊屛覀兯笔У牟粏螁问侵R(shí)還有文化。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來美味蛋糕，我們可以用知識(shí)去獲得但是沒有文化去消化。知識(shí)可以快速彌補(bǔ)，但是文化需要慢慢修養(yǎng)，在我們急需文化而文化又慢得讓我們迫不及待的時(shí)候，于是就急功近利地制造出許多“文化”。在這樣的一個(gè)背景下成長(zhǎng)起來的一代或者兩代人是無法用其一生來尋回在其關(guān)鍵年齡段對(duì)人本和科學(xué)的缺失，因此就象一個(gè)家族要報(bào)仇一樣把希望寄托在了下一代人的身上，在“知識(shí)風(fēng)暴”和“經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴”中受益的和受

害的都是如此。

我有一個(gè)“立木理論”，不管做什么事，就象我們要立起的一根木棍，你要把棍子立起來，就需要有許多拉繩，要立得更高，就要在更高一點(diǎn)的地方拉上繩子。我們現(xiàn)在有兩個(gè)問題：一是人生需要立好多“棍子”，但是，我們讓孩子僅僅學(xué)會(huì)立“高考的棍子”了；二是在“立棍子”的時(shí)候，需要好多拉繩，但是，我們不去顧及拉繩的問題，一味立著棍子，倒了再立，立了再倒，反復(fù)一生。我們所說的拉繩就是良好習(xí)慣，失去了良好習(xí)慣這些拉繩，人生的桿子不會(huì)立起來，即使立得起來也不會(huì)到達(dá)人的高度。

大家知道有一個(gè)木桶理論：木桶盛水的多少取決于那根最短的木條。我們可以用木桶理論作好多比喻，對(duì)教育者來說，我們往往用來說明學(xué)生要全面發(fā)展就要注意影響全面的那根短木條以及的學(xué)生的學(xué)習(xí)不要出現(xiàn)弱科等道理。我想在我們注意“木桶”是否有短木條的同時(shí)，更應(yīng)該注意到“木桶”底部是否有一個(gè)小空，我把這個(gè)小空比作習(xí)慣，它雖然不象短木條那樣明顯，但是它會(huì)影響整整一桶水的存在。

我們把做人看成是一個(gè)大問題，但是大問題并不只是做大事，做人這件大事應(yīng)該從小事做起。當(dāng)我們僅僅把目光集中在了一些所謂的大事上的時(shí)候，做人的事就大而空了。其實(shí)基礎(chǔ)教育階段我們與學(xué)生們應(yīng)該能夠在一個(gè)高的層面談及人生、哲學(xué)等方面進(jìn)行探討，到了高中我們和他們談及的應(yīng)該是人生觀、世界觀和價(jià)值觀等問題了，但是我們還在不得不強(qiáng)調(diào)一些諸如不打人不罵人、不隨地吐痰等本該小時(shí)侯就養(yǎng)成的良好習(xí)慣，但是，總是在這些做人的最低線上矯正著一些做人的日常行為。與一些素質(zhì)高的國家、地區(qū)的孩子比較，我們孩子的道德最低線和他們差不多，但是，我們的最高線遠(yuǎn)不如他們。

不管從哪個(gè)方面分析，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈Α傲己昧?xí)慣”。顯然兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，但是種種原因使得學(xué)生們錯(cuò)過或者沒有達(dá)到一定的良好習(xí)慣養(yǎng)成度，但是，任何時(shí)候都能改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。我自己的戒煙過程讓我明白：以前我有“吸煙的習(xí)慣”，現(xiàn)在我有“不吸煙的習(xí)慣”。習(xí)慣成自然，好習(xí)慣會(huì)成為自然，壞習(xí)慣一樣會(huì)成為自然。好多學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師不指出來，他自己就知道錯(cuò)了，因此說，習(xí)慣的好壞不在于認(rèn)識(shí)和判斷，關(guān)鍵在于選擇。選擇了文明，你就不會(huì)做低級(jí)趣味的事；選擇了吃苦，你就不會(huì)遇事總要偷懶；選擇了自主，你就不會(huì)學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們能容忍學(xué)生們出現(xiàn)的一些“過錯(cuò)”，但是，我堅(jiān)決反對(duì)明明知道什么是對(duì)錯(cuò)，卻偏偏去“選擇錯(cuò)”，主動(dòng)去“做錯(cuò)”。

《新華字典》對(duì)習(xí)慣一詞這樣解釋到：長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等。這里也應(yīng)該包括一種正確的思維方式下所形成的正確思想，有段話說得很好：“你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲命運(yùn)?！?/p>

給青年班主任的十二個(gè)小建議

2008-12-02 21:15:12.0 邢邑小學(xué) 提供

選擇視力保護(hù)色黃褐紅綠藍(lán)紫灰白

荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”他形象地闡明了這樣一個(gè)道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同理，班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應(yīng)該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對(duì)青年班主任來說，還是從小事小節(jié)入手為妙。須知教育無小事，小事蘊(yùn)大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十二個(gè)小建議奉獻(xiàn)給青年班主任朋友。

第一個(gè)小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙 擔(dān)任了班主任，就獲得了走進(jìn)青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動(dòng)，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時(shí)，這也是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發(fā)生新的變化??這一切，都應(yīng)該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時(shí)記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長(zhǎng)日久，積累多了，就會(huì)培植出參天大樹。

現(xiàn)在，手機(jī)隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶??而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會(huì)占多大地方，不會(huì)增添多少負(fù)擔(dān)。一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會(huì)越來越豐富，你的精彩會(huì)越來越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會(huì)越來越穩(wěn)健。

第二個(gè)小建議：在臺(tái)歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，結(jié)果到頭一看，兩手空空。比如想一個(gè)學(xué)期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時(shí)光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時(shí)候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺(tái)歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個(gè)次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時(shí)間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長(zhǎng)日久，會(huì)影響情緒。

形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計(jì)劃；每月月末，定好下月計(jì)劃；每個(gè)學(xué)期開始之際，定個(gè)學(xué)期計(jì)劃。這樣工作有條不紊，效率自然會(huì)提高。

第三個(gè)小建議：把本屆學(xué)生的特色留下來

每屆都有特長(zhǎng)生，他們或擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；或擅長(zhǎng)文藝，在文藝方面有天分；或擅長(zhǎng)科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長(zhǎng)生的作品保存下來，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。學(xué)長(zhǎng)的特長(zhǎng)展示會(huì)給學(xué)生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學(xué)生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導(dǎo)作用自然，說服力強(qiáng)。這樣這屆學(xué)生就會(huì)在一定的高度上進(jìn)一步提高，這個(gè)班級(jí)前進(jìn)的步伐就會(huì)加快，這是省時(shí)省力的好方法，我們何樂而不為？

班主任要做有心人，我們保存一屆特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)作品，我們保存幾屆特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)作品，這些作品就是我們教育一屆屆學(xué)生全面發(fā)展提高素質(zhì)的最好教材。

第四個(gè)小建議：訂一份班主任刊物，每學(xué)期做一份目錄索引 訂購報(bào)刊雜志應(yīng)該成為習(xí)慣，而閱讀教育報(bào)刊雜志是班主任專業(yè)發(fā)展所必須的。有許多班主任訂購了七八種乃至十幾種報(bào)刊，在先進(jìn)教育思想的熏陶下，個(gè)人綜合素質(zhì)得以快速提高。不少青年班主任從來不訂購教育報(bào)刊，于是不能接觸最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響了自己的進(jìn)步，以致在班主任專業(yè)化的道路上步履維艱。

建議青年班主任每年訂購一份教育報(bào)刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報(bào)》。不僅閱讀，而且要在報(bào)刊的邊邊角角寫一寫心得。

每學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，給自己訂購的教育報(bào)刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關(guān)文章。這樣做，有利于充分發(fā)揮報(bào)刊的作用。

當(dāng)然，每年訂購一份報(bào)刊是最低要求，是底線。這個(gè)底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包煙一瓶酒，不會(huì)是難事。那么，實(shí)現(xiàn)這個(gè)建議是輕而易舉的。

第五個(gè)小建議：只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，只到一個(gè)或兩個(gè)論壇上活動(dòng) 現(xiàn)在越來越多的班主任認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，他們經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)交了不少朋友。這是與時(shí)俱進(jìn)的舉措。但是，有一種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意。有些人上網(wǎng)，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個(gè)地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時(shí)間不知不覺溜走了，上網(wǎng)時(shí)間不短，收獲甚微。

建議只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，集中精力瀏覽、學(xué)習(xí)。有的網(wǎng)站有幾十個(gè)論壇，幾十個(gè)欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個(gè)論壇，集中精力集中時(shí)間發(fā)帖、跟帖。對(duì)班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網(wǎng)、中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)??都是質(zhì)量上乘的網(wǎng)站論壇。

總之，各種網(wǎng)站林林總總，網(wǎng)上的知識(shí)琳瑯滿目，班主任的精力和時(shí)間畢竟有限，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一定要有選擇地去學(xué)習(xí)，而不是見網(wǎng)站就上，見論壇就進(jìn)。

第六個(gè)小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少青年班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗(yàn)之一就是堅(jiān)持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)——讀書、反思和寫作。

建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時(shí)間動(dòng)筆；自己不是學(xué)文的，不會(huì)寫作；年紀(jì)大了，腦筋跟不上，不能寫作??為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，什么困難都可以克服。只要增強(qiáng)了信心，什么借口都會(huì)土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多青年班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級(jí)成長(zhǎng)的故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化??因?yàn)槭亲约河H歷的熟悉的事情，寫起來就會(huì)得心應(yīng)手。建議初始階段最好訂個(gè)目標(biāo)，例如每周不少于兩千字。堅(jiān)持一段時(shí)間后，你或許會(huì)感到寫作其實(shí)也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標(biāo)就打破了。

第七個(gè)小建議：在節(jié)日時(shí)給自己的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候 青年班主任都有老師，或是求學(xué)期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵(lì)的學(xué)業(yè)老師，或是工作后領(lǐng)導(dǎo)給自己聘請(qǐng)的指導(dǎo)老師，或是自己在網(wǎng)上結(jié)交的知心老師??在節(jié)日時(shí)，一定要給他們發(fā)個(gè)手機(jī)短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達(dá)自己的感情，不要把網(wǎng)絡(luò)流行的問候信轉(zhuǎn)發(fā)一下了事。有了真誠的感謝，才會(huì)贏得真誠的幫助。這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。

有的班主任在請(qǐng)求幫助時(shí)，對(duì)老師十分熱情；過后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時(shí)，老師的熱情自然也會(huì)減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國的傳統(tǒng)。節(jié)日給自己的老師發(fā)短信或者發(fā)個(gè)電子郵件致以問候，這應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣。

第八個(gè)小建議：從打一壺水沏一杯茶做起

有的青年班主任從當(dāng)上教師的第一天開始，就給自己立下一個(gè)規(guī)矩。每天第一個(gè)到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個(gè)個(gè)沏好茶。這樣的小事，他們堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)年，甚至堅(jiān)持了幾年。小事促使他們培養(yǎng)了尊師愛生的好習(xí)慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們?cè)诶辖處煹亩αΨ龀窒?，快速成長(zhǎng)，很快就成為青年骨干教師，成為全區(qū)的優(yōu)秀班主任。這是值得借鑒的好經(jīng)驗(yàn)。

打一壺水沏一杯茶是個(gè)小事，可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)。難能可貴的是他們能夠持之以恒，培養(yǎng)了毅力，培養(yǎng)了良好的品德，這樣小事鑄成了思想的長(zhǎng)城。

第九個(gè)小建議：每周到教師閱覽室坐半個(gè)小時(shí)，瀏覽報(bào)刊 報(bào)刊披露這樣一個(gè)讓人痛心疾首的現(xiàn)象：許多學(xué)校設(shè)立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個(gè)學(xué)期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學(xué)校訂購了幾十種，甚至上百種教育報(bào)刊，這是提高教師素質(zhì)的舉措之一。教師本應(yīng)成為這里的?？停粩鄬W(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費(fèi)，教師也失去了進(jìn)修學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

建議青年班主任每周擠出哪怕半小時(shí)的時(shí)間，到教師閱覽室瀏覽教育報(bào)刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會(huì)受到一點(diǎn)啟迪。

第十個(gè)小建議：一個(gè)月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)教師要善于勤于學(xué)習(xí)，他說：“為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽?！睍褪恰叭祟愔腔鄣奶枴?。讀書是青年班主任快速成長(zhǎng)的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個(gè)誤區(qū)——沒有時(shí)間讀書。許多青年班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時(shí)間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實(shí)，這是惰性在作怪。

請(qǐng)看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因?yàn)槌晒Φ匮芯苛搜“宓柔t(yī)學(xué)問題而揚(yáng)名四海。由于他對(duì)事業(yè)的熱愛及兼任多種社會(huì)工作，時(shí)間非常緊張。為了讀書，他規(guī)定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬字左右，一個(gè)月可以讀12.6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒?qǐng)?jiān)持睡前讀書十五分鐘達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，共讀了8235萬字，約1098本書。

有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個(gè)字來表達(dá)——我沒有時(shí)間?！卑磰W斯勒?qǐng)?jiān)持的讀書方法計(jì)算，實(shí)現(xiàn)一個(gè)月讀一本書的建議應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力。

第十一小建議：每周給自己的家人照一張相

美國有位母親，每天給女兒照一張相。堅(jiān)持了二十年。后來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動(dòng)。七千多張照片，真實(shí)地記載了女兒生命成長(zhǎng)的日日夜夜，生動(dòng)地記載了這位母親對(duì)女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議青年班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅(jiān)持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達(dá)對(duì)子女的愛，對(duì)老人的愛；用這種方式，培養(yǎng)自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情??！

教育事業(yè)是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕之心，為事業(yè)，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競(jìng)爭(zhēng)、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十二個(gè)小建議：每周記下一個(gè)德育故事

我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)體認(rèn)奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復(fù)教導(dǎo)教育者要善于運(yùn)用德育故事。他明確指出：“在關(guān)于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對(duì)惡的毫不妥協(xié)的精神。我們通過鮮明生動(dòng)的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創(chuàng)造的一切道德財(cái)富進(jìn)入學(xué)生的意識(shí)和心靈。這些故事使學(xué)生思想激動(dòng)，迫使他們思考自己的行為?！彼朴诶霉适?，故事是他教育工作的得力助手?！蹲鋈说墓适隆芬粫鸭颂K霍姆林斯基近600則生動(dòng)的故事。班主任應(yīng)該牢記一百個(gè)或承載英才睿智或啟迪學(xué)子感悟或盈溢世人情感或飽含生活哲理或揭示成功真諦或歌頌理想信念的德育故事。

為此，建議青年班主任每周記下一個(gè)德育故事。日后就可以實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)——做講故事的高手，讓故事做班主任的助手。

------------摘自<<班主任之友