第一篇：趙勉河小學舉行“快畢業(yè)了,我們該留下什么？”主題班會

趙勉河小學舉行“快畢業(yè)了我們該為母校留下什么”主題班會

【通訊員：杜成彪】6月6日下午，在趙勉河小學六年級教室舉行了一堂別開生面的“快畢業(yè)了，我們該為母校留下什么？”的主題班會。

本次班會是由六年級語文老師、班主任望西善和班委會成員一同籌劃，由學生自己主持，并邀請數(shù)學老師、副班主任吳安定、德育輔導員杜成彪老師參與本次主題班會活動。活動分為三個板塊：

一、主持人劉易豐簡介主題班會的目的與意義，二、學生圍繞主題自由發(fā)言暢談自己的想法，三、德育輔導員、副班主任、班主任與孩子們心靈溝通。

主題班會上同學們積極發(fā)言，何宇同學發(fā)出倡議：希望大家一定要珍惜小學階段最后的時光，安心學習，遵守紀律，為弟弟妹妹們樹立榜樣，給自己、給老師、給母校留下美好的記憶。王偉同學代表女同學們表態(tài)：我們決心在最后的學習生活期間，尊敬老師，團結(jié)同學，愛護公物，認真完成學習任務(wù)，心態(tài)鎮(zhèn)定，不煩躁、不浮動；上課專心聽講，師生之間、同學之間有什么矛盾或問題，及時溝通、及時化解，不推卸不躲避，不把矛盾或問題升級。易正鴻同學說：我們是趙勉河小學最高年級，我們的一舉一動、一言一行都會影響全校同學，因此，我們在最后的這段時間里要從我做起，嚴格要求，把良好的學風、班風和和睦相處的精神留下來。唐如雪同學說：我們應(yīng)該從身邊的小事做起，打掃好清潔衛(wèi)生，整理好床鋪衣物，按時起床、就寢，就餐時排隊整齊不講話，珍惜糧食，把我們良好的行為習慣留下來。劉趙望同學說：我們要言行一致，即使我們畢業(yè)了，離開了母校，但總會有回到母校的一天，下次回母校時能不能成為一名受歡迎的客人關(guān)鍵不在別人，而在自己，因此，我們應(yīng)該把愛學習，守秩序，遵規(guī)章，講衛(wèi)生的精神財富留給母校??

隨后，德育輔導員杜成彪老師就如何圓滿畫上小學畢業(yè)句號做了講話，副班主任、數(shù)學老師吳安定發(fā)表了參會感言，鼓勵大家站好最后一班崗，班主任望西善老師就今后要注意的地方與同學們進行了交談。

主題班會在《走過老師的窗前》悅耳的樂曲中結(jié)束。本次主題班會達到了預(yù)期目的，收到了較好的效果。

第二篇：小學主題班會該如何創(chuàng)新

小學主題班會該如何創(chuàng)新

[摘要]

為弄清我國小學主題班會創(chuàng)新和實施的現(xiàn)狀，利用《中國知網(wǎng)》、《中國維普網(wǎng)》、Google、中國期刊網(wǎng)、百度等途徑收集資料，進行整理分析。結(jié)果表明，對主題班會的原則、設(shè)計及班主任的作用有了比較多也比較深入的研究，但對于如何創(chuàng)新主題班會并沒有作深入的研究。主題班會作為學校道德教育的一種形式，常囿于空洞的說教，形式呆板，缺乏創(chuàng)新性。本文對所收集的文獻進行了綜述與分析。

“班會課，周周上，先總結(jié)，后希望”，這種一成不變的教育模式，加之形式主義和教條主義，致使目前主題班會的教育效果差?，F(xiàn)在升學壓力更大了，高年級甚至取消了班會課，要不就是說教式。時間的安排、主題的設(shè)計、時間的長短等都具有很大的隨意性，失去了主題班會應(yīng)有的活動特征和教育功能，也加重了學生的課業(yè)負擔和心理壓力。如何在減少高年級主題班會的同時能夠開展有效、及時的主題班會呢？這就需要我們不僅要重視主題班會的實施，還要不斷地創(chuàng)新主題班會，優(yōu)化活動形式來提高活動質(zhì)量，從而提高德育工作的實效性。

為弄清對小學主題班會進行創(chuàng)新的研究和實施現(xiàn)狀，我查閱了相關(guān)文獻，并對現(xiàn)有文獻進行綜述，以較全面地反映其現(xiàn)狀，為更好地開展有效的創(chuàng)新的主題班會提供參考。

一、主題班會的概念與作用

所謂主題班會活動是班主任根據(jù)當前形勢和學校的中心工作，聯(lián)系班級學生的實際情況，圍繞一件事，突出一個中心，宣傳一個思想觀點，培養(yǎng)一種道德品質(zhì)而組織舉行的活動。這種活動由于主題鮮明，針對性強，內(nèi)容豐富，形式新穎活潑，寓教于樂，富有時代氣息，因此深為學生喜聞樂見，教育效果顯著，符合青少年思想道德教育規(guī)律。因此，班級主題活動應(yīng)成為班主任教育學生的有效形式和學生進行自我教育、有利身心的重要途徑，也是創(chuàng)建良好班集體，營造團結(jié)進取的班集體氛圍的有效手段。

二、主題班會創(chuàng)新的原則

主題班會與普通班會活動不同，因此，在具體實施時，主題班會的創(chuàng)新與其他教學活動的創(chuàng)新也有所不同，主題班會的創(chuàng)新必須堅持下列原則：

1、目標性原則。為了提高學生的思想道德水平和道德評判能力，為了鞏固和發(fā)展班集體，健全和完善班集體，同時，創(chuàng)新主題班會的目標也在于培養(yǎng)學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

2、方法性原則。由于學生的生理、心理水平均存在在不同程度的差異，這些差異性無不影響教育的目標定位、內(nèi)容選擇、方法選用、組織形式、環(huán)境調(diào)控等宏觀教育層面；也影響教育的速度、難度和廣度等微觀教育層面。因些，適合于學生的創(chuàng)新教育方法無疑是能夠滿足、體現(xiàn)這些差異性的，是差異性的教學，即因材施教的原則。

3、自主性原則。充分信任學生，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主獨立的能力，增強主人翁的責任感，引導他們自己組織、管理和活動。

4、趣味性原則。必須是學生喜聞樂見的創(chuàng)新活動形式，才能收到預(yù)期的教育效果。這就要注重研究和運用青少年心理需求規(guī)律，使許多嚴肅而意義深刻的主題會形成頗具藝術(shù)性和趣味性的討論會、演講會，使教育意圖蘊藏于其中，從而使學生情感得到陶冶和升華。

5、廣泛性原則。班會要面向全體學生，要充分調(diào)動全班各類學生的積極性、創(chuàng)造性，做到人人有職責，人人受教育。

另外，還有鼓勵性、計劃性、過程性、多樣性、環(huán)境性等原則?？傊?，主題班會的創(chuàng)新和作用兩都要緊密地結(jié)合，以求最優(yōu)化的效果。

三、主題班會的創(chuàng)新

（一）角色的轉(zhuǎn)換定位

1、班主任的作用。

開展主題班會是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使之形成正確的理想和信念的主陣地，在這個活動中，作為教育者要完成教給學生怎樣做人、做怎樣的人的育人任務(wù)。

在創(chuàng)新主題班會過程，教師要改變“欽差大臣”的身份，只對班會進行適當?shù)狞c評和引導。教師要相信學生的能力和創(chuàng)造性，在他們自己組織的班會中，他們不再是看客、觀眾，而是全身心投入的參與者。這時，所有的活動就不再是外部強加的，而是他們個體需求的自然體現(xiàn)，他們的言語、行動都是發(fā)自內(nèi)心的，這樣的班會才充滿生命活力。

徐匡迪同志說過：“青少年應(yīng)該是道德教育的主體，道德教育是一種心靈的交流，只有充分發(fā)揮青少年的主體作用，激勵他們主動接受社會的道德要求，產(chǎn)生內(nèi)在的道德認知，才能轉(zhuǎn)化為自覺的道德行為。因此，要改變青少年消極被動接受道德教育的狀況，不能依靠說教式的生硬灌輸，也不能通過懲罰來告訴他們什么是對什么是錯，而要讓青少年形成自己的判斷能力，形成自己的道德理性?！?/p>

2、發(fā)揮學生的主體地位。

現(xiàn)在德育理念十分強調(diào)人的主體性與發(fā)展性，強調(diào)個性發(fā)展的自由性與差異性。學生是有思想、有意識、有創(chuàng)造性的、能動的主體，只要給他們“陽光”，他們就會“燦爛”。教師應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個自我表演的舞臺，把主動權(quán)還給學生，把創(chuàng)造空間還給學生，班會課才會名副其實地解決學生問題。

有人從自己的經(jīng)驗出發(fā)，概括出“四自——沖突整合”的新方法?！八淖浴?，即由學生自己設(shè)計、自己準備、自己主持、自己總結(jié)，教師只是在與學生一起尋找道德成長的“生長點”，不再以習以為常的管教訓導的面孔出現(xiàn)在學生面前，真正實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。“沖突整合”，就是在主題班會課上通過引發(fā)學生的思想碰撞，激活學生對主我的價值選擇與客我的社會主流價值的沖突，并在此過程中重新審視自己的價值標準，獲得全新的道德認知與社會核心價值的認同，求得整合，并在此過程中獲得道德情感活生生的深刻體驗。學生不只是接受教育過程中的主體，同時又是教育內(nèi)容、教育形式的設(shè)計者、選擇者和實施者，這種教育從內(nèi)容到形式都易于引發(fā)情感共鳴，內(nèi)心震憾與認知整合，也帶來了活動形式上的多樣性。討論、參觀、小品、辯論、“實話實說”等媒體談話節(jié)目形式。不僅培養(yǎng)了學生的自主精神，提升了學生的道德人格。

3、主題的創(chuàng)新

主題是班會的核心。班主任在組織、指導主題班會活動時, 必須對本班學生的狀況進行認真分析, 抓住與大多數(shù)學生相關(guān)的學習、生活等方面的主要問題, 從學生思而不明、想而不清、懂而不做的問題中, 選定具有啟迪性的主題,為整個班會定準“基調(diào)”,“小題深挖寬作”。應(yīng)切忌主題“大、假、空”，而應(yīng)做到“小、新、實”

小——小中見大。即主題班會的主題要小，小到可以觸摸，事情越小越貼近學生，反而更可以從小事著手解決大問題。例如愛國主義是教育的永恒主題。小

學生受年齡、知識和閱歷的限制，道德情感膚淺，“愛國主義”概念不清，若舉行“我愛我的家”“我愛老師”、“我愛同學”等身邊的小事入手，于細微處培養(yǎng)兒童的“愛心”，讓兒童的愛不斷升華。

新——新中求趣。“新”即內(nèi)容和形式的新，這是激起學生興趣的關(guān)鍵。內(nèi)容的新要求教師要從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新問題，引導他們?nèi)ニ伎肌?/p>

實——實中尋真?！皩崱笔且獎?wù)本求實，以實見效，要在培養(yǎng)學生的真實情感上下工夫。主題活動最后達到什么樣的結(jié)果并不重要，重要的是在全過程中學生參與了，直接體驗了，親身感受了，這就足夠了。

主題千成不能偏離，不然形式其他方面再怎么創(chuàng)新，也只能是一場空

4、形式的創(chuàng)新

搞好主題班會沒有一個固定的模式。我們必須從實際出發(fā),把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來, 最大限度地調(diào)動學生的積極性和參與熱情, 做到寓教于樂, 寓教于實踐,不斷提高學生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。形式豐富多樣，這里只介紹幾種比較有效的方法。

（1）生活設(shè)置法。

開放式的教育要求我們善于利用現(xiàn)實生活中的特定情景去啟發(fā)學生,引導學生,教育學生。教師可以將有關(guān)人士請到學校,也可以讓學生走出去,深入社區(qū)、企事業(yè)單位走訪、參觀調(diào)查。比如《天天環(huán)保,從我做起》主題班會,事先可組織學生參觀旅游景點和污染區(qū),然后引導學生討論,或提出建議,或開展志愿服務(wù)活動,以提高學生的社會實踐能力。

（2）表演體會法。

善于表現(xiàn)、活潑可愛是小學生的重要特點。主題班會要善于創(chuàng)設(shè)表演情景,盡可能多吸引學生參與表演,進入角色，展現(xiàn)小學生的個性特色。

（3）多媒體再現(xiàn)法。

現(xiàn)代化教學手段的運用無疑會增強班會的感染力,使學生如同身臨其境, 產(chǎn)生內(nèi)心的體驗和情感。

（4）音樂（歌曲）渲染法。

美妙動聽的樂曲會使學生興趣盎然。不僅如此,它還會給人以美的享受,美的感染,美的震撼,它特有的旋律、節(jié)奏,能把學生帶到特有的意境中。

另外，形式還可以有模擬扮演式、咨詢答疑式、專題報告式、節(jié)日紀念式、現(xiàn)場體驗式、經(jīng)驗交流式、成果匯報式、才能展示式、專題辯論式、實話實說式、娛樂表演式、總結(jié)歸納式等等。

5、局部構(gòu)思的創(chuàng)新。

（1）環(huán)境布置要有寓意。環(huán)境是一種無聲的教育語言，成功的班會應(yīng)該讓每一個空間、每一塊板面都成為主題班會的有機組成部分。

（2）內(nèi)容銜接要有創(chuàng)意。創(chuàng)意不同于創(chuàng)造，并不一定要前所未有，而在于與眾不同。銜接是一堂成功活動的重要環(huán)節(jié)。從語言上講要“來自于群眾，又高于群眾”，從銜接的形式上講，可以不拘泥于整個過程顯得銜接自如，獨具匠心，也就達到了用同樣的珍珠串成不同款式珍珠飾品的效果。

主題班會是一個整體藝術(shù)，從環(huán)境布置到板板設(shè)計，從節(jié)目內(nèi)容到表現(xiàn)形式，從個人才能的發(fā)揮到集體特色的顯示，從總體規(guī)劃到分層展開，所有這些都是必須仔細而周密考慮的。對主題班會的創(chuàng)新設(shè)計畢竟只是一種手段，是加強德育工作的途徑，旨在通過一系列的教育活動，實現(xiàn)多元智能的發(fā)展，從而達到素質(zhì)教育的最終目的。主題班會的創(chuàng)新不僅僅要有科學的理論指導,更重要的還是要付

諸實踐.如何使主題班會更好地服務(wù)于班級經(jīng)營工作,這還需要我們做出更詳盡的研究與實踐.【參考文獻】

1、張玲娟《創(chuàng)新主題班會之初探》中國高校科技與產(chǎn)業(yè)（學術(shù)版）

2、聶玉霞李曉陽《動起來，更精彩——對一次主題班會的全程記錄》當代教育科學

3、張克龍《主題班會課的生成策略》班級管理2007年第3期

4、戚盛偉陸瑛《四自——沖突整合 主題班會的實踐探索》 前沿視點2002年第2期

5、張杯聰《動態(tài)生成性：主題班會的發(fā)展與創(chuàng)新》思想理論教育·新德育下半月2006年10月

6、李敏《主題班會創(chuàng)新構(gòu)想》蘇州教育學院學報2000年12月第17卷第4期

7、馬俊學仲淑敏《搭設(shè)平臺點燃激情——淺談主題班會的情景設(shè)計》中學政治教學參考2003.7-88、黃錦瑞《創(chuàng)新教育方式搞活主題班會》廣西教育—綜合（班主任工作）2004.29、王詠芳《主題班會也應(yīng)創(chuàng)新》河北教育班主任手記

10、曲兆霞 《主題班會 創(chuàng)新教育的沃土》 濟南教育學院學報2002年第2期

11、王亞林《主題班會的藝術(shù)性》河北教育短章片辭

12、李國民《主題班會的設(shè)計與思考》中小學教師培訓（小學版）1997年第3期

13、竇連岐《小學主題班會中的“小、新、實”》主題班隊會2006.NO.614、袁慎彬張燕《一堂【生成】班會的啟示》班主任2006年第3期

15、李銀忠《中小學主題班會應(yīng)注意的幾個問題》中小學教育與管理2007年第6期

第三篇：愛國主義教育主題班會--我們小學生該如何愛國

“愛國主義教育”主題班會 ——我們小學生該如何愛國

六一班

活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對國旗、的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。并把愛國這句口號落實到行動中來。

活動過程：

一、導入：

1、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴，是國家的標志。國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團結(jié)的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。

2、國旗、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯(lián)系在一起呢？

二、了解國旗的由來和象征意義：

1、六十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

2、理解國旗的象征意義

中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方，為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來，能表達優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的人民大團結(jié)。

三、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)：

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

四、知道如何把愛國落實到學習生活實際中來：

1、作為小學生的我們，生活在美好的和平年代，我們不能像烈士先烈一樣為國捐軀，浴血沙場，我們又能怎樣踐行愛國呢？

2、我們的任務(wù)是好好學習。具體表現(xiàn)為：認真上好課，珍惜時間，按時完成作業(yè)。孝敬父母，尊敬老師，感恩祖國。同學們，熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現(xiàn)的，她更多體現(xiàn)在同學們?nèi)粘５纳钪?，愛父母、愛老師、愛同學、愛班級、愛學校，學會分享、勇于承擔、敢于擔當。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動榮耀。在不久的將來，中華民族的全面振興需要我們?nèi)?chuàng)造，未來是美好的，希望你們努力學習，刻苦熬煉，掌握科學文化知識，把明天的祖國建設(shè)得更繁榮富強！

五、總結(jié)：

我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。

第四篇：愛國主義教育主題班會--我們小學生該如何愛國

“愛國主義教育”主題班會

——我們小學生該如何愛國

和靜縣八小二年級1班

活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對國旗、的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。并把愛國這句口號落實到行動中來。

活動過程：

一、導入：

1、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴，是國家的標志。國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團結(jié)的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。

2、國旗、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯(lián)系在一起呢？

二、了解國旗的由來和象征意義

1、六十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

2、理解國旗的象征意義

中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方，為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往

往讓人和金色聯(lián)系起來，能表達優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的人民大團結(jié)。

三、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

四、知道如何把愛國落實到學習生活實際中來

1、作為小學生的我們，生活在美好的和平年代，我們不能像烈士先烈一樣為國捐軀，浴血沙場，我們又能怎樣踐行愛國呢？

2、我們的任務(wù)是好好學習。具體表現(xiàn)為：認真上好課，珍惜時間，按時完成作業(yè)。孝敬父母，尊敬老師，感恩祖國。同學們，熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現(xiàn)的，她更多體現(xiàn)在同學們?nèi)粘５纳钪?，愛父母、愛老師、愛同學、愛班級、愛學校，學會分享、勇于承擔、敢于擔當。無論身在何處，我們都不能

忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動榮耀。在不久的將來，中華民族的全面振興需要我們?nèi)?chuàng)造，未來是美好的，希望你們努力學習，刻苦熬煉，掌握科學文化知識，把明天的祖國建設(shè)得更繁榮富強！

五、總結(jié)：

我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。

和靜縣第八小學

二年級1班

2012年4月2日

第五篇：泉水小學舉行紀念九一八主題班會活動

泉水小學舉行紀念“九一八”主題班會活動

9月18日第七節(jié)，泉水小學以班級為單位舉行了“勿忘國恥，振興中華”為主題的紀念九一八主題班會活動。

活動中，班主任老師通過視頻、圖片向?qū)W生講述了有關(guān)“9.18”事變的歷史背景、事件經(jīng)過，通過講故事、觀看有關(guān)9.18事件的影片、唱革命歷史歌曲、觀后討論及寫觀后感等多種方式，讓學生在活動中感悟到：“落后挨打，國恥難忘”的道理。使全體學生進一步了解了“九一八事變”和日本侵略者在中國犯下的滔天暴行，再一次經(jīng)歷了愛國主義的洗禮，極大地激發(fā)了學生的責任感和愛國熱情，他們紛紛表示化知恥為動力，奮發(fā)圖強，立志成才，報效祖國。

本次活動，使同學們了解了中華民族所經(jīng)受的苦難，進一步弘揚和培育了學生的民族精神，感恩之情、愛國之情，同時教育學生不但要心中有祖國、愛祖國，更要通過實際行動報效祖國。讓他們意識到一個國家的強大不僅僅是國家的事，更是我們下一代、每一個青少年的事。每個學子都要為中國之崛起而讀書，孩子的心靈得到一次成功的洗禮！

段甲鈺老師利用知識測試學習“9.18”知識

學生介紹“9.18”事變的歷史背景 學生觀看“9.18”史實片 丁穎老師和學生一回顧“9.18”