第一篇：班主任匯報材料

來自全國31個省區(qū)的骨干班主任老師為了同一個夢想，齊聚*。在開幕式上，我們聆聽了教育部師范教育司副司長*、師范教育司培訓(xùn)處處長*、基礎(chǔ)教育司德育處處長于長學(xué)、*教育學(xué)院黨委書記*、副院長*、中國教師研修網(wǎng)總監(jiān)*的重要講話。宋司長指出：開展班主任培訓(xùn)是中央8號文件提出的明確要求，是教育部加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)作出的重要部署，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容，也是提高班主任隊伍教書育人整體水平的必然要求，基礎(chǔ)教育司德育處于長學(xué)處長對本次培訓(xùn)課程的特點做了解讀，師范教育司培訓(xùn)處*處長對本輪培訓(xùn)做了具體部署。

短暫的七天里，我們的學(xué)習(xí)時間是緊張的：上午從8點半學(xué)到12點左右；下午從2點半學(xué)到5點半；晚上從7點學(xué)到9點半左右，非常辛苦。

我們的學(xué)習(xí)是充實的：*教科院《班主任》雜志名譽主編 王寶祥教授、*教育學(xué)院 陳愛苾教授、湖北《班主任之友》雜志常務(wù)副主編熊華生博士、南京師范大學(xué)班主任研究中心主任齊學(xué)紅教授、上海教科院研究員、市中小學(xué)心理咨詢協(xié)會 吳增強(qiáng)會長、天津市班主任研究會副理事長、德育特級教師 張萬祥、青年政治學(xué)院書記陸士禎教授等專家分別為我們做了關(guān)于班主任案例教學(xué)的講座。課程分為“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”6個模塊，每個模塊以8個案例呈現(xiàn)，注重在互動教學(xué)中挖掘班主任的實踐智慧，提高解決實際問題的能力，進(jìn)而引導(dǎo)班主任在日常工作環(huán)節(jié)中捕捉教育機(jī)會，實施德育教育。并且實戰(zhàn)模擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)視頻會議操作學(xué)習(xí)。每人在線建立自己的家校聯(lián)系“我的班級”網(wǎng)頁。

我們的學(xué)習(xí)是多彩的：21號晚上，由心理學(xué)專家組織了學(xué)員預(yù)熱活動，很快拉近了老師之間的距離，讓我們一百多名老師很快相識，我也榮幸地被選為第三組的組長，班級的班委；9月25日晚上，大家歡聚在教室，與專家們一起舉行了聯(lián)歡會，把我們緊張充實的學(xué)習(xí)生活推向高潮。26日，會務(wù)組為我們準(zhǔn)備了三輛大巴，把我們送到了奧運村，我們身臨其境觀賞了鳥巢、水立方的瑰麗風(fēng)景；下午把我們送到了天安門廣場?？鞓返挠^光游覽為我們20*年的骨干班主任專題培訓(xùn)畫上了一個圓滿的句號。

通過參加參訓(xùn)讓我深深體會到了：

1、黨中央、國務(wù)院高度重視教育工作和教師隊伍建設(shè)。黨的十七大報告提出，“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。去年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對教育發(fā)展提出了“三個優(yōu)先”，對教師工作提出了“三個必須”，對廣大教師提出了“四點希望”?？倳浽谥v話中指出，“推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”展班主任培訓(xùn)是中央8號文件提出的明確要求，是教育部加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)作出的重要部署，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容，也是提高班主任隊伍教書育人整體水平的必然要求。這是教育部加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的示范性項目。

2、班主任培訓(xùn)工作是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。教育部對此高度重視。教育部周濟(jì)部長多次作出重要指示。去年11月9日，教育部陳小婭副部長代表教育部在“全國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班開班典禮暨　20*　年萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”啟動儀式上講話。她說，“高度重視、大力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，既是整個中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要工作，也是整個基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線具有戰(zhàn)略意義的重要工作。在整個中小學(xué)教育教學(xué)工作中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個學(xué)生教書育人來實現(xiàn)。從一個人的成長看，班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。為此，國家投入了巨大的財力和人力。

3、20*年“中小學(xué)班主任國家級專項培訓(xùn)計劃”將在去年萬名班主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)采取集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，遴選全國100個項目縣1萬名班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這次先期舉辦的100名骨干班主任集中培訓(xùn)是國家級班主任培訓(xùn)計劃的重要組成部分。今天參加骨干班學(xué)習(xí)的班主任老師將承擔(dān)雙重任務(wù)，在10月舉行的萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)及今后的班主任培訓(xùn)工作中發(fā)揮骨干示范帶動和輻射作用?；A(chǔ)教育司德育處處長于長學(xué)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)課程注重從班主任日常工作的細(xì)節(jié)出發(fā)、情境出發(fā)，骨干老師在未來遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所起的作用。

4、以前，我的工作對象是孩子，而現(xiàn)在卻是與自己同樣的同事，我們需要轉(zhuǎn)換角色來面對了。難度不用說，肯定是有的。欣喜的是，我們不是孤身奮戰(zhàn)，我們還有教委領(lǐng)導(dǎo)的直接支持，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員精心管理，還有志同道合的學(xué)員導(dǎo)師和眾多的學(xué)員同事。我們有一個龐大的互助合作隊伍。

5、我們參加培訓(xùn)的每個老師，肩負(fù)歷史使命，責(zé)任重大，關(guān)系到國家教育的未來。在這后面所有的工作環(huán)節(jié)中，我只是一個聯(lián)絡(luò)員。期待著與所有的領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起，同心協(xié)力，把我們宿松縣這個培訓(xùn)項目推動起來，步入正軌，作出最好的成績。不想當(dāng)元帥的兵不是好兵！我們加油吧！

最后，談?wù)勎业膸c想法：

1、希望學(xué)員高度重視，明確本次培訓(xùn)不是“走過場” 有必要進(jìn)行一些學(xué)員及相關(guān)學(xué)校的評比、考核來促進(jìn)，確保本次培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、統(tǒng)一按制定、分發(fā)“研修手冊”彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控不便，不知道學(xué)員學(xué)習(xí)情況如何缺陷，以備檢查，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。禁止網(wǎng)上抄襲等。

3、“教師聊聊”這個軟件下載安裝使用都比較復(fù)雜，其實它的功能就跟QQ群差不多，也不是每個學(xué)員家里都有視頻話筒的吧？所以我建議成立一個“QQ”群，取代“教師聊聊”這個軟件。這個群不加外人，必須有身份驗證的，群主是我，要求每個學(xué)員以真實校名和姓名加入，平時學(xué)習(xí)、互動交流通過這個渠道解決可行？

4.集中研修登陸、注冊、答疑的時候，教會學(xué)員如何操作，要學(xué)習(xí)內(nèi)容的六大模塊，四十八個專題，講每個專題的組成，學(xué)習(xí)的一般流程，一周時間的合理安排，作業(yè)如何完成，跟帖如何做？留言在哪里留？他人的作業(yè)資源如何共享？這些內(nèi)容我們在*是花了三天半時間完成的，也不知道將還會遇到什么網(wǎng)絡(luò)新問題，現(xiàn)在集中研修只有集中的半天時間，如何完成？

5.作一個輔導(dǎo)員，有大量的工作要做，可是我卻身挑重?fù)?dān)，每周有很多課程，還當(dāng)了班主任，白天幾乎沒有一點點空閑時間來上網(wǎng)，晚上的時間能否完成這些工作呢？我正發(fā)愁呢。有的地方是教師進(jìn)修學(xué)校的老師去的，他們可以專一地投入這項工作。我作為一個一線老師，也想好好地學(xué)習(xí)這六個模塊，四十八個專題，并且做好輔導(dǎo)老師的工作，還有建立好我的工作室，撰寫文章，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為學(xué)員們做一個榜樣。再說，全國一百個縣都在搞這個專題，誰能走得更遠(yuǎn)，辦的更好，與我們這個管理隊伍輔導(dǎo)隊伍的推動有這極大的關(guān)系吧？這之間的矛盾如何來協(xié)調(diào)呢？

最后 感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從全國四百四十四萬中小學(xué)教師隊伍里走出來，趕赴京城參加培訓(xùn)，成為一百名骨干班主任中的一員。讓我走出了這個圈子，開拓了視野，提升了能力，為我拓寬了今后發(fā)展的平臺，真的非常感謝！這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，將成為我生命旅程中最具紀(jì)念意義的一幕?？梢哉f，百名骨干班主任專題培訓(xùn)放飛了我夢想的翅膀，班主任夢之旅將從這里開始，它將激勵著我－－－一位一線的普通班主任，更踏踏實實做好班主任工作，自覺提升自身素質(zhì)，努力當(dāng)好我們的輔導(dǎo)教師角色。

第二篇：班主任匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來，靜海一中在推進(jìn)潛質(zhì)教育上取得了長足的進(jìn)步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結(jié)合自己的做法談一點粗淺的體會。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進(jìn)學(xué)生心靈，提高育人質(zhì)量。

第三、增加學(xué)習(xí)內(nèi)涵，終生學(xué)習(xí)能力

活動教育載體

學(xué)法教育是我找到了教學(xué)突破口

我找到了教學(xué)快樂

從教十年來，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎，已逐步摸索出了一條以“愛心融入、文學(xué)感化、學(xué)法帶路、精細(xì)管理”為特色的教育教學(xué)管理之路?，F(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評委匯報如下：

第三篇：班主任匯報材料

班主任匯報交流材料

各位專家上午好：

我是鋼管公司小學(xué)的一名班主任，今天很榮幸能夠在這里和大家交流我在班主任崗位上的一些工作。多年來，我堅持工作在班主任的第一線，雖有多年的工作經(jīng)驗，但我還是不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，平時閱讀了很多班主任方面的有關(guān)書籍。作為班主任的我多次參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)。我結(jié)合自己班級的情況，努力開展豐富多彩的班級活動，下面就選擇其中的部分活動說一說：

我校始終以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以建設(shè)“書香型、學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)方向，以“班級自我管理自我教育”為模式，以“弘揚中華傳統(tǒng)文化”為核心，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“文明、智慧、健康”的學(xué)子形象。在這一工作宗旨的指導(dǎo)下，我的重點工作是：

1、用愛的雨露滋潤每一個孩子。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的健康，更重要的是要關(guān)心他們是否懂得了怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。我每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適。經(jīng)常教育孩子怎樣與人溝通，這些事看起來很平常，其實這正是作為一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用充分發(fā)揮班干部的管理作用，每學(xué)期堅持班干部輪換制，培養(yǎng)了多個班級管理小能手，使班級紀(jì)律、衛(wèi)生、板報設(shè)計都由學(xué)生自主管理、自主完成。

3、班會課是進(jìn)行班級教育的有效途徑。我班參加學(xué)校的“我自信、我快樂”班隊課活動中獲二等獎。13-14學(xué)期主題班隊會賽課活動中獲一等獎，在“書香伴我成長 經(jīng)典浸潤人生”校園現(xiàn)場會活動中進(jìn)行微型班會課展示，孩子們在一個個由他們自主創(chuàng)作、排演的小節(jié)目中，鍛煉了能力，增強(qiáng)了意識，提高了班級凝聚力。

4、在學(xué)校營造“書香”文化的氛圍下，我班同學(xué)積極參與，精心建設(shè)班級文化。伴著春的腳步，班委會發(fā)出了為“班級捐一盆花”的活動。每當(dāng)清晨迷人的陽光照射教室的時候，我班學(xué)生伴著悠揚的古箏曲開始了晨讀。午休時間，我班的圖書角是學(xué)生最喜愛的地方，學(xué)生從自家?guī)淼膱D書或是學(xué)校圖書室循環(huán)閱讀的書籍是學(xué)生捧在手心中的寶貝。此時舒緩柔美的音樂再次響起，我們走進(jìn)“午間戲墨時間”每周一篇鋼筆字作品，每天練字十五分鐘，學(xué)生感受著方塊字的美麗。我班多名同學(xué)被評為“閱讀之星”和“書法之星”。在“書香校園”評比活動中被評為“書香班級”。

5、學(xué)校特別重視社會實踐活動，每學(xué)年都組織社會實踐。例如，軍訓(xùn)、參觀海洋公園、勞動基地，為敬老院做好事，全班參加，孩子們在實踐活動中開闊了眼界，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，意志力也得到了鍛煉。

自主教育結(jié)碩果：

1、逐步做到了遵紀(jì)守時，儀表端莊，慢步輕聲，珍惜時間，團(tuán)結(jié)勤奮，助人為樂。

2、定期對家長進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生家務(wù)勞動的教育，使學(xué)生養(yǎng)成了自己的事情自己做，熱愛勞動的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校組織的各項比賽，我們的學(xué)生都積極參與，獲得較好成績。教室墻上那一張張獎狀都是大家努力的結(jié)果，所帶過的班級還被評為過“區(qū)級三好班集體”。

回首班主任工作，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，留下串串足跡，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味。教師是一種職業(yè)，教育卻是一種潤物無聲的藝術(shù)。我愿把自己的全部熱情與愛心化為甘霖灑向我的每一個學(xué)生，讓他們茁壯成長！

第四篇：班主任匯報材料

班主任匯報材料

東莊中心小學(xué)：沙會健

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 大家好！

在東莊中心小學(xué)有這樣一個班級：朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取。31張稚氣的臉上都洋溢著自信的笑容。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。這就是二年級二班——一個平凡而又具有驚人凝聚力的隊伍。下面我以我班為例，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報一下我們東莊中心小學(xué)特色的班級建設(shè)。

一、特色的班級管理

在東莊中心小學(xué)濃郁的和諧人文氣息之中，我們班把“讓學(xué)生快樂的成長”作為治班理念。形成了以德立班，以章管班，以人為本，自我激勵，自主發(fā)展的班級特色。我們班既注重個人的能力發(fā)展，又致力于集體的建設(shè)與團(tuán)結(jié)：我們有自己的班訓(xùn)；我們有自己的班歌；我們有自己班級的生日……班主任更是從自身做起，不做這個班級的領(lǐng)導(dǎo)，僅僅作為班級的一員，沒有厲聲呵斥指責(zé)，取而代之的是平易近人的一笑；沒有威凜的指揮要求，取而代之的是內(nèi)心的交流希望。為提高每個學(xué)生的責(zé)任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人。在班級工作中，為了能夠讓更多的學(xué)生參與班級管理，參與集體的建設(shè)與發(fā)展，讓他們自己當(dāng)家作主，開學(xué)初，班委會研究開展“人人爭崗位，人人講責(zé)任”活動，班級設(shè)置了多個崗位，如：樓道紀(jì)律執(zhí)勤崗、班級衛(wèi)生監(jiān)督崗等等，形成人人有事做，人人有崗位的氛圍。我把主動權(quán)完全交到了學(xué)生手中，大家各盡其職，這樣不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。

二、極強(qiáng)的班級凝聚力

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起到了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事物井井有條。開學(xué)初，讓學(xué)生推薦自己信任的班委，通過學(xué)生評比組建班級組織。在班級管理工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己管理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給班干部們提出合理建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助每一個差生，為班級多做一點實事，班級所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的強(qiáng)項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一博，發(fā)揮最高水平，爭取到最好，這些無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。

三、多彩的班級生活

我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。

在活動中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展了“文明與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇內(nèi)容豐富的演講稿中，同學(xué)們深刻認(rèn)識到了文明的重要性并踐行在自己的行動中。“校園是我家，美麗靠

大家”，保持校園的整潔是每個同學(xué)的責(zé)任。我們開展了“進(jìn)校一彎腰”的活動，無論在學(xué)校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學(xué)都能主動撿拾。我班同學(xué)的行為受到了全體師生的好評。

由于我們師生的共同努力，我班被評為校、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體。我班牛國洋同學(xué)被評為區(qū)級三好學(xué)生。

為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康成長搭設(shè)舞臺。

二○一一年十月 日

第五篇：班主任匯報材料

班主任匯報材料

楊志通

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好，我叫楊志通，擔(dān)任一年級二班的班主任，現(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作匯報如下：

小學(xué)教育就如同建筑物的地基，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級是學(xué)校的最基本的組織單位，在學(xué)校教育中班級管理工作決定著教育的成與敗，班級管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗和工作能力，還有一顆不可缺少的愛心和責(zé)任心。因此，新時期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗，為學(xué)校教育的順利開展做好鋪路人。以下是我在班級管理中的幾點做法供大家參考：

一、用教師的人格魅力影響學(xué)生

從我站到講臺的第一天起，當(dāng)我聽到學(xué)生們喊我第一聲老師的時候，我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，從心底里囑咐自己，要對的起孩子們喊我的這聲老師。把班級當(dāng)作自己的家。因此，從我開始工作以來每天早來、晚走，迎學(xué)生們到校，送走每一位離校的孩子。正所謂身行重于言教，我所帶過的學(xué)生，沒有遲到、早退現(xiàn)象。為順利開展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。

另外，教師的行為習(xí)慣，文化素養(yǎng)，教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要做到讓學(xué)生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴(kuò)展自己的知識面，做到百事俱通不能讓學(xué)生問住。這樣才會贏得學(xué)生的敬佩與崇拜，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的語言魅力也十分重要。語言是情感交流的紐帶，在與學(xué)生對話、談心甚至學(xué)生做錯事批評他們時，語言必須嚴(yán)緊，說話要讓學(xué)生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生對你的尊重。

二、建立和諧班級體 增強(qiáng)班級凝聚力

一個積極向上的班集體對形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此，一個團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。作為一個班主

任，我首先選擇有責(zé)任心、有愛心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以人為本 付出師愛

小學(xué)教育要重視情感教育，尤其是低年級的學(xué)生，他們的年齡較小，依賴性較強(qiáng)，他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負(fù)起學(xué)校家長的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時時留心學(xué)生的生活。

四、讓家長及時了解孩子 學(xué)校家庭形成教育合力

學(xué)生除了教師，接觸最多的就是家長。與家長建立聯(lián)系，溝通信息，對班級管理至關(guān)重要。因此，我對班中每一位學(xué)生的住址，電話號碼都作了詳細(xì)的記錄，可以隨時和家長取得聯(lián)系。每天預(yù)備前半小時，我先察看學(xué)生的到校情況，對沒有到校的學(xué)生及時和家長取得聯(lián)系，查明原因，做好妥善安排。

五、在愛與被愛中陶醉

俗話說家有三斗糧，不當(dāng)“孩子王”，可我這個“孩子王”卻當(dāng)?shù)酿堄信d趣，因為我覺得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人?！碑?dāng)我付出真心和愛心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，我同樣也得到了所有學(xué)生的愛，在愛和被愛的過程中，我享受著工作的快樂和幸福。當(dāng)我完成了“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，讓那些學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，當(dāng)我看到那些厭學(xué)的學(xué)生，對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)我聽到不愛思考的學(xué)生，經(jīng)常向我提出一個個問題，當(dāng)我看到我的每一個學(xué)生都面帶幸福的笑容時，我就有一種無比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無法體會的。