第一篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)交流材料

固城小學(xué)

毛佳

班主任匯報(bào)交流材料

作為一名青年教師，我熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會；

1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)男孩叫馬百萬。他學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。他也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。在每天的讀書時(shí)間，我就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的三分鐘朗讀，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的朗讀。他說：“老師，今天馬百萬的朗讀雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。（1）班會活動學(xué)生自

己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的板報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。同學(xué)們都想為班集體出力，原來不愛動腦的王春龍同學(xué)也利用粘貼、繪畫的方法設(shè)計(jì)了一本新聞周刊，贏得了全班同學(xué)和老師的贊揚(yáng)。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的陳家樂同學(xué)學(xué)習(xí)一般，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對衛(wèi)生區(qū)管理工作很感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)

們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求，漸漸地他在學(xué)生面前樹立了威信。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

4、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛

我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不同意見的權(quán)利。我要求你們做到的，我一定做到?！毖猿霰匦?，才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學(xué)生的理解和愛。

在我的班級中，有一個(gè)叫司霄陽的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對我說：“老師，您會請我媽媽來嗎？”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會叫我媽來。”

我緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因?yàn)檫@是你自己的問題。”聽了我的話他出乎意料的看著我?？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動。此后的一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他

漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“毛老師，您真好，您是我最好的知心朋友！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。

5、不斷充實(shí)自己，提高教育能力

“積學(xué)以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己，我利用業(yè)余時(shí)間，參加了自學(xué)考試。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。幾年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運(yùn)動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，他們的工作能力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。

學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。

第二篇：班主任匯報(bào)

班級管理工作匯報(bào)

石阡縣第三小學(xué)：王福瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先，感謝龍頭集團(tuán)文博小學(xué)一次次給我們搭建的學(xué)習(xí)交流平臺，感謝白沙小學(xué)的熱情接待，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作的重視和指導(dǎo)，要說做畢業(yè)班班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流，我很忐忑，畢竟，在座的有經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、有辛勤耕耘在教學(xué)第一線的畢業(yè)班老師，很多老師無論是在教學(xué)、還是在班級管理方面都比我有經(jīng)驗(yàn)，咱們學(xué)校雖然一直重視畢業(yè)班工作，定期召開畢業(yè)班工作會議，經(jīng)常給畢業(yè)班的老師加油打氣，提指導(dǎo)性的意見，但在具體的管理過程中，由于班級中學(xué)生情況較為特殊，有許多做得不盡人意之處，今天，我就把自己在平時(shí)工作中的幾點(diǎn)粗淺的做法跟大家分享。

一、選拔班干

智慧管理

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級，我都會利用一兩周的時(shí)間來觀察學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)班干部苗子，以便成立班委會時(shí)做到心中有數(shù)。班干部必須是班上號召能力、組織能力較強(qiáng)的人，即使他們不是班上學(xué)習(xí)最好的孩子，但一定是有上進(jìn)心的人。接下來會在班會課上，組織學(xué)生公開評選，選出他們心中最合適的人選，并說說自己的理由，這樣一來，我又多了一種盡快了解學(xué)生的方式。當(dāng)然，作為班主任的我通過兩周的觀察，也會酌情提出自己的建議。

選拔好班干部后，會召開班干部會議，會對每一個(gè)班干部做一個(gè)明確的分工，讓每一個(gè)班干知道自己什么時(shí)候該干什么，管理的過程中如有困難，可以向我求助。并交給他們一些簡單易操作的管理方法，如：提醒、勸告、報(bào)告老師。分好工后，會盡量在學(xué)生面前幫助他們樹立威信。如果班干部沒有做好，我也會一視同仁，進(jìn)行教育。

竇玉琴是班上的小組長，當(dāng)時(shí)大家選她，是因?yàn)樗龢酚谥?，是個(gè)熱心腸?？僧?dāng)上小組長后，作業(yè)丟三落四，對小組的后進(jìn)生不管不問，還跟同學(xué)打架，開導(dǎo)好幾次收效甚微。那天，該她們小組打掃衛(wèi)生，我去教室巡視，正發(fā)現(xiàn)她站在桌子上，手里揮舞著毛巾，張牙舞爪的大聲嚷嚷，我叫她下來后，便在教室里批評了她。邊批評邊用余光瞄她，只見她噘著嘴，一副生氣的樣子。我剛走出教室，就聽見她在教室大聲嚷嚷，說我太兇了。我轉(zhuǎn)過身對她說，我教給你個(gè)任務(wù)，完成得好，我保證以后不兇你。她轉(zhuǎn)怒為喜，問道：什么？我說：教彭秀武讀《窮人》這篇課文的第一自然段，早讀時(shí)我已經(jīng)教過好幾遍了，記?。褐唤痰谝欢?，晚自習(xí)我來驗(yàn)收。雖然他和彭秀武都來自福利院，知道彭秀武成績不好，但還是看得出，她很得意，點(diǎn)頭同意了。中午和下午，我都借故悄悄溜進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她果然在教彭秀武讀課文。晚自習(xí)時(shí)間很快到了，我剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)竇玉琴瞪著眼，噘著嘴，全然沒有了早上領(lǐng)命時(shí)的得意，我問她：怎么樣？她高聲說：我很生氣！我笑著問：為什么？她大聲說：教了這么多遍都不會讀，我氣得要命！我故作吃驚的樣子，怎么？你會生氣？你也會兇他？她氣勢洶洶地說：這么簡單的段落，居然教了這么久都不會，氣死我了！“哦，我明白了，當(dāng)簡單的不能再簡單的事，一而再再而三的教都沒效果的情況下，估計(jì)誰都會生氣的。就像你一樣，簡單的道理，老師給你講很多次了，你都沒改，當(dāng)然也會生氣啦！”她不好意思的笑了。從此，她一改往日的松散，越來越聽話了，學(xué)習(xí)成績也有所提高了。

二、制定班規(guī)

言而有信 班干部選拔好后，大家就來著手制定班級規(guī)章制度，以小組為單位，先醞釀，后商量通過，一旦班規(guī)出爐，兩周適應(yīng)期后，嚴(yán)格按班規(guī)執(zhí)行。我們班共有學(xué)生53名，他們有來自福利院的孤兒，有很多單親家庭的孩子，有周邊學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)習(xí)吃力、比較淘氣的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不夠好，如果沒有紀(jì)律的約束，沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，要搞好教學(xué)工作難度很大。

因此，我給學(xué)生定下的規(guī)矩是：班規(guī)共同制定，大家一視同仁，共同遵守。說好兩周適應(yīng)期，那就兩周后執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中，也會“恩威并施”，利用學(xué)分進(jìn)行獎勵。以小組為單位，做得好的加分，50分就可以兌換獎品。獎品包含新奇的學(xué)習(xí)用品、生活用品、小零食等，一開始，孩子們有的在觀望狀態(tài)，有的抱著半信半疑的態(tài)度。我也會利用一切機(jī)會，適時(shí)在學(xué)生面前兌現(xiàn)我的承諾，有一次，嚴(yán)濤濤主動幫一年級的小朋友搬桶裝水到教室，還把下水道的垃圾揀出來，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，大肆表揚(yáng)了他，還說第二天會給他買一個(gè)手撕面包來。第二天早上，我把面包遞給他時(shí)，全班同學(xué)除了掌聲，眼神中更多的是羨慕。雖然這個(gè)面包微不足道，但我用實(shí)際行動告訴他們：我說話算數(shù)。從此，孩子們各方面的表現(xiàn)朝著良性的方向發(fā)展，對我說的話也深信不疑。小面包大作用，孩子們的轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)比這個(gè)面包的價(jià)值大得多。當(dāng)然，對于這樣一個(gè)新接手的班級，想要各方面都有大轉(zhuǎn)變，急于求成肯定會適得其反。所以，我會根據(jù)班上的實(shí)際情況制定目標(biāo)，如第一周，我們共同約定做好三點(diǎn)：桌椅擺放整齊，上課坐姿端正，集合保持安靜。第二周，除了上述三點(diǎn)以外，又商量三點(diǎn)：早讀讀書聲音響亮，課間不追不跑不打鬧，作業(yè)干凈不亂畫。只要能做到的，我都不吝嗇表揚(yáng)，當(dāng)有同學(xué)領(lǐng)到學(xué)分、當(dāng)有同學(xué)拿到獎品，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也在發(fā)生著意想不到的變化，我也會在后來的學(xué)習(xí)過程中不斷更新要求，不斷變化激勵機(jī)制，例如校運(yùn)會期間，我跟他們講：遵守紀(jì)律，保證自己和他人的安全，友誼第一、比賽第二，團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家齊心協(xié)力，運(yùn)動會期間正常發(fā)揮，我就放動畫片給他們看。孩子們盼著、商量著、議論著，自發(fā)分工，寫通訊稿的、當(dāng)啦啦隊(duì)的、搞后勤服務(wù)的、練廣播操的，忙得不亦樂乎。在校運(yùn)會期間，大家齊心協(xié)力，取得了團(tuán)體總分第一名的好成績，我也如約把動畫片《小鹿斑比》放給了他們看。影片講述了一只叫斑比的小鹿經(jīng)歷了歡喜與憂傷，失去了親人和家園，克服困難茁壯成長的故事。這部影片的播放一舉三得：對學(xué)生進(jìn)行了勵志教育、增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力、再一次實(shí)現(xiàn)了我對學(xué)生的承諾。此外，為了獎勵孩子們從開學(xué)以來的大轉(zhuǎn)變，我獎勵他們每人一份小禮物，無論他平時(shí)的表現(xiàn)達(dá)不達(dá)標(biāo)，我都發(fā)?？粗⒆觽儬N爛的笑容，我在心里感慨：除了學(xué)習(xí)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是可愛的！

三、利用班會、狠抓思想

班會課是管好班級的一個(gè)重要陣地，在我的課表中，班會課比語文課重要，每逢周一的班會課，哪怕那時(shí)候我有再多的作業(yè)沒講，我從不會利用班會課來做其它，班會課上的孩子們，不需要忙亂的做其它作業(yè)，必須該聽時(shí)聽，改寫時(shí)寫，該討論時(shí)才討論。班會的主題除學(xué)校規(guī)定的外，大多會根據(jù)班上的實(shí)際情況確定。例如：發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生惡作劇，就召開《惡作劇的后果》，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生作業(yè)偷工減料，就用漫畫《背十字架的人》來啟發(fā)他們，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上懶散，就召開《好好學(xué)習(xí)努力讀書》，通過各種形式的班會，對他們進(jìn)行思想教育。有時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上的孩子實(shí)在不好管理，我便會用無記名的方式，讓學(xué)生給我寫“悄悄話”，收集班上存在的問題，做好記錄，在班會課上講現(xiàn)象，情節(jié)嚴(yán)重的單獨(dú)談話。班上整體的學(xué)習(xí)情況都不夠好，我發(fā)現(xiàn)他們嚴(yán)重缺乏自信，我盡可能多的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，換個(gè)角度讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信。如：學(xué)習(xí)不好的表揚(yáng)他愛勞動，行為習(xí)慣不好的表揚(yáng)他偶爾的一次樂于助人，這樣做并不是每一次都奏效，但一定會潤物細(xì)無聲。用各種方式開導(dǎo)他們，我們跟別的孩子沒什么不同，他們有的東西，我們都有，只不過，我們少了良好的習(xí)慣，沒有什么事是聰明、健全的孩子辦不到的，但是還需要要時(shí)刻相互提醒：別人能做到的事，我也能做到，這樣，慢慢的幫助孩子樹立自信。孩子雖小，但也是有感情的活生生的人，而且每一個(gè)孩子都渴望成功、渴望被關(guān)注，久而久之，我也漸漸的贏得了孩子們的信任，班級管理也相對輕松了很多。半期考試后，我班的均分第一次及格了，雖然跟龍頭集團(tuán)的其他學(xué)校還有很大差距，但是，我還是看到了希望，因?yàn)?，我們的共同努力不僅換來了成績的進(jìn)步，整個(gè)班級的班風(fēng)班貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、不斷學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)

人是需要不斷學(xué)習(xí)的，多讀書，真的能改變自己，雖然并不能起到立竿見影的效果，也達(dá)不到“腹有詩書氣自華”的高度，但一定會讓你的內(nèi)心平和，遇事冷靜，思想境界有所提升。記得有次，我正為班上學(xué)生不守紀(jì)律的事而煩惱，便順手翻翻我的書《給教師的建議》，那上面的具體內(nèi)容我記不清了，但我從中受到了啟迪：遇到問題，生氣不僅解決不了問題，有時(shí)候還會把小問題弄成大麻煩，最理智的做法是讓自己冷靜下來，好好的思量對策，心平氣和的站在孩子的立場，換一種方式看待、解決問題，反思自己處理、對待問題的不足之處，增強(qiáng)自己“只為成功找方法，不為失敗找借口”的信心。有時(shí)，也會跟咱們的陳校長訴訴苦，他除了會給我們指點(diǎn)迷津，還會耐心的開導(dǎo)我們：教育是一門藝術(shù)，需要大愛，需要包容。假如這些問題孩子都是自己的，你該如何去處理？所有的問題孩子，他的背后一定有一個(gè)特殊的家庭，只要你找到了打開他心窗的突破口，他一定會有轉(zhuǎn)變，你的班主任工作也就成功了。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，畢業(yè)班的工作順利開展，還得益于任課教師齊心協(xié)力，密切配合，經(jīng)常通過電話、走訪等方式，和家長進(jìn)行溝通交流，了解教育孩子的最佳方法，為共同做好畢業(yè)班工作出謀劃策。

記得有人說，你能看淡生活中的一切煩惱，你就站在了生活的最高處，而我想說，作為班主任，當(dāng)你能夠心平氣和的看待和解決學(xué)生中存在的各種各樣的問題，你就站在了班主任工作的最高處。我雖然未到這種境界，但我一定會把它作為不懈追求的目標(biāo)。

第三篇：班主任匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來，靜海一中在推進(jìn)潛質(zhì)教育上取得了長足的進(jìn)步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結(jié)合自己的做法談一點(diǎn)粗淺的體會。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進(jìn)學(xué)生心靈，提高育人質(zhì)量。

第三、增加學(xué)習(xí)內(nèi)涵，終生學(xué)習(xí)能力

活動教育載體

學(xué)法教育是我找到了教學(xué)突破口

我找到了教學(xué)快樂

從教十年來，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎，已逐步摸索出了一條以“愛心融入、文學(xué)感化、學(xué)法帶路、精細(xì)管理”為特色的教育教學(xué)管理之路。現(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評委匯報(bào)如下：

第四篇：班主任匯報(bào)

班主任工作匯報(bào)

高一十一班班主任 劉惠菊

高一十一班共有學(xué)生44人,男生22人,女生22人.回民3人,團(tuán)員43人.從耀華中學(xué)考入的為24人,從耀華嘉誠國際中學(xué)考入2人,從其他區(qū)縣學(xué)?？既氲臑?8人.中考成績最高為558.5分最低為547.9分.班級組成較為整齊.開學(xué)以來在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參加的軍訓(xùn).拓展,班會,英語風(fēng)采大賽等各種活動,在活動中師生間,學(xué)生間相互了解.彼此磨合,建立的信任,增強(qiáng)了班級的凝聚力.開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,自己盡快地熟悉年級和班級情況,以家訪,面談,電話,校訓(xùn)通,書信等各種方式和班里的每一名學(xué)生和他們的家長作了一次深入的溝通,了解了每位孩子的夢想和他們面臨的困難,并讓他們了解無論遇到怎樣的困難,我都會選擇堅(jiān)守我們的夢想,選擇相信我們的努力.這種目標(biāo)的樹立,信任的建立,讓我和我的學(xué)生和學(xué)生家長的關(guān)系變得和諧融洽..當(dāng)然高中的學(xué)習(xí)不比初中,知識的強(qiáng)度和難度讓很多孩子很不適應(yīng).另外雖說是理科班的學(xué)生,但有些學(xué)生是靠拉長初中學(xué)段每天的學(xué)習(xí)時(shí)間取得的中考成功,并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法.這點(diǎn)是未來學(xué)習(xí)的隱患.另外通過軍訓(xùn)感覺,有些孩子太過嬌氣,不能堅(jiān)持和克服一點(diǎn)點(diǎn)困難(泡病號).再者理科班的學(xué)生對分?jǐn)?shù)看得重,往往忽略自己興趣的培養(yǎng)和優(yōu)良品格的養(yǎng)成.表現(xiàn)為沒目標(biāo),沒夢想.沒方法,沒毅力.對于創(chuàng)設(shè)周恩來班,自己覺得這是個(gè)良好的契機(jī).可以讓學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育,增強(qiáng)凝聚力.我們也會通過班會,參觀,自學(xué)等方式讓學(xué)生了解總理的實(shí)際,從而樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),也為高中學(xué)習(xí)作助推力.對學(xué)校工作的建議:個(gè)人覺得午自習(xí)其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生自治,既給老師們休息的時(shí)間,又讓孩子們培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣.畢竟老師不能24小時(shí)陪護(hù).周五的班主任會的形式可以靈活多樣.有的可以坐在一起交流,有的可以以書面會議的形式交流.留給班主任更多和學(xué)生家長交流溝通的時(shí)間

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)稿

構(gòu)扒小學(xué) 薛煥莉

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我一個(gè)發(fā)言交流的機(jī)會，在這里我認(rèn)為每一位班主任都是優(yōu)秀的班主任，都是學(xué)生心中最喜歡的老師。首先做一個(gè)自我介紹：我叫薛煥莉，于2000年參加工作，從教已有14余年。在這14余年里，我有11年的班主任工作生涯。

說實(shí)話，曾經(jīng)一度，我真害怕當(dāng)班主任。記得我參加工作那年，正趕上民辦教師大清退，所有的民辦教師都被清退回去了。我被分配到構(gòu)扒鎮(zhèn)家扒小學(xué)，這是一個(gè)完小，一共有六個(gè)年級，我?guī)е粋€(gè)復(fù)式班，是一年級和三年級的班主任。初到工作崗位，見到這些學(xué)生嘰嘰喳喳的，我真的就傻了眼，有點(diǎn)老虎吃天，不知如何下口。一腔的熱血被這些孩子的吵鬧聲給掃得蕩然無存，我記得當(dāng)時(shí)學(xué)生五十多個(gè)，三年級三十多個(gè)，一年級十幾個(gè)。受累也就罷了，關(guān)鍵是這些學(xué)生的家長時(shí)不時(shí)來找麻煩，總認(rèn)為我們這些年輕人不如那些民辦教師教得好。的確也是，我剛到工作崗位，一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒有，心里著實(shí)慌得很。心里也很自卑。但是，有一件事發(fā)生了，具體什么事情我已經(jīng)記不清了，至今我記得清楚的是，有一位家長對我管理班級有想法，她的話激發(fā)了我要好好管理學(xué)生。

下面，我就來說說自己的一些班主任感言吧。

（一）作為一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)。

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心的投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝挥羞@樣，教師才能潛下心來認(rèn)真搞好教學(xué)與教學(xué)管理。

（二）作為一名班主任，首先要淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。對于現(xiàn)代社會來說，變化頻仍，豐富多彩。能不能在各種變化和誘惑中保持平靜的心態(tài)，能不能受物質(zhì)的影響。堅(jiān)定不移去努力，甘于寂寞，保持清靜圓滿心態(tài)不停追求。這就是“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”。因?yàn)樯畹脑?，我沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想。走上工作崗位以后，我參加了自學(xué)考試，總想充實(shí)自己的知識，提升自己的思想境界與文化素養(yǎng)。我參加自考最大的收獲就是養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，就像自考試題一樣，在考前不能漏掉一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。同樣，在管理班級中，我總是認(rèn)真遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和指示，盡力落實(shí)每一個(gè)工作要求。總想把班級管理得讓學(xué)生家長放心，讓學(xué)生安心地學(xué)習(xí)。在08年，我考完了自考?？?，也就是從這時(shí)起，我不再害怕班主任工作，因?yàn)樵诠ぷ髋c自考的雙重挑戰(zhàn)下，我不再害怕各種困難與麻煩。

（三）作為一名班主任，其次要熱愛自己的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的標(biāo)尺。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么，他僅僅是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師僅僅像慈母一樣熱愛學(xué)生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的老師。”教師對學(xué)生的愛，在不同的時(shí)代，不同的社會有著不同的內(nèi)容，不同的目的。我們社會主義國家的人民教師，對無產(chǎn)階級接班人的愛，是由于對人類社會最崇高的事業(yè)的熱愛和追求。人類的教育實(shí)踐證明：熱愛學(xué)生不僅是一種崇高的道德情感，而且是重要的教育力量，是教師做好教育工作的前提，是教育取得成功的法寶。我非常熱愛自己的學(xué)生，對他們都一視同仁，從來不把學(xué)生分為三六九等。我覺得每一個(gè)學(xué)生都有自己的長處和短處。在一個(gè)班集體中，他們都可以發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，就好像是人的五根手指一樣。我從不歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)，也不歧視有不良行為習(xí)慣的人。因?yàn)槲疑钌畹刂烂恳粋€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的生活背景，他們需要的不是歧視，批評和懲罰，而是需要老師的引導(dǎo)和教育。記得我在2011年帶的六年級中，有一個(gè)學(xué)生叫柯某某，他從河南轉(zhuǎn)來的，他在我班沒有呆多久，就被別的學(xué)生檢舉偷了別人的東西，而且有兩個(gè)證人，他被同學(xué)帶到我跟前。我發(fā)現(xiàn)他一臉的無所謂，似乎沒有一點(diǎn)羞愧之心。而且好像他還是受委屈的一樣。因?yàn)椴诺轿覀儼啵也涣私馑那闆r，所以我沒有說太多的話，既然他不承認(rèn)，我也不能強(qiáng)制要求他承認(rèn)這件事情。后來，經(jīng)過了解，我知道他其實(shí)是一個(gè)很可憐的孩子。他的父親死了以后，他的母親也跑了。他跟著爺爺和奶奶過日子，而且爺爺?shù)纳眢w也不好。他的奶奶只有一只眼睛是能夠看見東西的，家里的生活來源只靠奶奶一個(gè)人撿破爛和賣一些小菜為生。家境非常貧寒。后來，又發(fā)生了一件事：有一天我們學(xué)校的鄰居來找我，說他的東西丟了，而且東西已經(jīng)被人賣到了廢品收購站。他說就是我們班才轉(zhuǎn)來的那位同學(xué)。我找到這位柯某某，詢問這件事，開始他死活不承認(rèn)，后來，有學(xué)生舉報(bào)，他沒有辦法只得承認(rèn)。因?yàn)樗易≡隈R道的高山上，家里有沒有電話，我下午帶了兩個(gè)學(xué)生和他一塊兒，到他家找他的奶奶。走了30多里，終于找到他的奶奶，我把真實(shí)情況告訴了他的奶奶，他的奶奶又氣又急，兩眼淚汪汪，只嘆自己的兒子死得早，家里只有她一個(gè)人掙錢。他的奶奶和他一塊兒把東西贖回來，歸還給鄰居，而且，我把他好好的教育了一頓。后來，我們學(xué)校有一個(gè)捐贈的掌上電腦名額，我向校長推薦了他。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他再也沒有偷東西了。很多認(rèn)識他的人都說他已經(jīng)改掉了這個(gè)不良習(xí)慣。通過這個(gè)事例，我們可以看出：孩子在成長的過程中，如果有不良習(xí)慣，那肯定是他的生活處在教育和引導(dǎo)的狀態(tài)下。換一句話說，孩子的不良習(xí)慣總是由他的監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力造成的，在孩子受教育的過程中，班主任在學(xué)校的教育和引導(dǎo)也同樣有著舉足輕重的作用。如果班主任疏于管理，學(xué)生自由發(fā)展，他們沒有辨別對錯的能力，也沒有良好的自我控制力。所以，教育和引導(dǎo)學(xué)生的前提是：我們必須愛孩子，否則，他們的個(gè)性是不會和我們的教育合拍的。

（四）培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班委會。認(rèn)真選拔使用班干部是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班集體的核心，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)聯(lián)絡(luò)溝通的作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理和帶頭示范作用，是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手。得力的班干部應(yīng)當(dāng)是有威信的，班干部的個(gè)體素質(zhì)要高于一般學(xué)生的素質(zhì)。首先，他們必須是品學(xué)兼優(yōu)，可以堪稱楷模；其次，他們具有一定的組織能力，能夠履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作；最后，他們能夠熱心為班級和同學(xué)服務(wù)。因此，在選擇學(xué)生干部時(shí)，既不能脫離班級成員的實(shí)際情況任意地“拔高”條件，也不能馬虎從事降低標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，為了保證干部班子結(jié)構(gòu)的合理性，要力求實(shí)現(xiàn)干部學(xué)生的智能和個(gè)性特點(diǎn)的合理搭配。讓各具智能和氣質(zhì)特點(diǎn)的學(xué)生協(xié)調(diào)搭配而組成的班委會，既可以滿足各方面工作角色的需要，又能集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作地做好班級工作。我們班有一個(gè)優(yōu)秀的班委會，這些學(xué)生都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且他們都樂于為班集體服務(wù)。我對班干部的選拔和任用都是根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)和特長決定的。在班集體的管理中，我給予了班干部大膽的管理權(quán)力，讓各自不同崗位的班干部充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓他們各盡其職，各盡其才。例如我們現(xiàn)在班的衛(wèi)生委員艾某某，他的學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)都不好，上課、學(xué)習(xí)、作業(yè)對他簡直就是一種折磨，但是他非常熱愛班集體。在去年的運(yùn)動會上，他盡全力為班集體爭光，他在運(yùn)動會上的拼搏精神讓我為之震撼。不僅如此，他每次掃地從不偷懶。為此我把他選成衛(wèi)生委員，我發(fā)現(xiàn)他非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次中午吃飯，他都監(jiān)督學(xué)生要講究衛(wèi)生，不能亂扔飯菜。其他的班干部都一樣，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

（五）認(rèn)真召開班級會議。主題班會雖然是一種集體性的教育，全員參與，群 體行動，但不可否認(rèn)的是，在班級整體受益的同時(shí)，學(xué) 生個(gè)體也會相應(yīng)得到不同程度的教育，這種教育所產(chǎn)生 的功效，又會進(jìn)一步影響整個(gè)班級，從而形成一種良性 的循環(huán)。一個(gè)效果好的主題班會，會促進(jìn)學(xué)生對人生、社會、家庭、學(xué)校和個(gè)人生活中各種問題的思考。?班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸、思想溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一句貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的 甚至讓學(xué)生銘記終生。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用 多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，以 達(dá)到寓教于樂的目的。其中，最為常見的育人方式就是 召開主題班會。根據(jù)學(xué)校要求，我們每個(gè)班級都要定時(shí)召開主題班會。我們每次把班會放在周五進(jìn)行。首先，針對本周班級中存在的問題和好的現(xiàn)象，每一位班干部都對自己的工作進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，提出自己的意見和建議；然后我來小結(jié)本周班集體存在的問題，指出需要整改的方面并提出下周需要注意的事情。

（六）樂于和學(xué)生交流。當(dāng)代美國心理學(xué)家卡爾.羅杰斯認(rèn)為，教師的職業(yè)狀態(tài)應(yīng)該是“情感投入、和諧一致、尊重學(xué)生?！苯逃顒邮菐熒p方交互作用的過程。師生關(guān)系不僅僅是教育發(fā)生的背景，它本身就是有意義的教育活動，對學(xué)校教育效果具有重要作用。教師的工作是愛的工作，教師的工作是情的工作。這愛這情，不僅僅是給學(xué)生以贊美，送給學(xué)生以微笑，而且是心與心的相接，情與情的交流。空虛的贊美是吹捧，做作的微笑是麻醉，心連心是情，情連情是愛，沒有愛沒有情，教師的一切工作技巧都將顯得蒼白無力。以心換心，以情換情，心心相印，情情交融，把以人為本落到實(shí)處，那么教師的工作就會上升到一個(gè)無痕、高效益的美妙境界，教師就會譜寫出充滿藝術(shù)魅力的動人樂章。作為一名教師，我們要和學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流。學(xué)生在成長的過程中，也有許多的煩惱。這就需要老師走進(jìn)學(xué)生的心里。及時(shí)排解學(xué)生心理的壓力和困惑。案例一：我班的一名女生因?yàn)楹图议L溝通有問題，孩子受不了就悄悄地帶著同學(xué)去了奶奶家，當(dāng)天晚上10點(diǎn)多鐘，她的家長說孩子還沒有回來，我就很奇怪，學(xué)生都是一塊兒站隊(duì)放學(xué)，怎么她就還沒有回家呢？第二天，經(jīng)過了解：她想?yún)⒓硬潘囌故荆枰I服裝，她的媽媽非常反對。她很不理解，說她媽媽經(jīng)常反對她做很多事。為此，她和媽媽之間已經(jīng)有了深深的隔膜，甚至說再也不想回來，說得淚流滿面。我了解原委后，就讓她做一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，周末在家做她媽媽在家做的所有事情，然后來告訴我自己的感受。過了一周，她來告訴我，媽媽和她的關(guān)系處理好了，她現(xiàn)在也理解媽媽的辛苦，通過交流，媽媽也理解她了。我想如果作為一名班主任，對這些事情不管不問，的確對我們沒有什么影響，但是孩子和她媽媽之間卻不過得并不好，影響孩子的生活質(zhì)量。

總之，作為一名班主任，對孩子，我們需要的不僅僅是愛心，耐心，關(guān)鍵是還需要恒心。在孩子的成長過程中，我們就是他們的守護(hù)者，和他們的父母一樣，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，陪伴著他們一天天長大。李商隱曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這就是對我們班主任工作最好的詮釋。

其實(shí)每位班主任都有自己的管理辦法，都在用自己的行動踐行著我們對職業(yè)的追求。最后，謝謝大家！