第一篇：高三班會課該怎么上

高三班會課該怎么上

專家指出：“學(xué)校的教育活動是學(xué)生人生中一段重要的經(jīng)歷，是他們生命中有意義的、不可重復(fù)的構(gòu)成部分?！卑鄷n作為學(xué)校教育的一個(gè)組成單元，它的狀況直接影響到學(xué)生的個(gè)體生命價(jià)值。

一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫，能陶冶性情；一句名言，能凈化心靈。同樣，一次好的班會課，能激活思維，鍛煉才干，陶冶性情，改造世界觀，讓人終身受益。

在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能利用學(xué)生從眾心理促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

因此，具有更高的教育效率。充分利用好每周一節(jié)的班會課，開好班會，不僅對學(xué)生意義重大，而且可相對減少班主任工作量，減輕班主任負(fù)擔(dān)，是班主任的聰明選擇。

到高三了，有些班主任認(rèn)為高三一切以學(xué)習(xí)為主，班會課開不開都不重要，重要的是讓學(xué)生把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去，因此班會課完全可以作為自修課來使用。顯然這部分班主任沒有充分理解班會課的功效，也沒有研究過如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效的調(diào)整，適時(shí)的疏導(dǎo)。

高三的一年是比刻苦、比堅(jiān)持的一年，也是比方法、比效率的一年，還是比身體、比心理的一年。高三班主任要想、要做的事太多，班會課就為班主任提供了一個(gè)很好的平臺來表達(dá)。當(dāng)了幾屆高三的班主任，我對高三班會課該講些什么，如何開好高三班會有一些自己初淺的看法，在這里與大家交流。

我把高三的班會課分成了幾類，在不同的時(shí)間里開不同內(nèi)容的班會：

1.班級常規(guī)方面的班會

這種班會通常放在高三開學(xué)初，如高三暑假上課和九月初。因?yàn)楦叨A段是學(xué)生在高中三年中最沒有奮斗目標(biāo)，最缺乏自我約束的一年，很多學(xué)生在渾渾噩噩中度過，日常行為規(guī)范意識淡薄，對很多事情感到為所謂。試想其身不修，又何談學(xué)習(xí)。良好的個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在良好的個(gè)人生活習(xí)慣基礎(chǔ)上的。

因此以常規(guī)促學(xué)習(xí)應(yīng)該是在高三開始階段就要明確，而且要堅(jiān)持下去的。這種班會可以以主題班會的形式出現(xiàn)，也可以以一般的班會課形式出現(xiàn)，關(guān)鍵是讓全體同學(xué)對日常行為規(guī)范的重要性形成共識，并輔助以有約束力的班規(guī)。

當(dāng)然常規(guī)方面的教育不是通過幾次班會課就可以達(dá)到良好的效果，一般剛開始階段會有明顯改善，但以后經(jīng)常有反復(fù)，這需要班主任多一些細(xì)節(jié)方面的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并做出正確的引導(dǎo)。

曾經(jīng)接手過這樣一個(gè)高三班級，第一次班會課定在返校當(dāng)天的下午2：30，結(jié)果2：30全班57人到教室的不到20人，3：00還差10幾個(gè)沒到。在與學(xué)生見面的開場白中，我特意加重了語氣，想來個(gè)下馬威。哪知出忽我意料的事情又出現(xiàn)了。晚自修原來是6：10的，我宣布提早20分鐘開始，當(dāng)5：50，我走進(jìn)教室時(shí)，只坐了23個(gè)學(xué)生，6：00以后人才基本到齊，還有4個(gè)穿拖鞋的。這么差的個(gè)人習(xí)慣怎么適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

接下來的三個(gè)星期，我在班會課上主要做了4件事：

（1）組織學(xué)生觀看了記錄片《高三紀(jì)事》，讓學(xué)生門感受一下高三緊張的氣氛，同時(shí)也對未來充滿了希望。

（2）制訂了每個(gè)同學(xué)都信服的，有獎有罰的班規(guī)。

（3）針對校園里手機(jī)泛濫，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，甚至成為考試作弊的工具的現(xiàn)象，讓學(xué)生討論中學(xué)生在學(xué)校帶手機(jī)的利弊，讓大家得出在學(xué)校帶手機(jī)弊多利少的結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生自覺上交手機(jī)，由我代管，周末帶回家以后就不要帶到學(xué)校里來。班會課上當(dāng)場上交的手機(jī)就有13只，課后陸續(xù)又上交了一些。班級中學(xué)生手機(jī)使用率大大降低。

（4）針對班級考風(fēng)考紀(jì)不佳的現(xiàn)象，我從考試作弊的有害之處，高考中對作弊現(xiàn)象的認(rèn)定、處罰方法出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生作自身反省，并聯(lián)名簽署《高三（1）班誠信考試承諾書》，貼在教室前方，讓每一個(gè)學(xué)生都看得見，從而對自己有一種心理上的約束。

幾周下來，常規(guī)各方面都有了好轉(zhuǎn)，遲到現(xiàn)象消失，教室衛(wèi)生保持良好，寢室情況也得到了改觀。

2.理想與奮斗方面的班會

這種班會一般也放在開學(xué)初。一方面學(xué)哥學(xué)姐的高考錄取情況都已經(jīng)知道，這些信息會刺激每一個(gè)學(xué)生；另一方面新高三的學(xué)生也非常需要給自己一個(gè)奮斗的目標(biāo)，追逐的理想。因此，理想與奮斗的主題班會在這個(gè)時(shí)候開顯得特別重要。在引導(dǎo)學(xué)生制定理想與奮斗目標(biāo)時(shí)，我通常建議學(xué)生制定兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類的大學(xué)或哪所大學(xué)，甚至可以是哪所大學(xué)的哪個(gè)專業(yè)；第二個(gè)是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績，在班級和學(xué)校中占據(jù)怎樣的位置。

這些目標(biāo)我要求學(xué)生一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依?，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，另一份交給班主任，存在每個(gè)學(xué)生的檔案里，以便班主任更好的了解學(xué)

生，掌握學(xué)生的動態(tài)。當(dāng)學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)時(shí)，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無限的潛力。

理想目標(biāo)的制定給學(xué)生自己一種動力，但在此之后如何奮斗是成功的關(guān)鍵。奮斗的過程中需要激情、需要方法、需要耐力、需要良好的心理狀態(tài)，這些都是班主任在以后的一節(jié)班會課甚至幾節(jié)班會課中可以展開的。

如講經(jīng)驗(yàn)、講方法的班會課可以邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在網(wǎng)上尋找一些案例，一些專家的研究成果。

3.成績分析方面的班會

高三的考試多如牛毛，小考不斷，大考一月一次，每次考試都有成績，面對這么多的成績，如何讓學(xué)生正確看待，班會課是一個(gè)很好的途徑。平時(shí)各科測驗(yàn)的成績由課代表登記，及時(shí)在紅榜上公布前幾名和進(jìn)步最快的名單，班會課上給予集中表揚(yáng)。

月考成績分析是班會課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對老師、對學(xué)生都有很大的價(jià)值。在這樣的班會中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找到差距和原因，提出解決的方法。讓學(xué)生在挫折中成長，在成功中自信。

4.心理輔導(dǎo)方面的班會

當(dāng)前，學(xué)生心理問題突出，高三學(xué)生尤其如此，一些學(xué)生由于心理壓力巨大，產(chǎn)生焦慮癥，拿起課本什么都看不進(jìn)，最終不得不休學(xué)。

因此，在班會課上開展有針對性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導(dǎo)。班主任有時(shí)要借助外力開展這方面的工作，如聘請專業(yè)的心理教師開設(shè)心理健康知識講座，傳授心理干預(yù)的方法技術(shù)，講解心理疾病的調(diào)適常識，解答學(xué)生的心理咨詢等，也可以在課堂上播放專家講座、案例分析等視頻材料。

通過這些舉措可以學(xué)生心理健康得到有力有效的保障，班級集體心態(tài)平穩(wěn)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級競爭激烈而不惡性，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。高考前是學(xué)生最容易緊張、焦慮的時(shí)候，很多學(xué)生吃不下、睡不好，這時(shí)期的班會課中一定要有心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，并采取正確的考試策略。

5.娛樂、放松方面的班會

這種班會一般放在高三的第二個(gè)學(xué)期4、5月份的時(shí)候。因?yàn)楦呷牡诙€(gè)學(xué)期隨著離高考越來越近，重要的考試越來越多，緊張的氣氛籠罩著高三的學(xué)生，他

們已經(jīng)身心疲憊，再加上春季南方多雨，戶外活動減少，學(xué)生發(fā)泄郁悶的機(jī)會也減少了，更給高三增添了幾分愁意。此時(shí)讓學(xué)生開懷一笑是消除緊張、疲勞的最好辦法。

如何娛樂、放松？我覺得不必有太正規(guī)的形式，不必有太明確的時(shí)間限制，讓學(xué)生自娛自樂，每個(gè)人都露一手，如唱歌、朗誦、游戲等等，班級氣氛就一定會活躍起來，班會課的目的也就達(dá)到了。

高三有這么多需要我們重視的班會課，那么如何才能上好這些班會課呢？

首先，高三班主任應(yīng)該對高三一年的班會課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理變化是有規(guī)律的，高三一年的工作也應(yīng)該是有規(guī)律的，我們可以抓住這些規(guī)律做好大致的安排，如開學(xué)初的常規(guī)教育和理想奮斗主題教育，大型考試前的心理調(diào)整和考風(fēng)考紀(jì)教育，考試后的成績分析和心理調(diào)整，1月份的高考報(bào)名，4、5月份輕松娛樂的班會，高考前的心理調(diào)整。

其次，要區(qū)別對待主題班會和常規(guī)班會。主題班會要少而精，因?yàn)橐淮沃黝}班會的準(zhǔn)備要花費(fèi)老師和學(xué)生很多的精力，而高三學(xué)生最珍貴的就是時(shí)間；主題班會的主題要符合高三特征，如涉及班級常規(guī)、理想與奮斗、心理教育等方面；主題班會的形式要多樣化，能創(chuàng)造開放、民主的環(huán)境，充分吸引、調(diào)動學(xué)生參與話題的討論，這樣才能獲得良好的效果。

常規(guī)班會的主角是班主任，要上好常規(guī)班會也不是一件容易的事情，班主任也要認(rèn)認(rèn)真真的備課，查尋大量的資料，分析學(xué)生的動態(tài)，才可能有的放矢的解決班級中出現(xiàn)的問題或讓學(xué)生有所收獲。

再次班主任要深入到學(xué)生中去，與學(xué)生在一起。班會課中很多的素材是來自于日常學(xué)習(xí)和生活的，班主任要善于抓住這些細(xì)節(jié)，在班會課中給予放大，或批評要求改正，或贊美，把它發(fā)揚(yáng)光大。另外一方面班會課中很多的政策、決定要在日常學(xué)習(xí)生活中貫徹落實(shí)下來，班主任深入學(xué)生中可以更直接、深刻的感受到執(zhí)行情況，并根據(jù)實(shí)際作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

高三班主任要堅(jiān)守高三班會課陣地，讓高三班會課成為指導(dǎo)學(xué)生如何樹立理想、目標(biāo)的班會，讓高三班會課成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會，讓高三班會課成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶。

第二篇：高三班會課設(shè)計(jì)

高三上學(xué)期班會課的設(shè)計(jì)

高三是學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)階段，它既是學(xué)業(yè)的收獲時(shí)期，又是學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)期。高三是比刻苦、比毅力、比方法、比效率、比堅(jiān)持、比心理的一年。針對以上特點(diǎn)，本學(xué)期班會課的基本課設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩（高三動員會）

高三伊始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，掀起高三學(xué)習(xí)的新高潮，召開《激發(fā)青春潛能，綻放生命光彩》主題班會。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①班主任分析高三形勢，介紹高三特點(diǎn)；②介紹名人奮斗成功的事例；③學(xué)生代表談自己的理想；④優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法；⑤學(xué)生書寫奮斗目標(biāo)；⑥班長宣讀倡議書：《激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩》；⑦班主任總結(jié)；⑧齊唱歌曲《愛拼才會贏》。

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（自信教育）

自信可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而產(chǎn)生積極進(jìn)取的動機(jī)，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在高三這個(gè)特殊階段，學(xué)生尤其需要自信，它會激勵(lì)著學(xué)生克服困難、勇往直前。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①師生探討：什么是自信，它在我們成功過程中起的作用；②介紹古今中外成功人士的例子，講述自信對成功的重要作用；③請學(xué)生談?wù)勆磉呉颉白孕拧倍@得成功的例子；④配樂詩朗誦《我自信，我成長》；⑤班主任總結(jié)。

三、我與我的目標(biāo)（學(xué)情診斷）

目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用，所以成功的起點(diǎn)應(yīng)該從確定目標(biāo)開始。但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要依靠一步一步扎實(shí)的推進(jìn)。從學(xué)習(xí)抓起，做好具體的學(xué)情分析很有必要。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①學(xué)生代表介紹自己的奮斗目標(biāo)；②班主任分析如何達(dá)成心中的目標(biāo)；③全班為某一同學(xué)做會診：他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，不足是什么？該如何改進(jìn)？④學(xué)生針對自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況，與同桌進(jìn)行分析、討論；⑤班主任總結(jié)。

四、我的人生格言（自擬格言交流）

格言是千百年來人們在生活實(shí)踐中感悟、總結(jié)、錘煉出來的話語，它的魅力就在于能以精辟而深邃的哲理來闡發(fā)真理，給人以啟迪、力量和鼓舞。學(xué)生自擬格言，就是在實(shí)踐中提煉自己的思想。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①學(xué)生交流自己擬的格言，介紹它的成因和對自己的幫助；②評選學(xué)生的“最佳格言”，并給予表揚(yáng)獎勵(lì)；③班主任總結(jié)；④布置作業(yè)：修訂自己的格言，收集全班同學(xué)的格言，做匯總展示。

五、失敗是成功之母（挫折教育）

俗話說：“失敗是成功之母。”在高三階段，學(xué)生難免會遇到考試的失利、競賽的出局、自主招生的落選等挫折。因此，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是很有必要的。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①請學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)最受挫的一件事情，并講講自己是怎樣處理的；②請同學(xué)評價(jià)一下，哪些同學(xué)面對挫折做得好，哪些同學(xué)做得不好，應(yīng)該怎樣改進(jìn)；③介紹成功人士是如何化解失敗、獲得成功的；④進(jìn)行“心理抗挫能力測試”；⑤講授應(yīng)對失敗與挫折的方法與建議；⑥班主任總結(jié)。

六、青春禮贊（師生聯(lián)歡）

高三階段的元旦，對于即將畢業(yè)、即將參加高考的學(xué)子，應(yīng)該說心情是非常復(fù)雜的，有留戀、有傷感、有失落，有對未來的憧憬，也有對高考的擔(dān)憂??在辭舊迎新之際，開個(gè)聯(lián)歡會，讓學(xué)生綻放青春的活力，既可舒緩高考的壓力，又可為學(xué)生加油鼓勁。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①主持人致新年賀詞；②齊唱班歌或班級同學(xué)共同喜歡的歌曲；③師生表演節(jié)目；④師生暢談理想，相互激勵(lì)，贈送勉勵(lì)的話語；⑤詩朗誦《青春禮贊》。

（備注：如果有條件，建議兩個(gè)班一起開展這個(gè)活動）王華

高三下學(xué)期班會課的設(shè)計(jì)

十年寒窗苦，終于到了最關(guān)鍵的高三下學(xué)期。高考是人生的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜、思想負(fù)擔(dān)重。面對高考，學(xué)生是否能以良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和出色的能力順利通關(guān)？作為班主任，和學(xué)生有著共同的目標(biāo)、共同的追求。所以，要營造學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理，讓學(xué)生充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，在迎考的路上越走越穩(wěn)?。”緦W(xué)期班會課的基本課設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、我的大學(xué)我的夢（理想教育）

這是本學(xué)期的第一次班會，一開學(xué)就召開，毫無疑問，就是要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想，盡自己的最大努力去追逐夢想。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①走進(jìn)理想大學(xué)，播放“名校風(fēng)韻”視頻；②夢想告白：你心目中的大學(xué)生活是怎樣的？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？③介紹本校近兩年高考各批次的錄取分?jǐn)?shù)線，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放高二和高三學(xué)年歷次大考的成績，通過比較尋找差距，明確自己今后努力的方向和目標(biāo)；④我的誓言：說出一句對夢想實(shí)現(xiàn)充滿信心的簡短的話；⑤班主任寄語。

二、追夢之路（與本校優(yōu)秀畢業(yè)生交流）

隨著高考的日益臨近，學(xué)生普遍進(jìn)入到“學(xué)習(xí)高原”期。如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐，除了老師的指導(dǎo)外，其他有過類似經(jīng)歷的同齡人的成功經(jīng)驗(yàn)對他們也有著很好的啟迪作用。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①請本校高三優(yōu)秀畢業(yè)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；②“答記者問”，現(xiàn)場解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題；③請他們介紹大學(xué)校園生活，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的強(qiáng)烈愿望；④學(xué)生代表談自己對高考的夢想；⑤新老學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志書法作品交接；⑥家長代表發(fā)言；⑦班主任講話；⑧全班同學(xué)高唱《千山萬水》。

三、青春為祖國爭輝（18歲成人儀式）

18歲的高三學(xué)生最忙碌，他們埋首在題海中，為高考而努力沖刺，但這并不意味著可以忽略18歲的重要意義。18歲是成人的重要標(biāo)志和生活的新起點(diǎn)，是一個(gè)值得他們驕傲與紀(jì)念的年齡。讓高三學(xué)生通過成人儀式對中學(xué)時(shí)代留下美好和深刻的印象，對人生、對未來、對責(zé)任留下思考。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①升旗，奏國歌；②師長的祝福；③學(xué)生代表宣讀《十八歲感言》；④父母的囑托：班主任轉(zhuǎn)交家長寫給子女的信；⑤發(fā)憲法、成人紀(jì)念冊；⑥領(lǐng)導(dǎo)、家長給學(xué)生戴成人帽；⑦領(lǐng)導(dǎo)講話；⑧成人宣誓；⑨歌舞：祝福18歲的生日。（備注：為了讓活動更加莊重，給同學(xué)們留下深刻的印象，建議全年級一起組織開展。同時(shí)，還可以開展富有意義的成人紀(jì)念活動，如志愿加入中華骨髓庫、植樹、為貧困地區(qū)贈送書籍等）

四、高考50天倒計(jì)時(shí)（沖刺動員）

距離高考還有50天的時(shí)間，以高考倒計(jì)時(shí)的形式，可以凝聚全班同學(xué)的士氣，激勵(lì)學(xué)生做好準(zhǔn)備，踏上沖刺的征途。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①最初的夢想：學(xué)生回憶自己最初的夢想；②講述腦癱患兒莫天池的高考奇跡；③觀看視頻：“旭日陽剛”組合北漂10年，通過不懈的奮斗最終取得成功；④班主任指導(dǎo)：“50天，我們還能做什么？”從高考形勢的分析、最后沖刺的意義、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、高考心態(tài)的調(diào)節(jié)等方面，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去沖刺這僅有的50天，來創(chuàng)造屬于自己的奇跡；⑤50日沖刺宣誓。

五、燦爛在六月（考前指導(dǎo)）

會學(xué)，也要會考。高考時(shí)，會的題目不丟分，這就是極致，就是成功。如何審題，如何規(guī)范答題，遇到難題怎么辦，遇到試題容易又該注意什么，包括注意卷面等細(xì)節(jié)，都要一一考慮、一一叮囑。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①班主任老師講勵(lì)志故事《3200萬次的搖擺》；②結(jié)合自身經(jīng)歷分享經(jīng)驗(yàn)：一是做好思想準(zhǔn)備——考場上總有最艱難的時(shí)刻，沉著才見英雄本色；二是做好知識準(zhǔn)備——怎樣應(yīng)對各種復(fù)雜的題目；三是做好心理準(zhǔn)備——怎樣消除焦躁的情緒；③幾點(diǎn)提示：避免非智力因素失分現(xiàn)象、考試過程中注意細(xì)節(jié)、突發(fā)事件的處理、考生常見違紀(jì)情況；④最后的祝愿。

六、走向美好的明天（高三畢業(yè)慶典）

三年的高中學(xué)習(xí)生活，既緊張忙碌，又多姿多彩。高三畢業(yè)慶典在祝賀學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)的同時(shí)，也期望他們不忘母校、不忘恩師，要用優(yōu)異的成績回報(bào)家長，回報(bào)母校，回報(bào)社會。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①校樂隊(duì)伴奏，大屏幕回放同學(xué)們?nèi)陙碓谀感Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；②全體肅立，奏唱國歌；③校長致辭；④在《頒獎進(jìn)行曲》中向榮獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱號的高三學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書；⑤高三教師代表發(fā)言；⑥高三學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對老師的感恩，對母校的留戀，對未來的憧憬，同時(shí)學(xué)生代表向母校贈物留念；⑦全場高唱《畢業(yè)歌》。（注：這一活動通常全年級一起開展）

第三篇：上好高三班會課范文

上好高三班會課

張錦雯

摘要：高三班會課是班主任調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)熱情，傳授方法的主陣地。上好高三班會課，主題設(shè)置要有預(yù)見性、針對性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問題；實(shí)施過程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)真規(guī)律；課后還要做好跟蹤，鞏固成果。本文將圍繞班會課的主題設(shè)置、實(shí)施過程和效果跟蹤三個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：班級管理班會課計(jì)劃實(shí)施跟蹤

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每周一次的班會課正是班主任傳道授業(yè)解惑的主陣地。在這教育陣地上，班主任可以澄清是非，傳授知識，從整體上轉(zhuǎn)化思想，鼓舞士氣。其重要性不言而喻。但是一到了備考任務(wù)繁重的高三，班會課似乎成了一個(gè)可有可無的角色，變成了一節(jié)自習(xí)課，甚至是某個(gè)科目的練習(xí)課。眾所周知，高三學(xué)生比的是方法，是心理，是韌勁。而學(xué)生學(xué)習(xí)方法的完善，心理的調(diào)節(jié)，韌勁的維持，離不開班主任在班會課上的整體調(diào)動。班會課上得好，影響的不是一兩個(gè)人，而是一片。一節(jié)好的班會課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，振奮精神，增長知識。有這樣好的效果，作為高三班主任，我們怎能放過這一良機(jī)？廢話連篇的班會是噪音，符合高三實(shí)際準(zhǔn)備充分的班會是學(xué)生的福音。那么，怎樣上好高三班會課呢？

首先，班會課主題設(shè)置要有預(yù)見性、針對性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問題。

1、班會主題計(jì)劃要有預(yù)見性，要高而遠(yuǎn)。

學(xué)期之初，班主任要站在一定的高度，根據(jù)高三學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，針對學(xué)生在 不同時(shí)期的需求及可能出現(xiàn)的問題，定出一個(gè)班會主題總體方案。高三班會主題一般分為習(xí)慣常規(guī)、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、考試策略、考后分析、心理疏導(dǎo)幾個(gè)方面。例如，理想目標(biāo)方面的班會安排在學(xué)期初及學(xué)生意志不堅(jiān)之時(shí)；傳授學(xué)習(xí)方法的班會要早安排；下學(xué)期重要考試較多，這時(shí)心理疏導(dǎo)方面的班會要多一些；在接近高考，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)較重的5月，還可組織學(xué)生玩一些放松身心的體藝活動。對一學(xué)年班會主題有了全局把握之后，班主任就要查找相關(guān)資料，事先做好準(zhǔn)備，以免因?yàn)橥话l(fā)事件而顧此失彼，忽視了一些重要的主題。

2、班會課主題設(shè)置要有針對性，要小而精。

學(xué)科教學(xué)提倡一課一得，這個(gè)原理班會課同樣適用。一節(jié)課只有40分鐘，沒必要在一節(jié)課中求多求全。主題大、內(nèi)容多、大雜燴樣的班會不適合高三。要解決實(shí)際問題，班會主題就應(yīng)該直指問題所在。例如要上學(xué)法指導(dǎo)方面的班會，若定題為《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，這樣的主題就太大。學(xué)習(xí)方法可以細(xì)分為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠時(shí)間，善做課堂筆記，善問老師同學(xué)，記憶規(guī)律，整理資料，做好錯(cuò)題 1

集，善做總結(jié)等多個(gè)專題。老師要針對學(xué)生實(shí)際情況來取舍安排，做到有的放矢。如果學(xué)生沒有意識到整理題目的重要性，要考慮安排有關(guān)錯(cuò)題集的主題班會。如果學(xué)生一味死記硬背，就要安排記憶規(guī)律方面的主題來進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。班會主題越小越精，指導(dǎo)才能越深越具體，學(xué)生感受深刻，操作起來也容易。而且，一周一課一主題，課后檢查學(xué)生落實(shí)情況也有針對性。

3、班會主題設(shè)置要有靈活性，貼近學(xué)生思想動態(tài)。

學(xué)生是活生生的個(gè)體，當(dāng)班上出現(xiàn)新問題的時(shí)候，老師決不能依照計(jì)劃按部就班，而要抓主要問題，靈活變通班會主題。例如，春節(jié)放假回來后，班上出現(xiàn)了學(xué)生拍拖的苗頭，筆者立刻開了一個(gè)主題為《寂寞讓我如此美麗》的班會，及時(shí)扣響學(xué)生心靈，讓學(xué)生將這份美麗的卻早到的感情深埋心底。有個(gè)班的學(xué)生和任課老師鬧矛盾，該班班主任當(dāng)周就召開了《我們都是一家人》的班會，用推心置腹的勸說，感動人心的實(shí)例，教會學(xué)生理解老師。教育是以學(xué)生為本的教育，我們的班會主題要貼近學(xué)生思想實(shí)際。

第二、班會課實(shí)施過程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

老師作為學(xué)生的引路人，在很多方面都有獨(dú)到的見解。但班會課絕不是老師的一言堂。再美麗的風(fēng)景，看久了就有審美疲勞；再精辟的道理，聽多了也會生厭。況且90后的學(xué)生思維活躍，精力充沛，好動喜新。如果班會課形式還是過去的老樣子，繼續(xù)一個(gè)老師講，全部學(xué)生坐著聽的套路，那么再循循善誘的教誨也很難受到良好的效果。教無定法，班會課形式應(yīng)該不拘一格。

1、全員育人，讓任課老師、家長、社會人士來到班會課堂。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭及社會的共同努力，班會的大門可以向任課老師、家長和社會人士開放。例如，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的班會，可以請科任老師來到班會課堂，進(jìn)行師生互動。勵(lì)志方面的班會可以請閱歷豐富的家長談?wù)勛约簥^斗歷程，善言善行的感染力遠(yuǎn)勝于干巴巴的說教。得到指引的同時(shí)，學(xué)生也感受到了父輩師長對自己的關(guān)懷和支持，這種精神支撐對拼搏在高考一線的學(xué)生來說，是非常重要的。今年元月，筆者所在社區(qū)的幾位大學(xué)生來到班上，和同學(xué)們圍坐在一起，暢談高三感受和大學(xué)生活，交流學(xué)習(xí)心得。榜樣的力量是巨大的，同學(xué)們被大學(xué)生得體的舉止、豐富的學(xué)識和優(yōu)雅的談吐所吸引。課后紛紛表示，要向師兄師姐看齊，考上大學(xué)成人成才。

教育線上班主任并非孤家寡人，班會課也不是班主任唱獨(dú)角戲的舞臺。任課 老師、家長、社會人士來到班會課堂，能展現(xiàn)更多樣的人格魅力，更立體的社會現(xiàn)實(shí)，可以給學(xué)生更開闊的視野，更真切的心靈體驗(yàn)。這些視野、體驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)高三學(xué)生成人長才。

2、善用資源，讓多媒體為班會增色添彩。

一幅好畫，可以洗滌心靈。一首好歌，可以催人奮進(jìn)。一個(gè)好的視頻，可以 震撼靈魂。我們身處在視聽資源豐富的時(shí)代，學(xué)生也喜歡視聽作品，何不用這些資源為我們的班會增色添彩？

好歌可以渲染氣氛，更可以發(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)心情。筆者曾經(jīng)在班會課上利用MTV教唱勵(lì)志歌曲。如《最初的夢想》、《奔跑》、《從頭再來》、《Everyone is no.1》等歌曲旋律歌詞都寫得不錯(cuò)。同學(xué)們借大聲唱歌的機(jī)會，將心中的煩悶不快釋放出來，重新振作。筆者還利用網(wǎng)上工具，將同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的照片配了音樂，做成動畫《我們的學(xué)習(xí)生活》在一勵(lì)志班會上播放。這對學(xué)生的震動很大，不少學(xué)生還要求在高考前夕重溫，為自己打氣。

除了歌曲、動畫，視頻片斷也是班會課的好幫手。如紀(jì)錄片《高三》、專家 講座《如何挑戰(zhàn)高三極限》、《影響世界華人頒獎典禮》、《感動中國頒獎典禮》的有關(guān)片斷都是很好的選擇，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇播放。要注意的是，多媒體只是班會課的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，要與主題有機(jī)結(jié)合。班主任應(yīng)該站在一定的高度上，就多媒體資源中所涉及的人和事組織學(xué)生討論、學(xué)習(xí)，得出對高三有益的精神、方法，這樣才能達(dá)到教育的目的。否則，班會課就會淪為流于形式的視頻課，放松課，沒有絲毫的教育效果。

班會課的形式要活，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，想方設(shè)法讓學(xué)生融入到班會 課中，用心體驗(yàn)，說真話，訴真情，才有真的收獲。春風(fēng)化雨，潤物的過程可以有聲有色。

3、巧過渡，善總結(jié)，班主任要做好引路人。

上好一節(jié)班會課絕非易事，所需的教育智慧決不亞于語文、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)生還在成長期，有時(shí)候想法比較偏激，個(gè)人感情色彩較濃，有時(shí)候想法比較片面，缺乏理性的判斷。如果在班會課上出現(xiàn)這樣的問題，班主任要巧過渡。在《備戰(zhàn)高考，百日騰飛》班會上，一個(gè)學(xué)生想起以往自己荒廢光陰，悔不當(dāng)初，失聲痛哭。有同樣經(jīng)歷的學(xué)生都沉浸在悔恨當(dāng)中，班上氣氛一下子變得壓抑沉悶。這時(shí)，筆者講了一個(gè)百日奮發(fā)，急起直追的真人真事，告訴學(xué)生活在當(dāng)下才能創(chuàng)造奇跡。將班會重新引到正軌。班會課中出現(xiàn)了突發(fā)情況，班主任作為引路人，要發(fā)揮教育智慧，因勢利導(dǎo)，以理服人。用富有感召力和激勵(lì)性的話語將話題重新過渡到班會主題上。

有了巧的過渡，班會還需要一個(gè)好的結(jié)尾。如果班主任只是草草作個(gè)象征性的總結(jié)，甚至因?yàn)闀r(shí)間問題根本沒有總結(jié)，就會給學(xué)生虎頭蛇尾的感覺，教育效果自然大打折扣。由表及里，一針見血的總結(jié)發(fā)言，能提高學(xué)生的認(rèn)識，升華班會主題。其重要性不能忽視。

第三、班會課結(jié)果要有實(shí)效性，班主任要做好課后跟蹤。

班會課后，學(xué)生態(tài)度得到端正，方法得到完善，心理得到放松，這樣的班會 課才算有效果。如果課堂轟轟烈烈，課后一切還是和原來一樣，這是搞形式主義。班會課追求實(shí)效，班主任要做好信息反饋和情況跟蹤，了解學(xué)生想法，觀察學(xué)生做法，及時(shí)提醒，加以引導(dǎo)，鞏固班會成果。

當(dāng)年筆者讀高三，每有放松懈怠，每有自暴自棄，是每周一次的班會課將迷茫的心靈拉回了正軌?，F(xiàn)在當(dāng)了班主任，更深知班會課的力量。高三一年是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生會面臨許多困惑，遭遇許多挫折，他們需要指導(dǎo)，需要扶持。作為老師，應(yīng)該為學(xué)生成長搭橋鋪路。作為高三班主任，應(yīng)該守住班會這一主陣地，想學(xué)生之所想，盡自己所能上好每一次班會課。讓班會課成為滋潤學(xué)生心田的及時(shí)雨。

參考文獻(xiàn)：

1、《給年輕班主任的建議》張萬祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版

2、《守住高三班會課陣地》楊勝《班主任》2007年2期

3、《讓班會課“活”起來》許建華 《科教文匯》2009年2期

第四篇：如何上好高三班會課

如何上好高三班會課

一、高三班會課的必要性

有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會課開不開無所謂。就是有事講事，沒事自習(xí)。結(jié)果，班會課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒有充分理解班會課的功效，一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫，能陶冶性情；一句名言，能凈化心靈。同樣，一次好的班會課，能激活思維，鍛煉才干，陶冶性情，改造世界觀，讓人終身受益。

對學(xué)生來說，高三是比刻苦、比堅(jiān)持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時(shí)還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事很多，班會課為班主任提供了一個(gè)很好的平臺，所以不僅要上班會課，還要上好班會課。

二、高三班會課的幾個(gè)重要主題及開展時(shí)機(jī)

1、理想勵(lì)志類班會

這種班會一般也放在高三上期開學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時(shí)，我通常建議學(xué)生確立兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是再次明確高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類大學(xué)或哪所大學(xué)；第二個(gè)是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績。我制作了目標(biāo)榜，要求學(xué)生一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依?，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己；另一份交給我，以便我更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無限潛力。

理想目標(biāo)的確立，應(yīng)當(dāng)科學(xué)，不說多少分，因試題難度不一樣，比如05年理科重本線598，06年560，07年538，08年578（延考區(qū)），說哪個(gè)檔次，如重本、二本線上多少分。

理想班會必須先開，否則，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有方向，就不會珍惜時(shí)間。（可采用北大清華視頻，《贏在中國》相關(guān)視頻和歌曲）

2、成績分析類班會

高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績呢？班會課是一個(gè)很好的途徑。第一次考試后的成績分析班會，必須認(rèn)真組織，因?yàn)檫@次考試可能與學(xué)生自己訂的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，需要分析疏導(dǎo)。月考、診斷成績分析是班會課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對老師、對學(xué)生都有很大的價(jià)值。在這樣的班會中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和原因，提出解決的辦法，比如老師講方法，優(yōu)秀學(xué)生講方法。最終目的是讓學(xué)生勇于面對挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。（《痛定思痛，雪恥區(qū)診》為例）

3、心理調(diào)節(jié)類班會

經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，疲憊感，拿起課本什么都看不進(jìn)。因此，在班會課上開展有針對性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導(dǎo)，就可以在網(wǎng)絡(luò)上去搜一些材料，自己再準(zhǔn)備一些活動。通過這種班會可以使學(xué)生的心理健康得到有力有效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級競爭激烈而不妒忌，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。

這種類型的班會課至少兩次，進(jìn)入高三兩三個(gè)月后一次，主要是化解苦累；高考前一次，主要是調(diào)節(jié)應(yīng)試心理。（以參賽班會課《別樣高三》為例）

4、恒心激情類班會

學(xué)生的熱情和意志力總不會太持久，因此需要不斷地激發(fā)，這種班會每隔一段時(shí)間應(yīng)該開一次，可多找相關(guān)素材使用。（以《24小時(shí)馬拉松》為例）

5、常規(guī)管理類班會

學(xué)校安排的事務(wù)，班級出現(xiàn)的階段性問題，列出123，平常如非緊急情況，不講，有問題讓班委干部通報(bào)在后黑板，班會課再統(tǒng)一講，點(diǎn)名表揚(yáng)或批評。如有學(xué)生不理解，闡明“寧做惡人，不做罪人”的立場。或用比爾蓋茨的十句忠告，讓學(xué)生明白“我不縱容你并不等于我不愛你”的道理。常規(guī)班會的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動態(tài)，從而有的放矢地解決班級中出現(xiàn)的問題。

三、上好高三班會課的注意事項(xiàng)

1、班主任應(yīng)該對高三一年的班會課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。研究如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整，適時(shí)疏導(dǎo)。

2、教師要當(dāng)主角，要投入其中，不要總是丟給學(xué)生去做，自己只打總結(jié)?？傊?，高三班主任要堅(jiān)守高三班會課陣地，讓高三班會課成為指導(dǎo)學(xué)生樹立理想、目標(biāo)的班會，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶，學(xué)生一生之中能記住我們，我們將是最幸福的。

第五篇：守住高三班會課陣地

守住高三班會課陣地

作者：楊 勝

有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會課開不開無所謂。結(jié)果，班會課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒有充分理解班會課的功效，也沒有研究過如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整，適時(shí)疏導(dǎo)。對學(xué)生來說，高三是比刻苦、比堅(jiān)持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時(shí)還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事很多，班會課為班主任提供了一個(gè)很好的平臺。當(dāng)了幾屆高三班主任，我堅(jiān)持上好班會課，對如何開好高三班會有一些粗淺的認(rèn)識。

我把高三班會課分成幾類，在不同的階段召開不同內(nèi)容的班會。

1．常規(guī)類班會

這類班會通常在高三開學(xué)初進(jìn)行。因?yàn)楦叨A段是學(xué)生在高中三年中最沒有奮斗目標(biāo)，最缺乏自我約束的一年，很多學(xué)生在渾渾噩噩中度過，日常行為規(guī)范意識淡薄，對很多事情感到無所謂。因此在高三開始階段就要抓常規(guī)、促學(xué)習(xí)。這種狠抓常規(guī)的班會關(guān)鍵是讓全體學(xué)生對日常行為規(guī)范的重要性達(dá)成共識，并在班會上完善有約束力的班規(guī)。我曾經(jīng)接過這樣一個(gè)高三班，第一次班會課定在返校當(dāng)天的下午2:30，結(jié)果全班57人中按時(shí)進(jìn)教室的不到20人；到了3:00，還差十幾個(gè)沒到。就在我提出嚴(yán)肅批評以后，晚自修上，按要求到教室的學(xué)生也只有23個(gè)，還有4個(gè)穿拖鞋來的。這么差的個(gè)人習(xí)慣怎么能適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活呢?

接下來的三個(gè)星期，我在班會課上主要做了4件事：(1)組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《高三紀(jì)事》，讓學(xué)生感受高三緊張的氣氛，同時(shí)也鼓起他們對未來的希望；(2)制訂每個(gè)學(xué)生都信服的、獎懲分明的班規(guī)；(3)針對校園里手機(jī)泛濫，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，甚至成為考試作弊工具的現(xiàn)象，讓學(xué)生討論中學(xué)生在學(xué)校帶手機(jī)的利弊，最終得出弊多利少的結(jié)論；(4)針對班級考風(fēng)考紀(jì)不佳現(xiàn)象，我從考試作弊的危害，高考中對作弊現(xiàn)象的認(rèn)定、處罰方法出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，并聯(lián)名簽署《高三(1)班誠信考試承諾書》，貼在教室前方，讓每一個(gè)學(xué)生都看得見，從而有一種心理上的約束。

幾周下來，各方面常規(guī)都有了好轉(zhuǎn)，遲到現(xiàn)象消失，教室衛(wèi)生保持良好，寢室情況也得到改觀。

2．理想與勵(lì)志類班會

這種班會一般也放在開學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時(shí)，我通常建議學(xué)生確立兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類大學(xué)或哪所大學(xué)，甚至可以是哪所大學(xué)的哪個(gè)專業(yè)；第二個(gè)是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績。我要求學(xué)生將這些目標(biāo)抄成一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依?，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己；另一份交給班主任，存在每個(gè)學(xué)生的檔案里，以便班主任更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無限潛力。

理想目標(biāo)的確立給學(xué)生一種動力，但如何奮斗則是成功的關(guān)鍵。奮斗的過程中需要激情，需要方法，需要耐力，需要良好的心理狀態(tài)。在以后的班會課上，我們又著重講經(jīng)驗(yàn)，講方法，邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生暢談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受。我們還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在網(wǎng)上尋找一些案例和專家的研究成果，召開交流會，讓學(xué)生們集體討論，共同提高。

3．成績分析類班會

高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績呢?班會課是一個(gè)很好的途徑。平時(shí)各科測驗(yàn)的成績由課代表登記，及時(shí)在紅榜上公布進(jìn)步最快的學(xué)生名單，班會課上給予集中表揚(yáng)。月考成績分析是班會課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對老師、對學(xué)生都有很大的價(jià)值。在這樣的班會中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和原因，提出解決的辦法。最終目的是讓學(xué)生勇于面對挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。

4．心理輔導(dǎo)類班會

高三年級，一些學(xué)生由于心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，拿起課本什么都看不進(jìn)，個(gè)別人最終不得不休學(xué)。因此，在班會課上開展有針對性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導(dǎo)，因此有時(shí)需要聘請專業(yè)的心理教師開設(shè)心理健康知識講座，傳授心理干預(yù)的方法、技術(shù)，講解心理疾病的調(diào)適常識。為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)等，也可以在課堂上播放專家講座、案例分析等視頻材料。通過這些舉措可以使學(xué)生的心理健康得到有力有效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級競爭激烈而不妒忌，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。

高考前學(xué)生最容易緊張、焦慮，很多學(xué)生吃不下、睡不好。這階段的班會課中一定要有心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，掌握正確的考試策略。

5．娛樂類班會

這種班會一般放在高三第二學(xué)期4、5月份的時(shí)候。因?yàn)殡S著高考越來越近，重要的考試越來越多，緊張的氣氛籠罩著學(xué)生，他們已經(jīng)身心疲憊，此時(shí)讓學(xué)生開懷一笑是緩解緊張、疲勞的最好方法。如何娛樂、放松?我的經(jīng)驗(yàn)是不必有太正規(guī)的形式，不必有太明確的時(shí)間限制，讓學(xué)生自娛自樂，每個(gè)人都露一手，如唱歌、朗誦、游戲等等，班級氣氛就一定會活躍起來，班會課的目的也就達(dá)到了。

高三有這么多需要我們重視的班會課，那么，如何才能上好這些班會課呢?

首先，班主任應(yīng)該對高三一年的班會課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理變化是有規(guī)律的，我們可以抓住這些規(guī)律做好大致的安排，如開學(xué)初的常規(guī)教育和理想教育，大型考試前的心理調(diào)整和考風(fēng)考紀(jì)教育，考試后的成績分析和心理調(diào)整，高考報(bào)名后召開輕松娛樂的班會等等。

其次，區(qū)別對待主題班會和常規(guī)班會。主題班會要少而精。主題班會的主題要符合高三特點(diǎn)，如班級常規(guī)、理想與奮斗、心理教育等方面；形式要多樣化，能創(chuàng)造開放、民主的氛圍，充分吸引、調(diào)動學(xué)生參與話題的討論，這樣才能獲得良好的效果。常規(guī)班會的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動態(tài)，從而有的放矢地解決班級中出現(xiàn)的問題。

再次，班主任要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生。班會課中很多素材來自于學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，班主任要善于抓住這些細(xì)節(jié)，在班會課中及時(shí)給予表揚(yáng)或批評指正。

高三班主任要堅(jiān)守高三班會課陣地，讓高三班會課成為指導(dǎo)學(xué)生樹立理想、目標(biāo)的班會，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶。

(聯(lián)系地址：浙江省溫州市甌海中學(xué) 325014)

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