第一篇：班級博客，心靈溝通的橋梁

班級博客，心靈溝通的橋梁

當(dāng)今是一個以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)已進入了我們生活的各個方面。博客以其簡單易用、及時發(fā)布、及時更新、管理方便、“零”技術(shù)障礙，的特點，受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中，為我們提供一種全新的網(wǎng)絡(luò)德育形式。

我是從2012年暑假開始使用班級博客的，一學(xué)期以來作為班級博客的使用者和受益者，我覺得班級博客是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺，更是班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手，更為家庭教育開辟了一條新的途徑。班級博客突破了時間和空間的限制，在師生之間、學(xué)校和家庭之間架設(shè)了一座心靈溝通的金橋，讓我們的溝通無時不在。

一、拓寬展示空間，美好童年的“展示臺”。

004km.cn）在“班級博客”中，孩子們少了面對面的那份尷尬和顧忌，可以實話實說，暢所欲言。老師可以在這里了解孩子的思想動態(tài)，和學(xué)生進行心與心的交流，進行情感的“零距離接觸”。

這學(xué)期我們班有較多學(xué)生沒有訂學(xué)生奶，有幾個學(xué)生是這樣留言的。

嚴(yán)含露：我想訂了牛奶，可我媽媽爸爸說沒用，不給我訂。

肖鑫宇：嗯，我也是，我還差點挨了打。

后來在家長會上，我把這幾個孩子的話讀給家長們聽，引起了不小的震動。

學(xué)生怕開家長會，他們擔(dān)心家長會后是批斗會。不過這次家長會后，學(xué)生格外輕松，因為老師在家長會上通過班級博客展示了全體同學(xué)學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷，和家長一起探討教育問題。于是家長會后，少了指責(zé)，多了鼓勵和希望，同學(xué)們紛紛在博客上留言，寫下了家長的期望。

四、促進家庭教育，開通家校聯(lián)系的“直通車”。

對學(xué)生而言，他們很喜歡到博客上來展現(xiàn)自己的才能，能夠鍛煉他們的寫作能力，大量的學(xué)習(xí)資料便于他們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；對家長來說，班級博客是及時了解孩子在校情況和學(xué)校教育的一個窗口，而對老師而言，班級博客讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，得到家長更多理解和支持。班級博客讓老師、學(xué)生、家長三者之間的互動交流變得更頻密、更容易。

任思佳的媽媽說：老師，我在上海工作，不在孩子身邊，我經(jīng)常通過班級博客了解孩子的情況，謝謝你。

蔡啟鳴的媽媽留言：班級博客辦得不錯，經(jīng)常來。

現(xiàn)在，有些家長每天必做的一件事就是上班級博客“遛遛”。

班級博客猶如一塊沃土，它是孩子們展示自己聰明才智的舞臺，它是孩子們學(xué)習(xí)交流的廣闊天地，它是家校聯(lián)系的七彩橋。把班級博客當(dāng)作情感溝通的橋梁，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，這是網(wǎng)絡(luò)時代老師的責(zé)任！相信在不久的將來，我們的班主任工作將會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開辟出一塊新天地。

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第二篇：博客家長會 溝通新橋梁（推薦）

博客家長會 溝通新橋梁

一年級語文要點是??小朋友要注意哦，本學(xué)期考試復(fù)習(xí)范圍已出來，大家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。??本次學(xué)年測驗的時間是??以上內(nèi)容出現(xiàn)在本市和平區(qū)萬全道小學(xué)一年級一班的班級博客上。據(jù)了解，現(xiàn)在本市多所小學(xué)的班級都建立了班級博客。家長不用到學(xué)校開家長會，只要瀏覽班級博客就能和老師溝通，了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò)班級博客正成為老師和家長溝通的新方式和新橋梁。博客直播校園動態(tài)

萬全道小學(xué)六年級班主任李虹老師說，每天瀏覽和更新班級博客，已經(jīng)成為她生活中的一部分。作為管理者，她擔(dān)負著更多的責(zé)任，甚至學(xué)生博文里的錯別字或病句，她也要記下來提醒學(xué)生修改。班級的最新動態(tài)，她會在上面及時反饋；班級里的事情，她會和學(xué)生及家長一起討論。這里就像一個直播站，孩子和班上的情況，家長只要瀏覽就能一目了然。逸陽梅江灣國際小學(xué)的姚老師介紹說，只要是有條件上網(wǎng)的家長，就會經(jīng)常性關(guān)注它。忙碌的家長更喜歡

李女士是本市一家電子企業(yè)的高級主管。工作繁忙的她幾乎很少能參加家長會，但她還是會經(jīng)常登錄女兒薇薇所在班級的博客，了解孩子的情況、老師的提醒以及學(xué)校通知。李女士說，對于像她這樣的人來說，在網(wǎng)上了解情況，和老師及其他家長交流，是很便捷的渠道。此外，她因為工作忙沒法參與到孩子的班級文化中，如今這個平臺正好給了她這樣的機會。內(nèi)向的家長利用多

四年級孩子樂樂的媽媽王女士說，以前最不愿意參加的就是家長會了。每次開完家長會，一堆家長圍著老師問孩子的情況，自己都擠不進去。而且有時候，她想和老師私底下單獨溝通，也沒有什么機會。今年，樂樂班上的班主任讓王女士做班級博客的管理員，她挺激動的，她說：“以前不好意思說的話，在鍵盤上很容易就敲了出來，自己孩子的問題，現(xiàn)在也很容易就能和老師交談?！爆F(xiàn)在只要有時間，她就會協(xié)助老師管理博客，感覺自己和老師的距離近了很多。家長通過博客交朋友

在一些班級博客中，還發(fā)生了很多有趣的現(xiàn)象。有些家長平時沒有碰面，但是在網(wǎng)上卻互相熟悉起來。在某個班級博客上，有這樣一段有趣的對話。“你是甜甜媽媽啊，老聽我們家玲玲提起說，上次就是你送她回來的。真是謝謝你了，什么時候我們一起出去玩吧。”在博客上，家長們相互交流教育孩子的經(jīng)驗，因為孩子是同學(xué)，共同語言更多些，彼此學(xué)習(xí)的地方也更多些。有位媽媽說：“以前老是按照自己的方法管孩子，跟別的家長交流起來才知道自己的教育方法也許有些問題?！?家長提意見更方便

很多班級博客的留言板內(nèi)，還有匿名的家長留言。如有個學(xué)校班級的博客里面這樣寫道：“孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長，作為家長很滿意。但進入三年級以后，隨著學(xué)習(xí)的知識量增加，課業(yè)負擔(dān)有所加重，孩子每天的娛樂時間在縮減。希望學(xué)校多開展一些社團活動及科學(xué)教育課，讓孩子多些動手動腦的機會，豐富自然科學(xué)知識，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)之余有放松的機會?！边@些委婉中肯的話透露著家長的真誠，也避免了提意見給孩子帶來的副作用。不能完全取代當(dāng)面溝通

有關(guān)教育專家認(rèn)為，博客家長會作為一種家校溝通的新形式，有很多好處，但是它不能完全代替家長會和老師當(dāng)面溝通。而且，其中的一些負面作用也應(yīng)該盡量避免。如老師在工作之余還要更新博客，每天的工作時間延長了，工作量也增加了很多。其次，有的家長會發(fā)布一些不負責(zé)任的言論，孩子也能看到，但他們沒有辨別能力，這可能會給孩子們帶來一些不良的影響。此外，一些匿名的家長回復(fù)評價不夠客觀，這會誤導(dǎo)孩子和其他家長。還有老師擔(dān)心，孩子在瀏覽班級博客之余容易被其他不良網(wǎng)站吸引。當(dāng)然，這些弊端也是網(wǎng)絡(luò)本身所帶來的，因此，我們需要克服這些缺點，更好地利用博客家長會這個平臺。

第三篇：班級博客搭建溝通新橋梁(喻雪梅)

班級博客搭建溝通新橋梁

重慶市銅梁縣金龍小學(xué) 喻雪梅 電話：45692910 學(xué)段：小學(xué)

“明星寫博客”、“學(xué)者寫博客”已日漸為人們所熟知；如今，博客已經(jīng)走進了學(xué)校，在老師、學(xué)生、家長溝通方面發(fā)揮出獨特的作用。

班級博客是充分利用互聯(lián)網(wǎng)的靈活、便捷、迅速的功能，為班級教師、學(xué)生、家長搭建的一個真誠互動，彼此交流溝通的平臺。班級博客作為班級數(shù)字化管理的新平臺，可以由師生合作共同管理，記錄班級發(fā)展過程中的點點滴滴，定格班級成長的精彩瞬間，在教師、學(xué)生、家長之間架起了一座溝通的新橋梁。

2008年春期，我們班建立了自己的班級博客，這里記錄著我們班級每個同學(xué)的成長的足跡；這里有孩子們精彩的作品展示；這里有孩子們成長的喜怒哀樂；這里記錄了班級中一件件平凡的事，凡是與班級有關(guān)的大事小情在“班級博客”上都可以讀到。我們的交流，因為班級博客而突破了時間和空間的限制，我們的溝通無時不在。

一、拓寬展示空間，班級博客成為學(xué)生的“展示臺”

孩子們在不斷成長，在班級博客中留下了他們成長的記憶。為了在班級博客中留下自己成長過程中或深或淺的腳印，孩子們不斷將自己的精彩作品展示出來，將自己的優(yōu)秀作品上傳到班級博客中，有色彩斑讕的圖畫作品，有遒勁有力的書法作品，更有自己創(chuàng)作的文學(xué)佳作。

在班級博客中，我們可以看到孩子們的最新學(xué)習(xí)生活動態(tài)。這里可以讀到孩子寫下的精彩文章，可以讀到孩子們競選班干部的精彩演說詞，可以讀到班級學(xué)習(xí)小標(biāo)兵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，可以看到孩子們特色課上活潑快樂的笑臉，可以看到他們向“5.12”、“4.14”災(zāi)區(qū)獻愛心的感人情景，可以看到“六一”兒童節(jié)慶祝活動中他們高興和興奮的鏡頭，可以看到他們積極參與“心系奧運，健康成長”系列活動的情況，可以看到他們唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事的激情照片，可以看到他們在學(xué)校各項活動中的獲獎信息??凡是我們班的各種信息都能在第一時間通過班級博客進行發(fā)布。

我們的班級博客都由孩子們輪流做管理員，這些熱愛班級博客的孩子，樸實而勤奮，他們總是在內(nèi)容方面精心編寫，精益求精。每一次要上傳的作品都經(jīng)過認(rèn)真反復(fù)的修改，確認(rèn)無誤后才上傳到班級博客。

二、了解學(xué)生動態(tài)，班級博客成為管理的“百寶箱”

在平時的教育教學(xué)中，學(xué)生自始自終都參與班級活動，對班級里發(fā)生的事情了如指掌，他們對班級的事情都有自己的看法和主張。作為班主任，我鼓勵孩子寫下班級中出現(xiàn)的各種事情，可以寫正面的典型事例，也可以寫下班級、同學(xué)中存在的一些問題，也可以實名或化名就班級博客中同學(xué)們聚焦的事件談自己的看法。班級博客中的內(nèi)容反映了孩子的日?，嵤?，但這其中有很多教育契機和教育資源。對我們教師來說，這就是散落在沙土中的粒粒黃金。例如，開學(xué)不久我們班有個同學(xué)在“班級博客”中提到班級中有個別同學(xué)在班干部競選時進行不正當(dāng)?shù)摹袄薄保褐芪逡傔x新一屆班干部了，班主任讓我們大家準(zhǔn)備競選演講稿。我們班的小A同學(xué)這幾天像變了個人似的，對同學(xué)特別好，下課了還把自己從家里帶來的好玩的東西借給同學(xué)，他還把自己的零花錢拿出來，買一些零食分給同學(xué)吃，希望大家屆時投他票。我認(rèn)為這個問題必須及時處理，不然對于班級管理不利。我在班會課上特意組織孩子們開了一次關(guān)于“班干部競選”的主題班會，讓大家針對“我們?yōu)槭裁匆傔x班干部？”“班干部應(yīng)該做些什么？”等問題讓孩子們積極展開討論。在活動過程中，我特意讓孩子們討論：“《家有兒女》這部電視劇中的小雨為了拉票，他為同學(xué)刨鉛筆，你覺得這樣做好不好？”孩子們紛紛發(fā)表了自己的意見。通過討論交流，孩子們明白了，班干部是為大家服務(wù)的，在各方面應(yīng)該成為同學(xué)們的榜樣，靠這樣的“糖衣炮彈”去拉票會影響競選的公平性，是可恥的表現(xiàn)。后來，還有學(xué)生在把那次班會寫入了班級博客。

當(dāng)然，在班級博客中，孩子們還針對其他各種問題進行討論交流，比如“如何對待給同學(xué)起外號”，“捐款時如何對捐的不多的同學(xué)”，“班級圖書架上的圖書沒了我們怎么辦？” ??孩子們在博客上就這些話題或留言或評論，在課間也展開討論。這樣，班級的事成了孩子們自己的事情，從而提高了學(xué)生的自我管理能力。

三、互動交流，班級博客成為情感的“黏合劑” 班級博客可以超載時間、空間的限制，延長交流時間，拓展溝通空間，讓對話變得更為及時有效。在“班級博客”中，孩子們少了面對面的那份尷尬和顧忌，可以實話實說，暢所欲言。老師可以在這里了解孩子的思想動態(tài)，和學(xué)生進行心與心的交流，進行情感的“零距離接觸”，讓心靈走得更近，從而奏響班級發(fā)展的“同一首歌”。

經(jīng)常有同學(xué)在“班級博客”中很自然地流露自已的真情實感，很誠地抒發(fā)自已在學(xué)、生活中的喜怒哀樂。開學(xué)不久，我在批閱孩子的作文時，看到一篇作文中這樣一段話：前天，在我身上發(fā)生了“貼紙條”事件，讓我覺得很苦惱。下課時，很多同學(xué)都沖著我笑，我莫名其妙。后來終于發(fā)現(xiàn)，原來我的后背貼了一張紙條。紙條是用鋼筆寫的，上面寫著“我是大笨蛋！”。我心里明白，這張紙條是無理取鬧的同學(xué)為了逗樂寫后貼在我身上的。我真想告訴老師，可是我又覺得老師有很多事情要忙，就不必麻煩了?？墒亲蛱?，同樣的事情再次發(fā)生，又一次引起了同學(xué)的哄笑。我真煩惱，連吃飯睡覺都想著這件事！在日記的結(jié)尾，還有孩子母親的一句話：“可憐的小家伙！”

我把這段話發(fā)在了班級博客上，讓孩子們來談?wù)勛砸训目捶?。大家都出謀劃策，有的說：“惡作劇真不好，上次我還跟在后面瞎起哄，現(xiàn)在我覺得自已做得真差勁，我要對他說聲對不起！”有的說：“雖然我不知道那個貼紙條的同學(xué)是誰，但是我真心希望他能改正錯誤！”一個同學(xué)化名向那位同學(xué)道歉：“沒想到我的惡作劇給你帶來這么大的傷害，那天看到你眼中閃爍的淚花，我真的后悔極了。今天我要真心地對你說聲對不起！”孩子們通過交流，學(xué)會了尊重，學(xué)會了知錯就改。

孩子們在“班級博客”中說出了自已的心理話，相互交心。有時，他們也會對老師提出自已的建議和意見。對于孩子們的這份信任，我總是細心呵護，認(rèn)真對待，通過各種途徑與他們交流溝通，或班級集體解答，或留言回復(fù)，或個別談心??班級博客就像情感的“黏合劑”，促進了老師和學(xué)生的交流與溝通。

四、引導(dǎo)班級文化，班級博客成為工作的“指南針”

在工作實踐中，我深感到：良好的班級文化，能夠促進班級管理。我充分利用班級博客，想法設(shè)法地促進良好班級文化的形成。開學(xué)不久，我在班級博客中讓孩子進行“班級吉祥物”的推薦評選活動，孩子們的積極性非常高。有的同學(xué)留言認(rèn)為，把牛犢作為我們班的吉祥物比較好，因為牛做事都勤勤懇懇，一步一個腳印，象征著我們班同學(xué)勤勞、踏實。有的則說米老鼠足智多謀，象征著我們班的同學(xué)聰明可愛；米老鼠足智多謀，象征著我們班的同學(xué)聰明可愛；米老鼠還是運動健將，象征著同學(xué)們非常活潑，非常陽光；米老鼠喜歡探險，這象征著我們班同學(xué)勇于創(chuàng)造，積極向上??此外，我們還進行了《班級公約》的大討論，讓孩子們自已討論交流我們班的規(guī)章制度，開成了我們班的《班級公約》。在這樣的活動中，孩子們的主人翁意識得以彰顯。

此外我們還利用班級博客這個平臺，引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活，找出身邊令人感動的事情。發(fā)現(xiàn)我們身邊的“感動”。孩子們的感動真是各種各樣：有的感動于媽媽為自已成長的付出，寫下了一篇篇飽含深情的母愛日記；有的感動于同學(xué)在衛(wèi)生保潔區(qū)彎腰拾起廢紙的那瞬間；有的感動于老師批改作業(yè)時寫下的充滿激勵的話語；有的感動于師生為災(zāi)區(qū)、貧困學(xué)生捐款的感人場面??

通過觀察和敘述，孩子們看到了身邊的善良、美好與崇高，他們從平凡里尋找偉大，他們學(xué)會了以感恩的心對待身邊的平凡。

五、促進家庭教育，班級博客成為家?！爸蓖ㄜ嚒?/p>

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭通力合作才能達到理想的效果。在平時的班級工作中，我們常采用家長會、家訪的形式，或是電話聯(lián)系方式與家長溝通、交流。如今，我們也可以利用班級博客這個平臺積極主動地爭取家長參與到班級的建設(shè)中來。

對家長來說，班級博客可以成為他們了解孩子的渠道。他們可以通過博客在第一時間了解自已孩子的學(xué)習(xí)生活情況，還可以在博客中看到較有針對性家庭教育信息以及家長的觀點。對于教師而言，我們可以充分利用家長資源，讓他們成為“編外輔導(dǎo)員”，對班級中的一些事件，及時分析引導(dǎo)，實現(xiàn)教育效益最大化。

例如，我們可以在博客上開通“家長頻道”專欄，讓孩子與父母說出自已心里話，走進彼此的心靈深處。

這是一位母親與孩子的“網(wǎng)上對話”??

孩子：多么希望爸爸媽媽不要在雙休日給我報太多的興趣班，因為我們需要自由的空間。我們想看看美麗的風(fēng)景，聽聽流水潺潺的聲音，聞聞花兒的芬芳??多么希望再看到試卷上那個不太理想的分?jǐn)?shù)時，媽媽能夠心平氣和地坐下來，和我一起分析錯誤的原因??

母親；孩子，你是父母的精神寄托你身上承載著父母當(dāng)年沒有能夠?qū)崿F(xiàn)的理想。也許正是這個原因，所以媽媽以前對你可能太苛刻了?，F(xiàn)在想起來，媽媽很多時侯是在用大人的尺度來衡量你，這多么可笑?。?/p>

這樣的對話，不但對于這對母子來說意義深遠，對于其他父母也具有一定借鑒和教育意義。

總之，班級博客有利于創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍，有利于心靈的溝通，有利于班級文化的建設(shè)，必將促使各項班級工作順利開展。

第四篇：溝通心靈的橋梁—包容

溝通心靈的橋梁—包容

在生活中，人與人之間溝通很難，這是為什么呢？因為在現(xiàn)實生活中，有很多人不能包容別人，不能有一個寬闊的胸懷。其實，學(xué)會包容并不難。

朋友，一個美麗而動聽的字眼，是什么讓這兩個陌生走到一起的，那就是包容。俗話說：“海納百川，有容乃大。”這就印證了包容是系起朋友間親密無間的紐帶，包容是溝通的橋梁。

藺相如，趙國的謀士，此人才華洋溢，正因為如此，引來了武將廉頗的不滿，廉頗便在背后說他人的壞話，說一些有損他人形象的話。藺相如看在眼里，他卻假裝充耳不聞，引來了很多人的贊賞。就這樣，廉頗深受感動，覺悟自己真的錯了，竟沒想到藺相如竟有如此大的度量。廉頗便登門負荊請罪，但藺相如始終保持君子風(fēng)范，能夠很好的接待廉頗，告訴廉頗知道錯誤，能夠及時改正就是好的。從此以后，兩個人和好如初，親密無間。趙國也因此在當(dāng)時能夠完全的保留下來。包容是溝通的橋梁，拉近兩顆奔跑的心；包容是一座溝通的橋梁，它使丑陋的事物露出美麗的一面；包容是一座溝通的橋梁，它挽起多少人間的細節(jié)。

包容是什么？那么請看雨后晴空最沒的事物，我想最美的一定是那天邊的七色彩虹，發(fā)出最美的光，那就是包容的標(biāo)志，象征。包容自古就是中國的傳統(tǒng)美德。古往今來，有多少包容他人的例子，我記的不太清勒。但我只想問你一個簡單的問題？今天你包容他人了嗎？

生活中包容，是一種高尚的美德，它使我們能站在別人的角度上去理解事情的前因后果，用一善意的方式，處理人際關(guān)系，表現(xiàn)為人與人之間相互理解，相互友愛的心靈渴望

包容，化解矛盾的法寶，隔閡見的催化急，生活中的三秒膠。包容，搭起夠用的橋梁。樹起遠航的帆。

第五篇：架起心靈溝通的橋梁

架起心靈溝通的橋梁，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

［ 作者：張芙蓉 轉(zhuǎn)貼自：原創(chuàng) 點擊數(shù)：1370 更新時間：

2006-3-30 文章錄入：admin ］

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中表達了一個樸素而富有人情味的愿望：把每一個學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人！他說，教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但是沒有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西——幸福。他提出：教育就是要培養(yǎng)真正的人，并讓每一個人都能幸福地度過自己的一生。是的，“怎樣讓我的學(xué)生幸福、快樂呢？”這是我當(dāng)班主任以來一直追求的夢想，我希望我的每一個學(xué)生都快快樂樂、健健康康的成長，過著幸福而又快樂的生活。于是，我實踐著，并快樂著。

教育是雕塑心靈的藝術(shù)，“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”從這個意義上說，真正的教育必然是從心與心的對話開始的，作為班主任就更應(yīng)該用心去和學(xué)生進行交流溝通，只有這樣你才能真正的了解你所帶的學(xué)生，走進他們的情感世界，成為他們的朋友，感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)班主任的這幾年，我一直在思索如何找到開啟學(xué)生心靈之鎖的那把鑰匙。

周記交流架起情感橋梁

教書以來，我從沒間斷利用周記與學(xué)生進行交流溝通，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的憂愁，學(xué)生會把平時不愿表露的思想感情和真實想法展現(xiàn)出來。三年的班主任工作讓我發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富多彩，只要你愿意走進他們，他們很愿意向老師敞開心扉。從中幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀，樹立起學(xué)生的自信。

因為周記我了解到班上A同學(xué)為什么在班上行為舉止怪異，做任何事情都缺乏信心。又一次周記本上寫到：我討厭我爸爸，他根本不是我爸爸。我恨他，將來有機會我一定永遠離開他，跟媽媽一起過著幸福的生活。我驚詫于他如此強烈的恨意，我寫下了這樣的話語：也許你的父親真的做了什么讓你不開心的事，但作為父母對子女的愛一定是不會變的。你對父親的不滿可以告訴他。你們之間缺乏相互的了解與溝通。我把周記本親手交給了他。他看后，立刻咬牙切齒，狠狠地說：“哼，誰跟他交流。”看著他如此激動，我拍著他的肩，無意間發(fā)現(xiàn)他脖子上一道道紅紅的劃痕，經(jīng)我再三詢問，他痛苦的告訴我，那是父親一怒之下用筷子劃傷的??

在他如此激動之時，我不想批評他，也不愿批評他，我只能用心去安慰，讓他感受到我對他的理解和老師對他的愛。不久家長會時，他父親一把扯住他，一巴掌上去：“不想上學(xué)就給我滾回老家。別在這給我丟人顯眼。就你這成績，不要上學(xué)呢！”

我從來沒見過在眾目睽睽下，家長如此暴怒。我一把拉過學(xué)生，也很生氣地對他父親說：“不管您怎么生氣，您也不能這樣打他，尤其是當(dāng)眾打他。”會后，跟他父親交談，我知道了在他兩歲時，父母離異，從小跟著爺爺在老家生活，直到初中他才被接到了宜昌。父親做生意很忙經(jīng)常無暇顧及他，有時因為生意的不順看到他那么不爭氣就兩人大打出手。尤其是父親和母親之間關(guān)系非常不好，因此只要看到他那么向著母親，父親就很生氣。

這對父子的矛盾，主要是因為雙方在性格上都很倔強，不溝通、不理解，再者父母雙方的敵意也深深地影響了孩子。我無權(quán)去干涉別人的家事，但我也不希望我的學(xué)生生活在這樣的痛苦中。我只能先慢慢地安慰他、關(guān)心他。

我和他在周記中不斷地進行交流，讓他宣泄心中長期積壓的痛苦、憤怒。在周記中，我問他：真的就認(rèn)為父親不愛他，那么討厭父親嗎？我們一起列舉他父親對他做的種種關(guān)愛行為。他慢慢地也覺得自己過于偏激，父親很多事情都是為他做的。借著同學(xué)們自發(fā)組織的爬山活動，我在他們賓館里定了三桌午餐，他的父親對同學(xué)們很熱情，同學(xué)們也很主動熱情的對他說到：叔叔，你們家小A正義感特強，做事很正直、勤快，有禮貌。但他似乎不喜歡和我們在一起玩哦。

這些話語讓父親深深的震撼，他既沒想到自己的兒子居然也會有這么好，也驚詫于自己平時沒有很好的方法與之溝通，而導(dǎo)致了兒子如此內(nèi)向又缺乏信心的現(xiàn)象。我不失時機的向他父親談了關(guān)于對小A的教育及其小A心中對父母的感情。小A的父親也自責(zé)自己不該把大人的事情強加給孩子身上。同時我也將小A的狀態(tài)和教育及時的跟他的母親做了交流和溝通。并不斷地在周記里鼓勵他和父母交流，我寫到：每個人都有自己做事的原則，父母也需要得到孩子的理解和寬容。讓大人解決大人的事，我們做好我們自己，讓他們?nèi)ジ惺苣銓λ麄兊膼劬蛪蛄恕?/p>

如今這父子倆活像兄弟倆，雖然偶爾也鬧鬧小矛盾，但再也不大動干戈呢！而我也成了他們交流的中轉(zhuǎn)站。一旦兩人發(fā)生了什么不愉快，都會打電話告訴我，我就常常充當(dāng)他們的和事佬。A同學(xué)也變得活潑開朗了，經(jīng)常主動地組織一些活動和班上的小伙伴們一起參加，做事情也充滿了自信，班上的同學(xué)經(jīng)常說：如果沒有了小A，我們班一定會缺少一半的歡樂呢！

通過這件事我知道了對學(xué)生的教育不能怕麻煩，最重要的是走進他們的內(nèi)心，真正的去幫助他們樹立正確的認(rèn)知。只要你真心去做，總能得到他們的響應(yīng)的。

通過周記我還知道了現(xiàn)在班上的B同學(xué)覺得普高上著沒意思，自己估計也沒什么希望上大學(xué)。知道后平時我就多留心她。因為B同學(xué)家在外地，是住校生。于是我常常陪她在操場上散散步、打打球、談?wù)勑?，問問她對住宿的生活有何感想，需要老師能給予她什么樣的幫助。每次查寢時，都不忘問她最近有什么需要，今天的學(xué)習(xí)感覺怎樣。并在周記本上寫上自己對普高學(xué)習(xí)的一點看法：環(huán)境固然重要，但我們不能要環(huán)境來改變我們。如果真心想學(xué)就不會為自己找出種種借口。并幫助她找出為什么會有這種想法的緣由。經(jīng)過半個學(xué)期的熟悉和溝通，我在她的周記本上看到了這樣一句話：老師，對不起。我知道自己是在為自己的懶惰尋找借口，中考的失利讓我不愿再繼續(xù)這樣痛苦的學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在明白學(xué)習(xí)絕不是因為環(huán)境好就能成績好?？粗蹅儼嗤瑢W(xué)的努力，我再也不放棄自己了，我會好好加油的。如今B生在我班生活的快樂而又自信，而且懂得了：環(huán)境并不是決定因素，重要的是自己思想上一定要有明確的目標(biāo)。套用B生自己的一句話：現(xiàn)在是趕她也不會走的呢！

就這樣，周記讓我堅定了對學(xué)生的愛，不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲；不因其資質(zhì)差而少交心，不因其基礎(chǔ)弱而少促膝；不因其仰天大笑而視之為離經(jīng)叛道，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W。所有的一切，都讓我用一顆持之以恒的心，以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。我想這就是我對學(xué)生的愛吧！

網(wǎng)上平臺袒露心靈之音

現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)的普及也為教學(xué)和班級管理帶來了新的方式。我從不強加給學(xué)生不能玩電腦的概念，只是在學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)時，跟他們一起分析其中的要害，通過慢慢的說服教育來使學(xué)生合理的安排上網(wǎng)時間。同時我也會經(jīng)常布置一些要用網(wǎng)絡(luò)來做的作業(yè)，比如給每位同桌寫封勸學(xué)信，必須通過電子郵件發(fā)送，既鍛煉了學(xué)生對信的基本格式的掌握，又增進了彼此之間的情感交流。平時一些相關(guān)教學(xué)資料有時也讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找，然后再在課堂上由他們自己來講。學(xué)生對這種形式的作業(yè)十分認(rèn)同，并且十分樂意做這樣的事情。

再者利用網(wǎng)絡(luò)資源建立了班級平臺，學(xué)生們在網(wǎng)上自由參與討論，并把各人手中好的教學(xué)資料上傳到網(wǎng)上，供大家一起學(xué)習(xí)。很多時候我也利用網(wǎng)上平臺與學(xué)生進行心靈的交流，并且為其中一部分學(xué)生做心理課業(yè)輔導(dǎo)。初三時我班上一位學(xué)生在網(wǎng)上告訴我：他喜歡上某某該怎么辦。于是我在網(wǎng)上就跟這位學(xué)生探討中學(xué)生的愛情觀，我們討論好感、喜歡和愛是一樣的嗎？如果中學(xué)生一旦有了愛情，那么它將應(yīng)該怎樣發(fā)展呢？我們將討論升級到班上眾多同學(xué)的參與，大家都各述己見。最有意思的是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)如果真的一旦擁有了愛情，每天就要花費大量的金錢，而目前他們是沒有這個能力去維持這些的，他們居然告訴我這叫得不償失。最終這位學(xué)生盡管不放棄對那女生的好感，但是他告訴我：他明白了什么叫愛情，他現(xiàn)在很坦然。他們現(xiàn)在最重要的事情就是好好學(xué)習(xí)，為自己的理想去奮斗。我很欣慰地告訴他：正常的交往是沒有錯的，對異性產(chǎn)生好感也不可怕，人之所以是人，比其他動物高級些，就在于人可以控制自己的思想。那名同學(xué)也認(rèn)同我的觀點，直到現(xiàn)在這男生和那女孩還保持著良好的友誼關(guān)系，且不斷鼓勵那女孩要好好學(xué)習(xí)，爭取將來考上理想的大學(xué)。作為一名教師，不要用異樣的眼光去看待自己的學(xué)生，只要你平等的與學(xué)生交往，你就會得到超出想象的信任，充分相信學(xué)生的能力，事情往往能得到很好的解決。

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生和老師提供了一個交流的平臺，避免了學(xué)生在說出內(nèi)心真實想法時的一種膽怯和尷尬。對于網(wǎng)上的交流，我從不在平時大肆咀嚼，有時實在需要親自解決的問題，我也會私下的把學(xué)生叫到辦公室里。對學(xué)生我充分的給予尊重，對他們的隱私我也重不強加干涉，只是談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖姡页Ｔ诰W(wǎng)上這樣說：怎么做就看你們自己呢。最終的決定權(quán)都在自己的手中，每個人都會有自己的想法，如果是我我會按著我所想的去做，但我盡量不讓自己去做后悔的事。學(xué)生會通過郵件把他們的疑惑或需要告訴我，我會在盡可能短的時間內(nèi)盡最大能力的去幫助他們。通過網(wǎng)上互動，我和我的學(xué)生之間無話不談，他們也把他們的心事告訴我，然后我們大家一起進行剖析，一起去解決。網(wǎng)絡(luò)帶給了我和學(xué)生之間一段輕松快樂的時光。網(wǎng)上教育是需要雙方充分地給予對方信任，千萬不可輕視這幫孩子，只要你真心的面對他們，你同樣會得到他們最真誠、熱烈的歡迎和擁戴。

手機短信打開便捷之門

隨著社會逐步向前發(fā)展現(xiàn)在學(xué)生手中有手機已不是什么稀奇古怪的事了?，F(xiàn)代工具的運用，也使得班主任在班級學(xué)生管理上便利了很多，不再像以往只能靠單純的家訪。我班有位女生初二時才轉(zhuǎn)進來，剛開始還沒怎么留意，只覺得是個很乖巧的女孩，學(xué)習(xí)上非常用功。但經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)她常常在考試前十分焦慮，考試中緊張害怕。我也不知道什么原因，試著與她溝通，她都強調(diào)自己沒什么事，就是自己太笨，成績老上不去，著急。我告訴她不用太在乎分?jǐn)?shù)，只要盡力了就好。為了緩解她的這種焦慮癥狀，她生日那天，我給她發(fā)了一條短信：祝你生日快樂！希望你天天都有一個輕松快樂的心情。沒想到在晚上十點時，居然收到她的一條回信：老師，我真的是很用功的學(xué)習(xí)，但不知道為什么每次考試都考的不好。外婆和舅舅老說我不用心，總讓我好好的向姐姐學(xué)習(xí)。今天是我的生日，他們給我買了個生日蛋糕，又跟我說到，要好好向姐姐學(xué)習(xí)，趕緊向她靠攏。我現(xiàn)在好害怕，我該怎么辦啊？看著她的短信，我能想象到當(dāng)時她的無助和緊張。我趕緊又給她發(fā)了一條：今天是你的生日，你是最大的，想干什么就干什么，好好給自己放給生日假。短信又很快的回了過來：我好累！想睡覺。我繼續(xù)到：那好??！今天老師特批你不用學(xué)習(xí)看書呢！趕快去睡覺吧！做個好夢。收到此短信就趕快按要求去做。短信發(fā)出去后十分鐘不見回應(yīng)，我想她應(yīng)該是去睡覺呢！于是我找到她父親的電話打了過去，才知道原來她的父母長年都在外營點，她跟著外婆一家生活，有個表姐也在我們年級，成績相當(dāng)好。每次她一回家外婆和舅舅就有意無意的拿她和姐姐比，總說她成績不好，不努力。因此她的自卑感很強，而且非常不喜歡姐姐，但又老是想跟姐姐一比高低，造成了每次考試都心理緊張害怕。那一段時間我?guī)缀跆焯炫阒?，幫她分析自己的狀態(tài)。每天晚上都給她發(fā)條短信，讓她感受到一種溫馨和親情。并很嚴(yán)肅的告訴她父親不要再讓家里的人給她施加壓力了，她和姐姐在學(xué)習(xí)上是沒有什么可比性的。她應(yīng)該走她自己的道路，樹立起自信。并且那孩子缺少父母的關(guān)愛，因而不喜歡家里人。我請他父親每晚都給她打一個電話，隨便問些輕松的話題，讓她感覺到父母對她的無比關(guān)心。我也常常給他父親發(fā)個短信，提醒他別忘了給女兒打電話，有時也把女孩最近一段時間的表現(xiàn)和狀態(tài)通過短信告之。每次考試前，我都會給她發(fā)一條短信：放松心情，好好休息，一切順其自然?？纪旰?，往往都會收到她的短信，從“老師，我又沒考好，好多東西都知道就是寫不出來”到“老師，這次考試還好，下次會更好的”。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，她的那種莫明緊張和恐懼感逐步消失，人也逐漸變的開朗起來，也不再和姐姐針鋒相對，似乎學(xué)習(xí)也輕松了很多。經(jīng)常和同學(xué)一起打球，對學(xué)校和班級組織的活動也都積極參與。如今畢業(yè)的她還時不時的給我發(fā)個問候的短信，有時也告訴我心情的好壞，我同樣通過短信去鼓勵安慰她。最重要的是現(xiàn)在的她能安心快樂的學(xué)習(xí)和生活。教育往往不是單方面的，當(dāng)家長忽視了自己的作用時，作為教師的我們有責(zé)任去適時的提醒。

運動會上班上一名男生因為用力過猛，把大腿關(guān)節(jié)處的軟骨組織撕傷，住進了醫(yī)院。中午下班我會去醫(yī)院帶給他今天班上的消息，下午放學(xué)了再去醫(yī)院陪他直到他的父母從家里趕來。盡管在病房里其他兩位學(xué)生都由家長24小時的陪護，但他從來也沒感到孤單和寂寞。我陪他聊天，幫他補課，在我的感染下，班里同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，輪番來為他講每天所學(xué)內(nèi)容，不僅感動了他，也同樣深深的感動了我，我知道什么叫身先示卒了。記的一天中午下班后急急忙忙的趕回家，把一早就燉上的大骨湯滿滿地裝了一大保溫桶帶給他吃，當(dāng)時他爸爸就說：看來老師燉的香些，好吃些。我們帶來的他都原封不動。吃著吃著我看到他眼里晶瑩的淚花，我也不敢再看下去，別過臉跟他父親交談著他的狀態(tài)，我知道他的淚水已經(jīng)流了下來。晚上從學(xué)?；丶业耐局?，我收到了他發(fā)給我的短信：老師，真的很感謝您還有同學(xué)們對我的厚愛，我相信我們四班一定會團結(jié)一致，奮發(fā)向上的。請您放心，出院后我會百般努力學(xué)習(xí)，一定把成績提升上去?？粗l(fā)給我的短信，我再次被感動了，眼睛有著潮濕的感覺。的的確確出院后的他似乎變了一個人，那種學(xué)習(xí)勁頭著實讓人佩服，成績也一天天的上升，還主動要求我?guī)退a習(xí)語文，我每天利用中午早來45分鐘的時間為他補習(xí)，最終他最弱的語文成績也上來呢！現(xiàn)在他終于如愿以償?shù)倪M入了重高。記的每次遇到他，他都會很專注地告訴我：沒有老師您，就不會有今天的我。我的內(nèi)心深深地被震撼，同時也感到無比的成就和自豪。教育是需要以身作則的，教師的一言一行，都是學(xué)生效仿的樣板。

通過手機短信和學(xué)生之間幾句親切的問候改變了學(xué)生和我之間那種嚴(yán)肅的氛圍，增進了我們彼此的了解，在相互敞開的心扉中彼此快樂的學(xué)習(xí)和生活。

心理輔導(dǎo)保障身心健康

愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要?！币蚨?，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學(xué)生接觸最多，責(zé)任最大，觀察要深入孩子的內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會學(xué)生的世界，體察學(xué)生生活對學(xué)生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時處理治療。

從零四年下半年開始我參加了全國心理咨詢師的培訓(xùn)，所以班上很多學(xué)生找我做心理輔導(dǎo)。我也很樂意與他們進行這樣的溝通，并且我把自己所學(xué)的心理輔導(dǎo)知識和心理治療與中學(xué)生的實際情況相結(jié)合，開展一些與之溝通相關(guān)的談話，從而慢慢地疏導(dǎo)他們的心理，幫他們建立一個良好的心態(tài)。

那時我班有一女生，平時不和別的同學(xué)打交道，干什么事情都獨來獨往。而且同學(xué)都十分不喜歡她，每次學(xué)生都跑去找我要求換位置不愿意跟她坐在一起。我也開始注意到這個頭發(fā)十分長又不合群的女孩。我主動找她，和她一起打球，并和她經(jīng)常性的閑談。后來有一天她來找我告訴我為什么她不愿和同學(xué)們在一起玩，我耐心的聽她足足講了將近兩個小時。從她自己的敘述看來她有一種常見的心理障礙——人際交往不適應(yīng)。女孩長的很健壯，是從農(nóng)村來的，成績在我班上并不好。父母在城里賣豬肉，沒有更多的時間來照顧她。因此，個人衛(wèi)生習(xí)慣比較差，往往長期不洗澡，尤其是她長長的頭發(fā)就特別的臟，衣服也長期不換，導(dǎo)致同學(xué)不喜歡她，甚至討厭她。而她也因為長期以來的這種壓抑造成了一種不合群，并害怕和同學(xué)交往的心理。在這個案例中，我一開始就主動積極的與她進行溝通，建立了良好的關(guān)系。取得逐步信任后，采取“來談?wù)咧行寞煼ā保–lient-Central Therapy），我對她無條件地積極關(guān)注、認(rèn)真地傾聽，讓她與我一起一步一步地抽繭剝絲，逐步幫她樹立自信，改變她的不良衛(wèi)生習(xí)慣，分析其性格產(chǎn)生的根本原因，幫助她正確對待人生道路上產(chǎn)生的必然過程，取得了良好的效果。后來她能夠主動的和同學(xué)交流，并且在我和幾名同學(xué)的幫助下，班上的同學(xué)也都向她伸出了友善之手。其實，在教育的過程中，沒有什么解決不了的，只要我們愿意多用點時間來認(rèn)真的傾聽學(xué)生的訴說，你就能找到解決問題的觸發(fā)點。

從這個案例中，我知道了中學(xué)生是最易受到同齡團體的影響。當(dāng)他們一旦遭受同齡團體的排斥，將嚴(yán)重影響其心理的健康成長。身為班主任的我更應(yīng)注意加強班級建設(shè)，形成良好的班級凝聚力，建立健康的同齡人團體關(guān)系，滿足學(xué)生對同齡人團體歸屬的需要，并增強青春期知識培訓(xùn)，幫他們構(gòu)建一個溫馨的學(xué)習(xí)歲月。

我覺得做學(xué)生工作，最重要的就是學(xué)生的心理工作，如果我們能走進學(xué)生的心里，我想對于學(xué)生管理上肯定會十分得心應(yīng)手的，這也是我一直所追求的東西，我也基本上保持每個周末三到五個小時的時間在網(wǎng)上對學(xué)生心理進行疏導(dǎo)工作。并經(jīng)常接受學(xué)生的邀約對他們進行心理輔導(dǎo)。

正是基于這些溝通，學(xué)生的自信心逐步強大起來，都充滿豪情壯志的準(zhǔn)備迎接未來的挑戰(zhàn)。我在班主任工作中，最深的體會就是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近他們，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，成為他們的好朋友，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。看著那雙雙童真、質(zhì)樸的眼眸，讓我不由的感覺到自己做著天底下最偉大最幸福的事情。正如弗洛姆斯說：“正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量，我的財富，我的能力，對我的盎然生機和活潑能力的體會使我歡樂溢懷。”每當(dāng)看到孩子們那嬌嫩的花朵結(jié)下豐碩的果實時我更堅信自己所做的一切，更堅信自己的信念：用我自己的快樂去感染我身邊的每一個學(xué)生，用我執(zhí)著的行動走進學(xué)生的生活。

鳥兒感謝藍天讓它飛翔，魚兒感謝海洋讓它徜徉，花兒感謝陽光讓它綻放，我的學(xué)生感謝我?guī)Ыo了他們自信和溫暖，而我則感謝他們帶給了我無比的快樂和無數(shù)個感動。記的印象最深的要算零五年生日的那天，當(dāng)我走進教室的時候，突然班長一聲“起立”，嚇了我一大跳，因為我一般不喊“上課”時，不采用課前禮儀，而那天的例外著實讓我嚇了一跳，接著后面發(fā)生的事情更讓我意外，我居然聽到全班學(xué)生一起大聲地說：“祝張老師生日快樂！”當(dāng)時我的內(nèi)心就被深深地震撼，只聽班長說“老師您回頭看?。　蔽也抛⒁獾胶诎灞凰麄儾贾玫暮芷?，寫著大大的“生日快樂”及英文“Happy Birthday！”那天我又一次被深深地感動了！這群可愛的孩子讓我更加堅定自己的信念：我要用一生來回報學(xué)生的愛戴，帶著一顆感恩的心去愛，去付出我滿腔的愛心。

當(dāng)我喉嚨嘶啞不能再講課時，學(xué)生竟然搬個凳子給我，告訴我：“老師，您好好休息吧！今天就別再操勞呢，我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)的?！闭f完全體學(xué)生都自己在那安靜的上自習(xí)?？粗麄兌碌拿纨?，我內(nèi)心不禁想到：懷有一顆感恩的心，上帝也會眷念你。

曉風(fēng)輕柔，圓荷瀉露，在陽光的輕撫下，一朵朵花兒含著幽香悄然綻放。我堅信帶著我沸騰的熱血，滿腔的愛心，定會讓我的學(xué)生們在蔚藍的天空下幸福地成長，快樂地學(xué)習(xí)生活著！