第一篇：真誠(chéng)是溝通心靈的橋梁

真誠(chéng)是溝通心靈的橋梁

----班主任工作案例

這一屆的學(xué)生是我從預(yù)備班開始，一路看著他們成長(zhǎng)起來的。感覺上就像是一個(gè)母親，親眼看著自己一手拉扯大的孩子長(zhǎng)大成人，心里充滿了欣慰和驕傲。在這四年的班主任工作中，遇到了不少的問題，也得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓自己成長(zhǎng)了許多。下面，我將描述其中的一個(gè)案例，以供大家參考。小李同學(xué)在預(yù)備班的時(shí)候，是一個(gè)活潑開朗而且很好動(dòng)的孩子，老師和同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)都是“聰明，機(jī)靈，反應(yīng)快，而且很好相處”。當(dāng)時(shí)，沒有老師或是同學(xué)會(huì)覺得他有什么特別古怪的地方。到了初二年級(jí)，隨著青春期發(fā)育的開始，小李同學(xué)的青春期的叛逆心理也開始強(qiáng)烈的發(fā)展起來了。他由一個(gè)外向開朗的孩子變成了一個(gè)沉默寡言，而且終日緊鎖眉頭，懶散易怒的人。在這個(gè)期間，我一直留意著他的變化，和他的家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系。在和家長(zhǎng)的不斷聯(lián)系中，我了解到一些原因。原來，小李家里，是三代同堂的格局，也就是說，他的外公外婆和他們住在一起。由于工作的繁忙，所以，小李同學(xué)從小就是由外公外婆一手照顧的。老人的溺愛，加上父母因?qū)λ鄙僬疹櫘a(chǎn)生愧疚，因此，他在家里可說是享受著百依百順的待遇。這就為后來的變化埋下了伏筆。同時(shí)，在初二的時(shí)候，他開始對(duì)班級(jí)里的一位女同學(xué)產(chǎn)生好感，并在這位女同學(xué)的生日的時(shí)候，花了一大筆錢替她買了生日禮物，平時(shí)也是想盡辦法的接近她。在這段時(shí)間內(nèi)，原本成績(jī)中上的他，開始大幅度的退步，落入了班級(jí)倒數(shù)的行列。同時(shí)，上課時(shí)也無心向?qū)W，整日趴在桌上，晚上回家也經(jīng)常打游戲或是看電影光碟到12點(diǎn)以后。這樣，他就讓自己形成了一種惡性循環(huán)。而父母雖然發(fā)現(xiàn)了他的這些變化，也和他談過很多次，但是可以說是毫無效果。因?yàn)?，這個(gè)時(shí)期的他，非常的叛逆，倔強(qiáng)，而且，自尊心很強(qiáng)，稍稍不注意就會(huì)引起他的反感，結(jié)果會(huì)適得其反。在這個(gè)過程中，我注意到一點(diǎn)，就是在所有人當(dāng)中，小李愿意進(jìn)行對(duì)話的人有兩個(gè)，一個(gè)是作為班主任的我，另一個(gè)就是他的母親。通過和他的一次次對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小李在家人當(dāng)中，最崇拜的就是自己的媽媽，因?yàn)樗哪赣H非常的精明強(qiáng)干，在事業(yè)上成績(jī)卓著，而且，在生活中也是交游廣泛，長(zhǎng)袖善舞。同時(shí)，因?yàn)樾±钅赣H的工作是家里所有人中最為繁忙的，幾乎可以說是不過晚上10點(diǎn)不可能回家的。那么，這樣一來，可以說，小李就長(zhǎng)期的處在一種渴望母親的關(guān)心，卻因?yàn)榉N種原因而導(dǎo)致自己的愿望無法實(shí)現(xiàn)的這樣一種饑渴狀態(tài)中。而逐漸長(zhǎng)大的他，因?yàn)槟欠N叛逆性，又因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期特有的高度的自尊心，不愿意在人前表現(xiàn)出這種心理，因此就壓抑著自己，反而對(duì)母親表現(xiàn)出一種反叛的傾向。加上對(duì)那個(gè)女生的暗戀，就造成了他的這種壓抑，沉默以及自我封閉。了解到這一切后，我就和小李的媽媽反映了這些情況，并且希望她能夠和兒子好好地長(zhǎng)談一次。因?yàn)閱栴}的最終癥結(jié)在她和兒子的關(guān)系上，所以解鈴還需系鈴人。如果能夠改善她和兒子之間的關(guān)系，那么，很多問題都可能會(huì)得到解決。與此同時(shí)，我和小李也進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，談話內(nèi)容不涉及到他和家人，還有那個(gè)他有好感的女生，只是純粹的關(guān)于他的休息情況，還有他的日常的喜好，以及提醒他最近的學(xué)習(xí)有所退步的現(xiàn)象。整個(gè)過程中，我用一種輕松隨意，加上開玩笑的方式和他交談，讓他也慢慢地解除自己的戒備，放松下來對(duì)我說些真心話。這樣，我既可以從他無意識(shí)中露出來的只言片語中了解到一些信息，掌握他的心理，也可以使他開始走出和別人溝通的第一步。和小李談完后，我又對(duì)他的媽媽反饋了談話的信息，并要求她能夠平心靜氣而且誠(chéng)懇地和兒子談，先從生活中的日常行為談起，而不要去涉及到其他的問題，以免弄巧成拙，觸發(fā)小李的對(duì)立情緒。我們要做的是，一步步的瓦解他在心里高筑的那堵墻，讓他能夠暢所欲言的和別人溝通。接下來，我又和那個(gè)女孩進(jìn)行了談話，了解到女孩其實(shí)對(duì)小李的做法感到困擾，也并沒有此類的想法。當(dāng)時(shí)，正好臨近新年的到來，我就要求那個(gè)女生在新年之際，送一張卡片給小李，在上面寫好自己的目標(biāo)，以及鼓勵(lì)小李也努力考入自己理想的高中的語句，以此來委婉的拒絕小李，同時(shí)也能夠刺激他的學(xué)習(xí)的欲望。小李的母親在和兒子進(jìn)行了一次長(zhǎng)談后，很高興的對(duì)我說，他還是說了一些實(shí)話的，只是現(xiàn)在他還不太善于表達(dá)自己的內(nèi)心。我就建議她，可以和兒子進(jìn)行不見面的交流，也就是她可以在紙上寫下想對(duì)他說的話，放在他的桌上，小李也可以以信代言，告知她自己的一些想法。這樣，可以免掉為了找一個(gè)兩人都有空的時(shí)間，白白浪費(fèi)一些溝通的大好時(shí)機(jī)，也可以照顧到兩人各自的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間要求，讓他們可以經(jīng)常性的交流，還能夠避免面對(duì)面時(shí)的一些情緒波動(dòng)，更容易吐露自己的真實(shí)想法。小李的母親采納了我的建議，于是開始和兒子進(jìn)行長(zhǎng)期的書信交流。一段時(shí)間下來，小李的臉上漸漸多了些笑容，也不是那么的頹廢了，成績(jī)開始上揚(yáng)。

進(jìn)入了初三后，小李的注意力開始集中于學(xué)習(xí)上。在開學(xué)前的一次和媽媽的談話中，表達(dá)了自己的決心，要為初三最后的中考好好努力。他對(duì)那個(gè)女孩的懵懂的情緒也已經(jīng)時(shí)過境遷，煙消云散了。這些都讓他的母親和我欣喜。同時(shí)，我也了解到，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的松懈，他的兩門文科的學(xué)習(xí)已經(jīng)明顯的落后于班級(jí)的其他同學(xué)，自己也感到有些吃力。其中，最讓他沒有信心的就是外語。作為班主任和本班的外語任課教師，我經(jīng)常的鼓勵(lì)他，主動(dòng)地詢問他有否問題，并且不時(shí)地給他一些學(xué)習(xí)外語的方法和技巧。一旦他有了進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)他，給他信心。逐漸逐漸地，小李的外語聽寫成績(jī)?cè)絹碓胶茫瑢?duì)于外語的理解力也開始追上其他同學(xué)。在校模擬考前，他很主動(dòng)地拿了自己做的大量的習(xí)題，來向我問問題，我很高興地替他解答了這些疑問，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。校模擬考成績(jī)出來后，我發(fā)現(xiàn)小李似乎又開始恢復(fù)到以前的消極狀態(tài)，上課也不是那么的認(rèn)真和專注了，做模擬聯(lián)系卷的時(shí)候，更是草草了事。我聯(lián)系他的校模擬成績(jī)并不理想，又和他長(zhǎng)談了一次，告訴他，學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，都需要積累，然后才會(huì)從量變產(chǎn)生質(zhì)變。小李就對(duì)我坦白說，認(rèn)為剩下一個(gè)半月的時(shí)間，不足以讓自己的外語取得突飛猛進(jìn)的突破，所以他認(rèn)為，與其在外語上消耗大量的時(shí)間，不如放棄外語，在其他學(xué)科上多下功夫。我就對(duì)他說，學(xué)習(xí)的狀態(tài)是有聯(lián)系的，如果對(duì)待外語的學(xué)習(xí)很消極，也一定會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情緒，并不會(huì)出現(xiàn)他所認(rèn)為的其他學(xué)科的顯著的進(jìn)步。而且，我也指出他的這種心理，說白了就是還是對(duì)自己信心不足，導(dǎo)致的一種逃避心理。當(dāng)時(shí)，小李非常嘴硬地不肯承認(rèn)，認(rèn)為自己是理性分析的結(jié)果。于是，我就和他約定，接下來的一個(gè)星期里，看看各門學(xué)科的學(xué)習(xí)變化情況，來驗(yàn)證是我的分析正確還是他的想法無誤。結(jié)果，果不其然，隨著外語學(xué)科的下降，他的數(shù)學(xué)，語文都開始下滑，尤其是他最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，接連出現(xiàn)了從未有過的低分。同時(shí)，我也注意到，他的那種理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾已經(jīng)讓他的情緒壓抑到了邊緣。因此，我也尋找著時(shí)機(jī)，讓自己和他再好好地談一次。不久，機(jī)會(huì)來了?！拔濉ひ弧遍L(zhǎng)假前的最后一天，放學(xué)時(shí)，我步出教學(xué)大樓，正好看見小李和班上的其他兩位同學(xué)一起走在前面。那兩位同學(xué)看到我，就很禮貌的向我告別，唯獨(dú)小李，視而不見的揚(yáng)長(zhǎng)而去。于是，我就追上前去，拉住他，逼使他面對(duì)我，并對(duì)他說，這是一種很不禮貌的行為。果然不出我所料，在我講完后，他就爆發(fā)了，用很不禮貌的語氣，大聲地宣泄自己的情緒。我在那里一言不發(fā)得聽著，同時(shí)打通了他母親的手跡。他母親隨后立刻地來到了學(xué)校，看到了這一幕，對(duì)于兒子的這種無理行為感到十分的震怒，并批評(píng)了他幾句，引來了小李更大聲的反駁。于是，他母親非?；倚牡貙?duì)我說，“楊老師，算了，放棄他吧，這樣的不知好歹的孩子，不值得你花那么多的時(shí)間和精力?！蔽揖蛯?duì)他母親和他說，讓他們先回去，因?yàn)橛X得現(xiàn)在的他正在情緒激動(dòng)的時(shí)候，不利于我和他之間的溝通，希望等到他情緒平靜后，再把我對(duì)他說過的話仔細(xì)的想想，再來和我進(jìn)行對(duì)話。

那天夜里，我等到了10點(diǎn)過后，估計(jì)小李的情緒應(yīng)該已經(jīng)宣泄得差不多了，就打了電話過去，問他母親，他的情緒有沒有平靜下來。他母親說已經(jīng)差不多了，并馬上叫了他來接電話。接通電話的第一句話，我并沒有去責(zé)備他下午有多么多么的不禮貌，而是對(duì)他說，“整個(gè)下午和晚上，楊老師都在自我反省，有沒有給你的壓力太大，使得你這樣的憤怒?！毙±铖R上就說沒有，并且誠(chéng)懇地對(duì)我道歉，說自己當(dāng)時(shí)不知道是怎么了，頭腦發(fā)熱，就是想發(fā)泄一下，說了很多傷人的話，讓我不要生氣。其實(shí)，我很明白他的心理，因?yàn)橐环矫嫦Ｍ约旱耐庹Z能夠突飛猛進(jìn)，所以去付出了很多的努力。另一方面，現(xiàn)實(shí)的成績(jī)又不讓他滿意，導(dǎo)致他的心理落差太大，就一直的壓抑著，到了最后無法負(fù)荷的時(shí)候，就會(huì)爆發(fā)出來。老實(shí)說，這種爆發(fā)對(duì)于他是件好事，這樣，他才能夠平心靜氣地看待這個(gè)問題，而積極地去尋找解決的方法，不再像以前那樣消極對(duì)待，當(dāng)一只逃避的鴕鳥。我在電話里和他談了我對(duì)這件事的看法，他也很坦率的承認(rèn)了我的觀點(diǎn)是正確的，并說了自己的不安和疑惑。我指出他的問題所在，并不是真的沒有進(jìn)步，因?yàn)楦鶕?jù)前后的考試數(shù)據(jù)對(duì)比，他這次的校模擬考外語成績(jī)，比以前有了明顯的漲幅，只是他自己的寄望值太高，以為可以一下子躋身班級(jí)前列，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的心理。所以，我和他定下了“5分之約”，也就是爭(zhēng)取每次模擬卷的得分比前一次多5分，到最后實(shí)現(xiàn)他135以上的理想。

長(zhǎng)假過后，我看到那個(gè)認(rèn)真的小李又回來了，上課非常專心得聽著我的分析和講解，做模擬卷的時(shí)候，字跡非常的整齊和干凈，作文也很有章法。于是，我在每次模擬卷分析的同時(shí)，一再的肯定他的進(jìn)步，表揚(yáng)他，他也情不自禁的露出了笑容?；侍觳回?fù)苦心人，他的外語成績(jī)不斷的突破，從最初的110分到了120分，又逐漸地上了130。在很有難度的閘北區(qū)的模擬卷中，他甚至取得了班級(jí)第十二的分?jǐn)?shù)。這一切，都讓他的自信大漲，看到外語也不再地緊張了。穩(wěn)定的心理，讓他取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。在中考外語考試前的一個(gè)晚上，他還打電話過來，仔細(xì)的詢問了幾個(gè)語法點(diǎn)的內(nèi)容。這一切，都讓作為老師的我欣慰。我相信，這樣努力的小李，一定會(huì)在中考里取得滿意的成績(jī)。今后，他也一定會(huì)更加的努力，讓自己不斷成長(zhǎng)的。而這一切，我想，都來源于我們之間的真誠(chéng)和坦白的對(duì)話，得益于那些心與心的溝通吧。

第二篇：溝通是心靈的橋梁

溝通是心靈的橋梁

人與人之間的相處，最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重，而這一切的橋梁就是溝通。

在一個(gè)企業(yè)，同事之間的溝通，可以促進(jìn)信息業(yè)務(wù)，工作方 式方法的共享?？梢晕〔煌慕?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬員工的工作、生活、學(xué)習(xí)，善于聽取員工的意見和建議。充分發(fā)揮廣大員工潛在的聰明才智與積極性。促進(jìn)和提高其工作效率和成績(jī)。部門和部門之間的溝通。可以迅速的傳遞各種信息。增進(jìn)配合、提高默契、信任。

溝通是一門藝術(shù)，在溝通的過程中，采取什么樣的方式場(chǎng)合、時(shí)間都要掌握到洽點(diǎn)，特別是語言表達(dá)能力顯得尤為重要，要做到有效溝通，即要把自己考慮對(duì)問題的真實(shí)看法和想怎么樣處理問題的意見準(zhǔn)確的傳遞給別人，又要把別人對(duì)這個(gè)問題的看法有效結(jié)合；

溝通本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)槊總€(gè)人思維角度、處事方式、出發(fā)點(diǎn)不一樣；在交流與溝通中要認(rèn)真傾聽、集思廣益；要理解從不同的角度所反饋不同的見解，要條理清晰，避免重復(fù)同一問題。

溝通是增進(jìn)相互理解，相互信任，增加友誼、學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)已不足、消除誤解、提高和完善自身素質(zhì)和修養(yǎng)，溝通是把一個(gè)企業(yè)中所有成員有效地組合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；獲取資源，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的手段，在企業(yè)方面外部管理和內(nèi)部管理是企業(yè)根本。管理離不開溝通，溝通滲透到企業(yè)管理的每個(gè)方面。

心靈的橋梁需要溝通，只要我們以真誠(chéng)的心、坦然自信、感知對(duì)方、是彼此心靈間的一座牢固穩(wěn)定的橋，踏上它，才能到達(dá)對(duì)方心靈的橋梁。

第三篇：真誠(chéng)——溝通教師學(xué)生心靈的橋梁

真誠(chéng)——溝通教師學(xué)生心靈的橋梁

有人說：“孩子和老師之間有一條溝，他們是管理和被管理者的關(guān)系，他們是指揮和被指揮的關(guān)系，他們是將軍與士兵的關(guān)系?！苯處熀蛯W(xué)生之間真的有一道“溝”嗎？它真的不可逾越嗎？不，即使教師和孩子之間有一道溝、一道河流，只要架設(shè)起一座橋梁從此岸到彼岸就能連為一體。教師和學(xué)生的心靈溝通，同樣需要筑起一座橋梁，而真誠(chéng)是這一神奇的橋梁。

一、用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生心靈相融

實(shí)踐證明：每個(gè)學(xué)生在思想、觀點(diǎn)、情感等方面，都有一個(gè)獨(dú)特的內(nèi)心世界。他們的心扉總是對(duì)大多數(shù)人關(guān)閉，只是對(duì)少數(shù)摯友開放，而教師要實(shí)施教育，恰恰需要了解、熟悉學(xué)生的這個(gè)精神世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈之門。因此，努力成為學(xué)生的摯友十分重要。

記得去年剛開學(xué)，我接過現(xiàn)在這個(gè)四年級(jí)時(shí)，我是多么的沮喪！首先我知道這個(gè)班論學(xué)習(xí)成績(jī)是很差，但我并不是那種只看重學(xué)習(xí)成績(jī)的老師，我想他們?cè)谄渌矫嬉苍S是優(yōu)秀的。但是，事與愿違，一進(jìn)教室上課，我就有種感受：不論紀(jì)律還是衛(wèi)生，學(xué)習(xí)更使人頭疼。最突出的問題是：上課叫起來不說話；作業(yè)潦草質(zhì)量差；一進(jìn)教室就聞到一股刺鼻的邪味。一段時(shí)間以來，我一進(jìn)教室就板起臉，學(xué)生一見我就害怕。

“老師，你原來教過的學(xué)生都很聰明吧？”“老師，你嫌我們農(nóng)村孩子土氣，是嗎？”“老師，你能上課和我們笑笑嗎？”午飯時(shí)間，我湊到餐廳和孩子們一塊吃飯時(shí)，他們圍住了我，問題一個(gè)接一個(gè)地提

出來。頓時(shí)，我驚異了：是我小看了他們，是我對(duì)他們太苛刻了，是我傷害了他們的自尊心！我變得有些激動(dòng)，怎么能對(duì)他們存有偏見呢？

事后，我深刻反思自己的教育理念，加強(qiáng)與學(xué)生的真誠(chéng)交流，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生少了否定、少了埋怨，多了寬容、多了肯定。

后來，我很快地了解了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)。在學(xué)生有了哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我總是十分興奮地表揚(yáng)鼓勵(lì)；而在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我總是用一顆寬容的心去引導(dǎo)改正。我積極地參與學(xué)生活動(dòng)，與他們交友談心，學(xué)生更喜歡和我在一起。課上，大家搶著舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)氣氛活躍了；課下，大家爭(zhēng)著和我交談，心靈大門敞開了。我深深體會(huì)到，是真誠(chéng)和愛心架起了我和學(xué)生溝通的橋梁！

其實(shí)每個(gè)學(xué)生的心都有一把“鎖”，教師惟有付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一把細(xì)膩各異的鑰匙，近距離架設(shè)起一道通向?qū)W生的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。

二、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，給他們無私的愛

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛，是通過教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。人們常把是愛比喻成母愛。母愛是偉大的，但師愛要高于母愛，他意味著教師不能以狹隘的個(gè)人私情或好惡去對(duì)待學(xué)生，也不能專門針對(duì)少數(shù)同學(xué)的愛，而是“愛滿桃李的”愛。

就在這個(gè)班里有一個(gè)學(xué)生，因在家里挨了父母的訓(xùn)，心中不快，在學(xué)校把另一個(gè)班的教室門踢破了。我達(dá)到匯報(bào)后，把他叫到辦公室，我沒有擺出一副道貌岸然的樣子去狠批他一頓，而是請(qǐng)他坐下來，耐心地向他了解情況，幫助他解開心結(jié)并舉例來說明他的做法是錯(cuò)誤的，最終，他心服了，并主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，按照學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度自己請(qǐng)木工修好被他踢壞了的門。此后，他更加信任我了，我也時(shí)常拍拍他的肩，表達(dá)我對(duì)他的關(guān)愛之心。

人需要忠言，但是再忠誠(chéng)的言語也需要以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬲]給別人，正如學(xué)生們所說，師生之間應(yīng)是真誠(chéng)的，有人情味的，真誠(chéng)，溝通心靈的橋梁。特別是對(duì)世界觀、人生觀還不健全的小學(xué)生，他們需要的是理解、關(guān)愛、體諒，正所謂“退一步海闊天空”。這就是學(xué)校教育的真諦！

山西省陽城縣白桑完小原倉(cāng)庫(kù)

第四篇：溝通是心靈傳遞的橋梁專題

溝通是心靈傳遞的橋梁

好詞好句

1、尊重他人的有責(zé)任感的孩子，產(chǎn)生于愛和管教適當(dāng)結(jié)合的家庭中。

2、有一種間隔叫遠(yuǎn)，有一種東西卻叫緣;有一種情懷叫思念，有一種關(guān)心叫無言;有一個(gè)人在天邊，他的祝福在你眼前，但愿你快樂每一天!

3、一日一笑保你越來越俊俏，一日二笑保你吉星天天照，一日三笑保你未來有好依靠，笑一笑，幸福跟著就來到！

4、熏衣草傳說：一株代表友情，兩株代表愛情，三株代表祝福，四株代表幸福，我想給你滿山滿谷的熏衣草，讓你擁有最美的祝福和無盡的幸福！

5、天冷注意防寒，三個(gè)部位尤其重要，頭部受寒易頭痛，腸胃不適；背部受寒，可影響腰椎關(guān)節(jié)和內(nèi)臟；腳部受寒，易患感冒。

6、送你人生九個(gè)點(diǎn)：上班小心點(diǎn)，下班輕松點(diǎn)，到家快樂點(diǎn)，做人清閑點(diǎn)，凡事看開點(diǎn)，朋友多一點(diǎn)，玩的開心點(diǎn)，吃要好一點(diǎn)，每天多笑點(diǎn)！

7、如果有錢是痛，愿你一痛再痛；如果成功是蠢，愿你一蠢再蠢；如果花前月下也是苦，愿你有吃不盡的苦；如果身體健康也是錯(cuò)，愿你一生都犯錯(cuò)。

8、日，多穿點(diǎn)衣服，要降低溫度，當(dāng)心著涼。

9、輕輕地，我的短信來了，出現(xiàn)在你的手機(jī)，你的世界；慢慢地，你睜開眼，看到我的關(guān)懷，我的問候；悄悄地，你笑了，笑得那么甜！祝你開心每一天！

10、朋友，是你播下的友愛溫情的種子，就會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng)；是你幫助過的人溫暖過的人，最終也會(huì)令你受益無窮。

11、努力工作，很努力不懈，不怕苦惱的時(shí)候，就會(huì)有好結(jié)果。

12、你有點(diǎn)靈氣，我有點(diǎn)傻氣;你有點(diǎn)秀氣，我有點(diǎn)土氣;你有點(diǎn)香氣，我有點(diǎn)煙氣;如果你生氣，我不會(huì)發(fā)脾氣。

13、你是月球，我是地球，堅(jiān)定不移牽你走;我用手機(jī)發(fā)告白，送去愛的請(qǐng)求，請(qǐng)?jiān)试S我生生世世深情望著你，手拉著手到處走走。

14、理由少一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)；嘴巴甜一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)；行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)；微笑露一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)；祝你每天快樂多一點(diǎn)！

15、累了，要好好休息;錯(cuò)了，別抱怨自己;苦了，是幸福的蹊徑;傷了，懂得什么是珍惜;笑了，便會(huì)健忘哭泣;悶了，看看我的短信息。

16、累了，要好好休息；錯(cuò)了，別抱怨自己；苦了，是幸福的蹊徑；傷了，懂得什么是珍惜；笑了，便會(huì)健忘哭泣；悶了，看看我的短信息。

17、即使有一千個(gè)人從我身邊經(jīng)過，我依然能夠輕松的認(rèn)出你來，因?yàn)槠渌娜颂ぶ氖堑?，而你卻踏著我的心。

18、關(guān)心是一種付搜索出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人?！皭廴恕笔欠皭奂骸笔谴?，只有彼此的推動(dòng)和

支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。

19、關(guān)愛他人者，人恒愛之；關(guān)愛天下者，人恒敬之。關(guān)愛者，自古英雄之本色也！

20、關(guān)愛他人，首先是一種自我情趣，修養(yǎng)的提高；其次是接近他人，拉近距離，心心相通的必要條件；再次，關(guān)愛他人，更是一個(gè)人成就事業(yè)必不可少的條件。

21、關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——

愛！

22、風(fēng)漸蕭，雨漸涼，秋日氣息日漸長(zhǎng)；要早睡，要早起，收斂神氣力充沛；多蔬果，少進(jìn)補(bǔ)，飲食當(dāng)以清淡主；保溫暖，慎添衣，預(yù)防流感需注意。

23、獨(dú)坐相思椅，手握相思筆，望著相思月，寫著相思信，句句相思語，滴滴相思淚，全部相思你!天藍(lán)海深，愛你是真!

24、得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起。

25、不要那么累不要那么疲憊，不舒服的時(shí)候歇一會(huì)，餓了要吃不要怕貴，工作是個(gè)蠢東西不要和他作對(duì)，到點(diǎn)吃按時(shí)睡，和想念你的朋友來聚會(huì)！

26、愛，是一壺美酒，一飲就醉了;思念，是洶涌澎湃的大海，輕易就淹沒了我;你，是一朵嬌艷的花，在我心中早已悄然開放!

27、愛，關(guān)心的是愛，這在我們身邊到處都是。我們都需要愛，生命也少不了愛的時(shí)候，別人給我們的愛，我們應(yīng)該去照顧他人，這樣世界將會(huì)充滿——愛!

28、溝通是春天的暖流，充滿渴望；溝通是夏天的驕陽，熾熱無比；溝通是秋天的大雁，盼望南飛；溝通是冬天的火爐，溫暖人間。

29、溝通是交流的開端；溝通是友誼的橋梁；溝通是心與心的交流；溝通是真誠(chéng)和友誼的伙伴。

30、涓涓小溪與涓涓小溪的交流，便有了碧波連天的湖泊和浩渺無邊的大海；太陽和月亮的交流，便有了陽光明媚和群星燦爛的美麗晝夜；山花和山花的溝通，便有了繁花似錦的春天；陽光與云嵐的溝通，便有了天空五彩繽紛的彩虹??

31、溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨，可以滋潤(rùn)一顆孤獨(dú)的心靈，讓它充滿活力。

32、如果說溝通是小草，那么語言就是那和暖的春風(fēng)，讓小草更青更壯；（A good sentence yuedu.mipang.com）如果說溝通是黑夜，那語言就是夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明朗；如果說溝通是風(fēng)帆，那么語言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來。

33、溝通，是一道彩虹，用炫彩的橋梁結(jié)架起心與心的方向。溝通，是一把雨傘，用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離。溝通，是一彎明月，用清柔淡雅的月光昭亮愛與愛的凝望。

34、溝通，是友誼的結(jié)晶；溝通，是從信任中開出的鮮花；溝通，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的溝通，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。

35、溝通是心靈傳遞的橋梁，是愛意表達(dá)的彩虹，是信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)。

36、溝通是人與人架起的一座無形的橋梁，溝通是情感的紐帶，溝通是人類亙古不變的夢(mèng)想。

37、溝通，是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶；溝通，是通向友誼的橋梁；溝通，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

38、溝通是什么？溝通是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；溝通是一句話，而這句話讓人心曠神怡；溝通是人與人之間的一座橋；溝通是??

39、如果溝通是漆黑的深夜，那么語言便引著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通是通向一望無際的沙漠，那么語言是引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通是浩瀚無邊的大海，那么語言便引領(lǐng)你走向乘風(fēng)破浪的境界。

第五篇：誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁

誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁

誠(chéng)信是心靈圣潔的鮮花，誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁。誠(chéng)信陶冶著我們高尚的情操，凈化了我們純潔的心靈，拓寬了我們博大的胸懷，帶給我們思想的啟迪。

誠(chéng)信是我們每一位大學(xué)生做事之本，是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)，是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”。

《孟子離婁上》有曰：“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。”意在告訴我們誠(chéng)信滲透在我們每一個(gè)人身邊，故做人要誠(chéng)實(shí)，不講假話，不欺騙，不作弊。短短一句話深深教育我們每一位學(xué)子要樹立誠(chéng)信的信念，學(xué)會(huì)誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人。

很自然而然地我們就知道了我們大學(xué)生肩負(fù)了重任——構(gòu)建和諧校園。對(duì)，構(gòu)建和諧校園需要我們每一位同學(xué)誠(chéng)信做人，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，最重要的是建立誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。在與學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐接觸過程中，他們所說的誠(chéng)信學(xué)風(fēng)——如春風(fēng)化雨，深深地吸引了我，讓我有了一股為心中理想、目標(biāo)努力拼搏，奮斗前行的沖動(dòng)感。與大學(xué)老師暢談人生，暢談校園，才知道誠(chéng)信的校風(fēng)是他們引以為傲的。那是因?yàn)檎\(chéng)信的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明、積極向上，為校園打造了一個(gè)濃厚的教育環(huán)境氛圍。

雖然我還只是大一的學(xué)生，但通過老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我已經(jīng)真正的體會(huì)了誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。我們的校園就是一個(gè)溫馨的大家庭，在這個(gè)大家庭里我們雖充當(dāng)不同的角色，但我們有共同的目標(biāo)——構(gòu)建和諧校園。腦海中那一幕已深深定形——領(lǐng)導(dǎo)、老師為了我們的學(xué)習(xí)、生活，默默無聞，恪盡職守，無私奉獻(xiàn);領(lǐng)導(dǎo)，老師就像我們的父母一樣，給予我們關(guān)愛，讓我們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)。同時(shí)周邊人描述的誠(chéng)信學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也讓我受益匪淺。是的，在一個(gè)集體組織中，我們始終應(yīng)有一顆誠(chéng)摯的心，一顆感恩的心，要學(xué)會(huì)做一個(gè)理解、尊敬、關(guān)心他人的好學(xué)生。與我們的老師站在同一隊(duì)伍中，團(tuán)結(jié)一致，努力奮斗。

每天早晨漫步在美麗的校園里總會(huì)見到那些默默無聞的清潔工，見他們也那么積極為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的時(shí)間時(shí)，我反省了。作為昌大的一名學(xué)子，我怎能置之度外?

構(gòu)建和諧校園從小事做起，從撿垃圾做起，每天用微笑去面對(duì)校園里的一切，用實(shí)際行動(dòng)為更好更快的構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。構(gòu)建和諧校園是我們昌大領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)子義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。正是這和諧校園的構(gòu)建才能體現(xiàn)我們學(xué)子的誠(chéng)信，體現(xiàn)我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)一致，勤奮努力。

誠(chéng)信的人生，和諧的校園，需要你、我她他在日常生活中相互信任、坦誠(chéng)相待，在學(xué)習(xí)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的難題;誠(chéng)信的人生，和諧的校園告訴你我她，在考試中我們應(yīng)堅(jiān)持杜絕舞弊現(xiàn)象，用我們的誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給我們的父母和老師交上一份滿意的答卷。

也許在“誠(chéng)信人生，和諧校園”這條路上有荊棘，有泥濘阻步，我相信這些都會(huì)因我們的堅(jiān)韌而消滅的。親愛的昌大學(xué)子們讓我們共同把握在這個(gè)大家庭里的每一天吧，讓我們朝著構(gòu)建和諧校園的方向前進(jìn)吧。真誠(chéng)的希望我們的每一位學(xué)子誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信做人，也相信昌大的我們是誠(chéng)實(shí)守信。構(gòu)建和諧校園的主力軍，加油吧，我們可以的。

誠(chéng)信的人生，和諧的校園。因?yàn)檎\(chéng)信，所以校園笑了。因?yàn)檎\(chéng)信，所以校園溫馨······ 誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)實(shí)守信，共建美好家園

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我××中學(xué)高二(三)班的學(xué)生黃××。今天能到這里參加演講我感到萬分榮幸!我要演講的題目是：依法誠(chéng)信納稅，共建美好家園!

稅收是一個(gè)很古老的話題，已經(jīng)有幾千年的歷史，從夏的貢、商的助、周的徹，春秋時(shí)的初稅畝……一直到經(jīng)濟(jì)騰飛、文化迅猛發(fā)展的今天，稅收對(duì)每一個(gè)國(guó)家乃至每一個(gè)公民是越來越重要了?？v觀世界，美國(guó)的克林頓、布什總統(tǒng)剛一上臺(tái)就開始了稅制改革;英國(guó)、法國(guó)、日本稅制改革的浪潮席卷世界;“袖珍國(guó)家”列支敦士登，人民生活富裕，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，靠的就是稅收。

國(guó)家依法征稅，集中財(cái)力。又通過財(cái)政支出把錢用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、衛(wèi)生以及國(guó)防等事業(yè)，用于支持中西部貧困地區(qū)和廣大農(nóng)村建設(shè)，用于扶助下崗失業(yè)人員等社會(huì)弱勢(shì)群體，用于提高人民的整體生活水平。所以說稅收是共和國(guó)的血脈，是共和國(guó)大廈的基石，這，一點(diǎn)也不夸張。我國(guó)財(cái)政收入有90%以上來源于稅收，它已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要支柱。它不僅與國(guó)家發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)密切相關(guān)，而且與我們每個(gè)公民的生活都有著越來越廣泛的聯(lián)系。今天，可以說稅收不僅是共和國(guó)的血脈，它更是一種文化，如同酒文化、茶文化那樣已經(jīng)滲透在我們的日常生活之中。難道不是嗎?請(qǐng)你想想，當(dāng)你作為一名普通消費(fèi)者,購(gòu)買一身漂亮衣服、一件高檔電器、一套稱心家具的時(shí)候,實(shí)際上你已繳納了一部分稅金;當(dāng)你作為一名普通勞動(dòng)者,領(lǐng)到工資、獎(jiǎng)金及各種補(bǔ)貼時(shí),你的單位也已把你所得的一部分以稅金形式上繳給了國(guó)家。在我們生活的這個(gè)空間,在我們衣食住行的每時(shí)每刻,我們都在自覺不自覺地同稅收打交道,同時(shí)，也都在情愿不情愿地接受著稅文化的熏陶。

然而，已蘇醒的商品意識(shí)與沉睡的納稅意識(shí)產(chǎn)生的極大反差也給國(guó)家的稅收工作增加了一些難度。有很多人還認(rèn)為把靠自己的本錢和力氣賺到的錢往外掏冤枉;也有人奉行“要想富,吃稅務(wù)”的信條,變著法子賺稅錢、發(fā)稅財(cái)、享稅福;還有些人天天喊著愛祖國(guó),卻對(duì)母親一毛不拔;更有甚者,采用暴力或非暴力手段肆無忌憚地抗稅，侮辱、殘害、腐蝕、拉攏稅務(wù)人員.....我們的國(guó)庫(kù)也因此出現(xiàn)了巨大的黑洞。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)：目前50的企業(yè)和80的個(gè)體戶存在著不同程度的偷逃稅行為;xx年中國(guó)7萬億的存款總量中，人數(shù)不足20的富人們占有80的比例，但其所交的個(gè)人所得稅僅占總量的不到10。而國(guó)外呢?在希臘，一些城市的街道上，經(jīng)常可以看到、聽到這樣的口號(hào)：“你愛國(guó)嗎?請(qǐng)納稅!”今天在這里我也想向所有的納稅人問一句：“您，愛國(guó)嗎?”

有多少辛勞，就有多少歡笑，在平凡的日子里演繹著真情，征稅與納稅，在這一支一接中，不正流露著對(duì)祖國(guó)的深情厚意嗎?

孔子說：“人而無信，不知其可也?”意思是說一個(gè)人不講誠(chéng)信，不知他怎么可以處身立世?推而廣之，做為一個(gè)企業(yè)如果不講誠(chéng)信又怎么可能正常經(jīng)營(yíng)?我們中華民族從來就是禮儀之邦，作為一種道德準(zhǔn)則，誠(chéng)信不只是傳統(tǒng)道德的核心，在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，更是個(gè)人、企業(yè)必不可少的無形資產(chǎn)，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的靈魂。而納稅就是一把標(biāo)尺，一座天平，它能公平地測(cè)量出一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)是否誠(chéng)信?納稅是法定的、義務(wù)的同時(shí)又是無償?shù)?，所以納稅需要一定的胸襟和氣度。誠(chéng)信納稅就成為衡量一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)是否誠(chéng)實(shí)、守信的標(biāo)準(zhǔn)。作為構(gòu)筑社會(huì)公共事業(yè)的稅收而言，納稅人的誠(chéng)信將為社會(huì)的發(fā)展鋪就廣闊的道路。