第一篇：班主任工作室發(fā)言稿

感謝王老師給我這次機(jī)會(huì)代表工作室的成員發(fā)言，我分享的內(nèi)容為《做好班主任的“第一次”》。

班主任工作室一項(xiàng)復(fù)雜的具有藝術(shù)性的工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，責(zé)任大，任務(wù)艱巨，所以新接一個(gè)初始班級(jí)的種種“第一次”就變得尤為重要，社會(huì)心理學(xué)把這種叫做“首因效應(yīng)”，也把這種現(xiàn)象叫做“第一把火”。第一次就是開頭，一種思維的開頭，一種習(xí)慣的開頭，一種感情的開頭。所以工作室的成員們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，認(rèn)真研究探討了各種班主任的“第一次”，那今天我就選取如下三個(gè)第一次作為我今天的分享內(nèi)容。第一次見面，做一個(gè)靚麗的班主任；第一次組織班會(huì)，打造一個(gè)積極陽光的集體；第一次組織家長會(huì)，組建一個(gè)合作的教育聯(lián)盟。

一、第一次見面，做一個(gè)靚麗的班主任

“美麗快樂地工作著”這是每一位老師追求的一種工作境界。我認(rèn)為，只有對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)事業(yè)的熱愛，才能具有“美麗快樂地工作著”的心境和態(tài)度。所以，我追求，讓自己每一天都帶著朝氣、帶著微笑、帶著靈氣的眼神、帶著信心、帶著智慧走進(jìn)課堂，面向?qū)W生。除了內(nèi)在的精神風(fēng)貌，班主任的裝束、舉止也很重要。每天在進(jìn)校的第一時(shí)間班主任都被學(xué)生“閱讀”著，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是第一次與學(xué)生見而，讓學(xué)生在第一眼中就解讀班主任的外在清新美麗和內(nèi)在“精神氣”是必要的，讓學(xué)生在第一時(shí)間就帶著欣賞的眼來接納教師是可取的。所以，我會(huì)帶著我最自然的微笑進(jìn)入教室，向?qū)W生傳達(dá)一種信息：我很喜歡你，因?yàn)榭吹侥?，所以心里很高興。

因?yàn)橛旯f過：“微笑是兩人間最短的距離?！卑嘀魅巫鳛檫@個(gè)班級(jí)的“第一夫人”舉手投足都會(huì)影響著自己的學(xué)生，這種“美麗快樂地工作著”的生活態(tài)度細(xì)雨無聲地播撒到眼這些眼光高、想法多、心思細(xì)的學(xué)生的心田，使他們受到我的感染逐步體會(huì)到樂觀、積極、向上。

我所帶的班級(jí)是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，既有優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生，也有自控能力較弱的學(xué)生。所以既要樹立級(jí)規(guī)約束學(xué)生的行為習(xí)慣，又要讓學(xué)生覺得可信可敬，值得信賴。在建班之初，我首先做了這樣一段發(fā)言：首先歡迎27位同學(xué)加入預(yù)備（2）班，咱們班不認(rèn)識(shí)我的多，認(rèn)識(shí)我的少，我不認(rèn)識(shí)的多，認(rèn)識(shí)的少，但相信不久的將來，我們很快會(huì)彼此熟悉，而且并肩戰(zhàn)斗。今天對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)值得紀(jì)念和慶祝的日子，為什么呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)都慎重的為自己選擇的未來發(fā)展的方向，四年時(shí)間，說短也短，說長也長，說苦也苦，說甜也甜，那是你們一筆非常寶貴的人生財(cái)富。所以，能陪伴大家走過這難忘的四年我很榮幸。

通過這段講話拉近與學(xué)生的距離，之后，我先介紹了我在班級(jí)里的我的主要任務(wù)和治班理念，之后又宣布班級(jí)條例對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行約束，這樣就在第一次樹立了班主任既親又敬的教師形象。

回想這一屆的孩子，深有感觸的是在第一次班主任集體講話，以及第一次和孩子單獨(dú)接

觸上，由于第一次當(dāng)班主任，初來乍到，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，雖有師傅王老師在旁的辛勤輔導(dǎo)，但是畢竟班中每個(gè)孩子是不一樣的個(gè)體，總有個(gè)別幾個(gè)性格脾氣倔強(qiáng)的孩子，班級(jí)有這么一位同學(xué)，成績比較優(yōu)秀，但是大男子的犟脾氣實(shí)在是很讓我和家長頭疼，那如果說在第一次和孩子們接觸上，對(duì)于這類孩子多下點(diǎn)功夫，在平時(shí)的突發(fā)狀況以及大型活動(dòng)等后做一定的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，抓住任何可以教育指導(dǎo)的時(shí)間。比如說，在第一次班主任集體提要求時(shí)，在各種規(guī)矩上的要求在細(xì)致到位點(diǎn)，對(duì)于這類孩子再多一點(diǎn)私下的交流，為每一個(gè)孩子提出不同的要求，可能這位男生的性格脾氣到目前為止也會(huì)改善的很好。我和王老師，包括我們班的任課老師也在慢慢努力，轉(zhuǎn)變孩子在禮貌、脾氣上的改變，讓孩子成為不僅是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，也是一個(gè)很有禮貌的孩子。

二、第一次組織班會(huì)，打造一個(gè)積極陽光的集體

班會(huì)活動(dòng)對(duì)我們的班主任來講也很重要，尤其是新的集體，它剛剛誕生，必須通過班級(jí)活動(dòng)來形成凝聚力。凝聚力讓這個(gè)班團(tuán)結(jié)，有活力。對(duì)于班主任來說，第一次組織班會(huì)活動(dòng)，至少要注意這么幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，要通過多種形式了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，就是學(xué)生在想什么，也就是說，班會(huì)的主題，不要完全是來自于我們 老師的想象，要多看，多了解一下學(xué)生在想什么，根據(jù)學(xué)生的興奮點(diǎn)來確立班會(huì)主題。

第二點(diǎn)，班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該盡可能緊扣學(xué)生的實(shí)際，避免空對(duì)空，班上發(fā)生了什么事，學(xué)生們有什么想法，他們的實(shí)際情況是怎樣的，據(jù)此來確立班會(huì)內(nèi)容，第三點(diǎn)，應(yīng)該在形式上盡可能活潑，讓學(xué)生參與，避免教師一個(gè)人說。讓我們的每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，也就是說每一次班會(huì)，就是一次活動(dòng)。

第四點(diǎn)，班會(huì)活動(dòng)盡可能的與學(xué)科教學(xué)相融，也就是說在班會(huì)活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)，這話也可以反過來講，我們學(xué)科知識(shí)也可以呈現(xiàn)于班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，但不要用純粹的課堂教學(xué)，我的意思不是說要用純粹的課堂教育去開主題班會(huì)，而是說要讓班會(huì)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)自然而然地結(jié)合，這樣效果會(huì)比較好一些。

班主任一定要利用第一次班會(huì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長，他的稟賦，他的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在上邊活動(dòng)，班主任就觀察，很可能在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們會(huì)展示出他們獨(dú)特的地方，這對(duì)班主任來說是非常重要的。

我這一屆的孩子，我覺得比較成功的就在于班級(jí)活動(dòng)，六年級(jí)的《邁好中學(xué)第一步》的主題隊(duì)會(huì)，七年級(jí)的《心懷感恩，勇?lián)?zé)任》主題班會(huì)，八年級(jí)的《讓誠信之花在心中綻放》主題教育課，到九年級(jí)的《相信自己，與夢想同行》主題班會(huì)，到處都有孩子們的身影，這是我在第一次主題隊(duì)會(huì)時(shí)培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，第一次主題隊(duì)會(huì)時(shí)，我?guī)椭⒆右黄鸩邉?，一起?chuàng)意，雖然隊(duì)會(huì)有需要反思的地方，但是總體而言是比較成功的，孩子們也在整個(gè)策劃過程中體驗(yàn)到了教育的意義，在第一次班會(huì)后，班中的好多活動(dòng)我就逐漸放手給孩子策劃安排，班長、文藝委員做審核，孩子們會(huì)討論并修改好幾遍策劃，對(duì)于節(jié)目也一一篩選，列出

活動(dòng)所需物品清單，班委分工完成各項(xiàng)內(nèi)容，并且還在主題活動(dòng)前還請(qǐng)了任課老師來參加活動(dòng)。

三、第一次組織家長會(huì)，組建一個(gè)合作的教育聯(lián)盟

記得我剛當(dāng)上新班主任時(shí)，我覺得開家長會(huì)有一種恐懼，因?yàn)槲也恢勒f什么，而且家長們，都比自己年長，總覺得在他們面前有一點(diǎn)自卑，但是王老師告訴我你千萬不要自卑，而要這么想，無論家長是做什么的，不管他是什么長，你是教師，在教育方面你就是內(nèi)行，就是專家。所以我總結(jié)了一下，認(rèn)為首先對(duì)自己作一個(gè)自我介紹，就班級(jí)的管理的想法與家長溝通，一個(gè)孩子的成長，主要功勞不是學(xué)校而是家庭，道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生。因此從這個(gè)意義上說，家長也是教育者，這樣來看待我們之間，本質(zhì)上就是一個(gè)同事關(guān)系，因?yàn)槲覀兌际墙逃撸驗(yàn)槲覀兌加兄餐慕逃龑?duì)象，也就是您的孩子，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的愿望，希望您的孩子成為有用的人才。以上這個(gè)就是要讓家長意識(shí)到，“我也是教育者”。

第二呢，接下來我就要對(duì)本班的情況做一個(gè)介紹，雖然開學(xué)不久，我就要給家長們談一談，開學(xué)幾天來我對(duì)班級(jí)的印象。然后接下來我就要給他們講一講我的教育思想，我說我作為我這個(gè)班主任，我的教育突出兩點(diǎn)，第一愛心，第二民主。我跟他們講，我心目中好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么，善良，正直，機(jī)智，有文化，而且是做人第一。我給家長們講這個(gè)觀點(diǎn)，文化素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成部分，而不是全部，不要以為看學(xué)生只看分?jǐn)?shù)就可以，不對(duì)，做人第一。

接下來我就給家長們提了一些建議，比如我希望家長們，讓孩子做家務(wù)事，尤其是周末，應(yīng)該讓孩子做一些家務(wù)事。比如我要求家長不要給孩子太多的錢，我說要從小培養(yǎng)孩子這種節(jié)儉的習(xí)慣，不是大手大腳的。并且希望家長經(jīng)常給學(xué)校溝通，把我們的手機(jī)號(hào)碼告訴他們。

最后一個(gè)程序就是征求家長們對(duì)我們學(xué)校的建議和意見，我?guī)н@個(gè)班，你認(rèn)為還有哪些好的做法可以給我提出來，來供我參考。這就是讓家長也能夠參與班級(jí)管理。

感謝大家今天聆聽了我參加工作室的收獲，如果有任何建議，也一定請(qǐng)指導(dǎo)我。感謝學(xué)校給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠跟著這么優(yōu)秀班主任王老師學(xué)習(xí)，在此也感謝王老師這近四年來對(duì)我的幫助。謝謝大家。

第二篇：名班主任工作室發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺(tái)，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責(zé)任，責(zé)任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，還肩負(fù)著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性?？梢嬲龅揭幻细竦陌嘀魅危粌H需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實(shí)行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅(jiān)守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個(gè)矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。

作為班主任工作室成員，我們一定會(huì)積極參加工作時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，按照工作計(jì)劃要求做好本職工作：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊(cè)》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。工作室成立之后，借此機(jī)會(huì)，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時(shí)刻鞭策自己進(jìn)步和提升。

二、理論指導(dǎo)實(shí)踐，做好班級(jí)管理。重視安全教育，以班級(jí)微信群為平臺(tái)，每天公布學(xué)生到校情況及請(qǐng)假情況；上好班會(huì)課，每次班會(huì)以年級(jí)確定的主題為主，同時(shí)輔以能夠打動(dòng)學(xué)生，增強(qiáng)教育效果的素材為載體；積極完成安全教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦； 借學(xué)校組織活動(dòng)之機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)提高班級(jí)凝聚力。

三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習(xí)抱團(tuán)成長。向我們班主任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動(dòng)，主動(dòng)參與研討，虛心請(qǐng)教，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理和活動(dòng)的舉措比較欠缺，我將主動(dòng)向?qū)W校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請(qǐng)教，向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級(jí)同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實(shí)到實(shí)處，取得良好效果。

“獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)” 心有多大，舞臺(tái)就有多大。讓我們堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動(dòng)，為工作室奉獻(xiàn)一切力量，使個(gè)人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。

第三篇：班主任工作室全覆蓋會(huì)議發(fā)言稿

班主任工作室全覆蓋會(huì)議發(fā)言稿

世紀(jì)小學(xué) 范春明

非常感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，我今天給大家?guī)韮刹糠值慕涣饕庖?，希望大家能給予指導(dǎo)。第一方面是我們學(xué)校本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開展方面，本學(xué)期我校在中心校的正確指導(dǎo)和武校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作運(yùn)行良好，各方面的指標(biāo)均得到了教師、學(xué)生和社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng)！我重點(diǎn)將我們主要采取的一些舉措給大家做一簡要的介紹，以便于大家能夠相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。

首先，本學(xué)期在武校長的細(xì)心指導(dǎo)下，我校分別逐步健全了學(xué)生在校一日常規(guī)，師生安全規(guī)范，教師工作指南，周考.月考制度與方案，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案，營養(yǎng)餐食用流程，教師績效考評(píng)方案等規(guī)章制度，讓教師和學(xué)生從一開始做事就有了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，處處有據(jù)可依，有章可循。由于養(yǎng)成教育做的到位，現(xiàn)在一年級(jí)的小學(xué)生都知道主動(dòng)安排自己的爺爺奶奶把接送車輛停止離學(xué)校遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，別影響別人。

其次，教學(xué)常規(guī)方面，按照制度和教務(wù)安排認(rèn)真開展教學(xué)工作，學(xué)校和全體班級(jí)各個(gè)學(xué)科一星期內(nèi)便制定出了學(xué)期工作計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。第二周起及時(shí)開展周考和月考活動(dòng)，一月一次常規(guī)檢查不間斷開展，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教師業(yè)務(wù)和學(xué)生素養(yǎng)得到了全面的提升。

第三，漢字工程全覆蓋，漢字工程在我們學(xué)校早已不只是停留在漢字工程作業(yè)上，我校要求各科作業(yè)都要有作業(yè)要求，而且必須突出強(qiáng)調(diào)漢字書寫要規(guī)范這一項(xiàng)，教師批改作業(yè)也要進(jìn)行漢字工程評(píng)級(jí)政策。期中考試后，經(jīng)武校長批準(zhǔn)，決定從下一次月考起，全面實(shí)行卷面分政策。

第四，成立了國旗班社團(tuán)，大課間腰鼓隊(duì)，跳繩隊(duì)，羽毛球隊(duì)等興趣小組，大大豐富了孩子們的校園生活，增強(qiáng)了校園生活的樂趣性，提升了孩子們的儀式感和存在感，使孩子們更加熱愛校園生活，更加喜歡和老師們?cè)谝黄?，大家都知道，沒有什么比讓孩子們?cè)敢飧匾牧恕?/p>

最后，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視班主任技能培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)研修，同時(shí)也大大提升了班主任各方面待遇，按照武校長指示一定要讓班主任成為熱門崗位。每次上級(jí)布置有培訓(xùn)任務(wù)，武校長總是安排只要能進(jìn)場，哪怕沒座位，我們也要多參加，在培訓(xùn)方面不怕花錢。日常教學(xué)中，只要是教學(xué)需要的開支，即使經(jīng)費(fèi)再困難，我校也總是優(yōu)先保障。半學(xué)期以來，公開課有人愿意講了，活動(dòng)有人愿意做了，臟活有人干了，事情有人管了，一切都是那樣的美好與順利。總之，人們常說：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，在這里我要說，世紀(jì)小學(xué)好就好在剛剛走了一位好校長，領(lǐng)導(dǎo)剛剛又為我們派過來了一位好校長！中心校從來都沒有虧待過世紀(jì)小學(xué)，因此在這里我受幾位老教師之托，還要感謝中心校多年來對(duì)世紀(jì)小學(xué)的關(guān)愛和支持！

剛才說到一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，那么我今天的第二個(gè)話題就是進(jìn)入學(xué)校，一位好班主任就是一個(gè)好班級(jí)！

首先我先給大家介紹一個(gè)文件，就是沈丘縣教體局 【2018】263 號(hào)孫自豪副縣長簽發(fā)的關(guān)于建設(shè)河南省王高艷名班主任工作室的決定文件，該文件與 2018 年 8 月28 日同步下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，頂層設(shè)計(jì)大致為，充分發(fā)揮河南省名班主任工作室主持人的引領(lǐng)作用，主要職責(zé)為四個(gè)方面，一是加強(qiáng)全縣班主任師德建設(shè)。二是開展班主任業(yè)務(wù)及技能培訓(xùn)，本學(xué)期縣教體局組織的第二次班主任培訓(xùn)就是名班主任工作室主持開展的請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)活動(dòng)。三是，協(xié)助中心校幫助班主任制定班主任專業(yè)化成長規(guī)劃，并指導(dǎo)完成。四是發(fā)揮工作室成員的示范與輻射作用，上一次省驗(yàn)收組就提出了我縣名班主任工作室的輻射范圍過小，應(yīng)該輻射到全縣范圍。

得益于中心校王主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)的推薦，我有幸成為工作室的一名成員，于 9 月 12日參加了王高艷名班主任工作室的啟動(dòng)儀式，儀式很隆重，原計(jì)劃孫自豪副縣長要親自參加，由于陪同省里領(lǐng)導(dǎo)，最后由趙繼勇股長和一高中郭寶珍校長主持完成，揭牌后，趙繼勇股長講到未來工作室有可能要承擔(dān)起全縣班主任的部分培訓(xùn)工作，各種各級(jí)優(yōu)秀班主任應(yīng)該根據(jù)班主任研究業(yè)績進(jìn)行提名，（業(yè)績包括，班會(huì)計(jì)劃方案及過程記錄類，活動(dòng)方案及實(shí)施成果類，興趣小組成果類，家長會(huì)方案過程類，班級(jí)文化展示成果類，日常班務(wù)管理案例類等等成果，一定要真實(shí)，杜絕抄襲?。﹨f(xié)助解決中心校評(píng)優(yōu)秀班主任問題。

會(huì)議安排因?yàn)槊總€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一名成員，按照要求要在成員所在學(xué)校建設(shè)名班主任工作站。我回來后及時(shí)向武校長進(jìn)行了匯報(bào)，武校長看了文件后很重視，當(dāng)場作出批示，調(diào)整教室布局，騰出專門的教室建立工作室，先在學(xué)校范圍內(nèi)建立班主任研究團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)備作出一定成績后再向中心校進(jìn)行匯報(bào)，面向全鎮(zhèn)輻射，目前我校班主任研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有侯東風(fēng)老師的《學(xué)生會(huì)組建與管理》，韓娜娜老師的《興趣小組-----腰鼓隊(duì)》，任雪真老師的《挑戰(zhàn)不可能活動(dòng)》，韓喜雷老師的《與孩子們同生活，同學(xué)習(xí)活動(dòng)》，四個(gè)班主任研究課題同步開展研究，任雪真主持的《國旗班社團(tuán)》已經(jīng)上報(bào)到縣有關(guān)部門，我和武校長等幾位同志共同主持的《大課間活動(dòng)》，本學(xué)期也獲得了獎(jiǎng)勵(lì)！前幾天，武校長已經(jīng)正式向中心校進(jìn)行了輻射匯報(bào)，并獲得了在全鎮(zhèn)全輻射的批示！

下一步，中心校還會(huì)增派全鎮(zhèn)班主任骨干力量壯大世紀(jì)小學(xué)名班主任工作站研究團(tuán)隊(duì)力量，并協(xié)助中心校收集并整理和研究全鎮(zhèn)各班主任的成長規(guī)劃和業(yè)績成果，并嚴(yán)格按照中心校制定的的方案按照學(xué)年進(jìn)行量化評(píng)比，可作為中心校推薦各級(jí)優(yōu)秀班主任人選的佐證。按照工作室對(duì)全體成員的要求，每位成員都應(yīng)每學(xué)年制定出自己的專業(yè)化成長規(guī)劃一份，有推廣觀摩性的班會(huì)一個(gè)課時(shí)，日常管理或心理輔導(dǎo)幫扶類案例一份，總結(jié)一份，能參與完成班主任研究課題的可以加分測評(píng)，上交材料可依托中心校校長業(yè)務(wù)群收發(fā)完成。經(jīng)工作室整理研究后對(duì)于可推廣，可復(fù)制的優(yōu)秀案例，課題，班會(huì)，活動(dòng)等業(yè)績，我校工作室都會(huì)及時(shí)上報(bào)名班主任工作室，由名班主任工作室再審核，符合條件的會(huì)在名班主任工作室微信號(hào)推送并進(jìn)行工作室內(nèi)部刊物的發(fā)行與出版。希望各位領(lǐng)導(dǎo)回去后多宣傳，先指導(dǎo)班主任們關(guān)注名班主任工作室公眾號(hào)，自行學(xué)習(xí)，隨后再依中心校統(tǒng)一安排部署為準(zhǔn)！

王高艷名班主任工作室：

激發(fā)班主任潛力，凝聚班主任合力，輻射班主任威力，煥發(fā)班主任活力，分享所得，解決所惑，打造沈丘本地優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)的平臺(tái)、交流平臺(tái)、展示平臺(tái)，構(gòu)建班主任專業(yè)化成長的家園。

第四篇：班主任工作室總結(jié)

班主任工作室總結(jié)

導(dǎo)讀:總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。同時(shí)總結(jié)是一個(gè)詞語，可做動(dòng)詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。下面是小編整理的名班主任工作室總結(jié)，歡迎閱讀！

篇一：班主任工作室個(gè)人總結(jié)

推薦時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而過?；仡櫦尤搿芭碚臧嘀魅蚊麕煿ぷ魇摇边@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧

工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于市區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得

彼此離得很近。年輕老師的生機(jī)活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二、盡職崗位，提高能力

工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在學(xué)生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學(xué)員，我也能按照導(dǎo)師要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、總結(jié)，建立了個(gè)人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

三、走進(jìn)書本，豐富思想

教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要的閱讀對(duì)象有《中國德育》、《浙江教育信息報(bào)》、《紹興教育》、《職業(yè)》、《世界教育信息》等報(bào)刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應(yīng)的讀書筆記。

四、總結(jié)反思，不斷完善

一年來，自己在學(xué)習(xí)交流之余，也進(jìn)行了一些總結(jié)反思，形成了一點(diǎn)小成果。個(gè)人課題《學(xué)困生心理輔導(dǎo)嘗試》蘭州

市級(jí)學(xué)科教改項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，論文《學(xué)困生心理輔導(dǎo)案例》獲蘭州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

不足之處：由于工作崗位的變動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的教育個(gè)案未能很好關(guān)注和跟蹤，對(duì)于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。

五、查漏補(bǔ)缺，努力方向

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)

取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

篇二：班主任工作室工作總結(jié)

根據(jù)鄭州市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，鄭州96中市級(jí)名班主任工作室努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上?；仨@半年來工作室的運(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。聆聽著名教育家任小艾老師的講座，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師班級(jí)管理光盤，與大師“對(duì)話”，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。工作室主持人陳軍榮老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《愛彌兒》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《班主任專業(yè)成長千字妙招》、《做一

個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等，每位學(xué)員三個(gè)月精讀一本與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例，將靈光一現(xiàn)的智慧火花定格在最閃亮?xí)r。

2．實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。本學(xué)期，工作室成員分為中小學(xué)兩個(gè)組深入到學(xué)員所在的學(xué)校、班級(jí)，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開設(shè)講座的活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。20XX年每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課：呂設(shè)強(qiáng)老師的《學(xué)會(huì)感動(dòng)，懂得感恩》、陳軍榮老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、閻瑞敏老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、田麗老師的《與人交往一二三》、王娟老師的《學(xué)會(huì)傾聽——做一個(gè)有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。

3．加強(qiáng)課題研究，提高自身品位。

“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)，工作室以市級(jí)課題《激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的研究》為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。為了將這項(xiàng)課題做實(shí)、做細(xì)，我們將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結(jié)合在一起，以班級(jí)活動(dòng)、問卷調(diào)查、家訪等形式推進(jìn)了課題研究的正常發(fā)展，成員組每月進(jìn)行一次課題研究階段性匯報(bào)，收到了很好的研究效果。各校學(xué)員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究內(nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。大家都積極投入課題研究當(dāng)中，展開了對(duì)當(dāng)前班主任有效德育途徑的探索。

今年，東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)在名班主任工作室?guī)ьI(lǐng)下，我們共有12個(gè)省、市級(jí)德育課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)，有校際合作，也有學(xué)科組合作。做合作研究，將班主任聚合為“研究共同體”，促進(jìn)其科研能力的提高，是班主任工作室的職責(zé)。

二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響

1．常規(guī)例會(huì)，明確中心。

工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋

育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。

2．學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。

工作室積極創(chuàng)造條件，開展各種培訓(xùn)研討活動(dòng)，為班主任提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識(shí)。

專家引領(lǐng)。3月21日，在東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作室全體成員在鄭州市警苑賓館聆聽了任小艾老師《班主任的專業(yè)成長》講座。任小艾老師理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，傳遞的是班主任工作的先進(jìn)理念和做法。她指出：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己頓悟。這次講座讓年輕班主任眼界大開，收獲頗豐。

合作交流。4月23日，班主任工作室全體成員聚集到鄭州96中尚真堂，開展了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十幾位班主任依次發(fā)言，展示自己班級(jí)管理的閃光點(diǎn)，會(huì)后大家自由討論，也提出了一些忠懇的評(píng)價(jià)。通過這個(gè)平臺(tái)的交流，讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多學(xué)習(xí)的榜樣，有效促進(jìn)了班級(jí)管理能力的提升。自我提升。5月16日，在鄭州九十六中，工作室全體學(xué)員參加了《愛滿懷

德立教》師德師風(fēng)演講比賽。大家敘述的都是自己的親身經(jīng)歷，講付出、講收獲，動(dòng)情之處，潸然淚下。精彩的演講博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，會(huì)場氣氛活躍而熱烈。此次演講，54中杜玲玲、86中張麗麗、昆麗河小學(xué)候雪玫、聚源路小學(xué)程小斐等老師展示了教育人的高尚情懷，獲得演講比賽一等獎(jiǎng)。

三、存在的問題與今后的努力方向

盡管我們?cè)诨顒?dòng)開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響。為了更好地開展工作室以后的各項(xiàng)工作，工作室在20XX年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力：

1．創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；

2．外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與省、市名班主任工作室的交流，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效；

3．加大課題研究力度，使全體成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研能力有所提升；

4．《鄭東新區(qū)中小學(xué)班主任班級(jí)管理亮點(diǎn)匯報(bào)》爭取年底結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的促進(jìn)與交流，以工作室成員為核心輻射東區(qū)學(xué)校，大力開展班級(jí)文化建設(shè)，環(huán)境育人、制度育人、理想育人。

6.繼續(xù)組織優(yōu)秀班主任沙龍活動(dòng)，及時(shí)交流探討班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問題，積極探索解決辦法。

鄭東新區(qū)教育科李曉陽老師是分管我們工作室的主要領(lǐng)導(dǎo)，她在活動(dòng)組織和檔案整理等方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。工作室初期的活動(dòng)，我們走一步請(qǐng)示一步，她悉心指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)注著方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展、收材料、上傳通訊稿等各環(huán)節(jié)。在工作室的制度支持、經(jīng)費(fèi)落實(shí)和規(guī)范管理等方面，96中校長朱紅慶是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，買書、買獎(jiǎng)品、外出學(xué)習(xí)聽課，校領(lǐng)導(dǎo)的支持讓我們甩掉后顧之憂，心無旁騖勇敢前行。

回頭俯瞰，抬頭仰望，在市教育局和東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，成員與工作室一同成長，用成績說話，三年后，我們要努力成為鄭州市40個(gè)名班主任工作室中的佼佼者。

鄭州市第96中學(xué)名班主任工作室

20XX年6月

篇三：班主任工作室個(gè)人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、形成團(tuán)隊(duì)，互幫互助

工作室讓我有幸認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學(xué)校，她們平時(shí)工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂解難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。

二、盡職崗位，提高能力

一年來，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，做好工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學(xué)生活動(dòng)作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的總結(jié)。

三、走進(jìn)書本，豐富思想

一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時(shí)期如何做班主任》《班級(jí)管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》

等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。

四、查漏補(bǔ)缺，努力方向

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作。

第五篇：班主任工作室工作計(jì)劃

龍都小學(xué)班主任工作室2013年秋期工作計(jì)劃

唐萍

一、指導(dǎo)思想：

以《龍都小學(xué)班主任工作室工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以 “專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，積極探索新時(shí)期班主任工作策略和育人方法，努力發(fā)揮班主任工作室的輻射效應(yīng)，打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班主任自我提升，推進(jìn)形成一批具有龍都特色和時(shí)代價(jià)值的班主任工作及德育工作經(jīng)驗(yàn)。

二、工作目標(biāo) 1.工作宗旨：成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業(yè)成長的家園。2.工作理念：本著“合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，在實(shí)踐中不斷提煉、升華育人藝術(shù)。3.提升自我：搭建學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，倡導(dǎo)銳于發(fā)現(xiàn)、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。4.互相引領(lǐng)：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學(xué)情分析、經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究等活動(dòng)相互學(xué)習(xí)與探究。5.開拓發(fā)展：通過“工作室”為班主任教師提供學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動(dòng)平臺(tái)，引領(lǐng)工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級(jí)管

理特色，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。

三、工作安排 1.專業(yè)成長規(guī)劃：每個(gè)成員做深入的自我分析，找準(zhǔn)發(fā)展優(yōu)勢，獲得個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的信心，確定發(fā)展方向與目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃。2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請(qǐng)名優(yōu)班主任工作室專家到我校作報(bào)告，面對(duì)面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ?，探討策略，剖析案例，分享?jīng)驗(yàn)。本期工作室成員研讀《第56號(hào)教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會(huì)。

4.繼續(xù)發(fā)揮班主任工作室的輻射引領(lǐng)作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節(jié)關(guān)于“中國夢”的主題班會(huì)，并及時(shí)上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動(dòng)，最后全校上一次同主題的班會(huì)課。

5.課題研究實(shí)踐：積極參加上級(jí)部門布置的德育課題研究。6.工作室成員積極撰寫教育案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，并向相關(guān)期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志，做好選編《龍都小學(xué)班主任工作敘事集》的資料收集準(zhǔn)備工作。7.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng): 在“工作室”ｑｑ群，及時(shí)公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的平臺(tái)，提升研究品位和實(shí)際價(jià)值。8.建立業(yè)務(wù)檔案：工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃及時(shí)客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。年9月 2013篇二：名班主任工作室三年規(guī)劃

名班主任工作室三年規(guī)劃

工作室培養(yǎng)目標(biāo)：

工作室以“引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實(shí)踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市、學(xué)區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊(duì)伍。目標(biāo)： 2013目標(biāo)：

1、在理論指引下進(jìn)行自我剖析，制度自我發(fā)展規(guī)劃，確定實(shí)施步驟；

2、成員申報(bào)市級(jí)德語課題或者子課題進(jìn)行德育研究。

3、工作室工作網(wǎng)站初步建立。

4、使讀書學(xué)習(xí)、交流研討、反思提升成為一種習(xí)慣。

5、通過觀摩班會(huì)課或者家長會(huì)課之后的集體交流研討提高班會(huì)課的水平。2014目標(biāo)：

1、所帶班級(jí)朝著規(guī)范化發(fā)展，學(xué)生喜歡，家長滿意，同事認(rèn)可。

2、通過課堂教學(xué)研討和德育沙龍兩種基本形式，提高班會(huì)課的水平。

3、在德育課題、論文或案例評(píng)比中能獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或者在cn刊物發(fā)表。

4、結(jié)合市德育課題項(xiàng)目工作室成員申報(bào)市級(jí)德育課題或者子課題進(jìn)行德育研究。

5、工作室工作網(wǎng)站建設(shè)齊全，成為工作室成員的一個(gè)有效交流學(xué)習(xí)、展示輻射的平臺(tái)。2015目標(biāo)：

1、成員爭取評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，成長為學(xué)校的名班主任。

2、所帶班級(jí)朝著特色發(fā)展，形成特色鮮明的班級(jí)文化

3、班會(huì)課等德育課程及相關(guān)課程的課堂教學(xué)形成特色，有一定的風(fēng)格。

4、發(fā)展規(guī)劃、課題等專項(xiàng)研究報(bào)告、論文、案例、特色班級(jí)文化建設(shè)等成果匯編成集。

5、工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于中學(xué)班主任，并有一定的影響力。研究步驟:

1、準(zhǔn)備階段（2012.10—2012.12）

制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃；確定并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃。

2、啟動(dòng)階段（2013.01—2013.06）1)建立學(xué)員專業(yè)成長檔案袋。2)建立名師工作室網(wǎng)站 3)聘請(qǐng)有關(guān)專家為學(xué)員上教育理論、德育、心理健康教育等相關(guān)班主任培訓(xùn)或者開展校本課程專家培訓(xùn)講座或論壇。

4)工作室依據(jù)教育現(xiàn)狀，工作室確定班級(jí)建設(shè)的研究方向，并開始個(gè)性化實(shí)施。

3、實(shí)施階段（2013.09—2015.06）1結(jié)合確定的方向，通過走進(jìn)課堂、一節(jié)班會(huì)課、一個(gè)問題的探究、一個(gè)教育案例、一次家長等開展西頭交流研討活動(dòng)。2開展階段性的學(xué)員交流會(huì)，展示學(xué)員階段性的學(xué)習(xí)，交流獲得的體驗(yàn)與收獲。3聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣精良的專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，工作室將深入學(xué)校、深入課堂，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)員一起共同實(shí)踐，研究班級(jí)管理、心理健康教育、創(chuàng)新型班主任成長等問題。4組織學(xué)員進(jìn)行校本研究、課堂案例研討，建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，以及學(xué)生個(gè)案研究，開展學(xué)生心理研究。指導(dǎo)學(xué)員撰寫德育、心理健康的論文與案例，閱讀有價(jià)值的教育管理書籍。

4、總結(jié)階段（2015.09—2015.12）1)組織學(xué)員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。2)總結(jié)研修工作的績效，評(píng)估工作室成員實(shí)績，驗(yàn)收工作室成果。篇三：2014年班主任工作室個(gè)人工作計(jì)劃 2014班主任工作室個(gè)人工作計(jì)劃

淮北市杜集區(qū)張莊中學(xué)

——黃付印

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《淮北市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)和管理辦法》和《何喜梅名班主任工作室工作計(jì)劃》的相關(guān)要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為核心，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。以“名班主任工作室”為平臺(tái)，認(rèn)真探索班主任工作的科學(xué)性和藝術(shù)性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行課題的研討?？炭嘧月?，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)作用按時(shí)完成研修任務(wù)，提高自身素質(zhì)和研究能力。力爭在新的一年里有新的突破。

二、目標(biāo) 1.本與各位名班主任積極交流，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，多聽專家講座報(bào)告，探索班主任工作的科學(xué)性和藝術(shù)性，不斷提升自我。2.做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)?？偨Y(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).3.校內(nèi)確保每學(xué)年4節(jié)以上的教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，并爭取參加上級(jí)組織的公開課。

4.每學(xué)年至少要撰寫上傳1篇班級(jí)管理或教育教學(xué)心得，并積極向市級(jí)以上刊物投稿。5.每月參加“名班主任工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動(dòng)，積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得感悟以及班級(jí)管理心得。

6.積極參加到工作室的科研課題研究之中，努力取得好成績。7.指導(dǎo)和幫扶青年班主任，幫助青年班主任不斷提高教育教學(xué)能力及班級(jí)管理能力。

三、具體工作安排

1.（2014.1—2）制定2014個(gè)人工作計(jì)劃和個(gè)人成長三年規(guī)劃。2.三月份，閱讀教育專著《班主任工作漫談》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。3.四月份，開展讀教育專著、名著活動(dòng)，并做好讀書筆記，進(jìn) 行理論學(xué)習(xí)，寫讀書筆記并上傳。4.五月份，積極參與區(qū)域內(nèi)班主任活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)。5.六月份，做好本學(xué)期讀書筆記及班級(jí)建設(shè)相關(guān)資料的收集整理，撰寫一篇班主任工作中的心得感悟方面的論文，并上傳。6.七月份，撰寫班主任工作反思及總結(jié)，并做好上傳工作。7.八月份，精讀一本理論書籍，提高理論素養(yǎng)。9.十月份，參加片區(qū)課題研究方面的活動(dòng)，上傳本學(xué)期個(gè)人校級(jí)

或以上主題班會(huì)公開課及教學(xué)反思各一份。10.十一月份，做好本學(xué)期讀書筆記及班級(jí)建設(shè)相關(guān)資料的收集 整理工作，裝入個(gè)人檔案袋，以備學(xué)期末工作室檢查驗(yàn)收。11.十二月份 撰寫班主任工作總結(jié)及反思并做好上傳工作。篇四：名班主任工作室2013年工作計(jì)劃

滎陽市名班主任工作室2013工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。2013年力爭將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心”。

二、工作目標(biāo)

（二）建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，樹立良好的教師社會(huì)形象，讓家長和社會(huì)滿意。

（四）充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。

三、工作計(jì)劃

為實(shí)現(xiàn)2013年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施：

（一）第一步驟：2013年元月---2013年3月，強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。

（二）第二步驟：2013年4月---2013年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，工作室成員之間對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行回顧總結(jié)交流，加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（三）第三步驟：2013年7月---2013年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，聽取先進(jìn)教師的班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。

（四）第四步驟：2013年10月---2013年12月，上交反思感受，共同交流討論?？偨Y(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。

四、具體要求和措施

（一）注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：

元月，2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》 【美】戴爾?卡耐基著；《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》 韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月：《多元智能新視野》 【美】霍德華?加德納著； 《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫讀后感想。7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》 魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力

本學(xué)年，我們將開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。a.開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。

每月主題：

元月：“溫馨教室”的布置

2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅? 3月：面對(duì)特殊學(xué)生

4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語 5月：我的治班妙計(jì)

6月：打造最幸福的班集體 7月：我說我和學(xué)生的故事 8月：設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動(dòng) 9月：讀書交流

10月：教育難點(diǎn)討論

11月：我是班主任論文交流

12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。b.開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。

新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

c.深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)

班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)，期末編集成冊(cè)。

（三）大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長有篇五：名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案

一、工作思路

本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開展教育管理方面的重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。

二、工作目標(biāo)

1、帶隊(duì)伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會(huì)和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。

2、抓項(xiàng)目：每學(xué)年確立一個(gè)市級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。

3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等。

4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊(cè)子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。

經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。

三、工作構(gòu)成

1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級(jí)為單位每個(gè)年級(jí)2名名班主任。

2、工作室成員招聘辦法

工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級(jí)任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。

四、學(xué)年的工作任務(wù)：

1、建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。

實(shí)體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對(duì)年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。

2、每學(xué)年定一個(gè)主攻方向，確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。

3、名班主任工作室6人，以年級(jí)為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。

4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會(huì)，為初三年級(jí)的班主任老師們提供可參考的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

五、名班主任工作室工作成果總結(jié)：

1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊(cè)子下發(fā)各位班主任交流使用。

2、課題研究有立項(xiàng)有成果，并有推廣的價(jià)值。

3、對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。

備注：本學(xué)年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初

二、廖志紅、王正午；初三年級(jí)：王恩進(jìn)、李磊。