第一篇：六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

2014年2月

一、班級(jí)文化建設(shè)主題

大氣潤心靈 耕耘得收獲

二、班級(jí)文化建設(shè)目的突出班級(jí)個(gè)性，建設(shè)富有生命力的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。

三、班級(jí)文化建設(shè)原則

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。

（3）內(nèi)容力求豐富。

四、班級(jí)文化建設(shè)準(zhǔn)備階段

1、調(diào)查分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，反思在班級(jí)建設(shè)過程中的具體做法。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的理論內(nèi)容，明確班級(jí)文化建設(shè)的方向。

3、組織班委會(huì)討論、制定班級(jí)文化建設(shè)方案。

4、全班同學(xué)討論班級(jí)文化建設(shè)方案，修改成較具體、完善的方案。

5、購置好貼畫等文化用品。（預(yù)算30元）

五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施策略

分層遞進(jìn)，由淺入深；師生互動(dòng)，形成認(rèn)同；體現(xiàn)核心，向外輻射。

1、創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。

A、墻壁（潛移默化中滲透教育。）

學(xué)科主題宣傳及作品展示：師生共同參與設(shè)計(jì)；定期更換主題。

B、明星在線（樹立榜樣、風(fēng)采照片）

C、愿景樹（展示集體形象，樹立個(gè)人志愿。）

D、英語角（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高口語表達(dá)能力）

E、衛(wèi)生角（號(hào)召全班同學(xué)爭做衛(wèi)生小衛(wèi)士，從小事做起）

教室最前面張貼課程表、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約。各小隊(duì)名稱、2、創(chuàng)建班級(jí)禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。做文明、大氣的小學(xué)生。學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)；樹立禮儀標(biāo)兵；加強(qiáng)監(jiān)督；督促改正。（黑板報(bào)中體現(xiàn)）

3、創(chuàng)建班級(jí)制度文化，煥發(fā)集體生命活力。

4、設(shè)計(jì)制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見；民主表決；班委會(huì)修改制定。

主題：大氣潤心靈耕耘得收獲

我們的口號(hào)：你快樂我快樂你能行我也行

我們的目標(biāo)：在快樂中成長在耕耘中收獲

我們的公約：

文明 做到面帶 微笑

做人 要好守信 重要

上課 動(dòng)腦方法 是寶

作業(yè) 交到質(zhì)量 要好

紀(jì)律 做好安全 重要

身體 強(qiáng)健精神 要好

勞動(dòng) 積極環(huán)境 做好

活動(dòng) 踴躍全面 做到

愛班 如家相處 友好

集體 記牢增光 榮耀

5、實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度。自主管理班級(jí)。

如： 將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。

6、成立特色小隊(duì)。展示個(gè)性，培養(yǎng)合作能力。

學(xué)生自由組合小隊(duì)，各小隊(duì)自己設(shè)計(jì)小隊(duì)名、口號(hào)，制定目標(biāo)。學(xué)期末召開特色小隊(duì)成果展示。

7、制定實(shí)行量化評(píng)比制度。

在學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的值周評(píng)比，以民主討論的方式制定班級(jí)的考核制度。一周表現(xiàn)量化考核表（5、4、3分）

第二篇：六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案_2

六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德。

一、班級(jí)文化建設(shè)主題

建溫馨家園

展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

二、班級(jí)文化建設(shè)總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。班級(jí)文化建設(shè)原則

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。

（3）內(nèi)容力求豐富。

四、班級(jí)文化建設(shè)準(zhǔn)備階段

1、調(diào)查分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，反思在班級(jí)建設(shè)過程中的具體做法。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的理論內(nèi)容，明確班級(jí)文化建設(shè)的方向。

3、組織班委會(huì)討論、制定班級(jí)文化建設(shè)方案。

4、全班同學(xué)討論班級(jí)文化建設(shè)方案，修改成較具體、完善的方案。

五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施策略

分層遞進(jìn)，由淺入深；師生互動(dòng)，形成認(rèn)同；體現(xiàn)核心，向外輻射。

1、創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。

A、墻壁（潛移默化中滲透教育。）

量化評(píng)比欄：結(jié)合高效課堂學(xué)習(xí)模式，開展小組間的良性競(jìng)爭，每周評(píng)出優(yōu)勝小組。如“集木成林”，“智慧樹上智慧果”等。

學(xué)科主題宣傳及作品展示：如語文學(xué)科“美文美讀”，“我是小畫家”等，師生共同參與設(shè)計(jì)，定期更換主題。

隊(duì)角（黑板一角）：“群星璀璨”欄，每周班會(huì)課評(píng)選“進(jìn)步之星”、“讀書之星”、“智慧之星”、“合作之星”、“勞動(dòng)之星”等，充分發(fā)揮榜樣的力量。

B、品書臺(tái)（讀書角）（知識(shí)殿堂，資源共享。）

制定讀書口號(hào)；設(shè)定管理員，每周開展一次讀書活動(dòng)，交流讀書收獲，評(píng)選讀書之星。

C、宣傳欄（展示集體形象。）

班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)格言、班級(jí)公約、各小隊(duì)名稱、風(fēng)采照片

2、創(chuàng)建班級(jí)禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)；樹立禮儀標(biāo)兵；加強(qiáng)監(jiān)督；督促改正。

3、創(chuàng)建班級(jí)制度文化，煥發(fā)集體生命活力。

A、設(shè)計(jì)制定班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)格言、班級(jí)公約。樹立形象，有目標(biāo)。

設(shè)計(jì)制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見；民主表決；班委會(huì)修改制定。

我們的口號(hào)：你快樂我快樂

你能行我也行

我們的目標(biāo)：建溫馨家園

展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

我們的班風(fēng)：自信自強(qiáng)、樂學(xué)善思

我們的班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、拼搏向上

B、實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度。自主管理班級(jí)。

如： 將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。

C、成立特色小隊(duì)。展示個(gè)性，培養(yǎng)合作能力。

學(xué)生自由組合小隊(duì)，各小隊(duì)自己設(shè)計(jì)小隊(duì)名、口號(hào)，制定目

標(biāo)。每逢活動(dòng)，這些特色小隊(duì)成員大膽組織，規(guī)劃班級(jí)或校級(jí)各類活動(dòng)，帶領(lǐng)其他成員積極參與，學(xué)期末召開特色小隊(duì)成果展示，對(duì)表現(xiàn)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

班主任：楊慧俠

2014年12月25日

第三篇：六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案 2

六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德。

一、班級(jí)文化建設(shè)主題

大氣潤心靈 耕耘得收獲

二、班級(jí)文化建設(shè)總體目標(biāo)

突出班級(jí)個(gè)性，建設(shè)富有生命力的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。

三、班級(jí)文化建設(shè)原則

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。

（3）內(nèi)容力求豐富。

四、班級(jí)文化建設(shè)準(zhǔn)備階段

1、調(diào)查分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，反思在班級(jí)建設(shè)過程中的具體做法。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的理論內(nèi)容，明確班級(jí)文化建設(shè)的方向。

3、組織班委會(huì)討論、制定班級(jí)文化建設(shè)方案。

4、全班同學(xué)討論班級(jí)文化建設(shè)方案，修改成較具體、完善的方案。

五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施策略

分層遞進(jìn)，由淺入深；師生互動(dòng)，形成認(rèn)同；體現(xiàn)核心，向外輻射。

1、創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。

A、墻壁（潛移默化中滲透教育。）

量化評(píng)比欄：開展小組間的良性競(jìng)爭，每周評(píng)出優(yōu)勝小隊(duì)。學(xué)科主題宣傳及作品展示：師生共同參與設(shè)計(jì)；定期更換主題。

隊(duì)角：師生共同參與設(shè)計(jì)；定期更換主題。

B、品書臺(tái)（知識(shí)殿堂，資源共享。）

學(xué)生自發(fā)捐出；定期更換；制定讀書口號(hào)；設(shè)定管理員。

C、宣傳欄（展示集體形象。）

班徽、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)格言、班級(jí)公約、各小隊(duì)

名稱、風(fēng)采照片

2、創(chuàng)建班級(jí)禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。做文明、大氣的紅山人。

學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)；樹立禮儀標(biāo)兵；加強(qiáng)監(jiān)督；督促改正。

3、創(chuàng)建班級(jí)制度文化，煥發(fā)集體生命活力。

A、設(shè)計(jì)制定班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)格言、班級(jí)公約。樹立形象，有目標(biāo)。

設(shè)計(jì)制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見；民主表決；班委會(huì)修改制定。

我們的口號(hào)：你快樂我快樂你能行我也行

我們的目標(biāo)：在快樂中成長在耕耘中收獲

我們的班風(fēng)：自信自強(qiáng)、樂學(xué)善思

我們的班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、拼搏向上

B、實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度。自主管理班級(jí)。

如： 將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。

C、成立特色小隊(duì)。展示個(gè)性，培養(yǎng)合作能力。

學(xué)生自由組合小隊(duì)，各小隊(duì)自己設(shè)計(jì)小隊(duì)名、口號(hào)，制定目標(biāo)。學(xué)期末召開特色小隊(duì)成果展示。

第四篇：六年級(jí)一班文化建設(shè)方案

六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

班級(jí)是學(xué)校教育的活動(dòng)的基本單位和前沿陣地，也是學(xué)生在校生活的基本所在地。班級(jí)的狀況直接影響到學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活的感受和學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化與學(xué)生的健康成長。所以，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，把班級(jí)還給學(xué)生，在班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中，注意讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓集體和個(gè)體的生命價(jià)值都在自主活動(dòng)中獲得提升和超越，形成一個(gè)民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級(jí)集體，使全體生命個(gè)體得以快樂、自由、健康地成長！班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。我根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求，主要從以下幾個(gè)方面做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格。

一、班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本,德育為先。建設(shè)完善班級(jí)文化,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實(shí)推進(jìn)小學(xué)生思想政治教育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)

1,學(xué)識(shí)與人文融合,個(gè)性與共性和諧。

2,張揚(yáng)個(gè)性,凝聚精神,提升品位,凸顯特色。

三、班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容及具體措施

以班級(jí)內(nèi)文化建設(shè)為核心,以學(xué)校文化建設(shè)為載體,推動(dòng)班級(jí) 1

外文化建設(shè),真正實(shí)現(xiàn)文明,誠信,和諧的班級(jí),校園。精神品質(zhì)和思維方式的形成。

1、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí),凝聚班級(jí)人心的根本保證,依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,我們結(jié)合班級(jí)組織建構(gòu),努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。將靜態(tài)的班級(jí)背景發(fā)展成動(dòng)態(tài)的教育力量,將班級(jí)系統(tǒng)諸因素協(xié)同起來達(dá)到整體最優(yōu)化。我們要重點(diǎn)進(jìn)行了班級(jí)精神的培育,以逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理從“能人治”到“制度治”最后發(fā)展為“文化治”。

2、班級(jí)環(huán)境及生態(tài)文化建設(shè)

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后疲勞。更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí),熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力,凝聚力。主要做到:

（1）著裝整潔是文明的第一標(biāo)志；

（2）地面干凈,窗戶明亮,課桌整齊,；

（3）窗臺(tái)上的物品擺放整齊,與教室整體布置和諧一致。

3、班級(jí)園地文化建設(shè)

弘揚(yáng)時(shí)代精神,突出班級(jí)特色,凸顯班級(jí)主題,展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌,打造特色班級(jí),建設(shè)好以“為班爭光,榜樣有我;為校添彩,金榜題名”主題的榮譽(yù)欄。形成特色。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上展現(xiàn)特色:書香,墨香,繪畫,學(xué)科,科技,藝術(shù),文體等。

4、注重學(xué)生心理健康教育

人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康。為使學(xué)生身心健康發(fā)展,班主任可設(shè)“心靈信箱”,可變辦公室為“晤言室”。日常工作應(yīng)從以下幾方面去做:(1)針對(duì)學(xué)生的心理問題成因的不同,注重育“心。(2)抓好新學(xué)期開學(xué)教育,幫助他們過好”三關(guān)"(生活關(guān),學(xué)習(xí)關(guān),角色轉(zhuǎn)換關(guān))。(3)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作。(4)勤于家長溝通,開展家長及其對(duì)學(xué)生的心理教育知識(shí)輔導(dǎo)。(5)爭取家長配合,幫助學(xué)生定出適合自己的期望值。

(6)幫助學(xué)生克服自卑傾向,培養(yǎng)學(xué)生健康的成功心理。

四、達(dá)到的效果：

通過制定班級(jí)公約，班干部的選舉，規(guī)范學(xué)生在校的一系列行為，從而形成良好的班級(jí)氛圍制度：

（一）形成良好的班風(fēng)班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛、銳意進(jìn)取

1、熱愛班級(jí),熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),自覺維護(hù)班級(jí)利益,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;

2、勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想態(tài)度端正，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；

3、積極參與班級(jí)活動(dòng)，配合老師及班干部工作，在各項(xiàng)活動(dòng)中增進(jìn)了解，互相幫助；

4、及時(shí)記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)班級(jí)朝著積極向上的方向前進(jìn)。

（二）形成良好的學(xué)風(fēng)：扎實(shí)勤奮、開拓創(chuàng)新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請(qǐng)假，不得擅自逃課；

2、按時(shí)早點(diǎn)到校，積極參加體育鍛煉以及各項(xiàng)文藝體育活動(dòng)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課余生活；

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，堅(jiān)持早讀與晚自習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

4、有困難找老師，當(dāng)天問題當(dāng)天解決，將主要精力用于學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展自身興趣與素質(zhì)。

（三）良好班級(jí)關(guān)系：民主平等的師生關(guān)系、互幫互助的生生關(guān)系

1、創(chuàng)建民主和諧的師生互關(guān)系，讓學(xué)生親其師，信其道。

2、班干部須以身作則，在班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級(jí)管理。

3、身為班級(jí)的一員，應(yīng)當(dāng)積極配合班級(jí)工作，團(tuán)結(jié)關(guān)愛同學(xué)，共同維護(hù)班級(jí)利益。

（四）建立良性循環(huán)的衛(wèi)生習(xí)慣：

1、堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l例；

3、爭創(chuàng)文明班級(jí)，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；

（五）班級(jí)管理：

讓每個(gè)學(xué)生有事做，每個(gè)人參與班級(jí)管理，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，通過民主選取的方式產(chǎn)生班委成員，通過推薦與考察，產(chǎn)生各組長，細(xì)化職責(zé)，責(zé)權(quán)到人。衛(wèi)生保潔分配到人，每個(gè)人都有自己的事，保證將自己的事情做好。

鄧廠中心校 尹鑫

2013年2月28日

第五篇：六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

六年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計(jì)劃開展活動(dòng)，大力培育班級(jí)文化特色，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、初步打造“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。給學(xué)生推薦大量的優(yōu)秀詩歌、名著、小說、散文等書籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過打造書香班級(jí)活動(dòng)，我班許多同學(xué)的寫作水平有了明顯提高，學(xué)生的寫作興趣也大大增強(qiáng)。

二、抓好學(xué)生的寫字常規(guī)，打造書法班級(jí)的特色。

我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，無論是上課，還是平時(shí)完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一，注意寫字的正確姿勢(shì)，在平時(shí)的寫字教學(xué)中，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)。同時(shí)在家長的配合下，上好書法課，現(xiàn)在我班有不少學(xué)生的書寫已經(jīng)相當(dāng)漂亮，大部分學(xué)生能做到書寫工整，受到好評(píng)。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣，學(xué)生之間相互競(jìng)爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

三、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作，讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展現(xiàn)自己的知識(shí)才能！讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級(jí)。

六年級(jí)三班班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，本班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。班上的同學(xué)在我和數(shù)學(xué)李春芳老師，以及副班主任李冰老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面本班都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，展現(xiàn)本班特色，成為本班亮點(diǎn)。通過這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，我們班的班級(jí)文化營造情況如下：

一、初步具有“講究衛(wèi)生、樂學(xué)好思、張揚(yáng)個(gè)性”的氣氛。

首先，在數(shù)學(xué)李春芳老師和我的共同督促下，學(xué)生的日常衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改觀。李老師不厭其煩地交給學(xué)生正確的打掃衛(wèi)生的方法，并建立了嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)生不僅會(huì)做清潔，而且懂得保潔，班級(jí)日常衛(wèi)生狀況有了較大的提升。其次，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。而且在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我們班的早讀情況也開展得井然有序，一、三、五的早上讀課文，二、四的早上學(xué)生會(huì)自覺地做數(shù)學(xué)習(xí)題。最后，在結(jié)合我個(gè)人的教育理念方面，我希望學(xué)生不要成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是快樂地享受學(xué)習(xí)的快感。因此，不論是我的語文課堂，還是我日常的班級(jí)管理方面，我都盡量地尊重學(xué)生的意見，不壓制他們的正常感受的宣泄，讓他們?cè)谖颐媲氨M可能呈現(xiàn)他們最真實(shí)的自我，充分張揚(yáng)他們的個(gè)性，確保每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，而不成為統(tǒng)一模具制造的“產(chǎn)品”。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把教室的墻壁布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。我們班的墻壁不知除了學(xué)校原本就有的名人名言外，還設(shè)計(jì)了“可愛的我”、“明星墻”、“手抄報(bào)”、“藝術(shù)欣賞”、“作品展”等幾個(gè)板塊。為的是能讓學(xué)生有展示自我、激勵(lì)自己的平臺(tái)，讓墻壁說話，幫孩子成長。在活動(dòng)中我根據(jù)本班特點(diǎn)，與副班主任及學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開展，我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！