第一篇：全椒縣職教中心安全責任書

全椒縣職業(yè)教育中心

與各班主任社會治安綜合治理目標管理

責任書

為了全面貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強社會治安綜合治理的決定》，全面實踐“三個代表”重要思想，按照學校精神文明建設(shè)工作總結(jié)安排，進一步搞好校園治安綜合治理工作，優(yōu)化育人環(huán)境，維護學校正常的教學、科研、辦公、生活秩序，堅持“誰主管誰負責”、“條塊結(jié)合，以快為主”的原則，按照縣政府、縣教育局要求，學校與班主任（責任方）簽訂以下社會治安治理目標管理責任書。

一、各班成立治保小組，班主任為第一責任人，成員為各科任課教師、班長和班級團支部書記等。治保小組每月至少召開一次專門會議（有記錄），分析班級情況，掌握學生動態(tài)，落實具體措施，把保護學校、本班級的平安作為一項政治責任。

二、班級要把“綜治”工作與學習、生活等工作納入重要議程之中，為班級創(chuàng)造出寬松的學習環(huán)境。尤其是節(jié)假日以及學生的閑散時間，要做好防范工作，杜絕重大刑事案件和流氓、團伙犯罪、打架、斗毆、偷盜、破壞公物事件的發(fā)生，做好護校和遵紀守法工作。

三、嚴格遵守和維護政保處所制定的學校治安管理條例和學校制定的八不準（詳見手冊）。

四、學校“綜治領(lǐng)導小組”要把班主任、任課教師的治安實績存檔，作為評優(yōu)、晉升、評職稱一方面材料，實行“一票否決制”。

五、切實抓好班集體建設(shè)工作，從“治辦”上下功夫。班主任配合 科任教師針對學生情況，定期家訪制度。每學期進行一~二次家訪（有記錄），尤其對“后進生”的幫教工作要堅持經(jīng)?；?、制度化、努力做到不使一個學生掉隊或輟學。

六、認真做好“六五”普法工作讓每一個學生都知法、懂法、守法。利用班會、活動課時間，采取多種形式，豐富多彩的活動，組織學生參加學校舉辦的法制報告會、演講比賽會，出好每兩周一次的板報。將法制教育落實到班級教育的每一個細節(jié)。要把開展學雷鋒、創(chuàng)“三好”活動經(jīng)?；?。中、小學日常行為規(guī)范教育要常抓不懈。上好法制課，繼續(xù)開展愛國主義、集體主義、艱苦奮斗、勞動觀念和“兩史一情”教育。

七、班級內(nèi)部發(fā)生的治安或?qū)W生之間的糾紛，班級處理不了的交學校政保處處理，一般問題應(yīng)在班級內(nèi)部解決，要把所有違紀違法的事件消除在萌芽狀態(tài)之中。對發(fā)生嚴重的問題要做好不查明原因不放過，不分清責任不放過，不處理好不放過，努力使治安案件發(fā)生率為零。

八、樹立切實可行的班風、學風。

九、每月評比一次，學期總評。對在“綜治”工作中做出突出成績的班級和個人除學校獎勵外，還推薦縣教委表彰獎勵。

十、責任書一式兩份，學校與班各執(zhí)一份。責任期為本學期。

校長：（公章）

班主任：（簽字）

二O年月

第二篇：職教中心食堂食品衛(wèi)生安全責任書

**職教中心食堂食品衛(wèi)生安全責任書

為了認真貫徹落實國務(wù)院、衛(wèi)生部、教育部以及省市有關(guān)食品衛(wèi)生安全工作會議精神，進一步加強我校食品衛(wèi)生安全工作，嚴防食物中毒和腸道傳染病在學校發(fā)生，確保學校正常教學秩序與廣大師生身心健康，現(xiàn)依照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和《學校衛(wèi)生工作條例》，制定學校食品衛(wèi)生安全責任書，規(guī)范食品衛(wèi)生管理，提高食品衛(wèi)生安全意識，明確各部門的工作責任，對食品衛(wèi)生工作不重視，出現(xiàn)重大問題將追究主要責任人以及相關(guān)人員的責任。

一、組織機構(gòu)

成立食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組。

組長：**

成員：****

二、管理措施

1、學校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組定期召開會議，檢查學校食 品衛(wèi)生安全工作落實情況。

2、定期進行食品衛(wèi)生知識宣傳教育（黑板報、廣播、宣傳欄）。

3、針對存在的突出問題和安全隱患，及時責成整改，并督促整改措施落實到位。

三、職責范圍

1、制定食品衛(wèi)生安全管理辦法，安排專職人員負責食品衛(wèi) 生安全檢查工作。

2、及時辦理《衛(wèi)生許可證》，從業(yè)人員要有縣防疫站核發(fā)的《健康證》。

3、工作時間從業(yè)人員要穿工作服、戴工作帽、口罩并保持個人衛(wèi)生，工作場所要保持清潔，要有消毒、照明、通風、防腐、防“四害”、消防、污水排放等設(shè)施并投入使用，特別是餐具消毒、保潔，要有專用容器堆放垃圾等廢棄物，并每天清運倒掉。

4、采購原料和食品必須定點采購，并須索取產(chǎn)品合格證和檢驗報告單，做好驗收記錄。

5、在食品原料加工、生產(chǎn)、儲存、包裝、銷售等過程中，要保持清潔衛(wèi)生，生熟食品分開儲存，防止交叉感染。

四、責任追究

從業(yè)人員要充分認識食品衛(wèi)生安全的重要性，高度重視食品衛(wèi)生安全工作，堅決杜絕以一切安全隱患，對環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生工作要定期進行專項整治，切實加大力度，加強治理，不能一味追求低成本、高利潤，要從“講政治、促穩(wěn)定、保健康”的高度抓衛(wèi)生安全工作。

食品衛(wèi)生安全工作營本著“誰主管、誰負責、誰承包、誰負責”的原則，認真落實責任追究制，對出現(xiàn)責任事故要堅決予以處理，不姑息遷就，不隱瞞實情，按照有關(guān)法律法規(guī)嚴肅處理，對出現(xiàn)衛(wèi)生安全事故的責任人視情節(jié)進行罰款，后果嚴重的，追究其法律責任。

四、本責任書一式二份，學校一份備案，經(jīng)營業(yè)主留一份。

甲方：

乙方：

二0一二年九月

第三篇：華亭職教中心教師安全責任書

華亭職教中心教師安全責任書

為了全面貫徹落實“預(yù)防為主，安全第一，綜合治理的工作方針，不斷增強教師的綜治安全防范意識，堅決杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定、教育教學工作順利進行，促進學校和諧發(fā)展，特制定本責任書：

一、教師自身安全責任

1、自覺主動學習國家的法律法規(guī)及有關(guān)安全工作的規(guī)章制度，模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自身修養(yǎng)。

2、自覺遵守交通法規(guī)，安全行車、規(guī)范停車，不乘坐或駕駛無牌無證的各種機動車輛，不酒后駕車，不無證駕駛。

3、外出時，要維護教師形象，注意人身安全，做好自我保護工作。

4、在日常工作中做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設(shè)備。

5、參加學校組織的各種活動及公益勞動，做到遵守秩序，注意安全。

6、在實驗、計算機、體育教學活動中，做到正確操作，正確使用各種儀器設(shè)備、器材和藥品，切實保障自己與學生的安全。

7、安全上網(wǎng)，堅決與通過網(wǎng)絡(luò)傳播病毒、反動信息、色情信息、垃圾郵件的違法行為作斗爭；要遠離色情網(wǎng)站，不要輕易運行電子郵件里的附件，在網(wǎng)絡(luò)上不要輕易相信別人。

8、在八小時工作之后的業(yè)余時間內(nèi)，不要進行酗酒、賭博等不健康的活動；在校內(nèi)更不能酗酒、賭博。

二、維護學生安全工作職責

1、在工作中每位教師要關(guān)心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，不給學生布置過量的懲罰性作業(yè)。若因體罰或變相體罰學生造成不良影響或嚴重后果的，學校視情節(jié)輕重追究其責任。

2、每位教師要教育學生在校園內(nèi)不追逐打鬧，不隨意攀登校內(nèi)建筑物及大型器械，不準在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護欄上攀爬，若發(fā)現(xiàn)學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。

3、每位教師要認真參加值日工作，準時上、下崗，認真履行崗位職責，及時處理偶發(fā)事件，勸阻學生進行不正當?shù)挠螒颉⒓游ｋU性活動。放學做好清校工作，督促學生按時離校。

4、任課教師要遵守“誰上課誰負責”的原則。在教學過程中有義務(wù)對學生進行安全教育，細心觀察、了解學生在課堂上的表現(xiàn)，防止學生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架而導致安全事故發(fā)生。

5、任課教師在教學中必須堅守崗位，不得中途擅自離開崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，不能將學生驅(qū)趕出教室，不能以任何理由讓學生離開校園，對學生突發(fā)疾病、意外傷害等事件，要及時通知班主任或?qū)W生家長，并妥善處理。

6、任課教師上課要嚴格點名制度，若發(fā)現(xiàn)學生缺勤，要仔細詢問其原因，若情況異常，要及時告知班主任及值周領(lǐng)導，并妥善處理。

7、任課教師在教學中要對學生進行實驗課、計算機課、體育課安全教育，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，要仔細檢查教學場所及所使用的實驗儀器、電源、藥品和體育器材等，消除隱患，避免由于教師或?qū)W生使用不當而導致安全事故。

8、按時放學，未經(jīng)學校許可，不得提前放學。放學后，任課教師若滯留學生，必須自己在場，不允許出現(xiàn)學生在、老師不在的現(xiàn)象。

9、任課教師要了解和掌握基本的安全常識和急救知識，一旦發(fā)生安全事故，應(yīng)及時組織救護，保護現(xiàn)場，及時告知班主任和受傷學生的家長，并向?qū)W校匯報。

10、任課教師組織開展各種校外活動，必須經(jīng)學校批準，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。

11、學生參加本校各種訓練隊、興趣小組活動，其安全由指導教師負責。

12、班主任對班級安全工作要做到“高度重視，警鐘長鳴，制度健全，措施有力，常抓不懈，確保安全”。經(jīng)常到班級教室觀察、定期檢查供學生教育教學及開展活動的一切設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，及時整改，及時排查。

13、值日教師和值周領(lǐng)導作為當日和本周安全工作的主要負責人，應(yīng)主動協(xié)助學校督促全體教師認真履行各崗位職責，及時妥善地處理好學校出現(xiàn)的矛盾和問題。如無法解決，應(yīng)及時上報學校。

14、在組織學生集體外出活動前，應(yīng)制定切實可靠的安全保衛(wèi)措施和應(yīng)急預(yù)案，并預(yù)先向?qū)W校申報，等學校審批后方能行動。在活動期間，應(yīng)協(xié)調(diào)各帶隊教師管理好學生，及時妥善地處理好各種突發(fā)事件。如遇到較大突發(fā)事件，應(yīng)及時報告學校。

三、責任要求

每位教師都是自己所負責的安全工作的第一責任人，對未完成責任目標、發(fā)生事故案件的教師，學校將取消其參加本所有評優(yōu)評先：發(fā)生重大安全責任事故的，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責任人的責任。

本責任書一式兩份。學校、教師個人各執(zhí)一份。

學校校長（簽名）: 安全主管領(lǐng)導（簽字）：

責任人（任課教師）（簽名）:

華亭職教中心 2014年 月 日

第四篇：全椒職教中心校園文化建設(shè)與校風建設(shè)

談職業(yè)學校校園文化建設(shè)與校風建設(shè)

全椒縣職業(yè)教育中心

校園文化是學校賴以生存與發(fā)展的根基和血脈，是學校的精髓和靈魂。校園文化建設(shè)是學校的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性工作?！凹涌炱占案咧须A段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，國家把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。如何建設(shè)好職業(yè)學校的校園文化，培育優(yōu)良的校風直接影響著學校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

一、校園文化建設(shè)的意義及內(nèi)涵

職業(yè)中學校園文化建設(shè)的根本任務(wù)，在于培養(yǎng)適應(yīng)時代需要、具備現(xiàn)代技能的實用性人才，校園文化建設(shè)應(yīng)該從如何有利于培養(yǎng)新型人才出發(fā)，積極創(chuàng)建有利于學生成長的優(yōu)良環(huán)境。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，是展現(xiàn)學校辦學理念、學校特色的重要平臺，也是德育工作體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。

校園處處有文化，而校園文化則是社會文化大系統(tǒng)中的一個小系統(tǒng)，校園文化是社會文化作用于學生的“中介”，其作用在于把社會的觀點、原則和價值等，通過灌輸、啟迪、熏陶、潛移默化而變成學生的思想、品德和行為規(guī)范，從而培養(yǎng)出社會所期望的人才。

校園文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，是指校園文化特定范圍中生活的每一個成員所共同擁有的校園價值觀和這些價值觀在物質(zhì)與意識上的具體化。價值觀念是一個文化核心集中地體現(xiàn)一個文化的特色。人們正是依據(jù)社會文化的結(jié)構(gòu)分類，將校園文化縱向劃分為由淺入深的三個層面，即校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化。

校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點。它包含了設(shè)計者、建造者和使用者的價值觀、審美觀以及其他社會寓意。這種積淀著文化觀念的社會價值存在，具有相當?shù)某志眯?。一座寓意深刻、與周圍環(huán)境相得益彰的雕塑，一幢別具藝術(shù)風格的建筑，一塊布局合理、優(yōu)雅別致的花壇，一方面起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面

又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

一所學校在抓好物質(zhì)文化的同時，必須加強校園制度文化和精神文化的建設(shè)，做到“軟”“硬”兼施。制度文化制定的條例或要求來規(guī)范和約束主體行為。師生員工除了遵守社會的法律與道德規(guī)范外，還必須遵守學校的規(guī)章制度。一所學校，必須有嚴格完整的規(guī)章制度。嚴格的管理、嚴明的紀律，有利于培養(yǎng)和鍛煉師生嚴謹求實的治學精神和實事求是的工作態(tài)度。

校園精神文化既是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標，也是建設(shè)校園文化所必須的根本基礎(chǔ)。一所學校師生員工精神文化豐富健康，思想積極向上，精神風貌良好，就能形成一個影響全體師生員工的優(yōu)良環(huán)境，使其感受到正確健康、向上精神文化的深刻熏陶、影響和教育。一種和諧、寬松的文化精神環(huán)境，可以通過潛移默化外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。如一所世界名校之所以成為聲名顯赫的名牌大學，除了他們具有較好的辦學條件和較高的學術(shù)水平以及嚴謹?shù)墓芾碇贫韧?，一個很重要的原因就是他們在較長的歷史進程中逐步形成了學校的精神文化。

中等職業(yè)學校的校園文化建設(shè)，應(yīng)處處突出和張顯“職教”特色，注重針對性與激勵性，為此，我們確立了“一切為了學生的健康成長，使之成為有用人才”的辦學理念和“崇德、求知、學技、健體”的校訓。我們在新生入學時就提出“進了職業(yè)高中的門，就成為社會有用的人”，這里“求知升學速圓大學夢，學技就業(yè)直入致富門”，強化自主教育，要求學生做到“人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理，處友自慎，生命自珍”，成為 “有文化，懂技術(shù)，善經(jīng)營，會管理”的技能型人才。

二、校風建設(shè)的內(nèi)容及作用

校風是學校風氣的總稱，它是學校成員共同具有的、富有特色的、相對穩(wěn)定的行為傾向，是一種群體心理現(xiàn)象，也是學校物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的綜合反映，是學校素質(zhì)教育力量的表現(xiàn)形態(tài)。

校風建設(shè)要以建設(shè)有中國特色社會主義教育事業(yè)為指導思想，在全體師生員工中形成堅定正確的政治方向，高尚的道德情操，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，民主的學術(shù)空氣，團結(jié)奮斗、勇于創(chuàng)新的開拓精神，嚴明的組織紀律，良好的教學和工作秩序等。

優(yōu)良的校風是一所學校完成教育教學任務(wù)的“心理契約”。它是長期教育和培養(yǎng)的結(jié)果，它一旦形成，本身就成為一種強有力的教育力量。它是堅持嚴格管理的結(jié)果，它一旦形成，本身就有一種巨大的管理力量。優(yōu)良的校風為個體的全面發(fā)展提供最佳的精神環(huán)境條件，優(yōu)良的校風可以構(gòu)成獨立存在的環(huán)境，對個體道德品質(zhì)的發(fā)展有熏陶、促進和約束的作用。

校風建設(shè)是一個復雜的系統(tǒng)工程，必須科學地有計劃地進行。首先要明確校風建設(shè)的目標。校風建設(shè)的總體目標應(yīng)該是國家所制定的培養(yǎng)目標在本校的具體化，要從本校實際出發(fā)，務(wù)必使確定的目標既有先進性，又有現(xiàn)實性；既有指引方向、動員師生的作用，但又是經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的。校風建設(shè)的具體要求，即是以簡明的文字表述出來的校風建設(shè)的基本要求。其表述應(yīng)當明確、簡練，便于師生員工理解、記憶。它既能促進學校全面提高質(zhì)量，實現(xiàn)校風建設(shè)的目標，又能體現(xiàn)學校的特色。我們的校風是：文明，和諧，務(wù)實，創(chuàng)新。職業(yè)學校的生源素質(zhì)相對于普通高中的生源素質(zhì)差得多，我們提出“要成才必先成人”的思想，教育師生要重視語言文明、行為規(guī)范與師生和諧相處等，要踏實學習與工作，有敬業(yè)精神與創(chuàng)新精神，開拓進取。

其次是認清校風的層次特點，抓好關(guān)鍵。教風、學風、領(lǐng)導作風集合為整個學校的校風。其中領(lǐng)導作風屬于最高層次，對形成什么樣的校風起關(guān)鍵作用。特別是校長的作風決定領(lǐng)導集體的作風，領(lǐng)導集體的作風決定學校的校風。優(yōu)良的校風往往是學校領(lǐng)導優(yōu)良作風的延伸和擴充。學生的學風和班風，是校風的主體和基礎(chǔ)。

三、加強校園文化建設(shè)，促進優(yōu)良校風的形成

1.加強校園文化建設(shè)，打造職教品牌。通過各種方法，創(chuàng)建優(yōu)良的學習生活工作環(huán)境，使每個校園內(nèi)成員生活于其中，有意無意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式和價值取向諸方面都受到熏陶、感染。中國近代一百多年來尋求民族現(xiàn)代化的歷史反復說明，民族的振興絕不能僅僅靠“船堅炮利”，如果沒有傳統(tǒng)文化的更新，人們的文化素質(zhì)、思想觀念依然陳舊，那么再先進的設(shè)備，再完善的制度都將成為沒有靈魂的空殼。因此，我們應(yīng)在重視知識、技能的同時，以更大的熱情、更多的精力對學生進行情感熏陶、性格培養(yǎng)、意志培養(yǎng)。而這種心靈的塑造，完全不同于知識技能的培養(yǎng)，僅僅通過說教、演示、操練就可以完成。它只能靠文化環(huán)境形成心靈感應(yīng)，精神升華，觀念更新。

2.狠抓校風建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。校風的形成，是學校師生對優(yōu)良作風學習和認同的結(jié)果。校風的形成，需要有一個良好的校園環(huán)境，造成有利于培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風的環(huán)境和氛圍，激起個體崇尚和學習這種風尚的需要和動機。

校風的形成要創(chuàng)造可見的情景條件。一種優(yōu)良校風包括認知、情感、意向和行為等成分。針對廣大青少年善于模仿、心理發(fā)展不成熟的特點，校風的培育要注意創(chuàng)設(shè)情景條件，激發(fā)師生的美感、理智感、道德感。這樣，學校就要開展豐富多彩的各種活動，使學生在活動中情感受到陶冶，行為受到矯正，養(yǎng)成良好風氣。學?；顒拥男问街髁x必須加以克服，因為它沒有好的教育效果。青少年具有熱情奔放、容易激動的特點。隆重的儀式、熱烈的鼓號、整齊的檢閱、莊嚴的宣誓、動人的演說，會使他們激動不已，留下深刻印象，以至終生難忘。因此，我們應(yīng)當從青少年的特點出發(fā)，精心設(shè)計學校的每一項活動，精心布臵學校每處場景，為培養(yǎng)良好校風創(chuàng)設(shè)必要的情景條件。

3.良好校風的形成是校園文化建設(shè)的結(jié)晶。校風是學校的靈魂，在一定程度上體現(xiàn)了學校的辦學方向、培養(yǎng)目標、價值取向和行為方式。優(yōu)良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。要以社會主義榮辱觀為導向，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風和班風為核心，通過狠抓領(lǐng)導班子的思想建設(shè)，形成“團結(jié)開拓，勤廉高效”的工作作風，講政治、講團結(jié)、講奉獻，一心撲在教育教學工作上，把學校利益放在第一位；通過狠抓教師師德師風教育，形成“敬業(yè)，嚴謹，善誘，奉獻”的教風；通過狠抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成“勤奮，守紀，善思，進取”的學風。結(jié)合學校實際，扎實開展校園文化建設(shè)，努力建立符合我校辦學特色的“文明，和諧，務(wù)實，創(chuàng)新”的校風，形成以德立校和依法治教的良好育人氛圍，辦人民滿意的教育。

第五篇：職教中心學生校外安全責任書

學生頂崗（校外）實習

安全責任書

畢業(yè)實習是職業(yè)學校教學和人才培養(yǎng)的重要組成部分，是學生進行理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)獨立工作能力，為畢業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)的有效途徑。為確保學生順利安全地完成實習任務(wù)，欒城職教中心就校外實習期間的學生安全問題與學生及家長達成如下共識，并簽定安全責任書。

1、畢業(yè)實習是指學生畢業(yè)前（畢業(yè)當年6月30日）學生離校到校外生產(chǎn)企業(yè)進行長時間的生產(chǎn)實習。

2、學生離校前，學校要對學生進行畢業(yè)實習安全教育。學生實習期間，班主任要與學生加強聯(lián)系，做好學生安全教育工作。

3、實習期間，應(yīng)嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度，嚴格遵守安全操作規(guī)定，遠離危險區(qū)域，注意人身安全。

4、實習期間注意用電安全，未經(jīng)單位和電工允許，不得擅自私接亂裝電器設(shè)備。上下班及回家和返校途中，要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。注意飲食衛(wèi)生和冬季取暖安全，防止食物中毒和煤氣中毒。

5、工余時間禁止上歌舞廳、網(wǎng)吧等安全隱患比較大的公共場所，嚴禁下海（河）游泳、防止溺水事故。女生外出要結(jié)伴而行，要自尊、自重、自愛，防止意外事故。實習生不得酗酒、尋釁鬧事、打架斗毆等。

6、實習期間，學生必須提高各類安全防范意識，提高自我保護能力，注意自身的人身和財物安全，防止各種安全事故的發(fā)生。

7、學生家長要積極主動配合學校和實習單位，對子女進行安全教育和遵紀守法教育。若學生違反有關(guān)規(guī)定，造成安全事故的（含重大人身傷亡事故），由學生及家長承擔安全責任。

8、學校推薦安置的實習生，在實習期間，由實習單位原因造成學生安全事故的，由學校和學生及其家長一起同實習單位共同協(xié)商解決。

9、學生在實習期間，不得擅自離開實習單位，不經(jīng)實習單位和學校同意，擅自離開實習單位或私自調(diào)換實習單位的，發(fā)生的安全事故均由學生本人及家長承擔責任。

10、學生自己聯(lián)系實習單位的，需向班主任寫出書面申請，家長簽字，學校同意后方可離開學校，離校前要留下實習單位地址和本人的聯(lián)系方式。實習期間，若發(fā)生安全事故的，由學生及家長負責。

責任書一式兩份，學校和學生家長各執(zhí)一份，此責任書至學生畢業(yè)時間自行廢除。

欒城職教中心（章）

學生簽字

****年**月**日

****年**月**日

班主任（簽字）

家長簽字

****年**月**日

****年**月**日