第一篇：中學(xué)班級(jí)安全管理工作意見

夾石中學(xué)班級(jí)安全管理工作

意見

“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”。加強(qiáng)班級(jí)綜合治理是營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要前提條件，也是創(chuàng)建平安和諧校園的重要保障。為了全面貫徹教育方針，堅(jiān)定不移抓好校園及校園周邊政治、治安穩(wěn)定工作，為學(xué)生創(chuàng)建祥和的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校校委、黨支部、安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論決定并結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件，特制定本工作制度。

一、三月份、九月份班級(jí)安全管理工作

1、成立班級(jí)安全小組，明確各成員的工作職責(zé)。規(guī)范學(xué)生外表形象，禁止學(xué)生穿拖鞋、留黃發(fā)怪發(fā)、男生留長發(fā)。

2、成立后進(jìn)生幫教小組，制定幫教措施，明確幫教對(duì)象，完成幫教任務(wù)，建立幫教檔案。

3、成立關(guān)愛女學(xué)生、關(guān)心留守青少年健康成長工作小組，制定措施，明確責(zé)任，簽訂責(zé)任狀，建立好相關(guān)檔案。

4、制定班級(jí)安全、禁毒、反邪、預(yù)防青少年違法犯罪法制教育等計(jì)劃、方案。

5、擬訂并張貼班級(jí)安全公約、安全管理制度。

6、開學(xué)的第一周，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、安全知識(shí)、日常安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》中學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；學(xué)習(xí)《中小學(xué)生傷害事故處理意見》中學(xué)生和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任；學(xué)習(xí)《治安處罰法》中未成年人違法處罰內(nèi)容；學(xué)習(xí)《禁毒法》、《禁止傳銷 1

條例》、《直銷管理?xiàng)l例》、《食品安全衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《青少年法制教育讀本》等。做到學(xué)習(xí)、宣傳有資料，有教案、有足夠的課時(shí)量。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師有安全教育工作匯報(bào)材料，學(xué)生有學(xué)習(xí)心得。

7、九月份重點(diǎn)加強(qiáng)防溺安全預(yù)防教育。

二、四月份和十月份班級(jí)安全教育管理工作

1、根據(jù)本班實(shí)際情況和季節(jié)的變化，有針對(duì)性的安全知識(shí)教育和宣傳。

2、開展一次“十防”其中一項(xiàng)演示活動(dòng)。

3、有計(jì)劃地鞏固法律法規(guī)知識(shí)，提高學(xué)生法律知識(shí)水平、培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、使學(xué)生養(yǎng)成用法律保護(hù)自己的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持不懈地抓好抓實(shí)日常安全教育管理工作。

5、搞好班級(jí)月初隱患排查和月底安全匯報(bào)工作。

三、五月份班級(jí)安全管理

1、月初搞好班級(jí)安全隱患排查工作，制定本月安全管理方案。

2、加大力度抓好“五月綜治宣傳月”宣傳教育活動(dòng)。

3、開展一次安全主題班會(huì)，出一期綜治宣傳墻報(bào)。

4、月底搞好月安全匯報(bào)工作。

四、十一月份班級(jí)安全管理

1、月初認(rèn)真開展班級(jí)安全排查工作。

2、抓好日常安全教育，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防打架、偷盜、談情說愛、賭博等教育，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。

3、開展食品安全衛(wèi)生和預(yù)防傳染病等安全知識(shí)宣傳教育。

4、月底檢查本班后進(jìn)生幫教工作，和匯報(bào)本月安全工作。

五、六月份和十二月份班級(jí)安全管理

1、深入生群了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、紀(jì)律情況，制定切實(shí)可行的化解學(xué)生矛盾糾紛實(shí)施意見，并有計(jì)劃地開展化解矛盾、排除隱患工作。

2、圍繞安全節(jié)日：6月3日虎門銷煙紀(jì)念日、6月26日國際禁毒日、12月1日世界愛滋病日、12月4日法制宣傳日、12月28日禁毒法制宣傳日，開展禁毒工作“十個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)；開展“五個(gè)一”反邪教宣傳教育；預(yù)防愛滋病和法制宣傳教育。

3、月底每班評(píng)選3名活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人，上報(bào)學(xué)校。

3、上交月安全工作實(shí)施方案和活動(dòng)印證材料。

六、七月和元月份班級(jí)安全管理

1、抓好班級(jí)安全穩(wěn)定工作，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。

2、寫好班級(jí)安全工作總結(jié)和上報(bào)本班安全管理先進(jìn)個(gè)人一人、安全文明學(xué)生一人。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育。

七、安全事故處理程序

科任教師負(fù)責(zé)處理該節(jié)課發(fā)生的安全事故，處理不了的，請(qǐng)示班主任協(xié)助處理；班主任是本班安全管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)化解處理本班學(xué)生、本班學(xué)生和其他班學(xué)生的安全事故，對(duì)不能處理的事故，要及時(shí)將事故調(diào)查材料和協(xié)調(diào)意見上報(bào)保衛(wèi)室；保衛(wèi)

室負(fù)責(zé)協(xié)助處理班主任上交的安全事故；保衛(wèi)室不能處理的要及時(shí)上報(bào)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織班主任、保衛(wèi)人員共同協(xié)商調(diào)解。若班主任要將學(xué)生接回家教育，必須書面向保衛(wèi)室匯報(bào)，以便存檔。還有口頭向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，方能和保衛(wèi)人員與家長辦理接學(xué)生回家教育手續(xù)。學(xué)生是受教育的對(duì)象，要多給學(xué)生留校讀書的機(jī)會(huì)，要通知家長接回家教育，一般情況下，要與家長聯(lián)系三次以上（特殊情況除外）。

八、安全事故報(bào)告程序

科任教師向班主任匯報(bào)——班主任向保衛(wèi)匯報(bào)——保衛(wèi)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)——分管領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校第一責(zé)任人匯報(bào)——學(xué)校第一責(zé)任人向教育輔導(dǎo)站匯報(bào)。

九、在每期班級(jí)安全管理工作中，以本意見為主線，以本班學(xué)生實(shí)際情況為主導(dǎo)開展管理工作。若期中上級(jí)有安全工作安排，到時(shí)另作通知。

十、評(píng)選先進(jìn)班主任和先進(jìn)班集體，堅(jiān)決按照上級(jí)文件精神和學(xué)校安全管理考核細(xì)則。發(fā)生安全責(zé)任事故，實(shí)施一票否決制。

夾石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011年3月

第二篇：中學(xué)班級(jí)安全管理工作制度

班級(jí)安全管理工作制度

為了加強(qiáng)班級(jí)安全工作的開展，提高班主任安全工作的意識(shí)和工作的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生安全的防范能力，以減少班級(jí)安全隱患，確保學(xué)生在校安全。根據(jù)《學(xué)校安全工作條例》的相關(guān)要求，特細(xì)化班級(jí)安全管理工作。

一、安全教育

班主任要把學(xué)生的安全教育放在班級(jí)管理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級(jí)學(xué)生的安全教育。

1、教育時(shí)間：要將每周的不定時(shí)與定時(shí)教育相結(jié)合;將每次活動(dòng)前與活動(dòng)后教育相結(jié)合。要重點(diǎn)抓好期初、期中、期末時(shí)段的安全教育，要堅(jiān)持做到周始—教育、周末—提醒。規(guī)定每周二班會(huì)課為定時(shí)安全教育時(shí)間。

2、教育內(nèi)容：切合我校的實(shí)際，適時(shí)開展教室、寢室、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外、周末、假期的各項(xiàng)安全教育，要將全面教育與專題教育緊密相合，切實(shí)開展好以下安全教育。

(1)開展安全教育，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)行為的安全。

(2)在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)時(shí)，要按預(yù)案的要求，全面細(xì)致地進(jìn)行活動(dòng)相關(guān)的安全教育。

(3)在學(xué)期不同的階段，有重點(diǎn)的開展交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災(zāi)害、防暴力、防病禁毒等各項(xiàng)安全教育。

(4)切合時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，防止學(xué)生不良、過激行為的發(fā)生。

(5)開展節(jié)假日前的安全教育。

3、教育方式：班主任可采用解說、閱讀、板報(bào)宣傳、活動(dòng)演練、主題班會(huì)等多種形式，自行組織開展。

二、安全督促

在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活過程中，班主任隨班到崗嚴(yán)加監(jiān)管，防止學(xué)生不良現(xiàn)象及意外事（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）故的發(fā)生。

1、學(xué)生考勤：班主任每天到班的首要工作是檢查學(xué)生人數(shù)，查實(shí)未到學(xué)生去向，無故未到的、逃學(xué)的必須通報(bào)家長或?qū)W校。

2、每周一次班會(huì)課，班主任必須到崗，進(jìn)行相關(guān)教育，不得被其他課占用.3、課間操時(shí)段，班主任必須監(jiān)管。

4、集體活動(dòng)、集會(huì)：班主任埅須隨從班級(jí)，全程跟蹤監(jiān)管。

5、?二打掃：妡善安排好教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生打掃與整理，親豐現(xiàn)場做好組織與安全管理。

6、其它時(shí)段：在課間、晚就寢、周攫回校等時(shí)段（要隨時(shí)巡視，進(jìn)行安全監(jiān)督。

三、安全檢查

段（要隨時(shí)巡視，進(jìn)行安全監(jiān)督。

三、安全檢查

要認(rèn)真細(xì)致的做奼每周一次的班級(jí)安全檢查工作

1、設(shè)施檢查：充分利用下班時(shí)間?對(duì)教室課桌凳、電器、線路、門窗、空中懸掛?、衛(wèi)生工具、水電設(shè)施等財(cái)物軛行全面的檢查，不得走過場。

2、不良器械排查：全面清查學(xué)生是吶將刀具、木鐵棍、玩具槍、易燃易分、有毒物品等各壍不聯(lián)物?帶儥教室，一纏發(fā)現(xiàn)，立即攖繳堄置。

2、學(xué)生行為：鈏挺抽查學(xué)生課間行業(yè)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不艏現(xiàn)謖???制歠?救育。

4、思想調(diào)櫪：竆寃臂察?個(gè)別交流，有預(yù)性暄把揠學(xué)生?瀄?（頸藤摘瓜??襝學(xué)甛栠儅外的思想行個(gè)狀況、凘化宅?兲??。

囋、安先雙饋

第三篇：2015學(xué)校安全管理工作意見

一、指導(dǎo)思想

2015年，全區(qū)學(xué)校安全管理工作要以十八屆三中、四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校安全工作的指示精神，緊緊圍繞《2010－2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，嚴(yán)格遵循學(xué)校安全工作“積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹立學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，著力抓好常規(guī)管理工作，以學(xué)校為主陣地廣泛開展“認(rèn)清安全形勢，加大治理力度，實(shí)現(xiàn)長治久安”的安全教育活動(dòng)，以創(chuàng)建“安全文明校園”為載體，以整治安全隱患為重點(diǎn)，建立健全安全工作應(yīng)急預(yù)案，推動(dòng)安全工作向縱深發(fā)展，不斷提高全區(qū)學(xué)校安全管理水平、師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

全面提升學(xué)校安全管理水平，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和能力；及時(shí)消除校園及周邊安全隱患，不斷增強(qiáng)校園內(nèi)外安全穩(wěn)定；確保無重、特大校園安全事故和校內(nèi)外群體性事件發(fā)生；確保學(xué)生傷害事故起數(shù)和意外傷亡人數(shù)平穩(wěn)下降；確保校方責(zé)任事故和涉校師生安全事故經(jīng)濟(jì)損失明顯下降。

三、工作要點(diǎn)

（一）進(jìn)一步健全和完善學(xué)校安全管理工作組織機(jī)構(gòu)、安全工作規(guī)章制度、安全應(yīng)急預(yù)案。

（二）建立健全“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”為核心的學(xué)校安全管理責(zé)任體系，層層落實(shí)安全職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，簽訂率達(dá)100%。

（三）加強(qiáng)安全教育、培訓(xùn)、應(yīng)急演練，學(xué)校校長或安辦主任參加國家、省、市安全管理培訓(xùn)一次以上，各校開展應(yīng)急演練活動(dòng)做到常態(tài)化。

（四）積極開展好“百日安全生產(chǎn)”、“全國安全生產(chǎn)月”、“安全教育警示月”、“百日安全無事故”、“交通安全綜合整治年”、防溺水教育、消防安全教育、法制教育、安全知識(shí)競賽等安全專項(xiàng)活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和青春期教育,提升生命安全意識(shí),不定期加強(qiáng)對(duì)安全課的抽查。

（六）建立家校聯(lián)系制度，尤其要加強(qiáng)與住校生及特殊家庭子女監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生。

（七）加大校園安全隱患排查和整改力度，預(yù)防安全事故發(fā)生。

（八）抓實(shí)食品安全和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作，食堂進(jìn)貨索票、索證率達(dá)100%；食堂衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證齊備并有效；食堂從業(yè)人員衛(wèi)生健康知識(shí)培訓(xùn)合格率達(dá)100%；學(xué)校配備食品營養(yǎng)師，為師生提供營養(yǎng)配餐。

（九）落實(shí)好保險(xiǎn)工作，學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)投保率力爭達(dá)到95%以上，校方責(zé)任險(xiǎn)達(dá)到100%，中職學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)率達(dá)100%。

（十）強(qiáng)化疾病防控和疫苗接種查驗(yàn)工作，有效控制傳染性疾病在學(xué)校流行蔓延。

（十一）進(jìn)一步改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施，提高規(guī)范化管理水平。

（十二）健全安全工作臺(tái)帳，加強(qiáng)安全防范和隱患整改。

（十三）加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)的管理與培訓(xùn)，加強(qiáng)校園監(jiān)控設(shè)施的使用和管理。

（十四）加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理工作，構(gòu)筑完善的治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò),定時(shí)召開聯(lián)席會(huì)議，每年檢查不少于3次。

（十五）加強(qiáng)學(xué)校安全工作檢查，每月不少于3次。

（十六）加強(qiáng)師生法制教育,防止師生出現(xiàn)違法犯罪事件。

（十七）進(jìn)一步深化開展“平安度假”和“平安回家”活動(dòng)，探索學(xué)生自主安全教育模式和自主安全管理機(jī)制。

（十八）抓好學(xué)校安全工作信息報(bào)送工作，并力爭在國家、省、市、區(qū)網(wǎng)站或報(bào)刊上登載。

四、工作措施

（一）進(jìn)一步落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度

各學(xué)校校長（園長）是本學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人，要本著對(duì)師生生命財(cái)產(chǎn)和教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)履行好第一責(zé)任人的神圣職責(zé)，把安全工作列入重要議事日程，認(rèn)真抓好安全管理工作。必須抓實(shí)以校長（園長）為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)成員組成的工作小組所開展的工作；必須將安全工作作為教職工績效工資發(fā)放和考核的重要內(nèi)容；必須按照“橫向到邊，縱向到底”將安全責(zé)任落實(shí)到各部門、全體教職工和學(xué)生家長，層層簽訂安全責(zé)任書；強(qiáng)化崗位職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，做到責(zé)任清楚，任務(wù)明確，形成安全責(zé)任人人擔(dān)，安全工作人人抓的良好局面，確保安全工作三個(gè)到位：即思想認(rèn)識(shí)到位、職責(zé)落實(shí)到位、檢查督促到位，構(gòu)建齊抓共管網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，提高師生防范能力

各學(xué)校要通過校園宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳黨和國家對(duì)學(xué)校安全工作的政策要求和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步普及各類安全常識(shí)。結(jié)合安全課程內(nèi)容組織各種實(shí)踐活動(dòng)，在師生中深入開展以“講一個(gè)安全故事、提一條安全建議、查一起安全隱患、寫一條安全標(biāo)語、當(dāng)一天安全檢查員”為主要內(nèi)容的“五個(gè)一”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生關(guān)心、參與安全工作的積極性。

1．切實(shí)加強(qiáng)安全教育課程管理。嚴(yán)格按照要求開設(shè)《生活-生命與安全》課程，在教學(xué)內(nèi)容和形式上做到“四個(gè)結(jié)合”，即課程教學(xué)心理健康教育相結(jié)合，與思想品德教育相結(jié)合、與行為養(yǎng)成教育相結(jié)合、與安全實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；做到教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師、教案、考核“六落實(shí)”，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育教學(xué)研究，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2．認(rèn)真開展安全專題教育。今年學(xué)校安全教育工作重點(diǎn)仍然突出六個(gè)專題:防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防疾病、防交通事故、防自然災(zāi)害。各校要結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，將六項(xiàng)專題教育貫穿于學(xué)校學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中。各項(xiàng)專題教育要采取發(fā)放《致家長的公開信》、召開家長會(huì)、開展主題班會(huì)、辦講座、進(jìn)課堂、陣地宣傳、資料宣傳等多種形式進(jìn)行，活動(dòng)開展要有較詳盡的過程記錄。

3．認(rèn)真開展安全教育專項(xiàng)活動(dòng)。各校要按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署要求認(rèn)真組織開展好“百日安全整治”、“全國安全生產(chǎn)月”、“安全教育警示月”、“百日安全無事故”、“交通安全綜合整治年”、安全知識(shí)競賽等專項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高師生的安全意識(shí)和防范能力。

4．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)放學(xué)及節(jié)假日期間安全教育工作。一是各校要堅(jiān)持與學(xué)生及監(jiān)護(hù)人分別簽訂《學(xué)生安全教育與管理協(xié)議書》，強(qiáng)化學(xué)生自律行為，督促監(jiān)護(hù)人教育與監(jiān)管職責(zé)；二是在放長假前，可通過家長會(huì)、《告家長書》、短信平臺(tái)等方式，督促監(jiān)護(hù)人向子女普及交通、防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防自然災(zāi)害、疾病防控等安全知識(shí)和防范知識(shí)；三是建立特殊家庭學(xué)生（單親、離異家庭子女、留守兒童、殘疾兒童、生活特困學(xué)生）家校聯(lián)系制度，并通過電話或家訪的方式，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，督促家長或委托監(jiān)護(hù)人及時(shí)履行職責(zé)，確保學(xué)生平安回家，平安度假。

5．強(qiáng)化學(xué)生“熱愛生命、珍惜生命”教育。各校要將生命安全意識(shí)教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，可通過課堂教學(xué)、講座、活動(dòng)等形式，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生成長歷程，預(yù)防學(xué)生采取極端方式傷害自己，傷害他人的事件發(fā)生。

6．積極開展學(xué)生法制教育。各校要以“警校共育”為基地，加強(qiáng)與公安、司法部門聯(lián)系，落實(shí)校園法制副校長和法制輔導(dǎo)員，積極開展交通、禁毒、防邪、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)安全事故和預(yù)防不法侵害的意識(shí)和能力。

（三）加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高校園安全防范水平

1．加強(qiáng)校園設(shè)施安全建設(shè)。各校（園）在新建、擴(kuò)建、改建項(xiàng)目中，要嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范。嚴(yán)禁架空高壓輸電線、高壓電纜及通航河道穿越校區(qū)。各學(xué)校全面建立校舍安全檔案。

2．加強(qiáng)校園安全設(shè)施建設(shè)。加大對(duì)安全工作保障投入力度，加強(qiáng)“三防”建設(shè)，按照標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)安全設(shè)施設(shè)備配備、保養(yǎng)、維修等，確保設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行。開展“四個(gè)一”項(xiàng)目建設(shè)，即每所學(xué)校配備1名專職保安；50%的學(xué)校建成一個(gè)與教育部門視頻聯(lián)網(wǎng)調(diào)度中心聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)；40%的學(xué)校建成與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)的報(bào)警系統(tǒng)；30%的學(xué)校建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生保健室。

（四）大力加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)，提升管理水平 1．各校要制訂安全工作培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師、安全工作人員和后勤服務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》及《省學(xué)校安全管理辦法》等有關(guān)安全法律法規(guī)和《區(qū)學(xué)校安全事故責(zé)任追究辦法》、《區(qū)學(xué)校教育教學(xué)事故等級(jí)認(rèn)定及責(zé)任追究辦法》等學(xué)校安全管理制度和上級(jí)安全工作文件精神，開展相關(guān)從業(yè)人員安全知識(shí)培訓(xùn)，提高安全管理水平。

2．加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)管理與培訓(xùn)。校園護(hù)衛(wèi)來自社會(huì)不同階層，其文化層次、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、工作能力等方面良莠不齊。各校必須加強(qiáng)校園護(hù)衛(wèi)的管理與經(jīng)常性培訓(xùn)。一是要求護(hù)衛(wèi)參加學(xué)校必要的工作會(huì)議、集體學(xué)習(xí)，提高其對(duì)法律法規(guī)、國家政策和文件精神、職業(yè)道德等認(rèn)識(shí)；二是要求其自覺學(xué)習(xí)《校園安全知識(shí)守則》《校園護(hù)衛(wèi)工作守則》，進(jìn)一步明確工作性質(zhì)、職責(zé)、工作技巧等；三是要求其熟練掌握監(jiān)控設(shè)施、警用器械的使用與管理等，實(shí)行查看監(jiān)控視頻登記制度；四是學(xué)校要制訂相應(yīng)的考核辦法，定期對(duì)護(hù)衛(wèi)工作進(jìn)行測評(píng)，促使護(hù)衛(wèi)遵紀(jì)守法、明確職責(zé)、敬業(yè)愛崗，熱情服務(wù)。

（五）注重過程，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，著力抓好日常管理

1．切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的日常管理。各校要繼續(xù)結(jié)合“留守學(xué)生”關(guān)愛行動(dòng)的開展，加強(qiáng)與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，簽訂留守學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任書。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)留守學(xué)生心理健康教育，做好心理疏導(dǎo)，開展有針對(duì)性的安全專題教育活動(dòng)，提高“留守學(xué)生”安全防范意識(shí)和防范能力。同時(shí)，各校要密切聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村、組、居委會(huì)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同加強(qiáng)“留守學(xué)生”的安全教育和管理工作，防止學(xué)生在家因監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力發(fā)生安全事故。

2．切實(shí)加強(qiáng)校園門衛(wèi)與治安管理。堅(jiān)持來人來訪詢查登記，隨時(shí)加強(qiáng)巡邏，嚴(yán)防外來人員無故進(jìn)入校園，嚴(yán)防可疑人員或犯罪分子到校伺機(jī)傷害師生員工；沒有圍墻或圍墻不結(jié)實(shí)，有安全隱患的學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)值班巡查；各校要認(rèn)真開展“禁止刀具進(jìn)校園”專項(xiàng)活動(dòng)，積極排查和化解校園治安隱患。

3．切實(shí)加強(qiáng)住校生安全管理。寄宿制學(xué)校要健全學(xué)生宿舍管理制度，強(qiáng)化宿舍管理員安全責(zé)任意識(shí)和管理能力，提高學(xué)生宿舍管理服務(wù)水平。宿舍管理員要認(rèn)真堅(jiān)持就寢前點(diǎn)名、查夜和陪寢制度，做好學(xué)生宿舍管理記載，做好學(xué)生夜間突發(fā)疾病的防治工作。學(xué)校要重視學(xué)生宿舍清潔衛(wèi)生及傳染病防控，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍用電、消防等方面的設(shè)施設(shè)備安全隱患排查和整治。

4．切實(shí)加強(qiáng)校園消防安全管理。各校（園）要大力開展《全民消防安全宣傳教育綱要（2011-2015）》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)消防安全“防火墻”工程，全面加強(qiáng)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。繼續(xù)開展校內(nèi)火災(zāi)隱患排查整治工作，組織開展好消防演練，不斷提高本單位撲救初起火災(zāi)和引導(dǎo)師生疏散的能力。完善校內(nèi)消防設(shè)施和安全疏散通道建設(shè)，配齊常用滅火器材，落實(shí)好防火教育，決不允許在校內(nèi)亂拉亂接電線和在宿舍使用明火，嚴(yán)禁學(xué)生在野外活動(dòng)中使用明火，堅(jiān)決遏制學(xué)校重特大火災(zāi)的發(fā)生。

5．切實(shí)加強(qiáng)交通安全管理。各校要在校園內(nèi)及校門口道路危險(xiǎn)路段設(shè)立相關(guān)警示標(biāo)志，防止意外交通事故發(fā)生。師生外出集體活動(dòng)前必須制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和安全應(yīng)急預(yù)案，并經(jīng)教育局審批后方可實(shí)施。繼續(xù)加強(qiáng)交通安全管理,教育師生不乘“三無”車輛、超載車輛和其它非客運(yùn)車車輛，發(fā)現(xiàn)違規(guī)車輛載客要及時(shí)向公安交警部門舉報(bào)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校放歸宿假時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)系交管部門，加大載運(yùn)學(xué)生車輛（船）查處力度，防止交通事故發(fā)生。擁有校車的民辦學(xué)校、幼兒園要嚴(yán)格按照校車管理相關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)校車管理，堅(jiān)決制止交通違法行為。

6.切實(shí)加強(qiáng)防溺水工作。各校在認(rèn)真落實(shí)防溺水專題教育的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)防溺水安全管理。一是要以家長會(huì)、家長學(xué)校和給家長一封公開信等形式，提醒防溺水安全注意事項(xiàng)，督促家長切實(shí)落實(shí)對(duì)子女的監(jiān)護(hù)；二是要積極會(huì)同有關(guān)部門對(duì)學(xué)校附近可能發(fā)生溺水事件的水塘、河流等地段進(jìn)行安全檢查并設(shè)立防溺水警示牌，爭取當(dāng)?shù)卣?、村（社）加?qiáng)巡河（塘）力度；三是要建立學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)制度和教師巡邏制度，嚴(yán)防學(xué)生私自下水游泳。

7．切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防青少年兒童遭受性侵工作。各學(xué)校、幼兒園要積極通過課堂教學(xué)、講座、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊等多種形式開展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長對(duì)性侵犯犯罪的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解預(yù)防性侵犯的知識(shí)，知曉什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何尋求他人幫助。外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話及報(bào)警電話。各學(xué)校、幼兒園要積極協(xié)同配合，努力構(gòu)建教育、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭、社會(huì)六位一體的保護(hù)中小學(xué)生工作機(jī)制，做到安全監(jiān)管全覆蓋。

8．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校樓道安全管理。各校要嚴(yán)格按照省教育廳《學(xué)校樓道安全管理辦法》的要求，高度重視課間休息、集體活動(dòng)、集中放學(xué)以及緊急疏散時(shí)的樓道安全問題，完善樓道安全設(shè)施和標(biāo)識(shí)，并加強(qiáng)巡視，開展好應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，防止發(fā)生擁擠踩蹋事件。

9．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生安全管理。各校要以“改善學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施”為抓手，完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)飲水管網(wǎng)化、廁所衛(wèi)生化、廚房功能規(guī)范化、學(xué)生生活行為文明化。

（1）進(jìn)一步規(guī)范食堂安全管理，完善并落實(shí)好飲食衛(wèi)生安全制度、飲食服務(wù)崗位職責(zé)、集中配送制度、食品檢驗(yàn)制度等，建立好學(xué)校食品安全工作責(zé)任制，將食品安全工作的責(zé)任層層分解落實(shí)到具體責(zé)任人，并重點(diǎn)把好五關(guān)：原料檢驗(yàn)關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)、生產(chǎn)加工關(guān)、保質(zhì)供給關(guān)、從業(yè)人員準(zhǔn)入關(guān)。要堅(jiān)持開展好試嘗和規(guī)范留樣制度，堅(jiān)決防止學(xué)生食物中毒事件的發(fā)生。同時(shí)，要聘請(qǐng)營養(yǎng)師，為師生提供營養(yǎng)配餐。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)疾病防控工作，成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立相關(guān)制度，落實(shí)專人管理，做好以下工作：一是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。二是進(jìn)一步修定應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真落實(shí)晨檢制度。對(duì)有癥狀的學(xué)生，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。建立健全因病缺勤缺課、病因追查和登記制度，了解學(xué)生的病情及其變化情況，努力做到不讓一個(gè)發(fā)病學(xué)生延緩或失去治療時(shí)機(jī)，不讓一名學(xué)生在學(xué)校交叉感染。三是做好學(xué)生體檢和疫苗接種查驗(yàn)工作。

10．切實(shí)加強(qiáng)校園課間安全巡視管理制度建設(shè)。各校要按照《關(guān)于建立校園課間安全巡視管理制度的通知》要求，切實(shí)加強(qiáng)校園課間安全巡視管理制度建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，防止發(fā)生校園課間安全事件。

（六）切實(shí)加強(qiáng)警校共育和校園周邊環(huán)境治理工作 各校要按照“警校共育”工作的要求，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，學(xué)?！熬９灿k公室”建設(shè)完成率要達(dá)100%；100%的學(xué)校要配備法制副校長或輔導(dǎo)員，落實(shí)好學(xué)生的安全、法制教育和學(xué)校的內(nèi)保工作，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全；各校要積極配合安監(jiān)、公安、文化、衛(wèi)生、國土、工商、建設(shè)、食藥等部門及當(dāng)?shù)攸h委、政府，全面整治校園及周邊安全隱患；積極加強(qiáng)校園周邊網(wǎng)吧、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)控和防范，加強(qiáng)校園及周邊交通、治安、消防、建筑、小攤小販等安全隱患整治，構(gòu)筑完善的治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。城區(qū)學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系公安交警部門，繼續(xù)推進(jìn)“三見警”行動(dòng)，堅(jiān)持路隊(duì)制放學(xué)，緩解學(xué)生上放學(xué)高峰期校門周邊擁堵壓力。

（七）加強(qiáng)校園安全文化建設(shè),形成良好安全氛圍

一是構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化，二是創(chuàng)建校園安全制度文化，三是規(guī)范校園安全行為文化。通過開展“推進(jìn)校園安全文化建設(shè)”活動(dòng)，力爭在學(xué)校形成“學(xué)安全法規(guī)、講安全常識(shí)、防安全事故，創(chuàng)和諧校園”的良好安全文化氛圍。讓教師具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和高尚的職業(yè)道德；讓學(xué)生具有文明的行為習(xí)慣、明確的安全理念、良好的道德情操和較強(qiáng)的辨別是非能力，并通過他們帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)的安全意識(shí)，促進(jìn)“珍惜生命，安全第一”的社會(huì)風(fēng)尚的形成。

（八）加強(qiáng)督查指導(dǎo)，切實(shí)提高安全工作效率

1．加強(qiáng)學(xué)校安全管理全方位督查和整治。教育局將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行全方位督查和整治。重點(diǎn)放在門衛(wèi)管理、樓道管理、學(xué)生宿舍管理、食堂管理、教學(xué)設(shè)施管理、施工現(xiàn)場管理、周邊環(huán)境治理以及管理制度建設(shè)、管理機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面。各校要經(jīng)常開展安全自查自糾，堅(jiān)持安全隱患日查制度，建好安全隱患臺(tái)帳，對(duì)于存在的問題要及時(shí)處理，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2．加強(qiáng)“三個(gè)重點(diǎn)”的督查指導(dǎo)。教育局將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理涉及的重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人員進(jìn)行督查，并提出具體工作指導(dǎo)意見。重點(diǎn)時(shí)段：學(xué)期開學(xué)、學(xué)期結(jié)束、課間休息、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)以及高溫高熱、低溫冰凍季節(jié)等；重點(diǎn)區(qū)域：門衛(wèi)、食堂、宿舍、廁所、樓道、校園周邊、家校途中等；重點(diǎn)人員：保安、門衛(wèi)、水電工、宿舍管理員、食品從業(yè)人員、鍋爐工等。

3．加大對(duì)安全事故責(zé)任的追究力度。學(xué)校因管理不善存在嚴(yán)重安全隱患久拖不改的，以及發(fā)生安全責(zé)任事故的，區(qū)教育局將對(duì)相關(guān)責(zé)任人員嚴(yán)格問責(zé)。堅(jiān)持“四不放過”：事故原因不查清不放過，防范措施不落實(shí)不放過，事故責(zé)任者和教職工未受到教育不放過，事故責(zé)任者未受到處理不放過。

4．認(rèn)真開展學(xué)校安全管理考評(píng)工作。教育局將認(rèn)真組織開展安全工作年終考評(píng)，通過聽、看、查、訪等方式并結(jié)合各校材料上報(bào)情況嚴(yán)格進(jìn)行考核評(píng)定，對(duì)工作成效顯著的學(xué)校及個(gè)人予以先進(jìn)表彰，對(duì)工作開展不力且發(fā)生安全責(zé)任事故的學(xué)校予以嚴(yán)肅批評(píng)，并嚴(yán)格實(shí)行“一票否決制”。

學(xué)校安全管理是一個(gè)社會(huì)工程，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬戶的家庭幸福，學(xué)校安全管理特別是學(xué)生校外安全管理，更需要全社會(huì)和家長的積極支持和共同參與。各學(xué)校要對(duì)外公布學(xué)校安全監(jiān)督電話，積極與家長溝通并簽訂學(xué)生安全管理責(zé)任書，積極同社區(qū)（村組）及有關(guān)部門聯(lián)系，形成合力，構(gòu)建安全聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)，從而形成全社會(huì)共同關(guān)注、齊抓共管的學(xué)校安全工作新格局。

第四篇：幼兒園安全管理工作意見

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制

各園要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把加強(qiáng)安全工作作為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，擺在突出位置，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，確保師生及幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。要進(jìn)一步完善安全管理崗位責(zé)任制，將各項(xiàng)安全工作措施和各項(xiàng)安全工作落實(shí)到人，實(shí)行定點(diǎn)、定時(shí)、定人負(fù)責(zé)，層層簽訂責(zé)任狀，逐級(jí)負(fù)責(zé)，使各項(xiàng)制度、措施落到實(shí)處。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，園長是幼兒園安全教育和管理的第一責(zé)任人，如因安全教育不力，管理不善，安全措施不到位，造成幼兒園財(cái)產(chǎn)損失或教師、幼兒傷亡的，應(yīng)負(fù)直接責(zé)任。

二、高度重視，積極宣傳，努力提升師生安全意識(shí)

各園要高度重視幼兒的安全教育工作，緊緊圍繞幼兒園實(shí)際，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。要加強(qiáng)交通安全教育，使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，教育幼兒從小樹立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。要加強(qiáng)消防安全教育，讓幼兒掌握簡單的自救技能。要加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育，教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物，不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。要加強(qiáng)防觸電、防溺水教育，教育幼兒不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不將鐵絲等插到電源插座里，不單獨(dú)到河邊玩耍等等。要加強(qiáng)幼兒園玩具安全教育，針對(duì)不同的玩具，教會(huì)幼兒玩耍時(shí)應(yīng)注意的不同要求。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的同時(shí)，也要不斷增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，并積極協(xié)同家長加強(qiáng)幼兒的各種安全教育，切實(shí)提升幼兒的安全意識(shí)和能力。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)管理，提高幼兒園安全防范能力

一是加強(qiáng)預(yù)防擁擠踩踏措施。各園要采取切實(shí)有效措施，嚴(yán)格控制大班額，要定期檢查樓梯、疏散通道、疏散標(biāo)志等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患。要制定和完善符合本園實(shí)際的應(yīng)急疏散預(yù)案，并經(jīng)常開展演練，杜絕擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生。

二是加強(qiáng)園舍的管理與維修。要定期對(duì)園舍進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)維修。遇雨季、大雪、冰凍等惡劣天氣后，必須對(duì)園舍進(jìn)行全方位的安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即排除，一時(shí)難以排除的要合理調(diào)整作息時(shí)間，任何人不得私自使用有安全隱患的園舍。

三是加強(qiáng)食品安全管理。要建立和完善食堂工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行崗位責(zé)任制。學(xué)校食堂必須到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品，并按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行索證，必須相對(duì)固定食品采購的場所，以保證其質(zhì)量。食堂工作人員須持健康證上崗，嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入食品操作間，加工食品時(shí)要操作規(guī)范，生熟隔離存放，堅(jiān)持每天留菜樣，不斷完善食堂必要設(shè)施。

四是加強(qiáng)衛(wèi)生安全管理。要建立健全幼兒園內(nèi)部衛(wèi)生管理制度，配備專兼職醫(yī)務(wù)人員和衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)施。要堅(jiān)持幼兒入園體檢制度，幼兒入園應(yīng)到當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查。要做好晨檢工作，做到幼兒一人一巾一杯，做好幼兒物品、教玩具、活動(dòng)室、寢室等的消毒工作，嚴(yán)格防止傳染病和流行性疾病發(fā)生。

五是加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。要配備專業(yè)的保安人員，加強(qiáng)對(duì)外來人員、車輛的安全檢查，嚴(yán)防不明身份及有危險(xiǎn)傾向的人員進(jìn)入幼兒園，嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)、不安全物品的人員入園，保安室要配備必要的安保器材。加大技防投入，配備視頻監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急報(bào)警系統(tǒng)和緊急按鈕裝置。

六是加強(qiáng)接送車輛管理。各幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行《校車安全管理?xiàng)l例》，按照公安、交通等部門的要求接送學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)駕駛員和幼兒的安全防范教育，定期檢查車輛安全狀況，嚴(yán)禁不合格車輛接送幼兒。

七是加強(qiáng)幼兒外出管理。幼兒園不宜組織幼兒遠(yuǎn)出郊游或其他外出活動(dòng)，如確需組織幼兒外出，須報(bào)主管部門同意，堅(jiān)持安全、就近的原則，并有嚴(yán)密的安全防范措施，確保不發(fā)生安全責(zé)任事故。

八是加強(qiáng)幼兒接送管理。實(shí)行嚴(yán)格的接送制度，防止幼兒丟失。

四、完善制度，強(qiáng)化督查，建立安全管理長效機(jī)制

各幼兒園要建立健全各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度，大力宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行，逐步實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。要不斷完善突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處理機(jī)制，確保一旦發(fā)生突發(fā)事件，各項(xiàng)應(yīng)急工作能有條不紊地開展，把危害和損失降到最低限度。要健全安全工作臺(tái)帳，及時(shí)記錄安全方面的工作情況，并及時(shí)上報(bào)，做到情況清楚，責(zé)任明確。要建立安全報(bào)告制度，凡發(fā)生重大安全事故，應(yīng)在第一時(shí)間向主管部門報(bào)告，對(duì)不按規(guī)定報(bào)告，貽誤搶救時(shí)機(jī)造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的，要依法從重追究園長和有關(guān)人員的責(zé)任。要建立定期安全自查制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)整改，杜絕隱患。教育局將把幼兒園安全工作納入每年教育管理工作的重點(diǎn)檢查內(nèi)容之中，每學(xué)期對(duì)幼兒園進(jìn)行安全督導(dǎo)檢查，同時(shí)根據(jù)不同季節(jié)和特定情況進(jìn)行不定期的抽查。

第五篇：中學(xué)班級(jí)管理

班級(jí)常規(guī)管理

一、班級(jí)常規(guī)管理概述

（一）班級(jí)常規(guī)管理的含義

班級(jí)常規(guī)，簡稱“班規(guī)”，是指由班主任引導(dǎo)、學(xué)生參與，根據(jù)《學(xué)生守則》、《學(xué)生行為規(guī)范》和本班奮斗目標(biāo)而制定的，要求全體成員共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則；是為保證班級(jí)正常的秩序，根據(jù)對(duì)班級(jí)工作客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的在一定條件下保持不變的規(guī)矩1。班級(jí)常規(guī)管理包括班級(jí)常規(guī)制度建設(shè)、班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等方面的管理。班級(jí)常規(guī)是班級(jí)學(xué)生的行動(dòng)指南，建立一套相對(duì)穩(wěn)定的、為班級(jí)學(xué)生認(rèn)同的行為規(guī)則，能夠使學(xué)生知道自己應(yīng)該如何行為，對(duì)學(xué)生具有規(guī)范行為的作用，也能保持班級(jí)秩序，使教學(xué)與學(xué)生生活正常發(fā)展，培養(yǎng)出一種良好的班風(fēng)。

班級(jí)常規(guī)管理就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)常規(guī)、了解班級(jí)常規(guī)，并切實(shí)遵守班級(jí)常規(guī)。班級(jí)常規(guī)管理是一門“潛在課程”，能夠在潛移默化中教育影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。通過常規(guī)管理，可以使學(xué)生將認(rèn)知的常規(guī)內(nèi)化成持久的態(tài)度，并表現(xiàn)在外部行為上，直至成為習(xí)慣化的行為方式與穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。班級(jí)常規(guī)管理的質(zhì)量和水平，還直接影響到班級(jí)的風(fēng)氣、凝聚力和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展也具有不可忽視的作用。

（二）班級(jí)常規(guī)管理的特點(diǎn)

班級(jí)常規(guī)作為班級(jí)活動(dòng)的規(guī)范，有些形諸文字，以公約的形式出現(xiàn)；有些雖無文字，卻明顯地為大家所認(rèn)同。它的主要特點(diǎn)為：

1.養(yǎng)成教育性

在同一個(gè)班級(jí)中成長的青少年，其生理和心理都經(jīng)歷著從不成熟逐漸走向成熟的過程。在班級(jí)常規(guī)管理的過程中，可以使他們逐漸養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)與自我監(jiān)督的習(xí)慣，從而把集體的規(guī)范內(nèi)化為自身的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.規(guī)范明確性

規(guī)范性主要體現(xiàn)在健全的規(guī)章制度和具體明確的行為規(guī)范方面。它要求班級(jí)全體成員的思想品德合乎社會(huì)的道德規(guī)范，各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)生活合乎學(xué)校的科學(xué)管理規(guī)范，行為舉止合乎社會(huì)文明行為規(guī)范，言談措辭合乎健康的言語規(guī)范，班級(jí)建設(shè)合乎育人環(huán)境規(guī)范等。

3、相對(duì)穩(wěn)定性

班級(jí)常規(guī)是具有制度性特征的規(guī)則，一旦形成和建立起來，便會(huì)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持不變。這種相對(duì)穩(wěn)定性有利于保持班級(jí)正常的秩序。如果經(jīng)常地、隨意地改變班級(jí)常規(guī)的內(nèi)容，不僅會(huì)影響班級(jí)的正常秩序，而且也會(huì)破壞班級(jí)常規(guī)本身的建設(shè)。

（三）班級(jí)常規(guī)管理的目的 1諶啟標(biāo).班級(jí)管理與班主任工作[M].福建教育出版社,2007年8月版

1、維持秩序

這是班級(jí)常規(guī)管理最基本的目的。在學(xué)習(xí)歷程中，有了良好的秩序，教師可以專心教學(xué)，學(xué)生可以安心學(xué)習(xí)，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)才能有條不紊的進(jìn)行。

2、培養(yǎng)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是班級(jí)常規(guī)管理的又一目的。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、了解并遵守班級(jí)常規(guī)的過程中，經(jīng)過服從、順從，最終將班級(jí)常規(guī)內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)的一部分；或者由開始的被動(dòng)遵守變?yōu)槿蘸蟮闹鲃?dòng)、積極的執(zhí)行，成為其行為習(xí)慣。常規(guī)管理的目的之一就是讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

3、激發(fā)興趣

班級(jí)常規(guī)管理的實(shí)施，可以形成和諧、積極的班級(jí)情境，可以逐步誘導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

4、發(fā)展自律

班級(jí)常規(guī)管理，雖然始于他律，但終極目標(biāo)則在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律。班級(jí)常規(guī)管理制度一旦確定，就會(huì)在班級(jí)學(xué)生的活動(dòng)中做為基本的行為規(guī)范加以貫徹，學(xué)生在遵守規(guī)范中，通過外部強(qiáng)化、自我體驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，會(huì)逐漸的將這些規(guī)范內(nèi)化為一種自我約束的行為準(zhǔn)則，并在班級(jí)活動(dòng)中自覺的加以遵守。因此，通過班級(jí)常規(guī)管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)、自尊自愛，從而達(dá)到自律與自我管理的目的。

二、中學(xué)班級(jí)常規(guī)的制定與實(shí)施

（一）班級(jí)常規(guī)制定的原則

1.共同制定原則

學(xué)生必須與老師共同負(fù)擔(dān)建立班規(guī)的責(zé)任。一般人對(duì)經(jīng)自已協(xié)助、參與所建立的班規(guī)，通常會(huì)認(rèn)為比較合理，也會(huì)較樂于去遵守。班級(jí)常規(guī)是確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)順利完成最為基本的行為規(guī)范。常規(guī)制定本身就是一種教育過程，學(xué)生會(huì)因積極的參與，更加深刻的理解班級(jí)常規(guī)的意義，感受到自己是制度制訂的主人，更加珍惜和遵守。因此，班級(jí)常規(guī)必須經(jīng)過師生共同參與、討論，方可制定。

2.可行性原則

班級(jí)常規(guī)的可行性有兩層含義。一是班級(jí)常規(guī)中提出的要求和規(guī)定，應(yīng)符合班級(jí)的實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)，這樣才能使班級(jí)常規(guī)發(fā)揮其應(yīng)有的效能。二是班級(jí)常規(guī)不僅提出紀(jì)律要求，還應(yīng)附有相應(yīng)的執(zhí)行措施，使學(xué)生明確“違反了怎么辦”，便于監(jiān)督檢查。

3.教育性原則

學(xué)生是班級(jí)建設(shè)和自我發(fā)展的主人，班級(jí)常規(guī)的制定，既要從管理角度出發(fā)，更要從教育需要出發(fā)，滲透教育目標(biāo)，發(fā)揮班級(jí)常規(guī)的教育功能。因此，班級(jí)常規(guī)執(zhí)行中以學(xué)生的自我教育為主要手段，班主任不能以班級(jí)常規(guī)去壓制學(xué)生，而應(yīng)主動(dòng)的提醒、督促學(xué)生，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以他們良好的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體利益。

4.正強(qiáng)化原則

班級(jí)常規(guī)執(zhí)行中，其主要的約束對(duì)象是學(xué)生，根據(jù)行為主義心理學(xué)的研究，積極正面的強(qiáng)化比較容易為大家所接納，而且行為指向明確，容易遵守。實(shí)際上，糾正錯(cuò)誤行為的最好方法就是告訴學(xué)生怎樣做才是對(duì)的。

5．公開性原則

班級(jí)常規(guī)的主要內(nèi)容必須公開，必須用大字寫在紙上并貼在教室顯眼的地方，使學(xué)生、教師都能看到，并能定期的提出來檢討。當(dāng)學(xué)生有違規(guī)行為發(fā)生時(shí)，教師要能明確指出違反的是哪一條規(guī)則，如有必要，提出來討論，可增加學(xué)生的記憶。

6.簡潔性原則

班級(jí)常規(guī)的表述應(yīng)清晰、簡明扼要，突出所要規(guī)范的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)有的行為，切忌冗長的說明，模棱兩可的表達(dá)，否則容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的歧義，導(dǎo)致不良的運(yùn)行結(jié)果。此外，簡潔性的班級(jí)常規(guī)也容易讓大家理解和記憶。

總之，通過師生的共同努力，將班級(jí)常規(guī)管理轉(zhuǎn)化為一種民主參與的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。

（二）班級(jí)常規(guī)實(shí)施的過程

班級(jí)常規(guī)訂立之后，最重要的是執(zhí)行。在開始階段可以給學(xué)生較大的彈性空間與時(shí)間，時(shí)時(shí)提醒示范，讓學(xué)生盡早熟悉班規(guī)，定期檢討，徹底執(zhí)行并激勵(lì)學(xué)生正向行為，改正缺失行為，在班規(guī)養(yǎng)成后，和學(xué)生及家長共同分享學(xué)習(xí)成果。班級(jí)常規(guī)的實(shí)施可以分為三個(gè)階段：

1.試行階段

在這個(gè)階段，要充分了解并研討和制定獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，做好輿論宣傳和思想教育工作；同時(shí)對(duì)于所制定的規(guī)章制度的執(zhí)行情況的強(qiáng)化要獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉，重在鼓勵(lì)學(xué)生的成長和提高；要注意觀察規(guī)約的可行性，必要時(shí)加以修正。

2.切實(shí)執(zhí)行階段

這是班級(jí)常規(guī)實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。班主任引導(dǎo)班干部和學(xué)生定時(shí)進(jìn)行執(zhí)行行為表現(xiàn)的自我檢查；切實(shí)記錄學(xué)生的進(jìn)步與積極表現(xiàn)，掌握契機(jī)，立即回饋，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)制度的執(zhí)行態(tài)度要公正公平合理；肯定與激勵(lì)學(xué)生的正向行為，拒斥與削弱不當(dāng)行為；注意以正強(qiáng)化為主，重在保障教學(xué)秩序和促進(jìn)學(xué)生成長；建立榮譽(yù)制度，培養(yǎng)自尊與榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。

3.總結(jié)反饋階段

(1)匯總成果。將個(gè)人及小組的行為表現(xiàn)累計(jì)，制作圖表，可以清晰地呈獻(xiàn)學(xué)生前后的行為表現(xiàn)，及應(yīng)加強(qiáng)改進(jìn)的部分，激發(fā)學(xué)生超越上一周成績。

(2)公布結(jié)果。公布圖表、回饋成果每周或每次定期考查前公布圖表，師生共同回顧這段時(shí)間的表現(xiàn)，明確指出學(xué)生進(jìn)步及應(yīng)改進(jìn)事項(xiàng)，學(xué)生從圖表中可以和過去的成就比較改進(jìn)，或與其它組別良性競爭，能夠有效刺激增強(qiáng)，提高努力的動(dòng)機(jī)。

（3）肯定與激勵(lì)學(xué)生的正向行為。班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生的正向行為進(jìn)行正強(qiáng)化，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行懲罰與削弱。班主任應(yīng)該肯定與激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)合乎規(guī)范的行為，并提示學(xué)生如何去做，以改正不當(dāng)行為。教師如果將主要精力放在指正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，而沒有引導(dǎo)學(xué)生該如何做，班級(jí)秩序反而容易陷入更難掌握的情境。

(4)及時(shí)反饋。行為主義心理學(xué)的強(qiáng)化理論表明，無論是正向或負(fù)面的行為，掌握時(shí)效，立即反饋，能使好的行為重復(fù)而持續(xù)出現(xiàn)，不好的行為也能及時(shí)糾正。

(5)提出不良行為的改進(jìn)期望。小組表現(xiàn)是否良好和小組成員特質(zhì)有很大的關(guān)系。當(dāng)小組的團(tuán)體表現(xiàn)不佳時(shí)，可讓小組成員相互交換意見，提出改進(jìn)方法，或重新安排座位，使表現(xiàn)差的同學(xué)旁邊有表現(xiàn)良好的同學(xué)給予示范與提示，以便改進(jìn)；也可以安排時(shí)機(jī)，讓小組間相互討論，觀摩學(xué)習(xí)。個(gè)人表現(xiàn)差的，可挑選2～3名，將未做到的項(xiàng)目及次數(shù)列出，制成期望表貼在聯(lián)絡(luò)簿，請(qǐng)家長一同配合管理改進(jìn)。

(6)聯(lián)系家長，形成教育合力。學(xué)生的成就無論正面或負(fù)面，教師可透過學(xué)生向家長聯(lián)系，或?qū)⒊删蛨D表告知家長，或請(qǐng)家長到校分享榮譽(yù)，讓家長明了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)過程及進(jìn)步情形。

班主任要善于將社會(huì)生活內(nèi)容轉(zhuǎn)化為建設(shè)班級(jí)的有利資源。例如，年終的學(xué)生評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，有的班主任以為無非就是發(fā)張獎(jiǎng)狀，怎么發(fā)不行？可以開會(huì)發(fā)，也可以課下發(fā)，可以由教師發(fā)也可以隨便找學(xué)生發(fā)，但是怎么使發(fā)獎(jiǎng)狀的過程變成一次有教育意義的班級(jí)活動(dòng)，卻需要班主任的精心策劃。有一位班主任就將每年期終的頒獎(jiǎng)活動(dòng)得異常搞熱鬧、隆重，讓學(xué)生記憶深刻。這位班主任鄭重地把所有家長請(qǐng)到班里，在精彩回顧、總結(jié)匯報(bào)等環(huán)節(jié)過后，就是學(xué)生和家長最興奮也最緊張的時(shí)刻——頒獎(jiǎng)儀式。班長洪亮地宣讀優(yōu)秀學(xué)生名單，老師莊重地朗誦精彩的頒獎(jiǎng)詞，獲獎(jiǎng)學(xué)生牽著手家長的手，伴隨著激昂的音樂走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。學(xué)生燦爛的笑容、家長激動(dòng)的表情、老師真心的祝福交織成一幅感人的畫面，常常讓學(xué)生和家長熱淚盈眶。這些意想不到的效果，源于班級(jí)常規(guī)管理模式的改變。

(三)中學(xué)班級(jí)常規(guī)管理的原則和策略

1.處理好“管”與“理”的關(guān)系，以學(xué)生自我教育為主

有學(xué)者提出，班級(jí)管理既要有管，更要有理，如何處理“管”與“理”的關(guān)系，是衡量一個(gè)班主任是否優(yōu)秀的重要標(biāo)志3?！肮堋本褪且?、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；“理”就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善，進(jìn)而升華為感染、熏陶、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。班主任尤其要具有科學(xué)的思維。“管”的側(cè)重點(diǎn)在依靠權(quán)威推動(dòng)別人，而“理”的側(cè)重點(diǎn)在依靠思考改變自己。“管”體現(xiàn)著班主任的態(tài)度和魄力，而“理”體現(xiàn)著班主任的智慧和能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要追求“管”與“理”的有機(jī)融合。

如此看來，在班級(jí)管理中，班主任沒有必要事無巨細(xì)，自始至終地“盯”著學(xué)生。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級(jí)的規(guī)章制度，應(yīng)該讓學(xué)生自己來制訂，如“勞動(dòng)崗位責(zé)任制”的制訂，可以讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)人數(shù)設(shè)立相應(yīng)的勞動(dòng)崗位，每位學(xué)生再根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，然后對(duì)照學(xué)2 42 鄭立平.在成長中享受班主任特有的幸福[J].班主任之友,2009年08期第9～13頁王建富，夏永華.自我教育，自我發(fā)展---初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育[J].班主任之友,2002年08期第12～

生在?！兑蝗粘Ｒ?guī)》等規(guī)章要求，讓學(xué)生自行制訂崗位要求。學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制訂，參與班級(jí)管理，既能表現(xiàn)自己的意愿和聰明才干，鍛煉自己的能力，喚起對(duì)學(xué)校、班級(jí)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，又能在自我鍛煉中有意識(shí)地按自己制訂的目標(biāo)、規(guī)章要求執(zhí)行。學(xué)生在自我鍛煉過程中，自主、自覺、自律等意識(shí)得以培養(yǎng)，并促進(jìn)了愛勞動(dòng)、愛集體等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.在班級(jí)活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位

在班級(jí)活動(dòng)中要突出學(xué)生的主體地位，使得其主體意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，自我教育能力進(jìn)一步增強(qiáng)。比如班會(huì)由學(xué)生自己組織，班會(huì)的主題由班干結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況自己擬定5。例如，有個(gè)一班級(jí)在過教師節(jié)時(shí)，將班會(huì)的主題定為“學(xué)會(huì)與老師交朋友”，主要內(nèi)容為指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)與老師和睦相處，達(dá)到了融洽師生關(guān)系的目的。期中考試后，學(xué)生成績不理想、情緒低落、內(nèi)心苦悶時(shí)，將“戰(zhàn)勝自我，超越自我”作為班會(huì)的主題，指導(dǎo)同學(xué)們采取自我鼓勵(lì)、自我命令、自我暗示、自我釋放等手段進(jìn)行自我教育，使他們逐步養(yǎng)成克服困難、堅(jiān)定信心、持之以恒、自我調(diào)節(jié)等良好習(xí)慣。

3.民主管理，讓學(xué)生做班級(jí)管理的主體

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在自己的班級(jí)中，對(duì)同學(xué)和班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。比如，在班干、科代表、組長等職務(wù)的選舉上，可以采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。首先產(chǎn)生班長，再由班長組織全班同學(xué)選取其它班干、各科代表、小組長，每個(gè)參加競選的學(xué)生都要先選取自己的職位，再發(fā)表演講，陳述自己競選該職位的理由和上任后擬采取的措施等，然后由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。這樣做，培養(yǎng)了他們的民主意識(shí)與精神，并充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，使班級(jí)常規(guī)管理健康向前發(fā)展。

4.班級(jí)規(guī)范要少而精，并徹底執(zhí)行

良班級(jí)規(guī)范不能過多，要依據(jù)教學(xué)秩序和班集體建設(shè)的需要而設(shè)立，要少而精，符合最優(yōu)化原則，有利于提高工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長，也便于學(xué)生掌握和遵守。習(xí)慣與常規(guī)的養(yǎng)成，最怕虎頭蛇尾。在常規(guī)執(zhí)行的過程，班主任起著舉足輕重的作用，教師的堅(jiān)持才能給學(xué)生明確的指引，并為學(xué)生樹立良好的榜樣。

5.要以正面的行為引導(dǎo)為主

在班級(jí)常規(guī)管理過程中，要以鼓勵(lì)為主，明確告知學(xué)生應(yīng)該如何遵守與執(zhí)行班級(jí)常規(guī)，這樣才有利于學(xué)生提高遵守的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與常規(guī)秩序。

班級(jí)常規(guī)學(xué)生最易違反，如果班主任以警察抓小偷的心態(tài)來經(jīng)營它，往往事倍功半，效果不彰，極易遭受學(xué)生的反抗。如果能揚(yáng)善于公堂，歸過于私室；在學(xué)生的表現(xiàn)中欣賞其善良、正向的一面，忽略其缺點(diǎn)，并常給予鼓勵(lì)，必能激發(fā)學(xué)生的自信心與榮譽(yù)心。在管理中需要獎(jiǎng)懲交相運(yùn)用，在鼓勵(lì)多，懲罰少的原則下，因勢利導(dǎo)。

6.班主任要學(xué)會(huì)“解放自己” 55王建富，夏永華.自我教育，自我發(fā)展---初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育[J].班主任之友,2002年08期第12～

有研究者認(rèn)為，在教育管理中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要解放班主任，班主任自己也要有意識(shí)的“解放自己”6。班主任最基本、最主要的任務(wù)就是學(xué)生思想教育和班級(jí)常規(guī)管理，但同時(shí)要明確自己的使命是塑造靈魂，自己的身份是學(xué)生思想的引路人，而非管制學(xué)生。因此，班主任不應(yīng)以日常繁雜事務(wù)為主，而應(yīng)以教育科研為主。班主任隨時(shí)以科研的態(tài)度來對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作，把自己所帶的班級(jí)當(dāng)作自己的教育科研基地。要根據(jù)實(shí)際情況善于提出科研課題，并緊緊圍繞課題去思考與實(shí)踐，這樣才能有更大的收獲。班主任在班級(jí)常規(guī)管理中應(yīng)該變個(gè)人權(quán)威為集體意志。有的班主任在工作中事無巨細(xì)，只要是班級(jí)的事情都要親自過問，對(duì)什么事都不放心，過分注重自己的個(gè)人權(quán)威。然而，由于集體意志并未形成，班主任往往感到力不從心，精神疲憊。班主任只有將個(gè)人權(quán)威通過班級(jí)輿論、班級(jí)法規(guī)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的意志，使班級(jí)由“我的”（班主任個(gè)人）變?yōu)椤拔覀兊摹保▽W(xué)生集體），這樣，班級(jí)凝聚力才會(huì)形成，班主任的工作才容易開展。班主任應(yīng)該相信學(xué)生的自我管理能力，把一個(gè)班級(jí)的重?fù)?dān)讓全班同學(xué)共同分擔(dān)，為學(xué)生提供自我教育與管理的機(jī)會(huì)，而不是“手把手地教”。具體的說，在班級(jí)常規(guī)管理中班主任要分清哪些工作是自己義不容辭的事，哪些則僅僅需要自己當(dāng)參謀、出主意。若班主任一人“兼任”文娛委員、生活保姆、教導(dǎo)主任等等，則往往會(huì)疲憊不堪，但工作效率不高。另外，即使對(duì)屬于班主任分內(nèi)之責(zé)的班級(jí)常規(guī)管理與各種事務(wù)，班主任也不應(yīng)該一手包辦，而應(yīng)放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理和處理班級(jí)事務(wù)。需要注意的是，班級(jí)常規(guī)管理不能僅僅依靠幾個(gè)班干部，而是要引導(dǎo)學(xué)生制訂出班級(jí)規(guī)范，以制度的形式來保證每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的權(quán)利與義務(wù)，同時(shí)每一個(gè)人（包括班主任）都受到班集體的監(jiān)督。最終實(shí)現(xiàn)，變以“人”（班主任）治班為以“法”（班級(jí)規(guī)范）治班，使學(xué)生真正成為集體的主人。這樣，班主任才能有更多的間找學(xué)生談心，深入學(xué)生心靈，研究學(xué)生思想，把學(xué)生的思想工作做得更細(xì)、更好，并且有充沛的精力結(jié)合一個(gè)班的教育實(shí)踐，思考、探索教育改革，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)。

老師與學(xué)生的人格特質(zhì)、價(jià)值觀是多種多樣的，所以在班級(jí)經(jīng)營管理中沒有模版可遵循。因此，班主任應(yīng)具備反省思考的能力，根據(jù)環(huán)境的變化，不斷調(diào)整管理方式和策略。不要套用以前的經(jīng)驗(yàn)，以一成不變的方式對(duì)待學(xué)生，要能體會(huì)學(xué)生的感受，接納學(xué)生的心聲，隨時(shí)作彈性的調(diào)整。