第一篇：一名新班主任的工作反思

班主任工作反思

作為一名新班主任,為了更快更好地進(jìn)入角色,找到管理班級的技巧,我不斷地閱讀教育書籍,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育技巧,同時也不停地像經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習(xí)管理班級的經(jīng)驗,學(xué)他們是怎樣聽,怎樣問,怎樣看,怎樣說,怎樣做的,在學(xué)習(xí),進(jìn)步,成長的同時,由于經(jīng)驗的缺乏和管理的大意,在班級管理中也存在著很多不足與缺陷,在此我就這一學(xué)期的班主任工作從兩個方面做一個深刻的反思.一.把每件小事做好就不是小事

班主任的工作事無巨細(xì),每天都要處理很多凌亂砸碎的小事,剛開始,心急地想做出成績的我并沒有看中這些小事,覺得只要抓大的方面,多參加活動, 班主任工作一樣能做好,但是我錯了,其實學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小事開始的.這學(xué)期我有很多小事沒有處理好,并且羅列了清單進(jìn)行反思及改正.1． 學(xué)習(xí)方面:

(1)課堂沒有要求學(xué)生的坐姿,以致現(xiàn)在有些孩子上課趴桌子現(xiàn)象很多.(2)沒有培養(yǎng)學(xué)生做筆記的好習(xí)慣, 以致現(xiàn)在孩子上課只是干聽講,考試時沒有復(fù)習(xí)資料.(3)課間期間沒有經(jīng)?；匕嗖榭?了解每堂課的課堂表現(xiàn)及違規(guī)現(xiàn)象,課間打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重.(4)沒有做好班級日志與班級記錄的連接, 不能很好地掌握班級動態(tài).(5)沒有及時與任課教師了解溝通本班的學(xué)習(xí)和聽講狀況.(6)沒有落實好每天晚自習(xí)的練字環(huán)節(jié).(7)沒有及時統(tǒng)計每科作業(yè)的上交和完成情況.2． 衛(wèi)生方面

(1)早晨沒有按時到宿舍檢查衛(wèi)生,內(nèi)務(wù).(2)對班級的衛(wèi)生死角沒有作相應(yīng)的措施,沒有落實到個人

(3)室內(nèi)衛(wèi)生的保潔和維持存在很大問題, 每天中午清掃的垃圾過多.(4)每次大掃除的安排不夠具體化,導(dǎo)致有些學(xué)生沒事可做.(5)每天的物品擺放檢查的力度不大.(6)個人衛(wèi)生,包括發(fā)型,指甲,服裝等沒有做好強調(diào).3． 紀(jì)律方面

(1)晚自習(xí)紀(jì)律較差,有個別學(xué)生經(jīng)常遲到,出入廁所,甚至隨意換座位.(2)課堂紀(jì)律方面, 有個別學(xué)生習(xí)慣上課接話茬兒

(3)宿舍紀(jì)律方面, 有個別同學(xué)打手機,吃零食.4． 生活方面

(1).班級文化建設(shè)內(nèi)容單一,沒有及時更換

(2)量化積分表沒有上墻, 沒有透明化

(3)班級風(fēng)采展示及班訓(xùn)等激勵性內(nèi)容沒有

(4)班級財產(chǎn)的保護(hù)沒有落實到個人.針對這四個方面, 下學(xué)期我將做出如下舉措:

1． 勤跑宿舍，并且制作表格,讓學(xué)生做完內(nèi)務(wù)和值日后實習(xí)自檢,項目包括地面

衛(wèi)生,物品擺放(毛巾與臉盆的擺放,鞋子的擺放,暖壺的擺放),鏡子干凈明亮,窗臺干凈無塵,被子整理合格,床單平整干凈等.2． 勤往班里跑,多聽課,每周請任課老師對本班的學(xué)生學(xué)習(xí)作出評價,評選出優(yōu)秀

學(xué)習(xí)榜樣,包括(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正(2)作業(yè)完成認(rèn)真,工整(3)上課聽講認(rèn)真(4)筆記清晰

3． 加強室內(nèi)衛(wèi)生管理, 組織班級成員參觀并學(xué)習(xí)其他班級的衛(wèi)生管理,物品擺

放.4． 加強班級文化建設(shè), 分為五個版塊:(1)風(fēng)采展示版: 包括班干部構(gòu)成,每周標(biāo)兵,作業(yè)展示;(2)量化積分榜(3)班規(guī)班訓(xùn)(4)做人做事的準(zhǔn)則(5)知識園地

5． 實行值日班長制度,把每天要檢查的項目,如遲到、校服、值日、作業(yè)、儀容

儀表等以表格的形式固定下來,交給值日班長檢查完成,再根據(jù)班干部的反饋進(jìn)行記錄.每周評選出文明守紀(jì)生,最佳值日生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀生,最佳進(jìn)步生,做操標(biāo)兵,跑步標(biāo)兵等

班主任工作就是應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起,在細(xì)節(jié)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,從每件小事抓起,從細(xì)節(jié)做起,積少成多,最后會收獲很多.二.認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實后進(jìn)生及問題生的轉(zhuǎn)換工作

1． 戒急戒躁, 發(fā)脾氣前忍住三分鐘

由于經(jīng)驗不足,容易急躁,對問題生的轉(zhuǎn)化不知如何是好,對他們的叛逆行為,無所謂的態(tài)度感到十分生氣,尤其是一看到他們犯錯誤時一副無所謂的態(tài)度,我就會控制不住自己的脾氣,繼而將師生的矛盾激化,下學(xué)期我要學(xué)會控制自己的情緒,生氣之前忍住三分鐘,慢慢平穩(wěn)自己的情緒,耐心地尋找學(xué)生犯錯誤的原因,心平氣和地進(jìn)行交流,并且多從其他途徑了解學(xué)生的近況.2． 建立學(xué)生個人檔案,分析優(yōu)缺點

為每個問題生建立個人檔案,將他的性格,家庭背景,伙伴朋友,優(yōu)點,缺點及成因做仔細(xì)分析,并注意他的一舉一動,如果發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)焦躁情況,立刻進(jìn)行關(guān)心談話,及時溝通.根據(jù)他的優(yōu)缺點,制定相對應(yīng)的幫輔計劃,并且簽訂合同.3． 換個方式和思維與學(xué)生談話

與問題生談話之前一定告訴自己,我現(xiàn)在要談話的孩子是個不錯的孩子,如果我們換個方式和思維進(jìn)行談話,應(yīng)該會得到意想不到的成果.以上是我這學(xué)期的個人反思和總結(jié),如有不當(dāng)之處,請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正.

第二篇：班主任工作反思：做一名成功的班主任

班主任工作反思：做一名成功的班主任

通過本輪班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)班主任的幾乎所有課程，而更為可貴的是，中國教師研修網(wǎng)為我們這些班主任設(shè)置了幾乎涵蓋日常工作中的所有的內(nèi)容，包括班主任自身管理水平、教師業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系，甚至包括課間等時段的教育資源的挖掘與利用……總之，設(shè)置內(nèi)容全面而豐富，對我們這些班主任的工作有極強針對性的指導(dǎo)，使我們這些班主任更容易地厘清了自己的責(zé)任與義務(wù)，明晰了自己工作中的優(yōu)點與缺點，并使自己從更深層次對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)地反思，真是善莫大焉。

結(jié)合這次學(xué)習(xí)總結(jié)，我特地對本人在班主任工作過程中的缺失進(jìn)行梳理，以利于自己更好地從事下一階段的教育工作。

首先，我總結(jié)一下自己在平時工作中的一點成功的地方。

我覺得自己在班級管理過程中注重了對學(xué)生的人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生之間的合作，鍛煉了他們的探究意識。注重了教育資源的利用，從多方面對學(xué)生施加正面、積極的影響，使得學(xué)生能夠在一種寬松、和諧的環(huán)境中恣意成長。對班級干部來說，我注重了他們的管理能力和管理藝術(shù)，使他們能夠比較游刃有余地管理班級，成為班主任的得力助手，為班級建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)，在這個過程中，也讓他們不斷體驗成功的喜悅，從而更好地樹立了他們的自信心和在同學(xué)中的威信。而對其他同學(xué)，也是以正面鼓勵為主，重表揚而輕批評，盡量保護(hù)他們的自信心，對個性、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)等方面有問題的潛能生盡量采取挖掘其優(yōu)點，鼓勵其改正自己的缺點，同時，我還注意鼓勵優(yōu)等生對他們進(jìn)行對口“支援”，因為他們的意志品質(zhì)較差，因此，需要常抓不懈，在這個過程中，小助手們起到了至關(guān)重要的作用，有力地緩解了我的工作。

另外，在教育教學(xué)過程中，我還特別注重了家校的聯(lián)系，及時與家長取得聯(lián)系，針對孩子的缺點商討有效的措施，與家長形成合力。在此基礎(chǔ)上，我還注意了對家長的正面誘導(dǎo)，經(jīng)常給他們印發(fā)關(guān)于家教方面的材料，或者，與他們交流關(guān)于家教方面的常識或者注意事項，在對家長起到積極的引導(dǎo)作用和激勵作用外，對我自身也是一種促進(jìn)，也促使我對自己的家教進(jìn)行反思（因為我與他們一樣也是家長）。（班主任工作

004km.cn）我想，這么做來，起到了一定的作用，因為班級里的幾個潛能生在這學(xué)期中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，盡管目前為止仍然存在這樣那樣的缺點，畢竟他們在成長，在朝著好的方向發(fā)展，這就足以說明，我這個班主任的工作還是有成效的。在接下來的工作時間內(nèi)，還會與家長交流，以期讓他們在這方面取得更為可喜的進(jìn)步。

接下來談一談自己工作中失誤或者不足的地方，以對自己形成一定的警示作用。

一、管理有松懈的時候。班主任工作千頭萬緒，繁瑣又細(xì)碎，難免會有松懈的時候，也可以說是職業(yè)倦怠吧，這在我這里存在著。很多時候，由于自己身心疲憊或者由于其他各種原因造成一定程度上的焦慮，從而對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的氣憤，過后想一想，自己也是有負(fù)社會對我們教師的期待，盡管這些期待甚至有些苛刻。

二、對班主任工作認(rèn)識不到位。有這方面的缺失，比如，沒有厘清班主任與普通教師的關(guān)系，對自己身份定位發(fā)生偏差，認(rèn)為自己的職責(zé)僅僅是教學(xué)，而忽視了班主任的教育義務(wù)，或者有時候重視了班主任的職責(zé)，而放松了對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，也就是說，沒有很好地做到“寬嚴(yán)相濟”。

三、忽視了平時工作之余的業(yè)務(wù)進(jìn)修。這方面固然有工作忙亂的緣故，重要的是自己思想上松懈了。這學(xué)期因為種種原因，的確沒有系統(tǒng)地進(jìn)行從事語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同時也忽視了教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修，使自己又重新走回了“教書匠”的老路子上來。這點很可怕，希望能夠引起我足夠的重視。

總之，通過本次全國性的班主任培訓(xùn)，我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點，也讓我有時間對自己的所作所為有一個比較系統(tǒng)的反思和總結(jié)，相信通過本次的培訓(xùn)，能夠使我有一個更好的身份定位，同時，也會讓我早日脫離“教書匠”，而逐漸向“教育家”發(fā)展，雖然我永遠(yuǎn)不可能成為真正的教育家，但我會朝著那個目標(biāo)奮進(jìn)的，如果真是這樣，即使不能成為教育家又有何妨呢？我會成為一個合格的班主任，這樣，我的學(xué)生不也會照樣受益非淺嗎？如果真能夠達(dá)到如此效果，也算實現(xiàn)了我的人生價值，做這樣一名成功的班主任，我驕傲！

第三篇：做一名用心的班主任-班主任工作反思

做一名用心的班主任

文/賀欣

本學(xué)期，我與張冬梅老師參加了東升學(xué)區(qū)班主任工作室的培訓(xùn)，每月一次的培訓(xùn)內(nèi)容，都讓我們受益匪淺，在這里，有專家的理論講座，有名師的實踐引領(lǐng)，有友鄰學(xué)校的現(xiàn)場觀摩，更有一群熱愛學(xué)生，熱愛班主任工作的年輕教師在一起交流，互相學(xué)習(xí)，共同成長。忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，放慢腳步，反思自己的學(xué)習(xí)歷程，感慨良多，下面就通過本學(xué)期參加班主任工作室培訓(xùn)后，我對自己專業(yè)成長道路上的一些感想與收獲和在座的老師們一起分享。

一、學(xué)無止境做學(xué)習(xí)型的教師

（一）向身邊的班主任老師們學(xué)習(xí)

班主任工作，繁雜而細(xì)碎，怎樣能做到有條不紊、忙而不亂？是對于剛剛工作的班主任老師們所提出的要求。而對于我這樣已經(jīng)有過幾年班主任工作經(jīng)驗的老師來說，則應(yīng)該力爭做到班級建設(shè)有計劃、有特色，所帶的學(xué)生應(yīng)該有規(guī)矩、有凝聚力。我認(rèn)為向身邊的老師們學(xué)習(xí)，則是我成長最快、最有效的途徑。學(xué)習(xí)他們與學(xué)生交往的藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們在課上、課下處理問題時的技巧。學(xué)習(xí)他們工作中較真的精神，學(xué)習(xí)他們像媽媽般對學(xué)生的呵護(hù)。

（二）向書本學(xué)習(xí)

向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，可以直接指導(dǎo)我們的實踐工作，向書本學(xué)習(xí)則

能拓寬我們的視野，提高自身的學(xué)識和修養(yǎng)。李鎮(zhèn)西老師在談到他的閱讀經(jīng)歷時是這樣總結(jié)的：讀教育報刊，這是為了了解同行在思考什么；讀人文書籍，這是為了拓展自己的人文視野；讀有關(guān)學(xué)生的書，這是為了從另外一個角度走進(jìn)學(xué)生的心靈；讀教育著作，這是為了直接聆聽真正經(jīng)典的永恒聲音。讀書雖然不能增長人生的長度，但能夠拓展人生的寬度。作為教育者，就更應(yīng)該以書為伴，讓讀書成為我們生活中重要的一部分。

（三）向名師學(xué)習(xí)

班主任工作室成立三個月來，李鎮(zhèn)西、孫蒲遠(yuǎn)、鄭丹娜等一位位名師，走進(jìn)了我們的世界，聆聽名師們精彩的報告，我被那一個個充滿愛心的故事感染著，深深地為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服。很想和老師們分享一下我們工作室的第一次活動，題為“學(xué)習(xí)超越創(chuàng)新”李鎮(zhèn)西從教30年教育思想研討會。李鎮(zhèn)西這個名字對班主任老師來說并不陌生，素有北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西之說，這二者都是班主任工作中的佼佼者。會上李老師以《與青春同行我成長的七個關(guān)鍵詞》為題，做了精彩的報告。機遇、實踐、閱讀、寫作、思考、個性、童心就是李老師總結(jié)的七個關(guān)鍵詞，其中，在談到實踐時，他是這樣說的：所謂“實踐”，就是不停地做。教育首先是做出來的，不只是“說”出來或“寫”出來的。所以，一名真正的教育者，一刻也不應(yīng)該脫離學(xué)校，脫離學(xué)生。但是，這里的“做”又不只是拿著“舊船票”簡單地重復(fù)“昨天的故事”，而是絕不重復(fù)自己，不斷地創(chuàng)新，不斷超越自己。我的班主任工作，一直都在探索。正如他所說的，從教三十年，李老師的班主任歷程有著清晰的足印，見證著他的成長與成績。

對我來說，這些名師就像天空中一顆顆耀眼的星星，因為有了他們，夜晚的天空才會如此絢爛明亮，因為有了他們，讓我感受到了教育管理理論與幾十年班主任工作經(jīng)驗相結(jié)合而碰撞出的智慧的火花，更讓我從中感受到了他們的人格魅力和教育魅力。

二、靜心回想做用心的班主任

（一）用心地愛學(xué)生

回想一個學(xué)期以來，無論是名師還是我們身邊的優(yōu)秀班主任老師，在他們心中，孩子都是處于一種平等的地位，他們尊重學(xué)生、理解學(xué)生。他們認(rèn)真傾聽孩子們心靈的呼聲，他們用一顆童心去營造師生間的和諧相處。他們細(xì)心的觀察著每個學(xué)生的一言一行，喜怒哀樂。而對于孩子們來說，老師的微笑就像絲絲春雨，滋潤著他們的心田，老師的關(guān)愛更是孩子們努力前行的動力與希望。相信只要用心地去愛學(xué)生，我們教師的職業(yè)幸福感也會漸漸地溢滿心間。

（二）用心地工作

水無點滴量的積累，難成大河；人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來得甘甜歡暢的成功喜悅。班主任工作就是這樣，雖然忙，但是我們忙而快樂著；雖然累，但是我們累而幸福著；雖然難，但是我們難而享受著。因為我們都在用心地愛學(xué)生，用心地做教育。

最后想引用李鎮(zhèn)西老師的一段話來結(jié)束我今天的發(fā)言：站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育；以思想者的眼光審視教育，以教育者的情懷感悟世界。

第四篇：一名新班主任的幾點認(rèn)識

一個新班主任的幾點認(rèn)識

【摘要】：教育實踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。當(dāng)前我國教育改革進(jìn)入深化階段，其關(guān)鍵是由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是教育行為和教育模式的一次革命，是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展基礎(chǔ)教育提出的必然要求。這將對班主任工作提出更高層次的要求和期望。

【關(guān)鍵詞】：班主任班主任工作班級管理

剛開始當(dāng)班主任，無任何經(jīng)驗可談，但作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生總是帶有幾分自信認(rèn)為自己沒有什么做不好的，覺得自己了不起，但一年不到的時間里我就認(rèn)識到做班主任并不如想象中的那么容易。現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點經(jīng)歷和對班主任工作的一點認(rèn)識談點體會。

首先，做為一個班主任他應(yīng)該擁有良好的形象。班主任的良好形象對學(xué)生的思想起積極作用，不良形象對學(xué)生的思想有消極影響。因此，擔(dān)任班主任的教師，尤其是青年教師，在學(xué)生中要注重自身的良好形象。班主任在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好習(xí)慣的形成。所以，班主任在開學(xué)之初更要注重自身的形象。

一、儀表形象

儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品質(zhì)，因此，和學(xué)生第一次見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善。這樣，才能給學(xué)生留下良好的印象，使學(xué)生見了有親近感。這一良好的形象可為溝通師生思想的大門，順利做好班級工作創(chuàng)造有利條件。

二、語言形象

語言是人與人之間進(jìn)行交際活動的工具。語言的運用，關(guān)系到交際活動的成功與否。因此，班主任面對學(xué)生講話，尤其是第一次講話，必須針對所講的內(nèi)容，對所運用的語言仔細(xì)推敲，反復(fù)提煉。要做到通俗易懂、言簡意賅，使學(xué)生聽了產(chǎn)生“有水平”之感，從而使他們信服、佩服。這樣，學(xué)生才能聽而有行，行而有規(guī)，班主任才能更好地開展班級工作。(針對儀表形象和語言形象，團隊才決定舉辦周五的自我介紹和周天的裝束課，so elites，gogo!)

三、行為形象

育人一靠言傳，二靠身教，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，就必須時時處處注重自身的行為表現(xiàn)。例如，班里組織勞動，班主任不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要說在前，干在先。

四、教學(xué)形象

教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好第一課。要結(jié)合教材和學(xué)生的實際備好課；在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功，學(xué)生就會尊重你，信服你，這樣才能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。

總之，儀表、語言、行為、教學(xué)是班主任教師做好教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)。面對素質(zhì)教育的逐步實施，班主任要注重自身形象的塑造。

其次，班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認(rèn)為，做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

責(zé)任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。我們對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。

三、公平心能得到全班同學(xué)的愛

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長，還是三好生??聽到這些議論我就會想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

四、愛心是班主任走近學(xué)生的法寶。

教育者，愛勝過一切。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在班級中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。

五、細(xì)心是做好班主任工作的助手。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，從而正確在引導(dǎo)他們。

最后，在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。主要有以下幾個方面：

第一、班主任要在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神。

一、深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。

二、真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。

三、充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。

需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。民主的社會同時又是最有法制的社會，其突出特點是法制健全，社會生活的每一個層面和每一個社會成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強烈的民主意識的同時，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。國家制定的《守則》、《規(guī)范》，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評則批評，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。

第二、把競爭的機制引入到班級管理中來。

一個好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“氣”，即團結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“氣”呢？我的做法是：把競爭機制引入到班級管理中。

當(dāng)今的時代，是充滿競爭的時代，在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存。競爭激起人的潛能的充分發(fā)揮。所以，我把競爭機制引到班級管理中，一定能使班集體充滿團結(jié)進(jìn)取、勤奮鉆研的“氣”。同時，我們的學(xué)生正處于青少年時期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特

征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)，一定能達(dá)到我的預(yù)想目的。高一新生剛到校的的第一項工作就是軍訓(xùn)。我抓住這個契機，動員學(xué)生說：“這是我們高一（2）班第一次在校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生面前亮相，我們是閃亮登場？還是平庸露面呢？”學(xué)生們異口同聲的選擇了前者。我接著說：“選擇是很容易的，要做到就要付出努力?！庇谑遣儆?xùn)中學(xué)生們不怕苦和累，一個個動作練，一節(jié)節(jié)操糾正，終于奪得軍訓(xùn)、操訓(xùn)年級第一名的好成績。接著校運會我班奪得精神文明獎，期中考試多科成績名列年級之首，這一個個勝利，使學(xué)生嘗到了拼搏競爭的樂趣，感覺到自己是這樣一個集體中的成員的光榮。當(dāng)團結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)深入到每一個學(xué)生的心中，變成每一個學(xué)生的自覺意志。我班的XXX同學(xué)，很聰明，但學(xué)習(xí)不刻苦，敷衍了事，保持中流是他的標(biāo)準(zhǔn)。這時，我找到他，幫他分析自己的優(yōu)勢，分析他對自己的標(biāo)準(zhǔn)低，沒有競爭意識的缺點，并給他樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，實際就是競爭對手，激發(fā)他奮起直追。由于集體氣氛的熏陶和他自身競爭意識的增強，到第一學(xué)期末，這個學(xué)生就在年級嶄露頭角，后來成為年級的尖子生。競爭不能蠻干，也要講究策略和方法。運動會，我班運動員少，運動成績不好，我們就多投稿，搞好入場式，遵守賽場紀(jì)律，奪精神文明獎；大型運動會拿不到名次，就苦練單項運動，奪籃球、拔河、冬季長跑等單項獎；體育上不出類拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成績名列年級前茅。智力好的學(xué)生少，我們就不把目標(biāo)放在競賽上，而是在階段考各科成績上競爭，各科平均分均在年級之首。班集體的種種做法，也使學(xué)生學(xué)會了如何參與競爭。正是由于“競爭”，勤奮鉆研成為我班的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

第三、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與各科老師配合工作。

要想使班工作整體優(yōu)化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作；對于偏科的學(xué)生我勸他們?nèi)フ依蠋熝a課，并求的老師對他們的指導(dǎo)；我自己的課盡量在課上完成，不占用自習(xí)時間，少留課外作業(yè)，保證其他科目作業(yè)的完成；及時與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。各位老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。

作為一個班級的組織管理者——班主任，我們應(yīng)自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，做好班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

1、《心理學(xué)》人民教育出版社

2、《教育學(xué)》人民教育出版社

3、《素質(zhì)教育新論》河北教育出版社

4、《新編班主任工作教程》中國礦業(yè)大學(xué)出版社

5、《新型活動課程指導(dǎo)》南京大學(xué)出版社

6、《新教師試用期培訓(xùn)手冊》連云港師范高等專科學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院

第五篇：班主任工作論文：如何當(dāng)好一名班主任

如何當(dāng)好一名班主任

作者：周東根

工作單位：江西省上高四中 聯(lián)系電話：***

如何當(dāng)好一名班主任

【摘要】班主任是班級工作的教育者、組織者領(lǐng)導(dǎo)者，其教育對象是一群有思想、有感情、有興趣愛好的學(xué)生。班主任工作是一項艱苦而細(xì)致、有藝術(shù)性的工作。是對班級管理和做好學(xué)生思想政治工作不可缺少的重要一環(huán)。班主任工作是學(xué)校工作的核心內(nèi)容,如何當(dāng)好一名班主任,如何做好班主任工作,這個問題雖然年復(fù)一年探索討論,而結(jié)果卻歲歲常新。班主任既是學(xué)生的組織者與管理者,又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,一個好的班主任形象,時時處處都在影響著學(xué)生,一節(jié)課乃至一言一行都對學(xué)生起著積極上進(jìn)、奮發(fā)向上的作用。所以,要做好一名班主任,是一件極不容易的事,更是一種藝術(shù)。通過十多年的實踐摸索和學(xué)習(xí),對班主任工作特別是班級管理工作方面我積累了一些自己的點滴體會。

一、班主任工作的示范性

作為一個班主任,我們的一言一行無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染熏陶,其自身的素質(zhì)和水平直接關(guān)系到班級管理的成敗。多年來,我?guī)Я艘粚糜忠粚玫漠厴I(yè)班,從初一到初三,這些孩子在高一是一群尚未發(fā)育成熟的孩子,他們的思想還未形成定式,入校時,搖擺性極大,模仿性較強,他們心中的班主任形象特別重要,一個優(yōu)秀的班主任,無形在他們中間萌生著一種羨慕敬佩的感覺。三年后,班主任對他們的教育方式、實施的教育手段會對他們走向社會的健康發(fā)展起到極大地促進(jìn)作用。①嚴(yán)于律己,培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和心理品質(zhì),時時處處以身作則,以自己的模范行為影響學(xué)生。②要運用心理學(xué)的理論經(jīng)常把自己臵身于學(xué)生的心理位臵上去認(rèn)識、思考,并善于深入學(xué)生內(nèi)心世界了解他們的自我觀點,從而加強班主任與學(xué)生間的心理溝通和友誼,做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、公正的評價學(xué)生。③使自己的工作個性適合學(xué)生年齡特征和個體差異。④用新知識充電,做知識的富有者。作為班主任,要想做好班級工作,應(yīng)該知道:“沒有永恒的資本,只有永遠(yuǎn)的追求?！?/p>

二、班主任工作的藝術(shù)性

班主任工作藝術(shù)性高,就會“事半功倍”否則,就會“事倍功半”。

1、語言的藝術(shù)性

古人云:“忠言逆耳利于行。”在現(xiàn)代教育理念中,要做到“忠言”卻不逆耳?，F(xiàn)代學(xué)生耐挫能力很差,自尊心容易受到傷害,逆耳的語言使他們失去自信和自律,自暴自棄,不利于批評和教育。例如,一位初三班的女生和我班一名男生早戀,其女生家長將這名男生叫到校外打了一頓,致使這名女生離家出走,得知此事,我?guī)线@名男生到女生家。耐心教育兩名同學(xué),幫助他們分析彼此的心理,經(jīng)過不斷地努力,兩名同學(xué)都認(rèn)識到自己的問題,并下決心把精力集中到學(xué)習(xí)上來,結(jié)果,月考他倆的成績都有所提高。

2、教學(xué)的藝術(shù)

我校大多數(shù)班主任都帶主課,每天和學(xué)生接觸的時間多在課堂和自習(xí)上。所以,教學(xué)工作才是重中之重。一位優(yōu)秀的班主任,不僅要當(dāng)好一位教育工作者,而且在教學(xué)上要有創(chuàng)新意識,這樣,學(xué)生才能以自己為楷模。

三、.班主任工作的全面性培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)能起到和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的特殊效果,既可以激勵先進(jìn)、扶持正氣,也可以帶動落后、抑制不良。因此,班主任的工作目標(biāo)

之一就是培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

2、建立強有力的班干部隊伍

班干部是班主任的得力助手,班干部的工作責(zé)任心加強了,班級的各項工作才能開展的井井有條,班主任要大膽放權(quán),充分發(fā)揮班干部的能動性,使他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與中堅力量。具體實施辦法可實施“班級干部輪流值周”制度。制定詳細(xì)的《值周工作細(xì)則》、《評比條例》和期末評選優(yōu)秀干部掛鉤。、充分發(fā)揮好班會的作用

班會開展的有聲有色,不僅可以促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè),還可以更好地促進(jìn)班級的管理。我班每周第一節(jié)自習(xí)課為班會活動,在班會上,首先總結(jié)上一周的基本情況,提出這一周的基本要求。每一次班會上,我都讓學(xué)生暢所欲言,積極發(fā)表自己的看法,然后班主任總結(jié),同學(xué)們都明確了方向,明辨了是非,進(jìn)步很大。

四、班級工作靈活性

1、用愛感化后進(jìn)生

蘇霍姆林斯基說過:“教育的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童。”的確,誠摯的愛能夠縮短教師與后進(jìn)生的感情距離,贏得后進(jìn)生的信賴,收到良好的效果。班里一名后進(jìn)生經(jīng)常上課睡覺,各個代課老師都很討厭他,由于受到老師長期的批評,這位學(xué)生干脆破罐子破摔。不管上任何課都睡覺。了解其因,知道其長期患有胃病,家境又很貧寒,我就領(lǐng)著他去醫(yī)院看過幾次,并給他煎藥。待病好轉(zhuǎn)后,他上課開始認(rèn)真聽講,再也不睡覺了。

2、做好家訪工作

家訪是教師走入家庭,了解學(xué)生經(jīng)歷和家庭環(huán)境的途徑。通過家訪能更好地因材施教并與家長溝通,攜手做好攜手的思想工作。在班級管理中,家訪能夠全方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在實施過程中,可結(jié)合學(xué)生的實際,具體靈活的操作,切實有效地發(fā)揮家訪的作用,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總之,班主任工作是一個充滿熱情洋溢的工作,也是一個長期不懈的工作,更是一個紛繁復(fù)雜的工作,這就需要每一位班主任根據(jù)實際情況來做好每一項工作,這樣,才能收到預(yù)期的效果。