第一篇：締造完美班級(jí)

締造完美班級(jí)

什么叫“完美教室”

佐藤學(xué)認(rèn)為，學(xué)校改革的中心在于課堂，真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的。唯有從課堂教學(xué)層面的改革開始，才可能有新的課程創(chuàng)造、新的“學(xué)習(xí)共同體”創(chuàng)造。學(xué)校改革不可能一蹴而就，文化變革越是緩慢，才越能得到扎實(shí)的成效。

最大限度的挖掘“班級(jí)”“教室”的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展，讓他們?cè)谔焯鞂W(xué)習(xí)生活的教室里與教師一起享受幸福完整的教育生活。

通過班級(jí)文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。將教室打造成“圖書館、閱覽室、實(shí)踐場(chǎng)、探究室”，將教室建設(shè)成“操作間、展覽室、信息資源庫”，讓教室成為“教師的辦公室、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成地和人格成長室”，成為“共同體成員學(xué)習(xí)、生活、成長的共同的生命棲居室?！?/p>

“完美教室”是有著理想主義色彩的，但它并不是一個(gè)停留在口頭上的概念，它有著特定的價(jià)值體系、明確的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和豐富的課程內(nèi)容。

在完美教室，教師會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂，記錄每個(gè)生命的成長故事，這里是學(xué)生幸福成長的樂園，也是培養(yǎng)公民的一個(gè)最小單元。

有快樂，有收獲

有故事，有故事??

核心理念——幸福！

完美，是一種朝向；幸福才是目的。

完美教室的元素

自創(chuàng)的班級(jí)文化

自訂的班級(jí)制度

自生的班級(jí)課程

豐富的經(jīng)典書籍

多彩的班級(jí)活動(dòng)

貼切的班名

鮮明的價(jià)值

系統(tǒng)的班規(guī)

溫馨的慶典

靈動(dòng)的課程

多彩的活動(dòng)??

完美教室的目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展，達(dá)成師生共同成長

方式：營造班級(jí)文化，開展讀書活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，確立全人課程，敘述生命故事

在這里，好奇心能最大程度地被尊重和滿足，奇思妙想可得到實(shí)現(xiàn)或探討

完美教室的特征

1.硬件“特殊”化

a 建立班級(jí)圖書柜，配置價(jià)值8000元的班級(jí)圖書。

b 配置投影儀或大電視機(jī)，供老師生動(dòng)形象地講解課程。

2.班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)

富有寓意的班級(jí)名稱

簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)（班徽、班旗、班級(jí)吉祥物等）

催人奮進(jìn)的班級(jí)歌曲

促進(jìn)發(fā)展的個(gè)性化的班級(jí)公約

班訓(xùn)、格言、價(jià)值觀、愿景

3.文化塑造

老師引領(lǐng)學(xué)生建立和維護(hù)黑板報(bào)、墻報(bào)，學(xué)生自由自主完成讀、寫、繪作業(yè)，并形成學(xué)生個(gè)人成長的檔案袋，由老師統(tǒng)一存檔和管理

4.教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

從以老師的“教”為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”為中心

5.學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變

從學(xué)生消極被動(dòng)的“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)的“我要學(xué)”

6.目的訴求

將老師的“講臺(tái)”，變成學(xué)生的“舞臺(tái)”

7.首要條件

一個(gè)具有愛心、責(zé)任心和喜愛閱讀的班主任

完美教室的特點(diǎn)

老師和老師形成專業(yè)和生活共同體

老師和學(xué)生結(jié)成新家庭同盟

學(xué)生與學(xué)生互助式成長

家長積極參與和支持

完美教室的課程

為不同的孩子量身定制，老師創(chuàng)造性地開發(fā)和整合 關(guān)注孩子走過的道路以及將來要達(dá)到的終點(diǎn)

完美教室的課堂

是一場(chǎng)沐浴在歡樂海洋的思維盛宴

把“教”的過程，變成“學(xué)”的過程

在這里：學(xué)生積極思考，生命彼此交錯(cuò)，生活豐盈充實(shí)

完美教師的特點(diǎn)

是課程的創(chuàng)造者

是愛的守護(hù)者

是知識(shí)的匯聚和傳播者

是幸福生活的發(fā)掘者

是學(xué)生的新父母

是家長的引路人

是學(xué)校的頂梁柱

完美學(xué)生的特點(diǎn) 心靈自由

想象力豐富

沉浸在知識(shí)的樂園 敬畏和愛護(hù)自然 尊重自我和他人 善于發(fā)現(xiàn)生活的美 具有多元的思維

完美家長的特點(diǎn)

主動(dòng)幫助老師排憂解難 積極參與教室文化建設(shè) 和孩子一起共讀共寫 和老師孩子一起快樂成長

第二篇：締造完美班級(jí)方案六

締造完美班級(jí)方案

——六（5）

板塊一

班級(jí)名稱：鄉(xiāng)村思語

班級(jí)圖騰：

班級(jí)口號(hào)：愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、做時(shí)代新農(nóng)！

班級(jí)精神：不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

班級(jí)公約：做新時(shí)代“農(nóng)民”，創(chuàng)最好的“鄉(xiāng)村”！

班主任寄語：同學(xué)們，為家鄉(xiāng)的美麗而努力吧！漂泊在外的爸媽，叔叔阿姨們會(huì)因?yàn)槟銈兟劦侥嗤恋臍庀?，聽到莊稼拔節(jié)的聲音。我想，這樣的季節(jié)定會(huì)來臨！班歌：《走在鄉(xiāng)間的小路上》

板塊二

我們的文化：農(nóng)具情懷、農(nóng)諺、猜謎、農(nóng)業(yè)小發(fā)明家

（一）農(nóng)具如歌（圖片配文字）

春天播種，秋天收獲。爺爺常用的是扁擔(dān)，奶奶用的是鐮刀。奶奶揮舞著鐮刀將麥子割完，爺爺用扁擔(dān)挑到麥場(chǎng)上，父親則用連耞用力地捶打麥子。一年的口糧，全倚賴鐮刀、扁擔(dān)、連耞完成，沒有了它們的幫助，還不知道要揮灑多少汗水。

（二）農(nóng)具如詩（圖片配文字）

鋤 梨

閑下來的時(shí)候就呆在門后一直不舍土地

動(dòng)起來的時(shí)候就會(huì)毫不留情 千年的道行總是保持

但土地總是期待著鋤頭的落下 嶄亮鋒利深入泥土翻找生機(jī)

（三）農(nóng)諺

秋分谷子割不得，寒露谷子養(yǎng)不得。

糧食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。

朝霞不出門，晚霞行千里。

冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。

早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)。

麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。

魚跳水，有雨來。

燕子低飛要落雨。

癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。

蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

龜背潮，下雨兆。

（四）農(nóng)業(yè)小發(fā)明家（圖片配文字）

10歲的孩子段林浩，他發(fā)明的“土豆、花生挖收具”在四川省第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得工程學(xué)類一等獎(jiǎng)。

段林浩說，他長大后要當(dāng)

發(fā)明家，專門發(fā)

明農(nóng)用器具，將

和媽媽一樣辛

勤勞作的農(nóng)村

人從繁重的農(nóng)

活中解放出來。

我們也要

向他學(xué)習(xí)！我們

幾個(gè)人商量

暑假里成立校內(nèi)農(nóng)具開發(fā)公司，我們的宗旨就是發(fā)明省時(shí)、省力、又環(huán)保的農(nóng)具。

（五）猜燈謎

青枝綠葉紅梗芽，一樹開了兩色花。

先開金花結(jié)玉果，后開銀花落我家。

（打一農(nóng)作物）----棉花幼時(shí)不怕冰霜，長大就露鋒芒，老來粉身碎骨，只求潔白無雙。（打一農(nóng)作物）----小麥叫瓜不是瓜，愛在土里趴，煮熟甜又面，孩子愛吃它。（打一農(nóng)作物）----

地瓜

附圖片

憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

耕耘機(jī)：是田地翻土犁平整地的最佳伙伴。

稻割機(jī)：以前割稻要?jiǎng)佑枚?，現(xiàn)在割稻只要兩個(gè)人，一個(gè)開一個(gè)裝，而且防曬防雨設(shè)備越

來越先進(jìn)，說不定以后還有冷氣呢！

干燥機(jī)：曬稻時(shí)最怕下雨了，有了超級(jí)干燥機(jī)，二十四小時(shí)的服務(wù)，時(shí)間縮短，人力減少，而且還可以減少空氣污染，免得每個(gè)人的鼻子染上過

敏癥。

第三篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級(jí)文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級(jí)名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。

1．有共建共管的班級(jí)博客。

2．有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等，3.創(chuàng)建班級(jí)圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級(jí)課程，要有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級(jí)圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動(dòng)；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級(jí)家長委員會(huì)等。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第四篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢(mèng)班

一個(gè)教室，一群生活于同一教室里的人，應(yīng)該是有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認(rèn)為教室就是我與孩子們的第二個(gè)家，我們深深的愛著我們的第二個(gè)家，它寄托著我們對(duì)每一天的美好向往，它蘊(yùn)含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)：

作為一名班主任，我們這個(gè)大家庭的“家長”，我一直倡導(dǎo)民主、平等，尊重每一位學(xué)生，促使每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理中來，把班級(jí)里的許多事情放手給學(xué)生自己管理，不給于意見，防止把學(xué)生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級(jí)精神、班歌等，都由學(xué)生設(shè)計(jì)選擇，并通過投票決定。

班名：追夢(mèng)班。

（由八組的同學(xué)制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進(jìn)的方向，有了理想，人才能找到自己的價(jià)值。我們七年級(jí)二班就是要一起實(shí)現(xiàn)屬于我們的夢(mèng)想，一起追求夢(mèng)想。）班徽：遠(yuǎn)行的帆船

（知識(shí)是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風(fēng)浪勇敢拼搏，才能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想?。﹫D為學(xué)生手繪班徽。

班風(fēng)：競(jìng)爭(zhēng) 合作 互助 進(jìn)步

學(xué)風(fēng)：我學(xué)習(xí)我快樂 我成功

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)，創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己。

班級(jí)愿景：打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型、團(tuán)結(jié)型、和諧型班級(jí)，德智體各方面全面發(fā)展。

班級(jí)誓言：我們是七年級(jí)二班，我們莊嚴(yán)宣誓：班級(jí)是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發(fā)自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強(qiáng)不息，攜手共進(jìn)，永爭(zhēng)第一！我們的口號(hào)：揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢(shì)磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風(fēng)云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強(qiáng)》

少年強(qiáng) 心飛揚(yáng) 路斷了夢(mèng)在天上 敗不降 最堅(jiān)強(qiáng) 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰(zhàn)場(chǎng) 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強(qiáng)張揚(yáng) 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢(mèng)想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會(huì)有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強(qiáng) 恕我狂 愛種在生命戰(zhàn)場(chǎng)

班級(jí)公約（我們的約定）：

學(xué)習(xí)給力點(diǎn)

說話文明點(diǎn)

發(fā)言積極點(diǎn)

上課安靜點(diǎn)

為了更好的管理班級(jí)，樹立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌，特制訂班規(guī)如下：

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

二、班級(jí)生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團(tuán)結(jié)才能移山填海?！弊鳛橐幻處?，我堅(jiān)信團(tuán)結(jié)能夠帶來巨大的力量，班級(jí)凝聚力在班級(jí)建設(shè)中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級(jí)上學(xué)期開始嘗試著打造屬于我和68個(gè)孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，讓每個(gè)人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢(mèng)想，我們開始精心打造。

如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓(xùn)等入手，用班名、班徽去指引，用班訓(xùn)及口號(hào)去激勵(lì)，是大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為著共同的目標(biāo)而奮斗努力。在心連心主題班會(huì)上，同學(xué)們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區(qū)，用各自的心愿組成一個(gè)大大的心型“心愿”，象征著我們團(tuán)結(jié)一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團(tuán)結(jié)一心”共同的夢(mèng)想，班徽的制定就是圍繞怎樣實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想以及我們決定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。經(jīng)過設(shè)計(jì)、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠(yuǎn)行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個(gè)同學(xué)。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級(jí)的小主人而驕傲。這無形中增強(qiáng)了我們的班級(jí)凝聚力。其次，我們?cè)O(shè)立了我們自己的獨(dú)特的班級(jí)日志，我們的班級(jí)日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學(xué)們抽簽決定誰是下一個(gè)班級(jí)歷史的記錄者，一個(gè)傳一個(gè)，到目前為止我們的班級(jí)日志已經(jīng)記錄下了我們七年級(jí)二班自成立以來的每一個(gè)美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會(huì)，我們班同學(xué)就像是一股繩越擰越緊，越來越團(tuán)結(jié)。在去年秋天學(xué)校組織的廣播體操比賽和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們都取得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這些榮譽(yù)的取得是孩子們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的結(jié)果。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時(shí)光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會(huì)上的小品、話劇、魔術(shù)、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級(jí) 我們建立班級(jí)“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級(jí)”的活動(dòng)，為學(xué)生推薦閱讀書目，發(fā)動(dòng)家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時(shí)間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書角，并有學(xué)生推舉出“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時(shí)，我們也成立了English corner，分享英語知識(shí)，隨后英語角被擴(kuò)展為各科的展示區(qū)，有趣的故事，各科的重難點(diǎn)題目等都在此區(qū)展示。這一系列活動(dòng)的開展，使教室真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

小組合作學(xué)習(xí)。為響應(yīng)新教育的理念及縣教育局號(hào)召，我們班自去年實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學(xué)，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個(gè)組是十個(gè)人，小組內(nèi)分設(shè)正副組長各一名，并根據(jù)小組需要由組長下設(shè)其他小組長，小組內(nèi)在組長的帶領(lǐng)下共同探究合作學(xué)習(xí)，小組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，在合作學(xué)習(xí)的氛圍下，同學(xué)們?cè)谥鸩饺〉眠M(jìn)步，收到了較好的成效。

我常常對(duì)自己說：只要行動(dòng)，就有收獲；只要堅(jiān)持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。時(shí)光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調(diào)皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個(gè)故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現(xiàn)在的他，你不會(huì)想到他剛分班時(shí)羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進(jìn)生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發(fā)言，班級(jí)的活動(dòng)也不參與，上課經(jīng)常走神，成績(jī)平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注，所以每次從他身邊走過，我都會(huì)對(duì)他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯(cuò)，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會(huì)不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時(shí)也會(huì)主動(dòng)問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績(jī)一般，加上剛升入初中有點(diǎn)跟不上，課上害怕出錯(cuò)，所以干脆不抬頭，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不是特別內(nèi)向的學(xué)生，或許只是因?yàn)槌煽?jī)不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)參加班級(jí)活動(dòng)，正巧班里組織畫黑板報(bào)，我當(dāng)著全班同學(xué)在班會(huì)上表揚(yáng)方某某畫畫特別棒，將那次黑板報(bào)任務(wù)交由他主辦，他不負(fù)眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術(shù)功底，全班同學(xué)都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動(dòng)，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，通過努力，上學(xué)期的期末考試竟然進(jìn)步了十多個(gè)名次。現(xiàn)在他的笑容燦爛極了，整個(gè)人充滿了自信，就在今天早上他還主動(dòng)申請(qǐng)做他們學(xué)習(xí)小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對(duì)他的肯定和期望。

新學(xué)期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，開張豐富多彩的活動(dòng)，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動(dòng)，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動(dòng)以及感恩父母、感恩教師等活動(dòng)。另外，四月五日學(xué)校組織清明節(jié)掃墓活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。這些活動(dòng)展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經(jīng)歷成長的快樂。

完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。一直以來，我深深的體會(huì)到：完美是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。一個(gè)教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們?cè)谇倚星宜嫉倪^程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。那我們會(huì)距離“完美”越來越近！我堅(jiān)信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第五篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個(gè)孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育，我們聽到這樣一個(gè)聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識(shí)到教室是一個(gè)創(chuàng)造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級(jí)文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

學(xué)習(xí)回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動(dòng)起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑，開始了我們的新教育實(shí)驗(yàn)。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓(xùn)，每班都具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。

1．每班都有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃……

個(gè)性班級(jí)名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班……有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂學(xué)習(xí)，陽光生活，健康成長”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師

對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個(gè)性化的文化特色。1．有共建共管的班級(jí)博客。

2．有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等，3.創(chuàng)建班級(jí)圖書角。三、締造完美教室，我們以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級(jí)課程，有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

最是書香能致遠(yuǎn)。沒有書香的校園、不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個(gè)練習(xí)的場(chǎng)所。

1、學(xué)生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個(gè)清晨的校園中回響，讓每個(gè)人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。我們新教育實(shí)驗(yàn)人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學(xué)生的精神成長。新教育團(tuán)隊(duì)的老師們充分利用教學(xué)資源，制作幻燈片、下載音樂、圖片，利用多媒體教學(xué)手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當(dāng)下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動(dòng)，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對(duì)于孩子們、已經(jīng)長期形成的中午練字的習(xí)慣，我們不想舍棄。每個(gè)中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進(jìn)入了午讀的時(shí)間，在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學(xué)習(xí)。

我們還讓學(xué)生進(jìn)行國旗下講話，經(jīng)典誦讀，開發(fā)了《走進(jìn)滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長，在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。還有英語角活動(dòng)，為了提高學(xué)生的英語口語交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。總之，我們以完美人格成長為核心價(jià)值取向。通過不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠信、愛心”等基本價(jià)值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級(jí)家長委員會(huì)等。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流。以創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育生活為根本任務(wù)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，特別是外地務(wù)工子女、留守兒童、隨班就讀學(xué)生、殘疾兒童等，創(chuàng)造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。我相信，家 長和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。

完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活現(xiàn)實(shí)追求。完美教室永遠(yuǎn)是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。

完美教室，一個(gè)充滿魅力的天堂，它是我們每一個(gè)人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠(yuǎn)朝向明亮那方。

我們堅(jiān)信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿