第一篇：高三上學(xué)期期末一診考試總結(jié)

高三上學(xué)期期末一診考試總結(jié)―――高2012級14班

首先，祝各位同領(lǐng)導(dǎo)，同事們新年快樂，萬事如意。

在過去的一學(xué)期，我所任班主任的高2012級14班，在一診考試中，和其它班級一樣，取得了一定的成績，有一定的進步，被領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)言，要求談點什么，心里甚是忐忑，因此，就回顧了整個一學(xué)期高三14班的發(fā)展歷程，覺得百感交集。自從進入高三年級的第一學(xué)期，首先是來自各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，使我能很快在班級管理方面進入高三年級應(yīng)有的狀態(tài)，全面分析，認(rèn)真了解14班的實際情況，在很快的時間里制定出14班在整個一學(xué)期要達到的總體目標(biāo)，書面提出要達到總體目標(biāo)的一些具體策略，包括對班規(guī)班紀(jì)的增刪，加減，對班風(fēng)的高三常態(tài)化要求等等。

具體是和其它各位班主任們一樣，在高三階段，我進一步加強對學(xué)生日常常規(guī)的管理，在學(xué)習(xí)，生活，思想上都提出了適合高三形勢的要求，并通過各種有效手段和方法不斷地進行引導(dǎo)，使學(xué)生形成了良好的高考意識，入室即靜，入座即學(xué)的狀態(tài)已蔚然成風(fēng)，不到高考，決不放棄的思潮已成普遍現(xiàn)象。

回首已經(jīng)過去的一年，其實真正讓我感觸最深的還有兩件事：一是14班各位科任老師們那種精益求精，無私奉獻的精神和團結(jié)協(xié)作的崇高品質(zhì)，讓我感動不已，也讓我們班的學(xué)生們感動不已，在14班，每一位科任老師都十分明顯地具有班主任的意識，他們不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，他們隨時都在用大愛之心去了解學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，去影響學(xué)生，為了班級的發(fā)展，我的科任老師們隨時都毫無保留地幫助我，一路風(fēng)雨地走過了艱難而又難忘的高三第一學(xué)期，謝謝你們，我的科任老師們！第二件事，是整個年級的各位班主任老師在雷主任和牟主任的帶領(lǐng)下，精誠合作，互通有無，親如一家讓我收獲巨大，每一次學(xué)情分析，每一次經(jīng)驗交流，我都從各位班主任處學(xué)到了非常實用的東西，時至今日，我對于團結(jié)一致這四個字真的有了非常深刻的理解。

一診已成歷史，高考即將來臨，如果說在過去一年里，我收獲最大的是什么？我想，應(yīng)該是團結(jié)就是力量吧！

我的總結(jié)到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：一診考試 班主任總結(jié)

一診考試成績分析及總結(jié)（3班）

高三上期以來，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)就一診考試和相關(guān)情況進行如下分析。

一、高三“一診”考試成績分析

二本上線人數(shù)人，本科上線人數(shù)人。線下10分以上人數(shù)為19人，總體說來，成績略有下降。要達成我們2016年的高考目標(biāo)，我們還要大幅提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

二、班級目前存在問題及解決方法

從各科來看，數(shù)學(xué)、物理三主科并不占優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

1.加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的思想工作，既要重視，又要加強學(xué)生信心，堅定學(xué)習(xí)信念。

2.繼續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。開展班會活動，帶領(lǐng)學(xué)生對考試情況進行分析總結(jié)，從學(xué)習(xí)方法和措施程度兩個方面總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)情況。調(diào)整心態(tài)，分析自己的優(yōu)劣，既不要放大自己的優(yōu)點，也不能放過自己的缺點，并制定適合自身的學(xué)習(xí)計劃與措施。3.以身作則，嚴(yán)格管理。越是高三，越是要抓緊，尤其是早、中、晚常規(guī)，晨讀和午休尤其重要，是學(xué)生精氣神的積蓄與爆發(fā)，是學(xué)生整個精神狀態(tài)的體現(xiàn)。其次，像手機、作業(yè)等方面更是要嚴(yán)格要求，不能放松。

4.鼓勵各班在大部分學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上進一步挖掘課余時間補缺補差?，F(xiàn)在每天高三全科老師都會在辦公室坐班，學(xué)生可以隨時對上課沒有聽懂的問題進行深入詢問，同時老師也會到教室巡視，應(yīng)鼓勵學(xué)生抓住時間，及時搞懂。

高考備考工作決定著學(xué)生的前途，關(guān)乎著學(xué)校的興衰，承載著家長的期望，是一項非常重要的工作。我們沒有退路，我們只能選擇奮斗，選擇拼搏。只要大家團結(jié)務(wù)實，定能再創(chuàng)佳績。

第三篇：四川省綿陽市2018屆高三上學(xué)期一診數(shù)學(xué)試卷(理科) 含解析

2017-2018學(xué)年四川省綿陽市高三（上）一診數(shù)學(xué)試卷

（理科）

一、選擇題（共12小題，每小題5分，滿分60分）

1.設(shè)集合A={x∈Z|（x﹣4）（x+1）＜0}，B={2，3，4}，則A∩B=（）A.（2，4）B.{2，4} C.{3} D.{2，3} 【答案】D 【解析】由題意，得；故選D.2.若x＞y，且x+y=2，則下列不等式成立的是（）A.x＜y B.【答案】C 【解析】因為，且，所以，即，則

；故選C.2

2，則 C.x＞1 D.y＜1

223.已知向量 =（x﹣1，2），=（x，1），且∥，則A.B.2 C.2 D.3 【答案】D 【解析】因為故選D.，所以，解得，則

=（），；點睛：利用平面向量的坐標(biāo)形式判定向量共線或垂直是常見題型： 已知4.若，則，則tan2α=（）

D.，.A.﹣3 B.3 C.【答案】D 【解析】因為，所以，則 ；故選D.5.某單位為鼓勵職工節(jié)約用水，作出如下規(guī)定：每位職工每月用水不超過10立方米的，按每立方米3元收費；用水超過10立方米的，超過的部分按每立方米5元收費．某職工某月繳水費55元，則該職工這個月實際用水為（）立方米． A.13 B.14 C.15 D.16 【答案】C 【解析】設(shè)該職工的月實際用水為x立方米，所繳水費為y元，由題意得

，即。

根據(jù)題意得該職工這個月的實際用水量超過10立方米，所以解得。選C。

x06.已知命題p：?x0∈R，使得e≤0：命題q：a，b∈R，若|a﹣1|=|b﹣2|，則a﹣b=﹣1，下列命題為真命題的是（）A.p B.?q C.p∨q D.p∧q 【答案】B 【解析】因為函數(shù)的值域為，所以命題為假命題，為真命題；故選B.7.在△ABC中，“C=”是“sinA=cosB”的（）A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件 【答案】A 【解析】當(dāng)時，時，“，所以成立，此時，成立；當(dāng)，所以不成立；綜上知“

時，如取”是”的”的充分不必要條件，選A.cos?x（?＞0）圖象的最高點與相鄰最低點的距離是

，若將8.已知函數(shù)f（x）=sin?x+y=f（x）的圖象向右平移 個單位得到y(tǒng)=g（x）的圖象，則函數(shù)y=g（x）圖象的一條對稱軸方程是（）A.x=0 B.【答案】C 【解析】因為

圖象的最高點

與相鄰最低點的距離 C.D.為，所以，即，解得，則將的，即圖象向右平移個單位，得到是函數(shù) 的對稱軸方程，經(jīng)驗證，得

到的圖象，令

是其中一條對稱軸方程；故選C.的變換是易錯點，要注意，而不是

.點睛：在處理三角函數(shù)的圖象變換時，由平移的單位僅對于自變量（）而言，若本題中的圖象向右平移個單位，應(yīng)是9.已知0＜a＜b＜1，給出以下結(jié)論： ① ；② ③

④

則其中正確的結(jié)論個數(shù)是（）

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 【答案】B 【解析】易知，正確，錯誤；故選B.210.已知x1是函數(shù)f（x）=x+1﹣ln（x+2）的零點，x2是函數(shù)g（x）=x﹣2ax+4a+4的零點，且滿足|x1﹣x2|≤1，則實數(shù)a的最小值是（）A.2﹣2 B.1﹣2 C.﹣2 D.﹣1 【答案】D 【解析】因為單調(diào)遞增，即為，顯然在，所以當(dāng)，即函數(shù)有零點，（1）若，即，②若

時，單調(diào)遞減，當(dāng)，因為，即

或，此時，若

時，所以的零點在[﹣

存在唯一零點，即符合題意；（2）若2，0]上只有一個零點，則，解得

在[﹣2，0]上有兩個零點，則

；故選D.，即的最小值為點睛：本題考查兩個函數(shù)的零點問題，難點是根據(jù)二次函數(shù)的零點分布情況求參數(shù)；利用二次函數(shù)的零點分布求參數(shù)，往往是看二次函數(shù)的開口方向、判別式的符號、對稱軸與所給區(qū)間的關(guān)系、區(qū)間端點函數(shù)值的符號進行判定.11.已知a，b，c∈R，且滿足b2+c2=1，如果存在兩條互相垂直的直線與函數(shù)f（x）=ax+bcosx+csinx的圖象都相切，則a+A.[﹣2，2] B.C.的取值范圍是（）D.【答案】B 【解析】∵函數(shù)∴則則存在則故；故選B．，其中，的圖象都相切，得，，若存在兩條互相垂直的直線與函數(shù)，使，由，其中點睛：求有關(guān)三角函數(shù)的最值或值域問題，主要有以下題型： ①化為形成②形如“行求解.12.若存在實數(shù)x，使得關(guān)于x的不等式成立，則實數(shù)a的取值集合為（）

A.{} B.[，+∞）C.{} D.[，+∞）【答案】C 【解析】不等式表示點

，即為距離的平方不超過，即最大值為．由相切的直線的切點為，在直線

上，解得，+x2﹣2ax+a2≤（其中e為自然對數(shù)的底數(shù)）

型：一般是利用二倍角公式、兩角和差公式、配角公式進行恒等變，再利用三角函數(shù)的單調(diào)性進行求解；

”，一般是利用換元思想（令），再利用二次函數(shù)的性質(zhì)進設(shè)與直線平行且與切點為，可得切線的斜率為，由切點到直線的距離為直線上的點與曲線，解得，則的取值集合為的距離的最小值，可得

；故選C．

二、填空題：本大題共4小題，每小題5分，共20分． 13.已知變量x，y滿足約束條件【答案】3 【解析】將直線化為，作出可行域和目標(biāo)函數(shù)基準(zhǔn)直線

（如圖所示）．當(dāng)

，則z=2x+y的最小值是_____．

向左上方平移時，直線在軸上的截距增大，由圖象可知當(dāng)直線經(jīng)過點時，z取得最小值，最小值為．

14.已知偶函數(shù)f（x）在[0，+∞）上單調(diào)遞增，且f（2）=1，若f（2x+1）＜1，則x的取值范圍是_____． 【答案】

【解析】∵函數(shù)f（x）為偶函數(shù)，且在[0，+∞）上單調(diào)遞增，∴f（x）為偶函數(shù)，且在(-∞,0）上單調(diào)遞減。

由題意得不等式f（2x+1）＜1等價于f（2x+1）＜f（2），∴解得或。

。答案：

。，所以原不等式的解集為15.在△ABC中，AB=2，AC=4，cosA=，過點A作AM⊥BC，垂足為M，若點N滿足則 =_____．

【答案】

【解析】以為原點，以直角坐標(biāo)系，在由余弦定理可得∴，∴，中，所在的直線為軸，以

所在的直線為軸，建立如圖所示的平面

，由正弦定理可得，得，∵∴，在中，∵點滿足∴∴∴∴，，.16.如果{an}的首項a1=2017，其前n項和Sn滿足Sn+Sn﹣1=﹣n2（n∈N*，n≥2），則a101=_____． 【答案】1917 【解析】∵∴即∴故∴數(shù)列則

三、解答題：本大題共5小題，共70分．解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟． 17.在△ABC中，D是邊BC上一點，且，BD=2．，的所有奇數(shù)項構(gòu)成以

.為首項，以

為公差的等差數(shù)列，，，∴，（1）求∠ADC的大??；（2）若，求△ABC的面積．

【答案】（1）（2）【解析】試題分析：

（1）利用正弦定理，根據(jù)角的范圍寫出角，利用內(nèi)角和即可求出；（2）利用余弦定理求出邊長CD，再根據(jù)面積公式即可求出.試題解析：

（Ⅰ）△ABD中，由正弦定理得∴ ．，∴，(Ⅱ)由（Ⅰ）知，∠BAD=∠BDA=，故AB=BD=2． 在△ACD中，由余弦定理：即，整理得CD2+6CD-40=0，解得CD=-10（舍去），CD=4，∴ S△ABC=

．

點睛：解決三角形中的角邊問題時，要根據(jù)條件選擇正余弦定理，將問題轉(zhuǎn)化統(tǒng)一為邊的問題或角的問題，利用三角中兩角和差等公式處理，特別注意內(nèi)角和定理的運用，涉及三角形面積最值問題時，注意均值不等式的利用，特別求角的時候，要注意分析角的范圍，才能寫出角的大小.18.設(shè)公差大于0的等差數(shù)列{an}的前n項和為Sn，已知S3=15，且a1，a4，a13成等比數(shù)列，記數(shù)列（Ⅰ）求Tn；

（Ⅱ）若對于任意的n∈N*，tTn＜an+11恒成立，求實數(shù)t的取值范圍． 【答案】（1）（2）

的前n項和為Tn．

【解析】試題分析：（Ⅰ）利用等差數(shù)列前項和公式、通項公式結(jié)合等比數(shù)列性質(zhì)列出方程組，求出首項和公差，再利用裂項求和法進行求和；（Ⅱ）分離未知數(shù)，利用基本不等式進行求解.試題解析：（Ⅰ）設(shè){an}的公差為d（d＞0），由S3=15有3a1+=15，化簡得a1+d=5，①…

又∵a1，a4，a13成等比數(shù)列，∴a4=a1a13，即（a1+3d）=a1（a1+12d），化簡得3d=2a1，②… 聯(lián)立①②解得a1=3，d=2，∴an=3+2（n﹣1）=2n+1． ∴∴（Ⅱ）∵tTn＜an+11，即∴又∴∴t＜162．

點睛：裂項抵消法是一種常見的求和方法，其主要適用于以下題型； ①③；②

.的部分圖象如圖所示．

； ≥6，當(dāng)且僅當(dāng)n=3時，等號成立，≥162，…，…，． 2219.若函數(shù)f（x）=Asin（?x+φ）（A＞0，（I）設(shè)x∈（0，）且f（α）=，求sin 2a的值；（II）若x∈[ ]且g（x）=2λf（x）+cos（4x﹣）的最大值為，求實數(shù)λ的值．

【答案】（1）（2），進而求出值，可得函數(shù)【解析】試題分析：（Ⅰ）由函數(shù)的圖象求出最值和周期，可得的解析式，再利用和差公式進行求解；；（Ⅱ）分類討論滿足條件的實數(shù)的值，綜合討論結(jié)果，可得答案.試題解析：（Ⅰ）由圖得，A=2． …，解得T=π，于是由T=∵∴∴由已知因為∴∴==

． …，…，于是0≤≤1．…

=0時，g（x）取得最大值1，與已知不符． ≤，=，即． …，即，所以

．，，得ω=2．…，即，k∈Z，又，故，（Ⅱ）由（Ⅰ）知，===∵x∈∴0≤①當(dāng)λ＜0時，當(dāng)且僅當(dāng)②當(dāng)0≤λ≤1時，當(dāng)且僅當(dāng)由已知得2λ+1=，解得λ=． ③當(dāng)λ＞1時，當(dāng)且僅當(dāng)

2=λ時，g（x）取得最大值2λ+1，2=1時，g（x）取得最大值4λ﹣1，由已知得4λ﹣1=，解得λ=，矛盾． 綜上所述，λ=．…

點睛：由三角函數(shù)的圖象求函數(shù)低點的縱坐標(biāo)列出關(guān)于的方程組求得值的解析式的一般思路：先利用最高點和最，利用相鄰零點間的距離、相鄰對稱軸間的距離、零點和對稱軸間的距離求出值，再代入最高點或最低點的坐標(biāo)求出值.20.已知函數(shù)f（x）=kex﹣x3+2（k∈R）恰有三個極值點xl，x2，x3，且xl＜x2＜x3．（I）求k的取值范圍：（II）求f（x2）的取值范圍． 【答案】（1）（2）

【解析】試題分析：（Ⅰ）求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，整理得進行求解；（Ⅱ）求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，求出可.試題解析：（Ⅰ）f'（x）=kex﹣3x2． 由題知方程ke﹣3x=0恰有三個實數(shù)根，整理得．… x2，令，根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性的范圍即的解析式，根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求出令，則，由g'（x）＞0解得0＜x＜2，由g'（x）＜0解得x＞2或x＜0，∴g（x）在（0，2）上單調(diào)遞增，在（﹣∞，0），（2，+∞）上單調(diào)遞減．… 于是當(dāng)x=0時，g（x）取得極小值g（0）=0，當(dāng)x=2時，g（x）取得極大值

． …

且當(dāng)x→﹣∞時，g（x）→+∞；當(dāng)x→+∞時，g（x）→0，∴．…

x

2（Ⅱ）由題意，f'（x）=ke﹣3x=0的三個根為x1，x2，x3，且x1＜x2＜x3，∴0＜x2＜2，且，…

∴令μ（x）=﹣x+3x+2（0＜x＜2），則μ'（x）=﹣3x+6x=﹣3x（x﹣2），當(dāng)0＜x＜2時，μ'（x）＞0，即μ（x）在（0，2）單調(diào)遞增，… ∴f（x2）∈（2，6）． …

21.已知函數(shù)f（x）=axlnx﹣x+l（a∈R），且f（x）≥0．（I）求a；

（II）求證：當(dāng)，n∈N*時，【答案】（1）1（2）見解析

232，…

試題解析：（Ⅰ）f（x）的定義域為（0，+∞）． 若a＜0，f（2）=2aln2﹣1＜0，與已知矛盾．…

若a=0，則f（x）=﹣x+1，顯然不滿足在（0，+∞）上f（x）≥0恒成立．… 若a＞0，對f（x）求導(dǎo)可得f'（x）=alnx+a﹣1． 由f'（x）＞0解得∴f（x）在（0，∴f（x）min=，由f'（x）＜0解得0＜）上單調(diào)遞減，在（=1﹣a

． …

≥0成立，即

≤恒成立．，+∞）上單調(diào)遞增，∴要使f（x）≥0恒成立，則須使1﹣a兩邊取對數(shù)得，≤ln，整理得lna+﹣1≤0，即須此式成立． 令g（a）=lna+﹣1，則，顯然當(dāng)0＜a＜1時，g'（a）＜0，當(dāng)a＞1時，g'（a）＞0，于是函數(shù)g（a）在（0，1）上單調(diào)遞減，在（1，+∞）單調(diào)遞增，∴g（a）min=g（1）=0，即當(dāng)且僅當(dāng)a=1時，f（x）min=f（1）=0，f（x）≥0恒成立，∴a=1滿足條件． 綜上，a=1．…

（Ⅱ）由（Ⅰ）知x＞1時，xlnx﹣x+1＞0，即lnx＞

恒成立．

令（n∈N*），即＞，即同理，…，…，，…

將上式左右相加得：

==ln4．=2ln2…

22.在直角坐標(biāo)系xOy中，曲線C的參數(shù)方程是為極點，x軸正半軸為極軸，建立極坐標(biāo)系．（1）求曲線C的極坐標(biāo)方程；（2）設(shè)

（α為參數(shù)），以坐標(biāo)原點O，若l1，l2與曲線C分別交于異于原點的A，B兩點，求△AOB的面積．

【答案】（1）ρ=6cosθ+8sinθ．（2）........................試題解析：（1）∵曲線C的參數(shù)方程是

（α為參數(shù)），2∴將C的參數(shù)方程化為普通方程為（x﹣3）+（y﹣4）=25，即x+y﹣6x﹣8y=0． …

∴C的極坐標(biāo)方程為ρ=6cosθ+8sinθ． …（2）把∴把∴∴S△AOB=代入ρ=6cosθ+8sinθ，得． …

代入ρ=6cosθ+8sinθ，得． …

=

=

． …，2223.已知函數(shù)f（x）=|2x﹣1|+|2x+3|．（1）解不等式f（x）≥6；

（2）記f（x）的最小值是m，正實數(shù)a，b滿足2ab+a+2b=m，求a+2b的最小值． 【答案】（1）（﹣∞，﹣2]∪[1，+∞）．（2）的【解析】試題分析：（Ⅰ）利用零點分段討論法進行求解；（Ⅱ）利用三角不等式求出函數(shù)最值，再利用基本不等式進行求解.試題解析：（1）當(dāng)x≤

時，f（x）=﹣2﹣4x，由f（x）≥6解得x≤﹣2，綜合得x≤﹣2，… 當(dāng)時，f（x）=4，顯然f（x）≥6不成立，…

當(dāng)x≥時，f（x）=4x+2，由f（x）≥6，解得x≥1，綜合得x≥1，…

所以f（x）≥6的解集是（﹣∞，﹣2]∪[1，+∞）．…（2）f（x）=|2x﹣1|+|2x+3|≥|（2x﹣1）﹣（2x+3）|=4，即f（x）的最小值m=4． … ∵a?2b≤，…，由2ab+a+2b=4可得4﹣（a+2b）≤解得a+2b≥∴a+2b的最小值為

，．…

第四篇：高三上學(xué)期總結(jié)

2012年高三上學(xué)期總結(jié)

高三（23）李占軍

2012年下半學(xué)期的工作即將結(jié)束，學(xué)生們也將迎來寒假，作為老師，對于這學(xué)期工作的總結(jié)很重要，即是對階段性工作的匯總也是對下一階段工作開展的指導(dǎo)，回顧一年工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負著教書的工作，更擔(dān)負著育人的重擔(dān)。下面我從兩方面總結(jié)我這一學(xué)期的工作：

一、工作態(tài)度

教學(xué)工作中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象。積極參加教研室及校教研組組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的指導(dǎo)下研究最新的教育教學(xué)理念和方法，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請教，領(lǐng)會精神實質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。在今后的工作和生活中，我將積極學(xué)習(xí)各項方針政策，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，同時，認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，努力貫徹新的教育思想和理念，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

二、高三教學(xué)工作

從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作?；厥滓呀?jīng)做過半年的高三地理教學(xué)工作，有壓力、有動力、有苦惱、有樂趣。高三工作負荷大，考試與升學(xué)對老師的壓力大以及對老師本身要求也比較高。與高一、二年級的教師相比，高三教師身上的擔(dān)子非常重。選擇了高三就選擇了壓力，選擇了高三就選擇了假期基本與我們無緣，選擇了高三就選擇了我們是在教育戰(zhàn)線上沖鋒陷陣，要與各高中學(xué)校激烈競爭。不過這些對我初入高三教學(xué)的青年教師來說，這是我的機遇，既然能上高三說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，既然能教實驗B是對自己能力的肯定，這都是工作的動力。自己經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，這是自己最苦惱的。慶幸的是高三教研組同事的鼎力支持，在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。正是她們在知識方面的無私提供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的復(fù)習(xí)有條不紊的進行著，自己也在備考復(fù)習(xí)中獲得了知識和方法，寓教于樂。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，我要端正態(tài)度，努力做好自己，爭取來年有新突破。

第五篇：高三上學(xué)期總結(jié)

高三上學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三24班班主任，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓紀(jì)律，端正態(tài)度

高三24班是學(xué)校出了名的班，無論個性還是行為習(xí)慣相當(dāng)一部分學(xué)生都有一定的問題，而且班級成分也較復(fù)雜，有一大批是因為基礎(chǔ)非常差、行為習(xí)慣差。因此，首先我以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，提出狠抓紀(jì)律，高效自習(xí)，誠信自測的目標(biāo)。提出了這樣的目標(biāo)后，很多次的班會上都反復(fù)強調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生心理上接受它。其次嚴(yán)抓考勤，早自習(xí)、下午第一節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)的時間。落實自習(xí)課不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)轉(zhuǎn)頭、不準(zhǔn)吃東西、不準(zhǔn)傳紙條。讓學(xué)生重新養(yǎng)成新的行為規(guī)范，以后的管理就容易得多。

二、勤管班級，高效學(xué)習(xí)

我抓住課間、吃飯前、早自習(xí)前等特殊時間，到班級檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有情緒及時談話，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及時解決，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。給同學(xué)一個好的學(xué)習(xí)心情。做到愛學(xué)、樂學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。對待厭學(xué)的同學(xué)，從各個角度幫他分析，認(rèn)清自己的長處和不足，樹立遠大的目標(biāo)。當(dāng)前高中教學(xué)改革，正課進度明顯加快，怎樣跟上老師講課的節(jié)奏？不懂的問題怎么辦？缺腿科怎么辦？我從資料上找到相應(yīng)的文章讓學(xué)生去借鑒。高效自習(xí)尤其重要，自習(xí)可主要是學(xué)生管不住自己，個別學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重。讓學(xué)生明確自習(xí)決定前途。

三、個別談話，靈活對待

高三的模擬考試次數(shù)較多，每一次成績下來后，我所要做的就是個別談話，包括好中差，不同的學(xué)生給予不同指導(dǎo)，幫助他們克服不同的困難，為的是讓他們今后不斷增強信心，加倍努力。關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤其重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有度的道理即在于此。平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中心情愉快、增強班級凝聚力?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。每次考試前，我將同學(xué)可能在考試中遇到的突發(fā)事件作個提醒，讓學(xué)生心中有數(shù)。

四、關(guān)心學(xué)生，真誠對待學(xué)生

剛開學(xué)時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。與學(xué)生心與心的交流，必能使收獲更多于付出。到了高三，學(xué)生不僅有自己的個性，自己的思想，更有自己對未來的思索與打算，此時的他們，想得到的不止是知識的學(xué)習(xí)，更有對生活，對前途，對命運的理智認(rèn)識，而這些，是他們的父母難以給他們的。然而作為獨生子女的學(xué)生對家長的話早已經(jīng)充耳不聞，因此，這責(zé)任便落到了老師和班主任的肩上，第一次班會，我便入情入理的讓學(xué)生明白了一個道理，步入高三，你是幸福的，因為你將用自己的努力為自己的人生作一次鄭重的選擇，高三，是每個人一生中最重要的分水嶺，你能走過12年的苦樂學(xué)習(xí)之路，順利進入重要大學(xué)，并將通過自己的努力決定自己的未來，這難道不是幸福嗎？

愛心是做教師必不可少的元素之一，用真誠的愛心去點燃每一個學(xué)生的希望之火，就一定會收到事半功倍的效果。為學(xué)生的進步鼓掌，用欣賞的眼光看學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點，再差的學(xué)生經(jīng)老師和家長的一再勸戒后，也會好起來，就這樣，一個棘手的問題就用愛心解決了。在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年齡和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

五、幫助學(xué)生強化動機，樹立明確的目標(biāo)。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重。我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是巨大的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，學(xué)著一些老師的做法，在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。首先，肯定和強化學(xué)生升大學(xué)理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分530分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科三批線，應(yīng)該鼓勵他向本科二批沖擊，還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

六、下一步工作重心

1、狠抓紀(jì)律，營造學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格遲到和自習(xí)課紀(jì)律，經(jīng)常檢查和督促。

2、強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

3、抓弱補偏，抓住邊際學(xué)生。與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。