第一篇：一診化學(xué)考試選擇題心得體會(huì)
一診化學(xué)考試選擇題心得體會(huì)
二〇一四級(jí)二班
龍禹帆
在這次一診化學(xué)測(cè)試中，我的選擇題得了滿分，深感來之不易。在此，首先要感謝化學(xué)老師薛老這一學(xué)期以來對(duì)于我的悉心指導(dǎo)和不倦教誨，感謝父母對(duì)于我的辛苦栽培與殷切期盼；下面，我就向大家分享一下在此次一診化學(xué)測(cè)試中我對(duì)于選擇題題目的心得體會(huì)。
一、勤練難題很重要，“缺啥補(bǔ)啥”
本學(xué)期半期考試時(shí)，我的化學(xué)測(cè)試中選擇題錯(cuò)了六道題，扣了18分。那個(gè)時(shí)候我感到非常的羞愧，于是我開始通過各種途徑尋找題目，擠出時(shí)間練習(xí)選擇題，以此來提高我的選擇題分?jǐn)?shù)。最終達(dá)到了今天的效果。其實(shí)我認(rèn)為多練題并不是為了達(dá)到一種形式，中考是不可能碰到原題的。練題是為了明確每道題它的考點(diǎn)是什么，它的評(píng)測(cè)重心是什么；出題老師不過就是通過各個(gè)考點(diǎn)來出不同題目，歸根到底這些題目的本質(zhì)都是一樣的，那些出自相同考點(diǎn)的題目就更是如此了。所以，通過多練習(xí)各種題目，尤其是各種難題，就能明確出每道題它要考什么，我們甚至就可以達(dá)到“未見其題，先知其答”的水平！
二、請(qǐng)教老師如明燈，“多多益善”
向老師多多詢問自己不懂得的知識(shí)點(diǎn)也可以幫助自己提高
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成績(jī)。有些時(shí)候如果碰上難以解決的題目，就拿我自己來說：在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”這一章節(jié)時(shí)，我對(duì)于選擇題中的表格探究比較模糊，于是在一診化學(xué)考前的那個(gè)晚自習(xí)一直纏著化學(xué)老師，直到自己完全能夠解決這個(gè)題目之后才肯罷休。同時(shí)奉勸大家一句，不要害羞，認(rèn)為自己找同學(xué)問問就能解決，不用“麻煩”老師——如果那個(gè)同學(xué)沒有為你講懂這道題目，那該如何是好？所以，主動(dòng)向老師請(qǐng)教更能事半功倍！
三、相信自己第一感，“驚喜連連”
我以前有很多次這樣的經(jīng)歷：化學(xué)選擇題寫完之后重新檢查時(shí)，“改正”了很多答案，可考后發(fā)現(xiàn)我的改前答案竟然是對(duì)的！所以最終導(dǎo)致很多題目失分。究其根本原因即是自己對(duì)自己不信任。所以在這次考試時(shí)，我本著“相信第一感覺”這一原則，對(duì)于選擇題、填空題中不能確定的答案不加任何改動(dòng)，可最終沒想到這些未加改動(dòng)的題目我都是正確的。所以說，同學(xué)們，相信自己！相信自己的第一感覺！我們一定不能“妄自菲薄”，過分地看輕自己，要相信在我們的努力與老師和家長(zhǎng)的幫助下，中考我們一定可以成功！
化學(xué)選擇題是在化學(xué)測(cè)試中一項(xiàng)很重要的題目，它占據(jù)了整個(gè)卷面大概一半的分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)要想得高分，必須要在選擇題上下狠功夫：勤練、勤問、更要勤思！我的化學(xué)老師有句話說得非常有道理：“想你會(huì)的，不要想你不會(huì)的”，所以要相信自己！雖然我這次名落孫山，沒有達(dá)到考前定下的目標(biāo)，特別是數(shù)學(xué)更是遭
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遇滑鐵盧式的慘敗，但是我絕不氣餒、絕不認(rèn)輸，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，重拾信心，堅(jiān)信任何困難都不能打到我勤奮的獅山少年！我們要一起共同努力、共同進(jìn)步，為自己的中考打出響亮的一炮，創(chuàng)造自己的輝煌！
龍禹帆
二〇一七年一月十三日
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第二篇：九年級(jí)化學(xué)一診試卷分析
從學(xué)生一診答卷中的錯(cuò)誤想到的
西三中 譚波
這次“一診”化學(xué)試卷是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所編制的，與《2010年考試說明》對(duì)比不難看出，“一診”化學(xué)試題堅(jiān)持以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，命題注重考察了初中化學(xué)知識(shí)的全面性、學(xué)科性、基礎(chǔ)性、方向性、時(shí)代性、靈活性和開放性，以充分鍛煉學(xué)生的分析能力。這與上期期末化學(xué)試題相比難度略有上升，具體表現(xiàn)為：“送分題”約只有15%左右；“選拔題”約占10%左右；其余大多數(shù)題目難度中等，且均有一定答題障礙（主要表現(xiàn)在學(xué)生讀題有困難、部分題目分析潛在考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)有一定難度）；答題容易犯細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤。
(一)一診試題的特點(diǎn)：
(1)．由于卷面限制，“一題多點(diǎn)”是一診試題或中考試題鮮明的特色
如：15．以下四個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
①
A．①加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀((第二單元)
C．③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒(第六單元)
23．（9分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
B
CO2
（1）根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問題。紅磷
A
①A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________；通過該實(shí)驗(yàn)可得出氧氣約占空氣總體積的_________的結(jié)論。(第二單元)
②取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________。(第六單元)
③同學(xué)們用C所示實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液，與分別是碳酸鈣和稀鹽酸測(cè)定的結(jié)果_____________（填“相同”或“不同”），原因是_______________________________________
（2）某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)，其裝置如下圖所示。
① A處的現(xiàn)象是_____________
② C處酒精燈的作用是__________________________。(第八單元)
（2）注重能力水平考查，從應(yīng)用層面切入問題, 緊密聯(lián)系社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)際，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)“STS”教育
如：21.（4分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)某小區(qū)下水管道中的氣體樣品進(jìn)行研究。
已知：①下水管道氣體中常含有二氧化碳、甲烷、氧氣、氮?dú)?、硫化氫（H2S）等成分。
②硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體。H2S通入CuSO4溶液中，反應(yīng)生成CuS沉淀和硫酸（H2SO4），從而除去H2S。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（1）該下水管道中的氣體有特殊臭味，氣體中一定含有的氣體是
（2）將步驟（1）處理過的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明該下水管道中的氣體含有二氧化碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）收集1小試管經(jīng)過步驟（1）處理過的氣體，移近酒精燈火焰，聽到尖銳的爆鳴聲，說明該下水管道中的氣體還含有的氣體是
（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?/p>
如選擇題7、10、22、23等試題
（4）考查基本概念的特點(diǎn)
（二）一診考了哪些知識(shí)
物質(zhì)的變化和性質(zhì)及物質(zhì)的分類
●分子、原子（結(jié)構(gòu)示意圖）、離子、化合價(jià)、化學(xué)方程式等化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)基本類型；
●質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序；
●空氣、碳及其氧化物、溶液（溶液的配制、溶解過程中的熱量變化、飽和溶液、溶解度、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等）、燃料的燃燒、金屬材料及金屬的銹蝕；
●化學(xué)實(shí)驗(yàn)（基本操作及原理、氧氣和二氧化碳的制取與收集）；
●化學(xué)與生活；
●常見酸、堿性質(zhì)，溶液的pH以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律；
●資源問題（包括空氣、水、能源、金屬及金屬材料）；
●燃燒與滅火；
●水的凈化及電解、環(huán)保等。
1、我校優(yōu)、良、中、差的分布情況：
我校參考人數(shù)
優(yōu)生
人數(shù)
優(yōu)生率%
良好人數(shù)
良好率%
及格人數(shù)
及格率%
差生人數(shù)
差生率%
平均分
難度系數(shù)
區(qū)分度
117
210．
529．9
59．0
11．144．7
0.56
0.32
2、各分?jǐn)?shù)段的分布情況
分?jǐn)?shù)段
學(xué)生人數(shù)比例
分?jǐn)?shù)段
學(xué)生人數(shù)比例
0—9
1．7%
40—49
23．9%
10—19
2．5%
50—59
23．1%
20—29
13．7%
60—69
17．9%
30—39
17．9%
0%
3．試卷抽樣統(tǒng)計(jì)
題號(hào)
456
910
112
得分率
0．87
0．96
0．62
0．96
0．96
0．80
0．89
0．80
0．9
30．22
0．47
0．64
題號(hào)
516
得分率
0．89
0．49
0．26
0．41
0．77
0．62
0．73
0．76
0．28
0．89
0．46
0．14
初三3班、4班學(xué)生試卷分析表：
試題得分率較低的有：3、10、11、12、14、15、16、18、21、23、24小題，學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題主要有以下幾個(gè)方面：
（1）基本概念、基本原理、基本的元素化合物知識(shí)過手率不高。致使試卷中的容易題得分率都偏低。
3．學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)甲醇的分子結(jié)構(gòu)模型，導(dǎo)致出錯(cuò)。
6．學(xué)生對(duì)高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)不能正確地從根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則來進(jìn)行求解，而是直接根據(jù)鐵元素的化合價(jià)為+2或+3價(jià)進(jìn)行選擇答案導(dǎo)致出錯(cuò)。
10．學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的結(jié)構(gòu)不能正確認(rèn)識(shí)，多數(shù)選擇了D而導(dǎo)致出錯(cuò)。
11．學(xué)生對(duì)相應(yīng)裝置的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致出錯(cuò)。多數(shù)學(xué)生選擇了A或B。
12．多數(shù)學(xué)生選擇C，對(duì)CO的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位導(dǎo)致出錯(cuò)。
15．多數(shù)學(xué)生選擇D，對(duì)水電解生成氫氣和氧氣的體積比為2：1記得很準(zhǔn)，但學(xué)生不注意審題，導(dǎo)致出錯(cuò)，題目出示的是生成氣體的質(zhì)量比。
（2）相當(dāng)部分考生知識(shí)學(xué)得不靈活，知識(shí)系統(tǒng)性和整合性較差，表現(xiàn)為用已有知識(shí)進(jìn)行分析推理的能力和解決實(shí)際問題的能力不夠，綜合能力不強(qiáng)。
18．學(xué)生對(duì)第（4）小問的分析不到位，導(dǎo)致選擇時(shí)沒有選全，多數(shù)學(xué)生只選擇了一個(gè)答案，如C比較多。
21．學(xué)生在書寫H2S和CuSO4發(fā)生反應(yīng)生成的CuS沉淀的方程式中沒有打箭頭而失分較多；對(duì)第（3）問多數(shù)學(xué)生直接根據(jù)聽到尖銳的爆鳴聲就想到氫氣，作為答案，而沒有認(rèn)真審題，也有學(xué)生審題之后只寫具有可燃性氣體甲烷，而沒有寫出氧氣。此空失分最多。
24小題，（1）部分學(xué)生能根據(jù)圖像知道產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，但是利用銅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式來計(jì)算出樣品中銅的質(zhì)量而出錯(cuò)。
（2）對(duì)于第一小題參得出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.75%的學(xué)生，在理解保留一位小數(shù)時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
（3）對(duì)于第二小題，由于第一小題的結(jié)果出現(xiàn)了錯(cuò)誤就直接影響第二小題的結(jié)果，造成失分。
⑶ 化學(xué)用語和化學(xué)專用名詞掌握不牢固，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字較多。
16．對(duì)化學(xué)用語的考查，多數(shù)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問答得比較好，但對(duì)酒精的燃燒和鹽酸除銹這兩個(gè)化學(xué)方程式的書寫，出錯(cuò)較大，主要表現(xiàn)在化學(xué)方程式的書寫中條件、箭頭和配平上出現(xiàn)了問題。
23．兩個(gè)化學(xué)方程式的書寫問題主要有：末配平，條件漏寫或錯(cuò)寫，如CO還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)條件學(xué)生寫成“加熱”而不是“高溫”。氧化鐵的化學(xué)式寫成四氧化三鐵。學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確。
第22題：第（1）問中對(duì)化學(xué)儀器的名稱在書寫上寫錯(cuò)或漏寫，如鐵架臺(tái)寫成“鐵架”、“鐵駕臺(tái)” 支架臺(tái)、鐵夾臺(tái)、燒杯寫成“燒壞”或“量筒”等。
在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用（依綱扣本，抓好核心主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬變）
無論是容易題還是難題，無論是客觀判斷題還是主觀分析題，都是以重要的基礎(chǔ)知識(shí)為依托展開的，而部分學(xué)生多因基礎(chǔ)不扎實(shí)而導(dǎo)致在一些基礎(chǔ)題中失分。實(shí)踐表明，初中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，始終是中考重點(diǎn)。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的重要基礎(chǔ)，所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位，防止進(jìn)行“超綱”性學(xué)習(xí)，已經(jīng)明確的不作要求或降低要求的內(nèi)容，不再往高處拔。結(jié)合這次“一診”化學(xué)試題而言，例如：1題、4題、11題等都應(yīng)該算做得分題，但它們的得分率也才分別達(dá)到98.7%、88.5%和73.2%，情況不容樂觀。所以我們今后的教學(xué)的主攻方向就是要將這50～65分的中等和容易試題得到手，確保中、低檔試題得分率100%。因?yàn)檫@部分內(nèi)容在中考化學(xué)試題里大都是直接選用課本的內(nèi)容，即便是略有變化，那也是以課本內(nèi)容為“源”。
§身邊的化學(xué)物質(zhì)主題：特點(diǎn)：“三多一廣”即“涉及到的物質(zhì)種類多；化學(xué)方程式多；化學(xué)實(shí)驗(yàn)多； 物質(zhì)的應(yīng)用廣”
常見的元素及其化合物的性質(zhì)與用途，如：O2、CO2、Fe、NaOH、Ca(OH)2、鹽酸、硫酸；飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化；酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律；金屬活動(dòng)性順序等
§初中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了16種物質(zhì)：
§四種單質(zhì)（O2、H2、C、Fe）；[p、Mg、Al、Cu、Zn；合金]
§四種氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）；[CuO]
§三種酸（HCl、H2SO4、HNO3）；[H2CO3]
§兩種堿[NaOH、Ca(OH)2]
§三種鹽（NaCl、Na2CO3、CaCO3）；[CuSO4、化學(xué)肥料等]
§物質(zhì)構(gòu)成的奧秘主題：物質(zhì)的構(gòu)成；化學(xué)式的意義；根據(jù)化學(xué)式推斷化合價(jià)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷化學(xué)式；化學(xué)方程式的書寫等。
§物質(zhì)的化學(xué)變化主題：物質(zhì)的性質(zhì)和變化的分析判斷；物質(zhì)的分類；化學(xué)基本反應(yīng)類型的判斷等。
§化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題：環(huán)境保護(hù)；燃燒條件與滅火原理；有機(jī)合成物質(zhì)的判斷；營(yíng)養(yǎng)素及其食物來源判斷等。
§科學(xué)探究主題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作；O2、CO2氣體的實(shí)驗(yàn)室制備原理、裝置、檢驗(yàn)操作等；實(shí)驗(yàn)探究（如按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)考查）等。
§化學(xué)計(jì)算：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、有關(guān)溶液的簡(jiǎn)單計(jì)算等。
２、重視教材，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面性
加大對(duì)教材知識(shí)的重視程度，要能夠挖掘教材中的隱含考題，注意教材知識(shí)的覆蓋面要加大。這就要求我們通過分析、分類、對(duì)比、聯(lián)系等方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用概念和原理，認(rèn)識(shí)物質(zhì)多樣性的聯(lián)系，使得學(xué)生將教材中的重要知識(shí)“源”連接成網(wǎng)絡(luò)，掌握知識(shí)精華，以便于運(yùn)用。
如“氧氣的網(wǎng)絡(luò)圖”等：
對(duì)酸、堿、鹽的復(fù)習(xí)：
重點(diǎn)是復(fù)分解反應(yīng)的條件是：生成物中要有水或沉淀或氣體之一的即可發(fā)生。（一定要知道我們初中化學(xué)中有哪些離子發(fā)生反應(yīng)可以生成水、沉淀、氣體），我就編成口訣讓學(xué)生記憶。
用離子符號(hào)、化學(xué)式填空：
（1）看氫離子（
（2）看氫氧根離子（
（3）看碳酸根離子（
（4）看氯離子（
（5）看硫酸酸根離子（
OH-
H2O
H2CO3==H2O +CO2
CO32-
OH-
NH4OH==H2O +NH3
Fe3+
Fe(OH)3
H+
H2O
NH4+
Mg2+
Cu2+
Mg(OH)2
Cu(OH)2
CO32-
H+
Ca2+
Ba2+
H2CO3==H2O +CO2
CaCO3
BaCO3
Cl-
Ag+
AgCl
Ba2+
BaSO4
SO42-
通過這樣的本質(zhì)探究，讓學(xué)生理解酸堿鹽發(fā)生的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，我們配以檢驗(yàn)，除雜、鑒別、推斷等經(jīng)典例題，講解解題原則和方法，從而提高學(xué)生分析能力。學(xué)生會(huì)有很大的收獲。
3、重視化學(xué)用語的練習(xí)，提高書面表達(dá)能力
這次“一診”試卷中化學(xué)用語分值較重。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范化書寫，減少不必要的失誤?！耙辉\”化學(xué)試卷涉及的化學(xué)用語主要錯(cuò)誤：（１）化學(xué)式寫錯(cuò)或不規(guī)范，物質(zhì)名稱寫不正確。如“FeCl2”寫成“FeCl3”；“Na2CO3”寫成“NaCO3”等等（２）化學(xué)方程式中不配平或配平錯(cuò)誤、條件狀態(tài)未注明。如方程式中反應(yīng)條件如“點(diǎn)燃”、“高溫”、“加熱”等，生成物中的沉淀“↓”和氣體“↑”未注明。（３）質(zhì)量分?jǐn)?shù)不添加“%”符號(hào)，如23題（5）小問就使不少學(xué)生失分，甚至使優(yōu)生失去滿分的機(jī)會(huì)。（4）今年“一診”試卷中文字表達(dá)有所變化，不少學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤，特別是23題的（1）（2）小問。提醒我們?nèi)孕杼岣邔W(xué)生書面語言的科學(xué)性。總之，我們?cè)谄綍r(shí)的化學(xué)教學(xué)中，要切實(shí)通過對(duì)化學(xué)用語寫法及其意義的規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和運(yùn)用化學(xué)用語的能力。
化學(xué)用語的規(guī)范訓(xùn)練，對(duì)中差生顯得尤其重要，我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)首先應(yīng)提供各類化學(xué)用語的典型示例給學(xué)生參照，其次強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，最后歸納出主要化學(xué)用語的意義。使學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練。這就化學(xué)的“ “本”所在。
4、重視實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)的觀察和操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維，形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)訓(xùn)練方法具有重要的意義。
實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)的一種探究性活動(dòng)，其探究性理應(yīng)體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅要培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，還要通過一些探究性的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}有很多，例如探究反應(yīng)條件、探究實(shí)驗(yàn)裝置、探究實(shí)驗(yàn)原理、探究實(shí)驗(yàn)步驟等。我們應(yīng)經(jīng)常把知識(shí)和技能應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中去，使學(xué)生得到運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和技能分析問題、解決問題的訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高能力。
這次“一診”考題中的實(shí)驗(yàn)題對(duì)分析和探究能力的要求尤為突出，22題對(duì)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)探究；23題對(duì)金屬活動(dòng)性順序的比較探究，要求對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的反思等都較高。
6、強(qiáng)化審題能力和分析能力的培養(yǎng)
這次“一診”與去年上期期末考試相比，讀題和分析題能力的要求又有一定提高，部分學(xué)生讀題不仔細(xì)，造成過失性丟分；部分學(xué)生不會(huì)分析題目的考點(diǎn)，導(dǎo)致無從下筆。如題18（2）要求寫硅與氮?dú)庠诟邷叵路磻?yīng)生成氮化硅，結(jié)果由于學(xué)生末認(rèn)真讀題，題中已給出高溫條件和氮化硅的化學(xué)式，導(dǎo)致此空失分；題21考察學(xué)生推斷題的分析能力，學(xué)生不知道從何處分析入手。題22（2）分析過濾這一操作中失誤引起的原因，結(jié)果學(xué)生答題是花樣百出。24題計(jì)算題題目常規(guī)，但方案較長(zhǎng)，學(xué)生讀不懂題目，無從下手。所以訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)科教學(xué)中要重點(diǎn)加強(qiáng)的項(xiàng)目之一。
7、重視精選習(xí)題，提高練習(xí)質(zhì)量
除扎實(shí)對(duì)學(xué)生的“雙基”教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對(duì)于純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用性題目，因此教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。習(xí)題要做，但應(yīng)重質(zhì)量而不是數(shù)量，在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目的選擇上要更具針對(duì)性，要精選、精編有實(shí)際情境以及有利于落實(shí)雙基感悟方法、培養(yǎng)能力的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、解答、反思，幫助學(xué)生掌握解題規(guī)律，積累解題經(jīng)驗(yàn)。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實(shí)際意義的題目，嚴(yán)格控制習(xí)題的難度和總量。
8、復(fù)習(xí)中，要注意幾個(gè)變化：
（1）、由“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的記憶” 轉(zhuǎn)向“生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的說明和解釋”。
（2）、由“純概念定義的背記、針對(duì)定義的關(guān)鍵字詞的是非判斷”轉(zhuǎn)向“利用概念分析和說明事實(shí)和現(xiàn)象”。
（3）、由“每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立評(píng)價(jià)或人為綜合”轉(zhuǎn)向“對(duì)核心內(nèi)容組塊進(jìn)行整體考查”。
（4）、由“化學(xué)計(jì)算追求形式化和數(shù)學(xué)化”轉(zhuǎn)向“用反應(yīng)事實(shí)、化學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法模擬解決真實(shí)的問題”。
（5）、對(duì)“實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)具體的規(guī)范和細(xì)節(jié)”轉(zhuǎn)向“在實(shí)驗(yàn)中考察操作，強(qiáng)調(diào)操作的功能和目的”。
（6）、由實(shí)驗(yàn)室制取氣體的具體步驟和注意事項(xiàng)的復(fù)述”轉(zhuǎn)向“能夠自己制取氣體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的性質(zhì)探究活動(dòng)”。
（7）、由“單純文字形式呈現(xiàn)試卷內(nèi)容” 轉(zhuǎn)向“既用文字又用圖表形式呈現(xiàn)內(nèi)容”。
第三篇：一診考試 班主任總結(jié)
一診考試成績(jī)分析及總結(jié)（3班）
高三上期以來，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)就一診考試和相關(guān)情況進(jìn)行如下分析。
一、高三“一診”考試成績(jī)分析
二本上線人數(shù)人，本科上線人數(shù)人。線下10分以上人數(shù)為19人，總體說來，成績(jī)略有下降。要達(dá)成我們2016年的高考目標(biāo)，我們還要大幅提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
二、班級(jí)目前存在問題及解決方法
從各科來看，數(shù)學(xué)、物理三主科并不占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
1.加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的思想工作，既要重視，又要加強(qiáng)學(xué)生信心，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。
2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。開展班會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)考試情況進(jìn)行分析總結(jié)，從學(xué)習(xí)方法和措施程度兩個(gè)方面總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)情況。調(diào)整心態(tài)，分析自己的優(yōu)劣，既不要放大自己的優(yōu)點(diǎn)，也不能放過自己的缺點(diǎn)，并制定適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃與措施。3.以身作則，嚴(yán)格管理。越是高三，越是要抓緊，尤其是早、中、晚常規(guī)，晨讀和午休尤其重要，是學(xué)生精氣神的積蓄與爆發(fā)，是學(xué)生整個(gè)精神狀態(tài)的體現(xiàn)。其次，像手機(jī)、作業(yè)等方面更是要嚴(yán)格要求，不能放松。
4.鼓勵(lì)各班在大部分學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘課余時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差?，F(xiàn)在每天高三全科老師都會(huì)在辦公室坐班，學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)上課沒有聽懂的問題進(jìn)行深入詢問，同時(shí)老師也會(huì)到教室巡視，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生抓住時(shí)間，及時(shí)搞懂。
高考備考工作決定著學(xué)生的前途，關(guān)乎著學(xué)校的興衰，承載著家長(zhǎng)的期望，是一項(xiàng)非常重要的工作。我們沒有退路，我們只能選擇奮斗，選擇拼搏。只要大家團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，定能再創(chuàng)佳績(jī)。
第四篇：二診化學(xué)
互助民中2014屆高三第二次模擬化學(xué)試題
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分。考試時(shí)間
90分鐘。
可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Na—23Si—28S—32Ca—40
Fe—56
Ba—137
第Ⅰ卷(選擇題
共42分)
一、選擇題(本題包括14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
1．化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)等密切相關(guān)。下列做法不正確的是(A．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥
B．農(nóng)作物收獲后，就地焚燒秸桿，增加土壤中鉀肥含量C．安裝煤炭“固硫”裝置，降低酸雨發(fā)生率
D．合理開發(fā)利用可燃冰(固態(tài)甲烷水合物)有助于緩解能源緊缺的狀況2．下列說法正確的是（）)
A．中和熱測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，若用銅質(zhì)攪拌器，則所測(cè)中和熱的絕對(duì)值偏大B．用待測(cè)液潤(rùn)洗滴定用的錐形瓶，會(huì)使滴定結(jié)果偏低
C．滴定終點(diǎn)讀取滴定管刻度時(shí)，俯視標(biāo)準(zhǔn)液液面，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大D．配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，定容時(shí)仰視刻度線，會(huì)使所配溶液濃度偏低3．下列關(guān)于有機(jī)物的表述正確的是（）
A．油脂、淀粉、蛋白質(zhì)均為可水解的高分子化合物B．乙烯、苯、乙酸分子中的所有原子都在同一平面上C．石油催化裂化的主要目的是為了獲得汽油等輕質(zhì)油
D．實(shí)驗(yàn)室中制取乙酸乙酯的化學(xué)方程式為
CH3COOH＋
H18OC2H5CH3COOC2H5＋H182O)
4．下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是（＋
A．氯化鋁溶液中加入過量氨水：Al3＋＋4NH3·H2O===AlO－2＋4NH4＋2H2O－2＋B．NaHCO3溶液和少量Ba(OH)2溶液混合：HCO－===H2O＋BaCO3↓3＋OH＋Ba
C．Fe3O4溶于足量稀HNO3：Fe3O4＋8H＋===Fe2＋＋2Fe3＋＋4H2O
D．用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化硫：2CO3＋SO2＋H2O===2HCO3＋SO35．下列物質(zhì)的量濃度關(guān)系錯(cuò)誤的是（）
2－
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2－
第五篇：一診動(dòng)員大會(huì)
三年奮斗厚積薄發(fā)沖刺中考 百煉成鋼決勝千里笑吟今朝
石室錦城2016屆中考加油壯行大會(huì)
2016年6月6日，離中考還有七天時(shí)間。這是一個(gè)陽光明媚、吉祥順利的日子，石室錦城的師生在驕陽下為2016屆中考生加油助威，打氣壯行。
陽光下，李勝校長(zhǎng)、徐維寧副校長(zhǎng)、熊挺前主任、牟慶生老師、鄧冬梅老師、胡正文老師、黃雁老師代表石室錦城所有教職員工向九年級(jí)全體考生發(fā)表了生動(dòng)感人的演講。在發(fā)言中，領(lǐng)導(dǎo)們、老師們分別向即將應(yīng)考的孩子們送上了自己的期望與祝福?！斑^去我是怎樣的人并不重要，現(xiàn)在的我是怎樣的人才是最重要的”，“珍惜本學(xué)期最后的7天，為青春拼搏，流血，流淚，不流‘憾’”！老師們?nèi)缡钦f。
接下來，七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹為即將奔赴中考戰(zhàn)場(chǎng)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們加油壯行。學(xué)弟學(xué)妹們精挑細(xì)選了最貼心的禮物，有飲料，有書籍，有文具，有賀卡，有防暑降溫的小物件。禮品雖不貴重，但無不寄托著孩子們最誠(chéng)摯的祝福。禮品上一句句“學(xué)長(zhǎng)加油”、“中考沖刺”、“此戰(zhàn)必勝”的加油口號(hào)更是集中展現(xiàn)了石室錦城所有孩子團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
面對(duì)著學(xué)弟學(xué)妹的祝福，初三的十位學(xué)生代表向在場(chǎng)的所有師生大聲喊出了自己的班級(jí)加油口號(hào)。在一面面揮動(dòng)的班旗中，在《讓我飛得更高》的昂揚(yáng)歌聲中，九年級(jí)所有班主任和學(xué)生們手拉手，肩并肩，高唱?jiǎng)P歌。老師們?cè)敢宰铒枬M的熱情、最雄厚的實(shí)力，成為同學(xué)們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
此情此景，怎能不令人感動(dòng)！大會(huì)尾聲，大家振臂高喊：加油！加油！加油??！近四百名師生響亮的呼喊震徹操場(chǎng)，共同吹響了沖刺中考的集結(jié)號(hào)！
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