第一篇：班主任工作案例：打造“班級(jí)名片”

班主任工作案例：打造“班級(jí)名片”

我曾經(jīng)在一篇文章里寫過(guò)，一個(gè)人的努力有兩個(gè)方向：一個(gè)是彌補(bǔ)自己的短處，向其他人看齊；還有一個(gè)是放大自己的長(zhǎng)處，將別人甩下。兩頭都忙，有時(shí)會(huì)力不從心，到頭來(lái)兩頭都不落實(shí)。有的人沒有明確的方向，人云亦云，隨著大流，好像都不是在為自己忙，都是跟著別人走。

一個(gè)班級(jí)也同樣如此。我一直認(rèn)為一個(gè)班級(jí)和一個(gè)人一樣，也需要有自己的個(gè)性、品質(zhì)、精神。放大一點(diǎn)，我們經(jīng)常說(shuō)到一個(gè)城市有“城市名片”，那就是一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)品牌。那么，你的班級(jí)有沒有“班級(jí)名片”呢？在我看來(lái)，即使一個(gè)最爛的班級(jí)，也有自己的閃光點(diǎn)，有自己的長(zhǎng)處。班主任在帶班過(guò)程中需要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的人才和一個(gè)班級(jí)整體的強(qiáng)項(xiàng)，有意識(shí)地加以培養(yǎng)、放大，逐漸形成富有自己班級(jí)的特色的“名片”。一個(gè)班不可能什么都優(yōu)秀，同樣的也不可能什么都差，但是一個(gè)班級(jí)一定可以在某些項(xiàng)目上領(lǐng)先于其他班級(jí)，在眾多的班級(jí)中脫穎而出。所謂的“班級(jí)名片”，就是只要提到某件事，人家就會(huì)說(shuō)：“這是某某班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)”，或在提到這個(gè)班級(jí)時(shí)人家會(huì)說(shuō)：“哦，這個(gè)班我知道，它什么什么很厲害”。

如果不分快慢班，沒有特色班，其實(shí)每個(gè)班的學(xué)生的素質(zhì)都是差不多的，沒有哪個(gè)班說(shuō)是天生什么就好，那么為什么在班級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)形成不同的特點(diǎn)呢？這在很大程度上和班主任的個(gè)性和班主任有意識(shí)地暗示、引導(dǎo)、培養(yǎng)有關(guān)。想當(dāng)年，我?guī)Я嗑褪菑淖ネ碜粤?xí)紀(jì)律起家的，當(dāng)時(shí)我在日志里就說(shuō)了：晚自習(xí)是六班的品牌。

《無(wú)人守望的晚自習(xí)》是六班的第一張名片

一個(gè)班級(jí)如果有了自己的特色、特長(zhǎng)，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的說(shuō)法是：大家看，這件事我們能做得很好，那么其他的事又有什么困難呢？難道我們不能做好嗎？

所以，打造一個(gè)班級(jí)的名片是班集體建設(shè)的重要一環(huán)。有時(shí)我們不能寄希望于班上學(xué)生固有的特長(zhǎng)，要知道，所謂特長(zhǎng)，是可以后天打造的。比如我?guī)У牧?，開始因?yàn)楦鱾€(gè)方面都比較差，學(xué)生就沒有自信，覺得自己什么都不如別人，不僅學(xué)習(xí)不好，搞起活動(dòng)來(lái)也沒勁。人的素質(zhì)確實(shí)是有差異的，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)幾乎沒有什么有特長(zhǎng)的，這是班級(jí)先天的不足，怎么辦？難道因?yàn)樵瓉?lái)很差，就不作為嗎？又回到那句老話：如果學(xué)生都很好，還需要你老師做什么？班主任如果不能為一個(gè)班級(jí)帶來(lái)積極的改變，不能讓班級(jí)進(jìn)步，那就是不稱職的。

如果你的班級(jí)也和我的六班一樣，除了違反紀(jì)律瞎起哄，什么都不突出，那么我教你三招搞定你的班級(jí)名片：

第一招：無(wú)中生有

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孩子需要積極的暗示，本來(lái)沒有影子的事，被你繪聲繪色地說(shuō)出來(lái)，特別有吸引力，孩子會(huì)覺得，我們真的可以做到。

做廣播操，一直是所有班主任頭疼的事，學(xué)生就是不愛做、不認(rèn)真做。去年學(xué)校開始推廣新一套廣播操《舞動(dòng)青春》，很好看但難度大，學(xué)生本來(lái)就不重視，以至于半個(gè)學(xué)期了還有一些人居然沒學(xué)會(huì)，做起操來(lái)有氣無(wú)力，看著就來(lái)火。校運(yùn)動(dòng)專門設(shè)立了廣播操比賽，是個(gè)集體項(xiàng)目。（班主任工作 004km.cn）我們班女生多，體育成績(jī)本來(lái)就不好，很難在田徑比賽中取得好成績(jī)。有一天偶然從一個(gè)體育老師那里聽來(lái)一句，說(shuō)六班有幾個(gè)學(xué)生廣播操做得還不錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)就覺得這是個(gè)突破口，于是到了班上我的話就變成了：體育老師說(shuō)了我們的廣播操是做得最好的，所以，這次廣播操比賽我們一定能取得好成績(jī)。其實(shí)我知道，這廣播操只要重視了認(rèn)真做，誰(shuí)都能做得好。大家一聽，來(lái)勁了，都想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展身手。本來(lái)，學(xué)生都不愿意練廣播操，現(xiàn)在既然能得好成績(jī)，就不用我多動(dòng)員了。

當(dāng)時(shí)因?yàn)槭莿倢W(xué)的操，還有不少人不太會(huì)做，所以平時(shí)做操時(shí)每個(gè)年級(jí)隊(duì)伍前面都要有一個(gè)領(lǐng)操員做示范?，F(xiàn)在的高中生哪個(gè)愿意站到前面領(lǐng)操！誰(shuí)都不愿意，我們班來(lái)。大家推薦了一個(gè)做操最好的同學(xué)，我讓她天天站到前面為全年級(jí)領(lǐng)操，這無(wú)疑在表明，六班的操做得好，否則怎么會(huì)讓六班的同學(xué)領(lǐng)操呢？后來(lái)我別出心裁地每天換領(lǐng)操員，做得最好的才有資格上去領(lǐng)操。領(lǐng)操的人要在大庭廣眾之下展示自己，誰(shuí)都不敢怠慢。我把這個(gè)差事當(dāng)成了一個(gè)榮譽(yù)。

不少人都看過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，那一章《光榮的刷墻手》說(shuō)的就是這個(gè)意思，人的心態(tài)變化會(huì)導(dǎo)致完全不同的做事態(tài)度。把一件事賦予積極的意義，就完全改變了我們對(duì)“苦差事”的看法。有了一批領(lǐng)操員，我讓他們?nèi)シ纸M輔導(dǎo)做得差的學(xué)生，把自上而下的任務(wù)變成了自下而上的追求，這個(gè)道理和把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”是一樣的。我們?cè)谡n余時(shí)間把全班同學(xué)拉到操場(chǎng)上練習(xí)，看到我們班的這種氣勢(shì)，其他班已經(jīng)從心理上輸?shù)袅耍U械投降。

根據(jù)馬太效應(yīng)，強(qiáng)者恒強(qiáng)，所有的人就理所當(dāng)然地覺得，六班的操做得好，有六班在，只敢爭(zhēng)第二。其實(shí)最后結(jié)果怎樣？六班并不是第一，而只是第二，但是如果不這樣，六班一定是倒數(shù)，更何況，最后誰(shuí)會(huì)記得那么多？所有人都知道了這樣一個(gè)事實(shí)：六班的廣播操真棒！即使屈居第二，還是很棒！一張班級(jí)名片就打造好了，從此，做操就是你班的強(qiáng)項(xiàng)，你可以以此為契機(jī)，在其他方面繼續(xù)開展你的教育了。

廣播操是六班的又一張名片

沒有的能說(shuō)成有的，如果有一點(diǎn)，那就更好辦了，你可以用第二招，夸大其詞。

第二招：夸大其詞

一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，被你發(fā)現(xiàn)了，本來(lái)很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實(shí)。好孩子是夸出來(lái)的，這句話同樣適用于班級(jí)，班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)也是夸出來(lái)的。在大家實(shí)力差不多的情況下，誰(shuí)受到的積極暗示多一點(diǎn)，態(tài)度就積極一點(diǎn)，最后的效果就好一點(diǎn)。久而久之，就成了你班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)。班主任要明察秋毫，生活中處處有閃光點(diǎn)：衛(wèi)生、朗讀、板報(bào)、跑步、唱歌，學(xué)習(xí)上有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，運(yùn)動(dòng)上有強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，活動(dòng)中有自己特色，不要覺得自己的班級(jí)一無(wú)是處，孩子們的優(yōu)點(diǎn)等著你發(fā)現(xiàn)、等著你開發(fā)、等著你培養(yǎng)呢。

一個(gè)智慧的班主任，一定有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的的眼睛，也一定有不甘于平庸的思想，他會(huì)在帶班過(guò)程中把這種思想傳遞給班上的學(xué)生，引領(lǐng)著他們進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，可以在活動(dòng)中表現(xiàn)突出；班級(jí)沒有同學(xué)有特殊的才藝，可以在集體活動(dòng)中表現(xiàn)；如果你的班級(jí)什么都不行，連活動(dòng)都搞不起來(lái)，至少你可以讓學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，成為學(xué)校最整潔的班級(jí)?？傊粋€(gè)班級(jí)一定要有振奮士氣、讓所有人引以為豪的東西，這樣的班級(jí)才能成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。

永遠(yuǎn)整潔的講臺(tái)其實(shí)就是一張小小的班級(jí)名片

我想起去年帶著六班去學(xué)農(nóng)，我的這幫平時(shí)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，勞動(dòng)積極，干得熱火朝天，表現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)棒，就連站個(gè)軍姿也是鶴立雞群，帶隊(duì)老師都說(shuō)：你們的學(xué)生真是好樣的。和那些重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生比，我們的孩子純樸、聽話、肯吃苦，讓帶隊(duì)老師贊不絕口。

我們站軍姿也可以比別人做得好

有的班級(jí)因?yàn)榻M成人員的差異，在搞一些集體活動(dòng)中得獎(jiǎng)的難度大，那也沒關(guān)系，我這里還有第三招，人棄我取，在別人都不重視的項(xiàng)目上花功夫突破。

第三招：人棄我取

如果你想在活動(dòng)中脫穎而出，又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過(guò)精心準(zhǔn)備取得好成績(jī)的活動(dòng)，在活動(dòng)中一鳴驚人，讓所有人對(duì)你的班級(jí)刮目相看。班級(jí)出墻報(bào)，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒辦法不做，就應(yīng)付差事。實(shí)際上，時(shí)間花得也不會(huì)少。誰(shuí)會(huì)把出墻報(bào)當(dāng)回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事，除非你實(shí)力超群，否則也只能是個(gè)“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，大張旗鼓地搞小組競(jìng)賽，看看誰(shuí)出的墻報(bào)精彩。

我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)考評(píng)中，出墻報(bào)也是要評(píng)比的，而且還有加分和獎(jiǎng)勵(lì)。我心想，搞學(xué)習(xí)我們比不過(guò)快班，出墻報(bào)我還不能比過(guò)你嗎？再說(shuō)大家都不重視嘛。我的班級(jí)有畫畫寫字好的人才，把墻報(bào)出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快，第一次評(píng)比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報(bào)，用彩色粉筆，我們班出墻報(bào)，用水彩，不僅顏色漂亮，還能保持長(zhǎng)久；別的班寫了很多內(nèi)容，評(píng)比時(shí)誰(shuí)會(huì)注意看內(nèi)容，都是看一眼就匆匆而過(guò)，就看你的墻報(bào)有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象，所以，我們的墻報(bào)從來(lái)就是以圖為主，以字做裝飾，完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報(bào)的做法，這一改變，讓人感到耳目一新，所以立即先聲奪人，取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。有了一次做榜樣，下一組不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報(bào)越出越精彩。在評(píng)比中所向無(wú)敵，評(píng)委們只要看到六班的番號(hào)，不用多看就是高分，因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說(shuō)為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低，這就是品牌的力量，這就是印象分。等別的班反映過(guò)來(lái)，開始重視出墻報(bào)時(shí)，我們已經(jīng)輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。墻報(bào)，就是六班的名片之一。出墻報(bào)，也不再成為一種負(fù)擔(dān)，而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口，接力棒一棒一棒往下傳，成為一種傳統(tǒng)，每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢(shì)，不辱使命。別人通過(guò)精美的墻報(bào)，也知道了六班的優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了雙贏。為此，我專門寫過(guò)文章，在博客上也放上了墻報(bào)的照片。

做有心人，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。

打造“班級(jí)名片”是面子工程嗎？絕對(duì)不是，“班級(jí)名片”是一個(gè)班級(jí)的品牌，是一個(gè)班級(jí)的驕傲，一個(gè)同學(xué)們引以為豪的資本，是團(tuán)結(jié)全班同學(xué)向著更高目標(biāo)邁進(jìn)的起點(diǎn)。星星之火，可以燎原，一張一張“班級(jí)名片”，就是班級(jí)一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步的坐標(biāo)，激勵(lì)著你的學(xué)生更加優(yōu)秀。舍我其誰(shuí)，老班和你的學(xué)生都要有這樣的氣勢(shì)，這才是一個(gè)班級(jí)的精神！班級(jí)，就是這樣強(qiáng)大起來(lái)的。

愿你的班級(jí)有自己的名片，多少年后，你的學(xué)生都一定還記得：那時(shí)我們班什么什么可厲害了。這是學(xué)生成長(zhǎng)中的一筆寶貴的精神財(cái)富。

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班主任工作案例：打造“班級(jí)名片”

班主任工作案例：打造“班級(jí)名片”

我曾經(jīng)在一篇文章里寫過(guò)，一個(gè)人的努力有兩個(gè)方向：一個(gè)是彌補(bǔ)自己的短處，向其他人看齊；還有一個(gè)是放大自己的長(zhǎng)處，將別人甩下。兩頭都忙，有時(shí)會(huì)力不從心，到頭來(lái)兩頭都不落實(shí)。有的人沒有明確的方向，人云亦云，隨著大流，好像都不是在為自己忙，都是跟著別人走。

一個(gè)班級(jí)也同樣如此。我一直認(rèn)為一個(gè)班級(jí)和一個(gè)人一樣，也需要有自己的個(gè)性、品質(zhì)、精神。放大一點(diǎn)，我們經(jīng)常說(shuō)到一個(gè)城市有“城市名片”，那就

是一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)品牌。那么，你的班級(jí)有沒有“班級(jí)名片”呢？在我看來(lái)，即使一個(gè)最爛的班級(jí)，也有自己的閃光點(diǎn)，有自己的長(zhǎng)處。班主任在帶班過(guò)程中需要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的人才和一個(gè)班級(jí)整體的強(qiáng)項(xiàng)，有意識(shí)地加以培養(yǎng)、放大，逐漸形成富有自己班級(jí)的特色的“名片”。一個(gè)班不可能什么都優(yōu)秀，同樣的也不可能什么都差，但是一個(gè)班級(jí)一定可以在某些項(xiàng)目上領(lǐng)先于其他班級(jí)，在眾多的班級(jí)中脫穎而出。所謂的“班級(jí)名片”，就是只要提到某件事，人家就會(huì)說(shuō)：“這是某某班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)”，或在提到這個(gè)班級(jí)時(shí)人家會(huì)說(shuō)：“哦，這個(gè)班我知道，它什么什么很厲害”。

如果不分快慢班，沒有特色班，其實(shí)每個(gè)班的學(xué)生的素質(zhì)都是差不多的，沒有哪個(gè)班說(shuō)是天生什么就好，那么為什么在班級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)形成不同的特點(diǎn)呢？這在很大程度上和班主任的個(gè)性和班主任有意識(shí)地暗示、引導(dǎo)、培養(yǎng)有關(guān)。想當(dāng)年，我?guī)Я嗑褪菑淖ネ碜粤?xí)

紀(jì)律起家的，當(dāng)時(shí)我在日志里就說(shuō)了：晚自習(xí)是六班的品牌。

《無(wú)人守望的晚自習(xí)》是六班的第一張名片

一個(gè)班級(jí)如果有了自己的特色、特長(zhǎng)，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的說(shuō)法是：大家看，這件事我們能做得很好，那么其他的事又有什么困難呢？難道我們不能做好嗎？

所以，打造一個(gè)班級(jí)的名片是班集體建設(shè)的重要一環(huán)。有時(shí)我們不能寄希望于班上學(xué)生固有的特長(zhǎng)，要知道，所謂特長(zhǎng)，是可以后天打造的。比如我?guī)У牧?，開始因?yàn)楦鱾€(gè)方面都比較差，學(xué)生就沒有自信，覺得自己什么都不如別人，不僅學(xué)習(xí)不好，搞起活動(dòng)來(lái)也沒勁。人的素質(zhì)確實(shí)是有差異的，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)幾乎沒有什么有特長(zhǎng)的，這是班級(jí)先天的不足，怎么辦？難道因?yàn)樵瓉?lái)很差，就不作為

嗎？又回到那句老話：如果學(xué)生都很好，還需要你老師做什么？班主任如果不能為一個(gè)班級(jí)帶來(lái)積極的改變，不能讓班級(jí)進(jìn)步，那就是不稱職的。

如果你的班級(jí)也和我的六班一樣，除了違反紀(jì)律瞎起哄，什么都不突出，那么我教你三招搞定你的班級(jí)名片：

第一招：無(wú)中生有

孩子需要積極的暗示，本來(lái)沒有影子的事，被你繪聲繪色地說(shuō)出來(lái)，特別有吸引力，孩子會(huì)覺得，我們真的可以做到。

做廣播操，一直是所有班主任頭疼的事，學(xué)生就是不愛做、不認(rèn)真做。去年學(xué)校開始推廣新一套廣播操《舞動(dòng)青春》，很好看但難度大，學(xué)生本來(lái)就不重視，以至于半個(gè)學(xué)期了還有一些人居然沒學(xué)會(huì)，做起操來(lái)有氣無(wú)力，看著就來(lái)火。校運(yùn)動(dòng)專門設(shè)立了廣播操比賽，是個(gè)集體項(xiàng)目。（班主任工作）我們班女生多，體育成績(jī)本來(lái)就不好，很難在田徑比賽中取得好成績(jī)。有一天偶然從一個(gè)

體育老師那里聽來(lái)一句，說(shuō)六班有幾個(gè)學(xué)生廣播操做得還不錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)就覺得這是個(gè)突破口，于是到了班上我的話就變成了：體育老師說(shuō)了我們的廣播操是做得最好的，所以，這次廣播操比賽我們一定能取得好成績(jī)。其實(shí)我知道，這廣播操只要重視了認(rèn)真做，誰(shuí)都能做得好。大家一聽，來(lái)勁了，都想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展身手。本來(lái)，學(xué)生都不愿意練廣播操，現(xiàn)在既然能得好成績(jī)，就不用我多動(dòng)員了。

當(dāng)時(shí)因?yàn)槭莿倢W(xué)的操，還有不少人不太會(huì)做，所以平時(shí)做操時(shí)每個(gè)年級(jí)隊(duì)伍前面都要有一個(gè)領(lǐng)操員做示范。現(xiàn)在的高中生哪個(gè)愿意站到前面領(lǐng)操！誰(shuí)都不愿意，我們班來(lái)。大家推薦了一個(gè)做操最好的同學(xué)，我讓她天天站到前面為全年級(jí)領(lǐng)操，這無(wú)疑在表明，六班的操做得好，否則怎么會(huì)讓六班的同學(xué)領(lǐng)操呢？后來(lái)我別出心裁地每天換領(lǐng)操員，做得最好的才有資格上去領(lǐng)操。領(lǐng)操的人要在大庭廣眾之下展示自己，誰(shuí)都不

敢怠慢。我把這個(gè)差事當(dāng)成了一個(gè)榮譽(yù)。

不少人都看過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，那一章《光榮的刷墻手》說(shuō)的就是這個(gè)意思，人的心態(tài)變化會(huì)導(dǎo)致完全不同的做事態(tài)度。把一件事賦予積極的意義，就完全改變了我們對(duì)“苦差事”的看法。有了一批領(lǐng)操員，我讓他們?nèi)シ纸M輔導(dǎo)做得差的學(xué)生，把自上而下的任務(wù)變成了自下而上的追求，這個(gè)道理和把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”是一樣的。我們?cè)谡n余時(shí)間把全班同學(xué)拉到操場(chǎng)上練習(xí)，看到我們班的這種氣勢(shì)，其他班已經(jīng)從心理上輸?shù)袅?，繳械投降。

根據(jù)馬太效應(yīng)，強(qiáng)者恒強(qiáng)，所有的人就理所當(dāng)然地覺得，六班的操做得好，有六班在，只敢爭(zhēng)第二。其實(shí)最后結(jié)果怎樣？六班并不是第一，而只是第二，但是如果不這樣，六班一定是倒數(shù)，更何況，最后誰(shuí)會(huì)記得那么多？所有人都知道了這樣一個(gè)事實(shí)：六班的廣播操真棒！即使屈居第二，還是很棒！一張班級(jí)名片就打造好了，從此，做操就是你

班的強(qiáng)項(xiàng)，你可以以此為契機(jī)，在其他方面繼續(xù)開展你的教育了。

廣播操是六班的又一張名片

沒有的能說(shuō)成有的，如果有一點(diǎn)，那就更好辦了，你可以用第二招，夸大其詞。

第二招：夸大其詞

一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，被你發(fā)現(xiàn)了，本來(lái)很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實(shí)。好孩子是夸出來(lái)的，這句話同樣適用于班級(jí)，班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)也是夸出來(lái)的。在大家實(shí)力差不多的情況下，誰(shuí)受到的積極暗示多一點(diǎn)，態(tài)度就積極一點(diǎn)，最后的效果就好一點(diǎn)。久而久之，就成了你班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)。班主任要明察秋毫，生活中處處有閃光點(diǎn)：衛(wèi)生、朗讀、板報(bào)、跑步、唱歌，學(xué)習(xí)上有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，運(yùn)動(dòng)上有強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，活動(dòng)中有自己特色，不要覺得自己的班級(jí)一無(wú)是處，孩子們的優(yōu)點(diǎn)等著你發(fā)現(xiàn)、等著你開發(fā)、等著你培養(yǎng)呢。

一個(gè)智慧的班主任，一定有一雙會(huì)

發(fā)現(xiàn)的的眼睛，也一定有不甘于平庸的思想，他會(huì)在帶班過(guò)程中把這種思想傳遞給班上的學(xué)生，引領(lǐng)著他們進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，可以在活動(dòng)中表現(xiàn)突出；班級(jí)沒有同學(xué)有特殊的才藝，可以在集體活動(dòng)中表現(xiàn)；如果你的班級(jí)什么都不行，連活動(dòng)都搞不起來(lái)，至少你可以讓學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，成為學(xué)校最整潔的班級(jí)?？傊?，一個(gè)班級(jí)一定要有振奮士氣、讓所有人引以為豪的東西，這樣的班級(jí)才能成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。

永遠(yuǎn)整潔的講臺(tái)其實(shí)就是一張小小的班級(jí)名片

我想起去年帶著六班去學(xué)農(nóng)，我的這幫平時(shí)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，勞動(dòng)積極，干得熱火朝天，表現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)棒，就連站個(gè)軍姿也是鶴立雞群，帶隊(duì)老師都說(shuō)：你們的學(xué)生真是好樣的。和那些重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生比，我們的孩子純樸、聽話、肯吃苦，讓帶隊(duì)老師贊不絕口。

我們站軍姿也可以比別人做得好

有的班級(jí)因?yàn)榻M成人員的差異，在搞一些集體活動(dòng)中得獎(jiǎng)的難度大，那也沒關(guān)系，我這里還有第三招，人棄我取，在別人都不重視的項(xiàng)目上花功夫突破。

第三招：人棄我取

如果你想在活動(dòng)中脫穎而出，又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過(guò)精心準(zhǔn)備取得好成績(jī)的活動(dòng)，在活動(dòng)中一鳴驚人，讓所有人對(duì)你的班級(jí)刮目相看。班級(jí)出墻報(bào)，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒辦法不做，就應(yīng)付差事。實(shí)際上，時(shí)間花得也不會(huì)少。誰(shuí)會(huì)把出墻報(bào)當(dāng)回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事，除非你實(shí)力超群，否則也只能是個(gè)“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，大張旗鼓地搞小組競(jìng)賽，看看誰(shuí)出的墻報(bào)精彩。

我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)考評(píng)中，出墻報(bào)也是要評(píng)比的，而且還有加分和獎(jiǎng)勵(lì)。

我心想，搞學(xué)習(xí)我們比不過(guò)快班，出墻報(bào)我還不能比過(guò)你嗎？再說(shuō)大家都不重視嘛。我的班級(jí)有畫畫寫字好的人才，把墻報(bào)出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快，第一次評(píng)比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報(bào)，用彩色粉筆，我們班出墻報(bào)，用水彩，不僅顏色漂亮，還能保持長(zhǎng)久；別的班寫了很多內(nèi)容，評(píng)比時(shí)誰(shuí)會(huì)注意看內(nèi)容，都是看一眼就匆匆而過(guò)，就看你的墻報(bào)有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象，所以，我們的墻報(bào)從來(lái)就是以圖為主，以字做裝飾，完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報(bào)的做法，這一改變，讓人感到耳目一新，所以立即先聲奪人，取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。有了一次做榜樣，下一組不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報(bào)越出越精彩。在評(píng)比中所向無(wú)敵，評(píng)委們只要看到六班的番號(hào)，不用多看就是高分，因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說(shuō)為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低，這就是品牌的力量，這就是印象分。

等別的班反映過(guò)來(lái)，開始重視出墻報(bào)時(shí)，我們已經(jīng)輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。墻報(bào)，就是六班的名片之一。出墻報(bào)，也不再成為一種負(fù)擔(dān)，而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口，接力棒一棒一棒往下傳，成為一種傳統(tǒng)，每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢(shì)，不辱使命。別人通過(guò)精美的墻報(bào)，也知道了六班的優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了雙贏。為此，我專門寫過(guò)文章，在博客上也放上了墻報(bào)的照片。

做有心人，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。

打造“班級(jí)名片”是面子工程嗎？絕對(duì)不是，“班級(jí)名片”是一個(gè)班級(jí)的品牌，是一個(gè)班級(jí)的驕傲，一個(gè)同學(xué)們引以為豪的資本，是團(tuán)結(jié)全班同學(xué)向著更高目標(biāo)邁進(jìn)的起點(diǎn)。星星之火，可以燎原，一張一張“班級(jí)名片”，就是班級(jí)一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步的坐標(biāo)，激勵(lì)著你的學(xué)生更加優(yōu)秀。舍我其誰(shuí)，老班和你的學(xué)生都要有這樣的氣勢(shì)，這才是一個(gè)班級(jí)的

精神！班級(jí)，就是這樣強(qiáng)大起來(lái)的。

愿你的班級(jí)有自己的名片，多少年后，你的學(xué)生都一定還記得：那時(shí)我們班什么什么可厲害了。這是學(xué)生成長(zhǎng)中的一筆寶貴的精神財(cái)富。

第三篇：爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),打造班級(jí)名片倡議書

爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、打造班級(jí)名片倡議書 親愛的同學(xué)們：

“班級(jí)是我家，文明靠大家”。讓我們乘著前段時(shí)間“爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍”的東風(fēng)，揚(yáng)起“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、打造班級(jí)名片”的云帆，從每個(gè)班集體基地出發(fā)，全力以赴于創(chuàng)辦文明班級(jí)，打造具有自己班級(jí)特色的班級(jí)名片，為XX有更多的七彩長(zhǎng)虹的繽紛絢麗而努力。

如果說(shuō)學(xué)生宿舍是我們每位同學(xué)溫馨的家，那么每個(gè)班級(jí)除了是承載我們喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣的家之外，更是我們成長(zhǎng)成才，揚(yáng)帆出海的港灣。為了創(chuàng)建文明班級(jí)，也為了進(jìn)一步打造北師大大同附中具有特色的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，培養(yǎng)和彰顯學(xué)生具有個(gè)性特色的精神面貌，我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：競(jìng)、靜、凈、敬。這是一個(gè)具有良好班風(fēng)的文明班級(jí)所必備的幾方面，缺少其中的一方面，即不可能成為一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)，更不可能打造出屬于自己的班級(jí)名片。讓我們揚(yáng)起寫有這四個(gè)大字的云帆，直濟(jì)滄海。

力爭(zhēng)上游離不開一個(gè)“競(jìng)”。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，在班級(jí)中吸取其他同學(xué)的長(zhǎng)處來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)做動(dòng)力。一個(gè)良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成更需要競(jìng)爭(zhēng)做動(dòng)力。為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力為班集體爭(zhēng)光，我們?cè)O(shè)置了以下幾張具有特色的班級(jí)名片：“早操示范班集體”、“眼保健操示范班集體”、“課間操示范班集體”、“特色板報(bào)示范班集體”等。如果沒有競(jìng)爭(zhēng)做動(dòng)力，我們就不可能一往無(wú)前，整個(gè)班集體便沒有活力。讓我們力爭(zhēng)上游，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)文明習(xí)慣，走向文明班級(jí)。

秩序安定離不開一個(gè)“靜”。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的保證。秩序安定關(guān)系到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。有的同學(xué)喜歡在我們班內(nèi)或校園里大吵大嚷，這不僅有損我們班級(jí)的榮譽(yù)，更會(huì)影響我們學(xué)校的秩序。所以我們要學(xué)會(huì)低聲細(xì)語(yǔ)交流，文雅漫步行走，創(chuàng)造并保護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此我們?cè)O(shè)置了“紀(jì)律先進(jìn)班集體”的班級(jí)名片，在“沉默是金”中，走出我們輝煌的明天。

環(huán)境整潔離不開一個(gè)“凈”。保持好室內(nèi)外衛(wèi)生，不僅有利于我們的學(xué)習(xí)和身體健康，更有利于我們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。其實(shí)，不僅環(huán)境需要潔凈的外表，我們的心靈更需要純潔的詮釋。有的學(xué)生穿奇裝異服、蓄不合要求的發(fā)式、甚至化妝佩戴首飾，這不是中學(xué)生應(yīng)有的表現(xiàn)。學(xué)生穿校服最美麗大方，也最整潔，所以我們不僅要使環(huán)境整潔，也要做到自身的潔凈。為此我們?cè)O(shè)置了“衛(wèi)生先進(jìn)班集體”、“儀容儀表整潔班集體”的班級(jí)名片，一屋既掃，何愁掃天下？ 文明禮貌離不開一個(gè)“敬”。尊敬老師是每個(gè)同學(xué)最起碼的道德品質(zhì)。如果連尊師都談不上，就更談不上“文明”二字了，文明班級(jí)更無(wú)從說(shuō)起。讓我們以尊師為榮，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)成果。

文章作到極處，并無(wú)它異，只是恰好；人品作到極處，并無(wú)它異，只是本然?？偠灾?，我們要做的很多，這需要我們身體力行。創(chuàng)建“文明班級(jí)”要成為我們每個(gè)同學(xué)的共同愿望，努力打造屬于我們自己的班級(jí)名片，使我們每個(gè)班級(jí)都成為校園中一顆璀璨的明珠，更應(yīng)成為我們不斷努力奮進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，讓我們秉承文明的火炬，一起把文明的號(hào)角奏響整個(gè)校園！

2011年10月16日

第四篇：班級(jí)名片

高一年級(jí)組2012---2015年工作目標(biāo)

一、2012——2013 學(xué)

1、教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教風(fēng)良好。

2、學(xué)風(fēng)良好，各科成績(jī)都在埇橋區(qū)同類高中前三名。

3、學(xué)生流失率控制在5%以內(nèi)。

4、全年不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。

二、2013——2014 學(xué)

1、教師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教風(fēng)良好。

2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性通過(guò)率在95%以上。

3、學(xué)生流失率控制在3%以內(nèi)。

4、全年不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。

三、2014——2015 學(xué)

1、教師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教風(fēng)良好。2、2015年高考應(yīng)屆本科上線50人以上。

3、學(xué)生無(wú)流失。

4、全年不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。

措施：制度先行，獎(jiǎng)罰公平；

骨干引領(lǐng)，集體研究；

經(jīng)常教育，家?；?dòng)，多元評(píng)價(jià)。

高一年級(jí)組全體老師莊嚴(yán)承諾：關(guān)愛每一位學(xué)生，以自己辛勤的汗水，把每一位學(xué)生滋潤(rùn)成材。精心備課、高效上課、耐心輔導(dǎo)、細(xì)批作業(yè)，續(xù)寫學(xué)校輝煌歷史，成就自己美好人生！

班級(jí)名稱：高一（1）

班級(jí)個(gè)性名稱：翱翔班 班主任： 賈冠華 班歌：《我真的很不錯(cuò)》

班級(jí)格言：樹的方向，風(fēng)來(lái)決定;命運(yùn)方向，自己決定。

勤奮+智慧，是開啟成功大門的鑰匙！

班級(jí)目標(biāo)：本學(xué)年高一實(shí)驗(yàn)班第一；2015年本科上線數(shù)20人。班級(jí)誓言：我們將傾盡全力，奮發(fā)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，不負(fù)老師的希望，不負(fù)父母的期盼，為夢(mèng)想而努力，超越自我，鑄就輝煌。

高一（2）班 銳智班 班主任 馬述超老師

班級(jí)口號(hào)：有努力才有希望，有付出才有收獲，讓我們吶喊“我一定能行！”，插上希望的翅膀，分享成功的快樂(lè)！

班級(jí)目標(biāo)：上課不分心，認(rèn)真傾聽，積極思考，參與交流，課下有效率有質(zhì)量完成作業(yè)，我們的目標(biāo)不是超越別人，而是超越自己！

班訓(xùn)：做人誠(chéng)心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心！班主任格言：人的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)！班級(jí)格言：信心無(wú)畏，良心無(wú)愧，青春無(wú)悔！

班長(zhǎng)格言：性格決定命運(yùn)，細(xì)心決定成敗，態(tài)度決定一切！班歌：真心英雄。

班主任寄語(yǔ)：平靜的湖面，練不出精悍的水手；

安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人；

愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒！

高一（3）班 超我班 班主任：陳芳

班歌：《我要飛的更高》 口號(hào)：激情澎拜，一（3）不??； 斗志昂揚(yáng)，一（3）最強(qiáng)。

班級(jí)格言：真的智者敢于用行動(dòng)來(lái)證明一切；

真的勇者，樂(lè)于超越自我； 只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝一切！I believe I,m the best!

高一（4）奮進(jìn)班 班主任：盧德英

班級(jí)口號(hào)：高一（4）班，志存高遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇奪桂冠；

四班心齊，所向無(wú)敵，青春似火，超越自我。班級(jí)信念：良心無(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔。班歌：《我相信》

班級(jí)格言：佛不度我我自渡，不為彼岸只為海。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

我堅(jiān)信，把自己開成花，就永遠(yuǎn)走在春天里。

班級(jí)誓言：我用青春的名義宣誓：我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望！我要跨過(guò)坎坷的書山。我要度過(guò)茫茫的學(xué)海！我沒有失敗的理由，我只有成功的快樂(lè)！我不負(fù)父母的期盼，我不負(fù)恩師的厚望，我不負(fù)天賜的智慧！不做怯懦的退縮，不做無(wú)意的彷徨！我將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌！相信自我，挑戰(zhàn)自我，追求卓越！

高一（5）班 勤奮五班，五奮班勤。

（名稱簡(jiǎn)介：為高考奮斗，為老師奮斗，為父母奮斗，為家族奮斗，為自己奮斗，以引起整個(gè)班級(jí)勤奮，所以叫勤奮五班，五奮班勤。）班主任：劉敏老師 班長(zhǎng)：孫權(quán)

團(tuán)支部書記：吳丹丹

班級(jí)目標(biāo)：不求最好，只求更好。

班級(jí)格言：一個(gè)不注意細(xì)節(jié)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有大作為！班歌：《我相信》

高一（6）班

勵(lì)志班

班主任：劉正民

班長(zhǎng)：營(yíng)寒冰

班級(jí)誓詞：以自覺行為養(yǎng)成良好習(xí)慣；以良好習(xí)慣磨練優(yōu)秀性格；以優(yōu)秀性格輝煌美麗人生！

班級(jí)承諾：在以后的每一天里，要堅(jiān)強(qiáng)不要稚嫩；要行動(dòng)不要抱怨；要汗水不要淚水；舍得付出，懂得堅(jiān)持，滿懷信心與斗志，不放棄，不氣餒，用青春搏取輝煌明天！

班級(jí)格言：給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒！班級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)向上，成績(jī)領(lǐng)先，習(xí)慣良好。班級(jí)信念：只要不懈努力，就一定會(huì)最優(yōu)秀。班級(jí)理念：愛、勤、細(xì)、嚴(yán)、全、法、學(xué)、心。班歌：《怒放的生命》

班主任寄語(yǔ)：既然決定飛翔地更高更遠(yuǎn)，就永遠(yuǎn)別收回已經(jīng)張開的翅膀！

高一（7）班

志宏班 班主任：桑凱 班歌：《飛得更高》

班級(jí)格言：無(wú)論多大困難，只要努力，就一定成功。

堅(jiān)持就是勝利！

班級(jí)口號(hào)：把精彩留給自己，一切皆有可能！

高一（8）班

追夢(mèng)班 班主任：高麥麥 班歌：《明天會(huì)更好》

班級(jí)格言：路是走出來(lái)的，可貴的是一步一個(gè)腳印。班級(jí)口號(hào)：I belieue I lan!

高一（9）班

屹石班 班主任：關(guān)新 班歌：《超越夢(mèng)想》

班級(jí)格言：別人可以看不起我，自己要看得起自己。班級(jí)口號(hào)：努力奮進(jìn)，精彩人生。

高一（10）班

磐石班 班主任：譚召偉 班歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

班級(jí)格言：無(wú)論困難有多大，只要努力，就一定能成功，堅(jiān)持就是勝利！班級(jí)口號(hào)：堅(jiān)如磐石，永不放棄！

高一（11）班

飛一班

班主任:王小四

班長(zhǎng)：竇甜甜 班級(jí)口號(hào)：非同一般，一飛沖天。班歌：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

班主任寄語(yǔ)：人有志向，心存善良，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)、我自信、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我成功。班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)。班級(jí)理念：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

班級(jí)格言：鍛煉使我們健康，學(xué)習(xí)讓我們聰慧，合作給我們力量，勤奮使我們成長(zhǎng)！

班級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互助，慎思博學(xué)，心態(tài)恬美，強(qiáng)健體魄。

第五篇：班級(jí)名片

班 級(jí) 名 片

班名:靜思班

班級(jí)口號(hào)：靜能生智，樂(lè)學(xué)善思:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn) 班級(jí)目標(biāo):班風(fēng)正 學(xué)風(fēng)濃 人心齊 愛心暖 班訓(xùn)：靜凈敬競(jìng) 班歌：我相信

老師寄語(yǔ)：心靜班愈靜，班靜則智生.同學(xué)們，希望你們?cè)陟o中思,思中學(xué).在求學(xué)之路上，老師與你們共同努力，一起描繪多姿多彩的人生，一起建設(shè)美好的未來(lái)！

班主任寄語(yǔ)：

做最好的自己，也許我不是最聰明的，但我可以是最可愛的；也許我不是最能干的，但我可以是最積極的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我可以是最努力的！

今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。播種知識(shí)，改變?nèi)松?播種細(xì)節(jié)，收獲習(xí)慣； 播種習(xí)慣，培養(yǎng)性格； 播種性格，決定命運(yùn)。班徽：

心靜班愈靜，班靜則智生 好習(xí)慣 早養(yǎng)成 有教養(yǎng) 益終生 靜而后能安,安而后能思,思而后能學(xué)

班主任班級(jí)管理52個(gè)秘訣

（1）走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長(zhǎng)。

（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號(hào)召力的學(xué)生做班委，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”。

（3）講學(xué)生感興趣的東西，積極引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。

（4）發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的閃光點(diǎn)，抓好教育管理的突破口。

（5）開展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長(zhǎng)打電話、寫信等方式實(shí)現(xiàn)綜合教育。

（6）對(duì)自控能力差的學(xué)生寬容、但和其商定“底線”

（7）每月讓學(xué)生寫一篇《老師我想對(duì)你說(shuō)???》緩解矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

（8）處理學(xué)生問(wèn)題堅(jiān)持”大事化小”和”小題大做”的原則”。

（9）從小處著眼實(shí)施教育,從低起點(diǎn)要求學(xué)生發(fā)展。

（10）努力加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（11）從學(xué)生生活上開始教育，注重細(xì)節(jié)。

（12）鼓勵(lì)學(xué)生干好自己的事，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)，人人有成功感。

（13）培養(yǎng)學(xué)生自信心，消除學(xué)生自卑感；

（14）高目標(biāo)，低要求，有底線；

（15）教育，從起點(diǎn)開始；管理，從衛(wèi)生開始；

（16）班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路，以點(diǎn)突破，全面提高；

（17）讓每個(gè)學(xué)生有理想，有目標(biāo)、有活力、有干勁；

（18）勤交流、多鼓勵(lì)、善賞識(shí)、現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)；

（19）跟隨緊，抓緊；

（20）激發(fā)學(xué)生積極性，保護(hù)學(xué)生積極性，強(qiáng)化學(xué)生積極性；

（21）開展班級(jí)活動(dòng)，緩斜內(nèi)部矛盾，轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)氛圍；

（23）讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)；

（24）當(dāng)眾不批評(píng)，私下不留情；

（25）胡蘿卜加大棒；

（26）因人管理，實(shí)事求足；機(jī)動(dòng)靈活，各個(gè)擊破；

（27）教育因細(xì)節(jié)而美麗；

（28）選準(zhǔn)干部，用好干部，培訓(xùn)干部；

（29）第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；

（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；

（31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動(dòng)，把握火候，徹底治理；

（32）充分暴露問(wèn)題，抓住主要矛盾；主動(dòng)消除隔閡，加強(qiáng)師生交流；（33）與學(xué)生交往，其樂(lè)無(wú)窮；

（34）感謝我的學(xué)生，因?yàn)槲覀児餐砷L(zhǎng)；

（35）經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動(dòng)，經(jīng)常為學(xué)生的成長(zhǎng)而幸福；

（36）著眼于學(xué)生的前途和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而實(shí)施教育和管理；

（37）真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。

（38）對(duì)每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向；

（39）教育因愛而美麗，生命因愛而長(zhǎng)青；

（40）抓班級(jí)工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；

（41）強(qiáng)迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的，強(qiáng)迫不如疏導(dǎo)；

（42）只要對(duì)學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會(huì)成功；

（43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵；

（44）指導(dǎo)學(xué)生做人，學(xué)生生活哲理，全心關(guān)愛困維；

（45）對(duì)任何工作，要干，就努力干好；

（46）以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會(huì)有很多溫馨；

（47）緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣；

（48）給學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)；

（49）分層管理，因材施教；偏愛“差生”。博愛中學(xué)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生；

（50）人的情緒要么發(fā)泄出來(lái)，要么隱藏心底，而隱藏的往往是危險(xiǎn)的，我就引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)泄；

（51）每月和學(xué)生單獨(dú)談一輪，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生建立自信；

（52）教育學(xué)生，永遠(yuǎn)做誠(chéng)實(shí)的人，勇敢的人