第一篇：談班組安全管理

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談班組安全管理

班組是安全生產(chǎn)的主體，班組安全管理工作是企業(yè)安全管理工作的重要部分，加強(qiáng)班組安全管理工作是保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。論述了班組安全管理的內(nèi)容與方法，班組安全管理也要有明確的目標(biāo)與保障措施。介紹了檢修與運(yùn)行班組如何開展日常安全管理活動，強(qiáng)調(diào)班組安全教育要覆蓋班組所有生產(chǎn)人員，同時要搞好班組安全文化建設(shè)，做好個人勞動保護(hù)與安全工器具的管理工作。

?關(guān)鍵詞? 班組；安全；管理

班組是企業(yè)的細(xì)胞，員工是企業(yè)生產(chǎn)活動的主體，是企業(yè)執(zhí)行規(guī)章制度的主體，也是安全生產(chǎn)的主體。因此，加強(qiáng)班組安全管理工作是保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，必須抓緊抓好。

1班組安全目標(biāo)管理

1.1制訂安全目標(biāo)

制訂班組安全目標(biāo)要結(jié)合本班組專業(yè)性質(zhì)和工作實(shí)際，以及近幾年安全生產(chǎn)實(shí)際情況和車間的要求，擬訂具有可操作性的班組安全工作目標(biāo)。班組安全工作目標(biāo)要控制在廠和車間安全目標(biāo)范圍內(nèi)，并且符合“四級控制”的原則。

1.2實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的保證措施

以解決和控制“人、物、環(huán)境”3個方面存在的事故隱患為中心，突出解決本班組安全生產(chǎn)方面存在的實(shí)際問題。措施中要明確責(zé)任人員和完成時間，并將有關(guān)項目列入到年、月工作計劃和大小修等計劃中，確保按期完成。

1.3安全責(zé)任狀的簽訂

安全目標(biāo)和保證措施確定后，車間主任與班長、班長與個人層層簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，該項工作必須在每年1月中旬前完成。安全目標(biāo)必須符合四級控制的原則，保證措施應(yīng)具有可操作性、針對性。

2班組安全活動日管理

2.1活動時間

檢修班組每周1次，每次不少于2 h。運(yùn)行班組每個輪值1次，每次不少于2 h。

2.2活動內(nèi)容

(1)總結(jié)一周安全生產(chǎn)情況和“兩票三制”等規(guī)章制度執(zhí)行情況，分析本班出現(xiàn)的不安全事件，制訂防范措施；對安全生產(chǎn)中的難點(diǎn)工作進(jìn)行討論并制訂改進(jìn)辦法。

(2)批評、自我批評違章違紀(jì)行為，對查出的違章違紀(jì)行為提出處理意見；對好人好事提出表揚(yáng)，必要時給予物質(zhì)獎勵。

(3)學(xué)習(xí)事故通報、安全周報、簡報及上級安全文件，傳達(dá)上級有關(guān)安全工作的指示精神，開展討論，結(jié)合本班實(shí)際制訂相應(yīng)的預(yù)防或改進(jìn)措施。

(4)學(xué)習(xí)安全培訓(xùn)計劃安排的專項內(nèi)容。

(5)布置下周重點(diǎn)安全工作，針對工作任務(wù)和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全注意事項。

2.3檢查活動效果

(1)為確保班組安全活動效果，車間安全培訓(xùn)專工根據(jù)廠里下發(fā)的學(xué)習(xí)計劃結(jié)合本部門實(shí)際，于每周安全活動日的前1天將安全學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容下發(fā)到班組；班組根據(jù)本班組工作實(shí)際情況，結(jié)合廠、車間下發(fā)的安全學(xué)習(xí)計劃制訂本班組學(xué)習(xí)計劃。

(2)廠、車間領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)分別參加班組安全活動，并簽字。

(3)安監(jiān)部人員應(yīng)及時抽查班組活動情況，提出意見并簽字。

2.4簽到制度

安全活動須人人參與，包括臨時工、外援工，實(shí)行簽到制度。缺席人員由班組安全員安排補(bǔ)習(xí)，做好記錄。

3安全教育培訓(xùn)管理

3.1培訓(xùn)對象

(1)班組所有生產(chǎn)人員,包括新進(jìn)班組的職工、實(shí)習(xí)人員、外包工、臨時工。

(2)轉(zhuǎn)崗和離崗超過3個月的人員。

3.2培訓(xùn)內(nèi)容

(1)每次安全教育培訓(xùn)都要有培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，包括廠及車間下達(dá)的培訓(xùn)計劃等。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容主要有崗位安全操作規(guī)程(運(yùn)行操作規(guī)程、機(jī)械及工器具操作規(guī)程)、生產(chǎn)設(shè)備安全裝置、勞動防護(hù)用品(用具)的正確使用方法、事故案例、安全規(guī)程、規(guī)定、制度及相關(guān)專業(yè)知識等。

(3)作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、重大危險源、防范措施和應(yīng)急救援預(yù)案等。

(4)防止事故發(fā)生的安全技術(shù)：消除危險源、限制能量或危險物質(zhì)、隔離、故障安全設(shè)計(在事故發(fā)生時降低能量可減少損失)、增加安全系數(shù)。減少事故損失的安全技術(shù)：隔離、個體防護(hù)、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)、避難與救援。

(5)機(jī)組大修前對全部參加大修人員進(jìn)行《安規(guī)》有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)考試，合格后方可進(jìn)入現(xiàn)場工作。工作負(fù)責(zé)人、工作票簽發(fā)人、工作許可人及特種作業(yè)人員要進(jìn)行專門考試。

(6)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)包括：電工作業(yè)、金屬焊接與切割作業(yè)、起重作業(yè)、廠內(nèi)機(jī)動車駕駛作業(yè)、登高架設(shè)作業(yè)、鍋爐壓力容器作業(yè)、制冷作業(yè)、爆破作業(yè)等。特種作業(yè)人員需經(jīng)過專門培訓(xùn)，持證上崗。

3.3安全培訓(xùn)的形式

主要有每天的班前、班后會上說明安全注意事項及進(jìn)行危險點(diǎn)分析，安全活動日，安全生產(chǎn)會議，各類安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，事故現(xiàn)場會，安全漫畫、征文，宣傳標(biāo)語及標(biāo)志，安全文化知識競賽等。

3.4培訓(xùn)記錄

(1)班組安全培訓(xùn)情況要進(jìn)行記錄。

(2)新入廠人員及轉(zhuǎn)崗人員的培訓(xùn)和考試的結(jié)果要記入個人技術(shù)檔案。

(3)日常的安全教育工作記入班組安全活動記錄；其它專項培訓(xùn)計劃的執(zhí)行情況記入本單位設(shè)置的專用教育培訓(xùn)記錄中。

(4)所有安全規(guī)程、安全知識考試試卷批改后都要?dú)w檔存放，保存期限至少1年。

4安全工器具管理

(1)所有安全工器具使用前必須進(jìn)行宏觀檢查，并檢查其《合格證》是否在有效期內(nèi)。

(2)對電動工器具，除宏觀檢查外，還應(yīng)確認(rèn)斷路器動作正常、靈活，電氣保護(hù)裝置、機(jī)械保護(hù)裝置良好，轉(zhuǎn)動部分轉(zhuǎn)動靈活無卡澀，漏電保護(hù)器動作正常。

5班組日常安全管理

5.1檢修班組一日化管理程序

早晨巡視檢查—查看缺陷記錄—確定本日工作任務(wù)—擬定人員分工方案—班前會—安全風(fēng)險分析(危險點(diǎn))—討論安全措施—填寫工作票—檢查準(zhǔn)備工器具—辦理工作票許可手續(xù)—開工會—工作中現(xiàn)場安全監(jiān)督—結(jié)束工作驗收試運(yùn)—檢修交待—收工會—班后會。

5.2運(yùn)行班組一日化管理程序

接班前簽到(點(diǎn)名)—接班會—接班前的巡視檢查—交接班(兩交清)—完成本班工作時間內(nèi)操作任務(wù)—班后會。

5.3班前會

5.3.1檢修班組

班長根據(jù)班組員工晨檢情況的匯報和設(shè)備缺陷記錄，并結(jié)合車間的工作要求，確定當(dāng)天的工作任務(wù)、人員分工及相應(yīng)的安全、技術(shù)、質(zhì)量要求等。進(jìn)行工作分工和安全(危險點(diǎn))分析、技術(shù)、質(zhì)量、進(jìn)度等詳細(xì)的交底工作。班前會的重點(diǎn)內(nèi)容（包括危險點(diǎn)分析）記錄在班長工作日志中。

5.3.2運(yùn)行班組

接班會由接班班長主持，交班班長詳細(xì)交代上班安全運(yùn)行情況和系統(tǒng)運(yùn)行方式，下班需要注意的問題及操作預(yù)告；接班班長根據(jù)人員出勤情況和交班班長的交代，進(jìn)行工作安排，強(qiáng)調(diào)安全注意事項。接班會上交代和強(qiáng)調(diào)的主要工作和安全注意事項要記錄在班長工作日志中。

5.4班后會

5.4.1檢修班組

各檢修工作組的工作負(fù)責(zé)人匯報本檢修組的安全工作情況以及存在的問題，班長進(jìn)行全天的工作及安全情況總結(jié)，既要肯定好的方面，又要找出存在的問題，對好的方面進(jìn)行表揚(yáng)，對忽視安全、輕視質(zhì)量、馬虎大意、草率從事、違章指揮、違章作業(yè)的人員，提出批評或處罰；對作業(yè)中發(fā)生的不安全現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出防范措施。班后會的主要內(nèi)容記錄在班長工作日志中。

5.4.2運(yùn)行班組

運(yùn)行班組正點(diǎn)交班后由班組長主持召開班后會，全班人員參加，對本班的安全生產(chǎn)及制度執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，對發(fā)生的不安全事件和違章現(xiàn)象按四不放過的原則進(jìn)行分析，討論制定防范措施。班后會的主要內(nèi)容記錄在班長工作日志中，不安全事件分析情況在班組安全活動記錄本中記錄。

5.5巡回檢查及消缺處理

5.5.1檢修班組

早晨巡回檢查和全天的針對性檢查。查看缺陷記錄、確定工作任務(wù)并合理分工，辦理消缺工作票，重大缺陷工作組要討論消缺方案，準(zhǔn)備工器具，辦理工作票許可后開始工作，檢修現(xiàn)場安全監(jiān)督，工作結(jié)束聯(lián)系運(yùn)行人員驗收試運(yùn)，檢修交代。

5.5.2運(yùn)行班組

接班前的巡回檢查和班上的巡回檢查。將缺陷錄入微機(jī)管理系統(tǒng)或電話聯(lián)系檢修人員(沒有微機(jī)系統(tǒng)的填入缺陷記錄本)，配合檢修辦理工作票，做好必要的安全措施(隔離措施、安全運(yùn)行措施)，缺陷消除后的驗收和注銷，交接班時交代清楚有關(guān)事宜。

5.6定期安全工作

(1)定期安全檢查：根據(jù)檢查的內(nèi)容和范圍不同，分為每季度1次；每月1次；每周1次等。

(2)經(jīng)常性安全檢查，對所管轄的設(shè)備每日進(jìn)行安全檢查等。

(3)季節(jié)性及節(jié)假日前安全大檢查：主要包括春季安全大檢查、秋冬季安全大檢查、防汛度夏和節(jié)假日前安全大檢查等。

(4)專項安全大檢查：針對某個專項問題進(jìn)行的大檢查，如對安全用電、起重設(shè)備等專項的檢查。

(5)安全性評價：自查和專家組檢查相結(jié)合，每年1次。

(6)兩措計劃實(shí)施：全廠制訂統(tǒng)一反措計劃下發(fā)給車間，車間分解到班組，班組按照車間下發(fā)給本班組的計劃進(jìn)行實(shí)施，對于需要停機(jī)處理的反措計劃要在機(jī)組檢修項目中確定，并將實(shí)施情況反饋給車間。

(7)創(chuàng)建本質(zhì)安全型部門活動和安康杯競賽等。

班組按照廠和車間下達(dá)的活動方案，結(jié)合本班組工作實(shí)際制訂詳細(xì)的活動計劃并進(jìn)行實(shí)施。班組開展的活動和實(shí)施整改的具體內(nèi)容記錄在班長日志中，每次開展的活動都要有計劃和總結(jié)，做到有據(jù)可查。

6勞動保護(hù)

6.1使用勞動防護(hù)用品的一般要求

(1)勞動防護(hù)用品使用前應(yīng)首先做1次外觀檢查，確定用品對有害因素防護(hù)效能的程度、有無缺陷或損壞、各部件組裝是否嚴(yán)密、運(yùn)用是否靈活等。

(2)勞動防護(hù)用品的使用必須在其性能范圍內(nèi)，不能超極限使用；不得使用未經(jīng)國家指定、監(jiān)測的防護(hù)用品；要有三證(生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品合格證和安全鑒定證）。

(3)嚴(yán)格按照《使用說明書》正確使用勞動防護(hù)用品。做到三會：會檢查防護(hù)用品的可靠性，會正確使用防護(hù)用品，會正確維護(hù)保養(yǎng)防護(hù)用品。

6.2班組勞動保護(hù)用品的使用和管理

班組和個人根據(jù)勞動保護(hù)用品使用一般要求，在使用前一定要認(rèn)真檢查，符合要求后方可使用。并按照《安規(guī)》和勞動保護(hù)用品使用說明書要求，正確配戴和使用勞動保護(hù)用品。同時，班組根據(jù)廠發(fā)放的勞動保護(hù)用品，結(jié)合本班組實(shí)際工作需要，制訂本班組勞動保護(hù)用品補(bǔ)充計劃，上報車間，由車間匯總審批后上報廠勞動保護(hù)用品發(fā)放部門，勞動保護(hù)用品發(fā)放部門匯總后報廠安全生產(chǎn)委員會批準(zhǔn)后向班組發(fā)放。班組對發(fā)放的勞動保護(hù)用品分類管理，即對于個人的勞動保護(hù)用品直接發(fā)放到個人使用管理；對于集體公用的，由班組負(fù)責(zé)管理。無論個人勞動保護(hù)用品，還是集體勞動保護(hù)用品，都要正確使用和保管，如存在質(zhì)量問題，均可到勞動保護(hù)用品發(fā)放部門提出更換，勞動保護(hù)發(fā)放部門并將次品退回廠家或銷毀。

7班組安全文化建設(shè)

班組安全文化建設(shè)，是班組安全管理必不可少的內(nèi)容，能夠起到凝聚人心、潛移默化的作用。班組安全文化主要包括以下幾方面內(nèi)容：

7.1核心文化

核心文化是指理念、愿望、價值觀等，是班組安全文化的指導(dǎo)思想?！耙匀藶楸?，安全第一”的理念就是班組開展安全管理要以人為本，首先要做好人的工作，才能做好班組安全工作?！鞍踩恳惶欤腋Ｃ恳蝗恕笔前嘟M安全管理的目的，也是員工的愿望，就是要讓班組每個人每天安安全全，讓每個職工幸?？鞓?。價值觀，是班組安全管理對人生價值的體現(xiàn)，如我為人人，人人為

我。就是說安全工作我要為別人著想，為別人負(fù)責(zé)；同時別人也為我著想、為我負(fù)責(zé)。

7.2物質(zhì)文化

又稱形象文化或表層文化，包括設(shè)備形象、環(huán)境形象、辦公場所形象、各種安全標(biāo)志物等。

(1)班組所管轄設(shè)備健康良好，清潔無污，附屬設(shè)施及各類安全防護(hù)裝置、安全標(biāo)志齊全規(guī)范。

(2)現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境優(yōu)良，沒有裝置性違章和安全隱患，各類職業(yè)安全健康危害因素得到了有效治理和控制。

(3)勞動安全防護(hù)用品、工器具完整良好，滿足工作需要。

(4)在班組管理上突出人性化的安全文化氣息。班組的安全管理標(biāo)志物至少應(yīng)包含以下安全文化內(nèi)容：安全管理理念、安全管理目標(biāo)、安全管理格言(或警句)、反映員工精神面貌的照片等。

7.3制度文化

班組必須具有的規(guī)章制度、安全文件。主要包括《安全生產(chǎn)法》、《電業(yè)安全工作規(guī)程》、《電業(yè)生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》、《電力設(shè)備典型消防規(guī)程》、《安全工作規(guī)定》、《安全工作獎懲規(guī)定》、《兩票管理規(guī)定》、《現(xiàn)場檢修、運(yùn)行規(guī)程》、《現(xiàn)場安全工作規(guī)程》、《系統(tǒng)圖》等等。通過安全文化的建設(shè)，能夠不斷提升班組乃至企業(yè)整體安全管理水平。

第二篇：也談班組管理

也談班組管理

接觸到班組長是在飼料廠的工作中的，在工作過程中，慢慢的適應(yīng)了長江飼料公司的企業(yè)文化，管理方法，工作情況。在接觸中，也漸漸了解了作為一個班組長的職能，下面就我對班組長的工作情況的理解做一個總結(jié)：

什么叫班組長？班組長是生產(chǎn)班組的一個負(fù)責(zé)人，是最基層的管理人員，在公司的生產(chǎn)過程中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色。所以，班組長既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接的生產(chǎn)者。班組長能力的好壞則直接影響到公司工作任務(wù)的完成與否。那么如何做一個合格，優(yōu)秀的班組長呢？

一、班組長做好表率，其一是自己要出色地、專業(yè)地完成本職工作，其二是要在工作上給班組成員帶一個好的頭。這是一個優(yōu)秀班組長的基本要求。如若一個連自己的本職工作都不能勝任，不能樹立表率作用，遇到困難就退縮的班組長，怎么能帶領(lǐng)班組完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)？在實(shí)際工作中，有的班組長在班前會議上強(qiáng)調(diào)本組員工要嚴(yán)格遵守本公司的規(guī)章制度，但是自己卻罔顧制度的存在，屢次違反制度，連自己都不能很好的遵守制度，如何能約束班組成員去遵守呢?這怎么能讓員工信服？怎么能起到火車頭的作用呢?有時偶爾聽到他抱怨自己班組的某些員工不能勝任自己的工作，或者在工作上無法做到全力以赴。但是，他自己有沒有想過：他有沒有達(dá)到這樣的要求？有沒有為班組的員工做好一個好榜樣？所以，如果當(dāng)你的班組管理遇到了問題，班組長首先要想一想：自己做的怎樣？

二、工作中要做到張弛有度，該嚴(yán)的地方要嚴(yán)格，該寬松的地方要寬松。有的班組長在一些細(xì)節(jié)上吹毛求疵，而在落實(shí)規(guī)章制度上大而化之，把握不住重點(diǎn)；還有的班組長認(rèn)為班組管的越緊越好，管的越死越好，為了顯示自己的威嚴(yán)，往往會不顧及員工的面子，當(dāng)眾訓(xùn)斥，甚至侮辱員工的人格，這樣的做事風(fēng)格是很難讓員工盡心盡力的。其實(shí)，我認(rèn)為對員工的“嚴(yán)”要體現(xiàn)在落實(shí)工作和安全管理上，既不能無原則的一味放松，又不能約束員工的言行，否則，人為制造內(nèi)部緊張，不利于調(diào)動員工積極性，在一定程度上影響了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。曾經(jīng)聽到員工告訴我害怕和他領(lǐng)導(dǎo)在一起工作，因為他那領(lǐng)導(dǎo)不管大事小事，也不問青紅皂白，首先劈頭就是一頓臭罵。所以當(dāng)他們在一起工作時，氛圍很是緊張，他工作起來也是戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，說話都不敢大聲，唯恐哪一點(diǎn)出錯，被領(lǐng)導(dǎo)批評。我覺得這樣的領(lǐng)導(dǎo)完全不顧下屬員工的感受，也無形中增加了員工的壓力，這樣會在一定程度上影響員工的發(fā)揮的。

三、班組長管理要有原則性。作為班組長要時刻意識到自己是一名管理者，要與公司的利益保持一致，要站在管理者的高度去想問題和處理事情，切實(shí)履行自己的職責(zé)，不能對下屬員工的過錯聽之任之，得過且過，否則等到出了大問題，那就后悔莫及了。

一流的人才造就一流的團(tuán)隊，二流的人才造就二流的團(tuán)隊。一個豁達(dá)開朗，業(yè)務(wù)水平扎實(shí)的班組長絕對是一個稱職的管理者，也絕對能打造出一個優(yōu)秀的班組。同時也希望我們的班組都能打造一個出色的團(tuán)隊，為公司的生產(chǎn)加工保駕護(hù)航。

第三篇：我談班組管理

我談班組管理

班組作為企業(yè)最小的部門，決定了各項工作需要通過它去落實(shí)，特別是安全規(guī)章制度的落實(shí)、安全措施的執(zhí)行，都得靠班組完成。在現(xiàn)場，班組成員直接決定著職工的安全，決定著企業(yè)的安全，從而影響著整個企業(yè)的效益和人心穩(wěn)定。提高班組管理質(zhì)量對安全、文明生產(chǎn)有著非常重要的作用。班長要身體力行，關(guān)心職工，團(tuán)結(jié)群眾

班長在生產(chǎn)工作中不僅要做好管理工作，還要在思想上、操作技能和遵章守紀(jì)上起帶頭作用。有的人提出現(xiàn)代管理模式，大談管理人員不要再做“老?！薄２贿^我在此還是要說作為基層班組的管理者，還得做好“老?！保≈徽効茖W(xué)、創(chuàng)新的管理理念在生產(chǎn)基層是站不住腳的，只有自已全方位做好才能有威信，管別人時才具有說服力。“換位思考”既能處理好事情，又能相互間溝通。班組就象一個家庭，有道是家和萬事興！只有搞好團(tuán)結(jié)才談得上開展工作。2 不斷加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提高操作技能

只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，職工生產(chǎn)技能才能不斷提升，適應(yīng)改革和發(fā)展，適應(yīng)崗位競爭機(jī)制和學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的需要，確保機(jī)組安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行。技術(shù)培訓(xùn)是重要的日常工作，應(yīng)通過各種形式的培訓(xùn)來提高操作技能。高低不齊的知識結(jié)構(gòu)和不同的崗位分工，決定了培訓(xùn)工作必須具有針對性。要達(dá)到全面熟悉設(shè)備系統(tǒng)及原理，熟悉各種相關(guān)規(guī)程制度，熟悉操作，熟悉運(yùn)行故障分析判斷處理，熟悉相關(guān)安全知識。只有做到每個班員共同提高，才談得上整個班組的操作無誤，身邊無事故。只有提高操作技能，正確操作才有保證。

2.發(fā)揮主觀能動性

主觀能動性是人類所特有的認(rèn)識世界和改造世界的能力和作用。在實(shí)際工作中，我們每個班組成員都應(yīng)發(fā)揚(yáng)主體精神，增強(qiáng)競爭意識，變被動為主動，充分發(fā)揮主觀能動性。這點(diǎn)在班組“雙文明”建設(shè)上尤為重要。

3.做好班組安全管理

班組是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一道防線，在生產(chǎn)過程中，安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾已屢見不鮮，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組。事實(shí)證明，不僅產(chǎn)量、質(zhì)量、效益通過班組去獲得，安全工作更需要班組去落實(shí)。因此，根據(jù)班組生產(chǎn)工藝與崗位特點(diǎn)制定安全管理制度，比如以崗位責(zé)任制為核心的安全生產(chǎn)制度，安全自檢、互檢和定檢制度，巡回檢查制度等，明確檢查內(nèi)容、檢查范圍、檢查部位、檢查責(zé)任者，把各項規(guī)章制度和檢查執(zhí)行的工作落實(shí)到人并納入考核，獎罰分明。只有充分發(fā)揮班組成員現(xiàn)場直接把關(guān)的作用，切實(shí)把安全措施落到實(shí)處，以班組的安全來保證部門的安全，以部門的安全來保證企業(yè)的安全，以企業(yè)安全來保證整個行業(yè)的安全。

4.思想交流的重要性

只有充分地進(jìn)行思想交流，平等地以心換心，“懲前”才能“毖后”，“治病”而不產(chǎn)生并發(fā)癥。自我反思、認(rèn)識時間有限的一線職工，在得到自已不太明白的處理后，很可能產(chǎn)生憂郁、無奈，甚至抵觸情緒，這是非常有害的。班長應(yīng)把傾聽、溝通事故當(dāng)事人內(nèi)心作為“事故處理”的重要內(nèi)容，并認(rèn)真執(zhí)行。事故處理中，堅持“三不放過”原則，讓當(dāng)事人真正吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作，減少事故。

5.“一碗水端平”的公平原則

考勤、休假、紀(jì)律、獎懲各方面認(rèn)事不認(rèn)人，不搞特殊化。這點(diǎn)在基層班組尤為敏感，如果處理不好會形成許多不必要的內(nèi)部矛盾，對班組團(tuán)結(jié)和工作的開展十分不利。

6.制度與友愛并存

只有健全的管理制度，管理才有依據(jù)和保障，有章可循，有制度可依。大家共同自覺遵守，處罰就不再是班組管理的主要矛盾。而處罰所給班員帶來的負(fù)面作用，如抵觸、相互埋怨也就不存在，整個班組體現(xiàn)出友愛與互助，形成一個團(tuán)結(jié)與凝聚的集體。團(tuán)結(jié)與凝聚是一種無形的力量，而且是一種不可低估的力量，在這種氛圍中工作，每個人都會感到輕松，以高度集中的精力對待工作，事故的發(fā)生率也可大大降低。

7.樹立主人翁意識

班組的每一位成員都應(yīng)樹立正確的主人翁意識，要意識到“我興企業(yè)興，企業(yè)興我才興！”，意識到我們的命運(yùn)和企業(yè)的命運(yùn)是緊密相連的，只有樹立正確的主人翁意識，我們所進(jìn)行的工作就不再是單純的換取報酬的意義，才能更自發(fā)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項工作

第四篇：談班組管理[范文]

從傳統(tǒng)文化談班組管理

班組長十談

一談班組長的感召力

“素質(zhì)”是指個人的才智、能力和內(nèi)在涵養(yǎng),即才干和道德力量。素質(zhì)，決

定了一個人的感召力。

三國蜀主劉玄德，三顧茅廬得帥才、哭摔阿斗收人心；明太祖朱重八，網(wǎng)羅名士打造“鐵軍”推翻蒙元建帝業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)懲貪不徇私開創(chuàng)“洪武之治”；水滸頭領(lǐng)宋公明，仗義疏財交朋友、扶危濟(jì)困揚(yáng)美名……歷史上無數(shù)的例子告訴我們，成功的管人的人，不論是大官、小官、芝麻官，必定具備一定的感召力——人格魅力和能力?，F(xiàn)代的班組長也不例外。

班組長要想獨(dú)當(dāng)一面，帶領(lǐng)班組成員圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，應(yīng)該具備一定的素質(zhì)條件：思想政治素質(zhì)好、責(zé)任意識強(qiáng)，具有良好的職業(yè)道德；熟悉生產(chǎn)，懂業(yè)務(wù)，技術(shù)精；了解現(xiàn)代管理知識，具有一定的管理水平和分析問題、解決問題的能力；以身作則，堅持原則，辦事公道，關(guān)心護(hù)和團(tuán)結(jié)員工，有較好的群眾基礎(chǔ)。

商鞅徙木為立信。班組長的威信，是讓員工信服、佩服的直接因素。提高威信，需要不斷學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷做出讓員工心服口服的事兒來。民不服吾能而服吾公，如果班組長做不到各項工作樣樣精通，辦事公道

也能樹立威信。

二談班組長的“放權(quán)”藝術(shù) 前不久，某位老班長接到新員工一條手機(jī)短信，質(zhì)問他為何給他只打了8分，并揚(yáng)言要如何報復(fù)他，云云。害怕了的該班長大呼現(xiàn)在的兵不好帶了，忙去找領(lǐng)導(dǎo)尋求解決的辦法。其實(shí)，辦法就在他手里，就是“放權(quán)”-----由全班員工民主評議打分，而不是該班長關(guān)起門來獨(dú)自打分。

人管人，制度管人，文化治企，這是一個進(jìn)步的過程?？杀氖牵S多班組長牢牢地抓住那點(diǎn)權(quán)力，實(shí)行高壓政策，認(rèn)為那樣員工才會“服”你、聽你的。殊不知，現(xiàn)在是制度管人的時代，20年前的諸如“媽的，不聽話，弄你！”“叫你干啥就干啥，毛?。　薄磅吣阍趺蠢?，不老實(shí)扁你！”等語言和做法，早應(yīng)該進(jìn)入歷史的垃圾箱了。

現(xiàn)在每個班組都有自己的“游戲規(guī)則”------班組制度。班組長無視“游戲規(guī)則”，一手遮“天”，班務(wù)不公開，權(quán)力私有化，招致私仇私敵，或者員工“誓將去汝，適彼樂土”。精明的班組長愿放權(quán)、會放權(quán)，八大員各司其職，員工齊心協(xié)力，班組長反倒落得個瀟灑自如，豈不美哉？班組長的管理，重在理，而非重在管，而且是先理后管。

水可載舟，亦可覆舟，無水則不能行舟。

三談班組長的“軟硬”功夫

有人說，慈不帶兵。也有人說，班組長要和員工打成一片，稱兄道弟交朋友。兩種觀點(diǎn)都偏頗，正確的做法是——硬得起來，軟得下去。

所謂“硬得起來”，即能賞能罰，紀(jì)律嚴(yán)明，執(zhí)行力強(qiáng)。

[pre]古人說：“國家大事，唯賞與罰，賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼?！币粋€班組，亦然。

[/pre]治庸、治懶，必須建立一套完整的賞罰制度。要合理設(shè)臵安全、質(zhì)量、生產(chǎn)效率、治安、文明衛(wèi)生等內(nèi)容在班組考評中的比例，明確各崗位責(zé)任制，制定和落實(shí)賞罰分明的激勵機(jī)制，真正做到工作有目標(biāo)，做事有標(biāo)準(zhǔn)，痕跡必跟蹤，結(jié)果要考核。

賞罰要公平、適當(dāng)、公開。大功小賞-----沒氣度；小功大賞-----他人不服；無功授賞------惹眾怒；大過小罰-----是袒護(hù)；小過大罰-----太苛刻；無過受罰----有意報復(fù)。諸葛亮揮淚斬馬謖，是在立信、立威。

所謂“軟得下去”，一是能愛人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。要關(guān)愛每一名員工的工作、生活，幫助解決一些困難，建設(shè)好員工“小家”。二是思想工作跟得上。要掌握每一名員工的秉性習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)員工的情緒變化，對受罰的員工、受批評的員工、情緒變化的員工、鬧矛盾的員工做好思想工作，揭開思想疙瘩；三是要有敢于承認(rèn)錯誤的氣度。在生產(chǎn)緊急時，班組長有可能說了過頭話、做了過分的事兒，但事后一定要主動找員工解釋、承認(rèn)錯誤。

至于班組長與組員交朋友，可以，四海之內(nèi)皆兄弟嘛，但要把握分寸、分清目的、注意方式，《莊子》曰：“君子之交,其淡如水,執(zhí)象而求,咫尺千里?！痹诎嘟M內(nèi)，班組長要學(xué)習(xí)毛澤東同志不交私友、密友，不厚此薄彼，才能彰顯公平，不結(jié)私怨，才能放手開展工作。

[pre] [/pre]

四談班組長的性格喜好

“吳王好劍客，百姓多創(chuàng)瘢；楚王好細(xì)腰，宮中多餓死。”上有所好，下

必甚焉。

班組長作為“兵司令”、班組“一把手”，與員工朝夕相處，言談舉止、個人喜好很容易被別人模仿。觀察基層班組，班長“咋咋呼呼”，成員定會吹胡子瞪眼；班長“溫文爾雅”，成員多能舉止得體；班長愛喝酒，兄弟多海量；班長好打牌，伙計多高手；班長愛看書，全班文化味。這也許是“相似相融”、“情趣相投”或“物以類聚”，但不乏“學(xué)習(xí)”、“模仿”之意味。

表現(xiàn)在工作中，班組長“拴啥安全帶？安全員不在，弄就行了！”組員必然違章多；班組長工作認(rèn)真，伙計們多謹(jǐn)慎細(xì)致；班組長粗粗拉拉，成員必糊弄敷衍；班組長愛干凈，全班整潔有序；班組長以身作則威信高，全班成員團(tuán)結(jié)緊密效益好。

強(qiáng)將手下無弱兵，兵是帶出來的，是向班組長這個“標(biāo)桿”學(xué)出來的。但這“標(biāo)桿”上無形中飄的是戰(zhàn)旗，還是酒旗呢？

這，有人也叫做“班組長文化”。

五談班組長要注重抓細(xì)節(jié) 如果有人打破了一塊窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛所有的窗戶玻璃。這是著名的“破

窗理論”。

班組長是最基層的執(zhí)行官，面對的是完成具體工作的具體的人，經(jīng)常遇到員工類似打破一塊玻璃的小事兒，如：上垛不用梯子、不躲閃吊車勾道、隨地吐痰、亂丟煙頭、罵人、欺負(fù)他人等等。如果班組長不及時制止、糾正這些不良言行，一味地漠視縱容，讓員工形成了習(xí)慣，再扭轉(zhuǎn)

就難了。

所以，班組長應(yīng)把工作重心放在務(wù)實(shí)上，從細(xì)節(jié)、細(xì)小的事情做起，要注重對細(xì)節(jié)的控制。工作中，班組長應(yīng)對每一項工作的每一個環(huán)節(jié)做到有效的過程控制；生活中，班組長要對每一個人的每一個不良言行進(jìn)行及時糾正。這樣，才能逐步弘揚(yáng)正氣、規(guī)范行為，形成良好的班組管理

氛圍。

當(dāng)然，這首先需要班組長嚴(yán)于律己，敕始毖終，身正而令行。其次需要班組長重視細(xì)節(jié)，見小曰明，防微杜漸。

記住：

你不處理問題，問題就處理你！

班組中重復(fù)發(fā)生問題，就是班組長的作風(fēng)有了問題！

六談班組長要把握“火候”

蒸饅頭有急火、慢火之分，打鐵有重錘、輕錘之別。這就是要把握“火

候”，即程度和時機(jī)。

把握好輕與重、緩與急、進(jìn)與退、得與失等矛盾關(guān)系，就是掌握了“火候”，就可以實(shí)現(xiàn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)變。

會戰(zhàn)期間，多次聽到班組長的一個言論：亂世要用重典，弄得輕了。謬矣。生產(chǎn)繁忙，豈是“亂世”？和諧社會并非兵荒馬亂，豈可隨意而為？生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)不同于戰(zhàn)場，戰(zhàn)士疲勞沖不上去，豈能就地槍決？把會戰(zhàn)看成是“亂世”、要用“重典”的人，是在造亂、破壞穩(wěn)定?！盎鸷颉卑盐辗戳耍延烷T當(dāng)剎車了。

實(shí)際上，越是會戰(zhàn)期間，上級領(lǐng)導(dǎo)越是強(qiáng)調(diào)基層單位要關(guān)心愛護(hù)員工，多做思想工作。好比運(yùn)動場上萬米賽的最后階段，“加油！”的喊聲是最好的激勵。員工體力不支時，班組長：“你休息一下，我來！”也是一種激勵。一句“今天干得不錯，大家辛苦了，回家好好休息！”頓會讓員工

緩解滿身的疲憊。

當(dāng)然，該抖擻精神的時候必須瞪起眼珠子，該堅持挺住的時候必須咬緊鐵牙關(guān)。只是眼珠子何時瞪、牙如何咬，需要班組長把握“火候”。

朱元璋開國前恪守“高筑墻、廣積糧、緩稱王”的“九字方針”，是在把握

最后大決戰(zhàn)的“火候”。

七談班組長要善于開會

據(jù)了解，基層班組長，特別是一線的班長，善于開會的不是很多。

以前，有一位班長“異類”于其他，非常善于開會，班后會可長可短天天開，其他班長不理解，甚至恥笑。半年后，該班各項工作月月名列前茅。幾年后，該班長走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

良好的溝通能力是解決復(fù)雜問題的金鑰匙，班組會議是鍛煉班組長溝通能力的最好方法。

為什么要開會呢？班前會：一日之計在于晨。班后會：一日三省吾身。交接班會：與人方便，自己方便。民主交流會：解決矛盾，激發(fā)干勁。階段總結(jié)會：溫故而知新。

不是反對“文山會海”嗎？不盡然，班組會議尚不在反對之列。因為班組人員易于召集、相互了解，會議不需會務(wù)組準(zhǔn)備，方式多樣，內(nèi)容明確，時間不長，連發(fā)言稿都無需準(zhǔn)備，重要的是班組會議確實(shí)實(shí)用。

班組會議，是統(tǒng)一思想、凝心聚力、鼓舞干勁、穩(wěn)定隊伍、解決問題、教育員工的有效手段，也是班組這一基層組織存在的體現(xiàn)。

至于開會的方式，班組長可以靈活多樣，質(zhì)樸簡潔、主題明確，切忌拖沓冗長、拐彎抹角、言之無物。

八談班組長要注意職工的需求

馬斯洛理論把人的基本需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重

需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類。

班組員工的需求大都是物質(zhì)上追求工資待遇的提高，精神上要求有尊嚴(yán)、被認(rèn)可、實(shí)現(xiàn)自我價值。

可以說，多掙錢是所有班組員工的共同需求。馬克思說：“任何人如果不同時為了自己的某種需要和為了這種需要的器官而做事，他就什么也不能做。”“沒有共同的利益，也就不會有統(tǒng)一的目的，更談不上統(tǒng)一的行動了?！?/p>

掙錢，共同的需要，共同的目的，無可厚非。但同時要顧及安全、質(zhì)量、形象、發(fā)展、和諧、穩(wěn)定等問題，要在員工的生命、家庭的幸福、企業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)上去掙錢。我們搞班組建設(shè)，搞百分制考核，就是要避免班組長只抓效率掙錢的短期、片面行為，為企業(yè)的健康發(fā)展、為今后繼續(xù)掙錢、為員工家庭幸福奠定基礎(chǔ)。

職工的需求，疏與堵的學(xué)問很大。違反規(guī)定的需求，必須嚴(yán)格地堵，譬如班中喝酒、打牌賭博。合理的需求，譬如，請假、臨時調(diào)換工作等，要疏導(dǎo)酌情解決。

草坪上走出了一條小泥路，就干脆鋪設(shè)成一條步行路。但想在草坪里開菜園、種罌粟，是堅決不可以的。

九談班組長的角色轉(zhuǎn)換

1971年，美國社會心理學(xué)家菲利普·津巴多主持了“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗”：把身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生隨機(jī)分為獄卒和犯人兩組，臵于模擬的監(jiān)獄環(huán)境。實(shí)驗一開始，受試者便強(qiáng)烈感受到角色規(guī)范的影響。一段時間后，情況演變得過度逼真，原本單純的大學(xué)生已經(jīng)變成殘暴不仁的獄卒

和心理崩潰的犯人。

角色能決定人的思維、行為。

班組長是兵頭將尾，亦“官”亦民，身兼兩種角色，就要把握好角色的轉(zhuǎn)換。組織生產(chǎn)時，班組長是指揮官，安排周密、指揮有力，具有“官”的氣質(zhì)與形象；參與生產(chǎn)時，班組長是突擊兵，令行禁止、爭先恐后，具

備兵的奮勇與頑強(qiáng)。

但許多班組長不能很好地轉(zhuǎn)換角色：有的擺官架子、工作“打圈網(wǎng)”，不愿與組員同勞動；有的只知道與職工打成一片，帶頭勞動把全班成員累得大呼趕不上，卻忽略了管理和上級的溝通。有的班組長承上有余而啟下不足，有的則反之。此兩種，都未正確把握角色的轉(zhuǎn)變。

班組長角色的特殊性，更要發(fā)揮好上級和員工之間的紐帶作用。欺上瞞下，諂上欺下，都不是為人做事之道。關(guān)云長輕上、張翼德慢下，后果

都不好。

十談班組長要會用兵

古人云：圣人治吏而不治民。班組長不是圣人，直接面對的是民?！爸巍钡囊粋€含義是管理，管理的一個方法是用人。

有一名員工，在甲班表現(xiàn)平平被“踢”到了乙班，但在乙班工作積極，成了大伙計。南橘北枳？此所謂沒有不合格的兵，只有不合格的將領(lǐng)。作

為兵頭，班組長要會用兵：

目標(biāo)措施要明確。什么任務(wù)、有何要求、怎樣干、干到什么程度，班組

長一定要讓每一成員清楚。

組織結(jié)構(gòu)要合理。打籃球，5個人就是一個組織，有人投球、有人搶籃板、有人戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)。個人能力再強(qiáng)，離開了組織也無法取勝。班組長排

兵布陣要關(guān)注班組組織結(jié)構(gòu)。

用兵也要練兵。培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練、傳幫帶等基礎(chǔ)工作是必要的，也

是班組長容易忽視的。

執(zhí)行要有力。班組長不必事必躬親但急難險重要帶頭沖；要言必信、行必果；要辦事公正，不拉幫結(jié)派；要尊重員工的人格，讓員工體面勞動；不施小恩小惠（“小惠未遍，民弗從也。”《左傳》），要一視同仁；要擅于發(fā)現(xiàn)每個人的長處、閃光點(diǎn)，有效加以激勵，不讓一名員工成為“破

罐子”；要培養(yǎng)班組的精氣神。

第五篇：談班組安全建設(shè)

談班組安全建設(shè)

我們?nèi)x電氣班共有人員15人，負(fù)責(zé)三選區(qū)域，三選濾過區(qū)域，以及環(huán)水泵的日常檢修和維護(hù)任務(wù)。我認(rèn)為班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。所以班組安全管理工作的好壞，直接決定了企業(yè)安全生產(chǎn)的狀況。為此，就搞好班組安全建設(shè)，應(yīng)做好以下幾個方面：

一、明確班組安全建設(shè)的目標(biāo)。

在確立目標(biāo)時，要有安全生產(chǎn)的內(nèi)容，并按“生產(chǎn)無隱患，個人無違紀(jì)，班組無事故”的要求，結(jié)合班組的具體情況，深入開展班組安全建設(shè)活動。班長要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。在班組的日常工作中，充分發(fā)揮班組骨干在發(fā)現(xiàn)隱患，報告險情，制止違章等方面的“哨兵”和“報警”作用，協(xié)助班長搞好群眾性“查隱患，堵漏洞，保安全”的活動。

二、制定一套完善的安全管理制定度

1、建立健全各項安全管理制度，并與班組的績效考核相結(jié)合，納入到班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制中，保證制度的貫徹實(shí)施。班組每個職工都要在各自的職責(zé)范圍內(nèi)明確安全生產(chǎn)要求，推行操作責(zé)任制和安全承諾制度。

2、建立崗位巡回檢查制度，崗位在自己管轄的范圍內(nèi)，對生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，生產(chǎn)設(shè)備的各系統(tǒng)進(jìn)行定時，定點(diǎn)，定路線，定項目的巡回檢查。以便及時發(fā)現(xiàn)異常情況，采取相應(yīng)的措施消除安全隱患，防止事故的發(fā)生。

3建立職工日常安全技術(shù)培訓(xùn)制度，要通過技術(shù)培訓(xùn)使職工熟

練地掌握標(biāo)準(zhǔn)的操作方法，防止因誤操作而引起事故。針對發(fā)生的事故或異常情況時，所采取的緊急處理措施，進(jìn)行事故應(yīng)急處理的模擬演練，努力提高職工的安全技術(shù)水平和事故的應(yīng)變處理能力。

4、健全設(shè)備點(diǎn)檢維護(hù)制度

設(shè)備安全，正常運(yùn)轉(zhuǎn)是安全生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。必須健全并嚴(yán)格

設(shè)備的點(diǎn)檢維護(hù)制度，確保設(shè)備安全防護(hù)裝置完好，防止因設(shè)備突發(fā)故障而誘發(fā)事故。

三、班組安全活動要做到經(jīng)?；贫然?/p>

安全活動要貫穿于日常管理的全過程。班組應(yīng)做到，班前有安

全情況預(yù)測和安全工作布置；班中有巡回檢查和安全對策；班后與安全有關(guān)的要做好小結(jié)和記錄。按時組織好每周安全活動，認(rèn)真開展歷史事故案例的學(xué)習(xí)和討論工作。

四、開展經(jīng)常性的安全教育

班組要做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀(jì)的自覺性，特別是新入廠的人員，他們對廠規(guī)廠紀(jì)、生產(chǎn)現(xiàn)場、危險源點(diǎn)及不安全因素辨識不夠，易發(fā)生事故，還有調(diào)崗及“節(jié)后收心”的安全教育。有針對性地開展安全技術(shù)培訓(xùn)，做到安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除故障。

五、要對安全工作進(jìn)行制度化管理

班組的安全工作關(guān)鍵在于嚴(yán)格規(guī)章制度，按照安全客觀規(guī)律工作，從而杜絕人的不安全行為，消除或控制不安全因素，做到防患未

然。安全工作必須狠抓一個“嚴(yán)”字，要嚴(yán)制度、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)勞動紀(jì)律，特別是那些“習(xí)慣性”的違章人員，在對其做到教育的基礎(chǔ)上，利用曝光、經(jīng)濟(jì)重罰等措施，督促本人增強(qiáng)安全意識，提高自覺性，真正杜絕違章作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，確保實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

總之，整個企業(yè)的安全工作要靠班組來維持運(yùn)行，班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。通過開展班組安全就是活動，把班組的安全管理提高到一個新的水平。

動力作業(yè)區(qū)

三選電氣班

齊巍