第一篇：班主任是一項專門性的工作,必須站在一個新的高度重新審視

班主任是一項專門性的工作，必須站在一個新的高度重新審視。班主任作為教師隊伍的特殊群體，是校長實施教育、教學(xué)計劃的得力助手，是學(xué)校貫徹黨教育方針，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的骨干力量，是對一個班級全體學(xué)生全面負(fù) 責(zé)、班級的組織者、引導(dǎo)者，輔導(dǎo)者、促進(jìn)者，是聯(lián)系班級各學(xué)科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與各學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁。在新課程背景下，我們要重新思考、認(rèn)識我們應(yīng)該用什么方法去 “ 傳道 ”，用什么手段去 “ 解惑 ”，如何憑借自己豐富 的專業(yè)知識來拓展學(xué)生的精神世界，發(fā)展他們的智力和能力，提高他們的思想道德水平，樹立起班主任的專業(yè)形象，使之成為學(xué)校有獨到韻味的 “ 品牌 ”。

班主任的專業(yè)道德是班主任專業(yè)發(fā)展的靈魂，它映照出班主任教師對事業(yè)的忠心，對學(xué)生的愛心，對工作的雄心，對學(xué)習(xí)的恒心，有了它，才能 “ 薪盡火傳神不滅，春播夏收魂常存 ”。在新課程背景下，班主任教師要不斷提升自身的道德要求，“ 志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn) ”（江澤民同志在北師大百年校慶講話中對教師提出的三點希望），掌握現(xiàn)代的教育理論，逐步具備良好的政治素養(yǎng)、高尚的社會公德和師德風(fēng)范，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 的同時促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

班主任自身的道德，是道德教育的資源、道德教育的內(nèi)容和手段，班主任 的教育勞動過程是與其道德融為一體的。明代思想家黃宗羲說，“ 道之示聞，業(yè)之示精，有惑不能解，則非師也。” 教師不僅授業(yè)解惑，更要注意教學(xué)生做人、做事，教之以事而喻德。中國古典哲學(xué)倡導(dǎo) “ 知行合一 ”，強調(diào)的是知識與行動的 統(tǒng)一，從一定程度上說道德的實踐比道德的理論更重要，因為道德本身就屬于行 動的、屬于實踐的。班主任的教育勞動，即道德教育過程，同時也是班主任做人 的過程，是班主任展現(xiàn)自己道德人格的過程，教育過程與班主任做人過程是同一 過程。因此，班主任教師在 道德教育的過程中，如何認(rèn)識學(xué)校提出要讓學(xué)生 “ 學(xué)會做人 ”，如何引導(dǎo)學(xué)生 “ 做好事 ”、“ 做小事 ”、“ 做身邊事 ”，怎樣以自己高尚的人 格為學(xué)生提供一種道德的楷模，起到道德的示范作用，通過 “ 做事 ” 展現(xiàn)人格魅力、人生價值，達(dá)到 “ 做人 ” 境界。因此，班主任的專業(yè)發(fā)展要求班主任具備一定的 教師道德是理所當(dāng)然的，否則就會成為無源之水、無本之木。班主任的教師道德 是班主任專業(yè)勞動必須具有的資格，是實現(xiàn)教育根本功能的前提。

要有扎實的專業(yè)知識和豐富的相關(guān)學(xué)科知識：班主任不僅只是一個班級的管理者，同時也擔(dān)任著這個班級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在專業(yè)知識上對班主任比對一般教師有著更高的要求。專業(yè)知識扎實、學(xué)識淵博，講課能旁征博引、引人入勝，教學(xué)效果良好，這樣的班主任威信就會高，班主任工作開展就能得心應(yīng)手。班主任同時也應(yīng)該具有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。教育學(xué)知識是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，班主任只有對教育本質(zhì)、目的、制度、內(nèi)容、方法、管理等方面作了深入地研究與了解之后。才能在自己的教育實踐中自覺遵循、運用這些規(guī)律，更好的發(fā)揮班主任的作用。班主任要掌握一定的心理學(xué)方面的知識，在日常工作中才能更好了解學(xué)生身心發(fā)展的特點，避免工作的盲目性，做到因材施教，才能更好的幫助成長中的學(xué)生解決他們的心理問題和困惑，促進(jìn)他們更全面、更健康的發(fā)展。

班主任的工作對象是一個活生生的學(xué)生群體，工作的復(fù)雜性可想而知。班主任不僅要能深入了解和研究學(xué)生，幫助轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而且還要進(jìn)行總結(jié)、科研。班主任對自己的工作對象了解、研究深入的程度決定著教育工作的成效。只有真正了解學(xué)生，才能使教育工作開展得更具針對性，做到有的放矢。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任的重要工作內(nèi)容。缺乏轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力的班主任始終會被后進(jìn)生問題所困擾，并影響著整個班級工作的開展。班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這項教育實踐活動是有規(guī)律可循的，需要班主任從實踐者的角度，對經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、歸納，然后深入研究，從中探索出班主任工作的內(nèi)在規(guī)律。并利用它進(jìn)一步指導(dǎo)自己的工作。

第二篇：班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（4）班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

本學(xué)期，學(xué)校兩次組織我們參加班主任培訓(xùn)。曹娟老師的經(jīng)驗做法給了我很大的啟示：只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，我在擔(dān)任二（4）班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用晨會、班會等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實事求是的，實實在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作??長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及紅領(lǐng)巾佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。

4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有 “學(xué)習(xí)雷鋒” 專題讀書月活動，“我喜歡的游戲”探討交流會，“與文明同行”、“走進(jìn)課本劇” 等主題班會。5月12日的四川汶川大地震，牽動了我們所有中國人的心。拋開失蹤人數(shù)不談，單死亡人數(shù)就高達(dá)69000多人。在震驚的同時，我深深地思考著：我到底能為孩子們做些什么？我無力抗拒自然災(zāi)難，我可以教給孩子在特殊情況下的自救方法；我無力改變受災(zāi)地區(qū)的現(xiàn)狀，我可以倡議孩子們獻(xiàn)出自己的愛心，引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)，樹立建設(shè)美好家園的信念。這些活動的開展，讓學(xué)生在自娛自樂中，在觸動中得到教育。

良好的班風(fēng)形成后，教室環(huán)境整潔了，同學(xué)間打鬧的事少了，流動紅旗來我班的次數(shù)多了??最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的陳維維，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，和家長多次交流后發(fā)現(xiàn)，該生做任何事情都不夠?qū)Ｐ摹Ｓ谑俏蚁蚣议L介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

三、不斷的學(xué)習(xí)研究，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認(rèn)為，因為我面臨著千差萬別的學(xué)生，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會：向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我順利通過了本科段的論文答辯，參加海陵區(qū)語文教師毛筆字比賽，獲二等獎。期末檢測中，我班的語、數(shù)兩科成績在年級組中名列前茅。多次撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計獲獎，其中，《例談低年級學(xué)生審題能力培養(yǎng)的必要性》一文獲江蘇省教學(xué)論文評比一等獎?！对囌撔W(xué)圍棋課程開設(shè)的可行性》一文獲全國圍棋論文交流二等獎。

回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認(rèn)識到這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進(jìn)取，團結(jié)互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。

二年級班主任工作總結(jié)

班級：二（2）班

班主任：梁俏

日期：2010.01.26

辭舊迎新，在我們迎來嶄新的一年的同時，緊張而繁忙的一個學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期班主任工作中的經(jīng)驗，尋找出不足，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期以來的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、班級基本情況

本班共有學(xué)生66人，其中男生28人，女生38人。本班學(xué)生從整體上來看是很令人滿意的。性格活潑開朗，天真可愛。同學(xué)之間都非常友愛?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn)，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都非常熱心地關(guān)心他、幫助他。在本班級里，沒有出現(xiàn)同學(xué)間相互打罵的情況。在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生這是有著較強積極性的，但不免存在著部分對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生。

二、思想教育工作

對于二年級學(xué)生來說，雖然已經(jīng)接受了一年的學(xué)校教育，但是紀(jì)律還是需要進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期我仍然對他們進(jìn)行了紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在課堂上、晨會上反復(fù)給予教育，強調(diào)紀(jì)律問題。另外，其他科任老師上課時，我也隨時觀察留意他們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予教育糾正，這樣堅持下來，本班紀(jì)律有了明顯的改善。

1、用行動感染學(xué)生

班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子的“家長”，是孩子的榜樣，一言一行都嚴(yán)重地影響著學(xué)生。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。在這點上，我非常注意，時刻注意著自身對學(xué)生的影響，時時刻刻、處處以身作則。在平時的教育教學(xué)工作中，十分注意自己的言行舉止，向?qū)W生提出的要求，自己首先要做到。如此帶動之下，本班級的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助、互愛，形成一個朝氣蓬勃的班集體。

2、小干部的培養(yǎng)

身為班主任，都知道班干部是班主任的得力助手，有了他們的配合，班主任的工作就顯得非常得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。首先，我采用了讓學(xué)生自薦的方式，給學(xué)生一個建立自信的空間，因為我覺得，如果學(xué)生能夠自薦當(dāng)班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定會更積極主動地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，每個組安排了兩個組長，一個負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活上的管理，一個負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律上的管理。而其他的班干部也給予安排了相關(guān)的工作。每個月都召開一個班干部會議，讓這些小干部們將他們的工作進(jìn)行小匯報，并將遇到的問題提出來，我便給予一一解決，并針對實際情況給他們提出工作目標(biāo)。在整個學(xué)期當(dāng)中，班干部們發(fā)揮各自的作用，將本班級管理得井井有條。

3、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

作為一名班主任，不僅要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且還要注意學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因為從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對于他們來說非常重要。而這項工作是一項長期的工作，不是一朝一夕就能落實見成效的，需要班主任在日常教育教學(xué)工作中，時刻注意，從每一件小事，每一個細(xì)節(jié)，每一項活動中長期的教育培養(yǎng)、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個細(xì)節(jié)入手。如講禮貌的問題，或許每個學(xué)生都知道這樣的道理，可是做起來卻沒有想象中那么好，特別是本地學(xué)生受各種因素的影響，在這方面更始不盡人意。如學(xué)生平時看到老師要么就逃跑躲起來，要么就無聲無息地與老師擦肩而過，不會和老師大招呼，跟老師問好。還有的學(xué)生上課遲到了，卻毫無所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼。不僅是在學(xué)校要做個有禮貌的好學(xué)生，在家也要做個有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范。通過如此反復(fù)地、糾正、強調(diào)，本學(xué)期本班學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

4、班集體的建設(shè)

一個好的班集體是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我根據(jù)本班的實際情況，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會，每周的例會不斷地、反復(fù)地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清楚地認(rèn)識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進(jìn)行班級的集體榮譽教育，針對不同事例，告訴他們哪些班級做得好，哪些班級做得不好，我們自己做得如何，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生漫漫地形成了熱愛班集體的感情，如學(xué)校開展的班級量化評比活動，雖然本學(xué)期本班只獲得一次流動紅旗，但可以看出學(xué)生們平時都在努力地想做到最好，想為這個班集體爭取榮譽。

5、重視與家長的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系溝通的橋梁

相信每位班主任都能清楚地認(rèn)識到，孩子的進(jìn)步、集體的成長，不單單是需要老師的正確引導(dǎo)與培養(yǎng)，更里不開家長的大力配合。在本學(xué)期中，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯(lián)系，進(jìn)行溝通交流，互相傳達(dá)學(xué)生的信息。除此之外，我還十分關(guān)心學(xué)生的身體健康，學(xué)生一旦因病缺勤，我都及時地進(jìn)行走訪慰問、給予關(guān)心，了解學(xué)生的身體狀況。使家長對學(xué)校、對老師建立起一種信任感。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實的基礎(chǔ)

6、對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期值得感到欣慰的是，本班學(xué)生沒有了無故曠課的情況，也沒有了半路逃課的情況。一年級時則經(jīng)常存在此類情況。本學(xué)期中，學(xué)生們都能按時上下課，如果生病或有事不能來上課，都能及時地與我請假。我想，這應(yīng)該和我在每日的課堂上都適時地滲透了相關(guān)的教育有關(guān)。

相對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，較一年級有所進(jìn)步，對于部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我安排了一幫一的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生每天下午放學(xué)后利用一些時間來幫助他們，盡量使他們的學(xué)習(xí)情況有所提高，此項幫學(xué)活動還是收到了一定的成效。

三、安全教育工作 學(xué)校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本學(xué)期中特別重視對學(xué)生的安全教育工作，為了確保安全工作方面不出差錯，每周一、周五都給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、防電、防溺水等方面的知識，要求學(xué)生不到有危險的地方去玩，在校內(nèi)不要隨便追逐打鬧，以防不慎造成不必要的傷害。每日根據(jù)本班實際情況做好安全記錄。和往常一樣，每到周末都特別強調(diào)學(xué)生要注意校外安全。本學(xué)期以來，本班沒有出現(xiàn)重大的安全事故。

四、衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作同樣也是一個班級的重要工作之一，如果班級衛(wèi)生搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康，同時也影響了整個學(xué)校的校容校貌。而學(xué)生的個人衛(wèi)生如果搞不好，就會直接影響了自己的審美觀，同樣也對身體健康很不利。因此，本學(xué)期我在衛(wèi)生工作方面也非常重視。尤其是面對甲型H1N1流感的侵襲，根據(jù)上級部門的工作部署，引起了高度重視，堅持每日給學(xué)生強調(diào)注意個人衛(wèi)生（其中包括生活衛(wèi)生），堅持每日進(jìn)行晨午檢，并一一做好記錄。

然而，對于我的班主任工作，本人仍然是不滿意的。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，仍需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。

第三篇：班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作

班主任工作之我見

劉群惠

班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。說實在的,要當(dāng)好班主任不容易，由于中學(xué)生身體和心理迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總感覺自己長大了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像小學(xué)那樣對他們哄哄嚇嚇，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度，尤其在班級中，每位老師都會遇到調(diào)皮學(xué)生，調(diào)皮學(xué)生是每個學(xué)校每個班級都普遍存在的，也是學(xué)校管理中最撓頭的工作之一。他們不愛學(xué)習(xí)，不服從管理，故意搗亂，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、談戀愛等違紀(jì)現(xiàn)象時常發(fā)生，老師找他談話，他改正的決心下得很好，如：“以后我一定要改，保證好好學(xué)習(xí)??”每次談話他們都重復(fù)著相同的話語，但是不長時間，就舊病復(fù)發(fā)，把老師的勸告，家長的勸說，所有的金玉良言都成了耳旁風(fēng)。如何管理調(diào)皮學(xué)生呢？是每位老師都必須認(rèn)真思考的問題。以下是我在班主任工作中的點滴體會，我愿意和各位老師共同探討，達(dá)成共識。

一、抓班級教育，實現(xiàn)班集體共同進(jìn)步

在長期的班主任工作中，我總結(jié)出“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。針對學(xué)生的特點我除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，通過主題班會的形式調(diào)動學(xué)生的積極主動性，引導(dǎo)他們展開討論。如：在“新學(xué)期、新班級、新形象”的主題班會上，同學(xué)們暢所欲言，討論熱烈。有的同學(xué)說：在新的初二班級中首先要給老師留個好印象，好形象，要充分發(fā)揮自身的能動性，盡早適應(yīng)初二生活?！边€有的同學(xué)說：“要樹立班級形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班級抹黑，全班同學(xué)應(yīng)該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班集體努力。”我抓住時機對同學(xué)們說：“今年我們重新分班再次組成一個新的八年級（10）班，在這個新的班級中，同學(xué)與同學(xué)之間很陌生，帶課老師對大家的過去更是不了解，你過去是好是壞我不想去了解也不想知道，希望同學(xué)們也不要去互相打聽。用自己的行動從現(xiàn)在做起，給老師同學(xué)留下一個全新的你自己好嗎？”看到同學(xué)們一個一個信心十足的情緒，我馬上向同學(xué)們提出建議，我們班今年分進(jìn)來幾位曾經(jīng)在七年級打架鬧事的同學(xué)?？墒?，從開學(xué)這幾天的表現(xiàn)來看，他們勞動積極、遵守紀(jì)律能主動去幫助同學(xué)。說明他們有改正自己錯誤的決心，我相信這些同學(xué)一定會以自己的行動證明自己，我是好學(xué)生，你們能相信他們嗎？“能”聽到同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)的臉紅了。他們的思想問題解決了，全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，同學(xué)們形成了一個充滿凝聚力，向上的班集體。

二、集體教育和個別教育相結(jié)合

首先培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，懲惡揚善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動全班同學(xué)，再通過集體的健康活動，感染班上的每一個同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。剛開學(xué)我班兩個同學(xué)吸煙被政教處記取后，以班委會和團委會共同組織全班同學(xué)對這兩個學(xué)生進(jìn)行批評與教育，從吸煙對身體和心理的危害談起，再到對自己的學(xué)習(xí)影響和班級危害，教育他們及時改正錯誤以維護(hù)班集體利益，面對全班同學(xué)迫切的要求和呼吁，他們也向同學(xué)們保證今后不再吸煙了。還有一次，我們班一位學(xué)生上課和代課老師發(fā)生矛盾后，在下午請來三位班主任參加由班委會和團委會及時召開

再交給老師?？吹剿倪M(jìn)步我暗暗高興并且分配給他一個艱巨的任務(wù)，我們初二在第十八周有一次男子籃球比賽，你最喜歡打籃球，曽經(jīng)因籃球事件而打架。這次，正好利用這個機會贏回自尊也是你為我們班爭榮譽的最好時機啊!就由你負(fù)責(zé)在體育課上組織同學(xué)們訓(xùn)練。他說：“各班都有強將何況咱們班其他同學(xué)都不喜歡打球。”他少有的無奈和對自己的不信任讓我看到，他也有自己的顧慮和擔(dān)心，我不在意的對他說：“友誼第一、比賽第二”在比賽那天，我會和同學(xué)們?yōu)槟慵佑停阋嘈抛约喊。?看來對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我們應(yīng)給予多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點賞識和激勵，多一點愛。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣?？梢园l(fā)現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生，一般都是對老師有戒備心理的，一般的批評教育，很難做到學(xué)生的心里去，最終要么是學(xué)生心服口不服，要么是學(xué)生越來越叛逆。因此，作為一個老師，如果在遇到問題的時候，能夠主動的站在學(xué)生的一邊，多替學(xué)生考慮，教會學(xué)生如何合理的保護(hù)自己的利益而又不違規(guī)違紀(jì)，真心關(guān)愛學(xué)生，我想只有這樣才能贏得學(xué)生的認(rèn)同，讓學(xué)生“聽話”。我深信，偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的。

四、做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)是很重要的

作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學(xué)生甚至是整個班級帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班級工作的最重要的條件。去年我擔(dān)任七年級（10）班的班主任工作時，語文老師請長假我們班的語文老師更換了好幾位，加之?dāng)?shù)學(xué)老師出外學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性銳減。我一方面和代課老師溝通取得共鳴，另一方面我不斷給學(xué)生鼓勁，讓他們不要對自己失去自信。后來在數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)加管理和有效的教育下，我們班的數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他兄弟班級。功夫不負(fù)有心人，通過大家的共同努力，我們班在期末考試中以全年級第一的考試成績證明了自己。借次機會，我由衷地感謝我們現(xiàn)在的八年級（10）中的每一位任課老師。真的，如果沒有你們的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，今年我們班上的成績不會這么優(yōu)秀。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西，我愿意和他們共同尋求教育學(xué)生的最佳方法，共同承擔(dān)起教育的重任。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的，或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己這個神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。

第四篇：班主任工作是一項復(fù)雜

班主任工作是一項復(fù)雜、繁瑣而又需要耐心和細(xì)心的工作，班主任既需要有眼觀六路、耳聽八方的洞察力，又要有較強的分析、判斷、處理問題的能力，稍有不慎，就會出現(xiàn)失誤。

1、不善于察眼觀色

少年兒童都有一個共同特點，如活潑好動、純潔天真等，他們往往不會隱藏自己的感情，喜怒哀樂形于色。班主任可以以此為鑰匙，去開啟學(xué)生心靈的門扉，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，也可以此去推測了解學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，如果不懂得這一點，班主任工作就可能出現(xiàn)漏洞。

2、未及時防微杜漸

俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴”，學(xué)生中出現(xiàn)的問題也是這樣，如果不及時采取措施進(jìn)行處理，往往小問題會變成大毛病，小過節(jié)會釀成大禍患。

3、沒有一視同仁

盧梭說：“小孩子了解老師的心，比老師了解孩子的心還要透徹”，教師特別是班主任的一言一行都置于全班幾十個學(xué)生雪亮的眼睛之下，稍有偏頗，學(xué)生就會察覺，學(xué)生一旦認(rèn)為教師待人不一視同仁，就會產(chǎn)生逆反心理，會不服管教，甚至處處與教師唱對臺戲。

4、難以持之以恒

有一位名師曾說：“教師職業(yè)需要你永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠摯的童心，永遠(yuǎn)保持有一雙公正信實的眼睛，永遠(yuǎn)操著健康的、心口如一的語言，永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想?！卑嘀魅稳绻霾坏竭@一點，對學(xué)生時冷時熱，憑自己的喜好辦事，憑自己一時的感情做工作，往往也會出現(xiàn)工作的失誤。班主任遇到難教的學(xué)生而感到惱火時，應(yīng)想一想陶行知的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

5、少用了“甜言蜜語”

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?！比硕荚敢夂唾p識自己的人在一起，那樣會心情愉快、信心倍增，他會喜歡給他贊賞的人，喜歡被贊賞的那件事、那門學(xué)科。如果班主任對學(xué)生不能經(jīng)常用一點“甜言蜜語”，而一味用嚴(yán)肅的面孔、正經(jīng)的語言去和學(xué)生交流，其教育肯定是難以取得成效的。其實，在真正熱愛教育事業(yè)的教育者眼中，每一個學(xué)生都是可愛的。

第五篇：班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作

班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

1、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我要求小組長按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對小組學(xué)生進(jìn)行量化打分，每月評出10名“班級小標(biāo)兵”，給家長發(fā)喜報，學(xué)生們躍躍欲試，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正。一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用晨檢對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真。我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、完善班級管理，培養(yǎng)骨干力量。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織晨讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨檢，每周班會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、課間操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。值日任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)

責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補缺。每天及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，及時進(jìn)行表揚。

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班郭家瑞，周恩成學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興。有時讓組長安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他們的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他們學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。把班級的小抹布洗得這樣干凈，疊得這樣整齊?！边€摸摸他的頭、拍拍他的背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且

講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾、整理掃除用品等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

5、寬容孩子的錯誤，延遲批評。

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。另外，我覺得延遲批評，也會給自己一個心理準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的心態(tài)，心平氣和的面對孩子的錯誤。

6、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任真的很不容易，但我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得

其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。學(xué)生在進(jìn)步,我們也在成長,只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗，我相信：我們就會做得更好。