第一篇：班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要班主任講求方方面面的管理藝術(shù)。從教二十一年來，我擔(dān)任小學(xué)班主任工作二十一年，這二十一年，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，堅(jiān)持把自己的收獲不斷地積累下來：吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)，班主任善用情感教育藝術(shù)，是成功管理班級(jí)的法寶。

一、用高尚的人格魅力感染學(xué)生

班主任要有淵博的知識(shí)，高超的才藝，才能勝任這一神圣的職責(zé)，要想育他人，必先強(qiáng)自身，二十幾年來，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身德行修養(yǎng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。偉大的愛因斯坦說過：“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才，無德無才的教師是絕對(duì)不會(huì)受到愛戴和尊重的?！笨梢姲嘀魅蔚牡虏啪C合能力的高低直接影響著自身在學(xué)生心目中的威信，并將直接影響班級(jí)管理效果。一名優(yōu)秀的班主任，是學(xué)生人生道路上的楷模和導(dǎo)師，著名的孫敬修老師曾打過一個(gè)生動(dòng)的比喻：他說學(xué)生的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)，他們會(huì)把收集的信號(hào)儲(chǔ)存在電子計(jì)算機(jī)里，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)，班主任所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、產(chǎn)生著比任何語言都更巨大的感染力，班主任的良好風(fēng)度、儀表、氣度、胸懷等都是學(xué)生無言的教導(dǎo)。小學(xué)生的“向師性”、“模仿性”較強(qiáng)，在學(xué)校里，教師尤其是班主任是他們最親近和崇拜的人，班主任時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化地影響著學(xué)生，因此對(duì)于班主任來說，用自己崇高的道德品質(zhì)和人格魅力去感染和影響學(xué)生至關(guān)重要，作為班主任應(yīng)時(shí)刻提醒自己：言談舉止都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響。

在學(xué)生面前，班主任是一面鏡子，因此，規(guī)范學(xué)生的行為。我首先規(guī)范自己的行為；要求學(xué)生做到的我首先做到，保持在學(xué)生心目中的良好形象，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，獲得學(xué)生的贊賞和信賴。作為班主任，方方面面對(duì)自己都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，身體例行，以身作則，衣著要整潔得體，語言要規(guī)范健康，舉止要文明禮貌，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，靠自己淵博的學(xué)識(shí)和令人信服的修養(yǎng)在學(xué)生中建立威信，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生才愿意主動(dòng)從班主任的言行中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，自然也就愿意聽從班主任的教導(dǎo)，班主任對(duì)于班級(jí)日常工作的開展也會(huì)得心應(yīng)手。

二、貼心交流 善做學(xué)生思想工作

班主任要做好班級(jí)的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一個(gè)學(xué)生，全面的了解學(xué)生的心理，我所管理的班級(jí)，每人都要通過不同的方式（作文、周記、日記、語文課堂作業(yè)）、不定期的完成一份特殊作業(yè)，我通過這份特殊作業(yè)，調(diào)查和了解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如，我出了一些這樣的題目：“某某我想對(duì)你說”，“我希望? ?”等，叫學(xué)生自己寫，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時(shí)，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語：你能理解老師的這種做法，老師非常高興、你對(duì)老師的愛老師已經(jīng)感受到了、老師非常理解你的這種處境，希望你以后做的比現(xiàn)在更好、你今天的表現(xiàn)真棒……這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫評(píng)語時(shí)要以理服人，不要以勢(shì)壓人，而對(duì)于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的個(gè)別談話和指導(dǎo)。

班會(huì)是教導(dǎo)學(xué)生思想觀念最好的途徑，我經(jīng)常開展一些豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，班主任直接參與，走進(jìn)學(xué)生的心靈?；顒?dòng)的主體是是學(xué)生，師生，生生之間相互了解，相互幫助，加強(qiáng)情感的交流。有效引導(dǎo)學(xué)生們勤儉節(jié)約，尊老愛幼，熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物，相互幫助等，讓他們樹立良好的思想觀念。進(jìn)一步了解他們的性格，塑造他們完善的人格，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。這樣即可以增強(qiáng)集體的凝聚力、向心力，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)怎樣與人進(jìn)行交往，怎樣與人和諧共處，感受集體生活中快樂。

思想是行動(dòng)的指揮棒，試想：當(dāng)每個(gè)學(xué)生都心系集體、情系班級(jí)，久而久之，又怎能不培養(yǎng)出健康向上的班集體呢？

三、用愛心感化學(xué)生

愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤(rùn)萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠(chéng)相待。蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！笨梢?，熱愛學(xué)生，親愛每一個(gè)學(xué)生是當(dāng)好班主任的必要前提。愛護(hù)學(xué)生是每一個(gè)班主任的本職，是一個(gè)合格班主任的必備要素。以愛動(dòng)其心，無微不至地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。也是師生關(guān)系得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二十幾年的班主任經(jīng)歷使我深知：沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)：對(duì)其缺點(diǎn)，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對(duì)其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)；同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2008年，我接手一個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律雙差的五年級(jí)班，半學(xué)期以后,經(jīng)過我的嚴(yán)格管理和教育,大多數(shù)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步，然而班中的趙明月同學(xué)卻一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。是典型的“刺頭”，他頭腦聰明，就是不學(xué)習(xí)，課上認(rèn)可去蹲廁所，也不寫作業(yè)，組織紀(jì)律性差，三天兩頭逃學(xué)，隨意曠課，有時(shí)放學(xué)一整夜不回家到別的同學(xué)家去玩，原來，他母親在他上二年級(jí)時(shí)棄家而走，從此杳無音訊，父親整天精神恍惚，奶奶因不能承受打擊而哭壞了眼睛，全家人的生活僅靠爺爺干農(nóng)活來維持，可想而知，生活在這樣的家庭中的十一二歲的孩子，心理上在默默地承受著怎樣的重?fù)?dān)，難怪他少言寡語，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能眠，暗暗為這個(gè)可憐的孩子而流淚，我要幫助他，我必須幫助他，我要以職業(yè)的情感來關(guān)懷他，撫慰他那顆受傷的幼小心靈。于是生活中給予他幫助，經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用具和衣物送給他，每天中午休息時(shí)給他補(bǔ)習(xí)功課，并鼓勵(lì)他積極上進(jìn)。下午放學(xué)后，經(jīng)常和他一起交談，了解他的內(nèi)心想法，經(jīng)過我的不懈努力，他和我的關(guān)系變得更加熟悉親密，生活中的各種問題他都能告訴我，我像對(duì)待我的親人一樣關(guān)心他、鼓勵(lì)他，他被我的這種精神所打動(dòng)，學(xué)習(xí)上有了積極性，以前從來不做家庭作業(yè)的他，變得愛學(xué)習(xí)了，遇到不會(huì)做的題，還主動(dòng)問我。從那以后，他再也沒有逃過學(xué)，而且學(xué)期末的考試中，語文、數(shù)學(xué)都考及格了。第二學(xué)期，他在學(xué)習(xí)和習(xí)慣上有了很大轉(zhuǎn)變，經(jīng)過他的努力，在小學(xué)畢業(yè)會(huì)考時(shí)，語文、數(shù)學(xué)均取得了優(yōu)秀線以上的成績(jī)。通過這位學(xué)生的教育，我深切體會(huì)到，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。俗話說：真誠(chéng)所致，金石為開，班主任的愛與寬容是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，也是撫慰學(xué)生心靈的良藥。我會(huì)把我的熱情，撒向更廣闊的教壇，用我的愛去扶助更多需要我的孩子。

四、賞識(shí)激勵(lì)

賞識(shí)激勵(lì)：是挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為主旨，使不同差異學(xué)生都能在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，最需要得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，最需要給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，最需要得到的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，最需要給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，最希望得到的是鼓勵(lì)… …教師的賞識(shí)激勵(lì)是學(xué)生發(fā)展的最大動(dòng)力。

每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都會(huì)表現(xiàn)出積極與消極，都可能發(fā)生對(duì)與錯(cuò)。因此，就要求班主任善于挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素，使學(xué)生身上的潛能得到開發(fā)，情感得到調(diào)動(dòng)，使學(xué)生的努力獲得成功。

賞識(shí)激勵(lì)，一方面要努力找出可賞識(shí)、可激勵(lì)之處，用多種方式進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)；遼寧特級(jí)教師魏書生曾這樣賞識(shí)那些學(xué)習(xí)不好的“差等生”：盡管他們上課聽不懂，跟不上，卻仍然陪著其他學(xué)生聽講，一節(jié)兩節(jié)，一天兩天，長(zhǎng)年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時(shí)常拿他們當(dāng)出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評(píng)、指責(zé)，但畢業(yè)后見到老師，往往比那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生還親熱? ?所以，作為班主任，就要善于從非慣性的角度去看問題。有時(shí)，班主任的一個(gè)賞識(shí)的眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，可能令學(xué)生一輩子也忘不了，賞識(shí)教育就像沐浴學(xué)生心田的陽(yáng)光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，班主任千萬不要吝嗇表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。

另一方面，要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤盡可能地給予諒解與寬容。學(xué)習(xí)好聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋、還好給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語，冥思苦想找不到一條優(yōu)點(diǎn)。而恰恰是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。班主任學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)包容，往往能感化學(xué)生。并引導(dǎo)學(xué)生把賞識(shí)激勵(lì)轉(zhuǎn)化成自己真切的體驗(yàn)和感悟，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，從而，促使每個(gè)學(xué)生去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

二十余年的班主任工作經(jīng)歷讓我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

班主任善用情感教育藝術(shù) 促進(jìn)班級(jí)管理

陳 萬 生

1.研究的主要方向：

針對(duì)當(dāng)前班主任工作中存在的問題，力求以科學(xué)有效的教育教學(xué)理論指導(dǎo)班主任實(shí)踐工作。重新審視班主任的角色，全面提升班主任自身素養(yǎng)，以新課程改革為契機(jī)，努力營(yíng)造輕松、和諧、平等的班級(jí)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，滿足學(xué)生心理情感上需求，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

2.從事該項(xiàng)研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)

良好的育人環(huán)境能促使孩子的身心健康地成長(zhǎng)。班級(jí)是學(xué)校教育的個(gè)體單位，班級(jí)集體是否健康、和諧，直接影響每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。而班主任是班集體建設(shè)的設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，班主任工作的研究就顯得尤為重要。

4.研究的主要方法：

（1）文獻(xiàn)研究法：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、人際交流技巧，指導(dǎo)班主任實(shí)踐工作。

（2）調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任形象是怎樣的；調(diào)查獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)的班主任又是怎樣的，分析研究這兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果的異同。

（3）行動(dòng)研究法：適時(shí)召開班級(jí)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)；建立特殊學(xué)生跟蹤個(gè)案。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)各階段研究經(jīng)驗(yàn)，組織撰寫教育案例或者教育論文。5.研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

（1）建立完善工作室網(wǎng)站，及時(shí)公布研究的最新動(dòng)態(tài)，呈現(xiàn)研究專題成果。例如：可以開設(shè)“理念支撐”、“班級(jí)文化”、“教育案例”、“班隊(duì)活動(dòng)”、“家?；?dòng)”等專欄，傳達(dá)老師的理性思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共享研究成果。

（2）組織撰寫論文，向省市刊物投稿，參加論文評(píng)選活動(dòng)。

（3）承接區(qū)新教師班主任培訓(xùn)工作，舉辦論壇，開展沙龍研討，動(dòng)態(tài)展示研究成果。

（4）工作室成員自身能成長(zhǎng)為“市區(qū)優(yōu)秀班主任”，所任班集體也能成為“市區(qū)優(yōu)秀班集體”。

第二篇：班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

1、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠(chéng)地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我要求小組長(zhǎng)按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)小組學(xué)生進(jìn)行量化打分，每月評(píng)出10名“班級(jí)小標(biāo)兵”，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，學(xué)生們躍躍欲試，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正。一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用晨檢對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真。我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

3、完善班級(jí)管理，培養(yǎng)骨干力量。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織晨讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨檢，每周班會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、課間操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。值日任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)

責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)缺。每天及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班郭家瑞，周恩成學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興。有時(shí)讓組長(zhǎng)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他們學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。說到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。把班級(jí)的小抹布洗得這樣干凈，疊得這樣整齊。”還摸摸他的頭、拍拍他的背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且

講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾、整理掃除用品等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

5、寬容孩子的錯(cuò)誤，延遲批評(píng)。

教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。另外，我覺得延遲批評(píng)，也會(huì)給自己一個(gè)心理準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的心態(tài)，心平氣和的面對(duì)孩子的錯(cuò)誤。

6、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任真的很不容易，但我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得

其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。學(xué)生在進(jìn)步,我們也在成長(zhǎng),只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信：我們就會(huì)做得更好。

第三篇：班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（4）班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說有以下三點(diǎn)：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

本學(xué)期，學(xué)校兩次組織我們參加班主任培訓(xùn)。曹娟老師的經(jīng)驗(yàn)做法給了我很大的啟示：只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，我在擔(dān)任二（4）班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作??長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。每天的兩個(gè)值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及紅領(lǐng)巾佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。

4、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng)，有 “學(xué)習(xí)雷鋒” 專題讀書月活動(dòng)，“我喜歡的游戲”探討交流會(huì)，“與文明同行”、“走進(jìn)課本劇” 等主題班會(huì)。5月12日的四川汶川大地震，牽動(dòng)了我們所有中國(guó)人的心。拋開失蹤人數(shù)不談，單死亡人數(shù)就高達(dá)69000多人。在震驚的同時(shí)，我深深地思考著：我到底能為孩子們做些什么？我無力抗拒自然災(zāi)難，我可以教給孩子在特殊情況下的自救方法；我無力改變受災(zāi)地區(qū)的現(xiàn)狀，我可以倡議孩子們獻(xiàn)出自己的愛心，引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)，樹立建設(shè)美好家園的信念。這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在自?shī)首詷分?，在觸動(dòng)中得到教育。

良好的班風(fēng)形成后，教室環(huán)境整潔了，同學(xué)間打鬧的事少了，流動(dòng)紅旗來我班的次數(shù)多了??最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的陳維維，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，和家長(zhǎng)多次交流后發(fā)現(xiàn)，該生做任何事情都不夠?qū)Ｐ摹Ｓ谑俏蚁蚣议L(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大，家長(zhǎng)非常激動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

三、不斷的學(xué)習(xí)研究，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲颐媾R著千差萬別的學(xué)生，我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我順利通過了本科段的論文答辯，參加海陵區(qū)語文教師毛筆字比賽，獲二等獎(jiǎng)。期末檢測(cè)中，我班的語、數(shù)兩科成績(jī)?cè)谀昙?jí)組中名列前茅。多次撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中，《例談低年級(jí)學(xué)生審題能力培養(yǎng)的必要性》一文獲江蘇省教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)?！对囌撔W(xué)圍棋課程開設(shè)的可行性》一文獲全國(guó)圍棋論文交流二等獎(jiǎng)。

回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，能在這樣一個(gè)開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運(yùn)。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。

二年級(jí)班主任工作總結(jié)

班級(jí)：二（2）班

班主任：梁俏

日期：2010.01.26

辭舊迎新，在我們迎來嶄新的一年的同時(shí)，緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，尋找出不足，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期以來的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生66人，其中男生28人，女生38人。本班學(xué)生從整體上來看是很令人滿意的。性格活潑開朗，天真可愛。同學(xué)之間都非常友愛?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn)，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都非常熱心地關(guān)心他、幫助他。在本班級(jí)里，沒有出現(xiàn)同學(xué)間相互打罵的情況。在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生這是有著較強(qiáng)積極性的，但不免存在著部分對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生。

二、思想教育工作

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，雖然已經(jīng)接受了一年的學(xué)校教育，但是紀(jì)律還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期我仍然對(duì)他們進(jìn)行了紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在課堂上、晨會(huì)上反復(fù)給予教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。另外，其他科任老師上課時(shí)，我也隨時(shí)觀察留意他們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予教育糾正，這樣堅(jiān)持下來，本班紀(jì)律有了明顯的改善。

1、用行動(dòng)感染學(xué)生

班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子的“家長(zhǎng)”，是孩子的榜樣，一言一行都嚴(yán)重地影響著學(xué)生。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。在這點(diǎn)上，我非常注意，時(shí)刻注意著自身對(duì)學(xué)生的影響，時(shí)時(shí)刻刻、處處以身作則。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，十分注意自己的言行舉止，向?qū)W生提出的要求，自己首先要做到。如此帶動(dòng)之下，本班級(jí)的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、互愛，形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、小干部的培養(yǎng)

身為班主任，都知道班干部是班主任的得力助手，有了他們的配合，班主任的工作就顯得非常得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。首先，我采用了讓學(xué)生自薦的方式，給學(xué)生一個(gè)建立自信的空間，因?yàn)槲矣X得，如果學(xué)生能夠自薦當(dāng)班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定會(huì)更積極主動(dòng)地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，每個(gè)組安排了兩個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活上的管理，一個(gè)負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律上的管理。而其他的班干部也給予安排了相關(guān)的工作。每個(gè)月都召開一個(gè)班干部會(huì)議，讓這些小干部們將他們的工作進(jìn)行小匯報(bào)，并將遇到的問題提出來，我便給予一一解決，并針對(duì)實(shí)際情況給他們提出工作目標(biāo)。在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，班干部們發(fā)揮各自的作用，將本班級(jí)管理得井井有條。

3、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

作為一名班主任，不僅要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且還要注意學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)閺男∨囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)于他們來說非常重要。而這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕就能落實(shí)見成效的，需要班主任在日常教育教學(xué)工作中，時(shí)刻注意，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)中長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時(shí)給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。如講禮貌的問題，或許每個(gè)學(xué)生都知道這樣的道理，可是做起來卻沒有想象中那么好，特別是本地學(xué)生受各種因素的影響，在這方面更始不盡人意。如學(xué)生平時(shí)看到老師要么就逃跑躲起來，要么就無聲無息地與老師擦肩而過，不會(huì)和老師大招呼，跟老師問好。還有的學(xué)生上課遲到了，卻毫無所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。從以上情況來看，都是需要加強(qiáng)教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生多使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等等，引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼。不僅是在學(xué)校要做個(gè)有禮貌的好學(xué)生，在家也要做個(gè)有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范。通過如此反復(fù)地、糾正、強(qiáng)調(diào)，本學(xué)期本班學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

4、班集體的建設(shè)

一個(gè)好的班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我根據(jù)本班的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過每天的晨會(huì)，每周的例會(huì)不斷地、反復(fù)地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進(jìn)行班級(jí)的集體榮譽(yù)教育，針對(duì)不同事例，告訴他們哪些班級(jí)做得好，哪些班級(jí)做得不好，我們自己做得如何，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生漫漫地形成了熱愛班集體的感情，如學(xué)校開展的班級(jí)量化評(píng)比活動(dòng)，雖然本學(xué)期本班只獲得一次流動(dòng)紅旗，但可以看出學(xué)生們平時(shí)都在努力地想做到最好，想為這個(gè)班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。

5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系溝通的橋梁

相信每位班主任都能清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的進(jìn)步、集體的成長(zhǎng)，不單單是需要老師的正確引導(dǎo)與培養(yǎng)，更里不開家長(zhǎng)的大力配合。在本學(xué)期中，我主要通過電訪的方式與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，進(jìn)行溝通交流，互相傳達(dá)學(xué)生的信息。除此之外，我還十分關(guān)心學(xué)生的身體健康，學(xué)生一旦因病缺勤，我都及時(shí)地進(jìn)行走訪慰問、給予關(guān)心，了解學(xué)生的身體狀況。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師建立起一種信任感。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)

6、對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期值得感到欣慰的是，本班學(xué)生沒有了無故曠課的情況，也沒有了半路逃課的情況。一年級(jí)時(shí)則經(jīng)常存在此類情況。本學(xué)期中，學(xué)生們都能按時(shí)上下課，如果生病或有事不能來上課，都能及時(shí)地與我請(qǐng)假。我想，這應(yīng)該和我在每日的課堂上都適時(shí)地滲透了相關(guān)的教育有關(guān)。

相對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，較一年級(jí)有所進(jìn)步，對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我安排了一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生每天下午放學(xué)后利用一些時(shí)間來幫助他們，盡量使他們的學(xué)習(xí)情況有所提高，此項(xiàng)幫學(xué)活動(dòng)還是收到了一定的成效。

三、安全教育工作 學(xué)校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本學(xué)期中特別重視對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了確保安全工作方面不出差錯(cuò)，每周一、周五都給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、防電、防溺水等方面的知識(shí)，要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩，在校內(nèi)不要隨便追逐打鬧，以防不慎造成不必要的傷害。每日根據(jù)本班實(shí)際情況做好安全記錄。和往常一樣，每到周末都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意校外安全。本學(xué)期以來，本班沒有出現(xiàn)重大的安全事故。

四、衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作同樣也是一個(gè)班級(jí)的重要工作之一，如果班級(jí)衛(wèi)生搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康，同時(shí)也影響了整個(gè)學(xué)校的校容校貌。而學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生如果搞不好，就會(huì)直接影響了自己的審美觀，同樣也對(duì)身體健康很不利。因此，本學(xué)期我在衛(wèi)生工作方面也非常重視。尤其是面對(duì)甲型H1N1流感的侵襲，根據(jù)上級(jí)部門的工作部署，引起了高度重視，堅(jiān)持每日給學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意個(gè)人衛(wèi)生（其中包括生活衛(wèi)生），堅(jiān)持每日進(jìn)行晨午檢，并一一做好記錄。

然而，對(duì)于我的班主任工作，本人仍然是不滿意的。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，仍需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。

第四篇：班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作

班主任工作之我見

劉群惠

班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。說實(shí)在的,要當(dāng)好班主任不容易，由于中學(xué)生身體和心理迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總感覺自己長(zhǎng)大了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像小學(xué)那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度，尤其在班級(jí)中，每位老師都會(huì)遇到調(diào)皮學(xué)生，調(diào)皮學(xué)生是每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)都普遍存在的，也是學(xué)校管理中最撓頭的工作之一。他們不愛學(xué)習(xí)，不服從管理，故意搗亂，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、談戀愛等違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，老師找他談話，他改正的決心下得很好，如：“以后我一定要改，保證好好學(xué)習(xí)??”每次談話他們都重復(fù)著相同的話語，但是不長(zhǎng)時(shí)間，就舊病復(fù)發(fā)，把老師的勸告，家長(zhǎng)的勸說，所有的金玉良言都成了耳旁風(fēng)。如何管理調(diào)皮學(xué)生呢？是每位老師都必須認(rèn)真思考的問題。以下是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我愿意和各位老師共同探討，達(dá)成共識(shí)。

一、抓班級(jí)教育，實(shí)現(xiàn)班集體共同進(jìn)步

在長(zhǎng)期的班主任工作中，我總結(jié)出“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，通過主題班會(huì)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)他們展開討論。如：在“新學(xué)期、新班級(jí)、新形象”的主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，討論熱烈。有的同學(xué)說：在新的初二班級(jí)中首先要給老師留個(gè)好印象，好形象，要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，盡早適應(yīng)初二生活?！边€有的同學(xué)說：“要樹立班級(jí)形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班級(jí)抹黑，全班同學(xué)應(yīng)該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班集體努力?！蔽易プr(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)們說：“今年我們重新分班再次組成一個(gè)新的八年級(jí)（10）班，在這個(gè)新的班級(jí)中，同學(xué)與同學(xué)之間很陌生，帶課老師對(duì)大家的過去更是不了解，你過去是好是壞我不想去了解也不想知道，希望同學(xué)們也不要去互相打聽。用自己的行動(dòng)從現(xiàn)在做起，給老師同學(xué)留下一個(gè)全新的你自己好嗎？”看到同學(xué)們一個(gè)一個(gè)信心十足的情緒，我馬上向同學(xué)們提出建議，我們班今年分進(jìn)來幾位曾經(jīng)在七年級(jí)打架鬧事的同學(xué)?？墒?，從開學(xué)這幾天的表現(xiàn)來看，他們勞動(dòng)積極、遵守紀(jì)律能主動(dòng)去幫助同學(xué)。說明他們有改正自己錯(cuò)誤的決心，我相信這些同學(xué)一定會(huì)以自己的行動(dòng)證明自己，我是好學(xué)生，你們能相信他們嗎？“能”聽到同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)的臉紅了。他們的思想問題解決了，全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，同學(xué)們形成了一個(gè)充滿凝聚力，向上的班集體。

二、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

首先培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，懲惡揚(yáng)善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動(dòng)全班同學(xué)，再通過集體的健康活動(dòng)，感染班上的每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。剛開學(xué)我班兩個(gè)同學(xué)吸煙被政教處記取后，以班委會(huì)和團(tuán)委會(huì)共同組織全班同學(xué)對(duì)這兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與教育，從吸煙對(duì)身體和心理的危害談起，再到對(duì)自己的學(xué)習(xí)影響和班級(jí)危害，教育他們及時(shí)改正錯(cuò)誤以維護(hù)班集體利益，面對(duì)全班同學(xué)迫切的要求和呼吁，他們也向同學(xué)們保證今后不再吸煙了。還有一次，我們班一位學(xué)生上課和代課老師發(fā)生矛盾后，在下午請(qǐng)來三位班主任參加由班委會(huì)和團(tuán)委會(huì)及時(shí)召開

再交給老師。看到他的進(jìn)步我暗暗高興并且分配給他一個(gè)艱巨的任務(wù)，我們初二在第十八周有一次男子籃球比賽，你最喜歡打籃球，曽經(jīng)因籃球事件而打架。這次，正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)贏回自尊也是你為我們班爭(zhēng)榮譽(yù)的最好時(shí)機(jī)啊!就由你負(fù)責(zé)在體育課上組織同學(xué)們訓(xùn)練。他說：“各班都有強(qiáng)將何況咱們班其他同學(xué)都不喜歡打球?！彼儆械臒o奈和對(duì)自己的不信任讓我看到，他也有自己的顧慮和擔(dān)心，我不在意的對(duì)他說：“友誼第一、比賽第二”在比賽那天，我會(huì)和同學(xué)們?yōu)槟慵佑?，你要相信自己?。?看來對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我們應(yīng)給予多一點(diǎn)寬容和理解，多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)賞識(shí)和激勵(lì)，多一點(diǎn)愛。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣?？梢园l(fā)現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生，一般都是對(duì)老師有戒備心理的，一般的批評(píng)教育，很難做到學(xué)生的心里去，最終要么是學(xué)生心服口不服，要么是學(xué)生越來越叛逆。因此，作為一個(gè)老師，如果在遇到問題的時(shí)候，能夠主動(dòng)的站在學(xué)生的一邊，多替學(xué)生考慮，教會(huì)學(xué)生如何合理的保護(hù)自己的利益而又不違規(guī)違紀(jì)，真心關(guān)愛學(xué)生，我想只有這樣才能贏得學(xué)生的認(rèn)同，讓學(xué)生“聽話”。我深信，偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的。

四、做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)是很重要的

作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班級(jí)工作的最重要的條件。去年我擔(dān)任七年級(jí)（10）班的班主任工作時(shí)，語文老師請(qǐng)長(zhǎng)假我們班的語文老師更換了好幾位，加之?dāng)?shù)學(xué)老師出外學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性銳減。我一方面和代課老師溝通取得共鳴，另一方面我不斷給學(xué)生鼓勁，讓他們不要對(duì)自己失去自信。后來在數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)加管理和有效的教育下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他兄弟班級(jí)。功夫不負(fù)有心人，通過大家的共同努力，我們班在期末考試中以全年級(jí)第一的考試成績(jī)證明了自己。借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝我們現(xiàn)在的八年級(jí)（10）中的每一位任課老師。真的，如果沒有你們的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，今年我們班上的成績(jī)不會(huì)這么優(yōu)秀。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西，我愿意和他們共同尋求教育學(xué)生的最佳方法，共同承擔(dān)起教育的重任。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的，或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约哼@個(gè)神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。

第五篇：班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣而又需要耐心和細(xì)心的工作，班主任既需要有眼觀六路、耳聽八方的洞察力，又要有較強(qiáng)的分析、判斷、處理問題的能力，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)失誤。

1、不善于察眼觀色

少年兒童都有一個(gè)共同特點(diǎn)，如活潑好動(dòng)、純潔天真等，他們往往不會(huì)隱藏自己的感情，喜怒哀樂形于色。班主任可以以此為鑰匙，去開啟學(xué)生心靈的門扉，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，也可以此去推測(cè)了解學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，如果不懂得這一點(diǎn)，班主任工作就可能出現(xiàn)漏洞。

2、未及時(shí)防微杜漸

俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴”，學(xué)生中出現(xiàn)的問題也是這樣，如果不及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，往往小問題會(huì)變成大毛病，小過節(jié)會(huì)釀成大禍患。

3、沒有一視同仁

盧梭說：“小孩子了解老師的心，比老師了解孩子的心還要透徹”，教師特別是班主任的一言一行都置于全班幾十個(gè)學(xué)生雪亮的眼睛之下，稍有偏頗，學(xué)生就會(huì)察覺，學(xué)生一旦認(rèn)為教師待人不一視同仁，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)不服管教，甚至處處與教師唱對(duì)臺(tái)戲。

4、難以持之以恒

有一位名師曾說：“教師職業(yè)需要你永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，永遠(yuǎn)保持有一雙公正信實(shí)的眼睛，永遠(yuǎn)操著健康的、心口如一的語言，永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想?！卑嘀魅稳绻霾坏竭@一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生時(shí)冷時(shí)熱，憑自己的喜好辦事，憑自己一時(shí)的感情做工作，往往也會(huì)出現(xiàn)工作的失誤。班主任遇到難教的學(xué)生而感到惱火時(shí)，應(yīng)想一想陶行知的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

5、少用了“甜言蜜語”

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?！比硕荚敢夂唾p識(shí)自己的人在一起，那樣會(huì)心情愉快、信心倍增，他會(huì)喜歡給他贊賞的人，喜歡被贊賞的那件事、那門學(xué)科。如果班主任對(duì)學(xué)生不能經(jīng)常用一點(diǎn)“甜言蜜語”，而一味用嚴(yán)肅的面孔、正經(jīng)的語言去和學(xué)生交流，其教育肯定是難以取得成效的。其實(shí)，在真正熱愛教育事業(yè)的教育者眼中，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的。