第一篇：《天才班主任的絕招》讀后感

讀《天才班主任的絕招》有感

實(shí)驗(yàn)三小張志輝

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中，我有幸讀到胡建軍的《天才班主任的絕招》。這是一本很有吸引力的書。全書分為：上篇——自我管理的絕招，中篇——班級(jí)管理的絕招，下篇——學(xué)生管理的絕招。每一篇章都收錄了十幾個(gè)絕招。如：十年一劍、學(xué)而不止、木桶理論、大愛無(wú)邊、攻心為上等等。在對(duì)每一個(gè)絕招的具體闡述時(shí)，都由小故事引入，這也是我能夠用兩三天就能把整本書讀完的最大原因。它不同于其它同類書籍的說教。好像每一個(gè)小故事就發(fā)生在我的身邊一樣，故事里的主角就是我們學(xué)校的老師和學(xué)生。在每一個(gè)故事之后都有一段幾百字的點(diǎn)評(píng)，剖析故事之中班主任做法的精彩之處。最后一個(gè)延伸部分，把故事之中的精彩之處上升到理論高度，水到渠成。

讀完整本書后，我最大的感受就是想成為優(yōu)秀的班主任，必須擁有教育機(jī)智，就是面對(duì)不同個(gè)性特征的教育對(duì)象和不斷變化的教育情境，做出最合理的選擇，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ盏搅己玫慕逃Ч?，它是一種卓越的智慧，即班主任之“絕招”。

智慧能讓人見樹又見林，觀葉而知秋，透過直觀的表象直抵事物的本質(zhì)。然而，作為一名實(shí)踐在教育一線的班主任，其教育智慧從何而來(lái)？

一、班主任的教育智慧從對(duì)生命的敬畏中來(lái)

每個(gè)生命都是奇跡。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，生命都是不可復(fù)制和不可重生的，生命應(yīng)彰顯偉大且值得敬畏。班主任是世界上最小的主任，但卻是對(duì)學(xué)生影響最大的教師。因此，班主任應(yīng)有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，敬畏生命，尊重每一個(gè)學(xué)生，平視每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；重視師生的交往、互動(dòng)與對(duì)話，注重師生生命與生命互相信任、交融與感召；讓學(xué)生在生命發(fā)展過程中享有完整的、平等的、愉悅的和健康的生命體驗(yàn)。這才是班主任教育的大智慧。

二、班主任的教育智慧從愛與寬容中來(lái)

教育的主題永遠(yuǎn)是愛。對(duì)于班主任來(lái)說，工作中最重要的東西是什么？充滿愛心的班主任才具有智慧的底蘊(yùn)。一個(gè)好班主任，應(yīng)該是真、善、美的代表。作為班主任無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論何種出境，都要用不同的方式表達(dá)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)摯之愛。本書中的《笑看人生》講述的是作者從教中的苦與樂，轉(zhuǎn)苦為樂，享受班主任工作的事。

在平時(shí)的工作中，或許是工作壓力大，我們常常會(huì)埋怨學(xué)生難教、工作難做，結(jié)果是氣沒少受，活沒少干。其實(shí)也是，人世間，不如意是很多，外界的紛擾繁雜也很多，我們無(wú)法改變它們，但至少我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，“笑對(duì)人生”“大肚彌勒”就是最好的調(diào)節(jié)方法。班主任工作繁，多，雜，但只要我們能性格開朗，積極樂觀，容得下學(xué)生犯的錯(cuò)誤，容得下學(xué)生的壞習(xí)慣，容得下學(xué)生沒有進(jìn)步，容得下學(xué)生的變化??在工作中找到樂趣，讓自己從煩躁中解脫出來(lái)，給自己一個(gè)好心情，也給學(xué)生一個(gè)好形象，好表率，就能做一名快樂的班主任！

三、班主任的教育智慧從實(shí)踐中來(lái)

教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“無(wú)論教育者怎么樣研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者?！卑嘀魅稳绻麤]有教育實(shí)踐的歷練，他就不能成為一個(gè)智慧的班主任?！冻聊墙稹愤@篇文章一位班主任通過自己的親身實(shí)踐讓我明白沉默在教育中的作用。

1、沉默用于示范

班主任要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，用沉默無(wú)聲的行為給學(xué)生做出示范，能幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教師看到教室前的講桌東西擺放凌亂，有粉筆灰什么也不說親自收拾擦干凈，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的同學(xué)便知道怎么做了。

2、沉默體現(xiàn)威嚴(yán)

班主任在與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)當(dāng)沉默，顯得和氣而穩(wěn)重、親切而威嚴(yán)，讓學(xué)生感到班主任既可親可敬又可“畏’，有點(diǎn)讓人令人難以捉摸的神秘感，從而增強(qiáng)班主任的教育信任度。

3、沉默代替批評(píng)

沉默若輔以眼神、表情、則效果更佳?？梢员硎緦?duì)學(xué)生的寬容、肯定、鼓勵(lì)等多種態(tài)度，達(dá)到用語(yǔ)言交流所無(wú)法達(dá)到的效果。

3、沉默令人懾服

4、沉默緩解情緒

5、沉默體現(xiàn)信任

6、沉默體現(xiàn)威懾

因此，班主任必須具備在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教育機(jī)智這樣一種重要而特殊的能力，要善于捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，學(xué)著平心靜氣的看待問題，用研究的眼光思考問題，最后心平氣和的解決問題，在教育實(shí)踐中“煉”成教育大智慧。

總之，班主任的工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須做一位智慧的行者。在教育實(shí)踐的土壤里，不斷審視自我、反思自我、完善自我、超越自我，“煉”就班主任的“絕招”，“煉”就教育的大智慧。胡建軍編著的《天才班主任的絕招》一書充分展現(xiàn)出許多優(yōu)秀班主任這樣的教育大智慧，讓我們一起去學(xué)習(xí)去借鑒吧！

第二篇：《天才班主任的絕招》讀后感

《天才班主任的絕招》讀后感

-----揚(yáng)長(zhǎng)避短

洛新局磁澗小學(xué)游大興

看到這篇文章后，我有一種被高人指點(diǎn)了迷津一樣的興奮，《天才班主任的絕招》讀后感。我知道了每個(gè)班主任都有自己的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的不足之處，所以，我完全不必要一看到別人的優(yōu)勢(shì)就自卑。

我們校的每個(gè)班主任都有各自的優(yōu)點(diǎn)，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，還有的課講得好，一遇到大型活動(dòng)或公開課經(jīng)常都是這些老師風(fēng)光的時(shí)候，我總是心甘情愿的做觀眾。我不愿意也不敢拋頭露面，因?yàn)槲页Ｄ米约旱牟蛔阒幒蛣e人的長(zhǎng)處比，認(rèn)為自己什么都不會(huì)，我還覺得自己的字不漂亮，覺得自己的課不夠好，我自己給自己這樣低的定位，導(dǎo)致自己不愿深入面對(duì)自己的問題，不會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，認(rèn)為自己反正就是不好，再怎么爭(zhēng)取，也改變不了自己的缺陷，何必多此一舉呢？現(xiàn)在想想，自己不夠出眾的原因是自己的自卑心理造成的，因?yàn)樽员案试阜艞壱磺锌赡苁棺约哼M(jìn)步的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽员熬推乒拮悠扑ぃ彩虏辉副M自己的最大能力去爭(zhēng)取自己的完美，讀后感《《天才班主任的絕招》讀后感》。抱著一種不求最差也不求最好的心態(tài)，自然優(yōu)秀不到哪兒去?？吹竭@篇文章后，我知道，我完全不必要自卑，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)班主任都有自己做班主任的優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生和同行面前揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立自己的威信和聲譽(yù)。記得我不經(jīng)意的一次呼啦圈表演，吸引了一大群女生的觀看，勾起了幾個(gè)女生和我比賽的欲望。自此，這些愛好運(yùn)動(dòng)的女生和我的關(guān)系就更好了，她們很愿意聽從我的安排。還記得一次課間操，我的乒乓球秀，讓我贏得了一些調(diào)皮男生的欽佩。有這些粉絲，我的班主任工作做得還是比較輕松。這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己并不像自己想象的那么不濟(jì)。

知道了揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)成功秘訣，我今后將不再自卑，我將適度揚(yáng)長(zhǎng)，恰當(dāng)處理自己的短處，面對(duì)不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做一個(gè)理智成熟的人。

第三篇：《天才》讀后感

讀《天才》有感——天才出于勤奮

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這是我讀完《天才》這本書所想到的。天才，并不是天生的。郭沫若說過，形成天才的決定因素是勤奮。正所謂，天才出于勤奮。這也是我在尤金身上看到的，所學(xué)到的。

尤金，也就是這本書的主人公，他是一位正直誠(chéng)實(shí)的小鎮(zhèn)青年。他聰明勤奮，熱愛藝術(shù)，喜愛大自然，他極富幻想，不安于現(xiàn)狀。于是他來(lái)到大城市謀求發(fā)展，一心要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他從芝加哥到紐約，通過不懈努力和追求，終于在藝術(shù)界闖出自己的一片天地?？扇送诿媲叭菀酌允ё约海谷粸榱艘晃桓患倚〗悒D―蘇珊，放棄自己的地位和相濡以沫的妻子――安琪拉。他一下子從大有所為的青年才俊淪落到聲名狼藉，茍且偷生。當(dāng)安琪拉生下孩子并且死去，他才大徹大悟，重新振作，成為了藝術(shù)界閃耀的巨星。從默默無(wú)聞到成功，再到失敗，最后再成功。在這整個(gè)過程，是多么的曲折，多么的艱辛。但是，尤金的堅(jiān)持不懈努力，不被困難打倒的精神真的深深地感動(dòng)了我。

一個(gè)人之所以被稱之“天才”，并不是因?yàn)樗闹巧瘫瘸Ｈ寺詣僖换I。而是他比別人勤奮比別人努力，只有這樣才能通往成功的大門。曾經(jīng)，有一個(gè)孩子，四歲才會(huì)說話，七歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：腦瓜遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想，他還曾經(jīng)遭遇退學(xué)的命運(yùn)。這位被認(rèn)為腦袋遲鈍的孩子就是偉大的物理學(xué)家――愛因斯坦。愛因斯坦小時(shí)候并不聰明，他也是通過勤奮，刻苦鉆研，才提出“相對(duì)論”的?？梢?，天才出于勤奮。

我還記得有一個(gè)故事，說的是古時(shí)候，金溪有一個(gè)孩童叫方仲永，他長(zhǎng)到五歲時(shí)，從沒見過讀書寫字的工具，有一天他忽然哭著要這些東西，父親就從鄰居出借來(lái)給他，仲永當(dāng)即寫下四句詩(shī)，并題上自己的名字。并且只要指定事物讓他作詩(shī)，他都能立即完成，而且文采出眾。因此被大家稱為“神童”。就在此時(shí)，有很多人用錢財(cái)和禮物討取仲永的詩(shī)，他父親也因貪圖錢財(cái)，每天要仲永隨他四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。隨后他變得越來(lái)越平庸，再也寫不出文章了。這是多么可悲??！可見，就算小時(shí)候天資聰穎，極有天賦，但是后天不努力不勤奮，天才也會(huì)變庸才的。所以說，天才出于勤奮。

手捧著這本書，沐浴在夕陽(yáng)的余輝中。我閉上了眼睛，似乎看到了尤金在昏暗的燈光下，拿著畫筆在紙上描繪著屬于他的蔚藍(lán)天空。我也仿佛聽到有句話在耳畔回響，久久不絕。那就是高爾基說的―――天才出于勤奮。

第四篇：《天才》讀后感

應(yīng)試教育制度下，分?jǐn)?shù)依然是教師或者家長(zhǎng)眼里判斷好壞學(xué)生或許好壞孩子的法寶。似乎只有分?jǐn)?shù)最高才能證明自己的孩子是最棒的，剛好現(xiàn)在是各高校發(fā)放錄取通知書的時(shí)候，君不見名列榜首者就有一種光宗耀祖之感，而反觀名列孫山者，幾人眉眼笑呢?

于是正讀書備考者無(wú)論高低年級(jí)，年齡大小一股腦都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，目的一個(gè)考出高分?jǐn)?shù)，成為天才!只是當(dāng)你真的成為天才，一切真的美好?看了這篇《天才》的文章，或許你的心里就會(huì)有一篇心里反酸的讀后觀感了。

有個(gè)孩子就是個(gè)考試天才，逢考必贏!這份成績(jī)的取得還得歸根于他的父母。母親是教師，父親是局長(zhǎng)，孩子尚在腹中倆人便為孩子規(guī)劃：上名校，去留學(xué)!高考結(jié)束孩子獲得名校錄取通知書，只是孩子看著通知書竟然發(fā)呆的坐在那里，無(wú)論母親怎么問他都回答沒意思。

最后母親想了個(gè)辦法，將問話變成選擇題。結(jié)果孩子突然來(lái)了精 神，比如今天吃啥?A米飯B面條結(jié)果孩子就選一個(gè)A，而后再陷入呆滯狀況，再問話若想讓孩子回答，就得再以出題形式進(jìn)行。一覺醒來(lái)，母親來(lái)到孩子房間，看到孩子把房間整的亂七八糟，母親問孩子怎么了?找什么?孩子沒有反應(yīng)。于是母親提筆在紙寫著：論述題：你在 找什么?孩子立即寫道：我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見他們?cè)谡彝辏也恢劳晔鞘裁矗褋?lái)就找......母親看到這里轉(zhuǎn)過臉淚水不住的流.....看到如此的《天才》，作為父母的朋友您是不是有我所說的心酸讀后感覺呢?今后您會(huì)不會(huì)還逼著孩子機(jī)械的學(xué)習(xí)呢?別的我不知，只知道我周圍朋友的讀后感中可都是不喜歡如此天才的!當(dāng)然自己也不會(huì)作天才那樣的父母!

第五篇：絕招 讀后感

讀完《絕招》這篇課文，我知道了大力士三胖的絕招是：憋氣，勤學(xué)苦練會(huì)武功的二褔絕招是：空翻，倒立。小柱子因?yàn)榧疾蝗缛?，感覺丟人跑開了。小柱子聽了奶奶的話后深受啟發(fā)，明白了絕招是苦練出來(lái)的。他深思熟慮后，終于想出了自己要練的絕招。

經(jīng)過一個(gè)月的努力，小伙伴們?cè)俦仍嚱^招的時(shí)候，小柱子以驚人的速算絕招讓伙伴們羨慕地豎起了大拇指。小柱子沒有驕傲，和伙伴們約定以后要時(shí)常比試練出來(lái)的絕招。

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)小柱子這種不服輸，肯勤學(xué)苦練的精神。無(wú)論做什么事情，只要有恒心、有毅力，堅(jiān)持到底就會(huì)勝利。

我也要練就一手自己的絕招：“寫作文”。只有勤學(xué)好問、閱讀書籍、增長(zhǎng)見識(shí)，才能出口成章?！皠倮佳兄t虛，失敗考驗(yàn)毅力！”我要更加努力，爭(zhēng)取寫出惟妙惟肖的好文章！

課文《絕招》讀后感600字

課文《絕招》中講述了幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事:主人公小柱子和小伙伴比絕招,沒能取得好成績(jī),覺得丟臉,經(jīng)奶奶的點(diǎn)拔認(rèn)識(shí)到絕招是可以練的,他終于下苦功夫練出了一手絕招:口算乘數(shù)。小伙伴對(duì)小柱子十分佩服,約定暑假再比絕招。而且練出來(lái)了,你能想象出小柱會(huì)練出什么絕招呢?

小柱子高興地說:“咱們定個(gè)日子再比一比,條件是絕招一定得是練出來(lái)的,而且要有用。”伙伴們都說行。

小柱子一握拳:“就在國(guó)慶節(jié)!同意的舉手!”

他們都不約而同地舉起了手。

過了三個(gè)星期,就到了國(guó)慶節(jié),幾個(gè)小伙伴相約在村東頭的大樹下,三胖穿著白衣服,說“咱們看誰(shuí)一分鐘拍的皮球次數(shù):

最多!”只見皮球在三胖的手中來(lái)回上下跳動(dòng),好像皮球有根繩子系在了三胖手上,一直不停地拍了一百多下。

接下來(lái)由二福表演報(bào)地名,二福一口氣把我國(guó)的二十三個(gè)省、四個(gè)直轄市、五個(gè)自治區(qū)和二個(gè)特別行政區(qū),一字不差地說了出來(lái),伙伴們發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲。

隨后,小柱子拿出了他的絕活——拼圖。首先由二福把拼圖故意弄亂,由三胖開始計(jì)時(shí)。只見小柱子一手扶拼圖的模,另一只手拿起來(lái)模塊往上拼,不到一分鐘一幅漂亮的“清明上河圖”就展現(xiàn)在大家面前。

這次比賽絕招既展示了自己的能力,又增加了伙伴們之間的友誼,他們相約這樣的絕招以后還要多加練習(xí),爭(zhēng)取絕招更絕。