第一篇：鄉(xiāng)村女教師讀后感

觀《鄉(xiāng)村女教師》有感

——教師職業(yè)道德

“從今天起，你們不再是普通的孩子了，是學(xué)生。我教你們念書、算術(shù)。你們要成為識(shí)字的人。我要教你們思想?！蓖郀柾呃倪@句普通的開場白被重復(fù)了三次，拉開了經(jīng)典教育題材的歷史序幕。

全片以瓦爾瓦拉.瓦西里耶夫娜主動(dòng)從都市來到鄉(xiāng)村做女教師的歷程為主脈，在經(jīng)歷了第一次、第二次世界大戰(zhàn)，以及前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭之后，展現(xiàn)一個(gè)平凡的女性在不平凡的歷史變遷中，如何用自己堅(jiān)定的信念影響一代又一代的人。在片中我們看到了一位像慈母一樣的瓦爾瓦拉用柔情的一身來播撒知識(shí)種子的教師形象。同樣，我們在瓦爾瓦拉的身上學(xué)到了許多許多。

首先，一個(gè)花季少女畢業(yè)之后面對眾多優(yōu)越條件并不心動(dòng)，居然選擇到一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)并且人人都不愿意去的荒村野地去當(dāng)名鄉(xiāng)村教師。她說過：“我要當(dāng)一名教師，到祖國的邊疆去，到祖國需要我的地方去。”這句普通的估計(jì)每個(gè)人都說過的話，但是又有多少人真正能付諸于實(shí)際行動(dòng)中呢？在他們看來，這似乎也只是一句只能放嘴上說說的話，但是瓦爾瓦拉卻是真的坐在簡陋的馬車上，在寒風(fēng)暴雪的陪伴下去履行她的誓言。風(fēng)雪阻斷不了她前進(jìn)的步伐，那雪地上留下的堅(jiān)毅腳印昭示了她對教育的信心。

其次，瓦爾瓦拉說過很多老師都會(huì)對自己學(xué)生說過的一句話：“你們都是我的孩子”，但是真正能夠做到的又有幾個(gè)呢？但是瓦爾瓦拉真的做到了對待學(xué)生如自己的孩子那般熱愛，她無時(shí)無刻不在用自己的愛心、耐心關(guān)愛著自己的學(xué)生；她無時(shí)無刻不在用堅(jiān)毅和果敢與殘酷的現(xiàn)實(shí)對抗，這一切都是出于她對學(xué)生們深沉地愛。那個(gè)夜晚，她收到了一封又一封來自遠(yuǎn)方學(xué)生們的來信，字里行間都是學(xué)子們對老師的深深思念之情，是學(xué)子們對老師的感恩之情。她付出了自己的青春、學(xué)識(shí)卻培養(yǎng)了一批批國家建設(shè)急需的人才。所以作為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)該平等的對待每位學(xué)生，要知道沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，優(yōu)秀的老師應(yīng)該善于從整體把握教學(xué)法的理論體系結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的德智體美全面發(fā)展，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)。

再次，瓦爾瓦拉身上的奉獻(xiàn)精神讓我非常敬佩。她就像一支蠟燭，用一生的時(shí)間燃盡了自己，照亮了別人，像一支粉筆，為了教誨學(xué)生耗盡了全部的心血，把自己的生命作為筆粉，磨到最后默默地消失了。在這樣一個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)，需要這樣的為了學(xué)生、為了教育工作犧牲自己的一切，全身心地將自己奉獻(xiàn)的人。

在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，教育行業(yè)也同樣面臨著激烈的競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須需要像瓦爾瓦拉.瓦西里耶夫娜這位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的老師更需要要有個(gè)良好的師德、師風(fēng)做后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德，在實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善與惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

那么教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？首先，我認(rèn)為老師要愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了這份職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己分內(nèi)的事，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，只求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中不斷地豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力，嚴(yán)格 履行師德師規(guī)，有高度的責(zé)任心并且做到愛崗敬業(yè)。另外，要做到以學(xué)生為中心，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每位學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用成績來衡量學(xué)生的好壞，與每位學(xué)生建立平等、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，發(fā)掘每位學(xué)生的潛能，做到不體罰學(xué)生。同時(shí)，要多與家長溝通與交流，一起探討促進(jìn)孩子發(fā)展的方法。

其次，教師要有足夠的愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁、關(guān)心愛護(hù)上，做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”無論在學(xué)習(xí)還是生活上都時(shí)時(shí)刻刻給予學(xué)生關(guān)愛，對于學(xué)生細(xì)微之處的進(jìn)步之處要多給予鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)，有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心、培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

再其次，老師要做到以身作則。因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍袝?huì)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)會(huì)產(chǎn)生潛移默化地影響，也將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。所以，老師一定注重自己的言行舉止，凡是要求學(xué)生做到的自己首先也要做的到；凡是禁止學(xué)生做的，自己也堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己、以身作則，才能讓學(xué)生心服口服。

最后，作為一名教師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師只有養(yǎng)成活到老學(xué)到老的習(xí)慣才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是關(guān)鍵。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。像瓦爾瓦拉.瓦西里耶夫娜一樣用崇高的人格魅力影響一代又一代的人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，成為人民滿意的教師。

第二篇：《鄉(xiāng)村女教師》讀后感

《鄉(xiāng)村女教師》讀后感：心靈教育

——如

何成為一名優(yōu)秀的教師

《鄉(xiāng)村女教師》這部老電影，現(xiàn)在來看畫面沒有色彩，也有些模糊，似乎已經(jīng)不符合現(xiàn)當(dāng)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。但細(xì)細(xì)品來，能發(fā)現(xiàn)這部影片的聲畫語言是十分動(dòng)人的。影片從沙皇中學(xué)的畢業(yè)舞會(huì)開始，瓦爾瓦拉認(rèn)識(shí)了馬爾蒂諾夫。她告訴男朋友，自己要去烏拉爾的沙特磊村當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。在舞會(huì)的夜晚，這對情侶還在悠閑歡快地聊天。第二天，馬爾蒂諾夫被逮捕了，瓦爾瓦拉含淚來到了偏僻地鄉(xiāng)村。這里破落窮困，人們并不相信學(xué)習(xí)知識(shí)能比做農(nóng)活更有用處。

西伯利亞的農(nóng)民問：“接受教育就能像挖金礦一樣賺大錢嗎？”瓦爾瓦拉用自己的行動(dòng)，告訴村民，受了教育，并不是能比挖金礦賺更多的錢，或者，有了知識(shí)就能挖金礦。而是，受了教育，人就有了自我意識(shí)，有了公民權(quán)利，有了一種渴望平等和自由的欲望，并且，能夠?yàn)橹畩^斗。這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢更加重要，最終也不會(huì)失去通過自己運(yùn)用知識(shí)的高效勞動(dòng)，應(yīng)得的金錢。也就是說，不受教育，有錢未必有文明；受了教育，有了文明，必定也會(huì)有錢。

瓦爾瓦拉上課的時(shí)候，教室里空空的，雖然她有些失落，但她在心里對孩子們說，孩子們我們開始上課……忽然在教師門口傳來童聲的回應(yīng)，她激動(dòng)地走過去，拉住他們的手說“孩子們，你們要學(xué)會(huì)念書、寫字、算算術(shù)，你們將來要成為有智慧、有力量的人，我要使你們有理想?！蓖郀柾呃男袨楦袆?dòng)了村民們，她的學(xué)生一天天多了起來。漸漸地，女教師對工作充滿了信心。瓦爾瓦拉用自己的愛心和熱情取得了村民們的尊敬和信任。

充滿熱情是優(yōu)秀教師的基本前提。古人云：“登山則情滿于山,觀海則意寓于海。”教師的 職業(yè)光榮而神圣,教師的勞動(dòng)艱辛而繁重。我們要豪情萬丈、無愧于心的弘揚(yáng)教師就是太陽底下最光輝的事業(yè)。許多人把 教師比為“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭成灰淚 始干；教師是“春蠶”，春蠶到死絲方盡;教師是“根”、是“粉筆”、是辛勤的“園丁”！我們?yōu)樽约簭氖碌穆殬I(yè)自豪，我們才會(huì)更愛更精于這份平凡的事業(yè)。做一名普通教師容易，而要做一名優(yōu)秀教師就必須要有高度的熱情，執(zhí)著的追求，不懈的努力。優(yōu)秀教師應(yīng)執(zhí)著地感悟著名學(xué)者王國維所言：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也；就是要求注視著人生的苦難而執(zhí)著地去追尋自己的理想。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；即是追求理想時(shí)的艱苦經(jīng)歷，愿把生命獻(xiàn)給自己理想的決心。眾里尋他千百度, 驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三境也。即理想得到實(shí)現(xiàn)后的成功喜悅?！?/p>

在電影中，有比賽燒鈔票炫富的人，旁觀者大多會(huì)認(rèn)為這個(gè)人的財(cái)路不正，對其嫉妒厭惡。但瓦爾瓦拉捐出自己的全部收入援助困難民戶，這種行為也讓暴發(fā)戶動(dòng)了惻隱之心。讓炫富落實(shí)在助貧上，這個(gè)將過度的財(cái)富引向慈善，從而消解貧富差距造成的，客觀上的仇恨的智慧，我們中國社會(huì)似乎至今沒有。我們在當(dāng)今社會(huì)，看到很多炫富現(xiàn)象：名車名表、飛機(jī)游艇……很少有人自愿將絕大部分的財(cái)產(chǎn)捐入基金，以利整個(gè)社會(huì)。將父輩的巨大財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)給社會(huì)，而不是直接交給子女，是對此最有利的。這種思想的萌起，雖然來自社會(huì)實(shí)踐，但是其傳承與普及，無疑來自教育。其教育，則正式《鄉(xiāng)村女教師》所秉持的?？上?，這種教育，我們中國至今沒有，或者說，沒有見到其應(yīng)有的效果。在沙俄，重視做人不重視財(cái)產(chǎn)、金錢的教育，使之產(chǎn)生了舉世公認(rèn)的大文豪托爾斯泰以及托爾斯泰主義；產(chǎn)生了要求追上更先進(jìn)的人類文明，以地主階級反對農(nóng)奴制度的“十二月黨人”；產(chǎn)生“二月革命”、“十月

革命”……直至今天的，從蘇聯(lián)回歸到俄羅斯。曾經(jīng)有留學(xué)蘇聯(lián)的學(xué)者說過，星期天的莫斯科，可以在公園里，街邊的長椅上，看到許多坐在那里讀書的，各種年齡段的人，他們說手中的書，從列寧的著作到普希金的詩歌，以及各種小說，應(yīng)有盡有……而我們的公園里、街邊長椅上……甚至圖書館里，看到的，在讀書的人多半是為了考試而啃書的年輕人。這樣的差距，或者就是因?yàn)榻逃牟煌?/p>

《鄉(xiāng)村女教師》雖然是教育題材的電影，對知識(shí)層面的教育描寫并不突出。更多的關(guān)注是放在了，受教育者在心靈上的變化，以及教育者的奉獻(xiàn)精神。在描繪心靈的成長方面，運(yùn)用了一系列的空鏡頭：湖光云影、原野草坪……給觀眾一種胸懷開闊的感覺，以此來暗喻孩子們受教育的成長。特別是當(dāng)瓦爾瓦拉帶領(lǐng)她的高材生去考中學(xué)的情節(jié)中，影片讓那位學(xué)生用棍子挑著一雙靴子，行走在野草茸茸的，遼闊的原野上，從迎面而來到背影漸去，其暗喻教育使一個(gè)孩子由心靈深處長大成人的感覺，真實(shí)而強(qiáng)烈，甚至頗為動(dòng)人。還有，這個(gè)學(xué)生在瓦爾瓦拉的班級上、中學(xué)考試的試場上，直到成為教授以后，都背誦著同一首，充滿著農(nóng)民的質(zhì)樸情感的詩，這又明確地告訴了觀眾，良好的教育，使一個(gè)農(nóng)民地孩子始終沒有被摩洗掉質(zhì)樸的本質(zhì)。

最后，這個(gè)學(xué)生在以優(yōu)良的成績完成中學(xué)考試，但是因?yàn)橹袑W(xué)校長的貴族偏見，沒被錄取后，他說“我是來上學(xué)的，我一定要上學(xué)，我不回去?！蓖怀隽私逃耐瓿桑瑢W(xué)生已經(jīng)建立了自己做人做事的原則，不再聽之任之。增長知識(shí)，啟發(fā)自我意識(shí)，完善心靈，形成自己的原則。這樣的教育，才是我們應(yīng)該追求的教育，而不是僅僅止于學(xué)習(xí)一些供考試使用的知識(shí)、供致富需要的能力。陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@就是優(yōu)秀教師具有的品德。教學(xué)中教師想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先做什么樣的人。一個(gè)老師的道德修養(yǎng)和其教育效果是成正比的。教師事事處處、一言一行都要嚴(yán)格自律，用自己崇高的人格去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！彼^“修身養(yǎng)性”：修身以教人，養(yǎng)性以正己。怎樣為人師表呢？教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣；學(xué)而不厭，誨人不倦，堪作表也。像瓦爾瓦拉一樣，老師應(yīng)把愛分給每一個(gè)學(xué)生。教師在學(xué)生面前是通體透明的，在一定程度上說，學(xué)生就是教師的影子，所以具備高尚的品德是優(yōu)秀教師的核心。

按照我們中國的傳統(tǒng)教育理念，應(yīng)該是：學(xué)而優(yōu)則仕,也就是做官。然而，《鄉(xiāng)村女教師》告訴我們，最優(yōu)秀的學(xué)生成了教師和教授，教師在西伯利亞繼承瓦爾娃拉的事業(yè)，進(jìn)行教書；教授則在城市，更大的范圍中教書。這不禁使人想起列寧的語錄：青年人最重要的是，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！社會(huì)是由人組成的，有什么樣的人必然就會(huì)有什么樣的社會(huì)。而人是由教育塑造的，一個(gè)人素質(zhì)的提高來源于教育。所以，不斷地教育，將學(xué)習(xí)者不斷地提高，一定會(huì)發(fā)掘出學(xué)習(xí)者內(nèi)在的潛力和心靈的力量。

“挺起胸膛向前走，山川樹木和沙洲……”學(xué)生們大聲朗誦這首詩的時(shí)候特別令人感動(dòng)。鄉(xiāng)村女教師是平凡不能再平凡的人了。她們所擁有的，除了精神上地富有外，更多的是生活的貧窮和勞頓。她們?yōu)槿祟惖慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)著自己的心血乃至生命。

第三篇：最美鄉(xiāng)村女教師讀后感

學(xué)習(xí)最美的鄉(xiāng)村女教師心得體會(huì)

于寶榮 最近，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道，心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。

曹瑾生前是重慶市巫山縣的一名鄉(xiāng)村女教師，2010年6月重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，她放棄了主城工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)巫山縣支教，分配到偏遠(yuǎn)的平河鄉(xiāng)小學(xué)擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。為了帶好有27個(gè)留守兒童的34人畢業(yè)班，她除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，更成為了孩子們的“知心姐姐”。今年4月末開始，曹瑾感覺身體不適，為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，她帶病堅(jiān)持工作，直到7月2日病情惡化被送到醫(yī)院，已是惡性淋巴瘤晚期。8月26日凌晨，這位被網(wǎng)友稱為“最美鄉(xiāng)村教師”的女孩，帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅23歲。

曹瑾走了，她熱愛山里的孩子，卻永遠(yuǎn)離開了孩子們；她最大心愿是捐獻(xiàn)眼角膜，但病危時(shí)雙眼被癌細(xì)胞侵蝕；她曾經(jīng)說，教師節(jié)即將到來，肯定會(huì)收到很多學(xué)生的祝福，她卻沒有等到教師節(jié)那一天；她還期望給年邁的爺爺奶奶剪剪指甲，洗洗腳……帶著這許多凄美的遺憾，曹瑾永遠(yuǎn)走了。曹瑾走了，她也給我們活著的人留下不盡的思考。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，還有幾個(gè)人能靜下心為自己的祖國，為下一代的成長，放棄城市的安逸，而主動(dòng)選擇留在大山里？如果曹瑾不這樣選擇，是不是能避免今天的不幸？為什么老天偏偏折磨好人，為什么好人反面這么短命？

教師是園丁、是蠟燭、是春蠶，教師職業(yè)是人類最崇高的職業(yè)，許多青少年都把當(dāng)一名教師作為自己的人生理想。曹瑾最初高考被醫(yī)學(xué)院錄取，但她為了上師大，為了當(dāng)一名老師，寧愿選擇復(fù)讀。曹瑾執(zhí)著而純潔的教師情結(jié)，是我們做教師的驕傲。可是如果她當(dāng)初不選擇復(fù)讀，而上了醫(yī)學(xué)院，是不是可以避免今天的不幸呢？

曹瑾發(fā)現(xiàn)自己患病以后，她忙于畢業(yè)班工作，為了孩子，她一再拖延病情，直到病情惡化不得不住進(jìn)醫(yī)院。曹瑾的敬業(yè)精神令我們感動(dòng)，可是我們更遺憾的是，如果曹瑾平時(shí)能多注意一下身體健康，如里曹瑾沒有今天的不幸，她將會(huì)為山里的孩子做更多更多的工作。俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒?！辈荑吡耍醚慕逃?xùn)告訴我們，身體健康是多么多么的重要，沒有一個(gè)好身體，一切都無從談起，再美好的愿望也只能是泡影。

然而，曹瑾畢竟選擇了做教師，選擇了“到人民最需要的地方去”。人生匆匆，一去不返，曹瑾臨終前病床上的表現(xiàn)再一次向大家表明了，她無悔自己當(dāng)初的選擇?，F(xiàn)在有很多年輕人沒有理想，尤其是當(dāng)下成長起來的80后，有人

說他們是幸運(yùn)的一代，又是最不幸的一代。曹瑾的故事，給當(dāng)下價(jià)值觀念越來越復(fù)雜和多元的社會(huì)帶來了另一種感受，曹瑾的故事，讓我想起了那個(gè)人人都懷揣著一份真誠、喜怒哀樂都是一個(gè)“真”字的純潔年代。

高馬頭中心小學(xué)

2012.10

第四篇：最美鄉(xiāng)村女教師

最美鄉(xiāng)村女教師

—— 記桃源縣太平鋪鄉(xiāng)中學(xué)物理教師郭春娥

□本報(bào)通訊員 李澤紅

郭春娥是桃源縣太平鋪鄉(xiāng)中學(xué)物理教師，1985年在桃源師范學(xué)校畢業(yè)后，郭老師就一頭扎進(jìn)山區(qū)，二十八年如一日，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。她一直是教師中的楷模，是大家眼中最美的鄉(xiāng)村女教師。

在近30年的從教生涯中，郭老師不知邁過了多少溝溝坎坎，品嘗了多少辛酸和淚水，經(jīng)受了多少名利的誘惑。年輕時(shí)，她曾經(jīng)有從政的機(jī)會(huì)，可她依然選擇從教，許多鄉(xiāng)村教師往城里擠時(shí)，她卻毅然放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)，跟隨丈夫到大山區(qū)扎根，她就像那峭壁上的勁松，忠誠于腳下的一片鄉(xiāng)土，以世人少有的從容淡定，詮釋著生命真正的價(jià)值，她真正無愧于人類靈魂的工程師。

在教學(xué)上，郭老師一絲不茍，精鉆業(yè)務(wù)，積極打造快樂課堂、高效課堂，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，經(jīng)常從不同角度做學(xué)生的思想工作，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。師之愛換來生之尊，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。同學(xué)們總是喜歡上她的課，她的教學(xué)效果也總是比別人好，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列，所帶的畢業(yè)班全縣會(huì)考成績每次均名列前茅。在班級管理中，她大膽創(chuàng)新，勇于放手讓學(xué)生參與管理，取得了良好的效果。擔(dān)任班主任22年，她的班級里總是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體。

郭老師是一瓶“萬精油”，服從學(xué)校安排，她多次“改行”，教過小學(xué)語文、初中歷史、初中物理等科目，干一行愛一行，她無論教哪科，總能取得好的教學(xué)效果。對自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)她從不保守，每學(xué)期堅(jiān)持上公開課、示范課，團(tuán)結(jié)并影響了一大批中青年教師。她撰寫的論文有數(shù)十篇獲省、市級獎(jiǎng)，主持的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)主體構(gòu)想》等多個(gè)課題在縣市獲獎(jiǎng)，她先后三次榮立市二等功，一次三等功，受縣人民政府嘉獎(jiǎng)十多次，縣政府教師節(jié)表彰一次。

第五篇：《鄉(xiāng)村女教師》觀后感

電影《鄉(xiāng)村女教師》觀后感

今天我觀看了蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》這部影片，這部電影主要表現(xiàn)了一位女教師為了最求自己的理想而到一個(gè)貧窮落后的小鄉(xiāng)村里教書，從而把自己的一生奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村、孩子和教育事業(yè)的平凡而感人的故事。

影片一開頭就給我們呈現(xiàn)了一副感人的畫面：溫馨的舞會(huì)上，單純、可愛、善良、漂亮的瓦連卡認(rèn)識(shí)了蒂諾夫，瓦連卡告訴蒂諾夫，她要去當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師，當(dāng)?shù)僦Z夫問她為什么要到西伯利亞去的時(shí)候，她是這樣回答的：“那里缺少教育，可是沒有人愿意到那里去,我的理想是教育孩子，假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個(gè)最壞的人也會(huì)變好，但是我們一定要真心誠意的去教。蒂諾夫說：“你的信念正合我的心意，但愿烏拉爾的風(fēng)暴別把它連根拔掉，別吹斷它，別凍壞它?！本褪沁@么一段樸實(shí)的語言和對話，深深地使我感到震撼。

這是兩個(gè)真正的志同道合的人，共同的信念和理想使了他們產(chǎn)生了經(jīng)得住風(fēng)雨考驗(yàn)的革命愛情。

正是因了這樣的理想和信念的支撐，瓦連卡才能勇敢的克服常人難以想象的困難，把自己的一生真心誠意地奉獻(xiàn)給了這個(gè)小小的鄉(xiāng)村。

當(dāng)她第一天來到村莊的時(shí)候，學(xué)校的打鈴人就告訴她，這里的孩子他們的手不是用來字的。她還沒把腳落定，就目睹了酗酒的老礦工追趕、毆打自己的老婆中，這使她深切地感受到了這個(gè)村莊的貧窮、落后、甚至愚昧野蠻。

盡管她是那么的害怕，那么的孤獨(dú)，她也沒有退縮，她對著蒂諾夫的相片說：“親愛的，你看這有多艱難，但是我們說過要感化他們。”是的，堅(jiān)定的信念成了她的精神支撐點(diǎn)，使她義無反顧的、真心誠意的去教孩子們識(shí)字，讓孩子們知道白天為什么會(huì)變黑、海那邊住著什么人、還要教孩子們懂得思想......她真心實(shí)意地愛著孩子們，她不允許一個(gè)學(xué)生失學(xué)，當(dāng)善良的她來到失學(xué)女學(xué)生杜尼雅的家時(shí)，看到貧困窘迫的家快要倒塌時(shí)，淚水蒙住了她的雙眼，即使她只是個(gè)勢單力薄的女教師，她還是勇敢地沖進(jìn)了淘金者的家，當(dāng)這些淘金者為了炫耀自己的富有，爭相當(dāng)眾燒掉盧布的時(shí)候，瓦連卡掏出了自己微薄的工資，表示要給杜尼雅家蓋房子，這些富人終于被感化了，他們也紛紛掏出了自己的錢包。

她就像一個(gè)母親，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子。她用愛去感化孩子，用愛去鼓勵(lì)孩子們。當(dāng)她的學(xué)生去進(jìn)行中學(xué)面試的時(shí)候，她像一個(gè)母親那樣焦慮的等待；當(dāng)她的學(xué)生因?yàn)樨毟F而被中學(xué)拒絕錄取的時(shí)候，她流下了傷心的淚水。即使是這樣的傷心，她又不忘記鼓勵(lì)孩子們要對未來抱有希望：“不要灰心，你會(huì)念到書的。好日子總會(huì)來的?！?/p>

瓦連卡是不幸的，她一生都沒有屬于自己的孩子，和丈夫相聚的日子屈指可數(shù)，十月革命勝利后，眼看著幸福就要到了，而她的丈夫卻在戰(zhàn)斗中負(fù)了重傷并犧牲了。

然而，她又是幸福的，她把自己的一生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了教育，她的一生桃李紛紛滿天下，并且獲得了最高的獎(jiǎng)賞——列寧勛章。所有的人都為她慶賀，她——終于流下了幸福的淚水。這使我想起她的丈夫臨死前說的話：“我回顧過去的一切，我沒有遺憾，我為了人類的幸福，不惜犧牲自己的生命。”這正是他們夫婦一生的寫照。為了淳樸而崇高的理想和信念，他們都獻(xiàn)出了自己的一生，甚至生命。

我在觀看這部影片的時(shí)候，為他們純凈的愛情、為女教師樸實(shí)、善良、奉獻(xiàn)的一生，數(shù)度流下了感動(dòng)的淚水。瓦連卡的那句話好像還言猶在耳：“假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個(gè)最壞的人也會(huì)變好，但是我們一定要“真心誠意的”去教?！笨v觀現(xiàn)在這個(gè)容易浮躁的教育時(shí)代，我覺得所有的教育者都應(yīng)當(dāng)把這句話當(dāng)成自己的座右銘。不管那個(gè)時(shí)代，那個(gè)地方，我們的教育都在呼喚這樣的老師、都迫切的需要這樣的老師。

然而是不是所有的教師都是真心實(shí)意的去教呢？如果每個(gè)教師都能抱著真心實(shí)意的態(tài)度來教學(xué)生，來愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，我們的教育里就不會(huì)出現(xiàn)對孩子無情的歧視、丑陋的體罰、讓人心酸的貧富區(qū)分、大發(fā)教育不義之財(cái)?shù)暮θ褐R、還有最近頻頻被曝光的強(qiáng)奸學(xué)生、綁架學(xué)生的衣冠禽獸.....每一個(gè)為人師者，請緊緊地記住瓦連卡的這句話：“我們一定要——“真心誠意地”去教。”只有這樣，才能像瓦連卡那樣把自己的一生真心實(shí)意地、無怨無悔地奉獻(xiàn)給孩子、學(xué)校、教育；只有這樣，才能還我們教育的那方凈土；只有這樣，我們才能教育出真正的人才。

商丘外國語中學(xué)九年級

張鵬