第一篇：三生教育活動(dòng)方案

昆明機(jī)電工程學(xué)校2011年“三生教育”活動(dòng)方案 鑒于最近兩年以來我國(guó)接連發(fā)生多起學(xué)生傷害事故的形勢(shì)，結(jié)合《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工[2008]44號(hào)）、《中共云南省委高校工委、中國(guó)云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》（云教[2008]31號(hào)）等文件要求，為讓我校每一位學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本活動(dòng)方案：

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立“三生教育”委員會(huì)，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、教研組（語文、思想政治）、專業(yè)部及班主任、心理健康教師組成，工作機(jī)構(gòu)設(shè)置在學(xué)生處，學(xué)生處牽頭與教務(wù)處共同做好教學(xué)工作的計(jì)劃，組織和安排?！叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李朝剛

副組長(zhǎng)：董加虎、高天貴、陳榮軍、李文軍、黃旭、李文忠、戴小平成員：郭正有、袁新艷、各班班主任以及全體語文、思想政治教師。辦公室；設(shè)在學(xué)生處

辦公室主任：黃旭

二、基本原則

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)

利用班會(huì)課和思想品德課，使“三生教育”的內(nèi)容通過課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時(shí)，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以語文、思想品德教育和心理健康教育專業(yè)教師為主，合理配備專兼職骨干教師，整合全校教師資源實(shí)施優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以保證教學(xué)思想工作的質(zhì)量。

2、突出實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)我校學(xué)生的年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。如防震防災(zāi)演練、法制安全講座，設(shè)計(jì)主題班會(huì)、學(xué)生演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)。通過演習(xí)、觀摩、學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才。

3、注重文化育人

在三生教育實(shí)施中，我校將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，開展以三生教育為主題的班級(jí)文化建設(shè)及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動(dòng)。

4、抓好社會(huì)教育

學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取縣教育局及其他各相關(guān)部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，為組織開展“三生教育”營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

5、明確責(zé)任分工，加強(qiáng)檢查考核力度

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰組織誰負(fù)責(zé)，誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確各個(gè)崗位的責(zé)任分工，同時(shí)制定相應(yīng)的考核制度把各項(xiàng)檢查列入每月的績(jī)效考核中。

三、“三生教育”具體內(nèi)容和活動(dòng)方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，探尋生命的意義，成全生命的價(jià)值，珍惜生命，善用生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動(dòng)的開展旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康的發(fā)展生命，體現(xiàn)生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

1.安全教育活動(dòng)

（1）消防教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識(shí)；通過收集發(fā)生在我校學(xué)生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從身邊真實(shí)的悲劇引以為戒，激發(fā)學(xué)生們?cè)谏钪懈叨戎匾暽磉叺幕馂?zāi)隱患，提高自我的消防安全意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學(xué)生參與

消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強(qiáng)自救生存能力。

（2）突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)競(jìng)賽和演練。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識(shí)，食品安全知識(shí)，突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)等此類突發(fā)事件應(yīng)急措施的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對(duì)自救知識(shí)有一定的儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)生命中不可預(yù)測(cè)的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識(shí)和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

（3）禁毒防艾教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)禁毒防艾知識(shí)，組織全體教師參加禁毒防艾知識(shí)講座，并在各自班級(jí)召開主題班會(huì)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和體會(huì)吸毒危害性，遠(yuǎn)離毒品、學(xué)會(huì)珍惜生命、珍愛生命；認(rèn)識(shí)艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓學(xué)生明白，防治艾滋病是我們每一個(gè)人的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)生命更多的相互關(guān)愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。

（4）定期了解校園貧困生的基本情況。通過對(duì)校園內(nèi)有特殊困難或身患重病的學(xué)生的了解，使學(xué)生學(xué)會(huì)同情和關(guān)心弱者，學(xué)會(huì)對(duì)需要幫助的人伸出援助之手，學(xué)生尊重生命。培養(yǎng)學(xué)生將愛心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動(dòng)的意義和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心、惻隱之心，培養(yǎng)和完善生命重要品質(zhì)。

2.生命價(jià)值和意義探究教育

通過開展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書’”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。反思如何正確對(duì)待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對(duì)生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護(hù)；通過活動(dòng)希望使學(xué)生主動(dòng)反思，一直以來的生命活動(dòng)還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義，思考在生命的盡頭，如果給你一顆“后悔藥”如何來讓自己的生命不再有遺憾，應(yīng)該如何在提高自我的生命質(zhì)量，讓人生不再有太多的遺憾。

(二)生存教育

在當(dāng)今形勢(shì)下，一則如何在這個(gè)自然資源日益被浪費(fèi)、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護(hù)我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質(zhì)量是我們必須考慮的問題；二則隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得無處不在，異常激烈，如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，也是對(duì)我們職校學(xué)生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學(xué)會(huì)生存是時(shí)代對(duì)當(dāng)今職校學(xué)生提出的要求和任務(wù)。

1.創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)我們生存環(huán)境的關(guān)心和關(guān)注，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下積極投身于生存環(huán)境的建設(shè)和發(fā)展。通過活動(dòng)的開展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識(shí)，促使學(xué)生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級(jí)活動(dòng)，開展到校園內(nèi)公共場(chǎng)所等地方進(jìn)行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保我有責(zé)任的意識(shí)。

2.豐富完善的成長(zhǎng)經(jīng)歷的生活才是美好的。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何規(guī)劃自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、時(shí)間安排、職業(yè)生涯、如何培養(yǎng)立足社會(huì)生存的專業(yè)基本技能。

3.自食其力、有較好工作業(yè)績(jī)生活才是美好的。開展就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，通過校企合作簽約活動(dòng)、就業(yè)環(huán)節(jié)模擬指導(dǎo)活動(dòng)和邀請(qǐng)一些本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)和單位進(jìn)行就業(yè)人才需求的校園宣講會(huì)，拓展學(xué)生就業(yè)渠道，幫助學(xué)生就業(yè)，同時(shí)也開拓低年級(jí)學(xué)生視野，了解就業(yè)市場(chǎng)和前景。

4.掌握較高知識(shí)和專業(yè)技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列本校學(xué)生專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能的競(jìng)賽，在比賽中積累知識(shí)，提升自我專業(yè)技能，培育自我的專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力以及社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)中的自我綜合素質(zhì)和實(shí)力。

5．學(xué)會(huì)理財(cái)：理財(cái)是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊婚T學(xué)問，也是一種社會(huì)實(shí)踐，是一種人生過程，是一種生活方式。倡議“告別‘月光族’--我的理財(cái)計(jì)劃”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們制定理財(cái)計(jì)劃，幫助同學(xué)們處理好收入與消費(fèi)的關(guān)系，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力進(jìn)行正確的個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，能夠使我們擁有一個(gè)高品質(zhì)、自由自在的生活。

（三）生活教育

生活教育是提倡學(xué)生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當(dāng)下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。

1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎(chǔ)?！拔覟榘嗉?jí)、他人做一件小事”的活動(dòng)。通過個(gè)人為班級(jí)做一件小事，讓學(xué)生體會(huì)自己是集體中的一員，體現(xiàn)個(gè)人于集體的意義，從而提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會(huì)、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學(xué)、朋友、對(duì)手以及大自然等。

3.積極地生活態(tài)度和行動(dòng)是人美好的生活，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設(shè)計(jì)比賽。對(duì)生活質(zhì)量和意義的不斷追求，學(xué)會(huì)計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)生活，學(xué)會(huì)合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。

三、其它：

1、“正確處理同學(xué)之間矛盾”主題班會(huì)或舉辦“職校學(xué)生現(xiàn)在是否應(yīng)該談戀愛”專題辯論會(huì)。

2、組織學(xué)生在班級(jí)開展直面挫折——“情緒調(diào)適與自我減壓”專題討論會(huì)?？傊?，要通過深入實(shí)施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處；深入開展、弘揚(yáng)和培育民族精神，不斷創(chuàng)新學(xué)校、創(chuàng)新工作，形成實(shí)施“三生教育”的良好氛圍。

昆明機(jī)電工程學(xué)?！叭逃蔽瘑T會(huì)

二0一一年二月二十四日

第二篇：三生教育活動(dòng)方案

西村中學(xué)“三生教育”活動(dòng)方案

生命，是一種本能，面對(duì)生命，我們理應(yīng)敬畏；生存，是一種權(quán)利，學(xué)會(huì)生存，我們持之努力；生活，是一種舞臺(tái)，熱愛生活，我們演出精彩。然而當(dāng)下校園，青春躁動(dòng)，欺凌傷害生命之事故屢屢發(fā)生；少年懵懂，不識(shí)愁滋味，生存之艱難常遭漠視；孩子多如溫室花朵，或脆肉，或輕慢，多彩舞臺(tái)上缺失了應(yīng)有的徇爛與奔放??鑒于此，也結(jié)合我校特別地理位置（河流、鐵路、公路都在學(xué)校一側(cè)穿過），以及我校青春對(duì)象的突出特點(diǎn)（留守少年多），決定開展生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”活動(dòng)。讓我校每一位學(xué)生能珍重生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，并提高對(duì)生命的認(rèn)知能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，未來生存的競(jìng)爭(zhēng)能力，從而熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本活動(dòng)方案：

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立“三生教育”委員會(huì)，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教務(wù)處及班主任、心理健康教師組成，工作機(jī)構(gòu)設(shè)置在政教處，由政教處組織和安排并實(shí)施。

“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：謝德義 副組長(zhǎng)：張國(guó)清

成員：王新云 任志平曾智輝 姚紹鵬 潘昌黎 林鵬 劉國(guó)軍 駱俊 徐國(guó)平吳小華 班主任

辦公室；設(shè)在政教處 辦公室主任：潘昌黎

二、基本原則

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)

利用班會(huì)課和思想品德課，使“三生教育”的內(nèi)容通過課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時(shí)，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以語文、思想品德教育和心理健康教育專業(yè)教師為主，合理配備專職教師，整合全校教師資源實(shí)施優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以保證教學(xué)思想工作的質(zhì)量。

2、突出實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)我校學(xué)生的年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。如防震防災(zāi)演練、求生自救、法制安全講座，設(shè)計(jì)主題班會(huì)、學(xué)生演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)。通過演習(xí)、觀摩、學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才。

3、注重文化育人

在三生教育實(shí)施中，我校將繼續(xù)以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，開展以三生教育為主題的班級(jí)文化建設(shè)及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動(dòng)。

4、抓好社會(huì)教育

學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取其他各相關(guān)部門（公安、司法、交通、防疫、文化等）的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，為組織開展“三生教育”營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

5、明確責(zé)任分工，加強(qiáng)檢查力度

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰組織誰負(fù)責(zé)，誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確各個(gè)崗位的責(zé)任分工。

三、“三生教育”具體內(nèi)容和活動(dòng)方案

（一）生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，探尋生命的意義，成全生命的價(jià)值，珍惜生命，善待生命，活得豐富，活得光彩，活得有活力。所以，活動(dòng)的開展旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康的珍惜生命，體現(xiàn)生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

1、生命價(jià)值和意義探究教育活動(dòng)

對(duì)于我們的父母，我們是永遠(yuǎn)不可能重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)持的一個(gè)，假如我不存了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩；假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)??假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？

人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為未來在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

（1）全體同學(xué)朗讀《我很重要》節(jié)選文字，體會(huì)每一個(gè)生命都有意義，體會(huì)我們努力風(fēng)斗，每一個(gè)都有其價(jià)值。

（2）學(xué)生小組討論交流，列舉自己日常生活的點(diǎn)滴事情，體會(huì)自己對(duì)于他人的意義，從而理解每個(gè)普通的人都有自己價(jià)值的體現(xiàn)。（3）出一期以“我很重要”為主題的關(guān)于生命意義與價(jià)值的室內(nèi)墻報(bào)，體現(xiàn)每個(gè)人無比重要地生活著，善待自己，善待他人，讓生命更有意義。

（4）開展“假如今天是我生命中最后一天”的主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。反思如何正確對(duì)待一直以來讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。反思如何正確對(duì)待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對(duì)生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護(hù)；通過活動(dòng)希望使學(xué)生主動(dòng)反思，一直以來的生命活動(dòng)還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義

2.安全教育活動(dòng)

（1）防溺水教育活動(dòng).強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)宣傳防范，提高防范意識(shí)。采用多種形式或集中教育，宣講野游的不安全因素和危害，并演示溺水自救的方法。

（2）交通安全教育活動(dòng)和演練。通過班會(huì)，板報(bào)，宣傳圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是高鐵，火車，汽車方面的安全，以及行車安全教育。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識(shí)，突發(fā)事件應(yīng)急處理及應(yīng)急措施活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對(duì)自救知識(shí)有一定的儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)生命中不可預(yù)測(cè)的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識(shí)和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

（3）消防教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識(shí)； 通過收集發(fā)生在學(xué)生身上的校園消防安全事例作為反面教材，從真實(shí)的悲劇中引以為戒，激發(fā)學(xué)生們?cè)谏钪懈叨戎匾暽磉叺幕馂?zāi)隱患，提高自我的消防安全意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學(xué)生參與消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強(qiáng)自救生存能力。

（4）食品安全教育。通過班會(huì)，板報(bào)，以及每天食堂的食品留樣檢查，突出健康飲食，同時(shí)教育學(xué)生小吃零食，不吃三無食品。（5）禁毒防艾教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)禁毒防艾知識(shí)，組織全體教師參加禁毒防艾知識(shí)講座，并在各自班級(jí)召開主題班會(huì)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和體會(huì)吸毒危害性，遠(yuǎn)離毒品、學(xué)會(huì)珍惜生命、珍愛生命；認(rèn)識(shí)艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓學(xué)生明白，防治艾滋病是我們每一個(gè)人的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)生命更多的相互關(guān)愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。(二)生存教育

在當(dāng)今形勢(shì)下，一則如何在這個(gè)自然資源日益被浪費(fèi)、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護(hù)我們生存環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提高生存環(huán)境質(zhì)量是我們必須考慮的問題；二則隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得無處不在，異常激烈，如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，也是對(duì)我們學(xué)生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學(xué)會(huì)生存是時(shí)代對(duì)當(dāng)今學(xué)生提出的要求和任務(wù)。

1.創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)我們生存環(huán)境的關(guān)心和關(guān)注，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下積極投身于生存環(huán) 境的建設(shè)和發(fā)展。通過活動(dòng)的開展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識(shí)，促使學(xué)生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級(jí)活動(dòng)，開展到校園內(nèi)公共場(chǎng)所等地方進(jìn)行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保我有責(zé)任的意識(shí)。

2.豐富完善的成長(zhǎng)經(jīng)歷的生活才是美好的。通過開展未來規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、時(shí)間安排、奮斗目標(biāo)，如何培養(yǎng)立足社會(huì)生存的基本技能。

3.掌握較高知識(shí)和技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和技能的競(jìng)賽，在比賽中積累知識(shí)，提升自我專業(yè)技能，培育競(jìng)爭(zhēng)力以及社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)中的自我綜合素質(zhì)和實(shí)力。

（三）生活教育

生活教育是提倡學(xué)生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當(dāng)下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向發(fā)展，在生活中展現(xiàn)自我風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。

1.“從我做起，從小事做起”是人生美好地生活的基礎(chǔ)。“我為班級(jí)、他人做一件小事”的活動(dòng)。通過個(gè)人為班級(jí)做一件小事，讓學(xué)生體會(huì)自己是集體中的一員，體現(xiàn)個(gè)人于集體的意義，從而提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩的心”是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會(huì)、征文、演講比賽等形式，開展“感恩教育月”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和重視生命中最重要的人和事，父母、老師、同學(xué)、朋友、對(duì)手以及大自然等。3.積極地生活態(tài)度和行動(dòng)是人美好的生活，開展“熱愛生活創(chuàng)意生活”為主題的寢室設(shè)計(jì)比賽。對(duì)生活質(zhì)量和意義的不斷追求，學(xué)會(huì)計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)生活，學(xué)會(huì)合理期待和規(guī)劃生活，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。

總之，要通過深入實(shí)施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處；最終讓每個(gè)學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活。

西村中學(xué)“三生教育”委員會(huì)

2016年9月11日

第三篇：三生教育活動(dòng)方案

保山天津高級(jí)中學(xué)三生教育活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)《隆陽區(qū)教育局長(zhǎng)征精神時(shí)代價(jià)值與三生、三觀主題教育體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案》和《隆陽區(qū)教育局2011年深入推進(jìn)“三生教育”工作方案》精神，在全校深入開展生命教育、生存教育、生活教育（以下簡(jiǎn)稱“三生教育”），現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

保山天津高級(jí)中學(xué)實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求

二、目標(biāo)要求

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育；生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識(shí)，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識(shí)，掌握生存規(guī)律的教育；生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識(shí)，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。

我校開展“三生教育”工作要圍繞以上目標(biāo)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，形成合力，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。具體要求如下：

一要理解內(nèi)涵，明確任務(wù)。準(zhǔn)確理解“三生教育”的科學(xué)內(nèi)涵和主要任務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施“三生教育”的重要意義，為深入學(xué)習(xí)“三生教育”打下良好的基礎(chǔ)。樹立實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福和促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求的大局觀。

二要把握原則，掌握方法。要牢牢把握實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則。要掌握實(shí)施“三生教育”的主要途徑和基本方法，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育的統(tǒng)一，堅(jiān)持創(chuàng)新組織形式和具體教學(xué)方法，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方法。

三要吃透教材，理解精神。要吃準(zhǔn)、吃深、吃透“生命·生存·生活”系列教材的基本思路、基本要求、主要內(nèi)容，理解教材的精神實(shí)質(zhì)，提高對(duì)教材的理解、使用、再開發(fā)能力。

四要勇于創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)重任。實(shí)施“三生教育”是一項(xiàng)開創(chuàng)性、探索性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，要更新觀念、勤于探索、勇于創(chuàng)新。成立“三生教育”教師團(tuán)隊(duì)，分層培訓(xùn)，選派骨干教師擔(dān)當(dāng)重任，認(rèn)真思考，努力鉆研，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

三、總體安排

（一）成立“長(zhǎng)征精神時(shí)代價(jià)值與三生、三觀”主題教育體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

開展“三生教育”要做到管理有人抓、教學(xué)有人上、研究有人搞、具體工作有人做，形成全校各級(jí)各部門齊抓共管的良好氛圍。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

各班班主任

學(xué)校 “三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在****處，由***負(fù)責(zé)“三生教育”的日常管理和監(jiān)督考核工作。

（二）建立“三生教育“課程建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，準(zhǔn)確把握“三生教育”課程的綜合定位。按照必修科目的要求，按照科學(xué)、合理、長(zhǎng)效的要求，開足課時(shí)，給夠?qū)W分。加強(qiáng)和推進(jìn)“三生教育”聽課評(píng)課制度，注重痕跡管理，以提高學(xué)校整體素質(zhì)為根本，把以德立校、依法治校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校的要求貫穿到學(xué)校工作的方方面面。完善制度措施，健全長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮好“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組的組織作用及咨詢參謀作用。

（三）開展師資培訓(xùn)，提高“三生教育”工作教學(xué)質(zhì)量

組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問題。積極探索課堂教學(xué)活動(dòng)和專題講座、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等結(jié)合的有效形式，著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。在課堂教學(xué)組織方面，提倡由各教研組組成教學(xué)小組進(jìn)行專題教學(xué)。

實(shí)施“三生教育”的師資培訓(xùn)，幫助廣大教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，能夠把“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作中。通過對(duì)在職人員的培訓(xùn)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、全員參與的“三生教育”師資隊(duì)伍。積極搭建交流平臺(tái)，緊緊圍繞實(shí)施“三生教育”的總體要求，鼓勵(lì)教師重視“三生教育”的研究工作，從不同的角度，選取不同的對(duì)象，用不同的方法開展理論聯(lián)系實(shí)踐的研究。

3、創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展教學(xué)途徑

應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，方式和方法要力爭(zhēng)貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)；提倡講授式、啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；重視運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充實(shí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。針對(duì)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，教學(xué)途徑主要是：專題講座、課堂討論、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式。并通過開辦第二課堂，在全校開展有關(guān)“三生教育”的演講賽、辯論賽等，形成主題鮮明、特色顯著的校園文化活動(dòng)。同時(shí)，要充分挖掘其他各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

4、制定詳細(xì)計(jì)劃，突出“三生教育”工作實(shí)踐活動(dòng)。

開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)能力，根據(jù)學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，要結(jié)合實(shí)際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和校外活動(dòng)。要求各教研組制定詳細(xì)的“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、拓展知識(shí)、磨煉意志、增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)做人。

開展生命教育、生存教育、生活教育專題活動(dòng)。組織開展生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃教育與指導(dǎo)活動(dòng)，舉辦主題講座、演講、辯論賽和主題黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等。同時(shí)，在學(xué)科課程教學(xué)和心理健康教育、禁毒防艾教育中進(jìn)行滲透。要求各教研部的“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)要有主題、有計(jì)劃、有步驟、有總結(jié)、有圖片等資料。

5、嚴(yán)格考勤，及時(shí)反饋，完善評(píng)估

教師應(yīng)充分體現(xiàn)出指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、參與者的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)格考勤，確保學(xué)生“三生教育”課程學(xué)習(xí)真正到位。建立健全專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查制度，做好課堂教學(xué)效果的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的意見和建議，以改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在勐汞中學(xué)學(xué)校開展“三生教育”工作具有重要意義，集中體現(xiàn)在學(xué)校的素質(zhì)教育和德育教育相結(jié)合；“三生教育”與學(xué)生成長(zhǎng)相結(jié)合；“三生教育”與校園文化建設(shè)相結(jié)合；“三生教育”與學(xué)校特色相結(jié)合。因此，要求我校的“三生教育”工作避免不求實(shí)效，流于形式；避免采用傳統(tǒng)的說教式、填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；避免教師將自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生。我校的“三生教育”工作將在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工主動(dòng)參與下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮實(shí)施“三生教育”工作的正面影響和積極作用。

第四篇：三生教育活動(dòng)方案（xiexiebang推薦）

三生教育活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：快樂學(xué)習(xí)，讓青春綻放光彩

活動(dòng)理念:正確掌握學(xué)習(xí)方法，打好扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

高中階段的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們充滿了青春的朝氣與活力,對(duì)未來有著美好的期待與向往，除了面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還將迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和不同的學(xué)習(xí)方式。如何應(yīng)對(duì)這些新的挑戰(zhàn)，自己是否做好了準(zhǔn)備，以及如何看待和準(zhǔn)備三年后即將到來的高考，這些都會(huì)影響到同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。高中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段,其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成。抓住這個(gè)道德成長(zhǎng)的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對(duì)青春的意義進(jìn)行深入地思考，形成正確的人生觀和和價(jià)值觀，認(rèn)真愉快的學(xué)習(xí)，無論是對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在，還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：珍惜青春，認(rèn)真愉快地學(xué)習(xí)。

老師的目標(biāo)：讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)的重要性。

2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以積極向上的快樂心態(tài)迎接高中學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生本節(jié)目標(biāo)：

1、從自身實(shí)際出發(fā)，確立自己的高中學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、談?wù)撨m合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、提高動(dòng)手操作能力。

課時(shí)：1課時(shí)

課堂進(jìn)程

第一步：高中學(xué)習(xí)生活與以前的區(qū)別

活動(dòng)一：討論進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來自己的感受，如學(xué)習(xí)的節(jié)奏、容量、方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的變化，和自己是如何應(yīng)對(duì)這些變化的。學(xué)生的討論結(jié)果：學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，上課容量大，知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化和復(fù)雜化，學(xué)習(xí)方式要求自主性較強(qiáng)。

活動(dòng)二：歸納高中學(xué)習(xí)生活的變化。

①知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化

②學(xué)習(xí)節(jié)奏和容量的變化

③學(xué)習(xí)方法的改變

小結(jié)：高中學(xué)習(xí)是人生軌道的重量階段，每個(gè)人都要珍視好她，端正思想，制定好確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分準(zhǔn)備迎接人生的這個(gè)重要階段。

第二步： 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分材。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)的展示

活動(dòng)過程：

①課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容（學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)）。②讓學(xué)生依次在全班同學(xué)面前說出自己的目標(biāo)。

③教師向?qū)W生展示顯示一些人士的奮斗歷程的故事，讓學(xué)生充分感受制定目標(biāo)的重要性。

④挑選有代表性的發(fā)言讓學(xué)生作好記錄，為后面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。活動(dòng)二：結(jié)合實(shí)際，探討如何愉快地搞好高中學(xué)習(xí)生活?；顒?dòng)過程：

①根據(jù)教教材《生命、生活、生存》的提示，讓學(xué)生自己制作自己的學(xué)習(xí)策略”

②討論學(xué)生個(gè)人的策略，比較各自的策略，評(píng)出較優(yōu)秀的方案。③總結(jié)歸納，將學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活的探討升華為對(duì)未來的美好期待，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中起到指導(dǎo)作用。

④讓學(xué)生課后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并設(shè)計(jì)成優(yōu)美實(shí)用的卡片，隨時(shí)檢察自己的學(xué)習(xí)情況。

小結(jié)：高中學(xué)習(xí)生活是美好的，但從時(shí)間上來說也是短暫的，我們要合理利用好高中階段的美好時(shí)光，準(zhǔn)確把握青春的內(nèi)涵，讓自己的高中生活過得充實(shí)而有意義，讓我們用自己制作的理想、目標(biāo)卡片作為自己高中的印記，三年過后再來細(xì)細(xì)品味，看看自己的目標(biāo)是否達(dá)到或是否靠近，高中三年有沒有虛度。

第五篇：“三生教育”策劃活動(dòng)方案

陜西省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三生教育〞籌劃活動(dòng)方案

根據(jù)?中共陜西省委高校工委、陜西省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定?、?中共陜西省委高校工委、中國(guó)陜西省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見?，陜西省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?關(guān)于開展“三生教育〞的實(shí)施意見?的文件要求，讓本院每一位學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，特制定本學(xué)院的活動(dòng)方案：

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立“三生教育〞委員會(huì)，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、教務(wù)處、實(shí)習(xí)工廠、招生就業(yè)處、文科教研室主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任組成，工作機(jī)構(gòu)設(shè)置在學(xué)生處，學(xué)生處牽頭與教務(wù)處共同做好教學(xué)工作的方案，組織和安排。

“三生教育〞領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

辦公室；設(shè)在學(xué)生處

辦公室主任：

二、“三生教育〞活動(dòng)方案

〔一〕生命教育

在教育中，生命教育目的在于追求貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，探尋生命的意義，成全生命的價(jià)值，珍惜生命，善用生命，活得豐富，活得光榮，活得有活力。所以，活動(dòng)的開展旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康的開展生命，表達(dá)生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

1.平安教育活動(dòng)

〔1〕交通平安教育活動(dòng)。通過組織學(xué)生觀看交通平安教育宣傳片，結(jié)合收集在我院學(xué)生身上發(fā)生的交通平安事例作為教材，從身邊的事作為鮮活的例子開展教育活動(dòng)。使同學(xué)通過自己深入收集的資料、了解的發(fā)生在身邊的交通平安事故，對(duì)交通平安的重要性有更直接和直觀的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)其在日常生活中自覺樹立交通平安意識(shí)，注意遵守交通規(guī)那么，降低交通意外事故的發(fā)生機(jī)率，在出行時(shí)能更加關(guān)愛和重視自我、他人生命的意識(shí)，最終能引導(dǎo)其樹立遵紀(jì)守法之公民社會(huì)道德意識(shí)。

〔2〕消防教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救、熟知各種逃難技巧等方面的知識(shí)；通過收集發(fā)生在我院學(xué)生身上的校園消防平安事例作為反面教材，從身邊真實(shí)的悲劇引以為戒，激發(fā)學(xué)生們?cè)谏钪懈叨戎匾暽磉叺幕馂?zāi)隱患，提高自我的消防平安意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕此類事件在身邊發(fā)生；組織學(xué)生參與消防平安模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的平安避難技能，增強(qiáng)自救生存能力。

〔3〕突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)競(jìng)賽和演練。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識(shí)，食品平安知識(shí)，突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)等此類突發(fā)事件應(yīng)急措施的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)出學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對(duì)自救知識(shí)有一定的儲(chǔ)藏，以應(yīng)對(duì)生命中不可預(yù)測(cè)的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識(shí)和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

〔4〕禁毒防艾教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)禁毒防艾知識(shí)，組織學(xué)生到禁毒所參觀學(xué)習(xí)并在校園組織講座。通過參觀活動(dòng)，更加真實(shí)的了解、認(rèn)識(shí)和體會(huì)吸毒危害性，遠(yuǎn)離毒品、學(xué)會(huì)珍惜生命、珍愛生命；認(rèn)識(shí)艾滋病的發(fā)病原理，傳播途徑，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓學(xué)生明白，防治艾滋病是我們每一個(gè)人的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)生命更多的相互關(guān)愛，共享美好人生，杜絕歧視，讓我們的世界更加的和諧和美好。

〔5〕敬老愛老活動(dòng)。到敬老院看望孤寡老，進(jìn)行敬老、愛老、愛心義務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)孤寡老人的愛心，深刻體會(huì)尊老愛老的重要性，此外，通過活動(dòng)的開展亦能很好地增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注哪些走在生命盡頭的老人，發(fā)揚(yáng)中華民族敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立尊老敬老之風(fēng)，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，進(jìn)一步在日常生活中養(yǎng)成尊老愛幼的良好公民根本道德素質(zhì)。

〔6〕定期了解校園貧困生的根本情況。通過了解使學(xué)生，學(xué)會(huì)同情和關(guān)心弱者，學(xué)會(huì)對(duì)需要幫助的人伸出援助之手，學(xué)生尊重生命。培養(yǎng)學(xué)生將愛心傳遞，明白為需要幫助的人付出勞動(dòng)的意義和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心、惻隱之心，培養(yǎng)和完善生命重要品質(zhì)。

2.生命價(jià)值和意義探究教育

黨的認(rèn)識(shí)和入黨教育活動(dòng)。通過觀看愛國(guó)主義教育影片、黨的知識(shí)宣傳和入黨積極分子培訓(xùn)等一系列活動(dòng)，以對(duì)黨和入黨的正確而深刻認(rèn)識(shí)的教育為依托，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和信仰、意義做思考和反思，找到生命的信仰，找到發(fā)揮生命價(jià)值的途徑。通過開展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的‘遺書’〞活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意義和價(jià)值。反思如何正確對(duì)待一直以來人生中的珍貴回憶、歡樂、淚水和苦澀，對(duì)生命中的珍貴、重要東西該如何好好的守護(hù)；通過活動(dòng)希望使學(xué)生主動(dòng)反思，一直以來的生命活動(dòng)還有什么遺憾，還需有什么努力來使生命更加有意義，思考在生命的盡頭，如果給你一顆“懊悔藥〞如何來讓自己的生命不再有遺憾，應(yīng)該如何在提高自我的生命質(zhì)量，讓人生不再有太多的遺憾。

(二)生存教育

在當(dāng)今形勢(shì)下，一那么如何在這個(gè)自然資源日益被浪費(fèi)、自然環(huán)境遭到破壞，如何保護(hù)我們生存環(huán)境的可持續(xù)開展，提高生存環(huán)境質(zhì)量是我們必須考慮的問題；二那么隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的不斷開展，競(jìng)爭(zhēng)變得無處不在，異常劇烈，如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中立足，也是對(duì)我們大學(xué)生提出的重要課題。此二者都需要我們提高自我的生存教育，學(xué)會(huì)生存是時(shí)代對(duì)當(dāng)今大學(xué)生提出的要求和任務(wù)。

1.創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美環(huán)境的生活才是美好的。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)我們生存環(huán)境的關(guān)心和關(guān)注，在科學(xué)開展觀指導(dǎo)下積極投身于生存環(huán)境的建設(shè)和開展。通過活動(dòng)的開展，明確環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排，垃圾分類和處理等一系列知識(shí)，促使學(xué)生樹立，在日常生活中從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，熱愛地球母親。通過班級(jí)活動(dòng)，開展到公園、公共場(chǎng)所等地方進(jìn)行撿垃圾、植樹等環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保我有責(zé)任的意識(shí)。

2.豐富完善的成長(zhǎng)經(jīng)歷的生活才是美好的。請(qǐng)我校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生回校講述學(xué)業(yè)、生活成長(zhǎng)歷程，夯實(shí)專業(yè)根底。通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何規(guī)劃自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、時(shí)間安排、職業(yè)生涯、如何培養(yǎng)立足社會(huì)生存的專業(yè)根本技能。

3.自食其力、有較好工作業(yè)績(jī)生活才是美好的。開展就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，通過就業(yè)環(huán)節(jié)模擬進(jìn)行指導(dǎo)；并邀請(qǐng)一些本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)和單位進(jìn)行就業(yè)人才需求的校園宣講會(huì)，拓展學(xué)生就業(yè)渠道，幫助學(xué)生就業(yè)，同時(shí)也開拓低年級(jí)學(xué)生視野，了解就業(yè)市場(chǎng)和前景。

4.掌握較高知識(shí)和專業(yè)技能的人的生活才是美好的。通過開展一系列本校學(xué)生專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能的競(jìng)賽，在比賽中積累知識(shí)，提升自我專業(yè)技能，培育自我的專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力以及社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)中的自我綜合素質(zhì)和實(shí)力。

5．學(xué)會(huì)理財(cái)：理財(cái)是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊婚T學(xué)問，也是一種社會(huì)實(shí)踐，是一種人生過程，是一種生活方式。培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力進(jìn)行正確的個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，能夠使我們擁有一個(gè)高品質(zhì)、自由自在的生活。

〔三〕生活教育

生活教育是提倡學(xué)生熱愛生活，懷著積極的熱情投入生活，在活好當(dāng)下的現(xiàn)狀中，試圖去改變現(xiàn)狀朝著更高的方向開展，在生活中展現(xiàn)自我風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)生活的美好，生活的質(zhì)量，完美自我生活品質(zhì)。

1.“從我做起，從小事做起〞是人生美好地生活的根底。

“我為班級(jí)、他人做一件小事〞的活動(dòng)。通過個(gè)人為班級(jí)做一件小事，讓學(xué)生體會(huì)自己是集體中的一員，表達(dá)個(gè)人于集體的意義，從而提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神。

2.“感恩之心〞是人能美好地生活的靈魂。通過主題班會(huì)的形式，開展“感恩之心之感謝我的父母〞活動(dòng)，關(guān)心和重視生命中最重要的人，在新年來臨之際，給自己的父母些一封感謝信，并與同班同學(xué)分享父母在自己生命中給過自己的一切，誠心的感謝養(yǎng)育自己成才的父母，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也學(xué)會(huì)成為關(guān)愛身邊的人。

3.積極地生活態(tài)度和行動(dòng)是人美好的生活，開展“熱愛生活

創(chuàng)意生活〞為主題的演講活動(dòng)。對(duì)生活質(zhì)量和意義的不斷追求，盡量展現(xiàn)生活的美好和精彩，不單滿足于現(xiàn)狀，試圖去改變，不滿足于單調(diào)、簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，窮盡可能性，換一種方式，在尋求改變中體味生活的樂趣。學(xué)會(huì)方案、規(guī)劃、設(shè)計(jì)生活，學(xué)會(huì)合理期待和規(guī)劃生活是理智生活品質(zhì)的要求，學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活在這個(gè)世界上，培養(yǎng)出對(duì)生活有責(zé)任心的人。

三、其它：

1、你、我、他：組織學(xué)生開展“人際關(guān)系案例分析〞活動(dòng)或舉辦“人際交往〞專題講座。

2、直面挫折：舉辦“情緒調(diào)適與自我減壓〞專題講座。

3、職業(yè)規(guī)劃：組織學(xué)生制定自己的職業(yè)規(guī)劃并進(jìn)行交流。

4、生命責(zé)任：舉辦“生命責(zé)任〞專題講座。通過對(duì)知名人士和企業(yè)對(duì)社會(huì)責(zé)任的辨析，明確大學(xué)生對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。

5、“珍愛生命、學(xué)生生存、懂得生活“專題講座。

6、“學(xué)會(huì)理財(cái)〞專題計(jì)座。

總之，要通過深入實(shí)施“三生教育〞，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處。以紀(jì)念五.四運(yùn)動(dòng)90周年、慶祝新中國(guó)成立60周年為主題，深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神，不斷創(chuàng)新學(xué)校、創(chuàng)新工作，形成實(shí)施“三生教育〞的良好氣氛。