第一篇：小學(xué)作文：柚子的自我介紹

柚子的自我介紹

我叫柚子，我不是生活在東方，不是生活在西方，也不是生活在北方，而是生活在南方。我主要生活在我國(guó)福建、江西、廣東、廣西等一帶。我上圓下尖，穿著一件淡黃色的外衣，上面粘著像芝麻一樣密密麻麻的小點(diǎn)。我脫掉外衣，里面穿著白絨衣，脫掉白絨衣，露出白里透紅的內(nèi)衣，里面包裹著酸甜的果肉，很好吃喲!我的身上還散發(fā)著一股淡淡的柚香。

我渾身是寶。我的外衣加工以后可以吃，我的果肉香甜。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，含有豐富的蛋白質(zhì)、糖類、有機(jī)酸等，大大超過(guò)了其它水果。我還有健胃、潤(rùn)肺、補(bǔ)血、清腸等功效。

現(xiàn)在你們了解我了嗎?喜歡我嗎?

第二篇：柚子作文

柚子作文4篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的柚子作文4篇，希望能夠幫助到大家。

星期天，我和媽媽在超市里買了一個(gè)熟透了的柚子，這次我可沒有只顧吃柚子，而是先觀察了一下柚子的表面部分。我發(fā)現(xiàn)柚子的外皮看上去很光滑，可是，我摸了一下，實(shí)際上是有一點(diǎn)毛糙，但是比桔子光滑一點(diǎn)點(diǎn)。它的顏色是青中帶黃。柚子大小不等，它們有的像皮球，有點(diǎn)像地雷，有點(diǎn)像恐龍蛋，還有的比我爸爸的頭還要大一點(diǎn)點(diǎn)，真是形態(tài)各異。聞一聞，一陣淡淡的清香撲鼻而來(lái)，饞得我直流口水。

我迫不及待地剝開它的外皮，忽然，一陣很濃很濃的香味撲鼻而來(lái)，這時(shí)，我更饞得想吃了，可是我還是忍住了沒有吃，只見里面還有一層透明的皮，我又扒開者一層皮，里面頓時(shí)露出了像米粒一樣的一粒粒晶瑩透亮的果肉，我在上面扒下一塊放入了口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，一時(shí)感到清爽無(wú)比。我真喜歡這種味道了！

媽媽告訴我，柚子的作用可多了。柚子可以降血糖，減肥，美容，柚子還具有健胃，潤(rùn)肺，補(bǔ)血，利便等功能。

我真喜歡柚子呀！

春天到了，校園里的花兒們都爭(zhēng)先恐后地盛開了，有桃花，三角梅，柚子花……其中，我最喜歡的是柚子花。

柚子花已經(jīng)開得不少了，那些冰清玉潔的柚子花正向我們綻開笑臉。你看，有的花瓣全展開了，像仙女下凡；有的開了兩三片花瓣，像個(gè)剛睡醒正在伸懶腰的孩子；有的還是花骨朵兒，躲在葉子底下，像個(gè)害羞的小姑娘。要是把這棵大柚子樹看作一大幅活的畫作，那這個(gè)畫家的.本領(lǐng)可真了不起?。?/p>

每當(dāng)人們走過(guò)柚子樹時(shí)，都會(huì)聞到一陣陣沁人心脾的清香，那香味常常會(huì)勾住人們的腳步，讓人久久不愿離開。

微風(fēng)吹過(guò)，三朵五朵柚子花隨風(fēng)飄落。這時(shí)，經(jīng)過(guò)樹下的我就會(huì)撿起軟軟嫩嫩的一朵，輕輕地把它插進(jìn)我的頭發(fā)，然后拿出小鏡子，邊走邊欣賞自己的“天然小花夾”，心里偷偷地笑著自己：“臭美！”

我愛美麗的春天，更愛這些帶給我快樂的柚子花。

水果對(duì)我們的身體有很大的幫助，所以，各種各樣的水果我都很喜歡。其中，我最喜歡的水果要數(shù)柚子了！

這一天，吃過(guò)晚飯，我和媽媽來(lái)到了水果店。一進(jìn)門，我就看到了許多形態(tài)各異的水果。我繼續(xù)向前走，最終，我還是把目光轉(zhuǎn)移到那金黃的柚子上面。

回到家，我趕緊抱著剛買回來(lái)的柚子，恨不得現(xiàn)在就把它大口大口吃掉。

柚子長(zhǎng)的像只不規(guī)則的玩具皮球，像一只沒有果柄的大鴨梨，更像一只長(zhǎng)胖的大橙子，它的外皮是金黃色的，非常厚實(shí)，有著像桔皮一樣的紋路，剝開它，就能看見里面白色的肉。一粒粒整齊有續(xù)的排擠在一起看起來(lái)是那樣和諧，輕輕地咬上一口，粒粒果肉進(jìn)入口中，嚼起來(lái)味道酸酸甜甜的，細(xì)細(xì)品味著，還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的苦味，不過(guò)，這種微微的苦澀早已被那香濃的酸甜果味給彌蓋掉，讓人吃起來(lái)總是心怡爽口。

柚子不僅好吃，具說(shuō)還有很多很多作用！它有健胃、補(bǔ)血、清腸、利便等功效，可促進(jìn)傷口愈合，對(duì)敗血癥等有著良好的輔助療效呢，它的好處還真不少啊！

我喜歡柚子那吸引人的形態(tài)和顏色，更喜歡它那獨(dú)特的口感，當(dāng)然也少不了它對(duì)我們?nèi)梭w起到的健康作用。所以，我要向更多的人們介紹柚子，讓我們都喜歡它，愛上它，因而去吃它，讓大家也都吸收柚子的營(yíng)養(yǎng)。

在我們每天食用水果時(shí)不仿多選擇一些柚子，大家一起來(lái)分享柚子的好處吧！

我最喜歡吃的水果是柚子。柚子是橢圓形的，像一個(gè)小足球。它的外表皮黃中帶綠，讓人一看就覺得非常喜愛。把柚子用刀切開成月牙形，就會(huì)露出一粒粒晶瑩透亮的籽，像一顆顆耀眼的小瑪瑙，饞得人直流口水。

這時(shí)，我迫不急待的拿起一只小船聞上一聞，一股股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，忍不住想將它送進(jìn)嘴里。咬上一口，那酸中帶甜，甜中帶苦的味道流進(jìn)肚子，好舒服喲，真是一種美的享受。

柚子味道鮮美，雖然有股淡淡的苦味。可它不但含有豐富的維生素，經(jīng)常食用還可起到消除內(nèi)火，降壓減脂的作用呢。

第三篇：柚子教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀這篇課文，體會(huì)勞動(dòng)和收獲的含義，分享收獲的喜悅。

2．閱讀中體會(huì)作者的寫作方法以及這種寫作方法的好處。3.發(fā)揮想象，吸取寫作技巧，練筆補(bǔ)寫故事。

課前準(zhǔn)備：

活頁(yè)卡課件 開卷有益:

一、導(dǎo)入(出示第一張幻燈片，柚子樹)

1、齊讀課題。這堂課我們學(xué)習(xí)——

2、課文講述了作者童年時(shí)期的一段美好回憶。通過(guò)初讀，你知道作者回憶了那兩件事嗎？（板書：爬樹

采菱）二．感受柚子樹

要求學(xué)生自讀1—3自然段，想想柚子樹給你留下什么印象？可以用一個(gè)詞來(lái)概括。（？）

在開頭前三段，描寫了春天的柚子樹，中秋時(shí)的柚子樹，深秋時(shí)果實(shí)成熟后的柚子樹。景色寫的很美。你能從柚子樹的描寫中學(xué)到什么？ 1.五官寫作法：最重要是視覺

顏色：青蔥蔥，嫩生生的大綠葉。白色的花，形狀：綠色的大網(wǎng)，一盞盞小綠燈，碩大，巨大 動(dòng)態(tài)：在微風(fēng)里晃來(lái)晃去

味覺：又酸又甜還帶點(diǎn)苦味的汁要溢出來(lái) 在后面還有一些聽覺描寫。你能找到嗎？

2.通過(guò)視覺產(chǎn)生的想象

? 三個(gè)比喻句：

? 像結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的老人（特點(diǎn)“根深葉茂）

? 像一張綠色的大網(wǎng)（三個(gè)網(wǎng)住了……更突出了柚子樹的茂盛）

? 像一盞盞小綠燈晃來(lái)晃去

3.什么是五官寫作法？運(yùn)用五官寫作法寫景有哪些好處？

我們平時(shí)的文章也是用五官寫作法寫出的，只是我們經(jīng)常忽略這一方法?？聪旅孢@個(gè)同學(xué)是怎樣運(yùn)用五官寫作法的：（朗讀比較好的學(xué)生讀例文）

好處：讓人有身臨其境的感覺，具體生動(dòng)。

2、在回憶柚子樹時(shí)，作者按“春天、中秋、深秋”（點(diǎn)）這個(gè)季節(jié)變化順序，通過(guò)大量的想象寫出了柚子樹的美麗、可愛，以及它給人的遐想，難怪在它周圍發(fā)生了那么多有趣的故事。

首先我們走進(jìn)故事一——“爬樹”（略寫）

1.4、5自然段，自由讀，看看“我”是怎樣爬樹的。

2、師引讀：我膽子小，不敢爬樹，只好在樹底下望洋興嘆。（點(diǎn)“只好”）從“只好”你體會(huì)出什么？

“我”心里想爬樹，但卻因?yàn)槟懽有〔桓遗?，十分無(wú)奈，這就是——（讀“望洋興嘆”）

3、可是小伙伴們?cè)跇渖闲χ?，鬧著，叫著“我”的名字?！拔摇薄ㄕ?qǐng)你讀）你看出了什么？

師：“一腳踩空，差點(diǎn)掉下來(lái)”，最終還是在伙伴的幫助下才“終于”上了樹，看來(lái)，“我”爬上樹去真是不容易。

3、但可喜的是不久之后，“我”也能像小伙伴一樣自由地爬樹了。

那“我”在樹上會(huì)干些什么呢？指名交流。（笑，鬧，吃??）

4、看來(lái)，學(xué)會(huì)爬樹給“我”帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂，讓我們共同感受學(xué)習(xí)爬樹的快樂過(guò)程。出示圖片（劃盆采菱）? 故事二.劃盆采菱 ?（1）我是在怎樣的情況下和柚根子一起去水塘里劃盆采菱的？ ?（2）在水塘里劃盆采菱時(shí)，發(fā)生了什么事情？ ?（3）我的心里發(fā)生了怎樣的變化？ ? 思考：“我”有怎樣的收獲？

想學(xué)學(xué)作者把事情寫生動(dòng)的方法嗎？我們學(xué)習(xí)后也會(huì)有收獲。? 動(dòng)作，對(duì)話，心理綜合描寫法

? 要想把人物和事件寫形象，具體，生動(dòng)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單也最實(shí)用的辦法，就是綜合運(yùn)用動(dòng)作，對(duì)話，心理描寫，而不要單純地描述事件過(guò)程

如有的同學(xué)寫“我很緊張”可是讀者卻感受不到。如果寫成“我握緊了拳頭，手心里都是汗?！本o張感不就出來(lái)了？ 咱們學(xué)學(xué)作者的技巧吧。（幻燈片）

動(dòng)作描寫：（1）柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆。

（2）我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲

（3）柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽，他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)眼間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。

對(duì)話描寫：（1）我搖了搖頭，說(shuō)：“不去，我不會(huì)游泳。”

（2）“不要緊，有我呢！”柚根子眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來(lái)的！” 心理描寫：（1）看著這個(gè)比還我小兩歲的小鬼頭那么能干，我怕別人笑話自己，只好跳下樹，跟著柚根子走了。

(2)我坐在木盆里，心兒撲撲直跳。

(3)漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)……我心里特別高興。

默讀課文的7—13自然段，找找能反映“我”心理變化的語(yǔ)句，用直線畫出來(lái)，并且品一品當(dāng)時(shí)的心情。

4、交流，感受“我”心情的變化過(guò)程。

（1）引導(dǎo)學(xué)生一句句找出反映我心理變化的句子。

（2）按順序讀一讀，你發(fā)現(xiàn)“我”的心情發(fā)生著怎樣的變化？可以用上文中的詞語(yǔ)（指名交流）那你有什么疑問嗎？

? 體會(huì)“我”在第三部分中的心理變化：害怕→緊張→愜意→恐懼→平靜→高興

? ?

? 這樣寫就把中心事件劃盆采菱寫的具體生動(dòng)，波瀾起伏，童趣盎然。

四、總結(jié)課文：

1、看來(lái)，在柚子收獲的季節(jié)里，“我”也收獲了很多。（板書：收獲）那我到底收獲了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：勇敢 友情 快樂??）

2、教師總結(jié)：在柚子成熟的季節(jié)里，“我”學(xué)會(huì)了爬樹，能坐上紅木盆采菱，從中戰(zhàn)勝了恐懼，變得勇敢。更收獲了快樂與友情，可以說(shuō)滿載而歸。小練筆：把你收獲到的寫作知識(shí)運(yùn)用一下，品味成功的快樂吧!結(jié)束語(yǔ)：一份付出，一分收獲。祝大家在學(xué)習(xí)美麗的語(yǔ)文的道路上學(xué)有所獲!“我”的心情怎么會(huì)如此反反復(fù)復(fù)呢？ 這樣寫作可以稱之為“一波三折”

每個(gè)人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時(shí)光中去看看她的收獲。（板書：柚子樹下）

二、自讀課文

用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫了什么。把自己不理解的地方劃上記號(hào)。

三、交流自讀情況

四、在自由讀課文，出示課件思考題：

再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。

說(shuō)說(shuō)我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？

在水塘里采菱時(shí)，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？此時(shí)，我又怎樣的收獲？

當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時(shí)，回合由根子說(shuō)什么？做什么？

《柚子樹下》

一、復(fù)習(xí)：

1、齊讀課題。這堂課我們學(xué)習(xí)——

2、課文講述了作者童年時(shí)期的一段美好回憶。通過(guò)初讀，你知道作者回憶了什么？（板書：爬樹

采菱）（看來(lái)，我們的初讀非常成功！）

二、感受柚子樹

教師引讀第一句。要求學(xué)生自讀1—3自然段，想想柚子樹給你留下什么印象？可以用一個(gè)詞來(lái)概括

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、指名朗讀有關(guān)文字，感受美麗。

2、指導(dǎo)朗讀，讀出柚子樹的美麗。

3、從句子中我們發(fā)現(xiàn)，柚子樹使作者產(chǎn)生怎樣的遐想？（點(diǎn)“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的老人”）源自于它長(zhǎng)得——（特點(diǎn)“根深葉茂”）

誰(shuí)還想讀？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段：（讓我們繼續(xù)往下讀，請(qǐng)你讀?。?/p>

1、樹長(zhǎng)得更加茂盛，感受安全：

這里的“大網(wǎng)”是什么？此時(shí)的柚子樹“大”到什么程度？ 師：作者連用了三個(gè)“網(wǎng)住”（點(diǎn)擊），寫出了柚子樹的什么？（引導(dǎo)：能換一個(gè)更為貼切的詞語(yǔ)嗎？）（茂盛）

可以網(wǎng)住天，網(wǎng)住云，網(wǎng)住滿池的蓮蓬，它的茂盛可見一斑！如果你在這么茂盛的柚子樹的懷抱中，會(huì)有什么感受？誰(shuí)想做一回大網(wǎng)，讀好第一句話？（把網(wǎng)再展得大一些；你的這張網(wǎng)確實(shí)夠大）

2、在這張巨大的綠網(wǎng)上綴滿了一個(gè)個(gè)碩大的柚子，雖然又酸又甜還帶點(diǎn)苦味，但卻顯得十分可愛。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1、深秋時(shí)節(jié)，柚子終于成熟了。（出示文字）教師范讀。

“小綠燈”是什么？這一盞盞小綠燈在微風(fēng)中晃來(lái)晃去，你覺得怎樣？

讀出你的感受。（指名讀）

2、在回憶柚子樹時(shí)，作者按“春天、中秋、深秋”（點(diǎn)）這個(gè)季節(jié)變化順序，通過(guò)大量的想象寫出了柚子樹的美麗、可愛，以及它給人的安全感，難怪在它周圍發(fā)生了那么多有趣的故事。

首先我們走進(jìn)故事一——“爬樹”。

三、感受“我”的收獲。

（一）爬樹

1、出示4、5自然段，自由讀，看看“我”是怎樣爬樹的。

2、師引讀：我膽子小，不敢爬樹，只好在樹底下望洋興嘆。（點(diǎn)“只好”）從“只好”你體會(huì)出什么？

“我”心里想爬樹，但卻因?yàn)槟懽有〔桓遗?，十分無(wú)奈，這就是——（讀“望洋興嘆”）

3、可是小伙伴們?cè)跇渖闲χ[著，叫著“我”的名字?！拔摇薄ㄕ?qǐng)你讀）你看出了什么？

師：“一腳踩空，差點(diǎn)掉下來(lái)”，最終還是在伙伴的幫助下才“終于”上了樹，看來(lái)，“我”爬上樹去真是不容易。

3、但可喜的是不久之后，“我”也能像小伙伴一樣自由地爬樹了。

那“我”在樹上會(huì)干些什么呢？指名交流。（笑，鬧，吃??）

4、看來(lái)，學(xué)會(huì)爬樹給“我”帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂，讓我們共同感受學(xué)習(xí)爬樹的快樂過(guò)程。

（二）采菱

1、師述：話說(shuō)有一天，“我”又爬上了樹，看到了什么呢？指名讀有關(guān)句子。

2、什么融進(jìn)了“我”心田？

師：他們的快樂感染著“我”，“我”內(nèi)心其實(shí)很向往能劃著大紅盆摘菱角。此時(shí)，好朋友柚根子仿佛看出了“我”的心思，邀“我”去采菱。

3、那么“我”去了嗎？默讀課文的7—13自然段，找找能反映“我”心理變化的語(yǔ)句，用直線畫出來(lái)，并且品一品當(dāng)時(shí)的心情。

4、交流，感受“我”心情的變化過(guò)程。

（1）引導(dǎo)學(xué)生一句句找出反映我心理變化的句子。

（2）按順序讀一讀，你發(fā)現(xiàn)“我”的心情發(fā)生著怎樣的變化？可以用上文中的詞語(yǔ)（指名交流）那你有什么疑問嗎？

（3）是啊，“我”的心情怎么會(huì)如此反反復(fù)復(fù)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x7—13自然段，把寫明原因的句子用曲線畫出來(lái)。（4）了解第一次變化的原因：

“我”由害怕到愜意的原因是——？

從他的動(dòng)作中你體會(huì)到什么？

師：在他的幫助和關(guān)心下，“我”放心了，誰(shuí)來(lái)讀出他此時(shí)的愜意？

（5）感受第二次變化原因：

可是，愜意了沒多久“我”又緊張了。這又是怎么回事？

（學(xué)生讀句子）教師接：他就這樣一去不回了！

從柚根子的這一組動(dòng)作中你看出了什么？

a、（生說(shuō)在捉弄我，師：作者當(dāng)時(shí)就是這樣想的）

所以“我”嚇得直叫媽，坐在盆里不知怎么辦好。你想到了哪些詞？（不知所措，驚慌失措）誰(shuí)來(lái)讀？

A、你真聰明，竟然看出了柚根子的良苦用心，確實(shí)了不起！

獎(jiǎng)勵(lì)你把這段文字讀一讀。看著“我”的表現(xiàn)，你想到了哪些詞？（不知所措，驚慌失措）誰(shuí)再來(lái)讀？

（6）感受第三次變化原因：

a、可是驚慌失措了一會(huì)兒，我又變得特別高興。為什么？讀出你畫的句子。

b、出示句子，從這些咖啡色的文字中你知道了什么？

引導(dǎo)：（“我”高興僅僅是因?yàn)閷W(xué)會(huì)??嗎？）

（“我”在沒人幫助的條件下，獨(dú)自一人劃著紅木盆平平穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)，你看出什么？）

呢c、“我”戰(zhàn)勝了恐懼，變得勇敢起來(lái)，并且在“我”的指揮下，紅木盆平平穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)著，怎能不令人振奮！誰(shuí)愿意與“我”一同分享這份快樂？（指名讀）

讓我們一同分享，把它變成57份快樂?。R讀）

（7）解惑：（根據(jù)學(xué)生回答確實(shí)是否要進(jìn)行）

現(xiàn)在讓我們回過(guò)頭去看看，你還認(rèn)為柚根子當(dāng)時(shí)搖晃紅木盆，轉(zhuǎn)眼間“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下消失不見是在捉弄“我”嗎？（學(xué)生交流）教師小結(jié)：這就是朋友間的友情。

5、在伙伴柚根子的幫助下以及“我”的努力下，紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣勇往直前。突然，我聽到有人叫我，我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。

當(dāng)“我”明白了柚根子的良苦用心后，我把紅木盆劃到柚子樹下時(shí)，會(huì)和柚根子說(shuō)些什么或者做些什么呢？

四、總結(jié)課文：

1、看來(lái)，在柚子收獲的季節(jié)里，“我”也收獲了很多。（板書：收獲）那我到底收獲了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：勇敢 友情

快樂??）

2、教師總結(jié)：在柚子成熟的季節(jié)里，“我”學(xué)會(huì)了爬樹，能坐上紅木盆采菱，從中戰(zhàn)勝了恐懼，變得勇敢。更收獲了快樂與友情，可是說(shuō)滿載而歸。

《柚子樹下》

一、復(fù)習(xí)：

1、這堂課，我們一起走進(jìn)作家孫海浪筆下的（點(diǎn)課題）——感受作者童年時(shí)期的一段美好回憶。

2、圍繞課題，作者回憶了哪兩大方面的內(nèi)容？（板書：柚子樹 樹下故事）

二、感受柚子樹

1、哪幾個(gè)自然段介紹柚子樹？（指名回答）

2、默讀1--3自然段，想想作者是按什么順序描寫柚子樹的？你是從哪些詞看出來(lái)的？（指名答）

3、師：春天、中秋、深秋時(shí)節(jié)的柚子樹分別是怎樣的？找到有關(guān)句子讀一讀，感受柚子樹在不同時(shí)間里的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、誰(shuí)來(lái)讀春天的柚子樹？

2、柚子樹在春天有什么特點(diǎn)？

（1）學(xué)生交流。（2）教師小結(jié)：

春天一到，柚子樹就開花了，也長(zhǎng)出了又青又嫩的葉子，而且十分茂盛。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？（點(diǎn)“掛滿、根深葉茂”）

讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，思考：同樣表達(dá)樹葉的茂盛，這句（最后一句）與前一句又有何不同呢？

（比喻：它像“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的老人”，源自于它長(zhǎng)得——）

3、分合讀：老師第一句，學(xué)生第二句。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段：

1、當(dāng)八月中秋來(lái)臨時(shí)，柚子樹有什么變化呢？（出示第二自然段）自由讀。（1）柚子樹更加茂盛（第一句）：

（引導(dǎo)：與春天的柚子樹相比，此時(shí)它僅僅還是茂盛？）（更加茂盛）師：茂盛到足足可以——（學(xué)生接）作者一連用了三個(gè)“網(wǎng)住”，把柚子樹的茂盛表達(dá)得生動(dòng)具體。

那這里的“大網(wǎng)”是什么？

師：中秋時(shí)節(jié)，柚子樹更加茂盛，當(dāng)十幾棵樹排列在一起完全能遮天蓋地了！誰(shuí)能讀好第一句？（把網(wǎng)再展得大一些；你的這張網(wǎng)確實(shí)夠大）

（2）柚子樹結(jié)果了；（提示：還有什么變化嗎？）

是啊，柚子樹開始結(jié)果了！但不用吃，即使看一眼，也覺得又酸又甜還點(diǎn)點(diǎn)苦味的汁兒要溢出來(lái)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1、深秋時(shí)節(jié)，柚子終于成熟了。（出示文字）教師范讀。

“小綠燈”是什么？

一盞盞沉甸甸的小綠燈在微風(fēng)中晃來(lái)晃去，你感受到了什么？ 讀出你的感受。（指名讀）

2、小結(jié)：在回憶柚子樹時(shí)，作者按時(shí)間順序，通過(guò)豐富的想象寫出了柚子樹在不同時(shí)間里的特點(diǎn)。感受到它的美麗、可愛，以及在它那茂盛的樹陰下的那份塌實(shí)，難怪柚子樹下發(fā)生了那么多故事。

三、感受“我”的收獲。

（一）爬樹

1、（出示4、5自然段）自由讀，看看“我”是怎樣爬樹的。

2、師引讀：我膽子小，不敢爬樹，只好在樹底下望洋興嘆。（點(diǎn)“只好”）從

“只好”你體會(huì)出什么？

“我”想爬樹，卻因膽子小不敢爬，十分無(wú)奈，這就是——（指導(dǎo)讀“望洋興嘆”）（引導(dǎo)：多無(wú)奈啊，誰(shuí)再讀？）

3、可是小伙伴們?cè)跇渖闲χ[著，叫著“我”的名字?！拔摇薄ㄕ?qǐng)你讀）你看出了什么？

4、我”爬上樹去多不易??！但可喜的是不久后，“我”也能像小伙伴一樣自由地爬樹了。（板書：爬樹）

那“我”在樹上會(huì)干些什么呢？指名交流。（笑，鬧，吃??）

4、看來(lái)，學(xué)會(huì)爬樹給“我”帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂。請(qǐng)讀——（第五自然段）

（二）采菱

1、師述：話說(shuō)有一天，“我”又爬上了樹，只見——（多媒體，師讀）

2、什么融進(jìn)了“我”心田？

師：他們的快樂感染著“我”，“我”向往也可以劃著大紅盆摘菱角、采蓮蓬。此時(shí)，好朋友柚根子仿佛看出了“我”的心思，邀“我”去采菱。（板書：采菱）

3、默讀7—13自然段，用直線畫出反映“我”心理的語(yǔ)句。

4、交流，感受“我”心情的變化過(guò)程。（1）指名交流反映“我”心理的句子。

（2）按順序讀一讀，想想每一部分反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？也可以用上文中的詞語(yǔ)（指名交流）問：那你有什么疑惑嗎？

（3）是啊，“我”的心情怎么會(huì)如此豐富，甚至還反反復(fù)復(fù)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x7—13自然段，把點(diǎn)明原因的句子用曲線畫出來(lái)。（4）了解第一次變化的原因：

“我”由害怕到愜意的原因是——？

從柚根子的這些動(dòng)作中你感受到什么？

師：在他的保護(hù)和幫助下“我”放心了，誰(shuí)來(lái)讀出他此時(shí)的愜意？

（5）感受第二次變化原因：

可是，愜意了沒多久“我”又害怕了，開始不知所措了。這又是怎么回事？（生答）師問：從柚根子的這2個(gè)與之前反差很大的動(dòng)作中你看出了什么？

a、（生說(shuō)在捉弄我，師：作者當(dāng)時(shí)就是這樣想的）

所以“我”嚇得直叫媽，坐在盆里不知怎么辦好。你想到了哪些詞？（不知所措，驚慌失措）誰(shuí)來(lái)讀？

A、你真聰明，竟然看出了柚根子的良苦用心，確實(shí)了不起！

獎(jiǎng)勵(lì)你把這段文字讀一讀。

看著“我”的表現(xiàn)，你想到了哪些詞？（不知所措，驚慌失措）誰(shuí)再來(lái)讀？

（6）感受第三次變化原因：

a、可是驚慌失措了一會(huì)兒，我又平靜下來(lái)，甚至還特別高興。為什么？讀出你畫的句子。

b、（出示句子）從這些咖啡色的文字中你找到理由了嗎？

引導(dǎo)：（“我”高興僅僅是因?yàn)閷W(xué)會(huì)劃紅木盆嗎？）

（“我”在沒人幫助的情況下，獨(dú)自一人劃著紅木盆平平穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)，你看出什么？）

c、“我”戰(zhàn)勝了恐懼，變得勇敢起來(lái)，并且在“我”的指揮下，紅木盆像戰(zhàn)艦一樣勇往直前，怎能不令人振奮呢！誰(shuí)愿意與“我”一同分享這份快樂？（指名讀）

（7）解惑：（根據(jù)學(xué)生回答確實(shí)是否要進(jìn)行）

現(xiàn)在讓我們回過(guò)頭去看看，你還認(rèn)為柚根子當(dāng)時(shí)搖晃紅木盆，轉(zhuǎn)眼間“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下消失不見是在捉弄“我”嗎？（學(xué)生交流）教師小結(jié)：這就是朋友間的友情。

5、小結(jié)：柚子樹下的故事很多很多，而作者孫海浪選取了兩件感受最為深刻的寫進(jìn)了文章《柚子樹下》。在敘述時(shí)一詳一略，而對(duì)于詳寫的采菱一事，牢牢地抓住了“我”的心理變化，寫得具體、生動(dòng)，顯得如此真實(shí)。

6、師生分合讀“采菱”

下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，感受采菱的酸甜苦辣。老師讀咖啡色的文字，你們讀描寫作者心理變化的黑色文字。

7、突然，我聽到有人叫我，我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。

當(dāng)“我”明白了柚根子的良苦用心后，將紅木盆平平穩(wěn)穩(wěn)地劃到柚子樹下時(shí)，會(huì)和柚根子說(shuō)些什么、做些什么呢？

四、總結(jié)課文：

1、看來(lái)，在柚子收獲的季節(jié)里，“我”也收獲了很多。（板書：收獲）那我到底收獲了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：勇敢 友情 快樂??）

2、教師總結(jié)：在柚子成熟的季節(jié)里，“我”學(xué)會(huì)了爬樹，能坐上紅木盆采菱，從中戰(zhàn)勝了恐懼，變得勇敢。更收獲了快樂與友情，可以說(shuō)滿載而歸。

第四篇：柚子栽培技術(shù)

柚子優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培管理技術(shù)

一、壯著梢，促梢轉(zhuǎn)綠

壯旺樹春梢4－7厘米長(zhǎng)時(shí)噴15％600倍多效唑，使春梢短壯，花序健壯，春梢展葉期用綠芬威噴樹冠，促進(jìn)葉片轉(zhuǎn)綠。

二、地膜覆蓋，保濕降溫

夏、秋季氣溫高土壤水分蒸發(fā)量大，果園行間用地膜覆蓋或間種低矮蔬菜、花生、豆科作物覆蓋。夏季高溫伏旱保濕，抑制雜草叢生，有利于柚樹生長(zhǎng)發(fā)青，提高柚樹產(chǎn)量，增加柚園經(jīng)濟(jì)效益。

三、適時(shí)授粉，提高盛果

1．人工授粉 選擇晴好天氣，把盛開的柚樹雄花采回來(lái)，將花粉用白紙包好后，盛入布袋拴在人的腰部肉體圍纏一圈，待24小時(shí)后取出花粉，加人硼砂0．1％混合后，用毛筆或棉簽點(diǎn)在柚花柱頭上。

2．昆蟲授粉 用 0．2％尿素加 0．3％砂糖加 1．2％蜂糖加清水98％混合后，在晴天上午8－10 時(shí)下午3－4時(shí)用微型噴霧器噴柚花柱頭，連續(xù)噴2－3次，誘蜂授粉，提高座果。

四、及時(shí)疏果

當(dāng)幼果長(zhǎng)到豌豆大時(shí)，進(jìn)行第1次疏果，主要疏去小果、病蟲果、畸形果。一般按樹勢(shì)承受能力的l－1．5倍，果實(shí)長(zhǎng)到大指姆大時(shí)，進(jìn)行第2次疏果，此時(shí)疏果要求保留的果實(shí)大小一致，分布均勻。

五、幼果移接

柚果長(zhǎng)到雞蛋大時(shí)，將過(guò)密的幼果或雙生果剪下，移接到結(jié)果少的枝序上，使?fàn)I養(yǎng)供給充足，壯大果實(shí)，增加產(chǎn)量。

六、?；ū９?/p>

在花蕾期樹冠噴0．l％綠芬威葉面肥加0．l％硼砂，加0．2％鉬酸胺加0．2％磷酸二氫鉀加 0．3％尿素混合后噴樹冠 2次（每隔 7天1次）；花謝3／4時(shí)用防落素1袋加赤霉素20 X 10-6先用酒精溶化后噴樹冠；生理落果期用細(xì)胞激動(dòng)素（BA）1克酒精溶化后對(duì)水至200 X 10-6，于 4月中旬至 5月上旬涂果蒂 1次，5月下旬至6月中旬再涂果蒂1次。

七、抓好病蟲防治

1．防治花蕾蛆 在成蟲羽化出土盛期雨后每畝用3％呋喃丹顆粒劑0．8公斤拌河沙25公斤撒施地面。用90％敵百蟲（或80％敵敵畏乳劑）600倍噴樹冠l－2次。人工及時(shí)摘除受害花蕾用沸水燙后深埋。

2．防治矢尖蚧、吹綿蚧 在5月上中旬第1代幼蚧孵化盛期噴洗柴合劑l－2次，洗柴合劑（洗衣粉0．5份十柴油1份）配制80－100倍液或40％速撲殺乳劑1500－2000倍液交替使用。

3．防治紅、黃蜘蛛 用5％尼索朗2000倍加 40％水胺硫磷800倍液或克螨特2000倍液加少量柴油混合噴樹冠1－2次。

4．冬季涂干 用生石灰6公斤，加石硫合劑原液1公斤，加食鹽1公斤，加氧化樂果50克，兌水15公斤涂柚樹主干，防治病常害。

八、加強(qiáng)肥水管理

幼樹撫育期以營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)為主，培育早結(jié)早豐的樹冠。因此每年在春、夏、秋梢的前后各施1次促梢肥和壯梢肥，株施農(nóng)家肥5一8公斤加入尿素0．l－0．2公斤拌施，進(jìn)人結(jié)果期后，一般于2月上中旬薄施春肥，株施農(nóng)家肥50公斤加尿素0，3－0．4公斤。5月中旬巧施穩(wěn)果肥，株施0．l％綠芬威葉面肥l－2次或0．2％磷酸二氫鉀和0．3％尿素混合施根外追肥。7月中旬重施壯果促梢肥，株施農(nóng)家肥60公斤加過(guò)磷酸鈣1公斤和草木灰2公斤混施。9月中下旬深施采果送嫁肥（又叫復(fù)壯肥），株施農(nóng)家肥60公斤加油餅肥1公斤拌施，恢復(fù)樹勢(shì)。

九、搞好整形修剪

1．及時(shí)摘心 春、夏抽發(fā)的枝梢，生長(zhǎng)長(zhǎng)度約30厘米時(shí)，及時(shí)進(jìn)行搞心，并疏除多余的芽。

2．整枝整形 秋季對(duì)強(qiáng)旺樹采取撐、拉、吊等措施，增大開張角度，緩和生長(zhǎng)勢(shì)，促進(jìn)早結(jié)果。

3．環(huán)割促花 在9月下旬，用鋒利小刀在側(cè)枝上錯(cuò)開環(huán)割3圈，阻止葉片制造的養(yǎng)分向下輸送，增加葉片有機(jī)營(yíng)養(yǎng)積累，有效地增加次年花量。

4．控晚秋梢和冬梢11月上旬后發(fā)出的晚秋梢和冬梢，會(huì)大量消耗營(yíng)養(yǎng)，不利于翌年結(jié)果母枝分化花芽。當(dāng)秋梢葉片轉(zhuǎn)綠老熟后，噴300倍多效唑抑制劑l－2次，能有效地避免抽冬梢。

5．修剪疏校 采果后，疏除樹冠中上部l－2個(gè)徒長(zhǎng)大枝，增強(qiáng)內(nèi)膛透光。在修剪上要掌握上重下輕，外重內(nèi)輕的原則，要多疏少截，適度修剪，剪除重疊枝，絞靠枝、病蟲枝、竟?fàn)幹?、干枯枝和果把，?duì)簇生枝要進(jìn)行三疏一、五硫二，使枝梢分布均勻，盡量保留樹冠內(nèi)膛側(cè)生枝，短果枝，下腳無(wú)葉枝，下垂枝，使樹冠通風(fēng)透光，達(dá)到連年豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。

十、適時(shí)采收

一般在11月下旬采收為宜，選晴天采摘，在采收、運(yùn)輸和貯藏時(shí)，輕拿輕放。貯藏保鮮時(shí)，可用2，4－D加多菌靈溶液洗果殺菌后，再用保鮮袋單果包裝貯藏。

轉(zhuǎn)自成都市英英李子園家庭農(nóng)場(chǎng)

第五篇：柚子的作文400字

柚子的作文400字4篇

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的柚子的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

金秋十月，瓜果飄香。石榴笑了，蘋果羞紅了臉，柚子也挺著大肚子在向我招手……這時(shí)正是吃水果的最佳季節(jié)，瞧！愛吃水果的媽媽拎著一個(gè)“胖”柚子回家啦！

只見柚子身披一件金黃色的外衣，像一個(gè)強(qiáng)壯的大將軍，挺著圓滾滾的大肚子。只要用手輕輕一推，“大將軍”就滾動(dòng)起來(lái)，可威風(fēng)了！我以為大將軍的外衣是薄薄的，沒想到，我用了吃奶的勁也沒有脫下它的外衣。但“吃貨”媽媽卻輕而易舉地脫下了“大將軍”的外衣，原來(lái)她用一把水果刀將柚子厚厚的帽子切了下來(lái)，又在它的肚皮上豎著劃幾刀，這樣就能把柚子皮剝開啦！

柚子皮一剝開，一股淡淡的果香，馬上撲鼻而來(lái)。頓時(shí)，我被饞得口水直流。我迫不及待地去掰柚子，發(fā)現(xiàn)柚子里面竟藏著十幾塊有著薄薄外衣的果肉。媽媽用手剝了一塊果肉遞給我，我將宛如水晶一般的果肉放入嘴中，咬了一口，頓時(shí)一股清香充滿整個(gè)口腔，嗯，這真是人間美味??！讓人回味無(wú)窮！

柚子不但好吃，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含有豐富的維生素C，而且具有清熱解毒的功效。如果將柚子放到冰箱里，還可以去除異味哦！柚子真是渾身都是寶啊！

我愛酸甜多汁的柚子，更愛它渾身是寶的奉獻(xiàn)精神！

《柚子樹》我家院子里有一棵美麗、挺拔的柚子樹。這柚子樹渾身長(zhǎng)刺，樹干很粗壯，像巨人的手臂。根莖本是露出地面的，每條都延伸到很遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在，被泥沙填平了，無(wú)法看見。春天，柚子花開的時(shí)候，是雪白的，它們有的還沒露出花骨朵；有的才展兩三片花瓣；有的綻開了笑臉，不時(shí)發(fā)出一陣清香。引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂提著小桶在認(rèn)認(rèn)真真地采蜜，還不時(shí)聞花的香味，嗡嗡地叫著，好像在說(shuō)：“這味道真香啊！”而蝴蝶呢，在柚子樹底下翩翩起舞、嬉戲，玩得很開心。

柚子樹的葉子跟別樹上的葉子不同，柚子樹的葉子分成半，一小半像是心形，另一大半是橢圓的。這些葉子形狀不一，有的包了起來(lái)，有的左一歪，右一扭的。柚子樹上的葉子很多，密密集集的。葉子有長(zhǎng)有短，有細(xì)有粗，有大有小的，縱橫交錯(cuò)，美麗級(jí)了！

幾天不見，再看看時(shí)，滿樹都是小果子，毛茸茸的。果子一天比一天大。秋天，柚子成熟了，金黃金黃地掛在樹上，像一個(gè)個(gè)黃皮球。八月十五中秋節(jié)那天，我們便把柚子摘下來(lái)，分給了人家，只留一小部分，自家享用，我把一個(gè)大大的拿到樓頂跟幾個(gè)小朋友賞月。柚子剝?nèi)テ?，就可以看見幾處排列整齊的白色果瓣，像一把把小梳子。剝開果瓣，就可以看到米粒一樣的果實(shí)，挨挨擠擠地聚在一起，使你吃了一個(gè)還想吃！我非常喜歡家中的那棵美麗的柚子樹！更喜歡那圓圓的，甜甜的柚子

今天媽媽下班回家?guī)Я艘粋€(gè)柚子，這個(gè)柚子跟皮球一樣大小，皮的顏色有點(diǎn)黃中帶綠，皮的上面有許多墨綠色的小斑點(diǎn)。我拿起柚子，掂了掂，還挺沉的，大概有兩斤多重。我迫不及待的剝開柚子皮，聞了聞，有點(diǎn)淡淡的清香味，柚子皮有點(diǎn)厚，大概有一厘米。剝開柚子皮，柚子外面那白白的.，軟軟的，像一條白色的絨布。我數(shù)了數(shù)，柚子一共有15瓣，透過(guò)白色的薄薄的皮，能夠看到里面的果肉。我掰開柚子，一顆顆水靈靈的長(zhǎng)方形的果粒便映入眼簾，我掰了一小瓣放進(jìn)嘴里，味道有點(diǎn)甜中帶酸

柚子不僅是美食佳品，而且是天然的保健物，富含維生素，特別是維C，更是蘋果。梨等水果的3-5倍。豐富的善食纖維，特殊果酸，氨基酸更是能夠調(diào)節(jié)人體新陳代謝，有降血壓。血糖。消食醒酒。降火利尿的作用，對(duì)背柱炎，膿腫癥，便密，糖尿病，對(duì)患者有一定的療效。還能預(yù)防動(dòng)脈硬化，癌癥。

柚子屬于薈香料的植物，在中國(guó)南方廣東。廣西等省普遍栽培，柚子皮后厚肉多，果肉可生吃。

柚子下氣快隔化痰，是芳香健胃，消食，化痰藥。它適用于胃病，消化不良，慢性咳嗽，痰多氣喘等癥。所以，柚子不單單是美食，還是一副良藥呢。

這就是我介紹的柚子。

我家院子里有一棵高大的柚子樹。一年四季，它似乎都用多變的姿態(tài)吸引著我們欣賞。

春天，柚子樹碧綠碧綠的，綠油油的葉子在春風(fēng)的撫摸下變得更加晶亮，仿佛輕輕一碰，便會(huì)滴出水來(lái)。等到清明時(shí)節(jié)的時(shí)候，迎著細(xì)雨，柚子樹長(zhǎng)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的白色小花，數(shù)也數(shù)不清。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一只只花蝴蝶站在枝頭翩翩起舞。

夏天，柚子樹的葉子長(zhǎng)開來(lái)了，變得更加茂盛，厚厚的連成一片，像一把把綠油油的大傘，擋住了火熱的太陽(yáng)，供我們?cè)谙旅嫖麘虺藳觥Ｍ蝗婚g發(fā)現(xiàn)白色的小花變成了一個(gè)個(gè)綠色的小珠子，掛在枝頭。

隨著秋風(fēng)吹來(lái)，碧綠的葉子慢慢變成了金黃金黃的，那綠色的小珠子結(jié)成了一個(gè)個(gè)又大又圓的柚子。柚子沉甸甸的，表皮也是金黃金黃的，充滿著果香味，果肉是淡粉色的，挨挨擠擠在聚集在一起，味道酸酸甜甜。

轉(zhuǎn)眼間到了冬天，柚子樹的葉子已經(jīng)飄落。在雪花的覆蓋下仿佛披上了一層潔白的衣服。它的樹干依然挺立著，不畏寒冷。

這就是我家的柚子樹，一年四季不停地變化，期待它長(zhǎng)得更高，結(jié)更多的果實(shí)。