第一篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)品生祝你生日快樂(lè)教案

第一單元生日快樂(lè)

1.祝你生日快樂(lè)

本課活動(dòng)目標(biāo)要求：

1.情感與態(tài)度：從了解自己的生日的由來(lái)感念父母的養(yǎng)育之恩，從策劃同學(xué)的生日慶?；顒?dòng)體會(huì)集體的溫暖和同伴間的友誼之情。在制作“感恩卡”中傳遞對(duì)父母的愛，在策劃活動(dòng)中享受集體生活的歡樂(lè)。

2.行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)會(huì)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

生肖頭飾、《生日快樂(lè)》錄音磁帶、《世上只有媽媽好》MTV、照片若干張、制作好的感恩卡。

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞親情，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)，能與他人合作、交流。

（一）課前準(zhǔn)備

1．《生日快樂(lè)》《世上只有媽媽好》的音樂(lè)。

2．幻燈片，畫面：一學(xué)生生日時(shí)的畫面

隊(duì)?wèi)c時(shí)少先隊(duì)員活動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面

國(guó)慶節(jié)全國(guó)各地同慶的熱鬧場(chǎng)面

詩(shī)歌：生日

3．錄像：母親深情講述孕育孩子時(shí)的故事。

4．媽媽的一封信。

5．每位同學(xué)課前自己親手制作的“感恩卡”。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入

氣氛渲染：《生日快樂(lè)》的樂(lè)曲在教室上空回旋，同時(shí)配以畫面：學(xué)生生日、隊(duì)?wèi)c、國(guó)慶、校慶等畫面。

1．師：每當(dāng)我們聽到或唱起這熟悉的旋律，都會(huì)讓你想起什么？（學(xué)生交流）

2．師：生日是快樂(lè)的，勾起我們多少美麗的回憶。國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，舉國(guó)上下一片歡騰，所有的兒女都為她慶祝；10月13日是少先隊(duì)組織的生日，紅領(lǐng)巾們盡情歡樂(lè)??對(duì)于迎接每一次生日，我們的心底都珍藏著一份美好的期待，希望與大家一起分享那份快樂(lè)！同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們的期待吧！

3．學(xué)生填寫“生日卡”。（書上）

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布：我的生日是

生日那天我最想得到的禮物是

我最想做的事是

設(shè)計(jì)思路：生日在每個(gè)孩子的心中都有一份體驗(yàn)。課前這段情境創(chuàng)設(shè)營(yíng)造了一個(gè)濃濃的生日情意氛圍，把學(xué)生帶回快樂(lè)真實(shí)的生活體驗(yàn)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)生日積極的情感體驗(yàn)，同時(shí)教師也立足拓寬二年級(jí)學(xué)生對(duì)生日的狹窄認(rèn)識(shí)，從自己的生日遷移到祖國(guó)、少先隊(duì)、學(xué)校的生日，豐富學(xué)生的語(yǔ)詞理解結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對(duì)生日價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（二）感恩回放

1．俗話說(shuō)：兒的生日，母的難。在我們成長(zhǎng)的歷程中，父母傾注了太多的心血，我們一起來(lái)聽聽媽媽深情的回憶。（播放錄像：母親深情講述孕育孩子時(shí)的故事）組織討論：看了這一組錄像，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生交流）

朗誦詩(shī)歌，誘發(fā)情感：從我們離開媽媽的肚子，呱呱墜地起，我們就成了媽媽最大的牽掛。讓我們把一首飽含深情的小詩(shī)送給可親可愛的媽媽。

《生日》

我的生日，媽媽最清楚。

每當(dāng)我生日這一天，媽媽最幸福。

為了我的成長(zhǎng)，媽媽她曾付出多少辛苦！

親愛的媽媽，我感謝您?。?/p>

每到您生日的那一天，我要唱支最美的歌--為媽媽祝福！

老師小結(jié)：雖然媽媽現(xiàn)在不在我們的身邊，但是我聽出了你們朗讀中那份深深的愛，這樣的愛會(huì)在空中飛越，飛到你們媽媽的心坎上。

設(shè)計(jì)思路：這一段是本課的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是下一步教學(xué)中學(xué)生情感的啟動(dòng)點(diǎn)和蟄伏點(diǎn)。學(xué)生對(duì)生日的體驗(yàn)一般停留在快樂(lè)的慶?；顒?dòng)中，并沒有過(guò)多地思考過(guò)生日背后父母的辛勤付出。空洞的說(shuō)教很難促動(dòng)學(xué)生的真情。媽媽的深情講述，孕育過(guò)程的真實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。學(xué)生知道媽媽在孕育自己的過(guò)程中曾經(jīng)吃了那么多苦，從而喚起自己對(duì)媽媽的感激之情。最后，一首小詩(shī)讓孩子積聚內(nèi)心的情感得到了及時(shí)的表達(dá)。

（三）親情傳真

1．師：你們知道嗎？在今天這堂課上，有一位同學(xué)的媽媽給她的孩子捎來(lái)了一封信，我們一起來(lái)用心傾聽。（老師動(dòng)情地朗讀）

2．師：從信中你讀到了什么？（學(xué)生交流）這位同學(xué)，此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么？（真情互動(dòng)）

設(shè)計(jì)思路：一封信，一片情，它淋漓盡致地表達(dá)了一個(gè)母親的心聲。感恩回放主要是借助外在的媒體和故事，而這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)學(xué)生身邊的故事進(jìn)一步拓展和提升學(xué)生對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)，感知母親的精心培育和無(wú)私關(guān)懷，給學(xué)生更親、更強(qiáng)的情感沖擊，在每個(gè)學(xué)生的心中積淀下一份最真、最沉的感激。

（四）真情回報(bào)

1．師：此刻，你們一定也有許多話想對(duì)自己的媽媽說(shuō)吧。（《世上只有媽媽好》的音樂(lè)想起）讓我們一起把對(duì)媽媽的感激放進(jìn)你親手制作的“感恩卡”里。（學(xué)生在卡上寫下心中的話）

2．師：卡上的話多么感人，你們打算怎樣送給媽媽呢？（學(xué)生交流）

3．師：除了送感恩卡，我們還能為媽媽做些什么？（學(xué)生交流）

設(shè)計(jì)思路：在前期情感積淀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)感謝媽媽的辛勤付出，一是通過(guò)感恩卡，讓孩子暢述內(nèi)心的感激之情，二是進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生感恩可以有很多表達(dá)方式，最主要的是把愛融入到平時(shí)的言行中，自覺養(yǎng)成一種習(xí)慣，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，整個(gè)環(huán)節(jié)與前面的活動(dòng)融為一體，將愛的教育推向高潮。

（五）愛的延續(xù)

師：回家后，讓我們親手送上“感恩卡”，用實(shí)際行動(dòng)感謝媽媽對(duì)你的辛勤付出。

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的開始，當(dāng)《生日快樂(lè)》的音樂(lè)響起時(shí)，一學(xué)生生日、隊(duì)?wèi)c、國(guó)慶的慶祝場(chǎng)面交替反復(fù)出現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺興奮點(diǎn)。

當(dāng)老師總結(jié)：“生日是快樂(lè)的。國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，舉國(guó)上下一片歡騰；10月13日是少先隊(duì)的生日，少先隊(duì)員們盡情歡樂(lè)??”將以上三個(gè)畫面定格。母親講述孕育孩子的故事，錄像中主要以媽媽的講為主，背景有靜態(tài)的照片，還有孩子小時(shí)候相關(guān)的影像資料。

第二課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。

本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

（一）美好回憶

師：一份美好的回憶會(huì)讓你珍藏很久、很久。小朋友們，一定記得自己度過(guò)的每一個(gè)快樂(lè)的生日吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)給你留下最深刻印象的生日慶?；顒?dòng)是什么？（學(xué)生同桌交流）

（二）交流互動(dòng)

1．師：每組同桌的臉上都洋溢著快樂(lè)、幸福、甜蜜，讓老師也滿懷憧憬，多希望聽聽你們的生日故事啊。不過(guò)，課前，每個(gè)小隊(duì)都開展了一次小調(diào)查，讓我們一起來(lái)聽聽你們的收獲。

本月過(guò)生日

同學(xué)的名單 過(guò)生日時(shí)

最想得到的禮物 過(guò)生日時(shí)

最想感激的人 過(guò)生日時(shí)

最想邀請(qǐng)的人

生日大調(diào)查

2．老師引導(dǎo)學(xué)生將各小隊(duì)的交流情況進(jìn)行歸類，討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)嗎？過(guò)生日時(shí)為什么想邀請(qǐng)那些人？

設(shè)計(jì)思路：二年級(jí)學(xué)生的生活群體開始出現(xiàn)渴望小群體的愿望，老師應(yīng)積極搭建平臺(tái)讓學(xué)生以小隊(duì)為單位開展活動(dòng)。這里的調(diào)查讓學(xué)生由關(guān)注自己的生日到關(guān)注同伴的生日，推己及人。并且在調(diào)查中，學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)。同時(shí)也為下面的小隊(duì)策劃活動(dòng)作資源鋪墊。

（三）活動(dòng)策劃

1．師：平時(shí)我們都是和自己的家人一起過(guò)生日，那是一種快樂(lè)。其實(shí)，和你的伙伴在一起慶祝生日，那也是一種快樂(lè)。下面，我們各小隊(duì)就在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，貢獻(xiàn)你們的智慧，給本月過(guò)生日的同學(xué)策劃一次集體生日活動(dòng)，好嗎？

要求：（1）活動(dòng)要既熱烈又簡(jiǎn)單，讓過(guò)生日的同學(xué)喜歡，留下美好的回憶。

（2）交流時(shí)可以有不同的形式。

（各小隊(duì)策劃生日活動(dòng)，交流）

2．師：你最喜歡哪個(gè)小隊(duì)的活動(dòng)策劃？為什么？（學(xué)生交流）

3．在老師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作下，綜合各小隊(duì)的金點(diǎn)子，共同形成最佳活動(dòng)策劃方案。

設(shè)計(jì)思路：過(guò)生日的意義不僅僅在于送禮物、拿賀卡，要想走出學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)，要打破學(xué)生對(duì)慶祝生日的個(gè)體模式。教師通過(guò)集體生日的策劃讓過(guò)生日的學(xué)生在別樣的生日慶祝中感受到同伴間真情傳遞的快樂(lè)，獲得新的生日體驗(yàn)，而幫別人過(guò)生日的同學(xué)在策劃中感受到智慧創(chuàng)造的快樂(lè)，也獲得了新的生日體驗(yàn)。兩種角色，兩份體驗(yàn)，讓生日慶?；顒?dòng)在這里升華。

（四）后續(xù)活動(dòng)

在夕會(huì)課上按照最佳活動(dòng)方案為本月過(guò)生日的同學(xué)過(guò)集體生日。

板書設(shè)計(jì)：

1.祝你生日快樂(lè)

哺育艱辛學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)反思

與課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系，通過(guò)“小調(diào)查”“生日策劃”“唱生日歌”“做感恩卡”等形式，拉近課堂與生活的距離，讓學(xué)生參與活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生的情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)和能力，有利于學(xué)生形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)主要是以生肖卡通頭飾與課件，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化——生肖的來(lái)歷，以一位母親的信來(lái)了解父母培育子女的艱辛，以唱《生日歌》、《世上只有媽媽好》的歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，以“策劃生日”“生日聚會(huì)”“制作感恩卡”等環(huán)節(jié)來(lái)營(yíng)

造一種濃烈的生活氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的交流，態(tài)度的體驗(yàn)，做到讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

第二篇：祝你生日快樂(lè)教案

繪本課《祝你生日快樂(lè)》

繪本《祝你生日快樂(lè)》講述的是一個(gè)關(guān)懷生命的動(dòng)人故事：患癌癥的小姐姐因?yàn)榻?jīng)常打針吃藥，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。當(dāng)風(fēng)把她的帽子吹走的時(shí)候，小丁子騎著腳踏車來(lái)到她的身邊，為她追回了帽子。他們一起做游戲、說(shuō)故事。一天，小姐姐帶來(lái)了“開心鎖”，他們把它掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并打開鎖?？墒切〗憬阕≡喝チ?，沒有如約來(lái)和小丁子過(guò)生日。但是小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿。

當(dāng)孩子遇到人生中親人或朋友的變故，該如何面對(duì)和理解，如何感受生命的另一份“禮物”呢？《祝你生日快樂(lè)》幫助孩子感受生活的美好，理解生命的意義。

《祝你生日快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) ∣

教學(xué)目標(biāo) :尊重生命，感恩惜福，體會(huì)友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。課前準(zhǔn)備：

1.繪本《祝你生日快樂(lè)》

2.收集兒童傷殘、病患等相關(guān)醫(yī)學(xué)信息 3.紙?jiān)ǘ浠蝓r花每人一朵 4.圖畫紙 5.彩色筆

活動(dòng)流程：

一、情境引導(dǎo)：

一年中什么日子令人快樂(lè)而且期待？

為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。板書：生日 貼一個(gè)蛋糕

1.有沒有小朋友今天或是這個(gè)月生日？老師想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現(xiàn)場(chǎng)并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。

2.每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。3.4.5.6.合唱生日快樂(lè)歌或一起說(shuō)「祝你生日快樂(lè)」，并讓壽星許愿。

鼓勵(lì)運(yùn)用想象力，大家各自對(duì)著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成 壽星收到了祝福，請(qǐng)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)心情。

是呀，生日對(duì)于我們每個(gè)人是意義非凡的慶祝生日讓我們懂得生命的美好?？墒怯械娜松@得脆弱，讓人無(wú)奈和痛心。今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，仔細(xì)看封面的這個(gè)小男孩也像我們剛才一樣正在用手做一個(gè)蛋糕呢，他在為誰(shuí)慶祝生日快樂(lè)呢？

8、一起來(lái)看著畫面，聽老師講述這個(gè)感人的故事「祝你生日快樂(lè)」吧！——讀，封面的題目？

9、二、展示繪本并導(dǎo)讀：

1、小朋友們認(rèn)真看著書中的畫面，仔細(xì)聽老師講這個(gè)故事吧！—— P三句話擴(kuò)大句子

2、同學(xué)們聽了這個(gè)故事，你的感受是怎樣的？

3、欣賞了這個(gè)「有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷」卻又充滿「期待」的故事后，我們很期盼奇跡出現(xiàn)，對(duì)不對(duì)？

4、生命的可貴，在于努力不懈的精神，當(dāng)一個(gè)人像小姐姐一樣，面對(duì)生命中如此嚴(yán)重的疾病，痛苦的時(shí)刻，該如何建立信心、勇敢地面對(duì)呢？

4、來(lái)！讓我們一起來(lái)靜靜地回味這篇故事。

三、回顧深化

一）小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭髪？P解釋癌癥

1、來(lái)，大家仔細(xì)地看圖，癌癥的病痛折磨著小姐姐，可是小姐姐的表情是怎樣的？ P

2、小姐姐，身受痛苦，為什么還能笑得這么美呢？

（是呀！小姐姐很堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)病痛，相信自己一定能戰(zhàn)勝病魔。）

3、我們不僅從小姐姐的表情上，還可以從她說(shuō)的話中感受到小姐姐的堅(jiān)強(qiáng)——

P三句話

分男女生讀和齊讀

4、小結(jié)：孩子們，繪本故事就是這樣值得我們反復(fù)回味，才能把它讀到心里去的，發(fā)現(xiàn)故事中有意思的內(nèi)容。

二）讓我們?cè)倩仡欉@個(gè)故事看看你還能感悟到些什么？

1、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來(lái)呢？P

小姐姐

1、小姐姐在書里說(shuō)了一個(gè)小烏龜?shù)墓适?，小朋友，你可以跟同桌的小朋友一起講講這個(gè)故事嗎？

2、「烏龜灑種子」的故事，有什么特別含意嗎？

（《小烏龜灑種子》，傳達(dá)了人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下些什么，而不是為自己留下什么。）

小丁子

1、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？

2、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來(lái)？為什么

3、請(qǐng)你也為小姐姐許個(gè)愿吧！

五、延伸活動(dòng)

P小姐姐到底會(huì)不會(huì)回來(lái)打開開心鎖呢？——

1、數(shù)花瓣：

讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)手中的花瓣吧，大家一邊數(shù)，一邊可以與同桌討論，為故事設(shè)想一下結(jié)局會(huì)是怎樣的？（音樂(lè)）

※（如果小姐姐回不來(lái)，你想想她會(huì)變成怎樣的一個(gè)小天使呢？）小結(jié)：孩子們，你們和小丁子一樣都有一顆憐憫的心，溫暖的手。

2、制作關(guān)懷卡（我溫暖的小手）

1）P在我們的生活中，在我們的身邊也有許多像小姐姐一樣的患病，受疾病折磨的人。我們也可以伸出一雙溫暖的小手去關(guān)懷幫助他們。

2）請(qǐng)小朋友拿出課前發(fā)的小手印，在上面寫出你認(rèn)為需要關(guān)懷的人。下面寫出你會(huì)如何幫助他。

3）孩子匯報(bào)，把“小手”貼板書

六、總結(jié)

P孩子們，你們看在今天這本《祝你生日快樂(lè)》這本圖畫書的蝴蝶頁(yè)上，作者：方素珍阿姨寫下了這樣一句話—— 只要你愿意，“心情”可以為別人也為自己——天天過(guò)生日！

七、在這節(jié)課的最后，老師還要推薦幾本有意思的課外書給大家看—— 《爺爺沒有穿西裝》、《獾的禮物》

第三篇：祝你生日快樂(lè)教案

2013秋季童話閱讀與表達(dá)一年級(jí)第7次課《祝你生日快樂(lè)》

【圖書介紹】

這是一個(gè)溫暖的故事，故事里有著友情的溫暖：有個(gè)患癌癥的小姐姐，因?yàn)槌３３运?、打針，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。有一天，當(dāng)風(fēng)把帽子吹走的時(shí)候，一個(gè)叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來(lái)到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來(lái)了友情。他們一塊兒做游戲、說(shuō)故事。有一天，小姐姐帶來(lái)一個(gè)“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并且打開鎖?？墒?，小姐姐住院去了，沒有如約回來(lái)跟小丁子一起過(guò)生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿……

【設(shè)計(jì)理念】

溫暖的友情不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進(jìn)了他們的人格和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……

癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個(gè)小心靈充實(shí)而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。

【閱讀目標(biāo)】

1、尊重生命，感恩惜福，體會(huì)友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。

2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習(xí)。

【閱讀過(guò)程】

一、談話入題

1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂(lè)而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。

2、有沒有小朋友今天或是這個(gè)月生日？表示想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現(xiàn)場(chǎng)并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。

每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。

3、合唱生日快樂(lè)歌或一起說(shuō)“祝你生日快樂(lè)”，并讓壽星許愿。

4、鼓勵(lì)運(yùn)用想象力，大家各自對(duì)著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。

5、壽星收到了祝福，請(qǐng)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)心情。

6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過(guò)不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？

有些病人長(zhǎng)期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過(guò)生日。今天，老師就要和大家來(lái)讀一個(gè)感人的故事--《祝你生日快樂(lè)》。

二、閱讀封面以及扉頁(yè)

1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間里，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來(lái)了，是從孩子的手中飛起來(lái)的？還是從孩子的心中飛起來(lái)的？還是從溫暖的世界里飛起來(lái)的？

2、看扉頁(yè)：教師讀文字

三、閱讀故事

1、教師讀文，你發(fā)現(xiàn)了什么？小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？

2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對(duì)話，讀了他們的話，你們知道了什么？ 我們來(lái)看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發(fā)都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎么回事呢？難道她不怕死嗎？

3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學(xué)生一起數(shù)花瓣。

4、教師讀文，教師再次數(shù)花瓣，引導(dǎo)看圖畫。

5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。

6、教師講故事，仔細(xì)看圖，看看小動(dòng)物在刻自己的臉時(shí)，大樹怎么了？大家為什么說(shuō)烏龜是一只笨龜？

7、教師講故事，問(wèn)學(xué)生，為什么大家終于知道，小烏龜留下的才是最好的紀(jì)念？《烏龜灑種子》的故事，有什么特別含意嗎？

8、教師讀文，如果你是小丁子，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么呀？

9、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一遍《小烏龜灑種子》的故事10、11、12、13、教師讀文，、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來(lái)？為什么？ 如果小姐姐不回來(lái)了，小丁子要不要替她打開「開心鎖」？ 教師讀文，學(xué)著小丁子的樣子用手指做做蛋糕，然后唱《生日快樂(lè)》，小什么雙手合十呢？ 丁子給小姐姐許了一個(gè)愿望，你呢?你給小姐姐許愿了嗎？許了一個(gè)什么愿望？14、15、教師讀文，再次數(shù)花瓣。你對(duì)這本書中的哪一段印象最深刻？你想對(duì)小姐姐或小丁子說(shuō)什么話嗎？

16、請(qǐng)你為小姐姐和小丁子，想想另外一個(gè)結(jié)局，你會(huì)怎么想呢？

17、你曾經(jīng)幫忙照顧病人嗎？如何照顧呢？再數(shù)數(shù)小白花

四、心情感言

接下來(lái)，我們把自己對(duì)小姐姐的祝福寫下來(lái)吧！要求學(xué)生先寫在練習(xí)紙上。

五、補(bǔ)充閱讀

太陽(yáng)是甜的我的生日蛋糕，好圓好大，金黃金黃，就像是一顆太陽(yáng)。

我把“太陽(yáng)”切了，分給每個(gè)小朋友。

你一口，他一口，每人都有一口陽(yáng)光。

太陽(yáng)是甜的，不信，你就嘗嘗。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀童謠，讀準(zhǔn)字音

2、指導(dǎo)完成閱讀練習(xí)

（1）我的生日蛋糕是什么樣的？什么顏色的？

我的生日蛋糕。

（2）我的生日蛋糕像什么？

我的生日蛋糕像。

（3）“你一口，他一口，每人都有一口陽(yáng)光?！币馑际牵海ǎ?/p>

A 每個(gè)人都吃到一口陽(yáng)光，冬天就不怕冷了。

B 每個(gè)人都吃到一口陽(yáng)光，晚上就能看得見了。

C每個(gè)人都吃一口蛋糕，每個(gè)人都能分享到快樂(lè)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生多種形式有感情朗讀、背誦。

第四篇：祝你生日快樂(lè)教案

口風(fēng)琴教學(xué)《祝你生日快樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確彈奏《祝你生日快樂(lè)》。

2、學(xué)會(huì)跨指法與縮指法、擴(kuò)指法。

3、指導(dǎo)學(xué)生弱吹、慢吹、深情的地吹奏樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前練習(xí)

1、復(fù)習(xí)《趣味問(wèn)答》

注意節(jié)奏的連貫，強(qiáng)弱。分別用大風(fēng)吹和小風(fēng)吹的形式表演。四分休止符的起手動(dòng)作：手腕帶動(dòng)手指，吊起來(lái)。

2、復(fù)習(xí)《小蜜蜂》

注意強(qiáng)弱的對(duì)比。

3、復(fù)習(xí)C調(diào)音階

注意穿指法和跨指法

二、新課教學(xué)《祝你生日快樂(lè)》

1、用順指法彈奏。大拇指放在中央C音區(qū)的SOL上。

2、再用順指法來(lái)彈MI和DO。

3、老師示范彈奏，學(xué)生唱譜。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)指法。

要求：先不吹，在琴上彈奏，口念指法。

5、學(xué)生邊唱邊彈。

6、自由練習(xí)。

7、全班合奏：

注意弱吹。第一段結(jié)束處及第二段結(jié)束處的吹法。

三、作業(yè)：

每天練習(xí)音階10分鐘。

課后反思：

學(xué)生在復(fù)習(xí)《趣味問(wèn)答》中，對(duì)于四分休止符沒有做到起手呼吸，而且強(qiáng)吹與弱吹區(qū)分不大。今后要注意吹奏時(shí)，認(rèn)真讀譜，理解F和P的區(qū)別，四分休止符一定要空一拍。

復(fù)習(xí)C調(diào)音階時(shí)，一定要注意穿指法與跨指法。做到先唱再?gòu)?，?huì)唱歌譜了，再熟悉指法，最后用正確的指法彈奏樂(lè)曲。

彈奏《祝你生日快樂(lè)》時(shí)，前兩句用順指法彈奏的較好，第三句跨八度時(shí)，好多同學(xué)沒有找準(zhǔn)音，再用3指去彈MI，跨二指去彈SI，用一指去彈LA，一定要求學(xué)生用正確的指法彈奏，否則節(jié)奏就會(huì)跟不上，音也不會(huì)找對(duì)。要認(rèn)真彈琴，細(xì)心練習(xí)，糾正指法，節(jié)奏正確。結(jié)尾部分要彈夠音的時(shí)值，注意第一段及第二段結(jié)尾部分的彈奏。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)品生教案1

二年級(jí)上冊(cè)品生教案

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。教學(xué)手段：課件，掛圖 教學(xué)方法：講授法，討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表?yè)P(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來(lái)上學(xué)的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來(lái)用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問(wèn)：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表?yè)P(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

??

五、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)在你身上發(fā)生過(guò)的類似的故事

板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子

我真棒：

送你一件“像不像”

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 教學(xué)方法；討論法，探討法 教學(xué)手段

以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我，我喜歡自己，每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——我能行，我快樂(lè)，1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，手段制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相教學(xué)——贈(zèng)送“像不像”

舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

板書：

我真棒 我喜歡自己

我能行，我快樂(lè)

天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)手段：課件，掛圖 教學(xué)方法：講授法，討論法

教學(xué)過(guò)程：

1游戲教學(xué)：

師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。

2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)： 師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過(guò)哪些？（生自由發(fā)言）誰(shuí)能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來(lái)，你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

板書設(shè)計(jì)：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好

快樂(lè)（開朗樂(lè)觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂(lè)

愛越多，快樂(lè)趣多

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)，體會(huì)到什么是真正的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：參與教學(xué)，體會(huì)到什么是真正的快樂(lè) 教學(xué)手段：掛圖，課件 教學(xué)方法：講授法，討論 教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)——我感到快樂(lè)的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂(lè)》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問(wèn)：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂(lè)？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂(lè)記下來(lái)。

二、演一演——體會(huì)快樂(lè)的含義

1、教師講述《小豬找快樂(lè)》的故事

生活中令我們感到快樂(lè)的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂(lè)呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂(lè)了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)呢？（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。

（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、教學(xué)總結(jié)（略）板書：

愛越多，快樂(lè)趣多，找快樂(lè)

幫助別人，愛護(hù)別人，4

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：坐、立、走的姿勢(shì) 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)手段：

錄音磁帶、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。

4、教學(xué)：練一練

唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、討論：

注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，來(lái)開展比賽吧！比一比誰(shuí)的姿勢(shì)美。板書設(shè)計(jì)：

坐立走，有精神

坐如鐘，行如風(fēng)。

教學(xué)反思：

愛清潔，講衛(wèi)生： 愛

護(hù)

牙

齒

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。教學(xué)重難點(diǎn)：口腔保健，認(rèn)識(shí)牙齒的重要性 教學(xué)方法：探討，啟發(fā) 教學(xué)手段

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：手段做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）教學(xué)過(guò)程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、教學(xué)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。

四、教學(xué)總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。板書設(shè)計(jì)：

愛

護(hù)

牙

齒

早晚刷牙、飯后漱口

教學(xué)反思：

伸伸腿，彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

鍛煉身體的方法 教學(xué)手段：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)方法：

講授法，練習(xí)漢 教學(xué)過(guò)程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說(shuō)。

3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說(shuō)。

三、了解哪些教學(xué)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說(shuō)。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種教學(xué)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間教學(xué)都可以健身。四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。

板書設(shè)計(jì)：

伸伸腿，彎彎腰

每天鍛煉，身體好 教學(xué)反思：

第三單元：我會(huì)照顧自己 出門看天氣：各種各樣的天氣

教學(xué)目的

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)手段

布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào) 教學(xué)方法：

講授法，合作探討法

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說(shuō)一說(shuō)，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演

天氣要變了，你做好手段了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ??

學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰(shuí)演雷公公，誰(shuí)演雨，誰(shuí)演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。板書設(shè)計(jì)：

各種各樣的天氣

風(fēng)，雨。雷，電，教學(xué)反思：

春、夏、秋、冬

教學(xué)目的

通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來(lái)調(diào)整自己的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí) 教學(xué)手段

1、布置學(xué)生通過(guò)多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^(guò)四季，看看每個(gè)季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來(lái)到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺(tái)

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識(shí)你知道多少？

2、你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”小小擂臺(tái)賽。旨在通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。

四、總結(jié)延伸

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。板書設(shè)計(jì)：

春、夏、秋、冬

一年級(jí)四個(gè)季節(jié)，教學(xué)反思：

紅綠燈，在站崗

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：紅燈停，綠燈行，教學(xué)手段：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生手段好水彩筆。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過(guò)馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)

學(xué)生展示手段好的交通信號(hào)，全班交流，說(shuō)說(shuō)它的含義。

3、教學(xué)

a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

紅綠燈，在站崗

紅燈停，綠燈行，小朋友，要遵守。教學(xué)反思：

遇到危險(xiǎn)怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：愛護(hù)身體、珍惜生命 教學(xué)手段：安全標(biāo)志的課件 教學(xué)方法：講授法，討論法，教學(xué)過(guò)程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）。

生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110 11

四、課堂小結(jié)

社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

遇到危險(xiǎn)怎么辦

不做危險(xiǎn)的事，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方。

遇到危險(xiǎn)不慌張。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道自己生活的地方 教學(xué)手段：

學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學(xué)方法：

講授法 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說(shuō)說(shuō)自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、教學(xué)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我的家，在這里 我家在福建安溪城廂鎮(zhèn)中標(biāo)村

教學(xué)反思：

童年的樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施

教學(xué)手段：學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的開心地”。

二、說(shuō)說(shuō)在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。

如：畫、說(shuō)、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁(yè)}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：

童年的樂(lè)園

我們村有許多的器材，教學(xué)反思：

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目的：

通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，教學(xué)方法：

講授法，討論法 教學(xué)手段：

學(xué)生在教學(xué)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)，你想過(guò)沒有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?，F(xiàn)在請(qǐng)研究相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，手段發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，手段發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過(guò)××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過(guò)程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。）

四、教學(xué)總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。板書：

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

我的家鄉(xiāng)有：龍眼，柿餅??

教學(xué)反思：

家鄉(xiāng)的明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖

教學(xué)手段：以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；手段好彩筆、紙、等工具。教師手段投影片。

教學(xué)方法：討論地，畫圖法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、教學(xué)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái)）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展教學(xué)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來(lái)，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主教學(xué)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。

3、展示作品（1、）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同

學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示教學(xué)成果。

六、教學(xué)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的

文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。板書：

家鄉(xiāng)的明天更美好

用自己的的筆畫出家鄉(xiāng)的明天

教學(xué)反思：

第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天

我身邊的環(huán)境調(diào)查

教學(xué)目的：通過(guò)小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受綠色植物對(duì)自己的好處。

教學(xué)手段：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展教學(xué)的綠化帶；學(xué)生手段好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。

教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

四、教學(xué)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問(wèn)題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、教學(xué)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。板書：

我身邊的環(huán)境調(diào)查

教學(xué)反思：

誰(shuí)把這兒弄臟了

教學(xué)目的：通過(guò)觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)水源清潔的重要性。教學(xué)方法：講授法，討論

教學(xué)手段：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)地觀察

天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問(wèn)題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來(lái)？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過(guò)觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問(wèn)題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、教學(xué)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？ 板書：

誰(shuí)把這兒弄臟了

我有這里有許多企業(yè)，它們排出的水不干凈

教學(xué)反思：

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道節(jié)約用水的重要性。

教學(xué)手段：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。教學(xué)方法：講授法，教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題：

師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問(wèn)題。

2、共同制訂研究問(wèn)題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及教學(xué)體會(huì)。

3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

板書：

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

水是生命之源，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

小小一張紙

教學(xué)目的：

了解紙的來(lái)源，通過(guò)調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)為；：知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。

教學(xué)手段：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學(xué)方法：講授法，討論 教學(xué)過(guò)程：

一、觀看紙張主要來(lái)源的錄象

提出問(wèn)題：我們?cè)谀男┑胤?、哪些時(shí)候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習(xí)本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來(lái)訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。）

四、教學(xué)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。板書：

小小一張紙

紙的用途很多，生活離不開紙，紙是用木材制成的。教學(xué)反思：

美，就這么簡(jiǎn)單：

從垃圾入桶開始

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)重難點(diǎn)：

廢物再回收，教學(xué)手段：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)方法：講授 教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查

1．家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類

可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收教學(xué)

1．向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。2．為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、延伸：

開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。板書：

從垃圾入桶開始 廢物再回收

教學(xué)反思：

我的綠色記事本

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)；

保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)手段：課件 教學(xué)方法：講授法以，教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、教學(xué)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。

板書：

我的綠色記事本

我和小樹一起成長(zhǎng)，多種樹。

教學(xué)反思：