第一篇：生命至上珍愛生命

生命至上珍愛生命

無危則安，無損則全。顧名思義“安全”是指沒有危險，不出事故，人不受傷害，平安健康。安全可以認為是一種物態(tài)，環(huán)境或狀態(tài)。也有人把“安全”理解為一種能力，即人對自身利益--------包括生命、健康、財產(chǎn)、資源的維護和控制的能力。

---------------引導語

世界上沒有絕對的安全的事物，任何事物中都有它含有不安全的因素。都具有一定的危險性。安全只是一個相對的概念，只不過危險性低于人們認可的某種程度時，就被認為是安全。對于我們從事建筑工程施工的廣大施工人員和奮戰(zhàn)在一線的工人師傅來說，安全與危險往往都是一念之差。因此安全對于我們建設(shè)者格外重要，江澤明主席曾經(jīng)這樣批示過“要堅決樹立安全第一的思想，任何企業(yè)都要努力提高經(jīng)濟效益，但是必須服從安全的一的原則”而胡主席也再三強調(diào)“安全生產(chǎn)關(guān)系群眾生命，要作為一項重要工作切實抓好”可見安全不僅僅是對自己負責也是對社會對他人負責，安全其實就是我們?nèi)粘Ｉ钪斜姸嗍挛镒铌P(guān)鍵的因素之一。在我們建設(shè)行業(yè)中也不例外，安全就是我們保證施工進度的保證書，甚至是影響工程質(zhì)量的一個決定性因素。特別是在市場競爭激烈，施工節(jié)奏不斷加快的今天。安全更是重中之重。針對近期西安乃至全國建設(shè)單位安全事故貧乏，甚至出現(xiàn)了在建房屋倒塌滑架墜落而導致的重大安全事故都有發(fā)生，面對這些血

淋淋的教訓我們更應該警鐘長鳴，時刻保持清醒的頭腦。廣大施工管理人員和工友們，生命只有一次。是不容許我們輕視和踐踏的，是不容許我們有任何懈怠的。“安全第一，預防為主”說著容易，要做到這個“第一”“預防”這四個字，那不是單單的一句話經(jīng)常說在嘴里，那也不是一時一刻的注意，而是要靠我們每一次進入施工現(xiàn)場后的時時刻刻注意和提防才能做到的。安全是沒有止境的，是伴隨著我們一生的。沒有施工的安全，何談施工進度和工程質(zhì)量？恰恰相反，有了安全，那么一切都將變得如履薄冰般容易。所以“生命至上，請珍愛自己和他人的生命”。

何仕旭

2011年10月5日

第二篇：珍愛生命,安全至上

珍愛生命，安全至上

———致學生家長（監(jiān)護人）的一封公開信

尊敬的學生家長（監(jiān)護人）：

你們好！根據(jù)上級有關(guān)部門通報的近期安全信息，如：學生戲水溺水身亡、學生騎車引發(fā)的交通事故、學生上放學路途中遭遇不法分子侵害、節(jié)假日外出或上網(wǎng)吧引發(fā)垢意外傷亡事故等等。這些血的事件再一次給我們敲響安全警鐘。為了嚴防類似事件在我們身邊發(fā)生，確保孩子生命安全，特致一封公開信給你們，希望家長或監(jiān)護人緊密配合學校，共同教育孩子，牢牢記住“珍愛生命，安全至上”。

一、防溺水教育。希望家長或監(jiān)護人教育孩子，做到“四不”，即：不在家長陪護、無教師帶領(lǐng)下私自下水游泳或嬉水；不擅自與同學結(jié)伴游泳或嬉水；不到無安全設(shè)施、無救護人員、無安全保障的水域游泳或嬉水；不到不熟悉的水域游泳或嬉水。希望家長或監(jiān)護人，特別在節(jié)假日期間，要看護好孩子，不要讓自己的孩子下河塘洗澡；不要讓孩子獨自到河塘邊釣魚或在高壓線下釣魚，預防溺水或觸電事故發(fā)生。

二、防交通事故教育。希望家長或監(jiān)護人經(jīng)常教育孩子上放學路上靠右邊走，不騎車上學；嚴禁孩子騎電動車或摩托車上學；教育孩子上放學或假日出行不乘坐農(nóng)用車、不上超載車、不乘坐車況不好的車輛。

三、防侵害事故發(fā)生。希望家長了解學校上放學作息時間，教育孩子嚴格遵守作息時間上學，孩子中、晚放學后在你掌握的時間內(nèi)還未到家，必須立即查詢并電話聯(lián)系孩子的班主任查明原因；反之，孩子未按時上課，班主任亦立即與家長或監(jiān)護人取得聯(lián)系，查明情況。路途孤僻的地方家長或監(jiān)護人必須接送孩子上放學，以防意外發(fā)生。我校夏季作息時間：上午8：00--11：10，下午：2：05--16：35。家長或監(jiān)護人的電話必須與孩子的班主任保持暢通。

四、防公共衛(wèi)生安全教育。希望家長（監(jiān)護人）教育孩子不喝生水，不吃腐爛食物，不買街頭攤點或無證商販的飲食品。

五、防其他安全教育。希望家長或監(jiān)護人密切注意觀察孩子休息時間的行蹤，教育孩子無事不外出串門，不要與同伴成群外出，尤其是夜晚外出，存在著更多的安全隱患；嚴禁孩子上網(wǎng)吧或去電玩室等不良場所玩耍；嚴禁孩子觀看或傳播黃、賭、毒、暴力兇殺等影像制品；嚴禁孩子打架斗毆等事件 的發(fā)生。

希望家長或監(jiān)護人認真閱讀此公開信內(nèi)容，密切配合學校形成共同監(jiān)管力量，教育好我們的孩子，讓孩子的生命健健康康地成長，成為一個對社會有用的人。

此致

敬禮！

XX 小 學

2014年xx月xx日

第三篇：生命至上

毛同輝

“天地之間有桿枰，那枰砣是老百姓”。大災大難的緊要關(guān)頭，更見人心！

6日下午5點，魯?shù)椤?·03”地震黃金救援72小時剛過，5日剛剛離開地震重災區(qū)的李克強總理就專門打電話給云南省委書記秦光榮，對抗震救災進一步提出要求：不到最后一刻決不放棄，確保生命不息救援不止！

大國總理的這一表態(tài)，令人動容！

抗震救災，百姓對于政府的印象和評價主要從兩方面出發(fā)：一是效率和效果方面，即救災是否快速有力，是否科學有序；另一個就是態(tài)度方面，是否有一種對人民發(fā)自內(nèi)心的愛，是否有一種珍視生命、尊重生命，決不輕易言棄的情懷？

震災發(fā)生后，總書記立即作出重要指示，要求“當前把救人放在第一位”。李克強總理作出批示，要求有關(guān)部門千方百計搶救被掩埋和受傷人員。近四天來，救援人員全力以赴，爭分奪秒，整個抗震救災工作既科學有序，又有效有力。全國人民既關(guān)注著災區(qū)群眾的安危，也關(guān)注著不斷傳來的生命獲救的消息。為之焦灼，為之欣喜。

而在黃金救援72小時剛過之際，李克強總理“不到最后一刻決不放棄，確保生命不息救援不止”的表態(tài)，則讓我們看到了總理的拳拳愛民之心，看到了大災大難面前，黨和政府以人為本的執(zhí)政理念、“生命至上”的人文情懷。

在天災面前，生命是脆弱的；但是對于一個個家庭來說，他們卻是至關(guān)重要的，每一個人都是實實在在的存在，都有著不可替代的角色。即便是黃金救援時間已過，但只要還有生的希望，我們就決不會放棄。只要廢墟上還有生命的訊息，我們就要盡一切努力去爭取。生命不息救援不止！

不到最后一刻決不放棄！

這擲地有聲的表態(tài)，托起的是廢墟上生的希望！

這深沉有力的言語，傳遞給災區(qū)群眾無窮的力量！

同時，這決不輕易言棄的堅決，也必將鼓舞前方救援人員的斗志！

生命至上！

總理，為您點贊！

前方救援的英雄們，加油！

第四篇：生命至上演講稿[定稿]

《生命至上，平安第一》主題演講稿

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。

一人安全，全家幸福。生命對于每個人來說僅僅只有一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命??！同學們都理解“平安是?！薄ⅰ捌桨彩墙稹钡仍捳Z所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

“安全” 是一個永恒的話題。安全工作只有起點，沒有終點。當和平與發(fā)展成為時代的主題時，安全則變得更為重要，和平安寧的生活需要安全、經(jīng)濟的騰飛需要安全、時代的發(fā)展更需要安全。為了社會的安全，為了家庭的幸福，為了我們的明天更加美好，讓我們迅速行動起來，強化安全意識，增強自我保護能力，確實做到“時時處處想安全、人人事事講安全”。讓安全的警鐘時常回蕩在我們耳畔。

過我國的某些地方先后發(fā)生了一些重、特大安全事故；一些中小學甚至是高等院校也相繼出現(xiàn)了學生因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。直到今天，不少單位和家庭仍無法走出重大損失和失卻親人所帶來的痛和悲。那一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸；那賦予個人的只有一次的極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心呵護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行。必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

過去的悲劇和傷感在呼喚安全，“忠言逆耳”的古訓響在耳畔。聰明的人用教訓避免流血，愚蠢的人用流血換取教訓！黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用她來尋找光明，從事故中知道安全可貴，從事故中總結(jié)安全教訓，是事故留給我們的唯一收益。也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡游戲的精神鴉片，甚至課堂上忍不住要走神思之想之；這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。

交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命；它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕, “關(guān)愛生命、關(guān)注安全”、“生命高于一切 安全重于泰山”。讓我們用行動詮釋 “ 關(guān)愛生命 安全發(fā)展”，讓我們用心銘記：生命至上，安全為天!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

第五篇：珍愛生命

《珍愛生命，人生精彩》 膠州實驗中學 心理組

教學目標：

1.讓學生懂得生命的可貴，無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命的道理。

2.正確面隊死亡，對任何生命都要抱以肯定或尊重的態(tài)度。3.正確了解生命的內(nèi)涵：即生命的意義不在于長短，而是內(nèi)涵。4.讓學生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些應急電話。教學重點：緊急情況下求生的方法。教學難點： 生命的內(nèi)涵。

教學方式：討論、交流、師生互動、幻燈片展示等。教學過程：

一、導入：

1.師：人的生命只有一次。如果生命是一束鮮花，珍愛生命，就會使它嬌艷綻放，香氣四溢；如果生命是一條溪流，珍愛生命，就會使它源遠流長，奔流到海；如果生命是一篇華章，珍愛生命，就會使它高低婉轉(zhuǎn)，清新悅耳；如果生命一只幼雛，珍愛生命，就會使它羽翼豐滿振翅翱翔。

2.欣賞歌曲：《感恩的心》。

二、生命的可貴：大屏幕展示

1.欣賞周大觀的詩歌：《我還有一只腳》。在這首詩中，同學們悟出了什么？————生命的可貴。2.師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢?/p>

1.大屏幕展示：《一個伐木工人的故事》 師：用一句話概括這個故事告訴我們什么？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。2.談談你對羅曼羅蘭說的“人生不售回程票，一旦動身，決不能復返”的理解。

生：生命的可貴表現(xiàn)在它只有一次，人死不能復活。

三、正確面對死亡：

1.讓我們看一看，夏明翰是如何面對死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就義詩————“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”

師：這是中國共產(chǎn)黨黨員夏明翰在被國民黨反動派殺害前,寫的一首氣壯山河的就義詩,一直為人們所傳頌。死亡雖然無情，但正因為它的無情，才顯出生命的寶貴，才使我們進一步理解、體驗生命的本質(zhì)。

2、思考：假如你的生命還有幾個月的時間，你最想做的事是什么？你最遺憾的事是什么，為什么？（學生感悟階段，教師不需要太多的語言，把活動的空間留給學生，大家可以暢所欲言。）

生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報答媽媽……

生：我最想做的事是給媽媽捶捶背，因為媽媽身體不好，為了我她受了好多苦……

生：我最想做的事是給爺爺好吃的，因為爺爺愛我、疼我…

師：大家說的非常好。一個人如何看待死亡，對于能否活得有價值影響很大。

四、讓生命不朽：

（一）齊誦：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。讀了這首詩后，說一說：你愿做哪一種人？

師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?。那么，生命的意義是什么呢？

（二）生命的意義是什么呢？

1、生命因信念而極其頑強、堅韌；

2、戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身；

3、生命因抗爭而尊貴。

師：人的生命不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多多的人，雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣龅?貢獻卻讓后人受益無窮。

五、交流：大屏幕展示。

觀看下列人物：愛迪生、畢升、雷鋒、李四光的圖片。說一說為什么直到今天，人們?nèi)匀蛔鹁?、贊頌他們?/p>

師：他們雖然離我們而去，但他們永遠活在我們的心中。我們要向他們學習，做一個珍愛生命的中學生。讓我們精彩的人生從這里起航。

六、學習收獲與體會：大屏幕展示。作為學生，我們應該怎樣珍愛生命呢？

七、比一比：在危急時刻你怎樣求生？ A、所在的教室著火了。B、遇到了歹徒。

C、家里的液化氣正在泄露。D、在教室上課時，地震發(fā)生了。

（引導：無論發(fā)生什么情況，首先要沉著冷靜，不要慌張，采取的方法要科學，同時要記住三個電話：110、119、120、著火地點、對象、類型、范圍、自己的姓名、單位和電話等。珍惜生命，永不放棄生的希望。這是對自己、對親友、對社會負責的表現(xiàn)。因為，每一個生命的誕生都會給很多人帶來快樂和幸福。）

師：每一個生命都是有價值的，所以，我們要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。

八、聽錄音：張曉風的《敬畏生命》。

九、結(jié)束語：通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生你的人生才最精彩，我們應該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同學們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而精彩！