第一篇：理想信念對(duì)于大學(xué)生的意義

我們需要理想與信念

我們都知道，理想和信念是人類心靈世界的核心，它準(zhǔn)確的反映了我們的內(nèi)心世界。每個(gè)人都需要擁有自己的理想與信念，沒(méi)有理想信念的人則像是行尸走肉一般存在于這個(gè)世界中。

當(dāng)然，我們的理想信念也不是隨隨便便的什么就可以的。崇高的理想信念給予人們的是一個(gè)充實(shí)高尚的人生，而低俗的理想信念則會(huì)讓人們變得庸俗，擁有的自然就是一個(gè)空虛乏味的人生了。在我國(guó)現(xiàn)在的大環(huán)境下，我們應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)崇高的理想信念，并且在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的奮斗過(guò)程中實(shí)現(xiàn)我們自己的理想信念。

理想是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，也是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的對(duì)于更高的物質(zhì)和精神的一種追求。它是人們的人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。關(guān)于理想，我很喜歡詩(shī)人流沙河的一首詩(shī)，這首詩(shī)的名字就是——理想。詩(shī)人在詩(shī)中說(shuō)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！蔽液芟矚g這一段，由石到火再到燈，最后到路。完全的詮釋了理想的意義！所以，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想是作為當(dāng)代大學(xué)生的我們必須具備的。

而信念則是認(rèn)知情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體。它一旦形

成，就會(huì)促使一個(gè)人百折不撓的追求自己的理想，為了理想的實(shí)現(xiàn)它，用盡自己的最后一分力氣。忘記了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“如果沒(méi)有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就不會(huì)聽(tīng)到勝利的宣言；如果沒(méi)有斬?cái)嗯腔驳囊懔Γ筒粫?huì)延伸前進(jìn)的航線?！边@說(shuō)的就是信念！因?yàn)橛行拍?，所以擁有了勇敢，擁有了毅力，擁有了成功的資本！因此，讓自己的心中始終擁有為了理想而不懈努力地信念是通往成功的那條路上不可缺的重要的組成部分！

曾經(jīng)在電視節(jié)目上看到了一個(gè)故事，故事的主人公叫做郭榮慶，他的故事深深的震撼了我，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我什么叫做“只要理想不滅，一切皆有可能！”

他出生在沂蒙老區(qū)的一個(gè)貧困的小村莊，因?yàn)榧邑?，?7歲才初中畢業(yè)，可是即使是這樣，家里也沒(méi)有錢供他繼續(xù)讀書(shū)，于是他踏上了漂泊的打工之路。賣菜、掃大街、撿破爛、挖溝之類的很多體力活他都做過(guò)，可是即便是如此，他也不曾放棄過(guò)心中那個(gè)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，在打工時(shí)候仍在努力的學(xué)習(xí)，不論有多么忙碌。

某一次，他與大連的一位高級(jí)工程師相遇并成為朋友后，在朋友的鼓勵(lì)下，他萌生了參加自學(xué)考試的念頭。他毅然決定報(bào)考大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成人大專英語(yǔ)的自考班。雖然他僅僅是初中文化程度，英語(yǔ)幾乎什么都不會(huì)，并且是生活在城市最底層的一個(gè)農(nóng)民工；可是他不愿意放棄這次改變命運(yùn)

機(jī)會(huì)。大連的冬天很冷，他的簡(jiǎn)陋的出租屋里沒(méi)有任何取暖措施，可是他不放棄。他一邊賣菜一邊看書(shū)，用了整整6年的時(shí)間通過(guò)了英語(yǔ)成人自學(xué)本科考試。在這一過(guò)程中他的妻子不能忍受他的“不務(wù)正業(yè)”，離他而去；周圍的人嘲笑他不自量力，支撐他的只有那來(lái)自內(nèi)心深處的信念！于是，最后他取得了成功。

一個(gè)17歲就成了打工仔的人，用了10年考上了研究生。我們不得不承認(rèn)，理想和信念的力量是無(wú)窮的。正像是那句話“只要理想不滅，一切皆有可能！”有了理想和完成理想的信念，通過(guò)不斷的努力、沖刺、抗?fàn)?、拼搏，就一定?huì)成功！

理想是信念的根據(jù)和前提，而信念則是實(shí)現(xiàn)理想的重要保障！因此，理想和信念對(duì)于我們是否能成為建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量有著十分重要的意義！它可以指引我們?nèi)松膴^斗目標(biāo)，它可以在我們被現(xiàn)實(shí)迷惑的時(shí)候，如同漆黑的夜晚的一盞指路的燈指引我們?nèi)绾蜗蛘_的方向走去；它為我們提供了人生前進(jìn)的動(dòng)力，在我們被現(xiàn)實(shí)設(shè)立的困難擊倒的時(shí)候，為我們提供繼續(xù)前進(jìn)的能量；它可以提高我們的精神境界，讓我們的內(nèi)心的擁有一份充實(shí)和安寧，避免我們被現(xiàn)實(shí)中冗雜的事情所影響，并且引導(dǎo)我們?nèi)プ非蟾叩娜松繕?biāo)！

剛剛邁入大學(xué)生活不久的我們更是需要擁有遠(yuǎn)大的理

想和堅(jiān)定的信念！因?yàn)榇髮W(xué)是我們拓展視野和學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的一個(gè)階段。因此理想和信念在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始告訴我們做什么人、走什么路，并激勵(lì)我們學(xué)習(xí)。

我們中的很多人在邁入大學(xué)校園后在周圍的某一些人或是某些誘惑的影響下偏離了原本的道路，忘記了自己曾經(jīng)立下的雄心壯志。并且，大學(xué)的管理比起高中來(lái)說(shuō)松散了很多，許多沒(méi)有堅(jiān)定信念的人便開(kāi)始?jí)櫬淞?。他們開(kāi)始逃課，或是泡在網(wǎng)吧里上網(wǎng)，或是賴在宿舍里睡覺(jué)。等到快要考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么都不知道，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間?？墒牵瑸榱瞬粧炜?，他們便開(kāi)始了“各顯神通！”于是，他們向墮落的深淵又邁進(jìn)了一步！但是，如果我們擁有崇高的理想和堅(jiān)定的信念就不會(huì)被這些所誘惑，而是一如既往的努力，向自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想。因此作為當(dāng)代大學(xué)生的我們必須謹(jǐn)記“立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事！”將理想和信念結(jié)合到一起，努力地成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，為我們的祖國(guó)的建設(shè)盡自己的一份力！

第二篇：大學(xué)生對(duì)于國(guó)防的意義

一、征集在校大學(xué)生入伍是貫徹兵役法規(guī)的具體體現(xiàn) 我國(guó)《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！弊鳛榇髮W(xué)生，也有義務(wù)履行兵役義務(wù)的責(zé)任。過(guò)去由于我國(guó)兵源較為豐富，大量的高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷的應(yīng)征青年已滿足當(dāng)時(shí)形勢(shì)下征兵工作的需要，因此，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生除少量直接征招為軍官或文職干部外，絕大多數(shù)都沒(méi)有履行兵役義務(wù)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校招生數(shù)量逐年增加，特別是一些民辦大學(xué)也列入國(guó)家招生計(jì)劃，這樣能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的適齡青年越來(lái)越多，未被錄取的高中畢業(yè)生中可以征集的對(duì)象相對(duì)減少，在我們這座高考錄取率較高的上海大都市，可供部隊(duì)征集的高中生數(shù)量較少，對(duì)完成征兵工作任務(wù)產(chǎn)生了一定影響。針對(duì)這種情況，征集部分大學(xué)生履行兵役義務(wù)，拓寬了新兵征集的范圍，將更多立志獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的有志青年納入征集對(duì)象。大學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)防意識(shí)，他們當(dāng)中不乏早有攜筆從戎、報(bào)效祖國(guó)的志向；同時(shí)，依法征集在校大學(xué)生入伍，可以使在校大學(xué)生更早地了解部隊(duì)，受到系統(tǒng)的國(guó)防教育，這對(duì)于大學(xué)生乃至全民國(guó)防意識(shí)影響深遠(yuǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，征集在校大學(xué)生入伍，是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。

二、征集在校大學(xué)生入伍是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要

保衛(wèi)國(guó)家安全，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是我軍的根本宗旨。新時(shí)期我軍的戰(zhàn)略方針是打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，為此要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從密集型向科技型的轉(zhuǎn)變，數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變，核心是向科技要戰(zhàn)斗力。那么要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，確保打得贏，關(guān)鍵在于人才，人才從哪來(lái)？單靠軍隊(duì)院校培養(yǎng)人才已不能滿足層次和數(shù)量上的需要，所以，從地方大學(xué)里征集在校大學(xué)生入伍對(duì)推進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)大有好處。同樣一個(gè)大學(xué)生士兵和一個(gè)高中生士兵到軍隊(duì)院校去接受培訓(xùn)，大學(xué)生士兵一定比高中生士兵知識(shí)面寬，從而掌握軍事知識(shí)和技能的速度要快，深度要深。培養(yǎng)出來(lái)的干部知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)高，在部隊(duì)發(fā)揮的作用就會(huì)更大。目前我軍官兵的文化結(jié)構(gòu)大體是1/3是大專或大專以上學(xué)歷，高中或相當(dāng)于高中文化的占近2/3，還有一部分是初中文化。這和國(guó)外許多國(guó)家的軍隊(duì)官兵的文化結(jié)構(gòu)2/3是大專或大專以上學(xué)歷，1/3為高中文化相比還有很大的差距?，F(xiàn)在，我軍正逐步加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，實(shí)行科技強(qiáng)軍，隨著軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，大批新型武器裝備部隊(duì)，不僅需要高素質(zhì)的軍官，同時(shí)需要文化素質(zhì)較高的士兵去操縱和維護(hù)。所以，征集一定數(shù)量的大學(xué)生入伍，對(duì)優(yōu)化部隊(duì)兵員的文化結(jié)構(gòu)，對(duì)適應(yīng)軍隊(duì)知識(shí)密集、技術(shù)先進(jìn)的需要，對(duì)加快我軍科技強(qiáng)軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)兵營(yíng)服義務(wù)兵役成為必然

上個(gè)世紀(jì)大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)各行各業(yè)發(fā)展的需要。大學(xué)畢業(yè)生是緊缺資源，得按計(jì)劃分配，本世紀(jì)高等教育有了跨越式發(fā)展，每年招生數(shù)量從幾十萬(wàn)增加到幾百萬(wàn)，大學(xué)畢業(yè)生的規(guī)模已基本適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在這一前提下，資源的合理配置，也就十分重要。新中國(guó)成立以來(lái)，作為軍隊(duì)主體的士兵，主要是由高中以下學(xué)歷人員構(gòu)成，在上世紀(jì)可以稱為是有文化的軍隊(duì)，但是到了二十一世紀(jì)，世界科技突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)打的是高科技、遠(yuǎn)距離，操作現(xiàn)代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要，隨著社會(huì)的發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力、現(xiàn)代化水平要提高，國(guó)防實(shí)力要增強(qiáng)，才能保衛(wèi)國(guó)家發(fā)展的勝利成果，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力現(xiàn)代化水平的提高，如果還停留在上世紀(jì)50、60年代高中文化程度以下的兵員結(jié)構(gòu)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

因此在高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)期，大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)兵營(yíng)服義務(wù)兵役成為必然，這是社會(huì)發(fā)展的1.大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的重要組成部分，也是最生動(dòng)最具有活力的群體，因此，大學(xué)生素質(zhì)能力的高低，將對(duì)社會(huì)起到巨大的輻射作用，也會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生直接影響；

2.隨著軍事高技術(shù)的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)生了質(zhì)的變化，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)融入到武裝力量建設(shè)體系中，從而保證武裝力量的整體建設(shè)水平不斷提高；

3.培養(yǎng)大學(xué)生良好的軍政素質(zhì)、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，關(guān)系到國(guó)家的而發(fā)展和民族的振興，關(guān)系到未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這就要求廣大學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，要積極參與軍事訓(xùn)練，掌握一定的軍事知識(shí)和軍事技能，為打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)打牢基礎(chǔ)需要，是軍隊(duì)現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也是當(dāng)代青年的神圣義

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定:國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ),是增強(qiáng)民族凝聚力,提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校的國(guó)防教育是指高校通過(guò)開(kāi)展與國(guó)防有關(guān)的教育活動(dòng)服務(wù)國(guó)家國(guó)防建設(shè)，它與國(guó)家的戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合。和平時(shí)期，高校的國(guó)防教育主要是通過(guò)大學(xué)生軍事訓(xùn)練來(lái)實(shí)施，以此為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備人才。大學(xué)生軍訓(xùn),主要是對(duì)其進(jìn)行軍事基礎(chǔ)知識(shí)教育和必要的軍事技能訓(xùn)練,增強(qiáng)他們的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防能力。大學(xué)生軍事訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)國(guó)家國(guó)防后備人才建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義，在國(guó)防后備力量建設(shè)中有著其它形式不可代替的作用。首先，學(xué)生軍訓(xùn)能夠奠定后備兵員的思想根本。國(guó)民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱,是一個(gè)國(guó)家民族精神的集體體現(xiàn),也是民族向心力和凝聚力的重要象征,關(guān)系到國(guó)家民族的興衰成敗和長(zhǎng)治久安。青年學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的重要組成部分,也是最生動(dòng)最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國(guó)防觀念的強(qiáng)弱,將對(duì)社會(huì)起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學(xué)生這個(gè)根基,以增強(qiáng)他們的民族精神來(lái)輻射、帶動(dòng)全社會(huì)的國(guó)防觀念的增強(qiáng)。學(xué)生軍訓(xùn)是落實(shí)國(guó)防教育的極好形式,通過(guò)軍訓(xùn)不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事知識(shí)和技能,同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)防知識(shí)和國(guó)際安全形式教育,使他們?cè)鰪?qiáng)憂患意識(shí),激發(fā)起愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志,增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的政治責(zé)任感,自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的歷史使命。多年來(lái)的軍訓(xùn)實(shí)踐證明,學(xué)生軍訓(xùn)是落實(shí)國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防觀念的治本良策,也是推動(dòng)全民國(guó)防教育的客觀需要的明智之舉。

[5]佚名.試論大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)國(guó)防后備力量建設(shè)的重要意義

學(xué)生軍訓(xùn)能夠打牢后備兵員的軍事基礎(chǔ)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)的光榮義務(wù)。我國(guó)《兵役法》明確規(guī)定,學(xué)生在就校期間,應(yīng)該接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)的需要,對(duì)適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生,要進(jìn)行短期的集中訓(xùn)練,考核合格的,經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn),服軍官預(yù)備役,并授予預(yù)備役軍官軍銜。這明確規(guī)定了學(xué)生參加軍事訓(xùn)練是履行兵役義務(wù)的一種形式。當(dāng)然,公民履行兵役義務(wù)還有其他幾種形式,但對(duì)于學(xué)生,由于受上學(xué)期間環(huán)境等條件制約,對(duì)履行兵役義務(wù)形式的選擇有其局限性。因此,黨和政府抓住學(xué)生在校就讀這個(gè)時(shí)機(jī),以法律的手段使其履行兵役義務(wù),不失為一種好辦法。通過(guò)必要的軍事訓(xùn)練,使其接受我軍宗旨、任務(wù)、光榮傳統(tǒng)、兵役教育,親身體驗(yàn)軍事生活,接受解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)和品德情操的感染熏陶,不斷激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)他們履行兵役義務(wù)的體魄和保衛(wèi)祖國(guó)的政治責(zé)任感。第三，學(xué)生軍訓(xùn)能夠提高后備兵員的綜合素質(zhì)。國(guó)防是國(guó)家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的一系列活動(dòng),是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障。強(qiáng)大的國(guó)防力量是一個(gè)綜合性的概念,它不僅包括強(qiáng)大的物質(zhì)力量,而且還包括強(qiáng)大的精神力量,不僅包括強(qiáng)大的常備軍,而且還包含高素質(zhì)的后備力量等等。隨著軍事高科技的飛速發(fā)展,戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、作戰(zhàn)樣式發(fā)生了質(zhì)的變革,未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡,是人才的較量。質(zhì)量建軍,科技強(qiáng)軍已引起世界各國(guó)的普遍重視,走精干的常備軍與強(qiáng)大的后備軍力量相結(jié)合的國(guó)防建設(shè)之路,已成為世界各國(guó)的共同選擇。后備力量的強(qiáng)大關(guān)鍵在于有適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)尤其是高科技局部戰(zhàn)爭(zhēng)要求的高素質(zhì)后備兵員。大、中、專學(xué)生文化程度高,思維敏捷,接受新事物快,具有一定的專業(yè)知識(shí),再對(duì)他們進(jìn)行一定的軍事知識(shí)技能的訓(xùn)練并作為后備兵員儲(chǔ)備起來(lái),無(wú)疑對(duì)改善現(xiàn)役軍隊(duì)兵員的文化、科技知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要的意義。

在我國(guó),堅(jiān)持走精干的常備軍與強(qiáng)大的國(guó)防后備力量相結(jié)合的道路,是我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。隨著常備軍的進(jìn)一步精干,國(guó)防后備力量建設(shè)的地位愈來(lái)愈突出。尤其是如何提高后備兵員質(zhì)量,與精干的常備軍協(xié)調(diào)發(fā)展,走中國(guó)特色的國(guó)防建設(shè)之路,已歷史性地?cái)[上了議事日程。高科技戰(zhàn)爭(zhēng)需要高素質(zhì)人才去駕馭,而高素質(zhì)的兵員,只有從提高后備兵員的文化、科技儲(chǔ)備起點(diǎn)才能獲得。因此,學(xué)生軍事訓(xùn)練將在全體公民中形成越來(lái)越大的覆蓋面,無(wú)疑可對(duì)提高后備兵員的整體素質(zhì)起到基礎(chǔ)性的作用。

第四，學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的“戰(zhàn)略之舉”。學(xué)生軍訓(xùn)是國(guó)防后備力量建設(shè)地位不斷提高的客觀需要,要求學(xué)生參加學(xué)生軍事訓(xùn)練是站在全局上進(jìn)行的戰(zhàn)略部署。

從建國(guó)到今天,現(xiàn)役部隊(duì)由550萬(wàn)人精簡(jiǎn)到230萬(wàn),現(xiàn)役部隊(duì)的不斷減少,客觀上要求后備力量建設(shè)必須不斷加強(qiáng),只有這樣，才能適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要。國(guó)家以立法形式,明確要求高等院校和高級(jí)中學(xué)的學(xué)生在就學(xué)期間,必須接受基本的軍事訓(xùn)練,這是國(guó)家賦予當(dāng)代青年學(xué)生的神圣使命。

當(dāng)前國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)和我國(guó)的周邊安全環(huán)境，決定了我們必須要建立強(qiáng)大的國(guó)防。而高校學(xué)生軍訓(xùn)工作對(duì)我國(guó)強(qiáng)大國(guó)防的構(gòu)建具有無(wú)可替代的重要意義。在這種情況下，高校應(yīng)認(rèn)真履行好國(guó)防職能，搞好學(xué)生軍訓(xùn)工作，為國(guó)家的國(guó)防建設(shè)服好務(wù)，只有這樣，我們的國(guó)防才能真正不戰(zhàn)而屈人之兵！

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競(jìng)賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競(jìng)賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力處心積慮遏制中國(guó)的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺(tái)灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時(shí)還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭(zhēng)奪下一代，或策劃顛覆破壞活動(dòng)，企圖搞垮國(guó)家政權(quán)，或搜集情報(bào)，竊取中國(guó)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報(bào)。而且中國(guó)周邊環(huán)境也存在較大危機(jī)，我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國(guó)防常識(shí)，隨時(shí)為祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）高校開(kāi)展國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國(guó)防預(yù)備役力量的重要陣地。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。作為培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的高校，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)。《中華人民共和國(guó)兵役法》規(guī)定，受過(guò)軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來(lái)源和戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象。

一,在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育是世界各國(guó)為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè).發(fā)展后備軍力量的總趨勢(shì)之一鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào),軍隊(duì)建設(shè)一定要服從國(guó)家整個(gè)建設(shè)的大局.他認(rèn)為軍隊(duì)建設(shè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化.但現(xiàn)代化有先有后,只有國(guó)家經(jīng)濟(jì)有了比較好的基礎(chǔ),軍隊(duì)建設(shè)才能搞上去.為了集中力量搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),1985年以來(lái)我軍裁減人員170萬(wàn),減少了軍隊(duì)的社會(huì)負(fù)擔(dān),用來(lái)支援國(guó)家建設(shè).世界各國(guó)在和平時(shí)期大都采用這種“彈性”國(guó)防,即減少常備軍數(shù)量,加強(qiáng)后備軍建設(shè).這樣可以節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,以利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè),同時(shí)又保證足夠的國(guó)防力量.在后備軍建設(shè)中,大學(xué)生擔(dān)當(dāng)了重要的角色.首先,受過(guò)軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來(lái)源;其次,受過(guò)軍訓(xùn)的大學(xué)生是戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的重點(diǎn)不是一般群眾,而是科學(xué)家,工程師,知識(shí)分子和其他有專業(yè)技術(shù)的人才.這在1999年北約對(duì)南聯(lián)盟的狂轟濫炸中可以得到證明.所以,在大學(xué)生中開(kāi)展以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的國(guó)防教育已成為世界各國(guó)加強(qiáng)預(yù)備役建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)之一.如前蘇聯(lián)對(duì)高等學(xué)校的學(xué)生普遍實(shí)行軍訓(xùn).訓(xùn)練時(shí)間一般為360—450小時(shí).畢業(yè)前進(jìn)行一個(gè)月的野營(yíng),并進(jìn)行考試,合格者授予預(yù)備役少尉或中尉軍銜;美國(guó)在全國(guó)350所高等院校設(shè)有52個(gè)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán),考試結(jié)業(yè)后授予后備役少尉軍銜;印度則通過(guò)國(guó)民學(xué)兵團(tuán)對(duì)3—26歲的大中學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練;越南政府規(guī)定初中以上學(xué)生,每年都要參加軍事訓(xùn)練,大學(xué)生每周訓(xùn)練2小時(shí),科目為軍人基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)分隊(duì)訓(xùn)練,畢業(yè)前,利用假期組織1—3個(gè)月的集訓(xùn).二,在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),尖端的科學(xué)技術(shù)必然導(dǎo)致現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)即高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),高技術(shù)兵器的作用愈來(lái)愈重要.20世紀(jì)九十年代初爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以及1999年北約對(duì)南聯(lián)盟的軍事行動(dòng)都是高技術(shù)兵器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮威力的演示場(chǎng).一117型隱形戰(zhàn)斗轟炸機(jī),“愛(ài)國(guó)者”地對(duì)空導(dǎo)彈,“戰(zhàn)斧”式巡航導(dǎo)彈,多種新式坦克,戰(zhàn)車,大炮,在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮了重要作用;先進(jìn)的衛(wèi)星情報(bào)偵察技術(shù),精確的制導(dǎo)系統(tǒng),高智能監(jiān)視,4指揮系統(tǒng)等,更使人眼花繚亂.高科技在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)可非議地占據(jù)了重要地位.然而不管多么先進(jìn)的高精尖武器,若無(wú)人精通使用,也只是一堆廢銅爛鐵。各國(guó)軍事專家普遍認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)力和軍力的抗衡，但歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng)。就拿當(dāng)年的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，它們靠其豐富的石油資源換來(lái)了大量現(xiàn)代化兵器，但由于軍隊(duì)官兵近一半是文盲，文化、精神特別是軍事素質(zhì)很差，根本無(wú)法使用這些兵器，結(jié)果倉(cāng)庫(kù)里堆積著大量“蛙－7”、“飛毛腿－B”等先進(jìn)的導(dǎo)彈，而戰(zhàn)場(chǎng)上士兵使用的卻只是手榴彈、燃燒瓶。反之，美國(guó)在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中致勝的原因在于它既有先進(jìn)武器，又有大量的高技術(shù)人才能真正發(fā)揮其作用。據(jù)資料顯示，美軍的軍官有98％是大學(xué)畢業(yè)生，普通士兵中有98％是高中畢業(yè)生，美國(guó)在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中征集的二十多萬(wàn)預(yù)備役人員80％～90％是專業(yè)技術(shù)人員。

高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要高技術(shù)武器，而高技術(shù)武器更需要高素質(zhì)的官兵。為了提高官兵素質(zhì)，在改善軍隊(duì)官兵知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)部隊(duì)訓(xùn)練，促進(jìn)干部隊(duì)伍的專業(yè)化、知識(shí)化的同時(shí)，要注意加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育。大學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較高，接受能力強(qiáng)，易于掌握高技術(shù)兵器的知識(shí)，平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)就可召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，從而保證戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保證。

三、在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育是提高學(xué)校教學(xué)效果，整頓校園秩序，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)四有人才的一項(xiàng)重要措施

大學(xué)生屬于社會(huì)上的一個(gè)特殊的群體。這個(gè)年齡段正值青年期，是人的生理、心理變化最為劇烈的時(shí)期。這一時(shí)期明顯地展示了個(gè)體由不成熟向成熟過(guò)渡的特征，接受能力強(qiáng)、思想敏銳、勤于思考、積極進(jìn)取是當(dāng)代大學(xué)生最顯著的特點(diǎn)。從根本上說(shuō)。他們的本質(zhì)和主流是好的。但他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，缺乏艱苦生活的磨練，缺乏社會(huì)實(shí)踐。加之世界觀正處于形成期，他們鑒別是非的能力要差一些，容易受各種不健康思想的影響，加上在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)上出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，使許多大學(xué)生常常表現(xiàn)出不滿現(xiàn)實(shí)、抨擊時(shí)弊、患得患失、理想消退等消極思想。這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)生活秩序，不利于培養(yǎng)四有人才。如何培養(yǎng)好新世紀(jì)的一代，關(guān)系著黨的建設(shè)事業(yè)的成敗，實(shí)踐證明，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是引導(dǎo)學(xué)生成才的一條重要途徑。

有關(guān)部門曾對(duì)參加軍訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看到，學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性和勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，淡化了以自我為中心的意識(shí)，能夠走出自我封閉的個(gè)人世界，關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家建設(shè)，精神面貌與未經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學(xué)即接受軍訓(xùn)，部隊(duì)嚴(yán)格的管理方法為學(xué)校以后幾年的學(xué)生管理工作打下了較好的基礎(chǔ)，這對(duì)于整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整頓校園秩序，為我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才能夠起到重要作用。綜上所述，強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防教育不僅是實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國(guó)防后備力量建設(shè)鞏固國(guó)防的需要。對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動(dòng)高校大學(xué)生國(guó)防教育的深入開(kāi)展，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文。本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器下載安裝 原版全文 淺談新形勢(shì)下強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)生與國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)

國(guó)防，指國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)，以及與軍事活動(dòng)有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)?！秾O子兵法》云，“兵者，國(guó)之大事”。國(guó)防一方面體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，另一方面又是國(guó)家利益和安全的保障，關(guān)系著這個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位，進(jìn)而影響到這個(gè)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

回顧歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自春秋末期的諸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強(qiáng)馬壯在很大程度上保證了政權(quán)的鞏固和朝代的興盛。而后宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清后期政治腐朽、國(guó)防空虛，在內(nèi)憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國(guó)在“蠻夷”的堅(jiān)船利炮已無(wú)招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個(gè)后人警示著：弱國(guó)無(wú)外交！俗話說(shuō)，“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安”。中華民族欲立足世界優(yōu)秀民族之林，中國(guó)欲躋身世界強(qiáng)國(guó)之列，就必須加快國(guó)防建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)防力量。

今天，經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界最主要的發(fā)展趨勢(shì)之一。政治多極化使世界大國(guó)之間保持著既斗爭(zhēng)又合作的微妙平衡。發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力成為世界各國(guó)國(guó)家政策的核心。舊的世界格局已經(jīng)瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期，我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，但是威脅世界和平與發(fā)展的因素仍然存在：霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢(shì)力沉渣泛起，宗教矛盾和地區(qū)沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國(guó)犯罪屢禁不止??我們必須對(duì)此保持高度的警惕。為了保障國(guó)家和人民的根本利益，我們必須振興國(guó)防！

振興國(guó)防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是國(guó)家的希望，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。大學(xué)生是我國(guó)青年的優(yōu)秀群體，更應(yīng)該承擔(dān)起推進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)這一歷史使命。國(guó)防教育能激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)我們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，積極投身祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)事業(yè)，不僅是我們報(bào)效祖國(guó)的方式，也是我們提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑。

那么，當(dāng)代大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，到底應(yīng)該如何樹(shù)立牢固的國(guó)防觀念、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)呢？我們又該如何為國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)？

首先，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并把這些科學(xué)理論用于指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

在國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)這一問(wèn)題上，我們要始終堅(jiān)持以毛澤東軍事思想為理論指導(dǎo)。因?yàn)槊珴蓶|軍事思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)之后，形成的關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)問(wèn)題的科學(xué)理論體系。它是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，代表著中國(guó)億萬(wàn)人民群眾最根本的利益。它不僅對(duì)馬克思主義軍事理論作出了重大而獨(dú)特的貢獻(xiàn)，而且是我軍克敵制勝的法寶，在世界上具有廣泛而深刻的影響。此外，愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們大學(xué)生在任何歷史時(shí)期都應(yīng)當(dāng)是愛(ài)國(guó)的先鋒。

其次，作為大學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心時(shí)事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展，并自覺(jué)運(yùn)用課堂上學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析和歸納。例如，在臺(tái)灣問(wèn)題上，美、日、俄、中的不同態(tài)度和政策事實(shí)上反映著四國(guó)在這一焦點(diǎn)問(wèn)題上的利害關(guān)系。這實(shí)際上是一次四個(gè)大國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交實(shí)力的碰撞和角力。四國(guó)政府的每一次關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題的言論都值得我們細(xì)細(xì)地揣摩。因?yàn)?，有時(shí)候一個(gè)字的改變都可能引發(fā)整個(gè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)折。我們必須培養(yǎng)自己敏銳的洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隽?。只有這樣，我們才能透過(guò)國(guó)際形勢(shì)紛紛擾擾的表象，深刻的把握住它的實(shí)質(zhì)，甚至，推測(cè)出它的發(fā)展趨勢(shì)。這對(duì)于祖國(guó)將來(lái)國(guó)防政策的制定和調(diào)整都具有重大意義。

第三，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和軍事理論知識(shí)。

胡錦濤主席在“十七大”上做了《開(kāi)創(chuàng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面》的重要報(bào)告。他在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持科技強(qiáng)軍，按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)，加快機(jī)械化和信息化的復(fù)合發(fā)展，積極發(fā)展信息化條件下的軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代化后勤，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。這就是說(shuō)，國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)靠科技，而科技進(jìn)步靠人才。大學(xué)生就是我國(guó)的高素質(zhì)人才群體，因此，無(wú)論是和平時(shí)期還是戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，大學(xué)生都是我國(guó)國(guó)防科技人才的豐富資源。

所謂信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，即信息化軍隊(duì)在陸、海、空、天、信息、認(rèn)知、心理等七維空間，運(yùn)用信息、信息系統(tǒng)和信息化武器裝備進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是信息時(shí)代的基本戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)。信息化武裝力量、信息化武器和信息化指揮使他的三個(gè)構(gòu)成要素。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是時(shí)代的產(chǎn)物，它同時(shí)要求國(guó)防建設(shè)作出相應(yīng)的調(diào)整：

1、樹(shù)立信息時(shí)代國(guó)防建設(shè)的新理念；

2、大力加強(qiáng)國(guó)家信息基礎(chǔ)建設(shè)；

3、努力培養(yǎng)國(guó)防信息化人才隊(duì)伍；

4、加速推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)信息化建設(shè)進(jìn)程。為了適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新型軍事人才的需要，當(dāng)代大學(xué)生必須自覺(jué)地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和軍事專業(yè)素質(zhì)。

第四，我們要努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉理論和實(shí)踐的創(chuàng)新能力。

胡錦濤主席在《開(kāi)創(chuàng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面》的報(bào)告中還指出，為適應(yīng)世界軍事發(fā)展新趨勢(shì)和我國(guó)發(fā)展新要求，推進(jìn)軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織、軍事管理創(chuàng)新?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，在軍事中，科學(xué)技術(shù)也扮演著月亮來(lái)越重要的角色。軍事高技術(shù)，只建立在現(xiàn)代科技成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科技前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對(duì)國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)。它分為軍事基礎(chǔ)高技術(shù)和軍事應(yīng)用高技術(shù)。技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)保密往往可以達(dá)到在戰(zhàn)爭(zhēng)中出奇制勝的效果。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果缺少創(chuàng)新精神、一味只知抱殘守缺，就如同湖泊沒(méi)有了水源，成為一灘死水，漸漸發(fā)黑發(fā)臭，最終干涸消失。青年時(shí)期是創(chuàng)新思維最活躍的時(shí)期。我們大學(xué)生要充分利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新，為祖國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)又好又快地發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，我們要擁軍優(yōu)屬，積極響應(yīng)黨和國(guó)家開(kāi)展的軍民共建，擁護(hù)黨和國(guó)家“完善國(guó)防動(dòng)員體系，加強(qiáng)國(guó)防動(dòng)員建設(shè)，提高預(yù)備役部隊(duì)和民兵建設(shè)質(zhì)量”等一系列振興國(guó)防的政策和措施。

國(guó)防動(dòng)員，也稱戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員，是指國(guó)家或政治集團(tuán)由平時(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，統(tǒng)一調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力為戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)所采取的措施?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)要求國(guó)防動(dòng)員規(guī)模由“全面”向“局部”轉(zhuǎn)變，動(dòng)員過(guò)程由“靜態(tài)”向“動(dòng)態(tài)”轉(zhuǎn)變，動(dòng)員儲(chǔ)備由“先行”向“潛性”轉(zhuǎn)變，動(dòng)員對(duì)象由“數(shù)量”向“質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，動(dòng)員控制由“粗放”向“精確”轉(zhuǎn)變。成功的國(guó)防動(dòng)員是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的前提和基礎(chǔ)。

國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)是時(shí)代的呼喚，是國(guó)際形勢(shì)的客觀要求。它對(duì)人才素質(zhì)的要求是：優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)，較高的科學(xué)文化素質(zhì)，過(guò)硬的軍事專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)，強(qiáng)健的身體心理素質(zhì)。我們大學(xué)生應(yīng)該以這幾點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，為祖國(guó)的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育、尤其是愛(ài)國(guó)主義教育（國(guó)防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動(dòng)下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識(shí)。如果抓好這個(gè)群體的國(guó)防教育，我們便儲(chǔ)備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國(guó)防后備力量。為此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才。

軍事課在普通高校雖然屬于基本素質(zhì)教育的范疇，但在整個(gè)高等教育體系中它不僅具有“增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，提高全民國(guó)防意識(shí)”的功能，而且是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀趨于成熟的關(guān)鍵引導(dǎo)，特別是在強(qiáng)手如林的未來(lái)世界激烈競(jìng)爭(zhēng)中，他們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的民族精神才能利于不敗之地。所以，軍事課在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，具有其他學(xué)科所無(wú)法替代的地位和作用。

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。高校國(guó)防教育，能增加大學(xué)生的科技知識(shí)，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國(guó)際形勢(shì)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)其憂患意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。能培養(yǎng)他們不畏艱難的吃苦意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。通過(guò)國(guó)防教育，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識(shí)和道德素質(zhì)。

《國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”高等院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重任，大學(xué)生作為我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識(shí)的群體，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們既是祖國(guó)的建設(shè)者，同時(shí)也是祖國(guó)的保衛(wèi)者。因此，在高校開(kāi)展國(guó)防教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

如何在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育，是對(duì)高校管理工作者的一項(xiàng)考驗(yàn)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)教科書(shū)似的知識(shí)灌輸已經(jīng)麻木，這樣做不但會(huì)毫無(wú)效果，反而會(huì)起到消極作用。

我認(rèn)為，開(kāi)展國(guó)防教育首先要開(kāi)闊思路，不能將國(guó)防教育狹義的定性為就是軍事教育，就是軍事斗爭(zhēng)，這些都只是國(guó)防教育的最表觀體現(xiàn)，然而我們還需要更深層次的教育手段，比如讓同學(xué)們了解金融危機(jī)的發(fā)生發(fā)展，了解國(guó)家間的所謂的匯率戰(zhàn)爭(zhēng)，了解西方國(guó)家對(duì)中國(guó)商品的反傾銷調(diào)查，外國(guó)政府對(duì)中國(guó)企業(yè)的種種限制，中國(guó)在鐵礦石談判中的失利，釣魚(yú)島事件背后的較量等等，這些問(wèn)題都不是軍事問(wèn)題，但本質(zhì)上都是國(guó)防問(wèn)題，因?yàn)檫@都是關(guān)乎國(guó)家利益的問(wèn)題。一方面，我們要看到外國(guó)勢(shì)力對(duì)中國(guó)的戒備，他們自己稍有吃虧就會(huì)壓榨中國(guó)，剝削中國(guó)，刁難中國(guó)；另一方面，我們要看到我們國(guó)家自身也存在各種問(wèn)題，管理體制的弊端，監(jiān)管和法律的不到位，這些問(wèn)題如果可以細(xì)致的、明確的讓一個(gè)大學(xué)生弄明白，并讓他們知道解決問(wèn)題的方法，這就是對(duì)他們最好的國(guó)防教育了，因?yàn)槲磥?lái)的戰(zhàn)場(chǎng)不一定有飛機(jī)坦克，可能就是幾個(gè)談判，幾個(gè)文件，或許一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)就把一個(gè)國(guó)家摧毀了，如果現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)外國(guó)剝削我們的花樣及我們自身的弊端都看不清，又如何在以后擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任。

在中國(guó)發(fā)展的道路上，以上問(wèn)題每年都會(huì)出現(xiàn)，每一次對(duì)它們的深入解讀，都是持久的國(guó)防教育的方法。

第三篇：理想信念對(duì)大學(xué)生成才的意義

理想信念對(duì)大學(xué)生成才的意義

蘇格拉底曾說(shuō)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。因此，如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)我們大學(xué)生具有重要意義。

理想信念的作用可以指引人生的奮斗目標(biāo)，沿著正確的人生道路前進(jìn)，理想信念對(duì)人生歷程有這導(dǎo)航的作用，理想信念一旦確定，就可以使人方向明確、精神振奮，不論前進(jìn)是如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜，都可以使人透過(guò)烏云和陰霾，看到未來(lái)的希望和曙光，永不迷失前進(jìn)的方向。

理想信念的作用可以提高人生的動(dòng)力，它是人生力量的源泉。一個(gè)人有理想信念，就會(huì)有堅(jiān)定的毅力走下去，一個(gè)人的成功不在于他外在原因，在于的是自己的信念，一個(gè)有了信念的人，整個(gè)人充滿了斗志，會(huì)有鍥而不舍的動(dòng)力，成就事業(yè)，創(chuàng)造奇跡。

理想信念的作用可以提升精神境界，人的物質(zhì)生活和精神生活是相輔相成的，理想信念是人的精神生活的主要內(nèi)容，精神力量可以提升人動(dòng)力，也可以讓人的精神升華，能夠指導(dǎo)人不斷追求人生目標(biāo)。

當(dāng)代大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì) 責(zé)任，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。

我們要堅(jiān)定對(duì)中共的信任，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義取得勝利地關(guān)鍵，堅(jiān)定走走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的信心。只有緊密的團(tuán)結(jié)在黨的周圍才能將自己的理想與中國(guó)特色社會(huì)主義道路聯(lián)系在一起，堅(jiān)定了社會(huì)主義道路的信念才能夠自覺(jué)按照黨的和人民的要求為人、學(xué)習(xí)、做事，健康成長(zhǎng)成才。

將立志高遠(yuǎn)與始于足下相結(jié)合。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，同時(shí)立志需躬行。志當(dāng)存高遠(yuǎn)就是放開(kāi)眼界，不滿足于現(xiàn)狀，也不屈從于一時(shí)一地的困難和挫折，更不要斤斤計(jì)較個(gè)人私利的多與少、得與失。當(dāng)然，雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空”

正確對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，對(duì)于挑戰(zhàn)者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應(yīng)高潮而快上，乘順風(fēng)而勇進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)不斷豐富與完善自己。

崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路。大學(xué)時(shí)期，同學(xué)們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標(biāo)的確立、生活態(tài)度的形成、知識(shí)才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛(ài)、如何面對(duì)挫折、如何克服困難，等等。這些問(wèn)題的解決，都需要一個(gè)總的原則和目標(biāo)，這就需要確立科學(xué)、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來(lái)的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價(jià)值，卓有成效，充滿自豪。

當(dāng)代大學(xué)生要杜絕拜金主義、享樂(lè)主義等不良思想，樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，使自己的理想適應(yīng)祖國(guó)和人民的需要。真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。蘇格拉底曾說(shuō)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。因此，如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)我們大學(xué)生具有重要意義。

第四篇：理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義

理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義

摘要：理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗(yàn)萬(wàn)舸千舟，理想是舟，裝載遠(yuǎn)航的人，理寫(xiě)出人生之光想是人，開(kāi)辟嶄新天地。理想是橋，渡你淌過(guò)疑水。理想是光，照亮黑暗的街，理想是路，帶你走向成功。信念是是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠(chéng)。大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘?方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

關(guān)鍵詞：理想信念

大學(xué)生 成長(zhǎng)成才

引言：你感到進(jìn)入大學(xué)生活迷茫么?迷茫是因?yàn)闆](méi)有方向，確立人生目標(biāo)，為之奮斗終生，這樣你就會(huì)覺(jué)得人生不再迷茫，反而每天都充滿戰(zhàn)斗力，生活一天比一天精彩。一．理想信念的特點(diǎn)

理想是心靈世界的核心，理想源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)。理想在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生，但不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單描繪，而是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的未來(lái)的現(xiàn)實(shí)，是人們的要求和期望的集中表達(dá)，它激勵(lì)著人們的在現(xiàn)實(shí)生活中一步步地為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而奮斗。理想是一定社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物！第一，理想具有客觀必然性。正確的反映客觀實(shí)際，正確的反映現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的關(guān)系，合乎事物變化和發(fā)展道的規(guī)律，經(jīng)過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。第二，理想具有社會(huì)性。理想不是離開(kāi)社會(huì)的孤立的個(gè)人的隨意想象，而是由社會(huì)制約和決定的想象。其次，理想的實(shí)現(xiàn)依賴于社會(huì)環(huán)境。理想是對(duì)未來(lái)的一種預(yù)見(jiàn)和想象，它必須在一定的社會(huì)條件下才能實(shí)現(xiàn)。離開(kāi)一定的社會(huì)條件，任何理想都不能實(shí)現(xiàn)。第三，理想具有階級(jí)性。由于不同階級(jí)的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)利益的不同，追求的目標(biāo)也就各不相同，所以，他們形成的理想也各不相同。

信念是人們?cè)谝欢ㄕJ(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。是認(rèn)識(shí)、情感和意志的融合和統(tǒng)一。在本質(zhì)上，信念表達(dá)的是一種態(tài)度。它具有穩(wěn)定性，即信念形成后難以改變，即使以后在認(rèn)知層面上對(duì)信念產(chǎn)生疑惑，情感上強(qiáng)烈的認(rèn)同也會(huì)在相當(dāng)程度上支持既定的信念。具有多樣性，不同的人，由于社會(huì)環(huán)境、思想觀念、階級(jí)利益需要和個(gè)人具體經(jīng)歷等不同，會(huì)形成不同的乃至截然相反的信念。二．理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義

（1）理想信念的作用

它可以指引人生的奮斗目標(biāo)。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)，理想是指路明星，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有真正的生活。人生是一個(gè)在實(shí)踐中奮斗的過(guò)程，要使生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下，沿著正確的人生道路前進(jìn)。

提供人生的前進(jìn)動(dòng)力。歷史上，凡是為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人，都是在崇高理想的激勵(lì)下克服各種困難取得成功的。與此相反，一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的理想信念，就有可能渾渾噩噩，庸庸碌碌，虛度一生，甚至腐化墮落，走向邪路。

提供人生精神境界。遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情，激發(fā)人們的才智，激勵(lì)人們奮發(fā)向上。青年時(shí)期，是播種理想、確立信念的黃金時(shí)期，是規(guī)劃未來(lái)、設(shè)計(jì)人生的關(guān)鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關(guān)系到青年大學(xué)生度過(guò)什么樣的人生，從根本上決定青年大學(xué)生人生的意義與價(jià)值?！罢嬲娜耍剿季S著的人的精神?！?/p>

（2）理想信念與大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和人民的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷對(duì)未來(lái)美好生活的向往。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間，不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更加堅(jiān)定科學(xué)，崇高的理想信念。

崇高的理想信念引導(dǎo)大學(xué)生做什么人，這就意味著以什么樣的期望和方式改造自然和社會(huì)，塑造和成就自身?！白鍪裁慈恕笔峭瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)時(shí)時(shí)面對(duì)的人生課題，只有樹(shù)立起崇高的理想信念，才能夠很好的解答這一重要的人生課題

指引大學(xué)生走什么路，大學(xué)時(shí)期確立的理想信念，使將來(lái)的人生道路越走越寬廣，使寶貴的一生富有價(jià)值，卓有成就，充滿自豪。我們所承擔(dān)的任務(wù)與以往不同了，但同樣會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要學(xué)習(xí)先輩們的革命精神，向他們一樣堅(jiān)定理想信念。培養(yǎng)克服困難和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

在任何一個(gè)社會(huì)里，大學(xué)生都是思維活躍，富于創(chuàng)新的高智力群體，比前幾代大學(xué)生，更富有務(wù)理性，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家，民族的前途和命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，把個(gè)人的理想追求同建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想緊緊聯(lián)系在一起，堅(jiān)定自己的信念并為之奮斗。偉祖國(guó)社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

第五篇：理想信念對(duì)大學(xué)生的意義

理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義

摘要

現(xiàn)在，正是當(dāng)代大學(xué)生揮灑青春與理想的時(shí)刻，而大學(xué)生卻在迷茫與困惑中不知所措。其實(shí)，樹(shù)立科學(xué)而崇高的理想信念是一切成功的前提，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有重要的意義。它能指引大學(xué)生的行為；是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會(huì)理想的內(nèi)在動(dòng)力更豐富了我們的精神世界；是自身成才的現(xiàn)實(shí)需要；是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。因此，我們應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，做好打算，樹(shù)立科學(xué)的理想信念。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值而努力。

關(guān)鍵詞：理想信念 大學(xué)生 指導(dǎo) 意義

一、理想與信念的含義及關(guān)系

理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求，使人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。

理想源于現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)，理想在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生，但它不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單描述，而是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的未來(lái)的現(xiàn)實(shí)，是人們要求和期望的集中表達(dá)。

理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人們?cè)诟脑炜陀^世界和主觀世界的實(shí)踐過(guò)程中，既追求眼前的生產(chǎn)生活目標(biāo)，渴望滿足眼前的物質(zhì)和精神追求，又憧憬未來(lái)的生產(chǎn)生活目標(biāo)，期盼滿足更高的物質(zhì)和精神追求。而對(duì)現(xiàn)狀的不滿足、對(duì)未來(lái)的不懈追求，是理想形成的動(dòng)力源泉。[1] 信念是人類特有的精神現(xiàn)象。信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ㄕJ(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。

理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是實(shí)現(xiàn)理想的重要保障。信念是對(duì)理想的支持，是人們追求理想的強(qiáng)大動(dòng)力。

當(dāng)理想作為信念時(shí)，它是人們確信的一種觀點(diǎn)和主張；當(dāng)信念作為理想時(shí)，它是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的一種向往和追求。

二、當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀

從小大部分人受到的教育都是正規(guī)式的教育，他們沒(méi)有適合自己的理想與信念，有的只是父母強(qiáng)加給予的，他們沒(méi)有進(jìn)行分析與聯(lián)系實(shí)際，只知道要好好學(xué)習(xí)，我要上一所好中學(xué)，然后進(jìn)入重點(diǎn)高中最后被名牌大學(xué)錄取。似乎這樣他們的人生理想就達(dá)到了。而這也導(dǎo)致了大學(xué)生常見(jiàn)的困惑與誤區(qū)。

1、頹廢的面對(duì)大學(xué)中一切事物

也許是受到某些高中老師的影響，剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生充滿了憧憬與期待，他們渴望著離開(kāi)父母之后自由而無(wú)拘無(wú)束的生活卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)不是他們規(guī)劃的那樣，每天依舊要早起，課程似乎也沒(méi)有減少。這時(shí)他們沒(méi)有辦法適應(yīng)大學(xué)生活，沒(méi)有了精神信念，更沒(méi)有了理想與進(jìn)取心，他們選擇了自甘墮落。這類人就是所說(shuō)的頹廢的一員。

在現(xiàn)在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)盛行的社會(huì)中，許多大學(xué)生都被“Q癮”給毒害了。學(xué)生上計(jì)算機(jī)上機(jī)課，第一件事情不是打開(kāi)要做的作業(yè)，而是立即上網(wǎng)安裝QQ聊天軟件，然后花許多時(shí)間來(lái)聊天、互相評(píng)論等等，而時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的被荒廢掉了。有的就在看那些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的肥皂劇。而這些人都有一個(gè)共同特點(diǎn)，他們不僅要自己頹廢還要拉上周圍的人一起似乎這樣他們的所作所為便變得合理起來(lái)，自己就可以理所當(dāng)然地頹廢下去了。他們失去了理想信念，迷失了方向。

2、迷茫的不知所措

與毫無(wú)上進(jìn)心的人相比，迷茫是一種想努力但找不到方向的狀態(tài)。主要表現(xiàn)為因?yàn)槊悦?，找不到方向，只能跟風(fēng)模仿。[2] 他們不知道所朝的方向是不是可以達(dá)到自己的目的地又或者根本不知道這條路到底要通往哪里，他們心想著這么多人走一定不會(huì)有錯(cuò)的。卻忽視了自己本身的條件與優(yōu)勢(shì)。缺乏了獨(dú)立思考的能力，習(xí)慣跟隨著別人的步伐，沒(méi)有自己的理想信念。

3、認(rèn)為學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的全部

高中的生活是充實(shí)的，因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)W生的目標(biāo)十分明確就是上大學(xué)。而進(jìn)入大學(xué)的唯一條件就是你的分?jǐn)?shù)。進(jìn)入大學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)引以為傲的成績(jī)也不再是自己的優(yōu)勢(shì)了，便只知道學(xué)習(xí)，經(jīng)常一個(gè)人去自習(xí)，而他們認(rèn)為這是最讓自己心安理得的方式。學(xué)習(xí)成了迷茫的發(fā)泄工具。這里并不是讓大家不重視學(xué)習(xí)，無(wú)論如何大學(xué)的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，相反如果你其他能力很好但專業(yè)很差也肯定不可能得到別人的青睞。只是“術(shù)業(yè)有專攻”當(dāng)你把你今后所需掌握的知識(shí)了解透徹之后，花一些時(shí)間培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維能力、分析判斷能力與人際交往能力也是必須的。

4、“常立志”而不付諸于實(shí)踐

有些人也有自己的奮斗理想，但他們的理想是隨機(jī)的，難以把握的。你讓他說(shuō)出自己的理想他可以說(shuō)出無(wú)數(shù)個(gè)，而你問(wèn)他有幾個(gè)是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的他卻回答不出來(lái)。

5、明確自己的理想與信念并為之裝備自己

大學(xué)生中總有這么一群人也曾經(jīng)困惑過(guò)，但他們聯(lián)系自己實(shí)際、明確了自己的理想信念，在大學(xué)四年中一直堅(jiān)持著并從多方面來(lái)裝備自己。在畢業(yè)生忙碌著工作時(shí)他們已經(jīng)有了許多企業(yè)可供選擇。

三、理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的作用

在看到別人已經(jīng)有優(yōu)質(zhì)的待遇而你還在為工作而煩惱時(shí)有沒(méi)有想過(guò)這其中的原因。因?yàn)槟銖囊婚_(kāi)始就沒(méi)有明確自己的理想與信念，毫無(wú)方向地走著如何才能到達(dá)目的地。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有少部分大學(xué)生在大學(xué)期間可以明確自己的理想信念，他們沒(méi)有了解樹(shù)立崇高的理想信念對(duì)大學(xué)生的意義。

1、帶領(lǐng)走出迷茫與無(wú)助

理想信念就是就是黑暗中的一束光線，它帶領(lǐng)著你走出黑暗。“哀莫大于心死”這里的心死就是指的是沒(méi)有理想信念，若一個(gè)人沒(méi)有了理想信念他的生命就像是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。樹(shù)立崇高的理想信念就是首先在思想上提升了自己。明確了自己未來(lái)的道路。尤其是大學(xué)生，面臨的選擇多而雜亂，突然來(lái)到大學(xué)校園產(chǎn)生了不適應(yīng)。迷茫與無(wú)助也就此產(chǎn)生，這就更加需要一個(gè)正確的理想信念帶領(lǐng)大學(xué)生走出迷茫走入光明。

2、是人的行為指南

理想與信念指引著人生活的方向，是人的行為指南。理想是世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。話句話說(shuō)一個(gè)正確的理想反映著你的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在一定意義上，理想與信念影響著你的行為。它不是主觀臆想，是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的正確把握，因而對(duì)人們有巨大感召力，對(duì)人行為有指導(dǎo)作用。

人沒(méi)有理想是可怕的。沒(méi)有理想就像航行中沒(méi)有了航標(biāo)燈，前途一片茫然。明確崇高理想與信念有利于我們有條理的生活學(xué)習(xí)，控制我們的行為，使我們不至于脫離目標(biāo)航線。[3]

3、支撐生活的內(nèi)在動(dòng)力

理想與信念是人生活的內(nèi)在動(dòng)力，是人力量的源泉。而身為大學(xué)生有了崇高的理想與信念，明確學(xué)習(xí)的目的與意義，激發(fā)起為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和自身成才而努力的強(qiáng)烈責(zé)任感與使命感。當(dāng)人有了明確的理想與信念時(shí)，他的潛力會(huì)被激發(fā)出來(lái)并被放大。他們用頑強(qiáng)的精神和優(yōu)秀的性格幫助自己做出正確的抉擇，用頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的勤奮去執(zhí)行自己的規(guī)劃，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，沒(méi)有付出絕對(duì)沒(méi)有回報(bào)。而在付出的過(guò)程中肯定有許多意外，當(dāng)所有人否定你努力時(shí)，當(dāng)所有人你嗤之以鼻時(shí)，當(dāng)你自己都要堅(jiān)持不下去時(shí)？是什么支撐著你？就是明確的理想與堅(jiān)定的信念。它是你的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的理想信念就有可能渾渾噩噩，庸庸碌碌，虛度一生，甚至腐化墮落，走上不歸路。

4、豐富精神世界

理想與信念都是一種精神現(xiàn)象，世界是由物質(zhì)世界與精神世界構(gòu)成的。理想與信念指引我們生活的同時(shí)也豐富了我們的精神世界。一方面，崇高的理想與信念可以洗滌我們的心靈，使內(nèi)心世界成為一個(gè)健康有序的系統(tǒng)，保持心靈的充實(shí)與安寧，避免了內(nèi)心的空虛與迷茫。另一方面，它能引導(dǎo)我們的行為，指引我們的方向從而提升精神世界，塑造高尚的人格。一個(gè)人的理想越崇高，信念越堅(jiān)定，5、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的要求

當(dāng)今世界的發(fā)展就是要依靠當(dāng)代大學(xué)生的努力。崇高的理想信念是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與中華民族偉大復(fù)興的要求。在改革開(kāi)放的建設(shè)中，國(guó)家為當(dāng)代大學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)，這就要大學(xué)生明確自己的理想信念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，全面發(fā)展，并為之努力著。肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興國(guó)家富強(qiáng)的偉大任務(wù)。

小結(jié)

大學(xué)是一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，是你揮灑青春與理想的地方。四年的時(shí)間可以做許多事情甚至可以改變你的一生。而這一切的前提就是樹(shù)立崇高的理想信念。大學(xué)生更要明確理想信念對(duì)自己的意義，它是成長(zhǎng)的照明燈、是我們生活的指南、是我們行為的動(dòng)力、是我們精神生活的添加劑更是國(guó)家民族對(duì)我的要求。樹(shù)立正確的理想信念需要我們明確自己的未來(lái)的方向，聯(lián)系自己的實(shí)際，堅(jiān)持走下去的同時(shí)也要停下來(lái)看看自己方向是否正確，少些抱怨多點(diǎn)努力。相信在你的成長(zhǎng)過(guò)程中一定會(huì)有所收獲。

參考文獻(xiàn)

[1]編寫(xiě)組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社.2010.6.第22、23、24頁(yè)

[2]劉興奇.大學(xué)生的墳[M].北京.華夏出版社.2011.8.引言部分

[3] JA中國(guó)研編中心.當(dāng)大學(xué)生遇到JA[M].中國(guó)法制出版社.2011-4-1 5

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