第一篇：淺談公共關(guān)系與公關(guān)禮儀對于大學(xué)生的意義

淺談公共關(guān)系與公關(guān)禮儀對于大學(xué)生的意義

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【摘要】：形象制勝的時代已經(jīng)向我們走來。公共關(guān)系和公關(guān)禮儀作為塑造組織形象和個人形象的有效手段和工具,其重要性日益受到社會各界的重視。學(xué)習(xí)和了解一定的公共關(guān)系知識是未來社會對各類從業(yè)者共同的基本要求。作為一名大學(xué)生不了解這兩者，往往只是導(dǎo)致我們的自信被挫傷，影響我們的形象。但如果在未來的求職、工作、業(yè)務(wù)溝通中這些尷尬依然與我們行影相隨，我們的命運(yùn)會否因此改變呢？ 【關(guān)鍵詞】：公共關(guān)系；公關(guān)禮儀；大學(xué)生；未來；就業(yè)；命運(yùn)

大學(xué)生公關(guān)意識不僅直接來源于實際的公關(guān)狀態(tài)和理論的滲透，而且也來源于自身的實踐理解，這為影響和指導(dǎo)大學(xué)生個人和團(tuán)體行為的選擇取向，為社會實用公關(guān)的操作都提供一定的參考和依據(jù)。歷史已邁向新時代，公關(guān)意識作為一種現(xiàn)代文化，已經(jīng)成為高等學(xué)校理論體系的一個重要組成部分。因此大學(xué)生公關(guān)意識刻不容緩。

同時，在我們大學(xué)生的領(lǐng)域內(nèi)，禮儀禮貌也是舉足輕重的。在人才招聘會上，言談儒雅、服飾得體、儀表端莊、神態(tài)大方、禮儀到位的大學(xué)生更能受到用人單位的青睞。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識，修養(yǎng)和價值得到社會的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。

一、公關(guān)意識的重要性

所謂公關(guān)意識，是指一種自覺用公共關(guān)系理論和原則指導(dǎo)自己思維和行動的觀念，又稱“公關(guān)觀念”，是某些公眾通過長期的學(xué)習(xí)和實踐，把公共關(guān)系的理論和原則融化為自己的思想，融化為自己內(nèi)在的習(xí)慣和行為規(guī)范。

而作為大學(xué)生無論在學(xué)校還是將來置身社會，總是與一定的社會團(tuán)體聯(lián)系在一起的。人的現(xiàn)實活動在人際關(guān)系中代表的是個人，而在公共關(guān)系中就代表其所屬的群體，屬于集體行為的一部分，其言談舉止除了代表自己外，客觀上還代表著其所在的群體。在改革開放、市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日,公關(guān)素質(zhì)已成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，公關(guān)能力已成為人生成功的一種武器，而公關(guān)意識的培養(yǎng)就顯得十分必要。因此，對于當(dāng)代在校大學(xué)生來說，最重要的是培養(yǎng)和提高自身的公關(guān)意識。

公共關(guān)系是“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”的管理哲學(xué)。大學(xué)生公關(guān)意識不僅直接來源于實際的公關(guān)狀態(tài)和理論的滲透，而且也來源于自身的實踐理解，這為影響和指導(dǎo)大學(xué)生個人和團(tuán)體行為的選擇取向，為社會實用公關(guān)的操作都提供一定的參考和依據(jù)。

大學(xué)生公關(guān)意識不僅直接來源于實際的公關(guān)狀態(tài)和理論的滲透，而且也來源于自身的實踐理解，這為影響和指導(dǎo)大學(xué)生個人和團(tuán)體行為的選擇取向，為社會實用公關(guān)的操作提供一定的參考和依據(jù)。所以具有良好的公關(guān)意識，有利于在校學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。

二、大學(xué)生所需求的公關(guān)意識類型

當(dāng)代大學(xué)生的公關(guān)意識主要有以下幾種：

形象推廣意識：組織形象的優(yōu)先性，相當(dāng)多的學(xué)生社團(tuán)，特別是新成立的社團(tuán)都擁有象征組織形象的徽記、章程、甚至口號、旗幟等；強(qiáng)調(diào)其的個性化，突出其的與從不同；這在一定程度上已經(jīng)和企業(yè)的組織識別系統(tǒng)有效的聯(lián)系并運(yùn)用起來。其次，個人形象，“形象第一”成了很多大學(xué)生處世交往的首要法則，社會的開放、人際交往的頻繁，原有的傳統(tǒng)倫理教育模式遵循的“心靈美”為主導(dǎo)的大眾審美觀；“外表”的追求成為人們“承受社會壓力的一種壯舉”的情形，這種格局的變化是在告訴我們，現(xiàn)代公關(guān)意識已經(jīng)在消消地占據(jù)著同學(xué)們的意識世界；現(xiàn)代公關(guān)意識已經(jīng)在默默中影響著同學(xué)們的價值觀生活觀和對社會的看法。

團(tuán)體向心意識：一是對內(nèi)強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系的和協(xié)調(diào)的優(yōu)先性；其二，對外強(qiáng)調(diào)行動的一致性。校園公關(guān)意識行為中的團(tuán)體意識、整體意識，體現(xiàn)在內(nèi)部的協(xié)調(diào)與聯(lián)系當(dāng)中。大學(xué)生個性特征比較明顯，喜歡自我意識的表現(xiàn)以達(dá)到自我價值的肯定與實現(xiàn)。

對外傳播意識：在內(nèi)容上，突出強(qiáng)調(diào)觸角的廣泛延伸；從政治到經(jīng)濟(jì)，從歷史到哲學(xué)，從美術(shù)到音樂，從倫理道德的彰顯到街巷陋習(xí)的鄙棄，將視野擴(kuò)展范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了高校本身；在形式上，傳播手段的多樣化，注意色彩的組合，商品廣告手段的運(yùn)用；在結(jié)構(gòu)上，突出多媒體傳播形式的組合，強(qiáng)調(diào)效果的層次感和立體感。

公關(guān)心理意識：公關(guān)心理意識決定于公關(guān)心理素質(zhì)的完善、健康；它是公關(guān)意識走向成熟的必不可缺少的一部分，也是最根本的因素；公關(guān)意識不僅要具備形象意識、傳播意識、向意識、更重要的是公關(guān)心理意識的具備。公關(guān)心理意識可以概括為以下幾個方面：

1、良好的系統(tǒng)理論，愿意接受新興事物，喜歡革新與變化；

2、良好的競爭意識，注重能力的發(fā)揮，主動尋找拓展自己的能力發(fā)展范圍；

3、善于營造比較滿意的人際關(guān)系。

概而言之，以上諸多意識觀念在大學(xué)生們的腦海中相互交織、相互滲透，共同作用于大學(xué)校園的文化活動和團(tuán)體建設(shè)。力圖為所屬的組織樹立良好的公眾形象，毋庸置疑，這是公關(guān)意識在大學(xué)校園里的體現(xiàn)，也是公關(guān)意識在校園生活中實際運(yùn)用的直接結(jié)果，它的作用及結(jié)果是良性的；即能提高自身的素質(zhì)，也能將積極的作用效果循環(huán)到社會中去。

三、公關(guān)禮儀的重要性

我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”，至今有著高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范。

禮儀不僅可以美化人生，而且可以培養(yǎng)人們的社會性，同時還是社會生活和交往的需要。孟德斯鳩曾說：“我們有禮貌是因為自尊。”“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人禮貌招待的人喜悅?！鄙钪杏性S多口角、摩擦、矛盾、爭斗，都是起因于對小節(jié)的不注意。而文雅、寬厚能使人加深友情，增加好感。注重言語禮儀，可以有一個和睦、友好的人際環(huán)境，注重行為的禮儀，可以有一個寧靜、潔凈的生活環(huán)境，可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，也可以美化人生，美化社會，因此禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)是精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。

禮儀是良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，也是良好道德品質(zhì)養(yǎng)成重要途徑之一，良好的道德品質(zhì)需用彬彬有禮的方式去體現(xiàn)。禮儀的研究和教育在國內(nèi)已經(jīng)有所發(fā)展，特別是職業(yè)與禮儀的結(jié)合已成大勢所趨。

普及大學(xué)生禮儀有助于提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。在我國高等教育大眾化的發(fā)展進(jìn)程中，一項極為重要的任務(wù)就是要不斷提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。普及大學(xué)生禮儀，將直接有助于提高大學(xué)生的文明素質(zhì)。具體來說，加強(qiáng)禮儀訓(xùn)練，有助于提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)。普及大學(xué)生禮儀，將促使大學(xué)生從一點(diǎn)一滴小事著眼，從檢點(diǎn)一舉一動自身行為著手，逐步提高其自身修養(yǎng)；有助于維護(hù)高校的形象。在社會上，大學(xué)生個人形象往往與高校形象劃等號，所以大學(xué)生對個人形象的維護(hù)將直接有助于高校形象的維護(hù)，甚至有助于對整個高等教育形象的維護(hù)；有助于增進(jìn)人際溝通。

四、作為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做

大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大對知識廣泛涉獵，銳意進(jìn)取的精神。所以在校大學(xué)生們?yōu)榱四芨玫呐囵B(yǎng)和提高自身的公共關(guān)系意識，首先應(yīng)該是在思想上使自己擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，而且還要注重做好溝通協(xié)調(diào)的工作，有意識的去培養(yǎng)自身的組織管理能力，從而可以在思想上甚至在實際中鍛煉大學(xué)生的策劃設(shè)計、組織管理能力，分析并解決問題時的溝通協(xié)調(diào)能力以及換位思考，更重要的是增強(qiáng)了他們的自信和團(tuán)隊協(xié)作意識，從而更有利于大學(xué)生培養(yǎng)和提高自身的公共關(guān)系意識。

首先，端正思想，正確理解公關(guān)的涵義隨著計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，對公關(guān)的正確認(rèn)識,是大學(xué)生能否提高公關(guān)意識的關(guān)鍵。其次，應(yīng)用公關(guān)知識，樹立形象意識。大學(xué)生作為社會的特殊群體，除了具備必要的專業(yè)知識外,還必須具備公關(guān)禮儀知識。禮儀是影響社會組織得失成敗的重要因素，也是一個社會人端正自我修養(yǎng)和品格及高尚道德情操的必備要素。再次，積極參與學(xué)生社團(tuán)活動，培養(yǎng)和提高公關(guān)意識，學(xué)生社團(tuán)活動是學(xué)生活動中一道最靚麗的風(fēng)景線。由于各種社團(tuán)的建立，主要是基于專業(yè)學(xué)習(xí)實踐和學(xué)生興趣而自愿組建的。因此形成學(xué)生自我管理、自我宣傳、自我發(fā)展的格局，這比其他的途徑在培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的公共關(guān)系意識時，顯得更加有效。這種意識一旦培植起來，必將使學(xué)生、學(xué)校和用人單位受益無窮。

英國著名教育家約翰·洛克說：“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的一種大事。”這點(diǎn)，我們應(yīng)向周總理學(xué)習(xí)，美國總統(tǒng)尼克松曾在他寫的《領(lǐng)袖們》一書對此作過評價。尼克松說：“周恩來的敏 捷機(jī)智大大超過我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。這是中國獨(dú)有的特殊的品德，是多少世紀(jì)以來的歷史發(fā)展種種中國文明的精華結(jié)晶，他待人很謙虛但很沉著堅定?！敝芏鱽淼奈拿髡勍?、禮貌舉止和他所具的令人折服的氣質(zhì)和風(fēng)度，正是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、超 群的智慧、美好高尚心靈的生動體現(xiàn)?？磥恚Y儀是非常重要的。

人的第一印象很重要，在一個人開口說話前映入他人眼簾的是你的整體穿著打扮。在很多求職節(jié)目中第一關(guān)就是評委老師對參賽選手第一印象打分選擇他的去留。不難看出，那些穿著得體大方干凈的選手都能順利晉級。

儀表禮儀的總體原則是整潔，面部要干凈，頭部要發(fā)整，手部要甲潔。毛發(fā)的修整干凈整潔，化妝化妝上崗，淡妝上崗，首飾（符合身份，以少為佳），毛發(fā)的修整：包括胡須、鼻毛、汗毛、頭發(fā)（干凈、適度）。忌諱在公務(wù)場所濃妝艷抹、當(dāng)眾化妝，公務(wù)場所不應(yīng)佩帶有突出性別特征的飾物。著裝禮儀的原則：雅致。要求做到:色彩少（三色原則）、款式雅（脫俗為美）、點(diǎn)綴少（簡潔為美）、做工精（質(zhì)量保證）。著裝的基本原則：和諧。要求做到：符合身份、揚(yáng)長避短、區(qū)分場合、符合常規(guī)，切忌：亂、艷、露、透、短、緊。

其次就是更能反映一個人涵養(yǎng)的公共場合的言談舉止。人際交往，始自介紹；是人與人之間的交際之橋。所以我們要懂得更好的用簡潔明了得體的言辭介紹向別人介紹自己，介紹的表達(dá)方式要溫和，切忌過分自大會讓人產(chǎn)生反感情緒。

介紹完后就是交談，話題的選擇非常重要，要會審時度勢抓住對方感興趣的話題，他人的隱私敏感話題要懂得回避。談話時要學(xué)會聆聽，不打斷、補(bǔ)充、糾正、質(zhì)疑對方，根據(jù)溝通視窗理論，妥善處理談話中說、聽、問的比例。還有在談?wù)摰臅r候要先動腦子再動嘴，學(xué)會察言觀色，這樣方能進(jìn)行一場愉快輕松的談話。

舉止即一個人的體態(tài)，包括：表情語、手勢語、身體語、空間語。身體語言會泄露一個人內(nèi)心的真實感受，所以我們要會根據(jù)肢體語言讀懂他人所想也要學(xué)會掩飾自己，不要讓不經(jīng)意的肢體言語泄露自己的內(nèi)心真正想法。真誠的微笑是人際交往中很有用的一式，所以無論什么時候都不要忘記展示自己的甜美微笑。身體語還包括一個人的站姿、坐姿、走姿、蹲姿等，這些都是需要那女區(qū)分對待的，總之，要站得直，坐的穩(wěn)，走的好，不要有過多的不良肢體語言，這樣才能宣示一個人高雅的內(nèi)涵。除此，日常公關(guān)禮儀還包括餐飲禮儀、接打轉(zhuǎn)電話禮儀等等。餐飲同樣也區(qū)分不同地區(qū)不同民族與不同國家，要了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，遵循餐飲禮儀5M原則，知道入座的時候坐哪個位置合理，餐具、器皿的選擇及如何正確入食，接聽電話要及時、禮貌、耐心。

五、結(jié)束語

天下大事必成于細(xì)，天下難事必成于毅，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。做到一個好的公關(guān)人員不是一朝一夕的事，并不能一蹴而就，所以我們要從細(xì)小點(diǎn)滴做起進(jìn)而在潛移默化中，增進(jìn)自己的公關(guān)交往能力。

中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時代內(nèi)涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。

總之，公關(guān)禮儀是一種學(xué)問，我們都應(yīng)該重視它并讓它在我們的成長中發(fā)揮重要的作用。

本學(xué)期課程的上課形式多樣，有同學(xué)與同學(xué)間、同學(xué)與老師間的互動，有老師理論知識的講授，專家的視頻播放??但是我覺得如果能多加些和視頻上老師的那種實際演練、操作，讓我們有情景的練習(xí)所學(xué)的交往技巧，會有更深刻的體會。

第二篇：大學(xué)生與公關(guān)禮儀

大學(xué)生與公關(guān)禮儀

作為一名大學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過交往和交際中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、不會說話等。事情雖小，但常常挫傷我們的自信，影響我們的形象。在未來的求職、工作、業(yè)務(wù)溝通中這些尷尬依然與我們形影相隨，我們的命運(yùn)也會因此改變。因而說明公關(guān)禮儀于我們大學(xué)生有著密切的關(guān)系。下面我用五方面來說明公關(guān)禮儀對大學(xué)生的重要性。

1.公關(guān)禮儀教育有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。隨著人類越進(jìn)步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。

2.公關(guān)禮儀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會化，提高社會心理承受力。大學(xué)生在社會化過程中，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而公關(guān)禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內(nèi)容。因為禮儀是整個人生旅途中的必修課。

3.公關(guān)禮儀學(xué)習(xí)有利于對大學(xué)生進(jìn)行人文知識教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，主要是指通過人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在品格和修養(yǎng)，也就是塑造大學(xué)生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。

4.大學(xué)生是知識層次較高的群體，在禮儀修養(yǎng)方面提出了更高的要求。在市場經(jīng)濟(jì)大潮，就業(yè)競爭日趨激烈的背景之

下，有較好的公關(guān)禮儀修養(yǎng)的學(xué)生則更加受社會的親睞，更容易找到自己心儀的工作。

5.公關(guān)禮儀是成功者的潛在資本，美國有一大學(xué)的研究人員對100家大公司進(jìn)行調(diào)查，英國有93%，美國有96%的公司經(jīng)理一致認(rèn)為公關(guān)禮儀素質(zhì)對于個人獲得成功非常重要，因為公關(guān)禮儀不僅有助于大學(xué)生造就迷人的個性，保持身心健康，培養(yǎng)自信和積極的心態(tài)，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊意識，提高責(zé)任感和使命感，而這些正是成功者的必備條件和素質(zhì)。

大學(xué)生想在今后的工作中有所作為，必須注重公關(guān)禮儀的修養(yǎng)?？傊P(guān)禮儀是一種學(xué)問，我們都應(yīng)該重視它，并讓它在我們的成長中發(fā)揮重要的作用。

第三篇：大學(xué)生對于國防的意義

一、征集在校大學(xué)生入伍是貫徹兵役法規(guī)的具體體現(xiàn) 我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！弊鳛榇髮W(xué)生，也有義務(wù)履行兵役義務(wù)的責(zé)任。過去由于我國兵源較為豐富，大量的高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷的應(yīng)征青年已滿足當(dāng)時形勢下征兵工作的需要，因此，長期以來，我國大學(xué)生除少量直接征招為軍官或文職干部外，絕大多數(shù)都沒有履行兵役義務(wù)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校招生數(shù)量逐年增加，特別是一些民辦大學(xué)也列入國家招生計劃，這樣能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的適齡青年越來越多，未被錄取的高中畢業(yè)生中可以征集的對象相對減少，在我們這座高考錄取率較高的上海大都市，可供部隊征集的高中生數(shù)量較少，對完成征兵工作任務(wù)產(chǎn)生了一定影響。針對這種情況，征集部分大學(xué)生履行兵役義務(wù)，拓寬了新兵征集的范圍，將更多立志獻(xiàn)身國防事業(yè)的有志青年納入征集對象。大學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的愛國意識和國防意識，他們當(dāng)中不乏早有攜筆從戎、報效祖國的志向；同時，依法征集在校大學(xué)生入伍，可以使在校大學(xué)生更早地了解部隊，受到系統(tǒng)的國防教育，這對于大學(xué)生乃至全民國防意識影響深遠(yuǎn)。從長遠(yuǎn)來看，征集在校大學(xué)生入伍，是我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍隊建設(shè)發(fā)展的一種必然趨勢。

二、征集在校大學(xué)生入伍是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實需要

保衛(wèi)國家安全，維護(hù)祖國統(tǒng)一，是我軍的根本宗旨。新時期我軍的戰(zhàn)略方針是打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，為此要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即從密集型向科技型的轉(zhuǎn)變，數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變，核心是向科技要戰(zhàn)斗力。那么要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，確保打得贏，關(guān)鍵在于人才，人才從哪來？單靠軍隊院校培養(yǎng)人才已不能滿足層次和數(shù)量上的需要，所以，從地方大學(xué)里征集在校大學(xué)生入伍對推進(jìn)國防現(xiàn)代化建設(shè)大有好處。同樣一個大學(xué)生士兵和一個高中生士兵到軍隊院校去接受培訓(xùn)，大學(xué)生士兵一定比高中生士兵知識面寬，從而掌握軍事知識和技能的速度要快，深度要深。培養(yǎng)出來的干部知識結(jié)構(gòu)就會高，在部隊發(fā)揮的作用就會更大。目前我軍官兵的文化結(jié)構(gòu)大體是1/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，高中或相當(dāng)于高中文化的占近2/3，還有一部分是初中文化。這和國外許多國家的軍隊官兵的文化結(jié)構(gòu)2/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，1/3為高中文化相比還有很大的差距?，F(xiàn)在，我軍正逐步加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，實行科技強(qiáng)軍，隨著軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，大批新型武器裝備部隊，不僅需要高素質(zhì)的軍官，同時需要文化素質(zhì)較高的士兵去操縱和維護(hù)。所以，征集一定數(shù)量的大學(xué)生入伍，對優(yōu)化部隊兵員的文化結(jié)構(gòu)，對適應(yīng)軍隊知識密集、技術(shù)先進(jìn)的需要，對加快我軍科技強(qiáng)軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)兵營服義務(wù)兵役成為必然

上個世紀(jì)大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)不能滿足社會各行各業(yè)發(fā)展的需要。大學(xué)畢業(yè)生是緊缺資源，得按計劃分配，本世紀(jì)高等教育有了跨越式發(fā)展，每年招生數(shù)量從幾十萬增加到幾百萬，大學(xué)畢業(yè)生的規(guī)模已基本適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在這一前提下，資源的合理配置，也就十分重要。新中國成立以來，作為軍隊主體的士兵，主要是由高中以下學(xué)歷人員構(gòu)成，在上世紀(jì)可以稱為是有文化的軍隊，但是到了二十一世紀(jì)，世界科技突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭打的是高科技、遠(yuǎn)距離，操作現(xiàn)代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的需要，隨著社會的發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力、現(xiàn)代化水平要提高，國防實力要增強(qiáng)，才能保衛(wèi)國家發(fā)展的勝利成果，軍隊?wèi)?zhàn)斗力現(xiàn)代化水平的提高，如果還停留在上世紀(jì)50、60年代高中文化程度以下的兵員結(jié)構(gòu)是無法實現(xiàn)的。

因此在高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時期，大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)兵營服義務(wù)兵役成為必然，這是社會發(fā)展的1.大學(xué)生是當(dāng)代社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體，因此，大學(xué)生素質(zhì)能力的高低，將對社會起到巨大的輻射作用，也會對未來產(chǎn)生直接影響；

2.隨著軍事高技術(shù)的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)生了質(zhì)的變化，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。大學(xué)生應(yīng)自覺融入到武裝力量建設(shè)體系中，從而保證武裝力量的整體建設(shè)水平不斷提高；

3.培養(yǎng)大學(xué)生良好的軍政素質(zhì)、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，關(guān)系到國家的而發(fā)展和民族的振興，關(guān)系到未來信息化戰(zhàn)爭的勝利。這就要求廣大學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識的同時，要積極參與軍事訓(xùn)練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，為打贏信息化戰(zhàn)爭打牢基礎(chǔ)需要，是軍隊現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也是當(dāng)代青年的神圣義

《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定:國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ),是增強(qiáng)民族凝聚力,提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校的國防教育是指高校通過開展與國防有關(guān)的教育活動服務(wù)國家國防建設(shè)，它與國家的戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合。和平時期，高校的國防教育主要是通過大學(xué)生軍事訓(xùn)練來實施，以此為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備人才。大學(xué)生軍訓(xùn),主要是對其進(jìn)行軍事基礎(chǔ)知識教育和必要的軍事技能訓(xùn)練,增強(qiáng)他們的國防意識和國防能力。大學(xué)生軍事訓(xùn)練對培養(yǎng)國家國防后備人才建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義，在國防后備力量建設(shè)中有著其它形式不可代替的作用。首先，學(xué)生軍訓(xùn)能夠奠定后備兵員的思想根本。國民國防觀念的強(qiáng)弱,是一個國家民族精神的集體體現(xiàn),也是民族向心力和凝聚力的重要象征,關(guān)系到國家民族的興衰成敗和長治久安。青年學(xué)生是當(dāng)代社會的重要組成部分,也是最生動最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國防觀念的強(qiáng)弱,將對社會起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學(xué)生這個根基,以增強(qiáng)他們的民族精神來輻射、帶動全社會的國防觀念的增強(qiáng)。學(xué)生軍訓(xùn)是落實國防教育的極好形式,通過軍訓(xùn)不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事知識和技能,同時,還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神。通過系統(tǒng)的國防知識和國際安全形式教育,使他們增強(qiáng)憂患意識,激發(fā)起愛國之心、報國之志,增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的政治責(zé)任感,自覺地?fù)?dān)負(fù)起時代所賦予的歷史使命。多年來的軍訓(xùn)實踐證明,學(xué)生軍訓(xùn)是落實國防教育實踐活動,強(qiáng)化學(xué)生國防觀念的治本良策,也是推動全民國防教育的客觀需要的明智之舉。

[5]佚名.試論大學(xué)生軍訓(xùn)對國防后備力量建設(shè)的重要意義

學(xué)生軍訓(xùn)能夠打牢后備兵員的軍事基礎(chǔ)。學(xué)生是祖國的未來,肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國的光榮義務(wù)。我國《兵役法》明確規(guī)定,學(xué)生在就校期間,應(yīng)該接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防建設(shè)的需要,對適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生,要進(jìn)行短期的集中訓(xùn)練,考核合格的,經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn),服軍官預(yù)備役,并授予預(yù)備役軍官軍銜。這明確規(guī)定了學(xué)生參加軍事訓(xùn)練是履行兵役義務(wù)的一種形式。當(dāng)然,公民履行兵役義務(wù)還有其他幾種形式,但對于學(xué)生,由于受上學(xué)期間環(huán)境等條件制約,對履行兵役義務(wù)形式的選擇有其局限性。因此,黨和政府抓住學(xué)生在校就讀這個時機(jī),以法律的手段使其履行兵役義務(wù),不失為一種好辦法。通過必要的軍事訓(xùn)練,使其接受我軍宗旨、任務(wù)、光榮傳統(tǒng)、兵役教育,親身體驗軍事生活,接受解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)和品德情操的感染熏陶,不斷激發(fā)他們的愛國熱情,增強(qiáng)他們履行兵役義務(wù)的體魄和保衛(wèi)祖國的政治責(zé)任感。第三，學(xué)生軍訓(xùn)能夠提高后備兵員的綜合素質(zhì)。國防是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的一系列活動,是國家生存與發(fā)展的安全保障。強(qiáng)大的國防力量是一個綜合性的概念,它不僅包括強(qiáng)大的物質(zhì)力量,而且還包括強(qiáng)大的精神力量,不僅包括強(qiáng)大的常備軍,而且還包含高素質(zhì)的后備力量等等。隨著軍事高科技的飛速發(fā)展,戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)樣式發(fā)生了質(zhì)的變革,未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡,是人才的較量。質(zhì)量建軍,科技強(qiáng)軍已引起世界各國的普遍重視,走精干的常備軍與強(qiáng)大的后備軍力量相結(jié)合的國防建設(shè)之路,已成為世界各國的共同選擇。后備力量的強(qiáng)大關(guān)鍵在于有適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭尤其是高科技局部戰(zhàn)爭要求的高素質(zhì)后備兵員。大、中、專學(xué)生文化程度高,思維敏捷,接受新事物快,具有一定的專業(yè)知識,再對他們進(jìn)行一定的軍事知識技能的訓(xùn)練并作為后備兵員儲備起來,無疑對改善現(xiàn)役軍隊兵員的文化、科技知識結(jié)構(gòu)具有重要的意義。

在我國,堅持走精干的常備軍與強(qiáng)大的國防后備力量相結(jié)合的道路,是我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。隨著常備軍的進(jìn)一步精干,國防后備力量建設(shè)的地位愈來愈突出。尤其是如何提高后備兵員質(zhì)量,與精干的常備軍協(xié)調(diào)發(fā)展,走中國特色的國防建設(shè)之路,已歷史性地擺上了議事日程。高科技戰(zhàn)爭需要高素質(zhì)人才去駕馭,而高素質(zhì)的兵員,只有從提高后備兵員的文化、科技儲備起點(diǎn)才能獲得。因此,學(xué)生軍事訓(xùn)練將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面,無疑可對提高后備兵員的整體素質(zhì)起到基礎(chǔ)性的作用。

第四，學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的“戰(zhàn)略之舉”。學(xué)生軍訓(xùn)是國防后備力量建設(shè)地位不斷提高的客觀需要,要求學(xué)生參加學(xué)生軍事訓(xùn)練是站在全局上進(jìn)行的戰(zhàn)略部署。

從建國到今天,現(xiàn)役部隊由550萬人精簡到230萬,現(xiàn)役部隊的不斷減少,客觀上要求后備力量建設(shè)必須不斷加強(qiáng),只有這樣，才能適應(yīng)軍事斗爭準(zhǔn)備的需要。國家以立法形式,明確要求高等院校和高級中學(xué)的學(xué)生在就學(xué)期間,必須接受基本的軍事訓(xùn)練,這是國家賦予當(dāng)代青年學(xué)生的神圣使命。

當(dāng)前國際戰(zhàn)略形勢和我國的周邊安全環(huán)境，決定了我們必須要建立強(qiáng)大的國防。而高校學(xué)生軍訓(xùn)工作對我國強(qiáng)大國防的構(gòu)建具有無可替代的重要意義。在這種情況下，高校應(yīng)認(rèn)真履行好國防職能，搞好學(xué)生軍訓(xùn)工作，為國家的國防建設(shè)服好務(wù)，只有這樣，我們的國防才能真正不戰(zhàn)而屈人之兵！

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時還千方百計進(jìn)行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機(jī)，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地?，F(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才的高校，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)?！吨腥A人民共和國兵役法》規(guī)定，受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動員的主要對象。

一,在大學(xué)生中開展國防教育是世界各國為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè).發(fā)展后備軍力量的總趨勢之一鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào),軍隊建設(shè)一定要服從國家整個建設(shè)的大局.他認(rèn)為軍隊建設(shè)與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化.但現(xiàn)代化有先有后,只有國家經(jīng)濟(jì)有了比較好的基礎(chǔ),軍隊建設(shè)才能搞上去.為了集中力量搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),1985年以來我軍裁減人員170萬,減少了軍隊的社會負(fù)擔(dān),用來支援國家建設(shè).世界各國在和平時期大都采用這種“彈性”國防,即減少常備軍數(shù)量,加強(qiáng)后備軍建設(shè).這樣可以節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)開支,以利于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè),同時又保證足夠的國防力量.在后備軍建設(shè)中,大學(xué)生擔(dān)當(dāng)了重要的角色.首先,受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源;其次,受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是戰(zhàn)爭動員的主要對象.現(xiàn)代戰(zhàn)爭中,戰(zhàn)爭動員的重點(diǎn)不是一般群眾,而是科學(xué)家,工程師,知識分子和其他有專業(yè)技術(shù)的人才.這在1999年北約對南聯(lián)盟的狂轟濫炸中可以得到證明.所以,在大學(xué)生中開展以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的國防教育已成為世界各國加強(qiáng)預(yù)備役建設(shè)的發(fā)展趨勢之一.如前蘇聯(lián)對高等學(xué)校的學(xué)生普遍實行軍訓(xùn).訓(xùn)練時間一般為360—450小時.畢業(yè)前進(jìn)行一個月的野營,并進(jìn)行考試,合格者授予預(yù)備役少尉或中尉軍銜;美國在全國350所高等院校設(shè)有52個后備役軍官訓(xùn)練團(tuán),考試結(jié)業(yè)后授予后備役少尉軍銜;印度則通過國民學(xué)兵團(tuán)對3—26歲的大中學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練;越南政府規(guī)定初中以上學(xué)生,每年都要參加軍事訓(xùn)練,大學(xué)生每周訓(xùn)練2小時,科目為軍人基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)分隊訓(xùn)練,畢業(yè)前,利用假期組織1—3個月的集訓(xùn).二,在大學(xué)生中開展國防教育是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭,維護(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì),尖端的科學(xué)技術(shù)必然導(dǎo)致現(xiàn)代戰(zhàn)爭即高技術(shù)戰(zhàn)爭,高技術(shù)兵器的作用愈來愈重要.20世紀(jì)九十年代初爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭以及1999年北約對南聯(lián)盟的軍事行動都是高技術(shù)兵器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中發(fā)揮威力的演示場.一117型隱形戰(zhàn)斗轟炸機(jī),“愛國者”地對空導(dǎo)彈,“戰(zhàn)斧”式巡航導(dǎo)彈,多種新式坦克,戰(zhàn)車,大炮,在戰(zhàn)場上發(fā)揮了重要作用;先進(jìn)的衛(wèi)星情報偵察技術(shù),精確的制導(dǎo)系統(tǒng),高智能監(jiān)視,4指揮系統(tǒng)等,更使人眼花繚亂.高科技在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中無可非議地占據(jù)了重要地位.然而不管多么先進(jìn)的高精尖武器,若無人精通使用,也只是一堆廢銅爛鐵。各國軍事專家普遍認(rèn)為戰(zhàn)爭是國力和軍力的抗衡，但歸根結(jié)底是人的競爭。就拿當(dāng)年的兩伊戰(zhàn)爭來說，它們靠其豐富的石油資源換來了大量現(xiàn)代化兵器，但由于軍隊官兵近一半是文盲，文化、精神特別是軍事素質(zhì)很差，根本無法使用這些兵器，結(jié)果倉庫里堆積著大量“蛙－7”、“飛毛腿－B”等先進(jìn)的導(dǎo)彈，而戰(zhàn)場上士兵使用的卻只是手榴彈、燃燒瓶。反之，美國在海灣戰(zhàn)爭中致勝的原因在于它既有先進(jìn)武器，又有大量的高技術(shù)人才能真正發(fā)揮其作用。據(jù)資料顯示，美軍的軍官有98％是大學(xué)畢業(yè)生，普通士兵中有98％是高中畢業(yè)生，美國在海灣戰(zhàn)爭中征集的二十多萬預(yù)備役人員80％～90％是專業(yè)技術(shù)人員。

高技術(shù)戰(zhàn)爭需要高技術(shù)武器，而高技術(shù)武器更需要高素質(zhì)的官兵。為了提高官兵素質(zhì)，在改善軍隊官兵知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)部隊訓(xùn)練，促進(jìn)干部隊伍的專業(yè)化、知識化的同時，要注意加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育。大學(xué)生文化素質(zhì)相對較高，接受能力強(qiáng)，易于掌握高技術(shù)兵器的知識，平時對他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)時就可召之即來，來之能戰(zhàn)，從而保證戰(zhàn)爭的勝利，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保證。

三、在大學(xué)生中開展國防教育是提高學(xué)校教學(xué)效果，整頓校園秩序，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)四有人才的一項重要措施

大學(xué)生屬于社會上的一個特殊的群體。這個年齡段正值青年期，是人的生理、心理變化最為劇烈的時期。這一時期明顯地展示了個體由不成熟向成熟過渡的特征，接受能力強(qiáng)、思想敏銳、勤于思考、積極進(jìn)取是當(dāng)代大學(xué)生最顯著的特點(diǎn)。從根本上說。他們的本質(zhì)和主流是好的。但他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，缺乏艱苦生活的磨練，缺乏社會實踐。加之世界觀正處于形成期，他們鑒別是非的能力要差一些，容易受各種不健康思想的影響，加上在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，社會上出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，使許多大學(xué)生常常表現(xiàn)出不滿現(xiàn)實、抨擊時弊、患得患失、理想消退等消極思想。這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)生活秩序，不利于培養(yǎng)四有人才。如何培養(yǎng)好新世紀(jì)的一代，關(guān)系著黨的建設(shè)事業(yè)的成敗，實踐證明，對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是引導(dǎo)學(xué)生成才的一條重要途徑。

有關(guān)部門曾對參加軍訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行了一項調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看到，學(xué)生通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性和勇敢頑強(qiáng)、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，淡化了以自我為中心的意識，能夠走出自我封閉的個人世界，關(guān)心時事，關(guān)心國家建設(shè)，精神面貌與未經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學(xué)即接受軍訓(xùn)，部隊嚴(yán)格的管理方法為學(xué)校以后幾年的學(xué)生管理工作打下了較好的基礎(chǔ)，這對于整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整頓校園秩序，為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才能夠起到重要作用。綜上所述，強(qiáng)化大學(xué)生國防教育不僅是實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國防后備力量建設(shè)鞏固國防的需要。對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動高校大學(xué)生國防教育的深入開展，使之為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文。本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器下載安裝 原版全文 淺談新形勢下強(qiáng)化大學(xué)生國防教育的現(xiàn)實意義

大學(xué)生與國防現(xiàn)代化建設(shè)

國防，指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動，以及與軍事活動有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動。《孫子兵法》云，“兵者，國之大事”。國防一方面體現(xiàn)了一個國家的經(jīng)濟(jì)和軍事實力，另一方面又是國家利益和安全的保障，關(guān)系著這個國家在國際上的地位，進(jìn)而影響到這個國家在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各方面的長遠(yuǎn)發(fā)展。

回顧歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，自春秋末期的諸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強(qiáng)馬壯在很大程度上保證了政權(quán)的鞏固和朝代的興盛。而后宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清后期政治腐朽、國防空虛，在內(nèi)憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國在“蠻夷”的堅船利炮已無招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個后人警示著：弱國無外交！俗話說，“國無防不立，民無防不安”。中華民族欲立足世界優(yōu)秀民族之林，中國欲躋身世界強(qiáng)國之列，就必須加快國防建設(shè)，增強(qiáng)國防力量。

今天，經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界最主要的發(fā)展趨勢之一。政治多極化使世界大國之間保持著既斗爭又合作的微妙平衡。發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技實力成為世界各國國家政策的核心。舊的世界格局已經(jīng)瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個特殊的歷史時期，我國面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。和平與發(fā)展是時代的主題，但是威脅世界和平與發(fā)展的因素仍然存在：霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾和地區(qū)沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國犯罪屢禁不止??我們必須對此保持高度的警惕。為了保障國家和人民的根本利益，我們必須振興國防！

振興國防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是國家的希望，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。大學(xué)生是我國青年的優(yōu)秀群體，更應(yīng)該承擔(dān)起推進(jìn)國防現(xiàn)代化建設(shè)這一歷史使命。國防教育能激發(fā)我們的愛國熱情，培養(yǎng)我們勇敢頑強(qiáng)、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，積極投身祖國的國防建設(shè)事業(yè)，不僅是我們報效祖國的方式，也是我們提高自身素質(zhì)、實現(xiàn)人生價值的正確途徑。

那么，當(dāng)代大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，到底應(yīng)該如何樹立牢固的國防觀念、增強(qiáng)國防意識呢？我們又該如何為國防現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)？

首先，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并把這些科學(xué)理論用于指導(dǎo)我們的實踐。

在國防現(xiàn)代化建設(shè)這一問題上，我們要始終堅持以毛澤東軍事思想為理論指導(dǎo)。因為毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的斗爭之后，形成的關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭和軍隊問題的科學(xué)理論體系。它是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，代表著中國億萬人民群眾最根本的利益。它不僅對馬克思主義軍事理論作出了重大而獨(dú)特的貢獻(xiàn)，而且是我軍克敵制勝的法寶，在世界上具有廣泛而深刻的影響。此外，愛國主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們大學(xué)生在任何歷史時期都應(yīng)當(dāng)是愛國的先鋒。

其次，作為大學(xué)生，作為祖國未來的接班人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心時事，關(guān)注國內(nèi)外形勢發(fā)展，并自覺運(yùn)用課堂上學(xué)到的理論知識對其進(jìn)行分析和歸納。例如，在臺灣問題上，美、日、俄、中的不同態(tài)度和政策事實上反映著四國在這一焦點(diǎn)問題上的利害關(guān)系。這實際上是一次四個大國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交實力的碰撞和角力。四國政府的每一次關(guān)于臺灣問題的言論都值得我們細(xì)細(xì)地揣摩。因為，有時候一個字的改變都可能引發(fā)整個形勢的轉(zhuǎn)折。我們必須培養(yǎng)自己敏銳的洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隽?。只有這樣，我們才能透過國際形勢紛紛擾擾的表象，深刻的把握住它的實質(zhì)，甚至，推測出它的發(fā)展趨勢。這對于祖國將來國防政策的制定和調(diào)整都具有重大意義。

第三，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和軍事理論知識。

胡錦濤主席在“十七大”上做了《開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)新局面》的重要報告。他在報告中強(qiáng)調(diào)，要堅持科技強(qiáng)軍，按照建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭目標(biāo)，加快機(jī)械化和信息化的復(fù)合發(fā)展，積極發(fā)展信息化條件下的軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代化后勤，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。這就是說，國防現(xiàn)代化建設(shè)靠科技，而科技進(jìn)步靠人才。大學(xué)生就是我國的高素質(zhì)人才群體，因此，無論是和平時期還是戰(zhàn)爭狀態(tài)，大學(xué)生都是我國國防科技人才的豐富資源。

所謂信息化戰(zhàn)爭，即信息化軍隊在陸、海、空、天、信息、認(rèn)知、心理等七維空間，運(yùn)用信息、信息系統(tǒng)和信息化武器裝備進(jìn)行的戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭是信息時代的基本戰(zhàn)爭形態(tài)。信息化武裝力量、信息化武器和信息化指揮使他的三個構(gòu)成要素。信息化戰(zhàn)爭是時代的產(chǎn)物，它同時要求國防建設(shè)作出相應(yīng)的調(diào)整：

1、樹立信息時代國防建設(shè)的新理念；

2、大力加強(qiáng)國家信息基礎(chǔ)建設(shè)；

3、努力培養(yǎng)國防信息化人才隊伍；

4、加速推進(jìn)國防和軍隊信息化建設(shè)進(jìn)程。為了適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭對新型軍事人才的需要，當(dāng)代大學(xué)生必須自覺地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和軍事專業(yè)素質(zhì)。

第四，我們要努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉理論和實踐的創(chuàng)新能力。

胡錦濤主席在《開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)新局面》的報告中還指出，為適應(yīng)世界軍事發(fā)展新趨勢和我國發(fā)展新要求，推進(jìn)軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織、軍事管理創(chuàng)新?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，在軍事中，科學(xué)技術(shù)也扮演著月亮來越重要的角色。軍事高技術(shù)，只建立在現(xiàn)代科技成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科技前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術(shù)。它分為軍事基礎(chǔ)高技術(shù)和軍事應(yīng)用高技術(shù)。技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)保密往往可以達(dá)到在戰(zhàn)爭中出奇制勝的效果。

一個國家、一個民族如果缺少創(chuàng)新精神、一味只知抱殘守缺，就如同湖泊沒有了水源，成為一灘死水，漸漸發(fā)黑發(fā)臭，最終干涸消失。青年時期是創(chuàng)新思維最活躍的時期。我們大學(xué)生要充分利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，開動腦筋，努力創(chuàng)新，為祖國國防現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)又好又快地發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，我們要擁軍優(yōu)屬，積極響應(yīng)黨和國家開展的軍民共建，擁護(hù)黨和國家“完善國防動員體系，加強(qiáng)國防動員建設(shè)，提高預(yù)備役部隊和民兵建設(shè)質(zhì)量”等一系列振興國防的政策和措施。

國防動員，也稱戰(zhàn)爭動員，是指國家或政治集團(tuán)由平時狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭狀態(tài)，統(tǒng)一調(diào)動人力、物力、財力為戰(zhàn)爭服務(wù)所采取的措施?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭要求國防動員規(guī)模由“全面”向“局部”轉(zhuǎn)變，動員過程由“靜態(tài)”向“動態(tài)”轉(zhuǎn)變，動員儲備由“先行”向“潛性”轉(zhuǎn)變，動員對象由“數(shù)量”向“質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，動員控制由“粗放”向“精確”轉(zhuǎn)變。成功的國防動員是戰(zhàn)爭勝利的前提和基礎(chǔ)。

國防現(xiàn)代化建設(shè)是時代的呼喚，是國際形勢的客觀要求。它對人才素質(zhì)的要求是：優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)，較高的科學(xué)文化素質(zhì)，過硬的軍事專業(yè)素質(zhì)，扎實的開拓創(chuàng)新素質(zhì)，強(qiáng)健的身體心理素質(zhì)。我們大學(xué)生應(yīng)該以這幾點(diǎn)來嚴(yán)格要求自己，為祖國的國防現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。

大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時為部隊輸送高技術(shù)軍事人才。

軍事課在普通高校雖然屬于基本素質(zhì)教育的范疇，但在整個高等教育體系中它不僅具有“增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識”的功能，而且是對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀趨于成熟的關(guān)鍵引導(dǎo)，特別是在強(qiáng)手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的民族精神才能利于不敗之地。所以，軍事課在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，具有其他學(xué)科所無法替代的地位和作用。

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。高校國防教育，能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。能培養(yǎng)他們不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。通過國防教育，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！备叩仍盒?dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級專門人才的重任，大學(xué)生作為我國人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設(shè)者，同時也是祖國的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國防教育對于全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

如何在大學(xué)生中開展國防教育，是對高校管理工作者的一項考驗。當(dāng)代大學(xué)生對教科書似的知識灌輸已經(jīng)麻木，這樣做不但會毫無效果，反而會起到消極作用。

我認(rèn)為，開展國防教育首先要開闊思路，不能將國防教育狹義的定性為就是軍事教育，就是軍事斗爭，這些都只是國防教育的最表觀體現(xiàn)，然而我們還需要更深層次的教育手段，比如讓同學(xué)們了解金融危機(jī)的發(fā)生發(fā)展，了解國家間的所謂的匯率戰(zhàn)爭，了解西方國家對中國商品的反傾銷調(diào)查，外國政府對中國企業(yè)的種種限制，中國在鐵礦石談判中的失利，釣魚島事件背后的較量等等，這些問題都不是軍事問題，但本質(zhì)上都是國防問題，因為這都是關(guān)乎國家利益的問題。一方面，我們要看到外國勢力對中國的戒備，他們自己稍有吃虧就會壓榨中國，剝削中國，刁難中國；另一方面，我們要看到我們國家自身也存在各種問題，管理體制的弊端，監(jiān)管和法律的不到位，這些問題如果可以細(xì)致的、明確的讓一個大學(xué)生弄明白，并讓他們知道解決問題的方法，這就是對他們最好的國防教育了，因為未來的戰(zhàn)場不一定有飛機(jī)坦克，可能就是幾個談判，幾個文件，或許一場經(jīng)濟(jì)危機(jī)就把一個國家摧毀了，如果現(xiàn)在的大學(xué)生對外國剝削我們的花樣及我們自身的弊端都看不清，又如何在以后擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任。

在中國發(fā)展的道路上，以上問題每年都會出現(xiàn)，每一次對它們的深入解讀，都是持久的國防教育的方法。

第四篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生與公共關(guān)系

淺析當(dāng)代大學(xué)生與公共關(guān)系

摘要

卡耐基在《公共關(guān)系學(xué)》中有一個著名的論斷：“一個人的成功，85%都是和專業(yè)無關(guān)的，而是同其與客戶的交流有關(guān)，也就是說要建立良好的社會公共關(guān)系?！?由此不難看出人際交往的重要。在上大學(xué)時曾學(xué)習(xí)過，人的智商發(fā)展到一定的程度便穩(wěn)定在一定的平面，以后的是經(jīng)驗的積累。也就是說，一般來講人與人的智商沒有很大的區(qū)別。因而一個人的成功更多的是基于一個人的情商。從人際交往的研究專家卡耐基的名言，更確認(rèn)了這一點(diǎn)。

關(guān)鍵詞

公共關(guān)系

現(xiàn)代公關(guān)意識

公眾意識

危機(jī)意識

引言

公共關(guān)系是一門新興的學(xué)科,是一種塑造組織形象的管理藝術(shù),是科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,公共關(guān)系更加受到社會的廣泛關(guān)注和廣大公眾的青睞。大學(xué)生是祖國建設(shè)的主力軍，面對著全球化的發(fā)展我們必須不斷地提高自己的能力，特別是公共關(guān)系意識。其主要目的是使學(xué)生認(rèn)識公共關(guān)系在現(xiàn)代管理中的性質(zhì)、意義和作用；學(xué)習(xí)和理解公共關(guān)系管理的概念和基本原理；了解和掌握組織與公眾溝通的過程、手段及方法。大學(xué)生的成長環(huán)境

1.1大學(xué)生的生活環(huán)境

在校大學(xué)生中有很大一部分是1980年后出生的。80后”大學(xué)生熱情、開放、個性獨(dú)立、善于發(fā)現(xiàn)問題，同時由于“80后”大學(xué)生生活條件優(yōu)越、依賴思想嚴(yán)重、參與社會的能力不足等原因，又凸現(xiàn)出一些令人擔(dān)憂的社會焦點(diǎn)問題。例如，在一些“80后”大學(xué)生的就業(yè)取向上表現(xiàn)出明顯的求穩(wěn)怕變和官本位思想。由于父母和親戚對他們的寵愛和期望值高，也支持孩子在家繼續(xù)考研、考博等，有些大學(xué)生備考多年，待業(yè)使處于黃金時期的“天之驕子”嚴(yán)重脫離社會，和同學(xué)缺少共同語言，對他們自信心的打擊很大，客觀上也浪費(fèi)了他們的創(chuàng)造力，并不光彩地被冠以“傍老族”或“啃老族”。1.2大學(xué)生的心理環(huán)境

很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，就住在了學(xué)校里，在新的環(huán)境中，沒有能夠盡快去適應(yīng)而與同學(xué)相處不融洽，學(xué)習(xí)成績一再下降。大學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績下降、情緒低落，公共關(guān)系緊張，有自卑感、孤獨(dú)感等等。出現(xiàn)不適應(yīng)的主要原因應(yīng)該歸結(jié)于面對新的環(huán)境，學(xué)生沒有在短期內(nèi)適應(yīng)，并且在重新認(rèn)識和評價自我時出現(xiàn)了問題。

邁入大學(xué)校門，每個學(xué)生都面對著新的環(huán)境、新的老師、同學(xué)，客觀情況的變化要求他們作出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)大學(xué)生活。雖然環(huán)境的變化程度和個人適應(yīng)能力存在差異，但只要每個大學(xué)生完成三個方面的轉(zhuǎn)變，就能比較自如地適應(yīng)大學(xué)生活。這三方面是適應(yīng)客觀環(huán)境的變化、適應(yīng)公共關(guān)系的改變、重新認(rèn)識和評價自我。

1.3大學(xué)生的機(jī)遇和壓力

聚焦大學(xué)生：機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在曾經(jīng)，“天之驕子”似乎與“找不到工作”搭不上邊，但現(xiàn)在，大學(xué)畢業(yè)后找不到工作不是個例。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

教育界有關(guān)人士表示，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作正面臨難得的歷史機(jī)遇。第一、我國經(jīng)濟(jì)將保持又好又快發(fā)展，這對全社會的就業(yè)來說，是有力拉動。第二、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，將有力促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定發(fā)展。第三、建設(shè)創(chuàng)新型國家，將為高校畢業(yè)生提供更多用武之地。第四、社會主義新農(nóng)村建設(shè)，將為高校畢業(yè)生就業(yè)開辟更廣闊的空間。第五、2 廣大高校質(zhì)量工程實施將進(jìn)一步提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。第六、就業(yè)促進(jìn)法將為高校畢業(yè)生就業(yè)提供法律保障大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)從中學(xué)到大學(xué)，所面臨的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式以及個人的理想、信念和價值觀都會發(fā)生一些根本的變化。

我認(rèn)為，大學(xué)新生所面臨的挑戰(zhàn)主要有四個方面。

一、學(xué)習(xí)方式的變化。

二、生活環(huán)境的變化

三、人際交往的問題。

四、對自己的認(rèn)識和評價的問題之，為適應(yīng)上大學(xué)這一重要的轉(zhuǎn)變，應(yīng)注意四個問題。第一，要學(xué)會學(xué)習(xí)。第二，要不斷提高生活上的自理能力。第三，要學(xué)會用平等的態(tài)度對待他人。第四，要正確的認(rèn)識、評價自己，在新的環(huán)境里要認(rèn)清自己的實力或潛力，樹立自信心。大學(xué)是令人羨慕的年華，年輕是我們最雄厚的資本我們沒有理由不好好規(guī)劃自己的生活，來應(yīng)對這些新的挑戰(zhàn)。相信通過科學(xué)的規(guī)劃，我們能夠在大學(xué)這個豐富多彩的舞臺上，收獲屬于自己的成功，使大學(xué)生活變得更精彩！大學(xué)生與公共關(guān)系

2.1認(rèn)識公共關(guān)系

公共關(guān)系是一門新興的學(xué)科,是一種塑造組織形象的管理藝術(shù),是科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,公共關(guān)系更加受到社會的廣泛關(guān)注和廣大公眾的青睞

大學(xué)生是祖國建設(shè)的主力軍，面對著全球化的發(fā)展我們必須不斷地提高自己的能力，特別是公共關(guān)系意識。其主要目的是使學(xué)生認(rèn)識公共關(guān)系在現(xiàn)代管理中的性質(zhì)、意義和作用；學(xué)習(xí)和理解公共關(guān)系管理的概念和基本原理；了解和掌握組織與公眾溝通的過程、手段及方法。2.2影響大學(xué)生公共關(guān)系的因素

復(fù)雜的公共關(guān)系，從實質(zhì)上考慮，無外乎受兩大類因素的影響：一是增進(jìn)人際吸引，使之接成、維系、發(fā)展為良性的公共關(guān)系的積極因素；一是阻礙人際吸引，使之不利于建立和發(fā)展良好公共關(guān)系的消極因素。

2.2.1增進(jìn)人際吸引的積極因素

（1）鄰近性因素，指人與人在時間、空間上的臨近性。比如大學(xué)生有時舉辦“同鄉(xiāng)會”，它為同鄉(xiāng)之間交往提供了一個可行的平臺，使人們可以在交往過程中相互認(rèn)識、相互磨合，從而形成一定的公共關(guān)系。

（2）相似性因素，又稱為類似性因素。俗話說：“物以類聚，人以群分”，“君子合而不同，小人同而不和”，說的就是這個道理?，F(xiàn)實生活中，大學(xué)生總是愿意和自己志趣相同或相似的人交往。因為有共同的語言。有相同或相似的情緒體驗，使彼此的思想、感情和行為得到互動相強(qiáng)化，從而產(chǎn)生了共鳴，導(dǎo)致相互吸引。

（3）補(bǔ)償性因素，又稱為需要的互補(bǔ)。大學(xué)生正處于青年的初期，需要一個人能夠傾聽自己的心聲。這是大學(xué)建立公共關(guān)系所追求的目標(biāo)。因此說，需要上的互補(bǔ)是將人際交往聯(lián)系在一起的最強(qiáng)有力的紐帶。需要的互補(bǔ)是多方面的，包括人與人之間在個性特征上的互補(bǔ)和互嵌。這種由于需要上的互補(bǔ)而產(chǎn)生的人際吸引是現(xiàn)實社會中最普遍、最基本的模式。

（4）儀表的魅力。盡管不同時代、不同民族、不同文化傳統(tǒng)下的人對美的認(rèn)識不同，但置身于美的環(huán)境總會令人賞心悅目，感到愉快。因此，人的儀表魅力也是增進(jìn)人際吸引的因素之一。

（5）個性品質(zhì)或人格特征。人在現(xiàn)實人際交往中所表現(xiàn)出的行為傾向性、人格、氣質(zhì)、能力等個性品質(zhì)，影響公共關(guān)系的建立與發(fā)展。有些個性品質(zhì)容易導(dǎo)致人際吸引，諸如：助人為樂、坦誠無私等行為傾向，就有利于良好的公共關(guān)系的建立、維系和發(fā)展。

（6）情景因素。它是指社會環(huán)境、自我環(huán)境、心理環(huán)境三方面。大學(xué)生大多都是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。往往在互幫互助中得到認(rèn)同，這就形成了人際吸引。

上述增進(jìn)人際吸引的積極因素，往往是幾種因素共同發(fā)生作用。因此，協(xié)調(diào)好各個因素的作 3 用，可以形成良好的公共關(guān)系。

2.2.2 障礙人際吸引的不利因素

（1）信息溝通阻礙。能否順暢地進(jìn)行人際交往，關(guān)鍵在于能否通暢的進(jìn)行信息溝通。大學(xué)生從不同社區(qū)而來，這就自覺不自覺的帶上方言。可能在一定時間段里無法順利暢通的溝通，過一段時間就適應(yīng)了。

（2）情感沖突。情感是人積極活動的心理動力源泉。排斥性情感使人與人之間互無交往的愿望，因而也就談不上彼此的吸引和良好關(guān)系的建立。已經(jīng)建立良好關(guān)系的雙方，倘若在以后的交往中產(chǎn)生情感的沖突，也會給雙方的關(guān)系罩上陰影。因此，“傷樹莫傷根，傷人莫傷心”，一定要注意人的感情因素，使之成為增進(jìn)公共關(guān)系的積極因素。（3）需要的不滿足。如前所述，尋求需要的滿足是人的行為動機(jī)，也是人進(jìn)行交往、建立公共關(guān)系所追求的目標(biāo)。因此，“需求饑餓”是阻礙人際吸引和良好關(guān)系建立的重要因素。（4）利益沖突。根本利益上的不一致，甚至根本利益上的沖突也是阻礙大學(xué)生人際交往的不利因素之一。

（5）態(tài)度和價值觀念相悖。態(tài)度是一種直觀的心理狀態(tài)。它會直接反映到人際交往行為中。態(tài)度和價值觀念的不一致，使交往雙方對彼此的思想、情感和行為方式有不同的理解，從而影響大學(xué)生人際交往關(guān)系，成為阻礙大學(xué)生人際吸引的因素。

（6）個性品質(zhì)或人格特征。人在現(xiàn)實人際交往中所表現(xiàn)出的行為傾向性、人格、氣質(zhì)、能力等個性品質(zhì)，影響公共關(guān)系的建立與發(fā)展。有些個性品質(zhì)則容易障礙人際吸引，諸如：道德敗壞、自私自利、虛偽狡詐等行為傾向，則不利于公共關(guān)系的建立和融洽。

2.3當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有的公共關(guān)系

根據(jù)以上對大學(xué)生精神和生活各方面的分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生問題出在想獨(dú)立，又不能獨(dú)立，存在著系列的公關(guān)危機(jī)，譬如責(zé)任情感就業(yè)等方面的問題。

大學(xué)生在公關(guān)中應(yīng)該掌握的幾個原則：

1、承擔(dān)責(zé)任原則。無論誰是誰非，都不要企圖推卸責(zé)任。

2、真誠溝通原則。應(yīng)把自已所做，所想的，積極坦誠地與公眾溝通。

3、速度第一原則。那么多的空閑時間差不多大學(xué)生把它浪費(fèi)掉了，浪費(fèi)在網(wǎng)吧游戲，沉溺愛情當(dāng)中 2.3.1大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些公關(guān)意識 大學(xué)生是祖國建設(shè)的主力軍，面對著全球化的發(fā)展我們必須不斷地提高自己的能力，特別是公共關(guān)系意識?，F(xiàn)代公關(guān)意識是形象意識、公眾意識、溝通意識、信譽(yù)意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、合作意識、創(chuàng)新意識、時效意識、戰(zhàn)略意識、審美意識和信息意識的總和。那么我們應(yīng)該具有什么樣的公共意識呢？

第一，形象意識，當(dāng)代大學(xué)生今后的工作會中會遇到如招商，談判，對外洽談等等。這時個體的形象就代表公司的形象，個人的形象就關(guān)系到公司的工作是否能順利完成。企業(yè)的形象已經(jīng)成為企業(yè)必備的一種競爭力，現(xiàn)代的企業(yè)和機(jī)構(gòu)都十分的重視企業(yè)的形象。

第二，創(chuàng)新意識，企業(yè)只有不斷的創(chuàng)新才能生存，對于當(dāng)代的大學(xué)生創(chuàng)新意識可以幫助我們提高辦事的效率辦事進(jìn)而更好的幫助公司完成各個重要的任務(wù)計劃。

第三，責(zé)任意識，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話讓我門認(rèn)識到了責(zé)任，當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)該有責(zé)任意識，這樣干一行愛一行。用高度的責(zé)任心服務(wù)公司，才能使公司更好的迎接全球化的挑戰(zhàn)。

第四，信息意識，當(dāng)今社會是信息社會，信息時代的到來決定當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)具有較高的信息意識才能跟的上時代的進(jìn)步。信息社會需要的不是信息的簡單傳遞者或使用者，而是具有較強(qiáng)信息意識和能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化的有較高信息素養(yǎng)的人才。其次，培育信息素養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力的現(xiàn)實需要，同時還是學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的基本條件。

第五，公眾意識，公眾泛指與一個組織或團(tuán)體具有某種直接或間接相關(guān)的個人、群體和組 4 織，他們對組織的目標(biāo)、存續(xù)和發(fā)展具有或多或少、現(xiàn)實或潛在的利益關(guān)系或影響力。

2.3.2怎么養(yǎng)成公關(guān)意識

學(xué)會自我服務(wù) 做生活的主人學(xué)會“理財培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣每天要有嚴(yán)格的作息時間。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣、堅持鍛煉身體。保持樂觀而平靜的心境，有積極向上的精神。

合理安排閑暇生活，做時間的主人 大學(xué)生閑暇活動的一個突出的特點(diǎn)是自立性較強(qiáng)，有時難免無所適從，因此掌握一定的選擇原則對大學(xué)生合理安排好閑暇時間是有所補(bǔ)益的。大學(xué)生閑暇活動選擇的原則是多樣的，其中最基本的原則有三個方面：

一是娛樂性原則。大學(xué)生活不是一條平行的直線，而是有起有伏、一張一弛的曲線。青年大學(xué)生血?dú)夥絼?、充滿活力、感情豐富，擔(dān)負(fù)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過健康有益的閑暇活動打破一些學(xué)生“一個書包一只碗，教室飯?zhí)脠D書館”的呆板生活方式，確有必要。緊張學(xué)習(xí)之余，散散步、做做操、聽聽音樂、跳跳舞，松馳一下緊張的神經(jīng)，疲勞很快就會消失，這對于保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分有益的。所以把娛樂性列為閑暇活動選擇的第一條原則。但必須注意的是松馳有節(jié)制的，松馳的目的是為了更好地學(xué)習(xí)。如果“玩興太重”，為松馳而松馳，就會貽誤正事。二是知識性原則。這里所指的知識，不限于專業(yè)知識。魯迅先生曾說過，學(xué)習(xí)應(yīng)做的功課已完而有閑暇，大可以看看各種各樣的書，即使和本專業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科，看看文學(xué)書，學(xué)文科的，看看科學(xué)書，看看別人在那里研究究竟是怎么回事。大學(xué)生閑暇活動中，可獲取知識的地方很多，廣泛的課外閱讀，經(jīng)常的文藝欣賞、沙龍辯論、師生交流等等，都是閑暇活動中攝取知識的有效途徑。還有些形式的閑暇活動，使同學(xué)們獲得感性知識，有助于理解書本知識的同時，還能引起聯(lián)想，觸類旁通，開拓新的知識領(lǐng)域，解決學(xué)習(xí)中的難題。因此，大學(xué)生要善于從閑暇活動中攝取知識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用廣博的知識來豐富自己內(nèi)心世界，朝著成才目標(biāo)前進(jìn)。

三是思想性原則。在大學(xué)生閑暇活動中，難免會魚目混珠，泥沙俱下，夾雜一些不健康的消極的形式和內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)多選擇那些思想性強(qiáng)，健康積極的閑暇活動，抵制和批評消極的閑暇活動。健康主要表現(xiàn)為有利于人的身心健康和精神需要；有利于陶冶高尚的情趣，培養(yǎng)樂觀向上、積極進(jìn)取、富于探索和創(chuàng)新的精神。

結(jié)語

21世紀(jì)的核心是發(fā)展，是人類社會的全面發(fā)展。這就要求我們必須打破計劃經(jīng)濟(jì)下人際交往的狹窄范圍，把企業(yè)與個人推向整個社會，擴(kuò)大了個人之間、集體之間的交往范圍，它也使公共關(guān)系帶有強(qiáng)烈的商品化色彩，增加了公共關(guān)系的經(jīng)濟(jì)價值，形成了市場經(jīng)濟(jì)下公共關(guān)系的新特點(diǎn)。

我們大學(xué)生馬上就要進(jìn)入社會，社會上機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們必須學(xué)好各方面知識！把公共關(guān)系靈活的運(yùn)用到生活和工作中！

最后對老師一直辛勤的講解和認(rèn)真的教學(xué)表示忠心的感謝！

參考文獻(xiàn)

[1]《公共關(guān)系教程》，卡特里普等著，明安香譯，華夏出版社，2001 年

[2]DaugNewson：TheRealitiesofPublicRelations，SixthEdition.道•紐森等著《公共關(guān)系精要》（第六版），東北財經(jīng)大學(xué)出版社，1998年 [3]《公共關(guān)系學(xué)》，寥為建著，高等教育出版社，2000年 [4]趙宏中主編.公共關(guān)系學(xué)[M]武漢理工大學(xué)出版社,2006 [5]廖為建.公共關(guān)系學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2001.2002(2)

第五篇：大學(xué)生與公共關(guān)系

公共關(guān)系與形象塑造結(jié)課論文

——大學(xué)生與公共關(guān)系

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

班級：08信管一班 姓名：

學(xué)號：0865138104

論文摘要：公共關(guān)系是指組織或個人與公眾之間的傳播溝通關(guān)系,它是一種管理職能,以樹立形象、協(xié)調(diào)關(guān)系為目標(biāo)和任務(wù)。公共關(guān)系的學(xué)習(xí)和實踐對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。因此,大學(xué)生應(yīng)該自覺地加強(qiáng)公共關(guān)系的學(xué)習(xí)和實踐,為個人的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。公關(guān)意識更是構(gòu)成現(xiàn)代人思想觀念體系的核心，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生的公關(guān)意識成為影響大學(xué)生成材和發(fā)展以及整個社會發(fā)展和進(jìn)步的重要因素。本文探討了大學(xué)生應(yīng)具備的公關(guān)意識，并提出了大學(xué)生公關(guān)意識培育的方法。

關(guān)鍵詞：公共關(guān)系 大學(xué)生 公關(guān)意識

一、認(rèn)識公共關(guān)系

公共關(guān)系是一門新興的學(xué)科,是一種塑造組織形象的管理藝術(shù),是科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,公共關(guān)系更加受到社會的廣泛關(guān)注和廣大公眾的青睞

大學(xué)生是祖國建設(shè)的主力軍，面對著全球化的發(fā)展我們必須不斷地提高自己的能力，特別是公共關(guān)系意識?，F(xiàn)代公關(guān)意識是形象意識、公眾意識、溝通意識、信譽(yù)意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、合作意識、創(chuàng)新意識、時效意識、戰(zhàn)略意識、審美意識和信息意識的總和。其主要目的是使學(xué)生認(rèn)識公共關(guān)系在現(xiàn)代管理中的性質(zhì)、意義和作用；學(xué)習(xí)和理解公共關(guān)系管理的概念和基本原理；了解和掌握組織與公眾溝通的過程、手段及方法。

二、影響大學(xué)生公共關(guān)系的因素

復(fù)雜的公共關(guān)系，從實質(zhì)上考慮，無外乎受兩大類因素的影響：一是增進(jìn)人際吸引，使之接成、維系、發(fā)展為良性的公共關(guān)系的積極因素；一是阻礙人際吸引，使之不利于建立和發(fā)展良好公共關(guān)系的消極因素。

1.增進(jìn)人際吸引的積極因素

（1）鄰近性因素，指人與人在時間、空間上的臨近性。比如大學(xué)生有時舉辦“同鄉(xiāng)會”，它為同鄉(xiāng)之間交往提供了一個可行的平臺，使人們可以在交往過程中相互認(rèn)識、相互磨合，從而形成一定的公共關(guān)系

（2）相似性因素，又稱為類似性因素。俗話說：“物以類聚，人以群分”，“君子合而不同，小人同而不和”，說的就是這個道理?，F(xiàn)實生活中，大學(xué)生總是愿意和自己志趣相同或相似的人交往。因為有共同的語言。有相同或相似的情緒體驗，使彼此的思想、感情和行為得到互動相強(qiáng)化，從而產(chǎn)生了共鳴，導(dǎo)致相互吸引。

（3）補(bǔ)償性因素，又稱為需要的互補(bǔ)。大學(xué)生正處于青年的初期，需要一個人能夠傾聽自己的心聲。這是大學(xué)建立公共關(guān)系所追求的目標(biāo)。因此說，需要上的互補(bǔ)是將人際交往聯(lián)系在一起的最強(qiáng)有力的紐帶。需要的互補(bǔ)是多方面的，包括人與人之間在個性特征上的互補(bǔ)和互嵌。這種由于需要上的互補(bǔ)而產(chǎn)生的人際吸引是現(xiàn)實社會中最普遍、最基本的模式。

（4）儀表的魅力，盡管不同時代、不同民族、不同文化傳統(tǒng)下的人對美的認(rèn)識不同，但置身于美的環(huán)境總會令人賞心悅目，感到愉快。因此，人的儀表魅力也是增進(jìn)人際吸引的因素之一。

（5）個性品質(zhì)或人格特征，人在現(xiàn)實人際交往中所表現(xiàn)出的行為傾向性、人格、氣質(zhì)、能力等個性品質(zhì)，影響公共關(guān)系的建立與發(fā)展。有些個性品質(zhì)容易導(dǎo)致人際吸引，諸如：助人為樂、坦誠無私等行為傾向，就有利于良好的公共關(guān)系的建立、維系和發(fā)展。

（6）情景因素，它是指社會環(huán)境、自我環(huán)境、心理環(huán)境三方面。大學(xué)生大多都是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。往往在互幫互助中得到認(rèn)同，這就形成了人際吸引。

上述增進(jìn)人際吸引的積極因素，往往是幾種因素共同發(fā)生作用。因此，協(xié)調(diào)好各個因素的作用，可以形成良好的公共關(guān)系。

2.障礙人際吸引的不利因素

（1）信息溝通阻礙。能否順暢地進(jìn)行人際交往，關(guān)鍵在于能否通暢的進(jìn)行信息溝通。大學(xué)生從不同社區(qū)而來，這就自覺不自覺的帶上方言?？赡茉谝欢〞r間段里無法順利暢通的溝通，過一段時間就適應(yīng)了。

（2）情感沖突。情感是人積極活動的心理動力源泉。排斥性情感使人與人之間互無交往的愿望，因而也就談不上彼此的吸引和良好關(guān)系的建立。已經(jīng)建立良好關(guān)系的雙方，倘若在以后的交往中產(chǎn)生情感的沖突，也會給雙方的關(guān)系罩上陰影。因此，“傷樹莫傷根，傷人莫傷心”，一定要注意人的感情因素，使之成為增進(jìn)公共關(guān)系的積極因素

（3）需要的不滿足。如前所述，尋求需要的滿足是人的行為動機(jī)，也是人進(jìn)行交往、建立公共關(guān)系所追求的目標(biāo)。因此，“需求饑餓”是阻礙人際吸引和良好關(guān)系建立的重要因素。

（4）利益沖突。根本利益上的不一致，甚至根本利益上的沖突也是阻礙大學(xué)生人際交往的不利因素之一。

（5）態(tài)度和價值觀念相悖。態(tài)度是一種直觀的心理狀態(tài)。它會直接反映到人際交往行為中。態(tài)度和價值觀念的不一致，使交往雙方對彼此的思想、情感和行為方式有不同的理解，從而影響大學(xué)生人際交往關(guān)系，成為阻礙大學(xué)生人際吸引的因素。

（6）個性品質(zhì)或人格特征。人在現(xiàn)實人際交往中所表現(xiàn)出的行為傾向性、人格、氣質(zhì)、能力等個性品質(zhì)，影響公共關(guān)系的建立與發(fā)展。有些個性品質(zhì)則容易障礙人際吸引，諸如：道德敗壞、自私自利、虛偽狡詐等行為傾向，則不利于公共關(guān)系的建立和融洽。

我們從上述兩方面了解影響公共關(guān)系的諸要素，可以使我們更好地去考察周圍的公共關(guān)系，了解其性質(zhì)和變化情況，有意識、有目的地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高對公共關(guān)系的認(rèn)知和協(xié)調(diào)處理的能力。

三、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有的公共關(guān)系

根據(jù)以上對大學(xué)生精神和生活各方面的分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生出在想獨(dú)立，又不能獨(dú)立，存在著系列的公關(guān)危機(jī)！譬如責(zé)任情感就業(yè)等方面的問題！

大學(xué)生在公關(guān)中應(yīng)該掌握的幾個原則：1承擔(dān)責(zé)任原則：無論誰是誰非，都不要企圖推卸責(zé)任。

2、真誠溝通原則：應(yīng)把自已所做，所想的，積極坦誠地與公眾溝通。

3、速度第一原則：那么多的空閑時間差不多大學(xué)生把它浪費(fèi)掉了，浪費(fèi)在網(wǎng)吧游戲，沉溺愛情當(dāng)中3大學(xué)生養(yǎng)成那些公關(guān)意識

面對著全球化的發(fā)展大學(xué)生必須不斷地提高自己的能力，特別是公共關(guān)系意識?，F(xiàn)代公關(guān)意識是形象意識、公眾意識、溝通意識、信譽(yù)意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、合作意識、創(chuàng)新意識、時效意識、戰(zhàn)略意識、審美意識和信息意識的總和。

四、怎么養(yǎng)成公關(guān)意識

學(xué)會自我服務(wù) 做生活的主人學(xué)會“理財培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣每天要有嚴(yán)格的作息時間。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣、堅持鍛煉身體。保持樂觀而平靜的心境，有積極向上的精神。

合理安排閑暇生活做時間的主人大學(xué)生閑暇活動的一個突出的特點(diǎn)是自立性較強(qiáng)，有時難免無所適從，因此掌握一定的選擇原則對大學(xué)生合理安排好閑暇時間是有所補(bǔ)益的。大學(xué)生閑暇活動選擇的原則是多樣的，其中最基本的原則有三個方面。

1..娛樂性原則。大學(xué)生活不是一條平行的直線，而是有起有伏、一張一弛的曲線。青年大學(xué)生血?dú)夥絼?、充滿活力、感情豐富，擔(dān)負(fù)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過健康有益的閑暇活動打破一些學(xué)生“一個書包一只碗，教室飯?zhí)脠D書館”的呆板生活方式，確有必要。緊張學(xué)習(xí)之余，散散步、做做操、聽聽音樂、跳跳舞，松馳一下緊張的神經(jīng)，疲勞很快就會消失，這對于保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分有益的。所以把娛樂性列為閑暇活動選擇的第一條原則。但必須注意的是松馳有節(jié)制的，松馳的目的是為了更好地學(xué)習(xí)。如果“玩興太重”，為松馳而松馳，就會貽誤正事。

2.知識性原則。這里所指的知識，不限于專業(yè)知識。魯迅先生曾說過，學(xué)習(xí)應(yīng)做的功課已完而有閑暇，大可以看看各種各樣的書，即使和本專業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科，看看文學(xué)書，學(xué)文科的，看看科學(xué)書，看看別人在那里研究究竟是怎么回事。大學(xué)生閑暇活動中，可獲取知識的地方很多，廣泛的課外閱讀，經(jīng)常的文藝欣賞、沙龍辯論、師生交流等等，都是閑暇活動中攝取知識的有效途徑。還有些形式的閑暇活動，使同學(xué)們獲得感性知識，有助于理解書本知識的同時，還能引起聯(lián)想，觸類旁通，開拓新的知識領(lǐng)域，解決學(xué)習(xí)中的難題。因此，大學(xué)生要善于從閑暇活動中攝取知識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用廣博的知識來豐富自己內(nèi)心世界，朝著成才目標(biāo)前進(jìn)。

3.思想性原則。在大學(xué)生閑暇活動中，難免會魚目混珠，泥沙俱下，夾雜一些不健康的消極的形式和內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)多選擇那些思想性強(qiáng)，健康積極的閑暇活動，抵制和批評消極的閑暇活動。健康主要表現(xiàn)為有利于人的身心健康和精神需要；有利于陶冶高尚的情趣，培養(yǎng)樂觀向上、積極進(jìn)取、富于探索和創(chuàng)新的精神。

五、大學(xué)生公關(guān)意識的重要性

改革開放的浪潮和隨之而來的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成了一股巨大的歷史潮流，牽動著每一個中國人的心，深刻地改變著我們的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們正經(jīng)歷一場從根本上改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式、生活方式、工作方式的新的偉大變革。同時，也經(jīng)歷一場從根本上改變?nèi)藗兊乃季S方式、學(xué)習(xí)方式、社交方式的信息革命。信息革命的滾滾車輪已經(jīng)在信息高速公路上飛奔前進(jìn)，駛向知識經(jīng)濟(jì)時代。這一態(tài)勢以空前的震撼和規(guī)模影響著人的行為，掀起新的變革大潮。面對這種情況，大學(xué)生更始首當(dāng)其沖。勝利和失敗同在，幸福和與痛苦俱生！因此，從失敗走向勝利，從痛苦中獲得幸福和歡樂已成為大學(xué)生面臨的時代特色。

面對我們所處的時代，我們年輕人要獲得美好的生存權(quán)利，要在激烈的競爭中取得成功，就必須樹立五大意識，即市場意識、人才意識、公關(guān)意識、信息意識、競爭意識。其中公關(guān)意識對的、我們大學(xué)生尤為重要。因為，公共關(guān)系是一門設(shè)計、塑造并實施社會組織形象的科學(xué)；是一門內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展的管理科

學(xué)和藝術(shù)。它是通過各種傳播媒介，促進(jìn)組織與公眾之間的雙向信息交流，從而達(dá)到在公眾中樹立起良好的組織形象的目的，從而使其進(jìn)入事業(yè)成功的大門。

公共關(guān)系學(xué)是幫助你走向成功的科學(xué)，也是幫助你成為勝利者的科學(xué)。因為，成功和勝利都是競爭 的結(jié)果，決非天上掉下的餡餅。競爭意味是什么？競爭意味著求實、求新、活力、發(fā)展、突破和創(chuàng)造。這一切都需要戰(zhàn)勝自我。戰(zhàn)勝自我的膽怯；自我的懦弱；自我的平庸和墮落；自我的虛榮和傲慢。還要戰(zhàn)勝自我的面對人生、面對艱難、面對失敗和勝利。、要面對現(xiàn)實、人生、艱難、失敗和勝利就必須要有良好的心理素質(zhì)、行為素質(zhì)，高尚的道德素質(zhì)，積極的意識形態(tài)，而公共關(guān)系正是樹立這些意識，錘煉自我的最好的利器。

因此，當(dāng)代青年大學(xué)生學(xué)習(xí)公共關(guān)系理論運(yùn)用公共關(guān)系指導(dǎo)未來的生活和學(xué)習(xí)已是刻不容緩的事情。

參考書目或網(wǎng)頁：

呂維霞 《公共關(guān)系學(xué)》 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2009 MBA智庫百科網(wǎng)