第一篇：理科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：總結(jié)與歸納

理科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：總結(jié)與歸納

發(fā)布時(shí)間：2011-8-24 瀏覽人數(shù)：336 本文編輯：高考學(xué)習(xí)

理科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：總結(jié)與歸納

【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)】

數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識(shí)，難題也不過是在簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，如果課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開始厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如賴筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。

最后就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。

【物理的學(xué)習(xí)】

我曾經(jīng)聽說過一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我覺得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服。

【化學(xué)的學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路?；瘜W(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。

關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的代科，因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。要自己動(dòng)手推演、計(jì)算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來核對(duì)、補(bǔ)充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動(dòng)方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。

【生物的學(xué)習(xí)】

基本方針：

1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。

2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。

運(yùn)用方案：

1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

3．把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

*養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。

*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

*把中心主題寫在中間位置。

*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

（2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）

9．通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

（1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

（3）以基本題――中等難度題――難題的順序做題，理解內(nèi)容。

第二篇：理科實(shí)驗(yàn)班工作經(jīng)驗(yàn)交流

理科實(shí)驗(yàn)班工作經(jīng)驗(yàn)交流

九江一中理科實(shí)驗(yàn)班工作經(jīng)驗(yàn)交流

2004年4月，經(jīng)省教委批準(zhǔn)，我校招收省級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班，這是我校發(fā)展史上具有重大意義的事件。理科實(shí)驗(yàn)班的成立標(biāo)志著我校教育教學(xué)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力又上了一個(gè)新臺(tái)階。理科實(shí)驗(yàn)班本著堅(jiān)持全面發(fā)展，重視潛能開發(fā)，彰顯個(gè)性特長，高考結(jié)碩果，競(jìng)賽出成果，為學(xué)校教育教學(xué)改革探路，為學(xué)校品牌增色。一.培養(yǎng)目標(biāo)

作為優(yōu)質(zhì)學(xué)生集中的理科實(shí)驗(yàn)班應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”的目標(biāo)，即：教育管理水平一流，學(xué)生的精神風(fēng)貌是全校同學(xué)的楷模；常規(guī)教學(xué)質(zhì)量一流，每班在高考中有8名左右同學(xué)考入（含保送）北大、清華，100%的同學(xué)上一本；學(xué)生潛能開發(fā)一流，學(xué)生的作風(fēng)、意志品質(zhì)、人格和抱負(fù)水平、創(chuàng)新意識(shí)、人際協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。該班學(xué)生通過在一中的三年學(xué)習(xí)，為一生的發(fā)展打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，他們中的一批人將成為國家級(jí)乃至國際級(jí)的科學(xué)大師、企業(yè)領(lǐng)袖、政治家、外交家。二.班級(jí)設(shè)置 每年開辦兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班。三.《課程計(jì)劃》

依據(jù)國家頒布的高中《課程計(jì)劃》和《奧賽大綱》要求，結(jié)合理科實(shí)驗(yàn)班的實(shí)際開設(shè)課

程。第一學(xué)期，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，上課進(jìn)度較快，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)效果不理想，從第二學(xué)期開始與常規(guī)班教學(xué)一致，但競(jìng)賽班學(xué)生在高一年級(jí)上完高中全部必修課，高二開始進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn)，其他同學(xué)按常規(guī)教學(xué)。四.教學(xué)原則和方法

堅(jiān)持“因材施教，自主發(fā)展，優(yōu)化個(gè)性，培養(yǎng)特長，注重素質(zhì)，全面發(fā)展”的原則，按照“快速度，高難度，大容量”實(shí)行小班制，分層教學(xué)。在教學(xué)過程中堅(jiān)持老師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，定期為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室和圖書館，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，自學(xué)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。使他們有足夠的自主發(fā)展和特長發(fā)展空間。五.師資配備與建設(shè)

1、校內(nèi)師資

按照熱愛學(xué)生，師德優(yōu)秀，能吃苦，能吃虧，善合作，敢開拓，有先進(jìn)的教學(xué)理念、很強(qiáng)的教學(xué)能力和較強(qiáng)教育科研能力的條件，在全校公開競(jìng)聘，擇優(yōu)錄用理科實(shí)驗(yàn)班班主任和任課教師。教研組要制訂培養(yǎng)教師的計(jì)劃，在理科實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，定期組成教師定向培訓(xùn)。

競(jìng)賽學(xué)科的教學(xué)，高考范圍內(nèi)的內(nèi)容獨(dú)立完成，選修內(nèi)容和競(jìng)賽協(xié)作完成。

主教練未經(jīng)學(xué)校同意不得私自接收外省、外校學(xué)生培訓(xùn)。

2、外聘教師

高一年級(jí)一般不請(qǐng)校外教練上課，科學(xué)安排校外教練上課次數(shù)。聘請(qǐng)校外教練上課，必須由各主教練向教務(wù)處提出書面計(jì)劃，并報(bào)告講課內(nèi)容，課時(shí)數(shù)及教練員，采用劃定各學(xué)科必須的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的方法，以節(jié)約學(xué)校財(cái)經(jīng)開支。

聘請(qǐng)校外教練上課，本校教練必須隨堂聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行外輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組和主教練負(fù)責(zé)制

成立奧賽及實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)導(dǎo)小組（其它地方領(lǐng)導(dǎo)小組），實(shí)施主教練負(fù)責(zé)制。領(lǐng)導(dǎo)小組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)班教育教學(xué)工作，學(xué)科主教練具體負(fù)責(zé)學(xué)科的競(jìng)賽工作。

4、勞務(wù)制度

按必修課、選修課、競(jìng)賽輔導(dǎo)課分類給予津貼（日常教學(xué)競(jìng)賽學(xué)科工作量按每節(jié)課乘1.5的系數(shù)計(jì)算，語文、英語課每周加一個(gè)課時(shí)計(jì)入工作量）。堅(jiān)持假期培訓(xùn)制度，勞務(wù)費(fèi)由學(xué)生、年級(jí)和學(xué)校共同解決。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，保證競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)。

5、獎(jiǎng)勵(lì)制度

按《九江一中奧賽管理辦法》執(zhí)行；每學(xué)科有3人以上（不含3人）獲江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，學(xué)校酌情追加資金。

6、教學(xué)研究

不斷探索成才規(guī)律是開辦理科實(shí)驗(yàn)班的宗旨之一。理科實(shí)驗(yàn)班教師應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每完成一屆實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)賽教學(xué)任務(wù)，必須有競(jìng)賽學(xué)生參賽情況分析及總結(jié)；每完成一屆實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)任務(wù)，任課教師至少有一篇教育教學(xué)論文或總結(jié)。六.日常管理

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主管理、自主管理，提高學(xué)生管理素養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的培

養(yǎng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)細(xì)致管理。實(shí)驗(yàn)班的管理工作較普通班更為細(xì)致，班主任不但要對(duì)學(xué)生在政治思想上作更嚴(yán)格的要求，而且要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。理科實(shí)驗(yàn)班是學(xué)校辦學(xué)“特區(qū)”，但絕不允許有任何特殊學(xué)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的思想道德素質(zhì)學(xué)生的安全和紀(jì)律管理，做到何處有生必有師，杜絕安全事故。對(duì)那些表現(xiàn)不好，經(jīng)教育不改的學(xué)生，上報(bào)學(xué)校，取消其在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)資格，問題嚴(yán)重的按校紀(jì)校規(guī)處理。

辦好理科實(shí)驗(yàn)班，是我校全面工作的重要組成部分，各部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，做到時(shí)間有保證，輔導(dǎo)有專人，出勤有記載，場(chǎng)地有安排，經(jīng)費(fèi)有來源，成績(jī)有考核，管理有格局，資料建檔案，成果有獎(jiǎng)勵(lì)，不但提高辦班水平，努力為國家培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。

二00五年三月

第三篇：如何學(xué)習(xí)理科

如何學(xué)習(xí)理科

老師們，同學(xué)們，你們好！很高興能在這里與你們分享我學(xué)理科的心得。很多人都認(rèn)為，理科是非常難學(xué)的，因?yàn)樗獎(jiǎng)幽X筋，要耗腦力，而且，往往會(huì)因?yàn)橐坏李}而花費(fèi)半天的時(shí)間，但我卻覺得這就是理科的特色，是吸引人的一個(gè)重要原因，因?yàn)樗獎(jiǎng)幽X筋，所以能鍛煉我們的思維；因?yàn)樗哪X力，所以能使我們的思維轉(zhuǎn)得更快，從而使我們的思維由死板、受限制變得活躍。這就是理科的好處。

我覺得，一個(gè)人要想學(xué)好理科，關(guān)鍵在于要對(duì)理科有濃厚的興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻粋€(gè)人對(duì)理科完全沒有興趣，只是強(qiáng)迫自己去學(xué)的話，那么，學(xué)習(xí)效率就不會(huì)高，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槔砜剖且婚T很活躍的課程，死記硬背是不能適應(yīng)這門課程的，比如：在數(shù)學(xué)方面，要成功解出一道幾何題，只靠一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不行的，它需要多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，再通過分析、思考，最后得出最好、最簡(jiǎn)便的方法。在這個(gè)過程中，需要的是思維的活躍性和你對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛程度，因?yàn)榉爆嵉臄?shù)學(xué)知識(shí)會(huì)使一個(gè)人寧愿放棄也不愿意去解答題目，而當(dāng)我們算出了一個(gè)答案時(shí)，我們應(yīng)再轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，想想有沒有更加合適的、更加簡(jiǎn)單的計(jì)算過程，而且，要細(xì)心的核對(duì)自己所用的條件與題目是否符合。數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，只要你把心放下去了，只要你相信自己能夠做到，成功的彼岸就離你不遠(yuǎn)了。

其次，是要對(duì)自己有信心。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”剛升上初三，剛接觸化學(xué)，我想，很多同學(xué)都會(huì)擔(dān)心自己的化學(xué)跟不上老師的思維，怕自己學(xué)不好，但卻不知道，這些憂慮才是真正影響學(xué)習(xí)的重要原因。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，要給自己信心，讓浮躁的心安靜思考，讓壓力變?yōu)閯?dòng)力，用平常心去學(xué)習(xí)，吸收老師傳授的知識(shí)，同時(shí)，在課后不要死記，我們應(yīng)該打開目錄，根據(jù)題目回憶老師所說過的知識(shí)和重點(diǎn)，遇到不懂的，就要去弄明白，使自己的知識(shí)面更加廣闊。

在當(dāng)代的教育里，理科越來越和實(shí)際聯(lián)系在一起，大多數(shù)的知識(shí)都用實(shí)際去舉例，讓人通俗易懂，例如在物理方面的杠桿：無論是用來剪鐵皮的剪刀，還是指甲鉗，都是利用了杠桿原理，所以我認(rèn)為，我們應(yīng)該多觀察身邊的東西，無論是籃球、足球及地球上所有的物體，我們都能從中得到我們想知道的物理知識(shí)，從而擴(kuò)大我們的知識(shí)面。

學(xué)習(xí)理科，歸根到底，就是要找到好的、適合自己的方法，最重要的是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。

最后，希望各位同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)理科，能從理科中找到樂趣。

謝謝大家！

第四篇：關(guān)于理科學(xué)習(xí)

關(guān)于理科學(xué)習(xí)

對(duì)于怎樣把學(xué)習(xí)做好，我真的不敢說太多，一直以為自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。僅僅是最近的一些想法。

初中三年在一個(gè)很快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一個(gè)最貼近素質(zhì)教育的私立中學(xué)。在這里學(xué)習(xí)的不是知識(shí)，而是理念。是良好的態(tài)度，而不是訓(xùn)練。不是嚴(yán)格的你推我趕，而是相互體諒的一如既往的深情。在這里，不是老師教什么而學(xué)什么，而是你想學(xué)什么，就有老師教你什么。在這里根本就不知道什么是應(yīng)試，到了高中這個(gè)詞才頻頻出現(xiàn)在腦海里。

學(xué)習(xí)不是以老師為主體，應(yīng)該是以學(xué)生為主體。這句話幾乎所有的老師都說過，但是做的卻千差萬別。按照所謂的大綱去教學(xué)，設(shè)置范圍來達(dá)到所謂的教育目的，這是完全不可取的。這樣的話，素質(zhì)教育根本就是一紙空文。

中國人習(xí)慣于只學(xué)習(xí)一些形而下的做法，根本就不去理會(huì)一些形而上的精神。真正的學(xué)習(xí)不是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而是一個(gè)感悟的過程。有了感悟，學(xué)習(xí)能力就會(huì)進(jìn)步的很快，效率就會(huì)逐漸提高。從理念上學(xué)習(xí)，才會(huì)使一個(gè)人經(jīng)久不衰，才能夠領(lǐng)悟知識(shí)。作為學(xué)生說“用知識(shí)”、“操作知識(shí)”，是不可取的。因?yàn)橹R(shí)是無形的，當(dāng)知識(shí)的不完備時(shí)候而去應(yīng)用，無疑會(huì)造成理念上的缺失。對(duì)于科學(xué)來說，當(dāng)知識(shí)不完備而去應(yīng)用的話，無疑會(huì)造成嚴(yán)重的后果。對(duì)于教育來說，或許

應(yīng)試成績(jī)有了可觀的提高，但是失去了感悟知識(shí)與自我發(fā)展的良好態(tài)度，一味的模仿和崇拜，就注定不會(huì)使一個(gè)人達(dá)到理想的程度。

關(guān)于理科學(xué)習(xí)，大致可分為三個(gè)過程，感性知識(shí)——————————真實(shí)感悟——————知識(shí)

知識(shí)是學(xué)習(xí)的最高境界。為什么閱讀了課文，進(jìn)行了思考，也可以解決教材中的問題，但是到了檢驗(yàn)的時(shí)候，總是有很大的漏洞，或者需要長時(shí)間的不斷地加深對(duì)這些知識(shí)的重復(fù)。這是由于在獲取知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)過的三個(gè)階段并沒有形成完整而堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。也就是說太急于獲取知識(shí)，忽略了前兩個(gè)過程，而喪失了大部分經(jīng)驗(yàn)。這部分的經(jīng)驗(yàn)需要有足夠長的時(shí)間去保證。

感性認(rèn)識(shí)是一個(gè)人對(duì)于一門學(xué)科或者一個(gè)課題的初步輪廓的形成。對(duì)于這個(gè)課題探究目的和主要探究方法。這需要大量的資料或者文獻(xiàn)去逐漸摸索，增加對(duì)這些主要問題的思考，進(jìn)而摸索出一套方法論。真實(shí)感悟是一個(gè)艱難的過程，是對(duì)于具體理論與問題的邏輯思考，經(jīng)過長期的感悟，不斷地提高對(duì)一個(gè)課題的深入認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對(duì)問題及對(duì)于整個(gè)學(xué)科或課題的完全認(rèn)知，最后獲取到可貴的知識(shí)。這三個(gè)過程可以交叉，但是前兩點(diǎn)是不會(huì)變的旋律。當(dāng)然這樣的話，就在一定程度上淡化了知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的獲取顯得尤為重要。畢竟現(xiàn)在所知道的知識(shí)在未來看來都是已經(jīng)過時(shí)的舊知識(shí)。

可惜的是，幾乎所有的中國學(xué)生都沒有這樣做，或者說就沒有機(jī)

會(huì)做到這一點(diǎn)，自從所謂的大綱改革之后，以能力為本，我們的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？大致分為四個(gè)過程：

獲取知識(shí)——刻苦訓(xùn)練————應(yīng)用——————知識(shí)

這就是新世紀(jì)以來，典型的中國式學(xué)習(xí)方法，直接獲取知識(shí)，然后以提高解決問題的能力為名，進(jìn)行大規(guī)模的練習(xí)，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶，逐步形成經(jīng)驗(yàn)，再利用這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問題的分析，應(yīng)用到實(shí)踐中去，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的獲取。

這種方式存在著致命的缺點(diǎn)，但其順應(yīng)了中國人從古到今的實(shí)用思想。以中國的數(shù)學(xué)為例，大力發(fā)展以應(yīng)用為目的的算法，在中國人的手里，數(shù)學(xué)沒那么抽象，利用一種實(shí)用化的算術(shù)或者代數(shù)更好的解決實(shí)際問題，而忽略了一些重要的邏輯方法、延展性和發(fā)展性。致使中國數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離世界數(shù)學(xué)發(fā)展的主流。其他的科學(xué)也同樣如此。

那么到底怎么樣做才能避免？怎樣改變自身來適應(yīng)，來達(dá)到理想的高度？？

其實(shí)想說的是，真正的關(guān)系、真正的矛盾被搞清楚之后，作為學(xué)習(xí)主體的我們才能處變不驚，游刃有余，這不僅需要勇氣，更需要智慧。

第五篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)工程071141班 學(xué)習(xí)委員

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

我班于xx年xx月xx日上午九點(diǎn)整，在教學(xué)樓三棟520教室成功舉辦了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此次交流會(huì)主要針對(duì)我們xx班的全體學(xué)生；本次活動(dòng)目的是想通過此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來幫助大家在這大學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，根據(jù)自身實(shí)際情況，建立一個(gè)屬于自己的全新的學(xué)習(xí)體制、學(xué)習(xí)計(jì)劃，擁有一個(gè)更加明確的人生目標(biāo)，為自己今后是考研還是工作提前做好準(zhǔn)備，同時(shí)也想借此舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)加強(qiáng)我班同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)調(diào)精神，增進(jìn)同學(xué)之間以及師生之間的友誼溝通；此次交流會(huì)的主持人為我班團(tuán)支書魯琳同學(xué)。

會(huì)議中，我們邀請(qǐng)到了我班輔導(dǎo)員毛紅華老師的蒞臨，首先毛老師給大家做了簡(jiǎn)短的演講，她語重心長的告訴大家：你們都已經(jīng)大三了，一定要懂得學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，告戒我們不能在像大一那樣，時(shí)間都花在娛樂上；她還要求大家應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）制定自己的人生遠(yuǎn)期目標(biāo)，有遠(yuǎn)大理想并堅(jiān)持不懈。（2）由于大三專業(yè)科目多，難度大，所以學(xué)習(xí)更要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。（3）做一個(gè)有規(guī)律的人，有明確的作息時(shí)間，以便使自己在學(xué)習(xí)中有斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。（4）上課注意聽講，提高效率，課后盡快復(fù)習(xí)，避免遺忘，節(jié)省時(shí)間。（5）與同學(xué)交流，溝通學(xué)習(xí)，提高更快。最后送x老師送給大家一句話：Nothing is impossible！x老師的精彩演講，贏得了大家的陣陣熱烈掌聲。

緊接著班級(jí)學(xué)習(xí)委員和大家分享了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，他以一種輕松、詼諧的風(fēng)格為同學(xué)們講述了大學(xué)課堂的教學(xué)特點(diǎn)，以及如何 1

網(wǎng)絡(luò)工程071141班 學(xué)習(xí)委員

適應(yīng)大學(xué)的課堂教學(xué)，并獲得最好的聽課效率，鑒于我班的成語科目一直是弱勢(shì)科目，他提倡在外語方面實(shí)行狠抓狠打的學(xué)習(xí)方法，在最后的兩年學(xué)習(xí)生活的，大家應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)，抽出一定的時(shí)間努力將英語提高。除此之外，他和根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)生的主要二種去向：（1）走進(jìn)IT企業(yè)：應(yīng)該掌握好專業(yè)課；

（2）考研：數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)課且重點(diǎn)大一高數(shù)，大二線性代數(shù)，大三概率，如果決定考研，從現(xiàn)在就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了，不能在浪費(fèi)時(shí)間了，他實(shí)際樸實(shí)的講話使大家受益匪淺，贏得了陣陣掌聲。

會(huì)議最后為大家自由交流時(shí)間，同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的說處自己好的學(xué)習(xí)心得，供大家借鑒；有的說出自己目前的困惑，同學(xué)們都很熱情的給予幫助；有的道出自己的弱勢(shì)科目，該科目成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)提出愿為其提供幫助??

總體來說，這次交流會(huì)為我們指明了學(xué)習(xí)、工作的方向和目標(biāo)，并對(duì)“考研還是工作好”，“如何學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)高數(shù)”，“如何學(xué)習(xí)英語”，“大三應(yīng)該怎么安排時(shí)間”等問題作了精彩、明確的解答，鼓勵(lì)同學(xué)們敢想敢做。在思想方面，提出“當(dāng)別人不重視你的時(shí)候，你一定要重視自己；當(dāng)別人重視你的時(shí)候，你一定要把自己看輕”的經(jīng)典論述。自此，xx系xxxx班舉辦的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圓滿結(jié)束。

xx班

xx年xx月xx日2