第一篇：我學(xué)習(xí)、我反思

我學(xué)習(xí)，我反思主題班會

班會記錄：

時間：2012年10月16日下午第四節(jié)課地點：九（8）班教室 主持人：陳若琪 吳宇佳

活動準(zhǔn)備：

1、教室黑板的布置

2、詩歌、反思材料

活動過程：

1、開場白

2、金伯森同學(xué)做反思總結(jié)

3、進步學(xué)生交流經(jīng)驗（張笑呂知訊）

4、退步學(xué)生反思（韓麒偉 何佳穆）

5、王卓同學(xué)詩歌朗誦《堅持創(chuàng)造奇跡》

6、數(shù)學(xué)科代表做問題分析和總結(jié)

7、姜宏元同學(xué)期中目標(biāo)展示

8、結(jié)束語

班會主持稿

開場白：

A：失敗并不代表你是個失敗者，它只表明你尚未成功。B：失敗并不代表你一無所獲，它只表明你吸取了一次教訓(xùn)。A：失敗并不代表你很愚蠢，它只表明你信心百倍。

B：失敗并不代表你無臉見人，它只表明你百折不回。

A：失敗并不代表你工夫白費，它只表明你的做事方法尚待改進。B：失敗并不代表你低人一等。它只表明你并非完人。

A：失敗并不代表你浪費生命，它只表明你有理由重新開始。B：失敗并不代表你應(yīng)該放棄，它只表明你要加倍努力。

A：失敗并不代表成功永不屬于你，它只表明你要付出更多的時間。B：失敗并不代表上帝已經(jīng)拋棄你，它只表明上帝還有更好的主意。九月的學(xué)習(xí)已落下帷幕，當(dāng)淚水和汗水已經(jīng)落地時，答案就已揭曉——我們是贏了還是敗了。雖然我知道我們開學(xué)初的兩次周考成績都很理想，但是在我們平時在校的學(xué)習(xí)和生活中卻反映出這樣或那樣的問題。我們現(xiàn)在可不是輕裝上陣的時候，而是要全副武裝奮戰(zhàn)中考。我們該以怎樣的精神面貌迎接挑戰(zhàn)，我覺得我們最好的方法就是時時反思自己。

(節(jié)目1)

1.“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”你明白這個道理嗎？成功，是世界上任何人都羨慕的；失敗，是世界上任何人都害怕和討厭的（節(jié)目2）

2.柏拉圖為什么能取得成功出人頭地？他其實并沒有什么驚人之舉，沒有什么過人的智慧，他只不過是堅持下去了，比一般的人做得好一點。

請大家記住：只要你比一般人做得好一點——僅僅是好一點——你就一定能出人頭地！

請同學(xué)們捫心自問：我和班上和級里品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)相比，我輸在哪

里？我還會重蹈以往失敗之覆轍嗎？

（節(jié)目3）

3.聽完幾位同學(xué)的經(jīng)驗交流，相信有所感觸。當(dāng)然，不用太過于自責(zé)。只要我們能認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正，相信我們也會有美好的的明天。好了，為了緩解一下緊張的氛圍，有請金伯森同學(xué)和大家做一個游戲。

(節(jié)目4)

4.學(xué)歸學(xué)，玩歸玩。有趣的游戲過后，該回到我們今天的班會主題了。下面由幾位考的不是很理想的學(xué)生給我們做反思總結(jié)。（節(jié)目5）

希望沒考好的同學(xué)不要灰心，只要我們堅持努力就一定會創(chuàng)造奇跡。下面由王卓同學(xué)給我們帶來詩歌朗誦《堅持創(chuàng)造奇跡》

（節(jié)目6）

6.世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅持。這是一個并不神秘的秘訣。

好了。與別班相比，我班還有部分不完美的地方。下面由數(shù)學(xué)科代表給我們做總結(jié)。

（節(jié)目7）

7.同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼就要到期中考試了，對于我們來說，期中只是又多了一次內(nèi)容相對比較全面的練習(xí)機會。希望全體同學(xué)把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考出自信來。在平時的學(xué)習(xí)中，老

師們不怕你聽不懂，就怕你不問，不怕你基礎(chǔ)差，就怕你懶，不行動，不勤奮，更怕你喪失信心，失去斗志，自暴自棄。

請姜宏元同學(xué)給我們展示一下她的期中目標(biāo)吧。

（節(jié)目8）

8.理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬船千舟，理想是舟，裝載遠行的人，理想是人，開辟嶄新天地。理想是橋，渡你淌過疑水。理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬船千舟，理想是舟，裝載遠行的人，理想是人，開辟嶄新天地。理想是橋，渡你淌過疑水。理想是水，幫你澆熄怒火。理想是海，掀起驚濤駭浪，理想是浪，考驗萬船千舟，理想是舟，裝載遠行的人.結(jié)束語：

人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸?shù)木瘢环N參與競爭的精神，一種用于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；使你的人生綻放光彩；使你的生活變得豐滿而充實。同學(xué)們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以至千里的古語，靜下心來，腳踏實地的用心來勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌。

第二篇：我學(xué)習(xí),我反思

我學(xué)習(xí)，我反思

參加研修是對我大腦的一次全新洗禮，我學(xué)習(xí),我反思。通過聽專家引領(lǐng)，觀看名師課堂，真是讓我開了眼界，既豐富了教育教學(xué)知識，又看到了自己的不足。

首先我認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情景，還要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽質(zhì)疑。真正讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師少講、精講，讓學(xué)生多說、多議，充分發(fā)表自己的見解，教師及時的評價和肯定學(xué)生的精彩發(fā)言，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)反思《我學(xué)習(xí),我反思》。

其次，在今后的備課中，要把備學(xué)生作為首要任務(wù)，想想該教給學(xué)生什么，然后再確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在課堂中讓每一個學(xué)生都能主動參與、積極討論、獨立探究、體驗成功。

今后的教學(xué)中，我會把研修學(xué)到的新思想、新理念運用到自己的教學(xué)工作中，爭取提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，打造高效課堂。

第三篇：教學(xué)反思——我學(xué)習(xí),我快樂

我學(xué)習(xí)，我快樂

---《紙飛翼》教學(xué)反思

秦皇島開發(fā)區(qū)第二中學(xué)竇玉君

快樂是一種感受 ,是一種情感 ,快樂更是一種財富。在教學(xué)中 ,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感體驗、讓他們體會到學(xué)習(xí)是每個人生命中最快樂的事,讓他們快樂的成長，應(yīng)是我們教師肩頭一份沉重的責(zé)任，是我們教師永遠研究的課程。

在教學(xué)《紙飛翼》時，我按照設(shè)計者的思路，開板就唱，同學(xué)們請猜猜我手中的紙片和紙團在同一高度，同一時間下落，誰停留在空中的時間會更長一些？同學(xué)們紛紛說出自己的猜測，然后我又強調(diào)用實驗來驗證自己的猜想，經(jīng)過演示實驗同學(xué)們總結(jié)出結(jié)論，我乘勝追擊：那誰又能說說為什么紙片停留在空中的時間會更長一些？請同學(xué)們啟動思維，認(rèn)真想一想。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思索，說出了各自的想法？我沒有立即做出正面回答，而是將此問題過渡到本課的新授內(nèi)容中。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們一直按照我設(shè)計的思路“猜想-實驗驗證-得出結(jié)論”進行學(xué)習(xí)，沒有出現(xiàn)任何意外。我正為此感到沾沾自喜的時候，愕然發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的熱情削減了，雖然他們都很尊重我，沒有交頭接耳，但已然坐不住凳子了，對一貫的教學(xué)模式已索然無味，情感疲憊。

怎么辦，我心急如焚？看來我必須要想個良策來調(diào)動學(xué)生的積極性，重拾他們對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。對，“從玩中學(xué)”何不嘗試用這個新的教學(xué)理念指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？我決定大膽一試。所以在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)計了折紙飛翼和紙飛翼留空時間比賽的活動，讓學(xué)生在玩 1的過程中探索科學(xué)的奧秘。此話一說，孩子們頓時來了興趣，紛紛拿出卡紙，像出征的戰(zhàn)士只等將軍一聲號令，即刻沖鋒。我故意清了清嗓子：比賽開始！只見學(xué)生們按照課本提供的制作方法，轉(zhuǎn)動著靈巧的小手快速的折著，很快一只只紙飛翼在空中自由的飛翔，宛如那快樂的小鳥載著學(xué)生的夢想遨游科學(xué)的太空?？粗鴮W(xué)生張張笑臉，我由衷的感到高興。我微笑著對學(xué)生說：孩子們，你們想不想讓你們的紙飛翼停留在空中的時間更長一些？學(xué)生們齊呼：想。那就開動你們聰明的小腦筋，想出各種辦法爭取讓你們的小寶貝停留在空中的時間更長一些吧。喜歡是最大的動力，孩子們都想讓自己心愛的小寶貝飛得更高飛得更遠，所以積極性極高，思維異常活躍，并表現(xiàn)出的強烈的創(chuàng)新意識，竭盡全力，絞盡腦汁想出各種方法讓紙飛翼留空時間更長：有的把翼面加寬了，有的把紙飛翼的下端剪空了，有的增加了回形針的數(shù)量，還有的把紙飛翼的翼面折成可愛的小動物??經(jīng)過精彩激烈的角逐，他們的想法得到了印證，體會到了收獲的快樂。

孔子曰:學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎。剛剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)習(xí)的積極性都很高，善于觀察，勤于思考，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異。但是隨著年級的增長，越來越多的孩子卻表現(xiàn)出厭煩的情緒：課上交頭接耳，坐不住凳子??為什么，會這樣呢？反思本節(jié)課的教學(xué)，使我感受到讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)習(xí)知識，在玩中促進學(xué)生思維的發(fā)展是非常好的教學(xué)策略。這樣的課堂是生動的，充滿生機的。課堂上的學(xué)生興致盎然，自主性，主體性得到充分體現(xiàn)，教學(xué)效果非常好。

是啊，孩子們就像那一棵棵成長的小樹，他們渴望陽光雨露，渴望獲得知識，但如何讓他們以飽滿的熱情，積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中 2

來，是需要我們教師深思的，研究的課程。真誠的希望孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中積極探索，在和諧美好的情感中學(xué)習(xí)，在神奇的殿堂里遨游，收獲知識，收獲快樂！

第四篇：我會學(xué)習(xí)我快樂反思

教學(xué)反思

張苗麗

這節(jié)課，我將課本內(nèi)容與學(xué)生實際緊密結(jié)合進行教學(xué)。通過討論、交流，學(xué)生知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。他們還懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進行學(xué)習(xí)生活。教學(xué)效果很好。

第五篇：我反思范文

我反思，故我在高二(1)班胡恩瑞

任何人都不可能十全十美，因此，每個人都須要反思。反思是對自我靈魂的剖析，它會讓美德之花愈加鮮艷；反思是對人生道路的全面審視，它會讓智慧之光更加耀眼。反思可以讓我們進步，讓我們冷靜，讓我們意識到自己存在，故而，反思吧！

我反思，故我進步

一個人常常反思，那么他前進的步伐將會堅定而有力。因為反思可以讓我們找到自己的不足，自己的缺憾，進而對癥下藥，見賢思齊，使自己變得更加完美。

美國“國父”華盛頓有一本著名的小冊子。在這本小冊子上，密密麻麻地寫滿了一條條行為規(guī)范，這是怎么來的呢？原來華盛頓常常反思自己，一找到自己的不足就立馬記在小冊子上，時刻提醒自己，催證自己奮進。正是這本不起眼的本冊子，正是這一條條看似繁瑣的行為規(guī)范，正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年，從來不輟的反思，成就了一代天之驕子！

只有反思自身，才能尋求進步，偉人尚且如此，何況我們呢？

我反思，故我冷靜

反思自己的行為，反思自己的人生旅途，反思生命的本質(zhì)，往往可以讓一個人變得睿智，而睿智的人常?？梢杂美潇o的態(tài)度去對待人生，可以活得灑脫，活得豁達，活得快樂。

一代才子蘇東坡，一生夾在王安石與司馬光的爭斗之間，郁郁不得志。然而蘇東坡反思了，他在《赤壁賦》中如是說：

“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往矣；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”

這是最深刻的反思，是對天地萬物，日月輪回的思考，是對天道的明悟，是對生命的應(yīng)答。所以，蘇東坡釋然了。他“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。他“一蓑煙雨任平生，”這是何等的豁達，何等的冷靜！

我反思，故我在有人說：“人生一世，草木一秋?！逼鋵嵅蝗?，草木又何曾知道自己的價值？人卻不一樣，通過反思，人可以清楚地意識到自己的存在。魯迅先生就說過：“凡事須在明白，都得研究。”那么，人生就不需要研究，不需要反思嗎？在反思中進步，反思中冷靜，反思中升華，才能在反思中發(fā)現(xiàn)自我，找到真我。

古人尚且“吾日參省乎吾身”，何況我們呢？

學(xué)會反思，習(xí)慣反思，以反思為樂，我們就不但能看到路盡頭的墳?zāi)梗€會看到盛開的野薔薇。這樣，我們就能面帶微笑一路行去，沿路收集更多的云翳。

我反思，故我在。那么，反思吧！