第一篇：(煤礦) 敬畏生命家屬篇

守護(hù)幸福，敬畏生命

作為一名礦工家屬，每當(dāng)走進(jìn)我們礦，安全的標(biāo)語隨處可見，無論是正面的鼓舞還是反面的警告，目的只有一個，就是要提醒我們每一個人：安全第一，安全工作如果搞不好，一切工作都等于白干。安全是我們永恒的主題，永遠(yuǎn)都不會改變；安全是礦工兄弟們必須敬畏的規(guī)律。因?yàn)橹挥斜ＷC了安全，才能保證生命的存在，才能談到對生命的敬畏。安全是煤礦的根基，是煤礦的生命線！是煤礦效益的保證！

今年以來國內(nèi)發(fā)生了幾次較大的煤礦事故，這些煤礦也都是國有大型煤礦，也都是安全生產(chǎn)很多年了，可這些過去的光環(huán)在事故面前已經(jīng)黯然失色了，苦心經(jīng)營的成績瞬間灰飛煙滅，為什么？就是因?yàn)樗麄儧]有做到敬畏生命，他們沒有把把礦工的安全當(dāng)回事，將制度和規(guī)定掛在嘴上、寫在紙上、釘在墻上，而忽視了落實(shí)和行動，沒有把“不安全不生產(chǎn)”落到實(shí)處。看著電視上一次次的報道和分析事故，一次次面對失去親人的礦工家屬們痛苦和淚水，我們除了去感觸生命的脆弱，更應(yīng)該去思索守護(hù)生命的方法，“前事不忘后事之師”，我們要把用鮮血和生命換來的事故教訓(xùn)時刻銘刻在心，要對生命充滿敬畏和感懷，安全是一項(xiàng)沒有終點(diǎn)的工作。

我不止一次聽對象說過，災(zāi)難會在警惕中遠(yuǎn)離你，悲劇往往發(fā)生在麻痹之中；安全是伴隨你生命最親密的朋友，事故會在你思想放松時向你偷襲。礦工們更是為了自己的生存，為了家人的安康而不惜用自己的汗與血去換來那維系生命線的幾個錢。他們可能會在利益驅(qū)使下暫時忘記了安全，就是在這“暫時忘記”中釀就了慘痛事故，讓“高高興興上班去，安安全全回家來”這句婦孺皆知的幸福愿望成了泡影，年愈古稀的母親在焦慮中等待兒子的安全回家；年輕賢淑的妻子在翹首企盼丈夫能平安進(jìn)門；天真的孩子們期盼早點(diǎn)看到爸爸微笑的臉龐走到眼前。礦工朋友們，你們是家里的頂梁柱，礦工朋友們，生命對于我們每個人來說，只有一次，大家來到這個世界上，肩負(fù)著許多責(zé)任和義務(wù)，你們的生命，并非只屬于你自己，你不是為了你自己活著的，為了自己的幸福，為了辛辛苦苦把自己養(yǎng)大的父母，為了家里天真可愛的子女，為了那個整天為自己提心吊膽的愛人，為了不給自己的生命留下遺憾，為了不給親人們留下無盡的痛苦，礦工朋友們，你們在煤炭生產(chǎn)時一定要注意安全，珍愛生命。我經(jīng)常告誡對象和身邊的朋友，不論干什么工作都是一步一步完成的，不論情況多么緊急、事情有多么繁忙，該走的步驟一步都不能少，也許因?yàn)槟愣嘁淮位仡^檢查，可能會把那個張著大嘴的隱患堵住，及時的保護(hù)自己和工友們的生命安全。

當(dāng)然，有些意外你們是無法是預(yù)料的，但有些事情你們是可以避免的，為了幸福，為了安全，為了生命，你們在工作時一定要遵章守紀(jì)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，真正把“安全第一，預(yù)防為主”落到實(shí)處，體現(xiàn)在大家日常工作的每一處每一秒。安全不是不能防范的，只要大家的安全觀念提高了，安全行為把控好，工作處處追求標(biāo)準(zhǔn)，做到腦勤、手勤、口勤、眼勤、腿勤，時刻保持清醒的頭腦，對安全生產(chǎn)不能有絲毫的麻痹和松懈，你們就一定能把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，避免事故的發(fā)生。當(dāng)然這些還不夠，還需要我們領(lǐng)導(dǎo)們、技術(shù)工作者能制訂出合理的防范措施，防止不安全事故在我們身邊發(fā)生。

第二篇：煤礦職工敬畏生命演講稿

煤礦職工敬畏生命演講稿

煤礦職工敬畏生命演講稿 有這樣一個故事暴風(fēng)雨過后的海邊，有一個小男孩不停地將岸上擱淺小魚，撈起使勁扔進(jìn)大海。路過的人忍不住說“孩子這里有幾百幾千條小魚你救不過來的?！薄拔抑馈！蹦泻⒒卮稹！澳悄銥槭裁催€要扔誰在乎呢”小男孩大聲地回答說“這條小魚在乎這條小魚在乎” 這個故事告訴我們：地球上每一個生命都是獨(dú)一無二的。獨(dú)一無二的特性使得我們每個人都與眾不同，也使得我們每個人的存在不可或缺、不可替代。所以我們每一個人都要敬畏生命珍惜生命。敬畏生命，珍愛自己，樂觀生活。生活在這一輩的我們，無論是來自哪方向都

被壓上了沉重的擔(dān)子。學(xué)習(xí)上的競爭生活上的艱難坎坷，很容易讓我們產(chǎn)生挫敗感，很容易讓我們一蹶不振。這個時候需要我們提高心理素質(zhì)，學(xué)會承受壓力，學(xué)會調(diào)整心情學(xué)會包容，把自己和別人犯下的一些錯誤和不小心一笑而過。我們要知道生命是脆弱的人，擁有了生命的同時也擁有了苦難。人人都有自己的路，要走都需要從曠野中找到自己的路在逆境中磨練自己。

敬畏生命，充實(shí)人生，擔(dān)負(fù)責(zé)任?！叭嘶钪褪菫榱耸箘e人過得更美好”。這是雷鋒的格言。我們的生命并不僅僅只為了自己而存在她還承載著沉甸甸的親人的愛、社會之愛。生命從呱呱墜地的那一刻起就成為父母生命的外延幸福的源泉。父母為了我們的成長不知付出了多少心血社會為了我們的成長也付出了人類的大愛。所以我們每一個同學(xué)要從小樹立遠(yuǎn)大理想懂得回報父母、報答社會讓自己的生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而充滿光輝。敬畏生命，博愛萬物，善待自然。想一

想茫茫宇宙只有我們地球承載著千姿百態(tài)、豐富多樣的生命動物中大到鯨魚、大象小到我們常見的螞蟻植物中有參天大樹還有不起眼的小花小草。。。地球上每一種生命都值得我們珍惜擁有。我們應(yīng)該記住一位印第安人的酋長的話人類屬于大地但大地不屬于人類。生命是一杯酒，它是用大地的收獲釀制的，它是以滿天的星雨調(diào)成的，它是在時光的酒窖里發(fā)酵的，它是靠心靈的杯盞盛載的。我們要做那技藝精堪的調(diào)酒師。調(diào)進(jìn)去清風(fēng)如履的晨昏也調(diào)進(jìn)去雨露多變的四季調(diào)進(jìn)去人在旅途的暢想。。。讓我們敬畏生命創(chuàng)造生命的美麗！

第三篇：敬畏生命

第三單元

11、敬畏生命

【課標(biāo)關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的要求】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。本課即是以生命為主題的文章，充滿著生命的因素, 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出工具性與人文性的統(tǒng)一的重要思想，因此這節(jié)課以文本為依托，在閱讀體悟中完成對學(xué)生的人文教育，做到認(rèn)知與情意的統(tǒng)一?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：語文教育閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這節(jié)課以學(xué)生的自主閱讀體驗(yàn)為主線，開展研究性、個性化閱讀學(xué)習(xí)?！窘滩膬?nèi)容分析、解讀】

本單元是以人與自然為主題組元的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。《敬畏自然》是一篇以議論為主的散文，文章從宏觀上議論了人與自然的關(guān)系。論智慧，人與自然，簡直是一滴水之于大海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分；論生命，宇宙是一個大生命，人類是這個大生命的一個組成部分，其他生物和物質(zhì)也是宇宙生命的構(gòu)成部分。作者指出“征服自然”的觀點(diǎn)是錯誤的，并提出：人類應(yīng)該平等地對待宇宙中的一切生命，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧相處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

1、了解本課文學(xué)常識，識記生字詞。

2、研究文中反問句，理解其作用。過程與方法：

1、通過閱讀，學(xué)習(xí)作者語言，鍛煉學(xué)生思維能力。

2、抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。情感態(tài)度與價值觀：

了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。

2．探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。【教學(xué)方法】

1、設(shè)置情境激發(fā)興趣

2、啟發(fā)引導(dǎo)組織歸納，學(xué)生課堂上重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫法；品味揣摩上注重學(xué)生個性化閱讀，以鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓學(xué)生能有一點(diǎn)收獲、有一點(diǎn)提高、發(fā)展。

【教學(xué)過程】

（一）課前預(yù)習(xí)：

提前一天下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，在自習(xí)課上按照設(shè)計的預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，不會的組內(nèi)交流，仍不能解決的做好標(biāo)記，然后進(jìn)行預(yù)習(xí)診斷，組長檢查預(yù)習(xí)情況并反饋給教師預(yù)習(xí)診斷的結(jié)果和預(yù)習(xí)中不能解決的問題。

《敬畏生命》預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本課文學(xué)常識，識記生字詞。

2、閱讀課文，標(biāo)注重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容。

3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。預(yù)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：閱讀文章，借助工具書掌握本課的生字詞，了解作者。

給下列加粗的字注音

蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）相形見絀（）

鯤鵬（）萌芽（）深邃（）混淆（）美味佳肴（）任務(wù)二：查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字

任務(wù)三：再讀課文，標(biāo)注出文中議論性的句子，思考：作者對于生命持有什么觀點(diǎn)？ 任務(wù)四：、請思考本文所提出的重大問題，并對作者的觀點(diǎn)與論述提出你的質(zhì)疑或補(bǔ)充。本 預(yù)習(xí)診斷：

1、本文選自《 》，作者_(dá)_______。

2、生字正音：

咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 ．．．． 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 ．．．． 深邃 混淆 相形見絀 ．．．

3、作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

答案預(yù)設(shè)：大自然的智慧是人無法比擬的，“人的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀”。人類是大自然創(chuàng)造的，人的智慧“也是大自然所賦予的”，是自然智慧的一部分。大自然其他事物都“是與我們平等的生命”，因此人類與大自然其他生命其實(shí)是兄弟。預(yù)習(xí)質(zhì)疑：

通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價值的問題。

（二）課堂實(shí)施

一、導(dǎo)入新課：

大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。

二、交流展示：

1.搶答屏顯預(yù)習(xí)診斷題1-3題。

2.自由回答預(yù)習(xí)質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？

三、精講點(diǎn)撥：

1、自主學(xué)習(xí)，整體感知：

學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，整體把握課文。

預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：本文是一篇議論性的散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。

首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其

他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。

文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，即作者思想觀點(diǎn)的總結(jié)。

2、合作研討，揣摩語言：

本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。

學(xué)生以小組為單位交流討論后，在全班發(fā)言交流，預(yù)設(shè)以下句子：

⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

含義：掉入陷阱，就有危機(jī)。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。

⑵、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。

⑶、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

⑷、本文多處運(yùn)用反問句來為文章著色，試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。學(xué)生討論交流。

明確：

如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

③誰說大自然是沒有生命的???那永恒的運(yùn)動，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?

④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?

⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎? 作用：反問句的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。

例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。

3、再讀課文，深入思考

⑴、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？

預(yù)設(shè)歸納：這是針對人與自然對立的觀念提出的。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。只有認(rèn)識自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

注：當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報復(fù)的話題時，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。⑵、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？

預(yù)設(shè)歸納：因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的，雖存在形式不同，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，愛護(hù)我們自己。

四、拓展延伸：

你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動？請你擬一句環(huán)保公益廣告語，向人們發(fā)出呼吁。

五、系統(tǒng)總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)到了什么？還有哪些是沒掌握的？

指導(dǎo)：生可文章內(nèi)容理解、語言等方面歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

當(dāng)今世界，環(huán)境問題正日益嚴(yán)重危害著人類的生存與發(fā)展，全球?qū)Νh(huán)境問題也日漸重視。在我們的身邊也處處存在著環(huán)境問題，因此我們必須關(guān)注身邊事，關(guān)注環(huán)境，樹立環(huán)保意識。有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉??這才叫人類的力量——理性的力量。

《敬畏自然》賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護(hù)自然，真正與自然和諧相處。

六、達(dá)標(biāo)測評：

1.下發(fā)達(dá)標(biāo)測評試題（見達(dá)標(biāo)測評試題）2．學(xué)生做題

3．出示答案，學(xué)生互批或自批 4．強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)，指導(dǎo)做題方法 5．訂正

七、布置作業(yè)

學(xué)了本文后，相信你一定有很多話要說，請你以《我想對你說》為題從下列各對象中選出你最想訴說的一位，寫出你的心里話，如果能采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或引用詩文俗語，那就更好了。字?jǐn)?shù)300以上。

1、自然；

2、自然中某一具體事物(如花草樹木、動物等)；

3、人類。附：【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試設(shè)計】

⑴、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、咫尺（chí）

鯤鵬（kūn）

斥鴳（ān）

蓬蒿（gāo）B、挖掘（jué）

寶藏（zàng）

礦坑（kēng）

狼藉（jí）C、佳肴（yiáo）

碩大（shu?）

隱藏（cáng）

吶喊（nà）D、深邃（suì）

協(xié)調(diào)（diào）

混淆（yáo）

厭惡（wù）（針對本課的生字詞目標(biāo)）⑵、本文選自《

》，作者是__________。本文是一篇__________性的散文，談?wù)揰___________與_____________的關(guān)系，作者否定了“____________________”的口號，提出了“_____________________”的口號。（4分）

（針對本課的作者以及目標(biāo)“抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨?！蹦繕?biāo)）

⑶、課文題目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？（3分）

（針對“抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨?！钡哪繕?biāo)）【本節(jié)教學(xué)設(shè)計的注意事項(xiàng)或疑點(diǎn)】

1、教學(xué)這篇課文，應(yīng)當(dāng)抓住議論性散文的特點(diǎn)，通過反復(fù)誦讀,抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品味賞析。

2、仁者見仁,智者見智。教讀本文，要大膽放給學(xué)生，注重生命教育。

第四篇：敬畏生命

敬畏生命，心得體會

發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以人為本的發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)是以物或經(jīng)濟(jì)為本的發(fā)展；發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以絕大多數(shù)人為本的發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)是以少數(shù)人為本的發(fā)展；發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以無數(shù)個具有平等權(quán)利的個體人為本的發(fā)展。脫離了人的發(fā)展毫無意義，敬畏生命，安全第一就是以人為本的發(fā)展理念，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心。

所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，對于“以人為本”這種理念的落實(shí)是要有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來承應(yīng)的。最近集團(tuán)公司上下共同學(xué)習(xí)的“三個敬畏”就很好的解決了這個問題?！叭齻€敬畏”即敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。

敬畏生命是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保障。敬畏生命是我們在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路中逐步深化以人為本理念的表現(xiàn)。只有我們做到了敬畏生命，我們才會在生產(chǎn)之前核查各種危險隱患，確保安全生產(chǎn)。只有做到敬畏生命，我們才會在制定每項(xiàng)制度時考慮他的人性化，才能凸顯“人”的價值。只有做到敬畏生命，才能給職工提供如家般的工作環(huán)境，提高職工的工作熱情?！耙匀藶楸?、敬畏生命”是我們的最終目的，我們要將這種理念深入人心，逐漸改變我們的價值衡量標(biāo)準(zhǔn)。

敬畏責(zé)任是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的切實(shí)保證。只有每位管理人員、每位職工身負(fù)責(zé)任感，就能將自己的本職工作做好，甚至能夠更好地發(fā)揮，做好本職以外的工作。只有敬畏責(zé)任，每個人才能以企業(yè)為家，好好經(jīng)營企業(yè)，切實(shí)做到節(jié)支降耗，珍惜和合理利用企業(yè)各種資源。

敬畏制度是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的有效手段。制度有獎懲之分。良好的獎勵制度，能促進(jìn)工作、作風(fēng)向好的、積極的方向發(fā)展。嚴(yán)格的懲戒制度能減少、遏制危害安全的事故發(fā)生。實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)要有良好的制度作為支撐。隨著各種安全生產(chǎn)法律法規(guī)的制定，企業(yè)各種安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程的編寫，制度管理已經(jīng)伴隨著安全生產(chǎn)過程。同時，嚴(yán)厲的事故罰款制度和行政處分也使得管理者能保證安全生產(chǎn)投入的有效實(shí)施。制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要徹徹底底執(zhí)行，落實(shí)，管理。層層落實(shí)展開安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推動。殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開安全的路。從公司這兩年來發(fā)生的事故來看，每起幾近都是由于違章作業(yè)釀成的。要想完全消除“三違”，就要廣泛動員組織各方面的氣力，努力構(gòu)成黨政領(lǐng)導(dǎo)一條線，工團(tuán)組織一條線、縱向管理一條線、女工家屬一條線，在全企業(yè)構(gòu)成對“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢。各隊(duì)，班組要充分利用班前會、口頭問答、知識測試、獻(xiàn)身說法、案例分析、“三違”亮相等情勢，熟悉“三違”危害，普及安全知識。對有“三違”思想的職員下重藥，提高職員的知識水平和技能素質(zhì)。安檢部分要在加強(qiáng)集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過制度來束縛和規(guī)范員工的操縱行為，對違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于甚么目的，不管是不是造成后果，一概按規(guī)定進(jìn)行處理。這一點(diǎn)主要是我們管理干部要完全轉(zhuǎn)變觀念，使干部員工對制度、規(guī)定構(gòu)成敬畏感。對各項(xiàng)制度、要求，必須有相應(yīng)的清查落實(shí)機(jī)制，依照逐級負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制的要求，一追到底，完全清查不落實(shí)的人事。

安全是各企業(yè)的追求目標(biāo)，做到了敬畏生命也就實(shí)現(xiàn)了安全?！熬次飞迸c“安全第一”是相輔相成的，“安全第一”就是對生命的一種敬畏方式。只要切實(shí)做到“敬畏生命、安全第一”，我們就能實(shí)現(xiàn)零事故安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)安全效益和人的價值。

李芬

第五篇：敬畏生命

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事下午好：

我是露天煤礦汽運(yùn)段一名安全檢查員，在這個崗位上我深深的知道自己肩上的責(zé)任有多重。

曾經(jīng)看過一些事故案例圖片，并深深地被這些照片而打動。那是露天煤礦歷年一幅幅用血和淚凝結(jié)的歷史，里面的那些圖片就像一雙雙眼睛凝神注視著我，堅(jiān)定、攝人心魄。積聚著強(qiáng)悍的力量，用自己的方式捍衛(wèi)著自己生命的存在和尊嚴(yán)。也就是從那個時候起，我才慢慢感受到了生命的意義和份量。

在網(wǎng)上看了到一段話，在一場戰(zhàn)爭中，一名戰(zhàn)士不幸犧牲。他的妻子在他的墓碑上寫上了這樣兩句話：“對全世界來說，你是一名普通的戰(zhàn)士；對我和孩子來說，你就是整個世界?！币粋€生命在不同的空間里都有她存在的不同意義。有時候，我們敬畏生命，就是為了更好的關(guān)愛自己和身邊的親人朋友，也只有敬畏生命我們才能得到更多的快樂和幸福，不要讓她在我們的字里行間和歌聲里面存在，讓它真真切切的存在我們每一個人的身邊，讓更多的人了解到生命的真正價值。

敬畏也就是珍惜，因?yàn)樯鼛淼牟粌H僅是生老病死，更是過程中的艱辛、喜悅和幸福，當(dāng)然中間還有許許多多的故事。就像人與自然里說的那樣每個生命都是一個不朽的傳奇。沒有生命就沒有一切，也只有生命才值得我們?nèi)ジ玫恼湎А?/p>

我認(rèn)為安全就是生命，為了更多和睦的家庭和鮮活的笑臉我勵志成為一名合格的安全檢查員，嚴(yán)格執(zhí)行礦、段兩級的各項(xiàng)規(guī)章制度，就像安檢員誓言里說的那樣，檢查隱患用細(xì)心、制止三違敢碰硬、做好領(lǐng)導(dǎo)好參謀，事事都要做認(rèn)真。要作為一名合格的基層管理人員，我要去學(xué)會如何敬畏生命，敬畏制度，敬畏自己的崗位職責(zé)，如何處理好工作上安全和生產(chǎn)的關(guān)系，更好的防范和遏制身邊任何事故的發(fā)生，時刻把安全工作都放在首位。齊宗懿

2013年5月23日