第一篇：一年級語文上冊 邊看電視邊識字教案 語文S版

1．邊看電視邊識字

教學目標：

1．認識“視、光、孫、動、城、武、葫、蘆、娃”9個生字，會寫“

七、光、米、車”4個字。

2．正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3．激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的態(tài)度和習慣。

教學重點難點：

正確書寫生字，掌握它們的筆順和筆畫，學會在看電視的過程中識字。

課時安排

兩課時。

教學流程

第一課時

教學目標：

1、認識“視、光、孫、動、城、武、葫、蘆、娃”9個生字，會寫“

七、光、米、車”4個字。

2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

教學準備：課件

教學過程：

一．由導語情境圖引入本單元。

1．師：許多同學在上學之前就認識了許多字，你們是從哪兒認識的？告訴大家好嗎？

2．全班交流。

3．請同學們看書上97頁，看看書上的小朋友能從哪些地方識字。

4．師：從今天開始，老師就教給大家更多的識字方法，認識更多的字。

二．激趣引入本課內容。

1．師：同學們，喜歡看電視嗎？最喜歡什么節(jié)目？讓學生互相交流自己喜歡看的節(jié)目。

2．課件展示：許多電視、電影的片頭：大風車、動畫城、西游記、米老鼠和唐老鴨、貓和老鼠、寶蓮燈、葫蘆兄弟??

學生邊看邊念出自己認識的名字。

3．課件展示這些名字。

選出你最喜歡的讀給同桌聽。

三．讀兒歌認生字。

1．師：剛才同學們看到了最喜歡的節(jié)目，把它們的名字放在一起，編首兒歌就更有趣了，我們一起讀一讀。

2．請學生用喜歡的方式讀一讀兒歌，不認識的字借助拼音讀出來。

3．指名讀。

可以自己讀，可以兩個人配合讀，還可以拍手唱出來。

4．老師抽生字卡片，學生讀，會認的字讀出生來，不認識的字可以舉手，老師把難認難記的字貼在黑板上。請認識的同學說說你是怎么記住的。

5．同桌合作用這些字口頭組詞，說句子。

四．學習認字方法，拓展學習內容。

1．你還看過哪些好看好玩的電視給組里的同學講一講，并給大家講講你認識的字。

2．小組交流。

3．選2～3名同學給全班同學說說。

4．請同學們每天和爸爸媽媽看電視時，認認節(jié)目中出現的字。

第二課時

教學目標

認識“視、光、孫、動、城、武、葫、蘆、娃”9個生字，會寫“

七、光、米、車”4個字。

教學準備：生字卡片，田字格

教學過程：

一．討論交流。

說一說，晚上你在看電視的時候又認識了哪些字？

二．指導學生書寫生字。

1．觀察四個生字的筆順。

2．試著描紅。

3．選四位小老師給大家講一講筆順、筆畫。

4．老師示范寫。

5．學生練習，小組互評互賞。

三．小結鼓勵。

每小組選出寫得最好的同學在全班展示。

板書設計邊看電視邊識字

大風車 → 動畫城

第二篇：一年級語文《邊看電視邊識字》教學設計

教學目標：

1、認識“視、色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”10個生字。按筆順在田字格中正確書寫“

七、米、光、車”4個字，做到勻稱、美觀。

2、正確流利地朗讀兒歌

教學重難點：

1、認識本課生字，會寫“

七、光、米、車”等四個生字。

2、正確、流利朗讀課文

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、通過邊看電視邊識字，學習課文

1、看《大風車》，來認識“大風車”和“七色光”，并學習句子“大風車閃著七色光”

2、看《白龍馬》、《動畫城》來認識“孫悟空”和“動畫城”，并學習句子“孫悟空來到動畫城”

3、看《唐老鴨和米老鼠》來認識“唐老鴨”和“米老鼠”，并學習句子“唐老鴨追趕米老鼠”

4、看《葫蘆娃》來認識“葫蘆娃”和“寶蓮燈”，并學習句子“葫蘆娃舉起寶蓮燈”

5、熟讀課文

三、輕松一刻：拍手讀兒歌

四、課堂小結

五、生字復習鞏固；種花游戲

六、指導書寫

邊看電視邊識字

大風車閃著七色光，孫悟空來到動畫城。

唐老鴨追趕米老鼠，葫蘆娃舉起寶蓮燈。

第三篇：《邊看電視邊識字》教案

《邊看電視邊識字》教案1

【內容簡析】

本課教材緊扣兒童生活實際，富有現代感。大風車節(jié)目每天晚上正在播放，通過課文插圖和有趣的兒歌，引導兒童從看電視中識字。

【設計理念】

認字教學要充分利用兒童的生活經驗，引導學生有主動識字的愿望，在看節(jié)目的同時識字，寓識字于生活，在娛樂中識字。

【教學目標】

1．知道“看電視識字”是一種很好的識字途徑，會運用這種途徑識字。

2．結合兒歌認識“視、色、光”等十個字，會寫“七、車、米、光”四個字。

3．能用一些生字組詞說句，培養(yǎng)識字能力和良好的寫字習慣。

【重點難點】

本課教學的重點是教學生讀準生字、寫好字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習慣。

【教具準備】

課件（或掛圖）、生字卡片、帶田字格的小黑板。

【教學時間】

一課時。

【教學流程】

一、激趣引入，揭示內容

1．談話引入。

小朋友們，你最喜歡看什么電視節(jié)目？（指名說說喜歡的電視節(jié)目名稱。）你從看電視中認識了一些字嗎？會寫這些字嗎？

2．揭示內容，提出要求。

課本中的小朋友真聰明，能“邊看電視邊識字”。今天，我們也來邊看電視邊識字。

二、看課件（插圖），說節(jié)目

1．播放課前錄像好的“大風車”電視節(jié)目。（沒有條件的讓學生說說自己看過的“大風車”節(jié)目內容。）

2．說說你看到了什么節(jié)目，（或從同學介紹的節(jié)目中）知道了什么。

三、讀課文，整體感知，認讀生字

1．自讀課文，讀準字音。

2．出示帶有生字的詞語“電視、七色光、孫悟空、動畫城、葫蘆娃”等自由拼讀，再指名讀，集體正音后，小組開火車讀。

3．同桌互相讀課文，看誰讀得正確。

4．再讀課文，要求在讀準字音的基礎上把課文讀通讀順。

四、學習生字，積累詞語

1．把要求會認的字和會寫的字畫出來。

2．認讀要求會認的字，說說你是怎樣知道它的讀音的。

3．指導學習會寫字。

（1）出示“七、車、米、光”四個會寫字，讓學生說說這些字共有幾筆，筆順怎樣，在田字格中是怎樣寫的。

（2）你認為哪些字最難記、最難寫？

（先讓學生說說哪個字最難記、最難寫，再引導學生說說怎樣記住這個字的，然后在田字格里書寫。）

（3）學習易記易寫的字。

4．用生字組詞、說話。

5．指導學生在課本中描紅、臨寫生字。

五、總結

讓學生說說本課學習了哪些內容，有哪些收獲。

《邊看電視邊識字》教案2

一、教學目標：

1、指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

2、輔導學生會背兒歌《手足口耳目》。

3、引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字

二、教學過程：

（一）看圖說話，出示生字

1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說話，出示生字

圖上畫的是什么？（出示相應的圖文，告訴學生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）

邊引導學生看圖邊依次出示以下漢字相應的古文與現代文：手、足、口、耳、目。

（二）認讀生字

1、出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的

2、教師領讀，注意糾正學生發(fā)不準的字音。

3、看清聲母讀：手、足

4、打開課本，學生看圖自讀生字

5、做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）

（三）寫字指導

1、觀察字形，讓學生發(fā)現字的特點。

2、教師范寫，讓學生看清筆畫的位置。

（四）朗讀感悟

1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導學生用正確的速度來讀。

2、指名學生讀，要讀出韻味來。

3、在熟讀兒歌的基礎上，讓學生討論：

（1）人的五件寶是什么？

（2）我們應該怎樣愛護自己的“五件寶”？

三、教學反思

《邊看電視邊識字》教案3

教學主題：識字課

所屬學科：語文

適于年級：一年級上冊

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

建議學時數：1學時

教學設計：

一、教學目標：

1.認識視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶9個生字，會寫七、米、光、車4個字。

2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

二、內容分析：

本課安排在學生已經學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候學生已經掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學生進一步了解生活中處處可識字的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

三、學生分析：

學生已經掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。

四、設計思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先幫助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學生在生活中自主識字。

教學過程：

一、激發(fā)興趣、導入課題

同學們，在語文課上我們已經認識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

(一)指導看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?

2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?

(二)揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導學生理解邊邊的意思。

二、引入生字，自學生字。

同學們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示大風車七色光動畫城等電視欄目片頭，并打出對應詞卡)

(一)引入生字

今天，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準確。

1.借助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價。

2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學們齊讀給我聽。

3.指導朗讀。

4.多種形式練兒歌。

(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句)

(二)識記字形

同學們都已經會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學們。

(三)檢查識字情況

1.開火車讀字卡

2.老師說字，學生找出相應的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找朋友的游戲。

剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現在，大家看我們的'黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)

三、指導書寫

1.這節(jié)課，我們不僅要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，七、光、米、車。大家看，字寶寶已經在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應注意什么?

2.指導書寫

現在請同學們認真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書寫。

3.展示評價

通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，互相評價。

四、拓展練習

我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了很多字?，F在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出人與自然焦點訪談東方時空動物世界生活等電視欄目片頭)

五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法

(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

1.圖上小朋友在討論些什么?

2.你用過這樣的方法識字嗎?

3.啟發(fā)學生在生活中識字。

(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲)

六、總結

其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?

第四篇：語文S版一年級上冊《邊看電視邊識字》試卷

邊看電視邊識字

班級姓名

一、填一填。

了，共（）畫，第一畫是（）。

子，共（）畫，第二畫是（）。

車，共（）畫，第二畫是（）。

二、連一連。

金魚 娃娃 電視 葫蘆

三、讀句子。

孫老師家住在北京市東城區(qū)。

第五篇：一年級語文 邊看電視邊識字教案 語文S版

（語文S版）一年級語文教案 《邊看電視邊識字》

一、教學目標： ‘車”4個字。

2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

二、內容分析：

本課安排在學生已經學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候學生已經掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

三、學生分析：

學生已經掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。

四、設計思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先幫助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學生在生活中自主識字。

教學過程：

一、激發(fā)興趣、導入課題

同學們，在語文課上我們已經認識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

(一)指導看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?

2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?

(二)揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導學生理解“邊……邊……”的意思。

二、引入生字，自學生字。

同學們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應詞卡)

(一)引入生字

今天，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準確。

1.借助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價。

2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學們齊讀給我聽。

3.指導朗讀。

4.多種形式練兒歌。

(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……)

(二)識記字形

同學們都已經會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學們。

(三)檢查識字情況

1.開火車讀字卡

2.老師說字，學生找出相應的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找朋友的游戲。

剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)

三、指導書寫

1.這節(jié)課，我們不僅要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，“

七、光、米、車。”大家看，字寶寶已經在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應注意什么?

2.指導書寫

現在請同學們認真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書寫。

3.展示評價

通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，互相評價。

四、拓展練習

我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了很多字。現在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)

五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法

(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

1.圖上小朋友在討論些什么?

2.你用過這樣的方法識字嗎?

3.啟發(fā)學生在生活中識字。

(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)

六、總結

其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?