第一篇：2010年高考天津卷作文閱卷有感

高考真題

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符;世界因創(chuàng)新而進步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡,世界更演繹著平凡真實的人生;世界說起來很大,世界其實又很小……

每個人都有自己的世界,每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。

要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作,不得抄襲。

寫作指導

天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫他們自己的經(jīng)歷和感受的,其重視考生自我體驗的命題思想十分明顯。命題者力求讓所有考生都能在他們自己的作文中對其面對的“世界”發(fā)出由衷的贊美。這體現(xiàn)了命題者對考生體驗樂觀向上的健康生活狀態(tài)的引導的命題意圖。寫好這篇作文,需要注意以下三點:

一、審清題意。審題時一定要注意話題中“我”“生活”“世界”這三個關鍵性詞語,因為這三個關鍵性詞語對考生作文內(nèi)容的取材范圍和作文主旨作了明確的限定、說明或提示。“我生活的世界”說明所寫內(nèi)容以自我的生活為范圍,也提示考生寫作時要涉及多個方面,而含蘊其中的情感基調(diào)是贊美、歌頌。

二、選準材料。品讀作文題中的“提示語”部分,便會發(fā)現(xiàn)命題者已經(jīng)為考生提供了較為廣闊的選材空間。比如,可以敘寫我五彩繽紛的繪畫生活,也可以寫我學琴的真實經(jīng)歷;可以寫一次發(fā)明創(chuàng)造的心得體會,也可以寫和諧而溫馨的家庭生活;可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷,也可以寫摯友的溫暖、校園的苦樂;可以寫平凡真實的的人生,也可以寫虛擬的網(wǎng)絡世界……大處著眼,可以寫得深刻開闊;小處落筆,可以寫得細膩感人。

三、巧妙構(gòu)思。在寫作之前對我們的作文做一個巧妙而完整的構(gòu)思,是十分必要的。比如,開篇入題后,在主體部分從不同的方面對文題進行詮釋,而在每一個方面的詮釋結(jié)束后,都用一句話點題,最后再通過結(jié)尾照應開頭,總結(jié)全文。這樣的構(gòu)思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。優(yōu)秀作文一

生活在清雅的世界里

□天津一考生

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。

我生活在這個有詩有詞、有古雅文學的味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構(gòu)思。無論是意蘊深遠的文言詩詞,還是優(yōu)雅經(jīng)典的散文小說,抑或是動人的故事情節(jié),都讓我這個酷愛文學的少年領悟了一些生活的意義。

忽而飄過點風,還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風,喜歡風的恬靜,喜歡風的溫雅。雖古人曾云,驚風亂飐芙蓉水,似乎給風添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地撫摸著風,靜靜的聆聽風的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風總是會喚起那種莫名感動,像是這個世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環(huán)境。

風本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風而去,隨風而來,感受風的氣息,傾聽風的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點詩詞。李白帶著我領略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會當凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學引領的世界也是此般美麗。

“錚……”忽聞優(yōu)雅的古琴聲。側(cè)眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發(fā)光,仿佛每一個石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細細聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優(yōu)美的旋律里,而“沉醉不知歸路”,宛如“又綠江南岸”的春風,悄無聲息,又如“隨風潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當空,清風徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風光,想此處,可以吹著充滿花香的風,誦讀經(jīng)典的詩詞,還能聽到優(yōu)雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!

評點

一篇文章要想出彩,除了立意高遠、素材典型之外,語言的運用也很關鍵。如果說立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉,那么語言則是文章生命力的眼睛。本文的語言可圈可點,是一篇語言運用的典范之作。第一,語言富有詩意。“輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。”詩意的語言將我們引入那清新、幽雅的環(huán)境中,引發(fā)遐想。第二,詩文名句信手拈來。如第五自然段中引用李白、杜甫、蘇軾和李煜等人詩文句子的引用,這更顯示了作者深厚的文學素養(yǎng)。第三,多用對偶和排比句,豐沛的感情一瀉而下,給人強烈的感染。生活于清雅的世界,可以吹著香風,讀著詩詞,聽著琴聲。這絕美的生活世界,真乃人生快事哉!

優(yōu)秀作文二

給生活調(diào)色

□天津一考生

高三的生活就像一張白紙,沒有五彩繽紛的絢爛,有的只是單調(diào)的平靜,但是我們每個人手中都握著一支畫筆,可以在忙碌中給單調(diào)的生活調(diào)色。

——題記

一

“叮鈴鈴……”鬧鐘準點喊我起床,我迅速地堵住了它的“嘴”,嬉皮笑臉地說:“就兩分鐘,再睡兩分鐘?”還沒說完,便用被子將頭一蒙,繼續(xù)做我的周公美夢?？烧l知,那床就像一個大磁場,深深地吸附著我的身體。等我再次睜開眼,兩分鐘已變成了十五分鐘。“糟了,糟了,要遲到了!”我跳將起來,以風速將自己“整理”完畢,沖到了教室門口?？上?還是晚了一步。班主任已守在那里,等待著我這只懶蟲。沒招兒,我只有低著頭,避開她嚴厲的目光,灰頭灰腦地溜到了座位上,唉,又遲到了一次。二

每天的早自習也實在太早了吧,天剛蒙蒙亮就……經(jīng)過幾十分鐘仍帶著睡意的“高歌”,我感到自己已經(jīng)聲嘶力竭了。后來,“高歌”漸漸變得無聲。挨到下課鈴一響,我就“唰”的一聲倒在了課桌上。先不管它打雷還是下雨,先閉上眼睛瞇會兒再說?，F(xiàn)在,睡覺乃第一要事也。

三

“五、四、三、二、一……”放學的鈴聲終于動聽地奏響。饑腸轆轆的我們,心思早已飛到那散發(fā)著誘人香味的食堂去了?？墒抢蠋熑蕴兆碛凇端疂G》之中,好像根本不知道已經(jīng)下課了。我們都快急暈了。終于,有人忍不住“憤憤地”向老師說道:“老師,下課了!”老師這才放人。于是,教室里好像猛刮了一陣秋風,一下子就看不到幾個人了。

四

昨天,我興沖沖地跑進教室,誰知,迎接我的卻是一個不及格的數(shù)學測驗分數(shù)。眼淚剛要往下掉,我又強忍著退了回去,我告訴自己,高三了,要學會承受挫折,更要學會從挫折中站起,“風雨中,這點痛算什么,擦干淚,不要問,至少我們還有夢……”是的,我應該勇敢地去追求我的夢,我的七彩人生,風雨面前我要堅強。

五

或許高三就是這樣,懶散中有著刻苦,挫折中有著堅強,無聊中有著樂趣。但是無論如何,我們都會給這單調(diào)的生活涂上色彩,等待著春暖花開的那一天。

評點

文章擷取高三生活中的幾個片段,串聯(lián)成文,這既避免了瑣屑的高三生活的敘寫,又層次清晰地構(gòu)建了文章,寫出了有失有得、有苦有樂、苦中作樂的高三生活,還不失風趣、幽默。另外,文題、題記都不錯,“給生活調(diào)色”這個題目,既簡潔又不失詩意,還彰顯文意。

優(yōu)秀作文三

幸福,從心靈深處彌漫

□天津一考生

星期日的早晨,我在書本里神游了許久,感到有點累了,便站起身來,伸了下懶腰。無意間,我朝窗外街上望去。一個菜販蹬著車載著妻兒,車上還有一些沒有賣完的剩菜——這一家人顯然是剛從早市的菜市場回來。

那個妻子坐在車上不知說了什么,把約摸三四歲的兒子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑聲,惹得路人注目。媽媽也是一臉的燦爛,一臉的陶醉。菜販在前面埋頭蹬車,不時朝車后看幾眼。偶爾笑一笑,搖著車鈴,灑下一路歡快。行至一段坡路,妻子并沒有下車,依然是開心地逗著孩子,一路指點著孩子看兩邊的人流和商埠。

菜販使出全身的力氣,吃力地蹬著車。他的身子向前微微傾斜,伸長了脖子。一下,兩下,三下……終于爬過這段坡路,菜販停了下來,用衣袖擦擦額頭的汗,回頭看了看他的妻子和兒子,露出憨厚燦爛的笑容。

我知道,他們的勞動并不輕松,他們的生活未必富有,但他們或許并沒有為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁……看看他們燦爛的笑容,我相信,他們的生活一定很快樂。我甚至覺得,他們遠遠比我們想象還要幸福得多,至少,他們比我們還要多一些幸福。

生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路燈下,想想此時還在睡夢中逍遙的人,心里就難免落寞。常常自嘆是一位“苦行僧”——自己的學業(yè)還沒有盡頭。然而,當我踩著城市的路燈的微光去學校時,我總會遇到三三兩兩的賣菜人,或挑著菜,或推著菜,有的急匆匆的走,有的三三兩兩的邊談論邊前行,也有灑下一路鈴聲的,急匆匆的前行。偶爾還有浪漫的賣菜姑娘,腳步輕快,一路愜意的哼著小曲,一路灑下一串歡快。常常被他們的笑聲感染,腳下便輕松多了。你看,呼吸的是城市最清新的空氣,欣賞的是城市最美麗的早醒圖,耳聽的是城市早晨美妙的交響樂。走進教室,我彌漫在同學們的瑯瑯書聲中……

突然間我明白了,平時在書本上看到的快樂和幸福,在生活中總是用不上了。快樂或幸福,要因人而異。在我看來,快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內(nèi)心的體驗,一種生活態(tài)度。

評點

這篇文章寫出了“我”無意中看到的溫馨的一幕,也就是菜販一家人的快樂與幸福的情景,表現(xiàn)了作者獨特的感受和認識:“快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內(nèi)心的體驗,一種生活態(tài)度”。這樣的立意具有獨到之處。另外,文章當簡則簡,宜細則細,如開頭和結(jié)尾的簡潔平實,第二、三、五段的細細描畫,這些都是為凸顯中心服務的,表現(xiàn)了作者深厚的文學功底。

第二篇：2010年高考天津卷作文閱卷實錄

2010年高考天津卷作文閱卷實錄

高考真題

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符;世界因創(chuàng)新而進步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡,世界更演繹著平凡真實的人生;世界說起來很大,世界其實又很小??

每個人都有自己的世界,每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。

要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作,不得抄襲。

寫作指導

天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫他們自己的經(jīng)歷和感受的,其重視考生自我體驗的命題思想十分明顯。命題者力求讓所有考生都能在他們自己的作文中對其面對的“世界”發(fā)出由衷的贊美。這體現(xiàn)了命題者對考生體驗樂觀向上的健康生活狀態(tài)的引導的命題意圖。

寫好這篇作文,需要注意以下三點:

一、審清題意。審題時一定要注意話題中“我”“生活”“世界”這三個關鍵性詞語,因為這三個關鍵性詞語對考生作文內(nèi)容的取材范圍和作文主旨作了明確的限定、說明或提示?！拔疑畹氖澜纭闭f明所寫內(nèi)容以自我的生活為范圍,也提示考生寫作時要涉及多個方面,而含蘊其中的情感基調(diào)是贊美、歌頌。

二、選準材料。品讀作文題中的“提示語”部分,便會發(fā)現(xiàn)命題者已經(jīng)為考生提供了較為廣闊的選材空間。比如,可以敘寫我五彩繽紛的繪畫生活,也可以寫我學琴的真實經(jīng)歷;可以寫一次發(fā)明創(chuàng)造的心得體會,也可以寫和諧而溫馨的家庭生活;可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷,也可以寫摯友的溫暖、校園的苦樂;可以寫平凡真實的的人生,也可以寫虛擬的網(wǎng)絡世界??大處著眼,可以寫得深刻開闊;小處落筆,可以寫得細膩感人。

三、巧妙構(gòu)思。在寫作之前對我們的作文做一個巧妙而完整的構(gòu)思,是十分必要的。比如,開篇入題后,在主體部分從不同的方面對文題進行詮釋,而在每一個方面的詮釋結(jié)束后,都用一句話點題,最后再通過結(jié)尾照應開頭,總結(jié)全文。這樣的構(gòu)思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。

優(yōu)秀作文一

生活在清雅的世界里

□天津一考生

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。

我生活在這個有詩有詞、有古雅文學的味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構(gòu)思。無論是意蘊深遠的文言詩詞,還是優(yōu)雅經(jīng)典的散文小說,抑或是動人的故事情節(jié),都讓我這個酷愛文學的少年領悟了一些生活的意義。

忽而飄過點風,還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風,喜歡風的恬靜,喜歡風的溫雅。雖古人曾云,驚風亂飐芙蓉水,似乎給風添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地撫摸著風,靜靜的聆聽風的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風總是會喚起那種莫名感動,像是這個世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環(huán)境。

風本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風而去,隨風而來,感受風的氣息,傾聽風的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點詩詞。李白帶著我領略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會當凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學引領的世界也是此般美麗。“錚??”忽聞優(yōu)雅的古琴聲。側(cè)眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發(fā)光,仿佛每一個石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細細聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優(yōu)美的旋律里,而“沉醉不知歸路”,宛如“又綠江南岸”的春風,悄無聲息,又如“隨風潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當空,清風徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風光,想此處,可以吹著充滿花香的風,誦讀經(jīng)典的詩詞,還能聽到優(yōu)雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!

評點

一篇文章要想出彩,除了立意高遠、素材典型之外,語言的運用也很關鍵。如果說立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉,那么語言則是文章生命力的眼睛。本文的語言可圈可點,是一篇語言運用的典范之作。第一,語言富有詩意?！拜p輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。”詩意的語言將我們引入那清新、幽雅的環(huán)境中,引發(fā)遐想。第二,詩文名句信手拈來。如第五自然段中引用李白、杜甫、蘇軾和李煜等人詩文句子的引用,這更顯示了作者深厚的文學素養(yǎng)。第三,多用對偶和排比句,豐沛的感情一瀉而下,給人強烈的感染。生活于清雅的世界,可以吹著香風,讀著詩詞,聽著琴聲。這絕美的生活世界,真乃人生快事哉!

優(yōu)秀作文二

給生活調(diào)色 □天津一考生

高三的生活就像一張白紙,沒有五彩繽紛的絢爛,有的只是單調(diào)的平靜,但是我們每個人手中都握著一支畫筆,可以在忙碌中給單調(diào)的生活調(diào)色。

——題記

一

“叮鈴鈴??”鬧鐘準點喊我起床,我迅速地堵住了它的“嘴”,嬉皮笑臉地說:“就兩分鐘,再睡兩分鐘?”還沒說完,便用被子將頭一蒙,繼續(xù)做我的周公美夢?？烧l知,那床就像一個大磁場,深深地吸附著我的身體。等我再次睜開眼,兩分鐘已變成了十五分鐘?！霸懔?糟了,要遲到了!”我跳將起來,以風速將自己“整理”完畢,沖到了教室門口?？上?還是晚了一步。班主任已守在那里,等待著我這只懶蟲。沒招兒,我只有低著頭,避開她嚴厲的目光,灰頭灰腦地溜到了座位上,唉,又遲到了一次。

二

每天的早自習也實在太早了吧,天剛蒙蒙亮就??經(jīng)過幾十分鐘仍帶著睡意的“高歌”,我感到自己已經(jīng)聲嘶力竭了。后來,“高歌”漸漸變得無聲。挨到下課鈴一響,我就“唰”的一聲倒在了課桌上。先不管它打雷還是下雨,先閉上眼睛瞇會兒再說?，F(xiàn)在,睡覺乃第一要事也。

三

“五、四、三、二、一??”放學的鈴聲終于動聽地奏響。饑腸轆轆的我們,心思早已飛到那散發(fā)著誘人香味的食堂去了?？墒抢蠋熑蕴兆碛凇端疂G》之中,好像根本不知道已經(jīng)下課了。我們都快急暈了。終于,有人忍不住“憤憤地”向老師說道:“老師,下課了!”老師這才放人。于是,教室里好像猛刮了一陣秋風,一下子就看不到幾個人了。

四

昨天,我興沖沖地跑進教室,誰知,迎接我的卻是一個不及格的數(shù)學測驗分數(shù)。眼淚剛要往下掉,我又強忍著退了回去,我告訴自己,高三了,要學會承受挫折,更要學會從挫折中站起,“風雨中,這點痛算什么,擦干淚,不要問,至少我們還有夢??”是的,我應該勇敢地去追求我的夢,我的七彩人生,風雨面前我要堅強。

五 或許高三就是這樣,懶散中有著刻苦,挫折中有著堅強,無聊中有著樂趣。但是無論如何,我們都會給這單調(diào)的生活涂上色彩,等待著春暖花開的那一天。

評點

文章擷取高三生活中的幾個片段,串聯(lián)成文,這既避免了瑣屑的高三生活的敘寫,又層次清晰地構(gòu)建了文章,寫出了有失有得、有苦有樂、苦中作樂的高三生活,還不失風趣、幽默。另外,文題、題記都不錯,“給生活調(diào)色”這個題目,既簡潔又不失詩意,還彰顯文意。

優(yōu)秀作文三

幸福,從心靈深處彌漫

□天津一考生

星期日的早晨,我在書本里神游了許久,感到有點累了,便站起身來,伸了下懶腰。無意間,我朝窗外街上望去。一個菜販蹬著車載著妻兒,車上還有一些沒有賣完的剩菜——這一家人顯然是剛從早市的菜市場回來。

那個妻子坐在車上不知說了什么,把約摸三四歲的兒子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑聲,惹得路人注目。媽媽也是一臉的燦爛,一臉的陶醉。菜販在前面埋頭蹬車,不時朝車后看幾眼。偶爾笑一笑,搖著車鈴,灑下一路歡快。行至一段坡路,妻子并沒有下車,依然是開心地逗著孩子,一路指點著孩子看兩邊的人流和商埠。

菜販使出全身的力氣,吃力地蹬著車。他的身子向前微微傾斜,伸長了脖子。一下,兩下,三下??終于爬過這段坡路,菜販停了下來,用衣袖擦擦額頭的汗,回頭看了看他的妻子和兒子,露出憨厚燦爛的笑容。

我知道,他們的勞動并不輕松,他們的生活未必富有,但他們或許并沒有為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁??看看他們燦爛的笑容,我相信,他們的生活一定很快樂。我甚至覺得,他們遠遠比我們想象還要幸福得多,至少,他們比我們還要多一些幸福。

生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路燈下,想想此時還在睡夢中逍遙的人,心里就難免落寞。常常自嘆是一位“苦行僧”——自己的學業(yè)還沒有盡頭。然而,當我踩著城市的路燈的微光去學校時,我總會遇到三三兩兩的賣菜人,或挑著菜,或推著菜,有的急匆匆的走,有的三三兩兩的邊談論邊前行,也有灑下一路鈴聲的,急匆匆的前行。偶爾還有浪漫的賣菜姑娘,腳步輕快,一路愜意的哼著小曲,一路灑下一串歡快。常常被他們的笑聲感染,腳下便輕松多了。你看,呼吸的是城市最清新的空氣,欣賞的是城市最美麗的早醒圖,耳聽的是城市早晨美妙的交響樂。走進教室,我彌漫在同學們的瑯瑯書聲中??

突然間我明白了,平時在書本上看到的快樂和幸福,在生活中總是用不上了。快樂或幸福,要因人而異。在我看來,快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內(nèi)心的體驗,一種生活態(tài)度。

評點

這篇文章寫出了“我”無意中看到的溫馨的一幕,也就是菜販一家人的快樂與幸福的情景,表現(xiàn)了作者獨特的感受和認識:“快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內(nèi)心的體驗,一種生活態(tài)度”。這樣的立意具有獨到之處。另外,文章當簡則簡,宜細則細,如開頭和結(jié)尾的簡潔平實,第二、三、五段的細細描畫,這些都是為凸顯中心服務的,表現(xiàn)了作者深厚的文學功底。

第三篇：2010高考天津卷滿分作文

2010高考天津卷滿分作文

閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）

世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小??

每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實感。（5）不得套作，不得抄襲。

我生活的世界

我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

每天早上起來，母親都會不厭其煩的為我穿衣，幫我梳頭，15年來一直如此。天氣晴朗的時候，母親還會用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的。我問母親，陽光是什么顏色的？母親總會輕柔的撫摸著我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。于是，獨自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以后，孤獨的小朋友身邊，有我為他唱兒歌的身影；勞累的父母身邊，有我為他們捶背的身影；寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影?。

每天中午坐在屋門前，父親都會給我講歷史名人?！绊椨鹗侵袊糯麑㈩I，歷史上說的西楚霸王就是他??”通過父親，我的知識面更廣了。到12點了，小學生們都放學了，他們經(jīng)過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親，孩子們的談笑聲是什么顏色的？父親停頓了一下說，紅色的，對，就是紅色。我有點兒不解，紅色？紅色什么樣的?。扛赣H笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項羽還記得么？我們就能說他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活；是紅色讓我們充滿活力；是紅色讓我生活的世界更加美好。

吃完晚飯，傍晚的時候，我會陪著奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發(fā)生的一些有趣的事情。因為是盲人，所以我的聽覺比較靈敏。耳邊隱隱約約會傳來細細簌簌的聲音，于是問奶奶：“那是什么聲音？”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲。”“清澈？那是什么顏色的？是黃的還是紅的呢？”“呵呵，都不是的，是藍色，淡淡的藍色，就和你穿的衣服一樣的顏色?！蔽业氖澜缋镉侄嗔艘环N顏色。

通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍??每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。

“愛是什么顏色？”

“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。”

第四篇：2013高考天津卷作文點評

2013高考天津卷作文點評 作文題

中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時代的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合你的心得和體驗，在“而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

要求：①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

今年天津高考語文作文題目，上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合，是對高考作文命題思路的積極探索。

“學而知之”見于《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經(jīng)典而立足當下，既有豐富的歷史文化內(nèi)涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經(jīng)濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯(lián)系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發(fā)。新課程教學理念強調(diào)尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現(xiàn)了這一要求。

該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發(fā)，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”；從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。

該題屬于半命題作文，形式上有創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架，又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。

第五篇：2016高考試題天津卷

2016普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）

文科綜合（地理部分）

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務必在將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷上無效。

3.回答第Ⅱ卷時，將答案卸載答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

本卷共11小題。每小題4分，共44分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

閱讀圖文材料，回答1-4題。

在天津市南部地區(qū)發(fā)現(xiàn)的貝殼堤，是貝殼及碎屑物受潮水搬運，在海邊經(jīng)較長時期堆積而形成的壟崗，可以作為當時海岸線的標志。

1.圖1所示古海岸線分布地區(qū)地勢的總體變化趨勢是

A.由東北向西南傾斜 B.由西向東傾斜

C.由西北向東南傾斜 D.由北向南傾斜

2.該地區(qū)5000年來海岸線位置的變化，反映了學.科.網(wǎng)

A.海平面間歇性下降 B.氣候持續(xù)性變暖

C.海濱泥沙不斷淤積

D.地殼階段性下沉

3.與天津市其他地區(qū)相比，北部地區(qū)降水較多的原因主要是

A.鋒面過境頻繁

B.地處迎風坡

C.空氣對流旺盛

D.多氣旋活動 4.圖2所示甲地比周邊地區(qū)氣溫高的最主要原因是

A.海拔高度低

B.降水少

C.人口密度大

D.距海遠

讀圖3，回答第5題。

5.以下四圖中，與該省人口增長率變化過程基本符合的是

讀圖文材料，回答6-7題。

地租是城市各種環(huán)境因素在經(jīng)濟上的綜合表現(xiàn)，圖4顯示了某市中心城區(qū)地租從中心向邊緣遞減的變化趨勢，由于環(huán)境質(zhì)量、基礎設施等因素的不同，城市不同方向的地租變化程度存在差異。6.符合圖中該城區(qū)實際情況的表述是A.北部地區(qū)的地租梯度，總體大于南部地區(qū)

B.地租相同的區(qū)位，西南方向距離市中心最近

C.西北方向地租等值線稀疏，表示該方向交通設施較好，D.東南方向地租等值線密集，表示該方向空氣質(zhì)量較好

7.該市規(guī)劃子在甲地建設產(chǎn)業(yè)園區(qū)，最適宜的是

A.電子信息產(chǎn)業(yè)園區(qū) B.鋼鐵工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū) C.航空航天產(chǎn)業(yè)園區(qū) D.汽車工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)

2011年7月17日，我國南極中山站（69°22′S，76°22′E）越冬科考隊的隊員們迎來了極夜后的第一次日出。據(jù)材料回答8-9題。

8.當中山站“第一次日出”時，若在天津觀測太陽，太陽位于觀察者的

A.西南方向 B.東南方向 C.西北方向 D.西南方向

9.中山站極夜持續(xù)的時間是學.科網(wǎng)

A.30天左右 B.50天左右 C.70天左右 D.90天左右

黃河入海水量1951年大約為500億立方米，2010年大約為140億立方米，總體呈下降趨勢。據(jù)材料回答10-11題。

10.導致黃河入海水量變化的最主要原因是：

A.上游水電站增多

B.中游水土流失加劇

C.下游降水量減少

D.流域內(nèi)用水量增多

11.黃河入海水量減少帶來的主要影響是

A.三角洲土壤鹽漬化減輕

B.三角洲擴展速度減慢

C.入?？诤铀沉吭黾?/p>

D.河口地區(qū)的氣候變干

第Ⅱ卷

12.（18分）讀圖文材料，回答問題。

漢唐時期的北方“絲綢之路”主要經(jīng)過水草豐美的歐亞草原，沿線有許多古文明中心，是東、西方物資和文化交流的主要通道，后來逐漸衰落。

（1）從地理環(huán)境變化的角度，說明北方古“絲綢之路”衰落的原因。（6分）

（2）由高速鐵路和公路運輸、管道運輸、海上運輸、航空運輸、光纜信息傳輸?shù)冉M成的新“絲綢之路”，體現(xiàn)出地域聯(lián)系方式的哪些發(fā)展趨勢？（6分）

（3）隨著陸上“絲綢之路”經(jīng)濟帶的建設，我國西部一些城市作為新“絲綢之路”上的重要節(jié)點，將成為對外開放的前沿。這些城市應如何適應這種變化？13.(18分)讀圖文材料，回答問題。

某中學地理小組查閱了巴西和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況相關資料，結(jié)合對巴西地理環(huán)境條件的分析，認為巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大。

（1）結(jié)合材料從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件角度，分析巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大的原因。（6分）

（2）據(jù)圖

8、圖9說明巴西1、7月降水量的差異并分析原因。學科&網(wǎng)（6分）

(3)巴西將于2016年8月舉辦第31屆夏季奧運會，屆時將有大量游客來到巴西，這將會給巴西的社會和文化帶來哪些有利和不利影響？（6分）14.(20分）讀圖文材料,回答問題。

臺灣省與福建省隔海相望，省內(nèi)80%人口的祖藉是福建。兩岸“三通”的啟動和《海峽兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議》的實施，加深了兩岸的經(jīng)貿(mào)往來。目前福州、廈門等地已建成多個臺商投資區(qū)。

（1）說明臺商投資區(qū)集中在福建省福州、廈門等城市的原因。（6分）

福建省湄洲島是“媽祖文化”的發(fā)祥地，媽祖被尊為“海上保護神”。世界上有30多個臨海國家和地區(qū)受“媽祖文化”影響，建有上萬座媽祖廟。

(2)當?shù)卣畱绾卫谩皨屪嫖幕痹诤?nèi)外的影響發(fā)展旅游業(yè)？（6分）

浙江省沿海的洞頭島受臺風及其次生災害的影響較大。當?shù)卣疄楸Ｗo人民生命和財產(chǎn)安全，規(guī)劃確定了“防災避險地”。

（3）對照下表中“防災避險地”的選址條件及其主要原因，填寫空項目。（8分）

2016普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）

文科綜合地理部分 參考答案

選擇題（44分）

1-5：CABCD 6-11：CADBDB

12.（18分）

（1）自然環(huán)境的惡化；沿線古文明中心的衰落。

（2）網(wǎng)絡化；綜合化（立體化；多樣化）；高速化；專業(yè)化；大型化（規(guī)?；ù鸪?點即可）學.科.網(wǎng)

（3）發(fā)展外向型經(jīng)濟；提升對外服務功能；加強基礎設施建設。（答出2點即可）

13.（18分）

（1）后備耕地數(shù)量大（可開墾土地面積廣）；單產(chǎn)較低，農(nóng)業(yè)技術發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

（2）1月降水量多，7月降水量少；1月大部分地區(qū)受赤道低壓帶控制；7月大部分地區(qū)受信風帶和副熱帶高氣壓帶控制

（3）有利：促進文化交流（民族傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)展；促進基礎設施建設）；

不利：給社會治安帶來隱患（給當?shù)鼐用窠】祹聿涣加绊懀?/p>

14.（20分）

（1）地域文化相同（臺商回鄉(xiāng)投資多）；距離近（有港口、運輸成本低）；政策鼓勵。

（2）開發(fā)與“媽祖文化”相關的旅游資源（開展主題文化旅游活動）；以“媽祖文化”為紐帶，加強海內(nèi)外聯(lián)系，吸引海內(nèi)外游客。學科.網(wǎng)（3）①容納較多災民（減少意外傷害；降低建設成本）

②與山體保持適當距離

③臨近居民區(qū) ④便于轉(zhuǎn)移災民和運輸救災物資。