第一篇：山東卷英語(yǔ)高考閱卷心得

今年，我有幸參加了2015年山東卷英語(yǔ)高考閱卷工作，現(xiàn)將發(fā)現(xiàn)的學(xué)生寫(xiě)作中存在的幾個(gè)突出問(wèn)題及對(duì)平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性建議總結(jié)如下。

一、存在的突出問(wèn)題：

第一，有相當(dāng)比例的學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)了很多基本甚至低級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)錯(cuò)誤。別說(shuō)是流暢自然的漂亮高級(jí)句式，甚至連正確、基本的句子都寫(xiě)不好，這使很多學(xué)生暴露了自身薄弱而不扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)功底和水平，而這次閱卷不只看書(shū)面表象。第二，要點(diǎn)不齊全，審題不認(rèn)真導(dǎo)致錯(cuò)誤領(lǐng)會(huì)題目要求都會(huì)嚴(yán)重影響作文得分，尤其是要點(diǎn)不齊全的。

二、對(duì)平時(shí)英語(yǔ)作文教學(xué)的建議：

第一，一定要杜絕、避免低級(jí)、基本的語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)錯(cuò)誤，要求學(xué)生能寫(xiě)出流暢、基本、正確的句子，而后要力求使學(xué)生寫(xiě)出流暢自然的高級(jí)句式。從用詞到句式，進(jìn)而到句與句間的過(guò)渡都要啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生力求高級(jí)、創(chuàng)新。

第二，認(rèn)真正確審題，要點(diǎn)齊全，層次分明，邏輯順暢。平時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行作文審題方面的練習(xí)。未必要讓學(xué)生占用很多時(shí)間寫(xiě)成一篇作文，可拿出極少時(shí)間，讓學(xué)生就一個(gè)作文題只進(jìn)行審題，進(jìn)而構(gòu)思。長(zhǎng)此練習(xí)學(xué)生審題會(huì)更準(zhǔn)確，思路會(huì)更清晰，邏輯會(huì)更順暢。

第二篇：高考閱卷心得

高考閱卷心得

用心到處顯詩(shī)境，規(guī)范隨時(shí)有物華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，我有幸參加了2009年.2011年山東省高考語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，借此機(jī)會(huì)把自己的一些閱卷感受向大家匯報(bào)一下，若有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

一．作文命題趨勢(shì)及.題目解讀 1.命題趨勢(shì)。

山東省自2005年實(shí)行自主命題以來(lái)，一直對(duì)作文設(shè)題進(jìn)行了有益的嘗試和探索。2005、2007、2008年考得是話題作文，2006年考得是材料作文《遙望星空》，成功實(shí)現(xiàn)了從國(guó)家命題到山東卷單獨(dú)命題的平穩(wěn)過(guò)渡，2010年又做了適度的創(chuàng)新，選取俄國(guó)文學(xué)大師列夫·托爾斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句話作為材料進(jìn)行作文，造成審題難度偏大。2009、2011年分別是命題作文《見(jiàn)證》《這世界需要你》。本次閱卷中，專家兩次提到，全國(guó)高考命題趨勢(shì)難度下降，命題方式主要集中于材料作文和命題作文，以給考生提供更為廣闊的發(fā)揮空間。濟(jì)南等市區(qū)年后就確切知道高考作文或考命題作文或考關(guān)系型材料作文。

命題作文審題難度降低了跑題不容易，但也有規(guī)定和限制，假如沒(méi)有了區(qū)分度就不會(huì)拉開(kāi)差距，就不會(huì)分出優(yōu)良中差。那么，我們先解讀一下2011年的高考作文題目。2.題目解讀（審題）。

2011年的高考作文題目由三部分組成：這世界、需要、你，在這三者中，最重要的部分是“你”。＜1.＞“你”內(nèi)涵的解讀：

①“你”是一個(gè)人稱代詞，有單數(shù)化的傾向，一般用作對(duì)話。

首先，“你”直接直向考生本人，“這個(gè)世界”和“考生”兩者有對(duì)話交流的需求。

其次，“你”也可指考生熟悉的某個(gè)他人，如老師、同學(xué)、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、陽(yáng)光、樹(shù)木等。

再次，“你”還可指某個(gè)群體，但是這個(gè)“群體”有單數(shù)化的傾向，指代必須明確，比如90后、農(nóng)民工、解放軍、環(huán)衛(wèi)工人、老師等?！?/p>

最后，“你”除了指人之外，還可理解為抽象的情理，某種精神，某種價(jià)值觀，某個(gè)思想體系，拼搏、正義、誠(chéng)信、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、親情、關(guān)愛(ài)、真善美等等。因此，更完整的理解是：我們當(dāng)今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠(chéng)信等?？傊?，我們的世界是一個(gè)價(jià)值失衡的現(xiàn)實(shí)，缺失某些東西，需要我們深思。

②無(wú)論“你”是指代人還是某種思想，作為區(qū)分度較大、選拔性較強(qiáng)的高考作文，都必須強(qiáng)調(diào)“你”所指代內(nèi)容的明確性，不能模棱兩可、含糊不清，更不允許“你”的指代出現(xiàn)多向性，即文中出現(xiàn)多個(gè)“你”，若這樣就會(huì)主題不集中。

行文結(jié)構(gòu)時(shí)，若只是寫(xiě)“這世界需要你”，而不點(diǎn)明“你”所具有的內(nèi)涵，即不把抽象的“你”化為具體的人或精神，就會(huì)出現(xiàn)主題不明、中心不突出，甚至跑題、偏題的現(xiàn)象。<

2、>“這世界”

是一個(gè)詞組，它是自然和人類的綜合，作文時(shí)可寫(xiě)其中的一部分或一個(gè)方面，比如我們的城市、家庭、班級(jí)、民族、歷史等。題目中用“這”是為了強(qiáng)調(diào)題目的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

這篇文章寫(xiě)作的關(guān)鍵在于你和世界的關(guān)系，但是如果全力以赴地單向性地寫(xiě)你或這世界都是錯(cuò)誤的。<

3、>“需要”

前兩者如果作為對(duì)話的話，顯然是雙方互動(dòng)的，（1）需要什么，（2）怎樣滿足需要，（3）為什么需要。是因?yàn)樗嬖诘闹匾€是現(xiàn)實(shí)中的缺失，所以需要，在文中都要盡可能揭示出來(lái)。

以上是對(duì)作文題目的解讀，但作文時(shí)有的考生審題意識(shí)淡薄把題目中的“你”寫(xiě)成“你們”“他們”“我”，沒(méi)有意識(shí)到“你”的單數(shù)化傾向；而相當(dāng)一部分考生更沒(méi)有注意到“這世界”的當(dāng)下性和時(shí)代性，一頭扎進(jìn)歷史文化堆中大寫(xiě)特寫(xiě)李白杜甫陶淵明等等。作文一旦離題，即被打入“冷宮”，按此標(biāo)準(zhǔn)，離題類文章應(yīng)在三類文以下，所以在今后的教學(xué)中，要把審題教學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。根據(jù)題目解讀，看高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

二．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分，其中基礎(chǔ)等級(jí)又分為內(nèi)容和表達(dá)。

1.內(nèi)容方面：分四個(gè)等級(jí)——（1.）切合題意，(2.)符合題意，(3.)基本符合題意，(4.)偏離題目

（1.）切合題意要求，“你”必須定位明確，是誰(shuí)（個(gè)體）或哪個(gè)群體或什么思想，需要什么要明確，需要的原因和根由要明確，為什么需要揭示得越豐富越到位越好，越深刻越新穎越好，假如是人，應(yīng)該有個(gè)回應(yīng)意識(shí)和設(shè)想。（一類卷60—51分）

(2.)符合題意：“你”的定位要明確是誰(shuí)，但關(guān)于“這世界”不太明確，需要什么明確，但回應(yīng)不明確或沒(méi)有點(diǎn)題。（二類卷50—41分）

(3.)基本符合題意:“你”的定位不太明確，變成了多個(gè)人，如李娜、張海迪、史鐵生等，或出現(xiàn)多個(gè)精神，主題出現(xiàn)散化現(xiàn)象。再者就是羅列材料，只擺材料不注重分析，且材料之間沒(méi)有聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代性不強(qiáng)。嚴(yán)重缺乏回應(yīng)需要的意識(shí)，整篇文章趨向空泛。（三類卷40—31分）

(4.)偏離題目：今年作文估計(jì)跑題都不容易，想跑都跑不了。但也有個(gè)別考生只講堅(jiān)持，講誠(chéng)信，根本不講“你”，不講“這世界”，或另命題《奉獻(xiàn)》《這世界需要堅(jiān)強(qiáng)》等跑題情況就打入四類、五類，打到最低分。（四類卷以下:30—0分）2.表達(dá)方面：在表達(dá)中最重要的問(wèn)題就是自定立意，文體自選。今年的作文題目比較寬松，適合于各種文體的寫(xiě)作。

（1、）議論文，該題目可寫(xiě)優(yōu)秀的議論文，優(yōu)秀議論文有哪些要求：

①論證“這世界”與“你”的關(guān)系，這世界需要什么，為什么需要，又怎樣滿足這種需要。②結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，思想要突出，一個(gè)中心，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)。③至于怎樣回應(yīng)你，只要有意識(shí)的進(jìn)行一定的表達(dá)就可以了。

作為二、三、四類卷存在的問(wèn)題有:(1)中心松散,(2)說(shuō)大話、空話，不聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)有真情實(shí)感。

（2、）記敘文，記敘一件事或一個(gè)人，屬于化虛為實(shí)，以小見(jiàn)大，值得肯定。要求（1）記敘要完整（2）要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)和刻畫(huà)（3）選最熟悉、能表達(dá)真實(shí)情感的事情。

容易出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）有頭無(wú)尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果寫(xiě)某位名人，就會(huì)顯得非?？辗?/p>

（3、）散文，今年作文不象去年那樣具有理性思考，有非常鮮明的感情傾向，如需要失敗、苦難、災(zāi)難等負(fù)面的東西就不好?？梢詫?xiě)作抒情性散文，可寫(xiě)作敘事性散文，事件里的人物和事件要充實(shí)、飽滿，一定要那些舍棄那些沒(méi)有真情實(shí)感或內(nèi)容虛假的文章。

（4、)書(shū)信體，要求（1）注意規(guī)范和格式，像稱呼、對(duì)話的方式交流、落款、署名、日期等。（2）內(nèi)容方面要充實(shí)、得體，不能寬泛。（3）一般書(shū)信體應(yīng)是懇談或交流。（5、)選擇寫(xiě)作詩(shī)歌，是違反試題要求的，作文題目明確要求“除詩(shī)歌外文體不限”，如真有詩(shī)歌一律上交領(lǐng)導(dǎo)小組。3.發(fā)展等級(jí)評(píng)分：是為了鼓勵(lì)、表彰或者肯定考生在某一方面的特長(zhǎng)。

（1、)尤其要關(guān)注那些思想有獨(dú)特見(jiàn)解的，有創(chuàng)新的，有真情實(shí)感、感人至深的文章。

（2、）結(jié)構(gòu)上要開(kāi)頭、結(jié)尾、中間三部分都有呼應(yīng)。

（3.）文采方面，強(qiáng)調(diào)駕馭語(yǔ)言能力強(qiáng)，詞采豐富，句式靈活，樸素?zé)o華，句句動(dòng)人，文章有感染力。

（4.）材料方面鼓勵(lì)材料的新穎與切合，農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人都可以，不一定是名人。應(yīng)值得注意，材料陳舊是中學(xué)生的一大通病。

三．高考考場(chǎng)作文凸顯問(wèn)題：

有人說(shuō)，得作文者得天下。作為占有半壁江山的高考作文，有哪些常見(jiàn)問(wèn)題，應(yīng)怎樣避免這些問(wèn)題，（一）主題不明確、不集中（高危漏洞）

有些考生作文主題立意玩深沉，猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。如今年高考作文“這世界需要你”“你”到底是什么？閱卷老師找呀找都快急死了，但考生就是不點(diǎn)出不明確“你”是誰(shuí)。若主題不鮮明，會(huì)判為三類下線。在高速閱卷的情況下，每篇作文評(píng)分時(shí)間41秒左右，打一個(gè)分?jǐn)?shù)要點(diǎn)八次鼠標(biāo)，所以大多數(shù)作文實(shí)際閱讀時(shí)間應(yīng)該不到３５秒。閱卷老師對(duì)絕大多數(shù)作文通常都是只讀一遍，所以高考作文一定要中心明確，主題鮮明，快速入題。

另一情況是主題不夠集中，如今年高考作文中很多考生寫(xiě)“這世界需要你”把“你”定位為幾個(gè)人物或幾種精神的疊加，一段一個(gè)人物或一種精神，最后還不歸攏，不歸結(jié)到一點(diǎn)，這樣主題就不是一個(gè)，造成了主題不集中，前面已提到“你”定位不準(zhǔn)，在40分以下。那么，如何規(guī)避這種情況： 1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)花（主題鮮明）

要想作文中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語(yǔ)言明朗。作文開(kāi)頭寫(xiě)到三五行，就應(yīng)該提出觀點(diǎn)，明確表示贊成什么、反對(duì)什么。濟(jì)南市教研員說(shuō)，文章開(kāi)頭前三五行必須出現(xiàn)觀點(diǎn)，如果做不到就是失敗的。

如：今年一考生這樣開(kāi)頭

張曉楓曾言：“樹(shù)在，山在，歲月在，我在，你還想要怎樣美好的世界？”而我想說(shuō)：“這世界如果沒(méi)有了你——誠(chéng)信，必將陷入一片荒蕪?！?/p>

(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，主題鮮明，且文采斐然，意境深遠(yuǎn)，讀過(guò)讓閱卷老師心靈產(chǎn)生共振。)2.點(diǎn)石成金（反復(fù)點(diǎn)題）

一位高考作文閱卷組長(zhǎng)說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說(shuō)，特別是議論文要點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題。

在閱卷疲勞之時(shí)，有些老師只看三個(gè)點(diǎn)——開(kāi)頭段、扣題句、結(jié)尾段，“三點(diǎn)式”閱卷，盡管一直遭到大家的痛批，但閱卷的強(qiáng)度和時(shí)間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學(xué)會(huì)點(diǎn)題或扣題，經(jīng)過(guò)反復(fù)點(diǎn)題，作文就是跑得再遠(yuǎn)也能拉回來(lái)。

絕對(duì)經(jīng)驗(yàn)：同樣內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的情況下，反復(fù)點(diǎn)題與不點(diǎn)題的文章相差7—10分。

針對(duì)出現(xiàn)幾種精神類疊加、主題不集中的作文，文章最后要進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)撥升華，使分散的幾種主題有一定關(guān)聯(lián)度，要?dú)w結(jié)為一個(gè)主題。

（二．）文體不清

近幾年來(lái)，山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一直把“文體特征鮮明”作為重要的一條，就是因?yàn)槎嗄陙?lái)，在“淡化文體”提法下，高考作文逐漸模糊了文體。一些考生寫(xiě)出的文章夾敘夾議，一個(gè)材料占據(jù)大半篇幅，邏輯性不強(qiáng)，不會(huì)分析說(shuō)理。這種文章就是專家所稱的“四不像”。淡化文體不是不要文體，寫(xiě)作時(shí)文體不清，是原則性問(wèn)題。文體不清的作文一般判為三類下線（30—37分），所以我們平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)選定了記敘文就要寫(xiě)成記敘文，選定了議論文，就要寫(xiě)成議論文，規(guī)范寫(xiě)作，時(shí)刻保持鮮明的文體意識(shí)。

絕對(duì)經(jīng)驗(yàn)：高中階段訓(xùn)練的大多是議論文，從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，選擇議論文寫(xiě)作的考生，占百分之九十，而選記敘文、散文等不到百分之十，其它文體約百分之零點(diǎn)一。但很多閱卷老師感覺(jué)記敘文更容易得高分，平均比議論文高5分。為避免在絕大多數(shù)議論文作文中陷于平庸，今后課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)記敘文和散文等文體的訓(xùn)練。那么，專家青睞、閱卷老師欣賞的記敘文有哪些特點(diǎn)呢？ 1.寫(xiě)親身經(jīng)歷 這次高考作文，有的考生把“這世界需要你”中的“你”寫(xiě)成了“史鐵生”“雷鋒”甚至“司馬遷”“屈原”，這本無(wú)可厚非，但通篇都寫(xiě)名人的事跡，容易寫(xiě)成人物簡(jiǎn)介或人物傳記。再者考生對(duì)這些偉人的了解大都來(lái)自一些資料甚或道聽(tīng)途說(shuō)，沒(méi)有自己的思想和感悟，文章就會(huì)顯得單薄、膚淺、空泛往往有一種拼湊之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)發(fā)生在

自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)自己熟悉或親近的人。2.有真情實(shí)感

列夫托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)起于至微?！薄?/p>

至微”就是指那些顯示人性美、人情美，具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)及由細(xì)節(jié)所傳遞出的真情實(shí)感。朱自清的《背影》中父親蹣跚的步履、臃腫的身體艱難地跨過(guò)柵欄為我買(mǎi)橘子的一段描寫(xiě)，感人至深，動(dòng)人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的真實(shí)感受，以我手寫(xiě)我心，打動(dòng)閱卷老師，甚至賺取他們的眼淚，讓他們心甘情愿為你打高分，甚至滿分。今年有一位考生寫(xiě)“這世界需要你---父親”，敘述父親在重癥監(jiān)護(hù)室生命垂危，與死神抗?fàn)帲麉s只能飽含眼淚痛苦地站在門(mén)外望著渾身插滿管子的親人。文章以回憶的方式寫(xiě)了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)家庭的重要，真切感人。最后點(diǎn)題，深情呼喚：“父親，這個(gè)家需要你，這個(gè)世界需要你！”文章主題鮮明、情感真摯，開(kāi)始我給他判了58分，錯(cuò)別字扣２分，得56分。然而評(píng)幾份試卷后，對(duì)這份試卷，對(duì)這份感情仍不能釋?xiě)?，心想這樣的文章如不能得滿分，于心不忍。于是重新判滿分60分，扣2分錯(cuò)字，最終得58分。

3.有深刻感悟

記敘文不能光泛泛敘事要發(fā)現(xiàn)生活亮點(diǎn)，表達(dá)獨(dú)特感悟，要有自己的真切體會(huì)、思想感悟和升華。世間一枝一葉總關(guān)情，要能從一棵小草嗅到春天，能從一朵梅花看到堅(jiān)強(qiáng)，能從一抹微笑感悟真情等等，關(guān)鍵是要有善感的心靈，以獨(dú)特的視覺(jué)去發(fā)現(xiàn)生活，再現(xiàn)人間真情，感悟生活之美。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心靈獨(dú)抒更能錦上添花。

（三．）素材陳舊雜亂

長(zhǎng)城的壯美體現(xiàn)在一塊塊古磚有秩序得排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則得組合，而文章的優(yōu)美則是有一則則材料按文意巧妙得聚合，可是高考作文在材料的選擇上卻存在著一些問(wèn)題。1.材料陳舊

高考作文中多數(shù)考生材料的選擇運(yùn)用上有趨同現(xiàn)象。考生運(yùn)用大量萬(wàn)能材料，并生造中外名人的“名言名句”。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)材料陳舊是中學(xué)生寫(xiě)作的大毛病。從考試角度來(lái)看，這類堆積類型的作文不可能出類拔萃?？忌魑膹倪x材角度，大體可分為這幾類：.①選取歷史素材：漢代、唐朝、“四大發(fā)明”等光輝歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以及南京大屠殺等中華民族苦難史；

②選取中外人物：孔子、屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾、李清照等古人，邰麗華、史鐵生等殘疾類，洪戰(zhàn)輝、叢飛、等感動(dòng)中國(guó)人物，霍金、貝多芬、牛頓、愛(ài)迪生等外國(guó)人物；

③選取事件：父母疾病和車禍、爺爺奶奶、姥姥姥爺去世等家庭悲劇，初戀、打架、病重、偷摘鄰居瓜果梨桃、晚會(huì)、畢業(yè)典禮等頑皮類；

④關(guān)注外交事件和政治關(guān)系：臺(tái)海關(guān)系、南北朝鮮、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、日德對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度、和諧社會(huì)、八榮八恥；

⑤按時(shí)間順序表述：童年、少年、青年，小時(shí)候、長(zhǎng)大后、多年后，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、復(fù)讀等階段。

材料陳舊極易給閱卷老師造成審美疲勞，從而影響得分。

如何規(guī)避：

我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用鮮活材料和現(xiàn)實(shí)材料，用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解和思想?？梢栽谖恼率褂檬萑饩?、三聚氰胺、染色饅頭、朱之文、旭日陽(yáng)剛、李娜、藥家鑫、富二代、官二代“我爸是李剛”等一些新穎的材料，最好是“我有人無(wú)”的，并加以評(píng)析，來(lái)顯示作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。總之，要掌握好以下原則：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選厚泛的大事件。（中國(guó)或中國(guó)傳統(tǒng)文化——這世界需要你——太大，太空）（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的（“富士康12連跳”5.12日本地震、“明星酒駕肇事”“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”環(huán)境污染日益嚴(yán)重），少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。

（4）多選獨(dú)特個(gè)性的，少選大家熟悉的。2.材料雜亂（無(wú)序無(wú)類）

有些考生材料的選擇運(yùn)用沒(méi)有一定的順序沒(méi)有類別，古今中外一把抓，天上地下亂攙和。如今年一考生寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用的材料分別是：

農(nóng)民工——書(shū)籍———大自然；

更有甚者：蜣螂———狼———屈原。

如何規(guī)避：平時(shí)寫(xiě)作提醒學(xué)生舉例歷史現(xiàn)實(shí)要過(guò)渡，別人自己要銜接。從古到今，從中到外。或人物類或精神類要做到有序有類，不要雜亂無(wú)章,。

（四．）得分較低的幾種常見(jiàn)應(yīng)試類作文。

專家講從2004年至今，一直在嚴(yán)格審視和關(guān)注三種不良傾向的文章：

1.開(kāi)頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點(diǎn)，與話題粘連，然后舉出一兩個(gè)歷史文化名人，用一兩句與中心立意關(guān)聯(lián)的句子，最后進(jìn)行總結(jié)。這是一種“貼標(biāo)簽”式的應(yīng)試作文； 2.開(kāi)頭題記、排比句，結(jié)尾排比句，中間羅列幾個(gè)歷史文化人物故事，沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，這是一種“堆砌人物”式應(yīng)試作文。

3.內(nèi)容不實(shí)，情節(jié)虛假，杜撰家庭悲劇，這是一種虛情假意式作文，還有文化散文、套作作文，這樣的文章一律打入“冷宮”。

避免了作文中存在的問(wèn)題，就能得高分?？傊畾v年來(lái)，高考中高分作文，在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下，都有能使閱卷老師眼前一亮的精彩之處。要么主題鮮明材料新穎，要么結(jié)構(gòu)清晰語(yǔ)言優(yōu)美，要么修飾運(yùn)用哲理闡釋，要么詩(shī)意表達(dá)創(chuàng)新文采。正如南京師大文學(xué)院院長(zhǎng)、歷年高考閱卷負(fù)責(zé)人 何永康教授所言：“高考作文必須有‘光輝’，沒(méi)有‘太陽(yáng)’，總得有個(gè)‘月亮’，沒(méi)有‘月亮’，總得有個(gè)‘星星’，沒(méi)有‘星星’，總得有個(gè)‘螢火蟲(chóng)’吧！”只要有亮點(diǎn)，哪怕只是微弱的一點(diǎn)點(diǎn)，也能閃動(dòng)閱卷老師的眼睛，獲取高分。

四．樹(shù)立規(guī)范答題意識(shí)

歷屆高考，有的考生一看試卷大喜，全部會(huì)做，但判完卷后又滿臉愁容，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。究其原因?qū)W生答題時(shí)存在著會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不精的不規(guī)范現(xiàn)象。

參加高考，答題時(shí)必須自始自終地處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識(shí)性失分，力爭(zhēng)做到“你認(rèn)為會(huì)的應(yīng)該是對(duì)的，你認(rèn)為對(duì)的應(yīng)該是全對(duì)的”。為此我們一定要樹(shù)立規(guī)范答題意識(shí)。

怎樣才能養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣呢？談幾點(diǎn)建議。

（一．）樹(shù)立審題意識(shí)。有些考生唯恐時(shí)間不夠用，不注意審題，提筆就寫(xiě)，結(jié)果只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。一寫(xiě)就跑題。對(duì)于語(yǔ)文試題特別是作文，拿到試題以后，不要匆忙做題，要花2—3分鐘時(shí)間字斟句酌分析解讀試題，要明白試題有幾個(gè)詞語(yǔ)，哪個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是關(guān)鍵詞，每個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延有哪些，這些詞語(yǔ)之間存在怎樣的聯(lián)系。通過(guò)審題真正吃透命題者的意圖及情感傾向就會(huì)化艱深為平易，化虛為實(shí)，化大命題為小切入。所以審題是第一步也是最關(guān)鍵的一步，否則失之毫厘謬以千里。

雖然今年語(yǔ)文作文題目容易，但還是出現(xiàn)了跑題作文。個(gè)別考生審題不仔細(xì)出現(xiàn)了誤差，或者有些考生寫(xiě)著寫(xiě)著思路發(fā)生了偏離，都會(huì)造成跑題作文。

（二．）樹(shù)立分點(diǎn)（步驟）意識(shí)

組織答案要條理、清晰，先看看所答的題是幾分，留下多大空白讓你解答。語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀一般每2分一個(gè)給分點(diǎn)，答題時(shí)要用①②③小標(biāo)號(hào)標(biāo)明，答案要點(diǎn)數(shù)盡量和所給空白一致，不要太少，也不要太多。因?yàn)樵u(píng)分細(xì)則上，每個(gè)題的總分值都精細(xì)地分配1分或2分給解題的每個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)卷老師評(píng)卷時(shí)，只在答卷上尋找得分點(diǎn)，見(jiàn)到采分點(diǎn)才給分，否則寫(xiě)的再多也無(wú)濟(jì)于事。

（1、）文言翻譯：譯準(zhǔn)“得分點(diǎn)”

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對(duì)“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清、重視不夠是另一個(gè)重要原因。

要求翻譯：”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4個(gè)點(diǎn)4分）；而像“霸王”、“舉”、“本”、“事”作“采分點(diǎn)”。翻譯時(shí)，對(duì)這些“得分點(diǎn)”必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬(wàn)不可模糊或出錯(cuò)。（譯文：國(guó)君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。）

所以只有規(guī)范答題步驟，樹(shù)立分點(diǎn)意識(shí)，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì)做”的題才能“得分”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我們也要告誡學(xué)生答題時(shí)要會(huì)把握得分點(diǎn)，分步驟答題。這樣就不會(huì)使要點(diǎn)遺漏，同時(shí)也能使你的答案條理、清晰，學(xué)生也能輕而易舉的拿到該得的分。(三．)樹(shù)立術(shù)語(yǔ)意識(shí)。

由于高考評(píng)卷時(shí)間緊，任務(wù)重，評(píng)卷老師不可能逐字逐句品讀你的答案，一般都會(huì)一目十行地尋找凸顯關(guān)鍵詞的學(xué)科專有術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵，該用術(shù)語(yǔ)答題時(shí)必須用術(shù)語(yǔ)，中學(xué)階段考生必須掌握一些答題的術(shù)語(yǔ)，如詩(shī)歌鑒賞答表現(xiàn)手法的題時(shí)需掌握的一些術(shù)語(yǔ)：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對(duì)比、反襯等，這樣不僅答案簡(jiǎn)要而且有水準(zhǔn)。

詠山泉

儲(chǔ)光羲

結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯?/p>

答案：這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫(xiě)山泉的平淡無(wú)名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩(shī)歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

（四）強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)意識(shí)。

“丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司?！睍?shū)寫(xiě)是文章的服飾，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸?！犊荚囌f(shuō)明》要求：“書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)正確?！薄陡呖甲魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》書(shū)面項(xiàng)則進(jìn)一步規(guī)定：“字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)不清或錯(cuò)別字太多（錯(cuò)一字扣一分，3分封頂。），判為五類卷（20分以下）?！庇幸晃粷?jì)南的閱卷老師明確地說(shuō)：“看卷面就可以看出整體素質(zhì)，字體差的答卷不用看也就30多分?！?/p>

閱卷是件苦差事，閱卷老師一天要端坐8個(gè)小時(shí)，考慮三評(píng)四評(píng)的因素，意味著每人在9天里要評(píng)閱6000份左右，讓閱卷老師花時(shí)間去辨認(rèn)你的字，必大大影響你的得分。所以書(shū)寫(xiě)要字體美觀，字跡清晰。不然字太大或太小，行距過(guò)大或過(guò)小，整體不美觀就會(huì)在掃描之后顯得字體模糊，用力過(guò)輕就會(huì)掃描不出來(lái)，字跡潦草，連筆太多，辨認(rèn)不清，看不清楚書(shū)寫(xiě)，容易造成閱讀困難，產(chǎn)生厭倦情緒，影響最終得分。

絕對(duì)經(jīng)驗(yàn)：內(nèi)容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7---10分。山東招生考試院的王曉舒教授在評(píng)講樣卷時(shí)說(shuō)，有一份作文開(kāi)始評(píng)42分，也就是切入分，找人把這份試卷重新工工整整的抄寫(xiě)了一遍，老師們猜會(huì)是多少分？50多分。在今后的教學(xué)中我們不僅要規(guī)范書(shū)寫(xiě)，更應(yīng)該強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。卷面太差，字?jǐn)?shù)不夠，都是硬傷，扣分沒(méi)商量！（（1）題目寫(xiě)錯(cuò)或不寫(xiě)，扣一分；（2）錯(cuò)別字一個(gè)扣一分，三分到頂，有明顯語(yǔ)病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，內(nèi)容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）

（五）不要透露個(gè)人信息。

有一位考生在文章開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：

“浪漫的五月，牡丹花開(kāi)的季節(jié)，放學(xué)后的我們相約來(lái)到牡丹花城——菏澤，當(dāng)我們進(jìn)入曹州牡丹園的時(shí)候，我們手牽手，是那么浪漫，雖然我們?nèi)サ耐睃c(diǎn)，牡丹正在凋謝，但我們的愛(ài)情之火卻慢慢地綻放。牡丹園，留下了我人生最美好回憶。”

行文中透露個(gè)人信息（1.菏澤考生——很恐怖的信息；2.談戀愛(ài)——不健康的信息；節(jié)奏慢——與主題關(guān)系好像不太緊密。），閱卷老師大部分是濟(jì)南市的老師，和我同桌閱卷的是濟(jì)南九中一位老師，遇到考卷中透漏個(gè)人信息的考生，若不是他們的學(xué)生，他們肯定不會(huì)給你抬分，有可能會(huì)適當(dāng)壓分的，地方市區(qū)肯定吃虧。當(dāng)然，透漏自己是藝體生的更倒霉，大家潛意識(shí)里對(duì)他們就沒(méi)有好的印象。所以我們要一再告誡學(xué)生答題時(shí)千萬(wàn)不要透漏個(gè)人信息，否則吃虧沒(méi)商量。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，勤動(dòng)手方能少出錯(cuò)，提高認(rèn)識(shí)水平，規(guī)范答題才能減少不必要的失誤。練就規(guī)范，形成良好的答題習(xí)慣，定會(huì)在激烈的考試（尤其是高考）競(jìng)爭(zhēng)中勝出，也會(huì)受益終生！

只要我們從現(xiàn)在起做個(gè)有心的人，關(guān)注高考、研究高考；

只要我們從現(xiàn)在起做個(gè)有心的人，注重細(xì)節(jié)、規(guī)范答題，將會(huì)面朝大海，春暖花開(kāi)。

以上只是個(gè)人的一些疏淺認(rèn)識(shí)，難登大雅之堂，還請(qǐng)各位老師指正。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給這次機(jī)會(huì)，謝謝各位老師！

第三篇：2014高考英語(yǔ)閱卷總結(jié)

2014年四川高考英語(yǔ)閱卷總結(jié)

瀘化中學(xué) 劉嵐

今年6月10號(hào)到17號(hào)我有幸到南充參加了四川高考英語(yǔ)閱卷工作，雖然繁忙，但更重要的是它豐富了我的人生閱歷，使我有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度來(lái)看待英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的教學(xué)，更是給我以往的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一次洗禮，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺的。下面我想從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人感悟。

第一，閱卷基本概況。

這次省教育考試院共抽取了490多位評(píng)卷員，主要有在職中學(xué)教師和西華師大的在校研究生組成，閱卷員被分為短文改錯(cuò)組、閱讀表達(dá)組、書(shū)面表達(dá)組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)。除此之外，閱卷點(diǎn)還設(shè)立了專家組，主要是四川高校的教授組和高考命題專家成的。

書(shū)面表達(dá)的最終成績(jī)是這樣確定的：每一份試卷被隨機(jī)發(fā)送到任意兩個(gè)閱卷人員的電腦上，兩人所給分?jǐn)?shù)的平均分就是最后得分。每個(gè)小組都由電腦隨時(shí)監(jiān)控，每一個(gè)閱卷人員的閱卷情況在這電腦上都一目了然。具體閱卷方法大致是這樣的：先從整體看，根據(jù)語(yǔ)言和要點(diǎn)確定檔次，書(shū)面表達(dá)的檔次分為五檔，一檔：1-7分；二檔：8-14分；三檔15-21分；四檔22-28分；五檔29-35分。然后根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)中的錯(cuò)誤大小多少確定是這個(gè)檔次里的上檔還是下檔，比如說(shuō)五檔的下檔就是22-28分，上檔就是29-35分。

所有這些盡量在1分鐘之內(nèi)完成，當(dāng)然也不是越快越好，為了追求數(shù)量而降低閱卷質(zhì)量，出現(xiàn)很多無(wú)效卷是會(huì)受到批評(píng)的，所謂的無(wú)效卷是指兩個(gè)閱卷人員對(duì)同一篇文章的給分分差超過(guò)了6分，這時(shí)，這份試卷就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入三評(píng)，甚至四評(píng)。比如說(shuō)一篇作文一個(gè)老師打了8分，另一個(gè)老師打了1分，這時(shí)就自動(dòng)進(jìn)入三評(píng)，而第三個(gè)人打了9分的話，那么打一分的那張就是無(wú)效卷了，但是無(wú)效卷并不是就這樣被扔過(guò)去的，組長(zhǎng)還要再看的，如果這份試卷確實(shí)只應(yīng)該是一分, 組長(zhǎng)會(huì)改評(píng)的，專家組的教授們也在一直監(jiān)控?zé)o效卷。所以基本上英語(yǔ)作文的打分是相對(duì)公平的，我感覺(jué)大多數(shù)老師改的都很認(rèn)真，第一天改的速度都超過(guò)了一分鐘，第二天熟悉之后還是40多秒，這是平均速度，所以草菅人命的現(xiàn)象不多，并不像之前聽(tīng)說(shuō)的那樣只看書(shū)面不看內(nèi)容。但我覺(jué)得對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注的是如何在相對(duì)公平的環(huán)境下教會(huì)學(xué)生一些技巧來(lái)提高他們的分?jǐn)?shù)。

盡管要求高質(zhì)、高效的閱卷過(guò)程令人感到身體上十分疲憊，精神上高度緊張，思想上壓力巨大，但我還是竭盡全力完成了閱卷任務(wù)。并最后獲得了四川省高考優(yōu)秀評(píng)卷師的榮譽(yù)。

第二，試卷特點(diǎn)分析

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，我們?cè)u(píng)的只有三部分，也就是閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。所以對(duì)于閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的考生存在的問(wèn)題我只能從這三題的答題情況來(lái)分析。

首先，是短文改錯(cuò)。只要是沒(méi)有按照要求規(guī)范作答的，即使改對(duì)了都得不了分。

1、改詞、加詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤；

2、改詞處原詞下沒(méi)有下劃線寫(xiě)成著重號(hào)、三角形、畫(huà)圈等；

3、將加詞、改詞寫(xiě)在相應(yīng)位置的上方；

4、加詞的漏字符號(hào)方向錯(cuò)誤（開(kāi)口向上）并在漏字符號(hào)下方作答，或在漏字符號(hào)上方加詞；

5、這就要求我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題進(jìn)行嚴(yán)格要求。

其次，是閱讀表達(dá)。今年是這個(gè)新題型的第二年考試，提問(wèn)類型較為全面，WHAT/WHEN/WHO/WHY/HOW都有。但得滿分必須要求意思相同，結(jié)構(gòu)吻合，拼寫(xiě)無(wú)誤，語(yǔ)法正確。每出現(xiàn)一處語(yǔ)法錯(cuò)誤扣0.5分，大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤原則上不扣分。因此，我們?cè)谝院蟮拇祟}的訓(xùn)練中除了要求學(xué)生認(rèn)真讀題，抓關(guān)鍵詞以外，還要注意語(yǔ)言的正確性，規(guī)范性。

最后，是書(shū)面表達(dá)。高分作文通常是行文流暢，過(guò)度自然，句型多變的文章。這樣的文章很有英語(yǔ)的味道，也就是說(shuō)句子很地道，很老練，符合英語(yǔ)的習(xí)慣。而且，文中往往會(huì)有出彩的句子，比如強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，主從復(fù)合句；或者是運(yùn)用到了一些非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。還有一點(diǎn)很重要的是書(shū)法美，字跡清楚干凈。因此，我覺(jué)得對(duì)于平時(shí)作文在四檔分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言，其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩，雖然內(nèi)容要點(diǎn)也完整，語(yǔ)法與詞形也基本正確，但全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌，沒(méi)有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮，在避免時(shí)態(tài)等大錯(cuò)的前提下多用出彩的句子，句型多進(jìn)行一些變化，多琢磨連接詞運(yùn)用上的合理性。而處于22-28分作文的學(xué)生就可以考慮從英語(yǔ)的地道性這一方面入手，寫(xiě)出讓人感覺(jué)是老外寫(xiě)出的文章，而這個(gè)前提我認(rèn)為就是要多讀多背一些原汁原味的英語(yǔ)文章。

其次，對(duì)于作文分?jǐn)?shù)在15-21分的學(xué)生，主要問(wèn)題就是要點(diǎn)不齊，大錯(cuò)比較多，在書(shū)面表達(dá)中，主謂不一致，動(dòng)詞形式（時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)）不對(duì)，詞組搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、詞序不當(dāng)、關(guān)鍵詞用錯(cuò)等都屬于大錯(cuò)；小錯(cuò)主要是指非關(guān)鍵詞的拼寫(xiě)，介詞，冠詞，標(biāo)點(diǎn)等用錯(cuò)。閱卷的時(shí)候，3個(gè)小錯(cuò)等于1個(gè)大錯(cuò)。對(duì)于這樣的，我覺(jué)得練基本功才是重中之重，平時(shí)多做一些句子翻譯，注意主謂的一致性，動(dòng)詞的正確使用；多記一些短語(yǔ)并注重短語(yǔ)在句子中的應(yīng)用，確保在寫(xiě)作中句子句型表達(dá)正確，這樣的話就可以把分?jǐn)?shù)提高一個(gè)檔次。翻譯句子的正確性是至關(guān)重要的，往往一個(gè)句子里面用錯(cuò)了動(dòng)詞或是時(shí)態(tài)都會(huì)給學(xué)生的作文以致命的打擊，給閱卷人員留下“基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)”的印象。所以句子千萬(wàn)不能想到就寫(xiě)，要想想它的英文表達(dá)是不是和中文表達(dá)一致，時(shí)態(tài)是否使用正確了，主 2 謂是不是一致了。如果避免了這些致命傷，學(xué)生的文章就會(huì)給閱卷人員良好的印象，分?jǐn)?shù)也自然就上去了。

最后，對(duì)于低檔分?jǐn)?shù)段的作文，主要特點(diǎn)就是所寫(xiě)的內(nèi)容沒(méi)有被閱卷人員看懂，也就是信息未能傳達(dá)或清晰地傳達(dá)給讀者；基本上沒(méi)有完整的句子，只是一些單詞和詞組的堆砌；謂語(yǔ)動(dòng)詞用錯(cuò)或誤用；情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞和be動(dòng)詞的基本用法沒(méi)有掌握；而且中國(guó)式英語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重。還有一些基本的表達(dá)不會(huì)，而且又不知道要用其它的方法來(lái)表示相同的意思，對(duì)于這一類的，我覺(jué)得只是一個(gè)端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)生只要稍微放一點(diǎn)心思在上面，稍微記幾個(gè)常用的句型結(jié)構(gòu)，作文絕對(duì)不會(huì)低于10分的。

第三，對(duì)教與學(xué)的啟示

啟示之一：較快的閱卷速度給我的啟示就是書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范，寫(xiě)字必須端正，卷面要整潔，給閱卷人員以良好的第一印象。

啟示之二：認(rèn)真分析題干，要緊扣要點(diǎn)。對(duì)于遺漏要點(diǎn)的，或者表達(dá)不規(guī)范的（如June,6寫(xiě)成6.7的就沒(méi)有了要點(diǎn)了）都會(huì)嚴(yán)重扣分，少者4、5分，多者6、7分，太可惜了。不要妄想改卷老師看不清要點(diǎn)，因?yàn)殚喚韴?chǎng)要求所有的閱卷老師，每出現(xiàn)一要點(diǎn)，都要點(diǎn)擊圓圈進(jìn)行標(biāo)記。如果考生寫(xiě)出關(guān)鍵信息但主謂結(jié)構(gòu)有嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤（如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、系表結(jié)構(gòu)中無(wú)系動(dòng)詞、只寫(xiě)出情態(tài)動(dòng)詞而無(wú)主動(dòng)詞）可視為半個(gè)要點(diǎn)，點(diǎn)擊橫線進(jìn)行標(biāo)記?？倶?biāo)記的要點(diǎn)總數(shù)不超過(guò)5個(gè)

啟示之三：學(xué)生在答主觀題時(shí)盡量不要出現(xiàn)空白卷、不要抄襲，因?yàn)榧词钩脑俸靡仓皇橇惴帧Ｒ话阏f(shuō)來(lái)，沒(méi)有考生在考場(chǎng)上可以抄到別的考生的作文。因此，很多不會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué)選擇把不相干的文章中的詞句抄到試卷上，填滿，以求閱卷老師可以給個(gè)“辛苦分”，或者寫(xiě)幾句符合作文主題的句子，再抄襲幾句不相關(guān)的，做成“三明治”，混淆視聽(tīng)，有考生就在抄襲的文章中時(shí)不時(shí)插上個(gè)college entrance examination以求蒙混過(guò)關(guān)。其實(shí)，英語(yǔ)作文的批閱是非常嚴(yán)格的，在閱卷老師的三評(píng)，四評(píng)之下，這樣的作文很難不露出馬腳。因此，老師一定要告知學(xué)生這一點(diǎn)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中一定實(shí)事求是，不得弄虛作假；老師也不應(yīng)該提倡“不會(huì)寫(xiě)就抄滿”，這是徒勞的。一定要?jiǎng)邮謱?xiě)自己的內(nèi)容，只要是自己的語(yǔ)言，符合一些題意就會(huì)有分，得5到10分也不錯(cuò)。再套上一些句型的話，13、14分就已經(jīng)到手了。

啟示之四：寫(xiě)作練習(xí)中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。這樣寫(xiě)作中才不會(huì)出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)，甚至一些低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤，或一些很簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，給閱卷人員以不好印象。

啟示之五：寫(xiě)作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給 3 文章增色、潤(rùn)滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。過(guò)渡詞語(yǔ)能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過(guò)渡語(yǔ)還可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。此外，一定要分段。

啟示之六：就是要強(qiáng)化審題訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)半開(kāi)放式作文。根據(jù)今年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只要能緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)，就可得22分以上?？墒怯械目忌讲诲e(cuò)，但作文分可能比自己預(yù)估的要低，原因就在于審題不清，遺漏多處要點(diǎn)。今年的作文評(píng)分細(xì)則把整篇文章分為5個(gè)要點(diǎn)。我們應(yīng)該順應(yīng)形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題，提煉要點(diǎn)的訓(xùn)練，以確保作文不會(huì)“走題”而嚴(yán)重影響英語(yǔ)成績(jī)。

總之，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)不同于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作，如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈，那么英語(yǔ)作文就是帶著枷鎖在跳舞。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不需要把立足點(diǎn)放在審題上或是文章的格式上，重點(diǎn)是在謀求行文的表達(dá)上，即強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的遣詞造句、組句成篇的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生所需要發(fā)揮的是給題中的內(nèi)容穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓閱卷人員能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

最后，我想說(shuō)，陪伴學(xué)生一起走過(guò)他們生命中很重要的一年，我感到很幸福。參與高考閱卷更是給我?guī)?lái)很多思考，一方面它使我反思自己的教學(xué)，另一方面也使我進(jìn)一步理解高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生的意義。希望學(xué)生們一路走好；希望我能通過(guò)自己的努力幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

第四篇：2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011年山東高考英語(yǔ)試卷寫(xiě)作題繼承了2010年寫(xiě)作題的特點(diǎn)，體裁仍舊是電子郵件，題材還是中學(xué)生之間的人際關(guān)系交流?？忌鷮?duì)該話題非常熟悉，寫(xiě)起來(lái)可以說(shuō)是有話可說(shuō)，得心應(yīng)手。題目提供的信息非常充足，涉及到的詞匯也非常簡(jiǎn)單。下面就閱卷中的幾點(diǎn)體會(huì)談一下。

一、今年閱卷仍舊是實(shí)行雙評(píng)。

如果英語(yǔ)寫(xiě)作二人評(píng)分相差6分以上，電腦自動(dòng)交給第三人評(píng)閱（也就是所謂的三評(píng)），然后取相差在6分以內(nèi)二人有效分的平均分。閱卷標(biāo)準(zhǔn)與去年變化不大，考生得優(yōu)秀分（26分以上）較難，但對(duì)于中下游學(xué)生來(lái)講，得17分左右較容易，因?yàn)檫@個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬泛。只要能看出考生寫(xiě)的什么，就可得這個(gè)檔次的分，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也相當(dāng)寬容。

二、對(duì)內(nèi)容也就是寫(xiě)作的主題要求較嚴(yán)。

該題共3個(gè)大要點(diǎn)。很多考生丟掉了最后一個(gè)大要點(diǎn)，扣分相當(dāng)多。另外，很多考生對(duì)個(gè)別小的內(nèi)容要點(diǎn)重視程度不夠，造成不必要的丟分。下列情況都是要降檔或扣分的：

1.將7月份到北京看望Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為到美國(guó)，甚至個(gè)別到英格蘭，都是按丟掉一個(gè)要點(diǎn)扣分。

2.將即將舉行的演講比賽錯(cuò)誤的表達(dá)為一般過(guò)去時(shí)，也就是比賽已經(jīng)完成的。3.將賽后去看Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為賽前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李華的困難（搜集資料和語(yǔ)言運(yùn)用），而寫(xiě)成其他的內(nèi)容。

三、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求寬嚴(yán)結(jié)合。

對(duì)小錯(cuò)如個(gè)別詞的拼寫(xiě)、個(gè)別詞的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比較寬容，一般不會(huì)因此而扣分。但對(duì)于大錯(cuò)或者是常用句式出錯(cuò)扣分相當(dāng)明顯，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式錯(cuò)誤，就按大錯(cuò)扣分。

四、關(guān)于書(shū)寫(xiě)和字?jǐn)?shù)

在字?jǐn)?shù)方面只要看上去，不是明顯字?jǐn)?shù)不足，就不會(huì)扣分。但個(gè)別考生，因字?jǐn)?shù)看上去明顯不足，而降檔或丟分太多。書(shū)寫(xiě)方面盡管閱卷組長(zhǎng)不斷強(qiáng)調(diào)不能以書(shū)寫(xiě)去打分，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的考生能多得1-2分的印象分是相當(dāng)正常的。

針對(duì)上述情況，提出以下教學(xué)建議：

1.平常訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，對(duì)常用的重要句式、詞匯記牢，不能有任何的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

2.平時(shí)嚴(yán)抓審題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，尤其是細(xì)節(jié)方面，不能有任何的閃失?？梢哉f(shuō)，審不好題不動(dòng)筆。

3.平時(shí)認(rèn)真抓好卷面規(guī)范和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，在考試中作文要做到卷面整潔、文字美觀、段落布局合理。在盡可能短的時(shí)間里，盡可能搏得老師的好感，拿下較高的印象分。

4.閱讀表達(dá)今年的題型變化較大，個(gè)別題目的分值也有了變化。也就是說(shuō)6+x是隨時(shí)可能出現(xiàn)的，無(wú)論是教師還是學(xué)生平時(shí)備考時(shí)都要高度重視。

第五篇：高考數(shù)學(xué)閱卷心得

高考數(shù)學(xué)閱卷心得

本人有幸參加了2013年湖北高考的數(shù)學(xué)閱卷工作，期間感慨頗多，現(xiàn)作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、閱卷程序簡(jiǎn)介

閱卷教師由三部分人員組成：高校教師，在讀研究生，中學(xué)教師。閱卷流程是：評(píng)卷、仲裁、質(zhì)檢，確保了公平、公正、準(zhǔn)確的閱卷。每個(gè)閱卷人員都有一個(gè)用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登錄，閱卷的總量，平均速度，有效度，仲裁率等各項(xiàng)指標(biāo)在網(wǎng)上都有實(shí)時(shí)跟蹤，這增加了閱卷的透明度。每份答卷至少由兩名人員評(píng)分（雙評(píng)），而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，由電腦隨機(jī)派送，若兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過(guò)2分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)取平均分，就是該答卷的最后得分。如果兩人所給分?jǐn)?shù)超出2分，由第三個(gè)人重新評(píng)閱（三評(píng)），再不一致就由題組長(zhǎng)裁定，最后給定分?jǐn)?shù)。每個(gè)解答題一般有二至三問(wèn)，一問(wèn)一個(gè)得分，閱卷人員必須熟練地牢記評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不能憑想當(dāng)然、隨意判分。這樣，可以避免較大失誤，相對(duì)來(lái)說(shuō)，評(píng)分更加公正準(zhǔn)確。

二、閱卷給分原則

閱卷老師在評(píng)卷之前被要求先進(jìn)行試評(píng)。首先由專家組討論制定標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行細(xì)化，把題目的多種解答方法和每一個(gè)得分點(diǎn)都列出來(lái)。在實(shí)際閱卷中，只要是評(píng)分細(xì)則認(rèn)可的，符合專家組合議認(rèn)定的得分點(diǎn)，就可給分。但也只有見(jiàn)到認(rèn)定的這些踩分點(diǎn)才給分,否則寫(xiě)得再多也無(wú)用。

三．閱卷心得體會(huì)

我參加了文科第２２題和理科填空題的閱卷工作，結(jié)合自身的閱卷，我覺(jué)得廣大考生有必要注意把握以下答卷技巧：

1.注意答題序號(hào)和位置。關(guān)于填空題答錯(cuò)位置的情況，規(guī)定填空題中如果調(diào)換了兩個(gè)題目的順序，是不會(huì)給分?jǐn)?shù)的，就算錯(cuò)誤了。這包括 同一個(gè)題中有兩個(gè)空，如果填寫(xiě)順序反了，也算錯(cuò)誤，不能得分。

在解答題中，如果將題目位置答錯(cuò)或者隨意更改題號(hào)，按規(guī)定，閱卷老師需要做提交處理，提交到該題的題組長(zhǎng)處，再由組長(zhǎng)調(diào)出該密號(hào)所對(duì)應(yīng)的試卷的全卷，找出答錯(cuò)位置的部分，進(jìn)行單獨(dú)評(píng)分。

2.板面設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)要突出，答案要搶眼。敘述以踩點(diǎn)、清晰、簡(jiǎn)潔、工整為佳。不少學(xué)生看到卷面空白的地方還比較多，開(kāi)始答題的時(shí)候?qū)懙帽容^松散，但越是寫(xiě)到后面越發(fā)現(xiàn)寫(xiě)不下，也知道不能寫(xiě)到指定區(qū)域的外面，就畫(huà)一箭頭把步驟帶到有空白的地方，東一個(gè)箭頭，西一個(gè)箭頭，過(guò)程板書(shū)極其混亂，這對(duì)自己的得分非常不利。另外，書(shū)寫(xiě)只要能看得清就行，對(duì)于那些寫(xiě)得比較差的同學(xué)，也不要過(guò)分擔(dān)心，評(píng)卷更關(guān)注答案的內(nèi)容而弱化了外在的形式，即使卷面偶有涂鴉處也并不會(huì)對(duì)閱卷者的視覺(jué)產(chǎn)生多大的負(fù)面沖擊力，偶爾寫(xiě)錯(cuò)了，一筆橫劃過(guò)去也未嘗不可。當(dāng)然，還是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范清楚的好，那樣一定不會(huì)吃虧，如果寫(xiě)的太亂，即使做對(duì)了也可能得不到全分，如本題你只做了第一小題，并且做對(duì)了，閱卷老師可以給你6分也可以給你４分，這都是有效的，如果寫(xiě)得太亂，可能就會(huì)吃虧。批考卷本來(lái)就很累，解答題中找答案、找步驟是批卷老師最不愿意做的事情。不要幻想“是金子都會(huì)閃光的”，批卷老師會(huì)大浪淘沙一樣把你真知灼見(jiàn)的答案和過(guò)程找出來(lái)。懷著這樣的想法的考生，最后就有可能會(huì)失望了。很多閱卷老師和我一樣，特?zé)┩客扛母?、卷面混亂、特別是涂改以后，還在原來(lái)答案處上方再寫(xiě)細(xì)小的字作為答案的卷子，這就不是能力問(wèn)題而是態(tài)度問(wèn)題了。卷面清潔，要改就涇渭分明地改才能有效增加批卷老師的印象分。

３.答案重于過(guò)程，減少評(píng)卷老師在你試卷上停留的時(shí)間。為了提高速度，閱卷者眼睛迅速瀏覽，大腦快速判斷，手指不停地點(diǎn)擊鼠標(biāo)或敲 2 擊鍵盤(pán)，在短短的幾秒中讓一份試卷滑過(guò)。這就提醒考生在答題中必須將答案中最重要、最關(guān)鍵的步驟，寫(xiě)在指定的位置。只有答案錯(cuò)誤時(shí)，閱卷老師才不得不看你的解題過(guò)程，再去找得分點(diǎn)。本來(lái)可能就是最后一步的答案錯(cuò)了，但老師一細(xì)看，可能問(wèn)題就來(lái)了。很多試卷是經(jīng)不起細(xì)看的，筆誤啊，步驟不完整啊等等，可能都會(huì)扣分，而如果答案沒(méi)出問(wèn)題，可能老師不會(huì)細(xì)看，也就發(fā)現(xiàn)不了。

4．閱卷時(shí)特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的把握。解題過(guò)程中，一些計(jì)算的具體細(xì)節(jié)可以不寫(xiě)，但是關(guān)鍵的得分點(diǎn)的步驟必須要有。這一點(diǎn)，高考閱卷和平時(shí)不一樣，給分給的比較細(xì)，比如201３年湖北卷理科立體幾何體題總分是12分，評(píng)分時(shí)就有12個(gè)給分點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)1分，所以得滿分的人很少，大部分會(huì)做的人都要扣掉2分左右的步驟分。

5．遇到難題時(shí)，不管對(duì)與錯(cuò)，大膽往前做。今年的最后一題第一問(wèn)應(yīng)該是容易題，一般的學(xué)生應(yīng)該都能得分，實(shí)際上很多人因?yàn)闆](méi)有時(shí)間得零分。第二問(wèn)特別難，幾乎所有的同學(xué)不會(huì)做，但只要聯(lián)立解點(diǎn)，還可以的２分，合計(jì)得７分。建立等量關(guān)系，可以得１０分，猜想出結(jié)論可得１１分。

6.尖子生要有高分意識(shí)，但不能具體到多少分。因?yàn)樽詈笠活}太難，得８分以上不多，一題做不出來(lái)，影響考生心態(tài)。

頂格橫排左對(duì)齊，簡(jiǎn)潔完整要清晰。狠抓基礎(chǔ)保成績(jī)，分步解決克難題。

以上這些，希望能對(duì)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高學(xué)生高考成績(jī)，有一定的借鑒價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。預(yù)祝我校２０１４年高考再創(chuàng)輝煌！