第一篇：離休女黨員彭秀蘭（共）

光彩四射金子心

瑞安市離休老黨員彭秀蘭

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年。作為一名有著64年黨齡的老黨員，彭秀蘭用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)比索取快樂(lè)”的含義。

今年88歲高齡的離休女干部彭秀蘭，1924年12月15日出生于瑞安一戶有書香氣的清貧家庭。1946年，彭秀蘭去林垟鄉(xiāng)蔡橋小學(xué)擔(dān)任小學(xué)教師，因?yàn)樗c窮苦學(xué)生打成一片，積極參與革命事業(yè)，因此加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年瑞安解放后，她主動(dòng)申請(qǐng)到偏僻貧窮的高樓鄉(xiāng)小學(xué)當(dāng)教師，一干就是數(shù)十年。文化大革命開始后，彭秀蘭因大姐在臺(tái)灣當(dāng)中學(xué)教師，飽受造反派的批斗和逼供，哥哥彭桂鏘還因此被折磨的自殺，但她咬牙忍住悲痛，繼續(xù)堅(jiān)持帶著山區(qū)學(xué)生開展教育事業(yè)，直至撥亂反正。

上世紀(jì)80年代，彭秀蘭光榮離休。她的月退休金從100

余元加到2010年的9000余元。彭秀蘭笑得合不攏嘴：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我彭秀蘭今天的幸福，我們得多為困難群眾想想！”退離休20多年，她節(jié)衣縮食，成了做慈善的領(lǐng)頭羊。一次，《瑞安日?qǐng)?bào)》登出一則消息：一家外地人遇上車禍重傷、1孩子生活沒(méi)有著落。她急急忙忙送去5000元。四川汶川大地震，她先捐3500元，后來(lái)又多交特殊黨費(fèi)5512元。她所在的小學(xué)舉行校慶，她率先捐10800元。有新聞報(bào)道，一個(gè)初中生患糖尿病住院缺錢醫(yī)治，急得她拄著拐杖到醫(yī)院塞給孩子3000元，感動(dòng)得母子倆直抹淚……。瑞安市慈善總會(huì)2000年籌建，彭秀蘭是捐款帶頭人。那時(shí)候她工資不高，每次捐1000元或2000元。2004年起她每次捐5000元，2006年開始每次捐1萬(wàn)元，而且大多為農(nóng)歷正月初

六、初七，慈善總會(huì)節(jié)后上班的第一天，被稱之為“瑞安新春第一捐”。

2003年，她80高齡了，身邊沒(méi)人照顧。大家都勸她雇個(gè)保姆，可她舍不得。她說(shuō)，雇保姆每月至少也要1000元，這是為自己花的，不該。省下這1000元，能給困難群眾派不少用場(chǎng)。她穿衣服是十幾年前舊衣裳，一個(gè)提包，還是當(dāng)年教書用過(guò)留下來(lái)的。出門，她堅(jiān)持步行多年——為節(jié)省幾元錢的三輪車費(fèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅向瑞安市慈善總會(huì)和紅十字會(huì)，彭秀蘭這幾年捐善款就達(dá)30多萬(wàn)元。平時(shí)私下向困難群眾、貧困家庭等弱勢(shì)群體的資助更是不計(jì)其數(shù)。

在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，她說(shuō)還有一個(gè)大心愿尚未完成：“老了，沒(méi)有能力再為鄉(xiāng)親為國(guó)家作貢獻(xiàn)，自己決定把遺體捐了。報(bào)上說(shuō)的，有的器官移植可以救人，也可以供醫(yī)學(xué)研究用。我是共產(chǎn)黨員，去世了捐一對(duì)角膜，也可以幫人家重見光明?！彼约簩懙膭?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)公開承諾就是：“在身后無(wú)償捐獻(xiàn)遺體、器官、組織，用于臨床、研究和教學(xué)，以挽救他人的生命……”。

2010年10月，《瑞安日?qǐng)?bào)》上登出“瑞安市人體器官捐獻(xiàn)報(bào)名工作在11月3日正式開始”。彭秀蘭得知后，即于11月5日走到瑞安市紅十字會(huì)，坦然簽訂了《人體器官（遺體、組織）捐獻(xiàn)志愿書》，成為瑞安一體捐獻(xiàn)的“第一人”。他從紅十字會(huì)出來(lái)的第一句話是：“多年心愿了結(jié)，我很高興。黨員就要多做奉獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)相信共產(chǎn)黨！”

第二篇：學(xué)習(xí)心得-彭秀英

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

彭秀英，女，漢族，1945年6月出生，1966年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，淮陽(yáng)縣王店鄉(xiāng)祝寨行政村人。2012年5月26日11時(shí)許，在106國(guó)道淮陽(yáng)縣王店段，她不顧個(gè)人安危，從疾馳的貨車前救下3歲幼童，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

彭秀英同志是河南省是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，是河南人民“三平”精神的杰出代表，是新時(shí)期共產(chǎn)黨員的學(xué)習(xí)楷模。她入黨46年來(lái)，始終保持共產(chǎn)黨員本色，始終牢記為民服務(wù)宗旨，一輩子默默無(wú)聞、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，尤其在生死考驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼、奮不顧身、舍己救人，顯示出了一名共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏的崇高境界。她的先進(jìn)事跡經(jīng)宣傳報(bào)道后，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長(zhǎng)李源潮同志先后兩次作出重要批示，高度贊揚(yáng)彭秀英同志的優(yōu)秀品質(zhì)，要求廣泛宣傳和深入學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡。省委書記盧展工同志對(duì)開展向彭秀英同志學(xué)習(xí)活動(dòng)提出明確要求，省委副書記、組織部部長(zhǎng)鄧凱同志就做好宣傳、學(xué)習(xí)和命名工作作出批示。省委在全省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)表彰大會(huì)上追授彭秀英同志“2010-2012年全省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。彭秀英同志的先進(jìn)事跡平凡中見偉大，細(xì)微中見精神，彰顯了共產(chǎn)黨員的政治本色，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，詮釋了當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值追求，展示了普普通通、踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱難、俠肝義膽的河

南人形象，具有鮮明的時(shí)代特色和示范作用。廣泛開展向彭秀英同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，踐行黨的宗旨，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，持續(xù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，更好地推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我們都要向彭秀英同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她牢記宗旨、永葆本色的優(yōu)秀品質(zhì)，把黨和人民的事業(yè)作為永恒的追求，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和高尚情操；學(xué)習(xí)她見義勇為、舍己救人的崇高境界，做到困難面前不低頭，危急關(guān)頭不退縮，關(guān)鍵時(shí)刻沖在前；學(xué)習(xí)她助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，時(shí)刻把群眾冷暖安危掛在心上，多為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；學(xué)習(xí)她任勞任怨、肯于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品德，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在本職崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)；學(xué)習(xí)她立足平凡、追求崇高的博大情懷，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。

通過(guò)學(xué)習(xí)要把助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神落實(shí)到工作中去，在全局營(yíng)造出學(xué)先進(jìn)、見行動(dòng)、做貢獻(xiàn)的濃厚氛圍。激勵(lì)我局廣大黨員干部振奮精神、堅(jiān)定信念，牢記宗旨、服務(wù)群眾，立足本職、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為全面推進(jìn)周口經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定作出新的更大貢獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十八大勝利召開！

馬傳鵬2012年11月8日

第三篇：秀蘭集團(tuán)簡(jiǎn)介

秀蘭集團(tuán)

秀蘭集團(tuán)簡(jiǎn)介：

河北秀蘭房地產(chǎn)集團(tuán)有限公司——前身系保定市秀蘭房地產(chǎn)有限公司，1997年成立，現(xiàn)已發(fā)展成為以房地產(chǎn)開發(fā)為核心、集建筑施工、建材生產(chǎn)、物業(yè)服務(wù)、商務(wù)酒店于一體的民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)。

發(fā)展歷程

從小建筑隊(duì)到集團(tuán)公司，一步一個(gè)腳印……

1984年，趙秀蘭成立耳七里店建筑隊(duì)，奠定公司雛形

1995年，趙秀蘭傾盡畢生積蓄70余萬(wàn)元捐資助教，當(dāng)年冬天離世

1997年，保定市秀蘭房地產(chǎn)有限公司成立

2000年，秀蘭物業(yè)管理有限公司成立

2001年，秀蘭混凝土攪拌有限公司成立

2002年，保定市秀蘭建設(shè)有限公司成立

2002年，河北秀蘭房地產(chǎn)集團(tuán)有限公司成立

2004年，秀蘭購(gòu)物廣場(chǎng)開業(yè)迎賓

2005年，秀蘭飯店開業(yè)迎賓

2007年，秀蘭地產(chǎn)成功進(jìn)軍承德、邢臺(tái)等地，邁出跨越發(fā)展新步伐

組織結(jié)構(gòu)：

企業(yè)文化核心理念

企業(yè)愿景：打造百年名企 企業(yè)使命：創(chuàng)造精彩生活 企業(yè)價(jià)值觀：秀蘭永恒，奉獻(xiàn)久遠(yuǎn) 企業(yè)精神：學(xué)習(xí)秀蘭事跡，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、企業(yè)戰(zhàn)略：規(guī)模擴(kuò)張，精準(zhǔn)定位，打造全國(guó)地產(chǎn)名企 經(jīng)營(yíng)理念：以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范發(fā)展、和諧共贏 開發(fā)理念：以人為本、追求卓越、打造精品、造福百姓 秀蘭在售樓盤：

秀蘭經(jīng)典樓盤：

秀蘭·錦觀城

秀蘭?錦觀城是保定第一個(gè)大規(guī)模純高層社區(qū)，位于恒祥北大街與隆興路（建設(shè)中)的交叉口處,與秀蘭? 四季城、秀蘭?鉆石嘉園和秀蘭?尚城共同組成秀蘭新城。

秀蘭?錦觀城占地17公頃,總建筑面積約27萬(wàn)平米。由16棟高層組成,戶型以精品小躍層為主,92-180平米的適用面積將躍層的居住體驗(yàn)拉入平常百姓家?！败S層的享受,平層的價(jià)格,多層的物管費(fèi)”的生活方式,在秀蘭?錦觀城完美展現(xiàn)。

秀蘭?錦觀城毗鄰秀蘭?城市花園、西苑小區(qū)、名人國(guó)際等多個(gè)高尚社區(qū),周邊配套成熟便利，飲食、娛樂(lè)、購(gòu)物、銀行應(yīng)有盡有。

秀蘭·錦觀城戶型圖： 秀蘭·錦觀城地理位置圖： 秀蘭·錦觀城周邊配套設(shè)施：

超市：美特好超市

餐飲：花神食府、麻辣誘惑金筷子、好滋味、老土灶等

銀行：工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄

通訊：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、郵政

交通：9路、31路、37路、301路 學(xué)校：美術(shù)中學(xué)、西苑幼兒園、秀蘭幼兒園

娛樂(lè)：知足會(huì)館、KTV、網(wǎng)吧

秀蘭·四季城

該小區(qū)在設(shè)計(jì)上，采用平層錯(cuò)躍層于一體，利用地理位置的空間轉(zhuǎn)換，將整個(gè)園區(qū)劃分為春、夏、秋、冬四部分，樓宇外面墻體采用不同顏色粉飾，小區(qū)內(nèi)以特色綠化植被點(diǎn)綴，體現(xiàn)出一年四季不同的韻味，名曰“四季城”。

秀蘭·康欣園

秀蘭集團(tuán)配合政府“城中村改造工程”的點(diǎn)睛之筆和典范之作。小區(qū)配套設(shè)施完善，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，充滿現(xiàn)代氣息，建有大片集中綠地、休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和多處園林小品，是業(yè)主理想的宜居之地。該項(xiàng)目的成功完成，徹底轉(zhuǎn)變了村民的思想意識(shí)和生活方式，使古城西部的城市面貌大為改觀。

秀蘭·城市花園

“城市里的花園，花園里的家。”

秀蘭城市花園2001年被列為河北省“經(jīng)濟(jì)適用房重點(diǎn)工程”、保定市“為民辦的九件實(shí)事之一”?？傉嫉孛娣e325畝，總建筑面積30余平方米。由我國(guó)建筑設(shè)計(jì)權(quán)威單位上海同濟(jì)大學(xué)精心設(shè)計(jì)。在全市首創(chuàng)板式小高層的建筑模式，建有全市首條小區(qū)人工河，營(yíng)造出“以人為本，回歸自然”的現(xiàn)代社區(qū)環(huán)境，是全市環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范的經(jīng)典小區(qū)之一。

業(yè)內(nèi)專家這樣評(píng)價(jià)：由一家民營(yíng)公司單獨(dú)運(yùn)作這么規(guī)模巨大、設(shè)施周全的小區(qū)，在全國(guó)還是首家。

秀蘭家園

位于天威西路的秀蘭家園，是秀蘭地產(chǎn)開發(fā)的第一個(gè)大型居住小區(qū)，也是保定市首個(gè)實(shí)施專業(yè)化物業(yè)管理的正規(guī)小區(qū)，從建筑設(shè)計(jì)、居住理念上引領(lǐng)了古城房地產(chǎn)業(yè)的先河。

秀蘭莊園

秀蘭莊園地處天威西路，2000

底峻工。小區(qū)采用仿歐式建筑風(fēng)格，率先推出新穎的錯(cuò)層、越層式設(shè)計(jì)，最大限度地?cái)U(kuò)展了空間感受。小區(qū)綠化率達(dá)42%以上，又由于地處近郊，被譽(yù)為“鄉(xiāng)村里的都市，都市里的鄉(xiāng)村”。

秀蘭故事：

趙秀蘭，1938年6月20日生于保定市耳七里店村一個(gè)普通農(nóng)民家庭，從小受到中國(guó)農(nóng)民優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶，質(zhì)樸厚道、正直善良、吃苦耐勞、自立自強(qiáng)。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她10來(lái)歲，中共地下黨發(fā)現(xiàn)了這個(gè)與眾不同的小姑娘，把她培養(yǎng)成小交通員。于是，她身上帶著重要情報(bào)，挑著兩只泔水桶，出入保定城關(guān)，躲過(guò)敵人哨兵的搜查，把情報(bào)送到我黨人員手中，多次完成大人辦不到的事，為中國(guó)革命做出了重要貢獻(xiàn)。

解放后，趙秀蘭表現(xiàn)出驚人的熱情和力量，16歲就光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。她在挖河工地當(dāng)“突擊隊(duì)長(zhǎng)”，在村里當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)。她不怕苦，不怕累，趕馬車，拉石子，披星戴月，風(fēng)餐露宿。她多次被評(píng)為鄉(xiāng)、區(qū)和市級(jí)勞動(dòng)模范，表現(xiàn)出“婦女能頂半邊天”、“巾幗不讓須眉”的豪邁氣概。

趙秀蘭積極響應(yīng)黨的改革開放號(hào)召，是最早投身商海的弄潮兒。當(dāng)過(guò)多年瓦工班長(zhǎng)的她，成立了耳七里店建筑隊(duì)，開始艱苦創(chuàng)業(yè)。她用瓦刀、大鏟、鐵锨等最簡(jiǎn)陋的工具，從一堵墻、一間房干起，和工人一起戰(zhàn)斗在勞動(dòng)第一線，既是經(jīng)理又是業(yè)務(wù)員還兼出納。她把建筑質(zhì)量放在第一位，最恨偷工減料，拒絕使用偽劣產(chǎn)品，水泥標(biāo)號(hào)不合格，寧可賠錢，也要求換成高標(biāo)號(hào)的。趙秀蘭的建筑隊(duì)走南闖北，以優(yōu)異的質(zhì)量，神奇的效率，誠(chéng)實(shí)的為人，贏得了普遍贊譽(yù)。

她永葆艱苦樸素的勞動(dòng)人民本色，穿的是家做衣褲，騎的是破自行車，住的是簡(jiǎn)陋的小房，大蔥蘸醬就是美食。但他對(duì)別人、對(duì)社會(huì)卻是異?？犊?。1995年，趙秀蘭得知石井小學(xué)的成了危房時(shí)，毅然拿出畢生積蓄70多萬(wàn)元，為山村建了一座水電暖配套齊全的高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓。那年的11月2日，入冬的第一場(chǎng)寒風(fēng)席卷了大地，為學(xué)校安裝暖氣奔走了一天的她回到家里，生上了爐子，由于煙道年久失修，當(dāng)天晚上因煤氣中毒離世！終年58歲。

石井村為她建墓樹碑，老百姓自發(fā)為她送葬，供桌擺開幾百米，哭聲感天動(dòng)地。滿城縣委、縣政府授予她“捐資助教模范”稱號(hào)，她的事跡被寫入《縣志》；電視劇《趙秀蘭的故事》在中央電視臺(tái)播出。如今，每逢清明、祭日，數(shù)以百計(jì)的百姓、學(xué)生、市民自發(fā)到趙秀蘭墓前拜祭，秀蘭精神得到全社會(huì)的認(rèn)同。

原保定市委書記張士儒稱贊說(shuō)：“趙秀蘭同志的這種精神是非常了不起的，這樣一個(gè)走上富裕道路的普通農(nóng)家婦女，有著這么廣闊的胸懷，這么高尚的精神情操，想到的是國(guó)家，想到的是教育和后代，這種精神，是值得我們學(xué)習(xí)的”。

秀蘭的下屬公司

一，秀蘭房地產(chǎn)開發(fā)公司簡(jiǎn)介

秀蘭房地產(chǎn)開發(fā)公司成立于

1997年，以公司奠基人——全國(guó)著名捐資助教模范趙秀蘭的名字命名。

秀蘭房地產(chǎn)開發(fā)公司繼承司母遺志，以秀蘭精神為企業(yè)文化的靈魂。公司以“全力為民、奉獻(xiàn)社會(huì)”為企業(yè)宗旨，以“學(xué)習(xí)秀蘭事跡、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”為企業(yè)口號(hào)，以“弘揚(yáng)秀蘭精神，誠(chéng)信服務(wù)百姓，塑造過(guò)程精品，打造名牌企業(yè)”為質(zhì)量方針，始終貫徹“以人為本、追求卓越、打造精品、造福百姓”的開發(fā)理念。

十年來(lái)，先后成功開發(fā)了秀蘭家園、秀蘭莊園、秀蘭城市花園、秀蘭康欣園、秀蘭康澤園、秀蘭錦觀城、秀蘭四季城、秀蘭鉆石嘉園、秀蘭裕豐家園等十幾個(gè)經(jīng)典樓盤，累計(jì)開發(fā)面積200多萬(wàn)平方米。秀蘭房地產(chǎn)開發(fā)的小區(qū)以先進(jìn)的人居理念、過(guò)硬的建筑質(zhì)量、完善的配套設(shè)施、完美的物業(yè)服務(wù)享譽(yù)業(yè)界。

2005年，秀蘭房地產(chǎn)開發(fā)公司被建設(shè)部評(píng)為“國(guó)家房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)一級(jí)資質(zhì)”，并連續(xù)被金融機(jī)構(gòu)評(píng)為“AAA”級(jí)信用客戶。公司制定了“三年走向河北、五年邁向全國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，全力把“秀蘭”打造成為全國(guó)房地產(chǎn)界的知名品牌。二，秀蘭建設(shè)公司

技術(shù)力量雄厚，具有綜合施工能力，擁有一支設(shè)備齊全、專業(yè)配套、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)施工隊(duì)伍。

先后完成了秀蘭康欣園、康澤園、錦觀城、鉆石嘉園、裕豐家園等大型居住小區(qū)的建設(shè)，建筑質(zhì)量、建設(shè)規(guī)模走在同行業(yè)前列。

從多層磚混結(jié)構(gòu)到高層框架及剪力墻結(jié)構(gòu)；從組合鋼模板到先進(jìn)的大模板；從龍門架到大型塔吊；從摸索管理階段到管理成熟階段；從小打小鬧到新技術(shù)、新工藝、設(shè)設(shè)備，秀蘭建設(shè)公司實(shí)現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍。三，秀蘭混凝土攪拌公司

位于保定市天威西路3733號(hào)，以生產(chǎn)各種建筑用商品混凝土為主，是目前保定市產(chǎn)量最高的攪拌站，能夠滿足各種工程及特殊要求混凝土的生產(chǎn)、運(yùn)輸、泵送。

攪拌公司擁有HZS180型、120型、HZS50型等各類先進(jìn)的攪拌機(jī)，擁有全省首座干粉砂漿站，設(shè)有混凝土專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種原材料進(jìn)行規(guī)范檢測(cè)，從根本上保證產(chǎn)品質(zhì)量。

秀蘭攪拌公司擁有自己的砂石料基地，充分保證原材料的質(zhì)量和供應(yīng)。

以規(guī)范化、科學(xué)化的企業(yè)管理，連續(xù)被市技術(shù)監(jiān)督局、質(zhì)量監(jiān)督信息中心評(píng)為“質(zhì)量服務(wù)雙滿意單位”?！耙試?yán)格科學(xué)的管理，建用戶滿意的工程。”秀蘭攪拌公司將以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、塑造更多的精品工程。

四，秀蘭物業(yè)管理公司

榮獲“河北省十佳物業(yè)管理公司”，國(guó)家二級(jí)物業(yè)管理資質(zhì)。公司服務(wù)的秀蘭康欣園、秀蘭城市花園被評(píng)為“全國(guó)物業(yè)管理優(yōu)秀示范小區(qū)”，秀蘭家園、秀蘭莊園、秀蘭康欣園、秀蘭康澤園先后被評(píng)為“河北省優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)”。

秀蘭物業(yè)公司組織架構(gòu)健全，經(jīng)過(guò)五年磨練，逐漸形成了一套適合自己發(fā)展的運(yùn)營(yíng)體系，部門設(shè)置齊全規(guī)范。服務(wù)項(xiàng)目包括物業(yè)管理、小區(qū)供暖、酒類零售、干洗濕洗、家政服務(wù)、便民商業(yè)服務(wù)六個(gè)領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)范圍也正由單一的住宅小區(qū)物業(yè)管理，向商業(yè)樓、辦公樓、醫(yī)療結(jié)構(gòu)、星級(jí)酒店、廠礦等行業(yè)滲透，具有廣闊的發(fā)展前景和開拓空間。

秀蘭物業(yè)管理有限公司以“秀質(zhì)蘭心，物精業(yè)勤”為口號(hào)，始終奉行“以人為本”的管理理念，積極倡導(dǎo)“人文物業(yè)、親情物業(yè)、綠色物業(yè)”理念，把所承接服務(wù)的小區(qū)打造得環(huán)境清雅、氣氛溫馨，承載著厚重的人文關(guān)懷，寄托著深厚的文化底蘊(yùn)，真正成為保定市民心目中理想的家園。

五，秀蘭飯店

秀蘭飯店坐落在古城保定樂(lè)凱南大街388號(hào)，是保定市第一家按五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)興建的大型豪華商務(wù)酒店，特聘港澳地區(qū)資深酒店專業(yè)人士經(jīng)營(yíng)管理。酒店擁有268套設(shè)備完善的各類豪華商務(wù)客房，采用酒店智能化管理系統(tǒng)，格調(diào)清新、舒適、典雅，富麗堂皇。國(guó)際會(huì)議中心可同時(shí)容納600人舉行不同規(guī)模、類型的商務(wù)會(huì)議。酒店的中、西餐廳為您提供純正美食，味覺(jué)盛宴。3000平方米的康樂(lè)中心設(shè)有室內(nèi)大型恒溫標(biāo)準(zhǔn)游泳池、健身中心、網(wǎng)球場(chǎng)和大型保齡球館。飯店同時(shí)設(shè)有豪華夜總會(huì)、購(gòu)物中心、旅行社、桑拿洗浴中心、美容美發(fā)、棋牌室等一應(yīng)俱全的配套設(shè)施。

秀蘭飯店設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)雅，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，將使每一位下榻的賓客得到真正意義的五星級(jí)享受。

第四篇：朱秀蘭讀后感

讀李鎮(zhèn)西《教有所思》有感

之前也多次看到李鎮(zhèn)西的書，都沒(méi)有沉下心去認(rèn)真的閱讀。為什么呢？可能是自己沒(méi)讀這些教育書之前，都已經(jīng)在心里下過(guò)定義，就是這類書要么板著面孔說(shuō)教，要么故作深沉，含混晦澀??這幾天閑來(lái)沒(méi)事，隨手拿著李鎮(zhèn)西的《教有所思》翻看，這一看不打緊，我被書中的內(nèi)容深深地吸引了，讀完后仍拿在手里，久久回味，舍不得放下。

原來(lái)之前的我給自己圈定了一個(gè)小框框，沒(méi)有讀就認(rèn)為這些書不可看，實(shí)際上是自己把自己給框在了框外，錯(cuò)失了許多美好的風(fēng)景。

這本《教有所思》之所以吸引我，更多是因?yàn)闀衅綄?shí)的語(yǔ)言和這平實(shí)中透漏出的不一般的見解。這點(diǎn)和我想的是一樣的，我也覺(jué)得越是大家，越是學(xué)問(wèn)精深者，表述其學(xué)問(wèn)的語(yǔ)言越平實(shí)。

書中的每一篇文章看上去都是短小的隨筆，可這些短小的隨筆里卻蘊(yùn)含著大教育，流露出的是一個(gè)教育工作者的使命和責(zé)任，以及他一生所孜孜以求的教育理想。讀這本書，仿佛是在和李鎮(zhèn)西對(duì)話，感受他的人格魅力，他的教育思想，他的生活??那個(gè)著名的教育家李鎮(zhèn)西在我眼前活了起來(lái)，成了一個(gè)立體的、有著遠(yuǎn)大教育理想的普通的人。

書中的絕大多數(shù)文章寫于2000年到2003年之間，也是他在讀朱永新的教育哲學(xué)專業(yè)博士期間完成的。這段時(shí)間，李鎮(zhèn)西沒(méi)有了學(xué)校事務(wù)的煩擾，剛好可以利用讀書的這段時(shí)間，把自己靜下來(lái)，沉下來(lái)，認(rèn)真梳理自己近20年的教育工作，邊學(xué)習(xí)邊思考，教育與文學(xué)共進(jìn)，思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行。也是在這個(gè)時(shí)段，他寫的文章，他對(duì)教育的感悟和理解上升到了一個(gè)從未有過(guò)的高度，之后的日子，他曾一直在努力提升，但由于各種事務(wù)和名利的纏繞，2000年到2003年期間他的思想很難再被超越。

書中的一些小短篇，對(duì)于我，無(wú)論是我作為一個(gè)兩歲孩子的母親，還是一個(gè)教育編輯，都深受啟發(fā)。比如《教育：把童年還給童年——看影片〈美麗人生〉隨想》這篇文章，《美麗人生》這部電影說(shuō)的是一位超越世俗、擁有人道主義情懷的父親，為了不讓孩子晶瑩脆弱的心靈受到傷害，把殘酷的槍殺現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)成一場(chǎng)驚險(xiǎn)而有趣的游戲，從而在孩子的心田依次播撒善良、正直、機(jī)智的種子，讓孩子在童年的時(shí)光里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

這篇文章之所以讓我感動(dòng)，是因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到童年對(duì)人一生的深刻影響。就如書中所說(shuō)“在兒童精神的天空中沒(méi)有了與鳥兒嬉戲的云彩，在少年心靈的原野沒(méi)有了隨風(fēng)起舞的花朵；于是，在孩子的意識(shí)中，沒(méi)有了純真和純正，沒(méi)有了童話和夢(mèng)想，沒(méi)有了對(duì)善的一往情深的追求與呵護(hù)，以及對(duì)美的一往情深的憧憬與向往??因?yàn)樗麄儧](méi)有童年，沒(méi)有少年，更沒(méi)有他們這個(gè)年齡所應(yīng)該有的純潔、溫柔、天真、夢(mèng)幻，以及由此帶來(lái)的情趣與浪漫！”

是的，小男孩的父親不是回避現(xiàn)實(shí)，而是盡力讓孩子在本應(yīng)天真爛漫的童年里，不去面對(duì)殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)，教育，無(wú)論對(duì)于教師還是對(duì)于家長(zhǎng)都應(yīng)該讓某一年齡段的孩子享受這個(gè)年齡段最需要的東西。這不是對(duì)孩子的欺騙，而是對(duì)人性的尊重。

試想，如果在本應(yīng)該做夢(mèng)的年齡里，讓孩子時(shí)時(shí)睜著一雙對(duì)周圍世界充滿警惕和恐懼的眼睛，那么他以后的生活里還會(huì)有美好的出現(xiàn)嗎？這樣的人生是多么的可怕，多么的無(wú)味！

記得讀過(guò)一個(gè)安徒生的故事，他在朋友家里住的一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)朋友家的小女孩經(jīng)常

在家里的小花園尋找，每每找到一點(diǎn)吃的或者玩的就分外開心。安徒生就去買了一些糖果和禮物，他沒(méi)有直接送給小女孩，而是把這些糖果和禮物悄悄地放在花園的草叢里。終于在幾天后，小女孩又去花園里時(shí)，“撿到”了這些禮物和糖果。安徒生這樣做，就是為了讓小女孩自己去發(fā)現(xiàn)這些禮物，這些禮物就像是種子被種植在孩子的心田，她相信這世間有美好，相信愛，這樣就會(huì)給予愛、繼而播種愛。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“為每一個(gè)人培養(yǎng)其善良、誠(chéng)摯、同情心、助人精神以及對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育的基本而起碼的目標(biāo)。學(xué)校教育就要由此入手?！奔彝ソ逃螄L不是如此呢?

當(dāng)然書中還有很多對(duì)教育的理解，也都讓我產(chǎn)生共鳴。比如“家長(zhǎng)也是教育者”“面對(duì)實(shí)踐的理論最親切”“重建教育理想”“教育科研：警惕偽科學(xué)！”；當(dāng)然還有李鎮(zhèn)西對(duì)各位名人、恩師的相見以及懷念的文章，提到朱永新、陳鐘梁、魏書生等，他們有的是我們的作者，有的是我們的班主任培訓(xùn)班請(qǐng)來(lái)給班主任講過(guò)課的教育家。讀過(guò)李鎮(zhèn)西對(duì)他們的評(píng)價(jià)后，他們也都和李鎮(zhèn)西一樣在我眼中變得立體，變得更豐富了。

其實(shí)全書給我留下印象最深刻的是《心動(dòng)時(shí)刻》以及《凝望窗外》這兩欄里的文章，《似夢(mèng)非夢(mèng)的童年往事》《姨媽》《鐵皮鼓印象》《學(xué)生請(qǐng)我吃火鍋》《又見谷建芬》《我的一次反腐經(jīng)歷》《對(duì)一位三陪女的采訪》??這些文章，看似與教育五官，實(shí)則與教育關(guān)系甚大，那些深刻的、某些人板著面孔說(shuō)教的所謂教育，被李鎮(zhèn)西這些性情文字詮釋得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。他的字里行間流露出一個(gè)大教育家的柔情的一面，讓人在閱讀后，在和他進(jìn)行深度對(duì)話后，倍感親切。

教育即生活，生活即教育。教育在生活中放射出光彩，生活在教育中得到提升。生活的教育才是所謂的“真教育”，也是以人為本的教育。

“追求真理做真人”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這才是真正的教育，人的教育，也是陶行知教育的精髓所在。陶行知是李鎮(zhèn)西最仰慕的大教育家之一，他的思想也在李鎮(zhèn)西的教育中的到體現(xiàn)。作為一個(gè)有童心、有愛心、有思想、有實(shí)踐的教育家，李鎮(zhèn)西心中裝著孩子，裝著教育，裝著整個(gè)世界，他正帶著自己的使命和責(zé)任走在自己的教育人生路上。

真希望這樣的教育家能夠多出現(xiàn)些，再多出現(xiàn)些，最好能遍布城市到鄉(xiāng)村的每一個(gè)課堂！

腦海里又浮現(xiàn)出2008年11月份來(lái)鄭州為班主任講課的情形。他圓圓的臉，一副帶金屬邊的眼睛，臉上永遠(yuǎn)帶著笑容，還有孩子般的童稚。他個(gè)子不高，但卻又著特殊的氣場(chǎng)，講起話來(lái)擲地有聲：“??我平時(shí)一邊思考一邊實(shí)踐，有時(shí)思考得很痛苦，因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)碰撞，才能震痛我的心，但我寧愿有這樣真實(shí)的痛苦，也不愿麻醉自己、欺騙別人。于是便有了不少被一些人認(rèn)為敢說(shuō)真話、而被另一些人認(rèn)為思想偏激的言論。按照某些世俗的觀點(diǎn)，我至今書生氣十足，不能算一個(gè)成熟的教育者，但有一點(diǎn)令我自豪，那就是我至今還懷揣著教育理想，而且居然還想一點(diǎn)一滴地把它付諸現(xiàn)實(shí)。有人說(shuō)我的理想不過(guò)是夢(mèng)想，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，但是有理想和有夢(mèng)想是不一樣的。精神狀態(tài)不一樣，行動(dòng)方式不一樣。我當(dāng)然知道，我的理想也許只有百分之一付諸現(xiàn)實(shí)，但我愿意付出百分之百的努力。我力圖通過(guò)我的探索，給人們一個(gè)真實(shí)的展示，一個(gè)真誠(chéng)的教育理想主義者，在現(xiàn)行教育體制下，究竟能夠走多遠(yuǎn)。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我愿意守住自己的靈魂，這個(gè)靈魂就是一

顆樸素而真實(shí)的心?！?/p>

讀孫云曉的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》有感

這幾天在看孫云曉先生寫的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》，句句箴言，字字千金，獲益良多。

書中說(shuō)，美國(guó)有個(gè)說(shuō)法，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，就是說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，他們測(cè)算是21天。當(dāng)然，21天是一個(gè)大致的概念，只能養(yǎng)成一些簡(jiǎn)單的習(xí)慣。根據(jù)我們的研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，復(fù)雜一些的習(xí)慣養(yǎng)成一般需要30天至40天?？傊菚r(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。

你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。這就是習(xí)慣。

比方說(shuō)，一個(gè)人見了人就問(wèn)好；做錯(cuò)事，一定會(huì)道歉；辦重要的事一定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人命運(yùn)的。有了一身好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓人一生都不能放心，甚至不得安寧。

我做為一名教師對(duì)此深有體會(huì)。我們常講要培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)，我認(rèn)為更重要的是我們做老師是要想聽（有很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)得不全對(duì)，甚至是錯(cuò)的）。由于老師和同學(xué)都很想聽，才能使學(xué)生很想說(shuō)，正因?yàn)楹芟胝f(shuō)，才能很著急去想、去思考。培養(yǎng)了學(xué)生想說(shuō)的習(xí)慣，也順便培養(yǎng)了他們愛動(dòng)腦的習(xí)慣，一舉兩得。

一、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)想、會(huì)說(shuō)。

會(huì)想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問(wèn)，人人都要立即思考，準(zhǔn)備回答。如果不會(huì)答，也要把問(wèn)題重述一遍并說(shuō)出自己是怎么想的，想到哪兒不會(huì)了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅(jiān)持這樣做，可以提高提問(wèn)的教學(xué)效率。因?yàn)槿鄬W(xué)生毫無(wú)例外人人都得積極動(dòng)腦思考，會(huì)與不會(huì)都有的可想。提問(wèn)時(shí)可讓可能不會(huì)答的優(yōu)先做答，再請(qǐng)會(huì)答的針對(duì)前者的疑問(wèn)做答。這樣，教師既可以了解后進(jìn)生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。對(duì)回答好的，敢于發(fā)言的給予鼓勵(lì)。

語(yǔ)言是思維的結(jié)果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。因此我十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

第一，讓學(xué)生習(xí)慣于“說(shuō)想法”。所謂說(shuō)想法就是說(shuō)思路，說(shuō)思維的過(guò)程。課上要給每個(gè)學(xué)生說(shuō)自己想法的機(jī)會(huì)，可以個(gè)人獨(dú)自小聲說(shuō)，同座之間練習(xí)說(shuō)，四人小組互相說(shuō)，等等。通過(guò)說(shuō)，學(xué)習(xí)思維方法。長(zhǎng)此訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣于說(shuō)想法。說(shuō)想法的過(guò)程就

是訓(xùn)練邏輯思維能力的過(guò)程。通過(guò)說(shuō)想法，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的條理性和思維的邏輯性。

第二，訓(xùn)練學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)中要幫助學(xué)生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語(yǔ)，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)用語(yǔ)，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，完整地回答問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。這樣做不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且教師能及時(shí)獲得反饋信息，考查學(xué)生理解的程度，以便在學(xué)生敘述中糾正他用語(yǔ)的錯(cuò)誤，加深其對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生用自己的話說(shuō)完后，還要統(tǒng)一到課本語(yǔ)言上來(lái)。

第三，給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦回答問(wèn)題的習(xí)慣，難點(diǎn)在于訓(xùn)練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般表現(xiàn)為視而不見，聽而不聞，因?yàn)樗簧朴谟^察，不會(huì)聽講，不會(huì)思考。因此對(duì)后進(jìn)生更要設(shè)法使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。后進(jìn)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)心虛，聲音小，若說(shuō)錯(cuò)，遭同學(xué)嬉笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說(shuō)也就不想，不動(dòng)腦子。所以輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，就要設(shè)法使后進(jìn)生開口，敢講話，會(huì)回答問(wèn)題。例如，課前就把復(fù)習(xí)的題目先告訴后進(jìn)生，并具體教他們?nèi)绾位卮?。由于后進(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，回答時(shí)也聲音宏亮。稍有進(jìn)步，就抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)。后進(jìn)生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進(jìn)生嘗到了甜頭，有了自信心，說(shuō)的積極性就高了。后進(jìn)生也能積極動(dòng)腦回答問(wèn)題，也可促進(jìn)中等生，優(yōu)等生。說(shuō)，促進(jìn)了想，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。

上述訓(xùn)練可以通過(guò)課堂教學(xué)的口算練習(xí)，板演回講，總結(jié)定義，回答提問(wèn)，小組討論，爭(zhēng)論問(wèn)題等形式進(jìn)行

使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

第五篇：彭蘭英實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于邵陽(yáng)縣二中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告

聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出，“未來(lái)的文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績(jī)的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對(duì)教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲覀儗?duì)中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了如下初步調(diào)查。

一、調(diào)查目的1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3．找出改善這種差異的方法。

二、調(diào)查對(duì)象及其方式

1.調(diào)查對(duì)象：邵陽(yáng)縣二中高一374班全體學(xué)生。

2.調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查，部分學(xué)生抽查問(wèn)答以及重點(diǎn)班幾名優(yōu)秀生問(wèn)答

三、調(diào)查結(jié)果

（一）預(yù)習(xí)的情況，方法

1.學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一，預(yù)習(xí)的過(guò)程就是自學(xué)的過(guò)程，就是憑自己已有的綜合能力獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，就是學(xué)生獨(dú)立理解、識(shí)記知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)的第一核心。然而經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.正確的預(yù)習(xí)方法

首先，課前預(yù)習(xí)教材。把將要學(xué)的內(nèi)容細(xì)讀一遍，把每字每句的含義吃透。將整課知識(shí)的脈落弄清楚，做到前后貫通。

其次，是自我“質(zhì)疑”。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，或多或少，總會(huì)有“攔路虎”。多問(wèn)幾個(gè)“為什么？”查查參考書，或翻翻字典，爭(zhēng)取弄明白。其它實(shí)在解決不了的，就在書上做好記號(hào)，以備向老師提問(wèn)。

再次，關(guān)于預(yù)習(xí)的時(shí)間安排。在課前預(yù)習(xí)，當(dāng)然有效。更重要的是，預(yù)習(xí)要抓好平時(shí)的積累。利用周末、寒暑假或平時(shí)的零碎時(shí)間，隨時(shí)隨地的預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

最后，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。主要的方法是動(dòng)手解題。“實(shí)踐出真知”，從解題過(guò)程

中可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通常先做課本上的習(xí)題，因?yàn)檫@些習(xí)題針對(duì)性最強(qiáng)，而且最基本。當(dāng)然，也可以選擇參考書上的習(xí)題做。但難易必須緊扣教學(xué)大綱要求，答案要有分析，這樣便于理解。

（二）聽課情況、方法

1.學(xué)生聽課現(xiàn)狀

聽課也是學(xué)習(xí)的有機(jī)組成，它占學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，是學(xué)習(xí)的主體活動(dòng)之一，是對(duì)預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)、延伸和升華。但調(diào)查表明，現(xiàn)在中學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響，聽課效率普遍不高。而造成這一現(xiàn)象的因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，而教師講課枯燥又是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素，占整體的35%.從整體來(lái)看，學(xué)生聽課時(shí)思維不夠活躍.影響了思維能力的訓(xùn)練.2.正確的聽課方法：

1.作為學(xué)生聽課時(shí)，注意力要高度集中，并積極記憶、思維、聯(lián)想。要用眼看、用耳聽、用腦想，眼到、耳到、手到、心到，調(diào)動(dòng)全身各個(gè)器官，將百分之百的激情貫注于課堂。特別要注意教師提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容，也要注意教師對(duì)整個(gè)知識(shí)脈落的把握和理解。真正做到“向45分鐘要效率”。

2.作為教師在上課時(shí)應(yīng)提倡學(xué)生討論和議論，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和選擇重點(diǎn)的能力，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)見，是提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

（三）課堂筆記情況，方法

1.學(xué)生課堂筆記現(xiàn)狀

調(diào)查表明，記筆記的方法是隨年級(jí)的變化而變化的。高一學(xué)生習(xí)慣于抄板書，高二和高三學(xué)生開始轉(zhuǎn)向記重點(diǎn)，但采取全記的比率還較高。這不僅影響了教師的講課思路，也影響了學(xué)生思考的積極性，使學(xué)生在課堂上不能通過(guò)眼看、耳聽、動(dòng)手、動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域構(gòu)成多通路的聯(lián)系，阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

2.正確的記筆記方法

（1）學(xué)生對(duì)較難學(xué)科應(yīng)該以聽、想為主。

（2）基于學(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（四）作業(yè)情況及其方法

1.學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀

由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對(duì)較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有

抄襲作業(yè)的行為。

2.正確的做作業(yè)方法

從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來(lái)看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果，（五）復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測(cè)，這說(shuō)明好的復(fù)習(xí)沒(méi)有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是在原有知識(shí)和技能基

調(diào)查小結(jié)

經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期以來(lái)的調(diào)查，目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時(shí)，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問(wèn)題重點(diǎn)認(rèn)真思考，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會(huì)到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。

邵陽(yáng)學(xué)院政法系09級(jí)思想政治教育專業(yè)

學(xué)號(hào)：0940201031

姓名：彭蘭英

2012年12月3日