第一篇：用生命詮釋師德

用生命詮釋師德

震后災(zāi)區(qū)讓我們最感動(dòng)的是那些平凡而偉大的老師，他們用生命為心愛的學(xué)生上完最后一刻，他們同樣是用生命為學(xué)生們撐起一片希望的天空。

老師是太陽下最光輝的職業(yè)，譚千秋老師用生命詮釋了這一格言。災(zāi)難面前生命原來如此脆弱，面對(duì)災(zāi)難生命卻又如此絢爛，每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。他那張開的雙臂是一雙恪盡職守充滿無私大愛的雙臂，他用生命煅鑄師魂，用自己的行動(dòng)乃至生命向我們闡釋了什么是師德、什么是愛、什么是榮耀。

我驕傲、我自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處煟?/p>

——省直機(jī)關(guān)省委第二幼兒園崗位練兵演講稿

宋 麗 雙

第二篇：用生命詮釋忠誠

用生命詮釋忠誠

—追憶杜云同志先進(jìn)事跡

他１９９８年由部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)從檢１２年，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在執(zhí)法辦案第一線，嚴(yán)格履行法律監(jiān)督職責(zé)，忠實(shí)踐行“立檢為公，執(zhí)法為民”宗旨，他成功辦理公訴案件２００多件，自偵案件２０多件，無一差錯(cuò)，件件辦成鐵案，他先后榮立個(gè)人一等功１次、個(gè)人三等功２次。在同事眼中,他是一位辦案一絲不茍、雷厲風(fēng)行的老大哥；在家人眼中,他是一位忠義在前、孝敬在后的工作狂；在群眾眼中,他又是一位嫉惡如仇、主持正義的人民衛(wèi)士。2010年6月23日,他離開了我們,卻用12年孜孜不倦的工作詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的忠貞與熱愛。

他就是原桂林市秀峰區(qū)檢察院反瀆局副局長杜云

廣西壯族自治區(qū)檢察院黨組書記、檢察長張少康表示：“杜云同志精神的核心是忠誠，忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民、忠誠于法律?！倍旁仆臼冀K保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，始終堅(jiān)持奮斗在政法第一線，始終把人民的利益放在第一位，為老百姓辦實(shí)事，辦好事。面對(duì)自己不太熟悉的案件領(lǐng)域，他不是選擇推諉，而是把十幾本枯燥的專業(yè)書籍從頭到尾看一遍。為搜集線索，他可以大碗喝酒廣交朋友，也可以三天三夜不著家。面對(duì)威逼利誘，他初衷不改: “為老百姓討公道，決不低頭！”“為正義亮劍，為理想拼搏”這是對(duì)他工作最好的詮釋。

在部隊(duì)里，他每次演練都彈無虛發(fā)。從事檢察工作12年來，經(jīng)他辦理審查逮捕、公訴案件200多件無一差錯(cuò)，為國家挽回直接經(jīng)濟(jì)損失800余萬元。正是由于他對(duì)共和國事業(yè)的忠誠，對(duì)人民利益的忠誠，對(duì)自己信仰的忠誠，成就了這位“自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。當(dāng)自己住院期間，還想著主動(dòng)請(qǐng)纓：“讓我繼續(xù)工作吧，工作是我最好的藥?！薄拔沂诸^還有四件案子，我必須辦完才死！”這位清正廉潔的檢察官用這幾句樸實(shí)的話道出了自己對(duì)事業(yè)的熱愛，同時(shí)也震撼著我們的心靈。

也許預(yù)感到了什么。6月中旬，杜云堅(jiān)持到超市為愛吃面食的父親買了整整200個(gè)餃子，填滿整個(gè)冰箱。撫摸著趴在病床前寫作業(yè)的12歲兒子，他疼惜地說，“爸爸多想病好后，去參加一次你的家長會(huì)啊?！泵鎸?duì)辭職照顧自己的妻子，他講了最動(dòng)聽的話，“如果有來世，我還要娶你，好好彌補(bǔ)這輩子對(duì)你的虧欠?！?/p>

雖然杜云已去，但他對(duì)家庭、對(duì)事業(yè)、對(duì)人民、對(duì)國家的忠誠之心深深地烙在我們每個(gè)人心中。用榜樣的事跡時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn)，時(shí)刻為我們指明方向。杜云永垂不朽！

第三篇：用生命詮釋忠誠

用生命詮釋忠誠

——觀藍(lán)云先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)所感

藍(lán)云用短暫而璀璨的一生詮釋了共產(chǎn)黨員的赤誠情懷，他以盡情燃燒的全部生命能量，深刻詮釋了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性內(nèi)涵，劃出一條璀璨的人生軌跡！

有一種真愛博大無垠——對(duì)患者，他不分親疏，不論貧富，總是傾情相助；有一種責(zé)任承載生命——對(duì)病人，他細(xì)心呵護(hù)，隨喊隨到，總是極端負(fù)責(zé)；有一種忠誠高潔永恒——對(duì)工作，他兢兢業(yè)業(yè)，從不畏難，總是恪盡職守；有一種境界清峻高標(biāo)——對(duì)名利，他淡然視之，從不追逐，總是堅(jiān)守信念；有一種信念歷久彌堅(jiān)——他做的事，都不是什么驚天動(dòng)地的大事，但十年堅(jiān)持下來，就是一種崇高、一種偉大；有一種和諧血脈相通——他就像一塊粘合劑，通過行醫(yī)，把瑤壯漢村民的情感緊緊地聯(lián)結(jié)在一起；有一種事業(yè)生生不息——他堅(jiān)信：善良、仁義、奉獻(xiàn)的種子，可以在血脈中不斷延續(xù)；有一種力量永不衰竭——多年來，他一直在和病魔抗?fàn)?，病重期間，仍然堅(jiān)持為鄉(xiāng)親們治??；有一種奉獻(xiàn)無怨無悔——蒙光球拉著他的手，淚流滿面：就算是親兒子，都不會(huì)這么關(guān)愛我們！有一種精神永遠(yuǎn)不朽——他的故事穿越了變遷的時(shí)代，非但不朽，反而常青。

我想用盡自己頭腦里所有的優(yōu)美詞句來頌歌藍(lán)云，遺憾的是本人“才情”有限，僅用一組樸實(shí)的詞語來表達(dá)心中的涌動(dòng)：真愛、責(zé)任、忠誠、境界、信念、和諧、事業(yè)、力量、奉獻(xiàn)、精神，這些既是我真心的表白，更是藍(lán)云的真實(shí)寫照！

第四篇：用生命詮釋責(zé)任

《用生命詮釋責(zé)任》（道德講堂里的故事）

2013-04-29 16:48:56|分類： 黨建園地 |舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！

我今天講的故事的題目是《用生命詮釋責(zé)任》，在“平民英雄吳斌”離開我們一周年之際，再次和大家一起學(xué)習(xí)身邊的英雄吳斌的事跡，懷念身邊的英雄，學(xué)習(xí)他對(duì)人民的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，學(xué)習(xí)他舍己為人、無私奉獻(xiàn)的道德境界。

76秒，他用生命捍衛(wèi)一名駕駛員的責(zé)任

時(shí)間回到2012年5月29日上午11時(shí)10分，吳斌駕駛“浙A19115”大巴，搭載25名乘客，準(zhǔn)點(diǎn)從江蘇無錫汽車站返回杭州。

這天，吳斌的精神和心情都非常好。因?yàn)樵龠^3個(gè)小時(shí)，這趟班車就能抵達(dá)杭州。此時(shí)，他的妻子汪麗珍正等著他回家，晚上一起去看電影；一起準(zhǔn)備第二天去云南旅游的行李，他們還將一起第一次坐飛機(jī)??

但所有這一切，都被突然來襲的一塊剎車轂碎片無情地砸碎了。11時(shí)39分23秒，大巴正常行駛至滬宜高速公路陽山路段，一塊剎車轂碎片突然從對(duì)向車道飛了過來，擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃，狠狠砸中吳斌的腹部和手臂，導(dǎo)致他肝臟破裂、肋骨多處骨折，肺、腸嚴(yán)重挫傷。劇痛之下，吳斌沒有緊急剎車或猛打方向盤，僅僅是右手1秒鐘的脫離方向盤，吳斌又馬上握住方向盤。他在掌控車子行駛方向的同時(shí)，右手換檔，右腿伸長，竭盡全力踩住剎車，當(dāng)車子停下，他又立即拉上手剎，開啟雙跳燈。之后，他身上帶血，艱難地從駕駛室站起來，用微弱的聲音關(guān)照乘客說：“不要亂走，注意安全?！比缓蟠蜷_車門，安全疏散了乘客。做完這些，他才倒在座位上。

吳斌，把生命最后、最寶貴的76秒，沒有留給自己，而是留給了車上的25名旅客。

之后，吳斌被緊急送往無錫解放軍第101醫(yī)院搶救。在醫(yī)院里，吳斌和前來探望的人員說的最后一句是：“旅客都安全運(yùn)走了嗎？我恐怕是不行了。”之后，吳斌一直處于昏迷和半昏迷狀態(tài)。吳斌，在生命的最后時(shí)刻，仍然牽掛著旅客的生命安全。

之后，吳斌雖然十分堅(jiān)強(qiáng)地與傷痛足足抗?fàn)幜?0多個(gè)小時(shí)，2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分，年僅48歲的他，終因傷勢(shì)過重?fù)尵葻o效壯烈犧牲。

浙二醫(yī)院副院長、專家梁廷波看了吳斌的視頻后，也被震撼了。他說，吳斌在如此劇痛下，還能完成一系列安全處置，保住一車乘客的安全，真是一位責(zé)任心很強(qiáng)的好司機(jī)。如果不是有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，是絕不可能完成這么多停車動(dòng)作的。

吳斌的事跡贏得了無數(shù)人的尊重，并迅速被中央電視臺(tái)、新華社、人民日?qǐng)?bào)和浙江日?qǐng)?bào)等

上百家新聞媒體競相報(bào)道；境外上百家媒體及網(wǎng)站也紛紛報(bào)道與評(píng)論。美聯(lián)社稱，“中國正在向這種司機(jī)致敬”，“在這個(gè)競爭日趨激烈，有時(shí)人情冷漠的社會(huì)里，無私與勇氣成為中國頌揚(yáng)的傳統(tǒng)，激勵(lì)人們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。

英雄吳斌也被追授全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒔煌ㄟ\(yùn)輸部“愛崗敬業(yè)駕駛員楷?！?；革命烈士和浙江省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、浙江交通英模等榮譽(yù)稱號(hào)。

百萬公里，他用平凡凝聚務(wù)實(shí)守信的價(jià)值觀

短短的76秒，不僅是他愛崗敬業(yè)、忠于職守的生動(dòng)表現(xiàn)，也凝聚著吳斌一生的品德修養(yǎng)，正是當(dāng)堅(jiān)守崗位成為一種自覺，當(dāng)職業(yè)精神成為一種人生準(zhǔn)則，凝聚成“務(wù)實(shí)”與“守信”，才會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)出驚人的生命能量。

在吳斌的身上，同事們發(fā)現(xiàn)他有三大閃光點(diǎn)。

一是立足平凡崗位，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。吳斌自2003年進(jìn)入我們公司擔(dān)任班車駕駛員起，就視手中的方向盤為生命線。他從業(yè)10年來，已經(jīng)安全行駛100多萬公里，從來沒有發(fā)生過一起交通事故，沒有一次違章記錄，沒有一起旅客投訴。

2008年初，杭州遭遇連日大雪冰凍天氣，又正好遇到春運(yùn)，杭州的公路上都結(jié)了冰，高速也封道了，出行非常困難，成千上萬的旅客都在等著回家，吳斌是第一個(gè)主動(dòng)報(bào)名參加抗雪救災(zāi)的，艱苦的道路他第一個(gè)出發(fā)，旅客沒送完他就不休息，與同事們一道搶在農(nóng)歷春節(jié)之前把等著回家的旅客都平安送了回去。

二是在方向盤前，他追求卓越，練就了過硬的操作技能。76秒，吳斌面對(duì)突發(fā)事件，沉著冷靜，臨危不亂，以極大的毅力完成了一整套安全規(guī)范操作，這些背后，除了崇高的職業(yè)道德，也離不開吳斌追求卓越、十年沉淀的高超的職業(yè)技能。

吳斌是一個(gè)非常謙虛，非常刻苦好學(xué)的人，他對(duì)于客運(yùn)工作中規(guī)范操作一絲不茍，在日常行車中，他刻苦鉆研技術(shù)，摸索研究出了安全行車的“三大法寶”：一是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。在吳斌的車內(nèi)一直放著一個(gè)安全手冊(cè)，空閑的時(shí)候，吳斌會(huì)拿出來翻翻。每當(dāng)開新車的時(shí)候，他會(huì)對(duì)新車仔細(xì)地研究。二是愛車像愛家人一樣。他一直把開好車當(dāng)作一生的追求，把開的車當(dāng)作不可分離的一名家庭成員。每當(dāng)清洗車輛時(shí)，他都要花上一兩個(gè)小時(shí)仔細(xì)、徹底地清潔車輛。據(jù)旅客和同事反映，吳斌駕駛的每一班車都十分整潔、干凈。三是開車十分平穩(wěn)。吳斌始終把時(shí)速控制在安全行車規(guī)定的范圍內(nèi)左右，坐過吳斌的客車的人都說，乘他的車很平穩(wěn)、很舒適。在吳斌身上，我們看到了努力+努力+努力=成功！

三是對(duì)乘客，他真情服務(wù)，無私奉獻(xiàn)，譜寫了崇高的職業(yè)精神。作為一名大客司機(jī)，也是城市的文明使者，吳斌始終把車廂作為自己的“家園”，以誠待客、以心交心，真情服務(wù)，無私奉獻(xiàn)，獲得無數(shù)旅客的贊譽(yù)。2007年客二公司開展了“杭錫平安文明線”創(chuàng)建活動(dòng)，吳斌便是這條班線上12名優(yōu)秀駕駛員中的一員。在他駕駛的客車上，助人為樂、拾金不昧的好人好事數(shù)不勝數(shù)。

吳斌始終把集體的事看得比什么都重要。當(dāng)我翻看客運(yùn)二公司厚厚的出勤記錄本時(shí)，看到

每年清明、五

一、中秋節(jié)的假日加班名單，基本上都有吳斌的名字。在吳斌身上，我們看到了奉獻(xiàn)+奉獻(xiàn)+奉獻(xiàn)=崇高！

如今，吳斌已成為我們交通運(yùn)輸這個(gè)團(tuán)隊(duì)的楷模，成為全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣。吳斌所體現(xiàn)的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，“一切為了旅客”的這種價(jià)值觀正在不斷地?cái)U(kuò)散，讓更多的杭州長運(yùn)人傳承吳斌精神，以實(shí)際行動(dòng)，不斷滿足乘客需求，用更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)。

記得古人曾說過宋的意思：并不是每個(gè)人都能創(chuàng)造出堯舜那樣的豐功偉績，但普通人完全可以在行為道德上達(dá)到堯舜的高度。同樣道理，我們每個(gè)人也都可以成為吳斌——我們也許做不出吳斌那么大的犧牲，但我們可以有小犧牲；我們也許做不到像吳斌那樣感動(dòng)整個(gè)杭州、整個(gè)中國，但我們可以感動(dòng)同事、感動(dòng)社區(qū)、感動(dòng)周圍的人，哪怕只是感動(dòng)自己。

讓英雄永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，讓他所帶來的感?dòng)和精神和我們一路相隨。

我的故事講完了，謝謝大家！

第五篇：用愛心詮釋師德

用愛心詮釋師德 用行動(dòng)追逐夢(mèng)想

——記高郵市師德標(biāo)兵瞿鵬生老師

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。瞿鵬生老師把智慧和汗水默默地傾注在三尺講臺(tái)，為學(xué)生的成長而努力工作著。他忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

瞿鵬生老師

年參加工作，年在周山中心小學(xué)工作，年，調(diào)周山初中工作，（此處請(qǐng)將各類獲獎(jiǎng)情況以及論文發(fā)表情況寫下來）

把“愛”灑向每一個(gè)學(xué)生

愛心貫穿教育工作的始終，教師要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上教師的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒。瞿鵬生老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生嘗試賞識(shí)教育，他說對(duì)待學(xué)生應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨?，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\摯而有恰如其分的表揚(yáng)，扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。2012年九（2）班就有這樣一位男生，名叫李**，成績不好，毛病又多：如愛動(dòng)，上課說笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，有點(diǎn)神精兮兮，瞿鵬生老師就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求他以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次物理課上，該同學(xué)回答了問題，瞿老師在班內(nèi)表揚(yáng)了他，并借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)他樂于助人，熱愛班集體的事，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。過后他好像變了一個(gè)人，毛病改了，成績進(jìn)步了，最后以理想的成績考上了普中。這是愛心的結(jié)晶，一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無動(dòng)于衷的人?！?；一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

讓“新”帶進(jìn)每一節(jié)課堂

“興趣是最好的老師”。如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣？這是瞿老師給自己的研究課題。每次教學(xué)之前，他都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課。課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，通過網(wǎng)上研修，訂閱各種教科研雜志“班主任之友”、“中學(xué)物理教師”、“中學(xué)物理教學(xué)參考”“中學(xué)物理之友”，都是他的良師益友。他嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，常常用生活中的物理來釋疑解難，以“新”來吸引學(xué)生，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂氣氛活躍，每節(jié)課學(xué)生的參與率達(dá)80%以上，學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。

2011年是課堂效率提升年，瞿老師大膽地進(jìn)行課改，他率先提出了理科“目標(biāo)五步分解”課堂教學(xué)模式，并主動(dòng)向全校老師開了三節(jié)展示課。在校本培訓(xùn)會(huì)上，他提出了自己的見解，隨著高效課堂建設(shè)的不斷深入，構(gòu)建高效課堂全體老師的自覺追求，我校理科組(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))的老師在借鑒外地學(xué)校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)一步厘清教與學(xué)的關(guān)系，確立“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的思想，本著不求人人都成功，但求人人有進(jìn)步的目標(biāo)，潛心探索、精心研磨校本化的簡約課堂教學(xué)模式。教育本身就是一項(xiàng)有目的的工作，而課堂教學(xué)必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)有目標(biāo)，可以避免教師課堂教學(xué)的隨意性、學(xué)生學(xué)習(xí)的無目的性，在較短的時(shí)間內(nèi)使不同層次的學(xué)生享受到成功的喜悅。而且，中考越來越多的受到教學(xué)目標(biāo)的控制和調(diào)節(jié)。實(shí)施素質(zhì)教育也正在實(shí)現(xiàn)從“單一教學(xué)目標(biāo)”逐漸向“多重教學(xué)目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變，“目標(biāo)五步分解”模式是適應(yīng)新形勢(shì)下的一種樸實(shí)而簡潔的課堂教學(xué)模式。在他的帶領(lǐng)下，全校人人嘗試，個(gè)個(gè)過關(guān)，課堂效率得到了有效地提升。

將“細(xì)”寫進(jìn)每一道工作

俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，浮躁一事無成。瞿鵬生老師無論做班主任、當(dāng)物理老師、做總務(wù)主任，還是當(dāng)教導(dǎo)主任，他將“細(xì)”寫進(jìn)了每一道工作。用他的話說，我已養(yǎng)成習(xí)慣，每天早、中、晚喜歡到教室跑一跑，到學(xué)生宿舍看一看，到學(xué)校食堂走一走。在校園里能經(jīng)常見到他的身影，他喜歡和教師、學(xué)生促膝談心，他喜歡關(guān)注學(xué)校的一草一木，每一個(gè)師生員工的喜怒哀樂他都牽掛在心，可以毫不夸張地說，學(xué)校事無巨細(xì)他都了如指掌。老教師生病了，他不辭勞累前去問寒問暖排憂解難；新教師初來乍到，人生地不熟，從住宿，飲食到學(xué)習(xí)，工作等方方面面，他都親自過問。具體的事情是一件件，一樁樁，這些具體而細(xì)微的關(guān)懷令人感動(dòng)，也深深打動(dòng)了老師們的心靈。老師們，非常幽默地說，“瞿主任是周山好人！”

瞿鵬生，一名普通的人民教師，他沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，只是用自己的愛心、信心、責(zé)任心去詮釋師德，因?yàn)樗钌钪溃河凶非螅谋銜?huì)飛翔；有夢(mèng)想，人便會(huì)行動(dòng)，他將用愛的行動(dòng)托起明天的太陽！