第一篇：關(guān)愛(ài)生命 感受生命的快樂(lè)

珍愛(ài)生命感受生命的樂(lè)趣

學(xué)校：宣化縣趙川職業(yè)高級(jí)中學(xué)

姓名：武川

年紀(jì)：高一

班級(jí)：就業(yè)18班

家庭住址：趙川職中前街

聯(lián)系電話(huà)：***

郵政編碼：07511

1初中快畢業(yè)時(shí)班主任老師送我三句話(huà)：

假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；

假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。

假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。

我把這三句話(huà)告訴了奶奶。奶奶說(shuō)：“這是老師對(duì)你的愛(ài)與對(duì)你的期盼，讓你知道人生道路德艱辛與無(wú)奈，只要努力拼搏就有美好的明天”。

初中畢業(yè)了，由于我的不努力完全變了樣子，我夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)高中離我遠(yuǎn)去，我產(chǎn)生過(guò)消極的想法，在我萬(wàn)般無(wú)奈的情況下我選擇了現(xiàn)實(shí)，老師送給我的這三句話(huà)鼓勵(lì)了我，堅(jiān)定了我的信心。我選擇了離家不遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的職業(yè)高中。并且選擇了計(jì)數(shù)機(jī)專(zhuān)業(yè)，這樣不僅可以經(jīng)?；丶艺疹櫼幌挛矣肋h(yuǎn)都放心不下的爺爺奶奶，因?yàn)楦改鸽x異我與爺爺奶奶一起生活，同時(shí)還可以學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，這樣可以早一些參加工作，依靠我自己的力量來(lái)減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)或幫他們做點(diǎn)什么。這幾年他們?yōu)槲也偎榱诵模瑖L盡了生活的酸甜苦辣。我要用我自己的力量來(lái)回報(bào)他們，用我自己的力量來(lái)回報(bào)那些幫助過(guò)我們的人，用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造明天回報(bào)社會(huì)！

在職業(yè)高中上學(xué)的日子并不好受，由于家里離學(xué)校遠(yuǎn)，不便走讀，我便住在學(xué)校周六日回家。去年開(kāi)學(xué)第一天的情景我至今忘不了，從未住過(guò)校，從未離開(kāi)過(guò)家，從未離開(kāi)過(guò)我的親人獨(dú)立生活，學(xué)校單一的飯菜，讓我難以下咽，整整一天我沒(méi)吃好一頓飯。晚自習(xí)，坐在日光燈下，我還沒(méi)有看清那陌生的環(huán)境，蚊子就圍住了我，不過(guò)一頓飯功夫，細(xì)皮嫩肉的我全身都是紅紅腫腫的“小山丘”。雖然在家同樣比較貧困，但在爺爺奶奶的精心照料呵護(hù)下還是很舒心的。周末，我?guī)е簧淼膫氐郊?，流著淚對(duì)奶奶說(shuō)：“我要轉(zhuǎn)學(xué)”！奶奶又把老師送我的哪三句話(huà)從新提起，再一次傾聽(tīng)奶奶的那一番“豪言壯語(yǔ)”，心頭一顫，似乎有了一種新的感受。品味著老師送我的三句話(huà)，我的心頭涌出一種難以言狀的幸福與快樂(lè)。

汶川地震、玉樹(shù)地震、盈江地震，那些無(wú)家可歸的兒童老人、那些無(wú)學(xué)?？缮系膶W(xué)生們、那些失去親人無(wú)助的人們，與他們相比我又何嘗不是幸福的！快樂(lè)的！

剎那震撼，痛苦持久蔓延，每場(chǎng)突如其來(lái)的地震災(zāi)害都將原本相隔萬(wàn)里的我們心心相連。面對(duì)天災(zāi)的到來(lái)，我們同災(zāi)區(qū)人民一起體會(huì)著喪失家園的切膚之痛；面對(duì)親友的逝去，我們同你們一起感受著生命離逝的悲痛欲絕；面對(duì)災(zāi)難的加深，我們同你們一起期待著重建家園的眾志成城。地震無(wú)情，人間有愛(ài)。越是在危難時(shí)刻，越能體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城。地震雖大，但震不垮中華兒女自立自強(qiáng)的不屈脊梁；家園雖毀，但毀不掉炎黃子孫重建家園的堅(jiān)定信念；親人雖逝，但帶不

走華夏兒女團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良傳統(tǒng)。因?yàn)槲覀兌际亲钣赂业闹腥A兒女，我們都是最驕傲的炎黃子孫，我們都是最優(yōu)秀的華夏兒女！

一方有難，八方支援。作為學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)習(xí)的第一使命，無(wú)法趕到現(xiàn)場(chǎng)為正處于水深火熱的你們做出自己的貢獻(xiàn)，但這并不影響我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)自己的一份力量、一片愛(ài)心。

愛(ài)是什么？ 愛(ài)是我們美好生活中一個(gè)美麗的音符，愛(ài)是歷史長(zhǎng)河中蕩滌起的朵朵浪花，愛(ài)是幸福的源泉。世界因?yàn)橛袗?ài)，才使得人們的生活變得五彩繽紛，才使得我們沐浴在幸福的愛(ài)河其樂(lè)融融。

我們正直青春年少，生活在愛(ài)的海洋里，我們應(yīng)更加珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，珍惜每一天的時(shí)光，加緊學(xué)習(xí)，刻苦努力，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)著，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。我們熱愛(ài)生活，我們向往明天，我們相信明天會(huì)更美好！生命自大自然中孕育而生，是艱難危險(xiǎn)的?？纯丛S多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。不消說(shuō)人類(lèi)面臨疾病、橫禍災(zāi)難等威脅。小小的挫折又算的了什么！小生物在自然中活得更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動(dòng)植物也不例外。細(xì)小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅(jiān)硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風(fēng)的愛(ài)拂，陽(yáng)光的淋??；一只小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動(dòng)植物不忍生命的白白消逝，努力爭(zhēng)取享受生命的樂(lè)趣，進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?。我們，自詡?cè)f物靈長(zhǎng)的人類(lèi)又豈能漠視生命的存在。當(dāng)我們欣賞滿(mǎn)天繁星，體驗(yàn)宇宙的神奇時(shí)，霍金正用他僅能活動(dòng)的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì)；當(dāng)

我們泛湖上,在碧波清風(fēng)中流漣的時(shí)候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當(dāng)我們翻開(kāi)手中的書(shū)本，欣賞一篇賞心悅目的文章時(shí)，張海迪也許正在床塌上吃力地?fù)]寫(xiě)他對(duì)生命的渴望；當(dāng)我們駐足樹(shù)林，望著那瑟瑟秋風(fēng)中的枯葉飄落時(shí)，史鐵生也許正沉浸在對(duì)生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無(wú)悔而努力，因?yàn)樗麄冎郎磺?，生命可貴。

指導(dǎo)教師：郭連貴

簡(jiǎn)評(píng)：

本文從個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷聯(lián)想到自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的傷害，激勵(lì)自己拼搏上進(jìn)，感受生命的快樂(lè)與幸福。

災(zāi)難算不了什么，愛(ài)與拼搏可點(diǎn)燃生命之火，只要保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，對(duì)美好生活的向往，一切困難都會(huì)成為過(guò)去，一切阻力都會(huì)成為我們走向成功的基石。最后迎接我們的將是成功的喜悅和勝利的鮮花。用心去品味生命的可貴，人生的快樂(lè)與幸福！

第二篇：珍愛(ài)生命,感受快樂(lè) 婷

珍愛(ài)生命,感受快樂(lè)

學(xué)校：佛山市順德區(qū)熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校姓名:歐楚婷

活動(dòng)目的：

在當(dāng)今社會(huì)，以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的理念越來(lái)越受到重視，開(kāi)展這次活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做做游戲、寫(xiě)寫(xiě)快樂(lè)事、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)感等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)、體會(huì)快樂(lè)，從而更加珍愛(ài)自己的生命。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到快樂(lè)所在。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：讓學(xué)生珍愛(ài)生命,感受快樂(lè)。

活動(dòng)形式：游戲

活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

輔導(dǎo)年級(jí)：3分鐘

輔導(dǎo)內(nèi)容與步驟：

一、“這條小魚(yú)在乎”的故事（課件出示）5分鐘

（故事概要）：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)被干死。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚(yú)，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！薄拔抑??！毙∧泻㈩^也不回地回答。“哦？那你為什么還在仍？誰(shuí)在乎呢？”

“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)，扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條??”

交流體會(huì)：讀了以上材料，你的感想是什么？

教師小結(jié)：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待生命，因?yàn)楦鞣N生命是息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)的。

二、人最寶貴的是生命（講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事）5分鐘

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總笑而不答。

有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，記住，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！钡诙?，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。

男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，說(shuō)了什么？學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值。

三、材料展示5分鐘

（1）有一位老音樂(lè)家，他在“文化大革命”中被下放到農(nóng)村，為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都會(huì)按4/4拍鍘的。為此，人們愛(ài)上了這位不著名的音樂(lè)家和他的作品，因?yàn)樗迷鯓诱茸约汉蛺?ài)自己。

（2）動(dòng)物題材片《叢林赤子心》，是一部完全由動(dòng)物出演的故事片。一只叫班治的小狗，在大森林里無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一窩失去母親的幼獅。為了讓它們重獲母愛(ài)，小狗班治歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于感化了一只孤身的母獅，讓它擔(dān)負(fù)起撫育幼獅的職責(zé)。片中的主角班治智慧而靈性，每個(gè)觀眾都會(huì)被它的愛(ài)心行為所感動(dòng)，進(jìn)而感受到真情的偉大與珍愛(ài)生命的責(zé)任。

（3）一組沉重的事實(shí)與數(shù)據(jù)：

北京市心理危機(jī)研究與干預(yù)中心公布的數(shù)據(jù)顯示：在中國(guó)，每年至少有25萬(wàn)人死于自殺，有200萬(wàn)人自殺未遂，即平均每?jī)煞昼娋陀幸蝗怂烙谧詺ⅲ?人自殺未遂。自殺已經(jīng)成為中國(guó)死亡原因中排序第五位的原因。在15歲至34歲年齡段的青壯年中，自殺是首位的死因。從材料中，你感悟到了什么？

許多人熱愛(ài)生命、珍惜生命，然而有的人卻想輕易地毀滅自己的生命。這就是生命的悲劇，讓人嘆息。

（1）你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？

（2）我們?yōu)槭裁床荒芎?jiǎn)單地拒絕生命？

教師小結(jié)：人的生命是寶貴的也是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。既然生命是可貴而美麗的，那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待？

人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

四、游戲 5分鐘

1． 一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做火車(chē)鉆山洞游戲。

2．在剛才的游戲中，你有什么感受？(快樂(lè))

教師小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視生活質(zhì)量，大家都覺(jué)得珍愛(ài)生命的一個(gè)很重要的因素，是要保持愉悅的心情。在我們的學(xué)習(xí)中，有快樂(lè)，在我們的生活中，有快樂(lè)，快樂(lè)無(wú)處不在。

[游戲的方式是學(xué)生們最喜愛(ài)的，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。]

五．快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)5分鐘

1．寫(xiě)快樂(lè)?；貞洠簩W(xué)習(xí)生活中哪些事能讓你開(kāi)心？把它寫(xiě)下來(lái)。貼在自己小組做成的快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)上。

2．說(shuō)快樂(lè)。由小隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)轉(zhuǎn)到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)快樂(lè)事。

3、教師小結(jié)：看到大家笑得這么開(kāi)心、這么燦爛，老師也高興，快樂(lè)還能感染周?chē)娜四兀?/p>

[如果僅僅讓學(xué)生寫(xiě)開(kāi)心事兒、說(shuō)開(kāi)心事兒，也許氣氛會(huì)顯得有些沉悶，但通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)出學(xué)生的開(kāi)心事，形式會(huì)比較新穎，真正使學(xué)生感到快樂(lè)。]

六．快樂(lè)傳真5分鐘

當(dāng)你感到快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作、表情表示呢？每組上來(lái)做做“拷貝不走樣”游戲。

教師小結(jié)：一份快樂(lè)，兩人分享，便成了兩個(gè)人的快樂(lè)，三人分享、十人分享、更多人的分享，于是便成了許多人的快樂(lè)。

欣賞照片，感受快樂(lè)。

[結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行游戲，使學(xué)生能通過(guò)游戲獲得快樂(lè)的同時(shí)也能懂得讓自己快樂(lè)的源泉所在。]

七．尋找快樂(lè)2分鐘

快樂(lè)是有魔力的，快樂(lè)有哪些魔力呢？

（多媒體出示，齊讀）

干什么都覺(jué)得有勁。

碰到難題不垂頭喪氣，有信心。

臉上充滿(mǎn)信心，顯得很可愛(ài)。

成功的人，擁有快樂(lè)；擁有快樂(lè)，更能成功；天天快樂(lè)，好處多多。

八．總結(jié)： 3分鐘

1、生活著是幸福的，為了讓大家能在學(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)快樂(lè)地生活，老師特地請(qǐng)教了心情調(diào)養(yǎng)師，得到了“校園快樂(lè)食譜”，你們想不想照這份食譜做呢？

（媒體出示）校園快樂(lè)食譜：

一杯友誼，二匙善良，三盞寬容，四勺理解，五杯關(guān)懷，六勺希望，七袋誠(chéng)摯，八罐信任，九分努力，外加一桶笑聲。

調(diào)制方法：

取關(guān)懷與誠(chéng)摯，與信任充分?jǐn)嚢?，然后將努力善良和理解加入，添上友誼和希望，灑上大量笑聲，同陽(yáng)光一塊烘烤，每日食用一份。

2、后讓我們?cè)诟枨缎腋Ｅ氖指琛分薪Y(jié)束我們今天的活動(dòng)，祝大家珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

第三篇：關(guān)愛(ài)生命

關(guān)愛(ài)生命安全第一

老師們、同學(xué)們：大家早上好！

為預(yù)防秋季可能發(fā)生的自然災(zāi)害和安全事故，認(rèn)真搞好“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)今年是第十四個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，為推進(jìn)中學(xué)生自護(hù)安全教育的有序開(kāi)展，積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，本次活動(dòng)的主題為“強(qiáng)化安全教育，共建和諧校園”。

為掃除校園安全隱患，國(guó)家教育部已將安全教育列入工作重點(diǎn)，并明確提出：要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題能力，不僅是學(xué)校安全工作的需要，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。

當(dāng)前，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視安全工作。教育部已相繼頒布了《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，我們要真正提高認(rèn)識(shí)，牢記“隱患就是事故”、“校園安全工作怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分”，我們還要樹(shù)立“安全教育重于泰山，師生生命健康高于一切”的觀念。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確要求全體教職員工要高度重視學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全保障，并制定了學(xué)校安全工作的預(yù)案。班主任老師應(yīng)牢固樹(shù)立“安全工作無(wú)小事”的觀念，站在構(gòu)建平安校園、和諧社會(huì)的高度，始終將學(xué)生的安全工作擺在重要位置，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全素質(zhì)。做到經(jīng)常教育，及時(shí)教育，教育到位，教育全面，對(duì)安全工作不能存有絲毫麻痹?xún)e幸的心理。還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法擠出時(shí)間，利用班會(huì)、自習(xí)課時(shí)間，向?qū)W生們進(jìn)行安全教育，使安全教育真正能夠進(jìn)入課堂。我們要實(shí)現(xiàn)由“專(zhuān)人抓安全”向“全員抓安全”的方面轉(zhuǎn)變。確保廣大學(xué)生的安全健康，不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的生活幸福，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與祥和，保護(hù)中學(xué)生安全，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議：我們要?jiǎng)?chuàng)建“平安校園”，確保校園寧?kù)o、和諧，讓全體師生平安，愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活。

總之，這些法規(guī)和措施的相繼出臺(tái)，為我們的校園筑起了一道安全屏障。但我們千萬(wàn)不能掉以輕心，麻痹大意，必須要有“安全第一”的意識(shí)，切實(shí)建立起校園安全教育體系。

我們要注意飲食安全，課間安全，交通安全，用電、用火安全，預(yù)防傳染性疾病傳播安全等。禁止在校園內(nèi)翻墻外出、吸煙、追逐嬉鬧、禁止在樓道樓梯內(nèi)停留、聚集、打鬧，禁止起哄或搞惡作劇。今后，對(duì)于發(fā)生在校園內(nèi)的以上違紀(jì)行為，學(xué)校將予以嚴(yán)懲，對(duì)于打架、斗毆、敲詐等惡性事件尤其是群毆事件學(xué)校將予以嚴(yán)厲打擊，必要時(shí)我們將主要責(zé)任人移交司法部門(mén)追究其刑事責(zé)任。安全！讓我們從校園做起，安全！讓我們每一名師生從自身做起！

第四篇：關(guān)愛(ài)生命

關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)

八、7王文哲

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車(chē)成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便，在大家感嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車(chē)輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。特別是那些還沒(méi)有踏上社會(huì)的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時(shí)代的呼喚！隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的逐步提高，汽車(chē)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪忻懿豢煞值囊徊糠?。在每天享受它為我們的生活帶?lái)便捷的同時(shí)，各種因交通堵塞和交通事故的發(fā)生卻在不斷的困擾著人們，甚至付出慘痛的代價(jià)。公交車(chē)進(jìn)站，特別是上下班高峰時(shí)，人們蜂擁而上，機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)視紅綠燈不見(jiàn)，行人視斑馬線(xiàn)為裝飾線(xiàn)條，機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)逆行、超速行駛、行人馬路中間翻越護(hù)欄等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，他們將生命置之度外，法律置之度外，完全背離文明。

行人車(chē)輛，各行其道，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。車(chē)輛依法行車(chē)，行人依法行路，這無(wú)疑是交通文明的一部分；交通警察依法管理、文明執(zhí)法，也是交通文明的另一部分。這兩部分同時(shí)“展現(xiàn)”在馬路上，才能構(gòu)成完整的交通文明。

交通法規(guī)規(guī)定，做到行車(chē)安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛不能上路，二是年滿(mǎn)18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車(chē)輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車(chē)輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車(chē)上街?？磥?lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？ 作為交通文明的另一個(gè)部分，文明執(zhí)法也應(yīng)在這次活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)機(jī)動(dòng)車(chē)違章人收到違章通知書(shū)，他所感受到的不僅僅是法律的威嚴(yán)，也同時(shí)能體會(huì)到執(zhí)法者提醒的善意。對(duì)違章的行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)，哪怕只是簡(jiǎn)單的處罰，可能要花費(fèi)比糾正機(jī)動(dòng)車(chē)違章更多的精力，但仍然要體現(xiàn)出對(duì)違章者的尊重。人們?yōu)槭裁慈鄙俳煌ㄎ拿?？從根本上說(shuō)，是缺乏人與人之間的尊重。出現(xiàn)在馬路上的人，彼此基本上是陌生的，而人們常常在熟人之間中，才能表現(xiàn)出應(yīng)有的寬容、理解和文明。在熟人之間，道德自律往往容易發(fā)揮作用，約束人的行動(dòng)，直到變成一種自覺(jué)。而在陌生人之間，在道德約束還沒(méi)有成為一種自覺(jué)時(shí)，規(guī)則就應(yīng)該及時(shí)發(fā)揮作用。

所以真誠(chéng)希望每一位交通參與者都能進(jìn)一步增強(qiáng)奧運(yùn)交通意識(shí)、首都形象意識(shí)、交通安全意識(shí)和交通法規(guī)意識(shí)，為創(chuàng)建首都和諧交通秩序環(huán)境，從我做起；為維護(hù)首都文明城市形象，從我做起；為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，從我做起；為建立首善之都，從我做起。從每一次出行做起，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，自覺(jué)規(guī)范交通行為，和諧社會(huì)，從而盡情享受我們快捷便利的美好生活。

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：我們自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書(shū)寫(xiě)青春燦爛的人生篇章！請(qǐng)熱愛(ài)與珍惜自讓不法的交通隱患和淡薄的安全意識(shí)攜手扼殺美麗的青春，引起夢(mèng)想的折翼，造成終身悔恨的人間悲劇。

第五篇：關(guān)愛(ài)生命

校團(tuán)委舉辦科普知識(shí)講座簡(jiǎn)報(bào)

處處留心皆化學(xué)-----生活中的化學(xué)知識(shí)

為提高學(xué)生了解科技知識(shí)的興趣，促進(jìn)我?？茖W(xué)普及工作的開(kāi)展。4月20 日，校團(tuán)委在教學(xué)樓六樓大廳舉辦了以“處處留心皆化學(xué)-----生活中的化學(xué)知識(shí)”為主題的科普知識(shí)講座。高

一、高二年級(jí)180多名同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)了由金麗麗老師主講的此次講座。金老師以通俗的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的實(shí)例，采取投影演示與講解相結(jié)合的方式，主講了化學(xué)常識(shí)的基本概念、日常生活中的衣食住行與化學(xué)的關(guān)系。介紹了 “服飾化學(xué)”、“紅糖怎樣變白糖”、“柿餅外面的一層白粉能吃嗎？”、“霜打的青菜味更美”、“酒與化學(xué)”、“茶與化學(xué)”、“營(yíng)養(yǎng)的合理搭配 ”、“ 正確的烹飪方法 ” 等知識(shí)。通過(guò)講座社同學(xué)們了解了化學(xué)與生活的精密聯(lián)系，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，講座受到同學(xué)們的一致好評(píng)。