第一篇：深圳南山實驗教材一年級上冊第14課教學設計

深圳南山實驗教材一年級上冊第14課教學設計

14.鞋

一、課題導入

1.話題激趣

師：小朋友們，今天老師要帶大家去一所展覽館，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ耪n件）

2.這么多的鞋各種各樣，真有意思。這節(jié)課我們就來學習一首關于鞋的小詩，好嗎？

3.看老師寫課題，小手指——會跳舞。

一起讀讀，誰能說說有什么好辦法記住這個“鞋”字？評價：你能通過這個字的一部分聯(lián)系生活去想象，很好！

4.你知道為什么鞋有個革字旁嗎？一開始，古人做鞋用的是動物的皮革，現(xiàn)在我們見過的皮鞋也有用羊皮、牛皮做成的，所以-----。明確：看來，弄清楚偏旁的意思也可以幫助我們記住生字！

5.誰來給鞋找個朋友組個詞？評價：聲音真宏亮！

6.認識了鞋字，我們就趕快讀讀這首關于鞋的小詩吧。

打開書36頁，請小朋友讀課文——讀、圈、問、記方法好。

二、讀文識字。

師：表揚？？？小組，讀完就坐得那么端正！

1.好，一個生字都沒圈的小朋友請起立！現(xiàn)在你們就是小老師了，下面請小老師來讀課文，其他同學認真聽，尤其要仔細聽你剛才圈住的那些生字，開始！（生讀）

評價：小老師們可真棒，才讀過一次就能讀這么好！

2.下面聽會的小朋友也請起立?。ㄉx）評價：通過聽，你們就認識了生字，真了不起！

3.沒聽會的小朋友也沒關系，接下來可以向大家請教。（請大家教我第幾排的第幾個——我教你：——）

評價：你很是個虛心的好孩子，相信你已經(jīng)記住它了！

4.現(xiàn)在老師要請幾位學得特別認真的小朋友上講臺來分別當小老師和小助手，其他小朋友要認真跟讀，讀得認真就有機會上來當小助手。（生領讀字卡，擺字卡）謝謝你們！

5.請小朋友拿字卡——擺長龍，看誰擺得——快又快！（生擺、讀）評價：？？？同學讀得認真，擺得整齊！

6.聽音找字——我最行。（師按黑板順序讀，學生找到跟讀，擺放，跟老師核對字卡，OK。）

7.收字卡——輕又快。

8.小組推難字——大家一起圍過來。（組長出牌，組員搶答，選難打鉤，提醒秩序，表揚拍手坐好的小朋友）

9.解決難字：

享：誰來辦法記住這個字？那誰來給它找個伴組個詞？

師：看來把字放到詞語里，就能很容易的記住這個字。

偎：（1）.你們有什么好辦法記住它呢？

（2）.請小朋友看看還有哪個生字和它的偏旁相同？（把依放上來）那你們知道什么是依偎？誰上來和景老師做個依偎的動作？

對，像這樣親熱得靠在一起，就叫——依偎。

明確：看來記生字的時候，聯(lián)系生活中的動作，你會感到識字很有意思。

（3）.請小朋友看著圖片（課件），用依偎說句話。

評價：是啊，讓老師感到大樹和小草多么親密呀！

小豹子依偎在媽媽身邊多安全呀！

港：這個字寶寶已經(jīng)等著急了，迫不及待的要和你們見面呢。它還向我們介紹了幾個城市呢，看，這就是我國著名的特別行政區(qū)——香港，這是我國海濱港口城市——連云港，著名的花果山就在連云港。希望大家有機會到這兩個地方走走看看。

這是船兒停靠休息的地方——港灣。

10.難字都解決了，下面就讓我們一起做個游戲：

小老鼠——上燈臺，看誰上得——快又快。

答對：上！對錯：嘰里咕嚕滾下來！

11.再讀讀課文吧。

教師范讀——指導朗讀——男女生讀——配樂朗讀

第二篇：中小學新版安全教育實驗教材一年級上冊教案

一年級安全教學計劃

安全是保證人類生命正常存在的基本條件，重視安全就等于珍視生命，有了健康的身體、心理，才有豐富多彩的人生，因此，人類自有史以來，就同追求安全結下了不解之緣。

在科學技術飛速發(fā)展，物質文明、精神文明極大豐富當今社會，人們在享受現(xiàn)代物質，精神文明的同時，也帶來許多安全問題。不可抗拒的自然安全事故是有的，但更多的原因是中小學對現(xiàn)代的安全基本知識，技能無知或知之甚少而疏于防范所造成的。

一、指導思想

認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。

新的學期開始了，為了進一步做好低年級安全教育教學活動，提高學生的安全意識和安全素質，預防安全事故的發(fā)生，結合我校的教育實際，特制定安全宣傳教育和安全常識教學計劃如下：

二、學情分析

本學期我擔任一年級的安全課教學工作，本班有學生

人，他們來自全鎮(zhèn)各個自然村及各個單位各地。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于尚未形成階段。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。

三、教學目標

1.通過學習，讓學生提高自己的安全意識。2.讓學生知道各種危險的預防及應對措施。3.讓學生掌握必要的安全知識和生存技能。

四、教學措施

1.利用各種形式的活動來提高學生的安全意識，掌握必要的安全知識、預防及應對措施，讓學生從中真正感悟到安全的意義和價值。

2.平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力打造“平安班級”、“平安校園”，做到無意外事故發(fā)生，無學生人身傷亡。

五、工作任務和措施

1.大力加強道路交通安全教育，通過學校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監(jiān)督，提高學生的道路安全意識，掌握交通規(guī)則并時刻謹記并遵守。

2.多方協(xié)同，齊抓共管。我校主動與公安交警、交通等部門聯(lián)系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創(chuàng)建 “平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。

3.在條件許可的情況下，學校聘請交警講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。

4.利用安全課、主題班隊會、校園網(wǎng)、板報、知識競賽、演講等形式，定期開展安全專題教育，來豐富學生的安全知識，提高學生的教育意識。

5.充分利用電教手段，通過看錄像短片等形式加強對學生的安全教育。

6.重視學校宣傳陣地的宣傳作用，不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行安全教育的宣傳教育。

7．發(fā)揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現(xiàn)學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對我校學生法制宣傳教育工作，培養(yǎng)學生遵守交通法規(guī)，注意各種安全的意識。

8.通過上網(wǎng)查資料等方式，使學生了解各種安全知識，培養(yǎng)學生的安全意識和應對安全事故的基本技能。

六、教學進度 安全教學進度安排表

周 次

教學內(nèi)容

課時

校園友誼

1課時

如何預防勒索

1課時

警惕寵物給我們帶來的傷害

1課時

火災的預防與自救

1課時

地震來了我們怎么辦

1課時

食物中毒的危機應對

1課時

洪水

1課時

12—17

機動

4課時

第一課 校園友誼 教學目標

1、了解自己所在的學校，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認識學習環(huán)境，盡快適應新的學習生活。

3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

教學重點、難點重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長教法事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等。

課時：1課時 教學過程

一、小學生活新體驗（板書）

活動1：校園里的新鮮事通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

二、珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！” 為了增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

三、“與新朋友結伴同行”（板書）活動3：短劇表演為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。

四、課堂小結：一年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

五、布置作業(yè)：

第二課

如何預防勒索？ 教學目標：

1、學生知道怎樣應對敲詐勒索。

2、提高學生自我保護能力。教學過程：

一、引入

敲詐勒索他人財物的事件在社會生活中時有發(fā)生，犯罪分子在進行敲詐勒索時經(jīng)常使用一些威脅手段或要挾性的語言，迫使對方交出財物。如果遇到敲詐勒索，我們應該怎么辦呢？

二、新課

教師介紹“新疆8名嫌犯冒充警察敲詐勒索”事件。

1、怎樣應對敲詐勒索？

A、采用信件或電話方式進行敲詐的犯罪活動。B、當面敲詐方式。

2、自讀“特別提示”。

3、自讀“怎樣防止綁架勒索”。

三、閱讀與拓展

學生讀記“兒童、青少年預防綁架守則”。第三課

警惕寵物給我們的傷害 教學目標：

1、培養(yǎng)學生具有愛心，對小動物懂得憐愛。

2、學會正確對待寵物。

3、提高自尊、自信、同情心、責任心和交際能力 教學重點：對待寵物的正確方法。教學過程：

一、激趣導入。

從孩子喜歡的兒歌引入。

師：同學們，你喜歡什么小動物？誰能說一說關于它的兒歌嗎？（如：關于小貓的。小花貓，喵喵喵，圓圓眼睛胡子翹，小花貓，真機靈，捉住老鼠不放掉。太陽公公高高照，向日葵戴上小草帽，我也搖動小扇子，涼涼風兒像空調(diào)。

怕熱的小貓也來湊熱鬧，好涼好涼，喵喵喵。

關于小狗：我有一只可愛的小狗，蹦蹦跳跳跟在身后，豎著圓圓的耳朵，二、在學生討論交流的基礎上，教師引導： 貓和狗都不可突然驚嚇，也不可以過分撫弄，貓被惹急會抓人，狗被惹惱比貓的攻擊力更強。貓、狗二字的偏旁就注定它們有攻擊人的野性。

當你試圖接近狗時，不要高聲尖叫，這會嚇著它。你可以慢慢走過去，手心向下（意思是不會打它）。這時，狗會聞你的氣味，就像人們見面記住長相一樣，憑嗅覺記住你，你不要驚慌，不能跑，而是鎮(zhèn)定地站住不動。

假如你到了一個陌生的地方，正騎著車，忽然竄出一條狗追你，你切不可抬腳去踢它。狗很機敏，它會咬你腳踝，使你失去平衡摔下車，那就更危險了。最有效的方法是下車，跺腳喊：“站??！”也可以假裝彎腰撿石塊，狗就服了，不再咬你。

三、收獲：談一談自己的收獲。

小學生正處在長知識長身體階段，可學的知識很廣，可做的事情很多，所以，請把愛心和精力獻給他人，而不要過分迷戀寵物。所以，在此提醒大家，請你學會自護：寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前。

四、課后拓展：

1、小調(diào)查：走訪附近的寵物醫(yī)院，調(diào)查每個季節(jié)寵物常犯什么??？對人類有哪些影響？

2、請你為全校同學寫一份倡議書。（正確對待寵物）

第四課

火災的預防與自救 教學目標：

1、了解消防安全常識，火災撲救常識。

2、掌握滅火方法，自救與逃生的方法。

3、重視安全，珍惜身命 教學重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法 教學難點：

掌握滅火方法，滅火器的使用演示 教學方法：

自主參與實踐合作探究式。教學過程： 火災安全教育

（一）導入課程

（1）2004年10月2日晚8時25分許，某高校一學生公寓301宿舍發(fā)生一起火災事故 致使配置給該宿舍使用的箱子架、物品柜等設施因火災被損，另有價值5000余元的學生個人財物被燒毀。經(jīng)查，這起火災事故是有同學違反學生公寓管理制度在宿舍內(nèi)私自使用大功率電器時而造成的（寢室當時無人）。具體原因是：插在主接線板的電熱杯放在箱子架頂層，水燒干后自燃，并引燃臨近的易燃品，如箱子架上所放的書籍、衣物、被子等，最終釀成火災事故。

（2）讓學生分組討論（5、6人一小組）“火災案例”，以增強火災預防意識，安全意識

（二）分組討論消所安全應注意的事項，火災撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學生思考：

（1）校園防火應注意什么？

（2）發(fā)生火災時應如何報警？

（3）火災撲救有哪些方法？

（4）人身著火時如何自救？

（三）學生發(fā)言（一兩個小組代表）

（四）總結并引出火災的預防知識

1．家庭防火

1）安全使用液化石油氣

2）安全用電及家電器

3）安全使用爐火

2．學校防火

1）禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校

實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領，用完產(chǎn)即清理。

2）要建立切實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材 在有寄宿生的學校里，嚴格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。

3、山林防火

1）要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會

2）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災

（五）火災初發(fā)時應急措施

1．報警

記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什么引起火災。說明報警人的姓名，電話號碼等。

2．初起火災的撲救措施

1）若是因用電不錄引起火災，應迅速切斷電器電源。

2）火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火

3）救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延

4）消防隊到達后，起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況

（六）火場自救與逃生：

1．加強安全自救的觀念

2．冷靜選擇逃生路線。脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線

3．不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬

（七）實踐活動

分組演示滅器的使用

八、小結：

火給予人類帶來了文明，給予每個家庭帶來了方便。但用火不慎，就會給人們造成災害。因此，我們應該人人學習消防知識，掌握防火滅火的基本技能，最大限度地預防上升減少火災發(fā)生。

第五課

地震來了我們怎么辦 教學目標

1．使低年級孩子初步知道地震的原因，讓孩子掌握一些地震的基本知識。

2．通過這次四川汶川的地震，讓孩子知道地震給人民帶來的嚴重災害。3．教育孩子發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

4．培養(yǎng)孩子富有同情心等良好品德，培養(yǎng)孩子的想像能力。教學重點

使孩子初步認識到地震的成因。教學難點

使孩子想象出地球內(nèi)部的運動情況。教學過程

一、廣播新聞，引起孩子的興趣及注意。

播放新聞吸引孩子注意：各位聽眾請注意，各位聽眾請注意，現(xiàn)在是新聞播報，新聞的內(nèi)容是：2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生8.0級地震。有大量的房屋倒塌，到目前為止，死傷超過數(shù)萬人。還有許多人無家可歸。

提問：廣播新聞說：哪里發(fā)生地震?(四川)四川省屬于哪個國家的領土?(中國的領土)

二、播放地震的錄像片斷，讓孩子了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

提問：剛才小朋友看到什么?地震會給我們帶來什么災害?

地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

三、小實驗：地震。

現(xiàn)在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，周圍的景物是怎樣的?(教師結合教具模型邊做實驗邊提問)地面突然搖晃起來，這時地震的情況怎樣?(很弱)你們看，地震弱的時候周圍是怎樣的?(周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動)現(xiàn)在，地震的情況又怎樣?(很強，房子倒塌??)

四、什么是地震及地震產(chǎn)生的原因

地震就是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。地震是極其頻繁的，大地震會產(chǎn)生極大的破壞力。地震產(chǎn)生的原因通過圖片向孩子們展示 五﹑地震來臨前的征兆

出示圖片：蛇爬出洞，豬，狗，雞不吃不喝，老鼠白天出洞，出現(xiàn)地光和地聲等。

六、教育孩子在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。

當堂測試：發(fā)生地震時，怎樣做是不安全的?(孩子討論?？翠浵窈螅蠋熃忉屵@些地方為什么不安全)發(fā)生地震時，什么地方是安全的?(討論?？翠浵窈?，老師解釋這些地方為什么安全)發(fā)生地震時應該怎么辦？看哪個動作快，有的躲到桌子下面，有的跑到教室外面安全的地方。

七、討論：引導孩子怎樣幫助四川人民，培養(yǎng)孩子關心別人的良好品德。課堂小結：小朋友們通過學習這節(jié)課，我們對地震是不是又有了一個新的認識？面對突如其來的地震我們一定要保護好自己的安全。

第六課

食物中毒的危機應對 教學目標：

1、通過學習食品安全知識，掌握一些食品安全常識，增強學生食品安全意識，逐步提高學生的素質。

2、通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。教學重點：

食物中毒的預防、傳染病防治 教學難點

傳染病的防治教學內(nèi)容

一、食品安全常識。

1、了解下列食品標志（配合一些圖片）

有機食品

無公害食品

保健食品

綠色食品

2、正確識別食品市場準入標志。

3、正確識別食品標識。

4、正確識別安全信用碼

二、食品污染及其預防

食品污染是指食品受到有害物質的侵襲，致使食品的質量安全性、營養(yǎng)性和或感官性狀發(fā)生改變的過程。隨著科學技術的不斷發(fā)展，各種化學物質的不斷產(chǎn)生和應用，有害物質的種類和來源也進一步繁雜，食品污染大致可分為生物性污染、化學性污染及放射性污染三大類。

食物從生產(chǎn)、加工、運輸、銷售、烹調(diào)等每個環(huán)節(jié)，都可能受到環(huán)境中各種有害物質污染，以致降低食品營養(yǎng)價值和衛(wèi)生質量，給人體健康帶來不同程度的危害。食用被污染的食品導致機體損害，常表現(xiàn)為：

（1)急性中毒、慢性中毒以及致畸、致癌、致突變的“三致”病變。

（2）造成急性食品中毒。（3）引起機體的慢性危害。

食品污染的防制主要有：（1）開展衛(wèi)生宣傳教育；（2）食品生產(chǎn)經(jīng)營單位要全面貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律和國家衛(wèi)生標準；（3）食品衛(wèi)生監(jiān)督機構要加強食品衛(wèi)生監(jiān)督，把住食品生產(chǎn)、出廠、出售、出口、進口等衛(wèi)生質量關；（4）加強農(nóng)藥管理；

5）災區(qū)要特別加強食品運輸，貯存過程中的管理，防止各種食品意外污染事故的發(fā)生

三、食物中毒的預防

預防食物中毒要注意以下事項：

（1）洗蔬菜水果最好先用水浸泡，再仔細清洗。

（2）選購包裝好的食品時，要注意包裝上的有效日期、生產(chǎn)日期及要求保存環(huán)境。

（3）烹食用的器皿、刀具、抹布等需要保持清潔干凈，加工、盛放生食與熟食的器皿應分開使用。加工、儲存食物一定要做到生熟分開。

（4）正確烹調(diào)加工食品，隔夜食品、動物性食品、生豆?jié){、豆角等必須充分加熱煮熟方可食用。

（5）冰箱等冷藏設備要定期清潔，冷凍的食品如果超過3個月最好不要食用。

（6）妥善保管有毒有害物品，防止誤食誤用。

（7）不要采集、食用不認識的蘑菇、野菜和野果。

（8）在外面吃飯，盡量不要到無證飲食場所。

（9）腌菜時選用新鮮菜多放鹽，至少腌30天以上再食用，現(xiàn)腌的菜，最好馬上就吃。

（10）食用海味產(chǎn)品必須采用正確的烹調(diào)方法，炒熟燒透，生吃海產(chǎn)品應洗干凈，用食醋調(diào)著吃，對預防食物中毒有一定的作用。

（11）不吃腐敗發(fā)霉的食物。

（12）盡量不吃魚膽。

突發(fā)性食品中毒應如何進行急救？

一旦有人出現(xiàn)上吐、下瀉、服痛等癥狀時，千萬不要驚慌失措，應冷靜地分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及吃下去的時間長短，及時采取如下三點應急措施：

催吐：如果進食的時間在1至2小時前，可使用催吐的方法。立即取食鹽20克，加開水200毫升，冷卻后一次喝下。如果無效，可多喝幾次，迅速促使嘔吐。亦可用鮮生姜100克，搗碎取汁用200毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質的食物，則可服用十滴水來促使迅速嘔吐。

導瀉：如果病人進食受污染的食物時間已超過2至3小時，但精神仍較好，則可服用瀉藥，促使受污染的食物盡快排出體外。一般用大黃30克一次煎服，老年患者可選用元明粉20克，用開水沖服，即可緩瀉。體質較好的老年人，也可采用番瀉葉15克，一次煎服或用開水沖服，也能達到導瀉的目的。

解毒：如果是吃了變質的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇30克、生甘草10克一次煎服。若是誤食了變質的防腐劑或飲料，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白質的飲料灌服。

如果經(jīng)上述急救，癥狀未見好轉，或中毒較重者，應盡快送醫(yī)院治療。在治療過程中，要給病人以良好的護理，盡量使其安靜，避免精神緊張。病人應注意休息，防止受涼，同時補充足量的淡鹽開水。

第七課、洪水

一、教學目標： 1.了解洪水的相關危害，提高防洪意識。2.了解洪水的特點等相關知識。3.了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。

二、教學內(nèi)容：

（一）導入

1.觀看洪水造成的危害的視頻及圖片。2.學生談觀看后的體會。

3.教師總結：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學習洪水的一些知識，學習遇得到洪水時我們該怎么做。

（二）了解洪水的相關知識

1.了解洪水的類型洪水可分為：暴雨洪水(含山洪)、風暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。結合本地特點，請學生分析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）2.洪水的主要特點：（1）季節(jié)性明顯

洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風暴雨。

（2）洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流?？梢孕纬蓸O大洪峰流量。

（3）江河洪水年際變化不穩(wěn)定

暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。

通過對洪水特點的分析，使學生明白防洪措施的可能性與必要性

（三）了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施

1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.了解呼救的方法：

sos標識、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119（了解119不僅是火警，也可以是搶險救援電話）

（四）學生總結本課所學知識，特別是緊急自救方法的知識。

（五）強調(diào)平時不到溪邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。

三、本課結束，教師總結：

水火無情，我們平時要多關注周圍的環(huán)境，避免傷害。

第三篇：一年級上冊教學設計

實驗小學語文教研組研修計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導思想，以新課程改革為中心，以網(wǎng)絡為平臺，以學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的“個性自強發(fā)展”教育思想為指導，以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動。教研組根據(jù)網(wǎng)上研修內(nèi)容，針對本校實際開展教研活動，以豐富研修資源，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，立足教研，聚焦課堂，改進教育教學行為，提高教學效益，“將一件事做到底”，努力提升本教研組教師的教育、教學專業(yè)化發(fā)展水平，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。

二、教研組研修選題：《二一一教學模式初探與實踐》

1.開學初，對學生識字情況進行摸底調(diào)查，了解實際情況，做到有的放矢，期末再次調(diào)查，進行對比分析，總結經(jīng)驗。

2.搜集相關學習資料，進行集中學習。并用文化早餐的方式要求教師進行自學。

3.對相關課例進行分析，有相似的課例要模仿試講，要求組內(nèi)成員聽課并及時反饋。

4.形成自己的教學設計進行授課并請領導進行指導。研修目標

三、研修內(nèi)容：

1.組織全體教師認研究研究“如何備好一節(jié)課”并完成相關作業(yè)； 2.組織教師網(wǎng)上學習教師職業(yè)幸福感的專題講座和相關微課程，撰寫自己的教育故事；

3.學習《義務教育階段課程標準》的理念及總體目標，學習學生心里發(fā)展規(guī)律主題講座，觀摩本校骨干教師的教學課例，做觀摩記錄，促教師業(yè)務水平的提高。

4.學習名師成長之路及如何形成教學風格的專題講座，上傳個人教學片段實踐。

5.學習“教學策略、教學研究”類主題課程，完成自己的課堂實錄或教學實踐，上傳課例或自己的教學設計及反思。

6.教研組學員將網(wǎng)上研修納入日常教研活動，完成各研修主題所規(guī)定的必做作業(yè)，選擇完成相應的選做作業(yè)，參與本校教研組組織的集體磨課活動，完成各環(huán)節(jié)研修任務。參與本區(qū)縣校集體備課合作研修活動，參與討論，完成研修任務。每個學員都要完成8篇教學設計，4份學生作業(yè)分析，4篇成長日記，1篇教師自我發(fā)展規(guī)劃。每學期開展組內(nèi)集體備課8次以上，并對主備人的課進行跟進聽課，及時交流問題與經(jīng)驗。

四、研修措施

1.加強教育理論學習

以網(wǎng)上學習到的新理念為指導,提高自己的教育教學質量。通過理論的學習和教學實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學習，取長補短。

2．強化教師的業(yè)務學習

開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學習氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭網(wǎng)絡研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高本組教師的教育教學質量。

3．營造良好的研修氛圍

首先，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動，從學校和教師的實際出發(fā)，教研和集體備課活動常抓不懈。堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展本組的研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質和組織協(xié)調(diào)能力，扎扎實實地開展教研活動。

4、組長組織好互動討論與分享心得，全程監(jiān)督和管理本組教師的研修情況，鼓勵先進，定期總結成果、推薦評優(yōu)。

5.教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流，在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的論文、教學案例、教學設計與教學反思。

6.發(fā)揮骨干教師的示范作用，組織教師觀課、評課及組內(nèi)互聽課、研討課。7.加強學年組長自身建設。給學年組以正確的引領。

第四篇：部編教材一年級上冊四季教學設計(詳)

《四季》教學設計

教學目標：

1、會認10個生字，1個多音字，三個會寫生字，認識“言字旁、蟲字旁、折文”這三種偏旁。

2、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感態(tài)度價值觀目標：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

教學重點：識字教學與朗讀教學。教學難點：仿照課文編兒歌。

課前準備：學生預習生字詞，教師準備教學課件。

一、圖片引入

1、老師今天給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？

2、誰能說說它是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？（分別出示春夏秋冬的圖片）

3、大家說得都對！這幾幅美麗的圖畫加上幾句優(yōu)美的文字就組成了我們今天要學的內(nèi)容。（板書課題：

4、四季）齊讀課題。

二、學習新知

1、生字學習。

請同學們看看這個字，誰來讀一讀？（抽生認讀）

2、你能給它組組詞嗎？（抽生組詞）

3、你能選擇一個詞語說一句話嗎？（抽生說，如果生不會，師引導）

4、請同學們拿出小手，老師寫，你們書空。注意四的第三畫是豎撇，第四畫是豎彎。

5、師書寫完后，請同學們翻到語文書第61頁。拿出筆，將這個“四”字描紅。（提示寫字姿勢：身體坐直，頭放正。胸離桌一拳，眼離桌一尺，手指離筆尖一寸。）（評價）

6、很好?，F(xiàn)在老師要考考同學們了。誰來認一認？（隨機出示春天、夏天、秋天、冬天 的圖片及字）抽小老師教讀。

7、大家真棒。請同學們自己觀察，夏和冬他們，它們兩個字有一個相同的地方，你找到了嗎？（出示折文）

8、接下來請同學們看到語文書第60頁，這是一首富有童趣的兒歌，一共有四個小節(jié)，先聽老師把兒歌朗讀一遍。（師范讀）

9、下面請同學們學著老師的樣子，自由地，大聲地朗讀課文。注意讀的時候，借助漢語拼音把每一個字讀準確，把每一句讀準確。開始?。ㄉx）

10、剛才讀的課文中有很多生字寶寶，老師不知道它們叫什么名字，你能幫老師叫出它們的名字嗎？誰愿意來試一下？（PPT上依次出示生字，找小老師教讀）

11、出示“頑皮地說”，同學們還能想起我們在哪兒見過這個“地”字嗎？（出示

天地人）

它們是同一個字，但是拼音不同，我們把它們叫做多音字。

12、出示三角錐圖片。請同學們看一看這幅圖，它的上面小，下面大，看起來非常（尖），教讀尖。

尖可以組哪些詞語？（抽生）

出示詞語，教讀。

13、出示弓箭圖片。再請同學們看看，這是一把（弓），它是由彎彎的弓臂和直直的弓弦組成的。教讀彎。

誰能給它組詞？（抽生）出示詞語，教讀。

彎的反義詞就是（直），反義詞指的是意思相反的詞。

14、出示“說話，演說”圖片。誰能告訴老師他們在做什么？（抽生）

對，他們在說話。說是左右結構言字旁，言字旁的字與說話有關。（學生跟著說一遍左右結構言字旁）誰能給它組詞？（抽生）你能用說話組一個句子嗎？（師：上課不能隨意說話，要端坐認真聽。）

師出示詞語，教讀。

15、這個字讀作（蛙），它是左右結構蟲字旁，蟲字旁的字與蟲有關。

誰能給它組詞？（抽生）出示詞語，教讀。

16、現(xiàn)在老師把它們的拼音去掉了，你還認識它們嗎？（隨機出示字，火車抽讀）

17、掌聲送給他們。這些生字寶寶還把它們的好朋友帶來了，我們一起來認識一下吧。（小老師教讀）

三、課文學習

1、現(xiàn)在讓我們回到課文吧。請同學們翻到語文書第60頁，大聲地，自由地朗讀一遍課文。

2、誰來讀一讀第一小節(jié)？（抽讀）讀了這一小節(jié)，你知道了什么？（抽生）

3、草芽尖尖我們也可以給它換一種說法。（出示：尖尖的草芽）你們從哪里看出草芽尖尖呢？你看這些草芽是不是就是上面小，下面慢慢變大呀

4、（出示圖片）這是細長的柳枝。你能照著這樣的格式說一說嗎？

柳枝（），他對（）說：“ 我是春天。”

5.現(xiàn)在請男生來讀一讀第二小節(jié)。（聲音真響亮?。┠阍谶@一小節(jié)中知道了什么？

6.荷葉圓圓我們還可以說成是（圓圓的荷葉）。

真棒！請同學們看圖片。這是（太陽），這是（西瓜）。你能用它說一句話嗎？

（）（），他對（）說：“ 我是夏天?！?/p>

7.掌聲送給他們?，F(xiàn)在請女生來讀一讀第三小節(jié)。（女生的聲音真清脆?。?/p>

你從這一小節(jié)中知道了什么？

谷穗彎彎我們也可以說成是彎彎的谷穗。

在這里老師有一個不懂的問題，誰來幫幫我？什么叫做鞠躬，誰來表演一下這個動作？

哦，這個叫做鞠躬呀，我學會了。起立，請同桌兩人做一下這個動作。請坐

我看同學們對鞠躬這個詞理解得很好了。小谷穗非常地謙虛，它是鞠著躬說的，誰能加上自己的動作來讀一讀？（抽生）

掌聲送給他。同學們，這是一片美麗的楓林，它們有著紅紅的楓葉。請你用這種格式說一句話。楓葉（），他對（）說：“ 我是秋天?！?/p>

8、請一個同學來讀一讀第四小節(jié)。誰能表演一下挺肚子的動作。（抽生）

有同學知道頑皮是什么意思嗎？（頑皮就是愛玩愛鬧，調(diào)皮的意思）

現(xiàn)在請全部的同學起立。我們一起邊做動作邊帶著調(diào)皮的語氣讀這一小節(jié)。

9、很好，我們現(xiàn)在學完了兒歌，老師有一個問題想考考大家，草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人真的會說話嗎？

課文中他們都會說話，是因為作者用了一種修辭手法：擬人。擬人是將物當作人來寫，賦予了它們?nèi)说乃枷搿幼骱驼Z言。

文中的草芽、小鳥等都被當做人來寫了，所以它們才會說話。

四、生字書寫

現(xiàn)在老師要向同學們介紹一個生字。請看（出示：是）誰來讀一讀它的詞語？（師出示詞語）

小手拿出來，和老師書空。老師書寫，你們再書空一次。

請同學們拿出筆，在語文書61頁上將是字描紅并仿寫一個。同桌互評，寫得好的請給他一顆星。

五、板書設計

4、四季

草芽（尖尖）

春天 荷葉（圓圓）

夏天 谷穗（彎彎）

秋天 雪人（頑皮）

冬天

第五篇：人教版課程標準實驗教材一年級下冊：《識字3》教學設計

人教版課程標準實驗教材一年級下冊: 第三單元指要：

本組教材以保護環(huán)境為專題，主要由一課識字、四篇課文和一個語文園地組成。其中《松鼠和松果》《美麗的小路》為主課文。

這四篇課文有兒童詩，有紀實文章，還有童話故事，雖然體裁不同，但從內(nèi)容上看，都從不同側面、不同程度說明了人與自然的關系以及保護環(huán)境的重要性。教師要引導學生在反復讀文中增強環(huán)保意識，養(yǎng)成從身邊小事做起積極參與環(huán)保實踐的習慣，同時還要引導學生感悟形聲字的規(guī)律，留心食品商標字，倡導學生在生活中識字。

《松鼠和松果》主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。文章語言輕快活潑，深受兒童喜愛，通過讀文學生領悟到我們在向大自然索取時，一定不要忘記回報，只有這樣我們才能擁有一個美好的家園。

《美麗的小路》以小動物找回美麗的小路的故事告訴學生保護環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。文中語言生動有趣，“人物”角色較多，適合進行朗讀訓練，另外教者還要抓住難點“鴨先生的話”進行點撥引導。

識字3 遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實驗小學 陳興杰 125003 課前透視

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學生語感，積累語言。

對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

教學目標：

1、認識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的興趣。

教學重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

信息資料：

生字卡片、關于大自然景物的圖片或課件。

課時：兩課時（1。5課時）

第一課時

切入舉偶

1、啟發(fā)談話。同學們喜歡對對子嗎？今天我們來學習一組對子歌。

2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導學生觀察說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

對話平臺 自學（讀文正音，提高學生識字能力）

1、學生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音。

2、同桌互讀，交流識字情況。

識字（競賽識字，調(diào)動學生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）

1、出示生字詞：認識哪個讀哪個？說說你是怎么認識的？

2、游戲識字：開展“識字秘訣”交流會，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

（1）開火車識字——將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

（2）擺長龍識字——學生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、s形等）

（3）幫生字找家——分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

（4）猜字謎-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

（利用學生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學生進一步體驗到識字的樂趣）

朗讀（師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛）

1、讀文，引導發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

練習（拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言）

請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。

寫字（分散寫字任務，提高書寫質量）

重點指導“和、語、千‘

第二課時（或半課時）

對話平臺

導入（借助畫面幫助學生理解詞語，提高運用語言的能力）

出示大自然的畫面：你能用學過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應的位置上。

繪畫（挖掘學生個性潛能，增強理解語言能力）

1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

練習（游戲識字進一步鞏固識字，提高學生口語表達能力）

1、挑字卡找朋友：

翹舌音朋友——我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？

結構朋友——我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友——我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友——我是“朝”，是一天的開始，我的朋友在哪里？

2、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學的？看誰找得多？

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、“金話筒”：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

寫字（發(fā)揮學生的自主性，體會漢字的結構之美）

1、認讀“李、秀、香”，學生觀察描紅：這幾個字有什么特點？寫的時候應該注意什么？

2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)。