第一篇：新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求

新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求

一、教材分析

對(duì)教材的透徹分析是搞好教學(xué)設(shè)計(jì)的第一部，如果教師吃不透教材，對(duì)教材內(nèi)容、教材的編寫思路，每章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材系統(tǒng)中所占的位置似懂非懂，含糊不清，就很難把握教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師必須搞好教材分析，事實(shí)上教師對(duì)教材分析的過(guò)程，也是教師吃透課標(biāo)和教材的過(guò)程，更是教師合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的前提。對(duì)教材的分析應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

1、本節(jié)課的課題。

2、教材編者的編寫思路（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。

3、本節(jié)（本章或本單元）知識(shí)在本單元（本書或整個(gè)年級(jí)段）所占的位置（或重要性）。

4、本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)是什么。

5、本節(jié)內(nèi)容所涉及到的教具、學(xué)具、電教器材、電教課件。

二、學(xué)生分析

對(duì)學(xué)生的透徹分析，有利于教師因材施教，有利于教師找出教學(xué)的切入點(diǎn)，有利于教師駕馭課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的分析應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平、基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探討問(wèn)題、歸納問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生現(xiàn)有的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、合作能力、交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在知識(shí)的提出、探求、歸納、掌握等各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)常見問(wèn)題、易發(fā)問(wèn)題、偶發(fā)問(wèn)題、要有充分的預(yù)見。對(duì)學(xué)生的分析要從好、中、差三個(gè)層面進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確立既要站在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容上，更要站在本章、本單元、本冊(cè)，甚至整個(gè)年級(jí)段上。要側(cè)重確立以下兩個(gè)方面的目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)。即通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生必須了解、理解、知道或掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)形成哪些能力，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、探討問(wèn)題的能力、歸納問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力等。在情感方面，學(xué)生應(yīng)形成哪些情感，如品德、禮儀方面、學(xué)術(shù)方面等。

四、設(shè)計(jì)理念

任何教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)有新的教育教學(xué)理念為支承。一是教師教的理念，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論，回答怎樣體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者、合作者的地位，怎樣體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，怎樣照準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，怎樣突出三為主原則等問(wèn)題。二是學(xué)生學(xué)的理念，搞清學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么去感悟、怎么去分析、歸納、總結(jié)。

五、教具、學(xué)具、電教器材和課件準(zhǔn)備 教具、學(xué)具、電教器材、課件是教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必不可缺的器材，教師必須認(rèn)真挖掘，合理配置，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教具、學(xué)具、電教器材、河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)終端及寬帶網(wǎng)的作用。條件不具備的要因地制宜，師生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的教學(xué)器材。以保證上課的需要。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程應(yīng)視為整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程一般可歸納為以下幾個(gè)步驟：

1、前置補(bǔ)償。即復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的舊知識(shí)，以便于本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)順利開展。

2、提出問(wèn)題（引入新課）

問(wèn)題的提出要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境而引入，情境的創(chuàng)設(shè)要盡可能貼近學(xué)生的生活，這就需要教師在大力挖掘教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇最佳媒體，給學(xué)生造成懸念，吊起學(xué)生的胃口，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，在充分觀察、思考的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題、引入新課。創(chuàng)設(shè)的情境要具有直觀性、趣味性、激疑性，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要具有挑戰(zhàn)性，問(wèn)題的提出要適時(shí)、準(zhǔn)確，可以由教師提出，也可以由學(xué)生提出。

3、探求問(wèn)題

問(wèn)題的探求應(yīng)視為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中心，是充分發(fā)展學(xué)生各種能力的重要一環(huán)，教師要利用好多種教學(xué)媒體，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流為主要學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)各自的探求、歸納能力，使學(xué)生在探求中自覺(jué)地認(rèn)識(shí)新知，掌握新知，應(yīng)用新知。一般流程為： 探求——討論歸納——初步結(jié)論——驗(yàn)證結(jié)論——結(jié)論

4、課堂練習(xí)

通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生牢固掌握，并能熟練應(yīng)用結(jié)論，教師應(yīng)巧妙合理地設(shè)計(jì)各種練習(xí)題。

5、當(dāng)堂檢測(cè)

當(dāng)堂檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，教師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理配置檢測(cè)題。

6、當(dāng)堂小結(jié)

這一過(guò)程是幫助學(xué)生梳理知識(shí)掌握技能的過(guò)程，可由學(xué)生進(jìn)行，也可由教師進(jìn)行，但必需起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

7、布置作業(yè)

作業(yè)是強(qiáng)化學(xué)生基本知識(shí)、基本技能、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的必要環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)合理布置作業(yè)，掌握好作業(yè)的數(shù)量和難度，既注意基本知識(shí)、基本技能的作業(yè)，又要注意布置拓展性、開放性的作業(yè)。

以上七個(gè)環(huán)節(jié)不是彼此孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充、層層遞進(jìn)的整體，教師要準(zhǔn)確把握，適時(shí)合理的轉(zhuǎn)化。

七、課后反思

課后反思應(yīng)圍繞以下幾點(diǎn)：

1、本節(jié)課是否完成了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。

2、課時(shí)對(duì)所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)實(shí)施如何，能否在活動(dòng)中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、活動(dòng)方案還存在哪些問(wèn)題。

3、本節(jié)課在哪些方面做法比較成功？最滿意的是哪一部分。

4、再上本節(jié)課需要在哪些方面進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，今后備課還需準(zhǔn)備哪些相關(guān)媒體或資料。

5、對(duì)后繼教學(xué)有哪些啟示和設(shè)想。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在教師系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教師教學(xué)用書的基礎(chǔ)上，必須建立在教師教學(xué)思想、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變上。因此，每位教師都必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，思考、思考、再思考，轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)變、再轉(zhuǎn)變，牢固樹立新型的育人觀、人才觀，自覺(jué)地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)設(shè)計(jì)，著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能，牢固樹立新型的教學(xué)觀，自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)方式。樹立新型的評(píng)價(jià)觀，樹立新型的課程資源觀，跳出封閉的教材和教室，貼近學(xué)生、貼近社會(huì)，創(chuàng)造性地使用教材、開發(fā)利用課程資源。

第二篇：公司的經(jīng)營(yíng)新課標(biāo)基本要求2010教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課

（一）《公司的經(jīng)營(yíng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

山西運(yùn)城平陸中學(xué)：李衛(wèi)芳 ★新課標(biāo)基本要求：

識(shí)別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡述銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。★教育教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、了解企業(yè)與公司的區(qū)別；自然人和法人的區(qū)別；有限責(zé)任公司和股份有限公司的異同；公司的組織機(jī)構(gòu)和公司制的優(yōu)點(diǎn)；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義

2、理解公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)公司的成功經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信的人生信念 ★教學(xué)重點(diǎn)：公司經(jīng)營(yíng)成功的決定性因素

★教學(xué)難點(diǎn)：比較股份有限公司與有限責(zé)任公司的異同點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)企業(yè)兼并和破產(chǎn)的意義

★教學(xué)思想：我認(rèn)為本框教學(xué)應(yīng)該通過(guò)典型事例引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！锝虒W(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入： 在過(guò)去的幾個(gè)世紀(jì)里，公司改寫了人與人相處的秩序，國(guó)與國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則。公司是一種組織，一種制度，一種文化。公司對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的幸福都存在著重要意義，我們無(wú)法錯(cuò)過(guò)這個(gè)比我們的生命更加古老和年輕的命題（公司的力量）。今天讓我們一起走進(jìn)公司的經(jīng)營(yíng)，我們一起從海爾的發(fā)展來(lái)解讀本節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)案材料完成學(xué)案問(wèn)題的思考。

情景一：1984年，兩個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠合并成立了青島電冰箱總廠，由當(dāng)時(shí)擔(dān)任青島市家電公司副經(jīng)理的張瑞敏出任廠長(zhǎng)。這位1米80的山東大漢第一次踏進(jìn)這家虧損147萬(wàn)元、幾乎一半人想調(diào)走的集體企業(yè)。

思考：上述小廠按照所有制性質(zhì)屬于什么企業(yè)，什么是企業(yè)，在我國(guó)還有哪些企業(yè)？完成鞏固練習(xí)第1題。(使學(xué)生了解企業(yè)的類型，使本節(jié)課與第五課題目企業(yè)和勞動(dòng)者對(duì)接)情景二：

?

青島海爾26.21+0.050.19%

? 中信證券13.36-0.04-0.30%

思考：從上面圖例中你能得知青島海爾屬于什么樣的公司類型嗎？公司和企業(yè)的最主要區(qū)別是什么？我國(guó)的兩種法定公司有哪些異同點(diǎn)？你能總結(jié)出公司制的優(yōu)點(diǎn)嗎？完成鞏固練習(xí)2、3、4、5、6題。（通過(guò)海爾公司的股市圖例使學(xué)生能推斷出海爾公司選擇的是股份有限公司的公司類型，知道公司和企業(yè)最主要的區(qū)別是全部資本由股東出資構(gòu)成，進(jìn)而通過(guò)比較歸納出股份有限公司和有限責(zé)任公司兩種類型公司的異同點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)出公司制組織機(jī)構(gòu)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行突破）。

情景三：海爾從一個(gè)小企業(yè)發(fā)展到今天的大公司或者公司集團(tuán)，它靠的是什么？讓我們一起走進(jìn)海爾的發(fā)展。海爾集團(tuán)的發(fā)展可以概括為四個(gè)階段

：

名牌戰(zhàn)略階段（1984--1991年），用七年的時(shí)間，通過(guò)專心致志干冰箱的過(guò)程實(shí)施名牌戰(zhàn)略，建立全面質(zhì)量管理體系。

多元化戰(zhàn)略發(fā)展階段（1992--1998年），用七年的時(shí)間，通過(guò)企業(yè)文化的延伸及“東方亮了再亮西方”的理念，成功的實(shí)施多元化的擴(kuò)張。

國(guó)際化戰(zhàn)略階段（1998—2005年)，以創(chuàng)國(guó)際名牌為導(dǎo)向的國(guó)際化戰(zhàn)略，通過(guò)以國(guó)際市場(chǎng)作為發(fā)展空間的三個(gè)三分之一的策略正在加快實(shí)施與進(jìn)展。

全球化品牌戰(zhàn)略（2005—至今）。在每一個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)，創(chuàng)造本土化的海爾品牌。整合全球化的資源，提升產(chǎn)品和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

思考：海爾的發(fā)展階段對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展有什么啟示？（讓學(xué)生感知正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略對(duì)一個(gè)公司的重要性，它是公司成功經(jīng)營(yíng)的航標(biāo)）它又是靠什么實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展之路的？

情景四：海爾發(fā)展之快的主要?jiǎng)恿κ莿?chuàng)新精神，海爾精神——“敬業(yè)報(bào)國(guó)、追求卓越”8個(gè)字就是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。海爾集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)進(jìn)步，現(xiàn)在已擁有各項(xiàng)專利1700多項(xiàng)，是中國(guó)申報(bào)專利最多的企業(yè)。良好的效益來(lái)源于科學(xué)的管理，經(jīng)過(guò)十幾年的不斷探索和完善，海爾形成了一套符合企業(yè)特點(diǎn)的、科學(xué)合理的管理方法——日清日高管理法。海爾在實(shí)施名牌戰(zhàn)略過(guò)程中，以市場(chǎng)規(guī)律為依據(jù)，堅(jiān)持技術(shù)質(zhì)量上的高起點(diǎn)，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以質(zhì)取勝，以名牌取勝。

海爾有一句很著名的廣告語(yǔ)：“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”，海爾始終堅(jiān)持“用戶第一”的思想，海爾認(rèn)為，名牌要靠用戶和市場(chǎng)認(rèn)可，名牌更要靠?jī)?yōu)良的服務(wù)來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)，1996年6月，海爾集團(tuán)榮獲美國(guó)優(yōu)質(zhì)服務(wù)科學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的“五星鉆石獎(jiǎng)”，這是亞洲家電行業(yè)第一家榮獲此殊榮的企業(yè)，我們?cè)跓o(wú)氟節(jié)能冰箱研制上已達(dá)到國(guó)際最高水平，引起世界的轟動(dòng)，被世界環(huán)保組織譽(yù)為“世界多一個(gè)海爾，地球多一份安全”

思考：海爾的發(fā)展歷程讓我們見證了對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展來(lái)講，有哪些因素是至關(guān)重要的？（通過(guò)對(duì)材料的分析學(xué)生不難得出海爾的成功得益于它的創(chuàng)新能力，科技進(jìn)步、科學(xué)管理、尊重市場(chǎng)、質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)等因素，這些綜合的力量正是海爾的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也是海爾成功的關(guān)鍵因素,從海爾的廣告語(yǔ)、提倡的思想、在國(guó)際上的聲譽(yù)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感知公司的信譽(yù)和形象的重要性，這也是公司經(jīng)營(yíng)成功的一個(gè)重要因素。讓學(xué)生合作探究完成）以上所做到的還不足以讓海爾人停下前行的腳步，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，它又會(huì)做出什么樣的選擇？

情景五：1992年我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，海爾抓住時(shí)機(jī)先后兼并青島電冰柜總廠、青島空調(diào)器廠和青島紅星電器股份有限公司等18個(gè)企業(yè)，并投資興建海爾園開始二次創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在海爾產(chǎn)品涉及冰箱、冷柜、空調(diào)、洗衣機(jī)和彩電、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等領(lǐng)域，形成46個(gè)系列，8600多個(gè)品種規(guī)格的多元化產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了從單一的冰箱名牌到多元的海爾品牌的成功轉(zhuǎn)型。

海爾提出了“聯(lián)合艦隊(duì)”的管理模式，每一艦只都有自己很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，又可聯(lián)合作戰(zhàn)，使整體大于部分之和，延伸了名牌的范圍。

經(jīng)過(guò)多年的努力，以海爾產(chǎn)品的高質(zhì)量樹立了國(guó)際市場(chǎng)的信譽(yù)，海爾產(chǎn)品出口海外市場(chǎng)的布局日益合理，海爾的出口量逐年翻番，目前海爾產(chǎn)品已出口到包括歐美、日、中東、東南亞、非洲等87個(gè)國(guó)家和地區(qū)，表現(xiàn)出市場(chǎng)多元化的特點(diǎn)，有效地規(guī)避了金融危機(jī)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

思考：海爾的多元化戰(zhàn)略、“聯(lián)合艦隊(duì)”管理模式是如何實(shí)現(xiàn)的？有何意義？當(dāng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展長(zhǎng)期虧損、資不抵債、而且又扭虧無(wú)望時(shí)，又會(huì)做出何種選擇？這樣的選擇有何積極意義？（從海爾的多元化戰(zhàn)略、“聯(lián)合艦隊(duì)”管理模式可以讓學(xué)生感知企業(yè)兼并和聯(lián)合的意義。同時(shí)也能從企業(yè)破產(chǎn)中看到問(wèn)題背后的積極意義。通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生明白無(wú)論是什么樣的選擇，都必須是在理性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。）鞏固練習(xí)：

1、以下屬于企業(yè)的是

A.居民、政府、軍隊(duì) B.學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體

C.市場(chǎng)主體、法人代表 D.工廠、商店、商業(yè)銀行

2．法人是具有民事能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織。據(jù)此回答。法人與自然人的區(qū)別是：（）A.法人是經(jīng)濟(jì)組織

B.法人得到法律承認(rèn) C.法人不以生命或血緣為存在特征

D.法人具有民事權(quán)力能力和民事行為能力 3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)數(shù)百年的孕育和發(fā)展過(guò)程，逐步形成了公司制這種重要的企業(yè)形式。據(jù)此回答。公司作為企業(yè)的一種重要形式，它的基本特征是：（）A.實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算 B、實(shí)行股份合作制 C.由法定數(shù)額的股東所組成的，以盈利為目的的企業(yè)法人 D.以盈利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織

4.依據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，由2人以上50人以下的股東共同出資，股東可以用貨幣出資，也可以用實(shí)物、技術(shù)或土地使用權(quán)作價(jià)出資而設(shè)立的是：（）A.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

B.股份有限公司 C.有限責(zé)任公司

D.股份合作制企業(yè) 5.我國(guó)法定公司形式有股份有限公司和有限責(zé)任公司，股份有限公司最基本的特征是：（）

A.是企業(yè)法人

B.股份可以轉(zhuǎn)讓

C.股東對(duì)公司承擔(dān)有限責(zé)任 D.公司的資本劃分為等額股份，并以股票的形式加以表現(xiàn) 6．浙江信聯(lián)股份有限公司于2009年3月6日召開三屆八次董事會(huì)及三屆四次監(jiān)事會(huì)，會(huì)議審議通過(guò)如下決議：決定吳立平不再擔(dān)任公司總經(jīng)理職務(wù)，聘任王文為公司總經(jīng)理。材料說(shuō)明（）

A．監(jiān)事會(huì)負(fù)責(zé)處理公司重大經(jīng)營(yíng)事務(wù) B．董事會(huì)聘任總經(jīng)理

C．總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng) D．董事會(huì)是該公司的最高權(quán)力機(jī)構(gòu) 7.利潤(rùn)是公司經(jīng)營(yíng)的目的。一個(gè)公司能否經(jīng)營(yíng)成功，取決于很多因素，主要是：

① 要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象 ② 制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

③ 加強(qiáng)企業(yè)的兼并與破產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)重組

④ 依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) A.①②④

B.②③④

C.②④

D.①②③

回顧海爾的發(fā)展歷程：海爾集團(tuán)是在1984年引進(jìn)德國(guó)利勃海爾電冰箱生產(chǎn)技術(shù)成立的青島電冰箱總廠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的國(guó)家特大型企業(yè)。海爾集團(tuán)在總裁張瑞敏提出的“名牌戰(zhàn)略”思想指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)開發(fā)，精細(xì)化管理、資本運(yùn)營(yíng)，兼并控股及國(guó)際化，使一個(gè)虧空147萬(wàn)元的集體小廠迅速成長(zhǎng)為中國(guó)家電第一名牌。

思考：從海爾的發(fā)展歷程，我們收獲了什么？請(qǐng)用概括的語(yǔ)言把你的收獲或者感悟?qū)懴聛?lái)。（學(xué)生可以從不同的角度來(lái)談，可以直觀的談公司的發(fā)展，可以間接的談人生的經(jīng)營(yíng)，也可以選取一個(gè)角度來(lái)論述.）

2010.11

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求

教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求

一、教學(xué)分析

1．教學(xué)內(nèi)容分析

（1）說(shuō)明教材版本，學(xué)科年段（冊(cè)），單元（章、節(jié)）；

（2）分析本課教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識(shí)的前后聯(lián)系（關(guān)聯(lián)性）；（3）分析本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析體現(xiàn)新課程理念的特點(diǎn)（典型性）。2．教學(xué)對(duì)象分析

（1）分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)；

（2）分析學(xué)生已有的與本課相聯(lián)系的知識(shí)與技能、問(wèn)題解決的方法，以及生活經(jīng)驗(yàn)等；

（4）分析學(xué)習(xí)本課存在的困難點(diǎn)。3．教學(xué)環(huán)境分析

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校的實(shí)際情況，確定選擇多媒體教室環(huán)境，或者是計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境，必須運(yùn)用互動(dòng)式電子白板，并說(shuō)明選擇那種環(huán)境理由。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．一般按三維目標(biāo)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”來(lái)表述。也可以兼顧不同的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采用不同的表述形式。

例如：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程目標(biāo)有四項(xiàng)： 知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度；

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)有五項(xiàng)：語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)。

2．確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）全面：三維目標(biāo)不能丟項(xiàng)，即使不寫明三項(xiàng)的標(biāo)題，也要包含三個(gè)層面，不能有項(xiàng)目的缺失（或按學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性）。

（2）恰當(dāng)：符合實(shí)際，學(xué)生能力可及，每項(xiàng)行為目標(biāo)的水平規(guī)定得恰如其分；體現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的一致性，與學(xué)生已有知識(shí)的一致性，與前后教學(xué)活動(dòng)的連貫性。（3）具體：目標(biāo)要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學(xué)目標(biāo)。

（4）準(zhǔn)確：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，表示目標(biāo)行為的詞語(yǔ)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)涵準(zhǔn)確，語(yǔ)言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)；

（2）教學(xué)重點(diǎn)：一般是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的；教學(xué)難點(diǎn)：一方面是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)流程

教學(xué)流程是以各教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)題為基本框架，把教學(xué)基本過(guò)程用圖式的方式恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜?lái)。其中各教學(xué)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題要推敲、提煉，能表達(dá)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵，主體部分可以展開、延伸，能體現(xiàn)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的基本思路。流程圖要簡(jiǎn)捷、凝練，立意鮮明、重點(diǎn)突出。

（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

主要說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。具體要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下 “活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”新的教學(xué)形式；

2．以書面語(yǔ)言為主，說(shuō)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方式、方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用；

3．教學(xué)結(jié)構(gòu)要清晰，層次要鮮明，邏輯關(guān)系準(zhǔn)確； 4．體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的基本措施，具有可操作性；

5．做好“整合點(diǎn)”設(shè)計(jì)，在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)明確媒體的形式、題目或內(nèi)容。

“整合點(diǎn)”設(shè)計(jì)的建議：在一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先將各種教學(xué)條件拿掉，只考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師情況，并假定教學(xué)條件只要想到就可以實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程；構(gòu)思了教學(xué)過(guò)程之后，分析每一個(gè)教學(xué)步驟（環(huán)節(jié)、活動(dòng)）有效的支撐方式，系統(tǒng)分析信息技術(shù)、常規(guī)教學(xué)手段兩種支撐方式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而確定出一節(jié)課的所有整合點(diǎn)；確定了一節(jié)課的所有整合點(diǎn)之后，針對(duì)每一個(gè)整合點(diǎn)，系統(tǒng)研究利用信息技術(shù)解決整合點(diǎn)困難的方法；根據(jù)一節(jié)課中每一個(gè)整合點(diǎn)的解決方法，選擇或開發(fā)有針對(duì)性的教學(xué)資源和軟件，并將為一節(jié)課中所有整合點(diǎn)所開發(fā)或選擇的教學(xué)資源及軟件集成為該節(jié)課的課件。

6．在說(shuō)明 “教學(xué)設(shè)計(jì)意圖”時(shí)，要突出信息技術(shù)與教學(xué)整合的“整合點(diǎn)”診斷與分析。說(shuō)明在某一教學(xué)環(huán)節(jié)中，為達(dá)成某一教學(xué)目標(biāo)、完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí)，利用信息技術(shù)的哪些功能特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效支撐，可以達(dá)到怎樣的預(yù)期教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 基 本 要 素

1．教學(xué)內(nèi)容分析

說(shuō)明教材使用版本、第幾冊(cè)、第幾單元、第幾課等；分析具體的教學(xué)內(nèi)容及其地位和教育功能。（要將課標(biāo)要求寫到此條目中，不要分開，可柔在一起寫）

2．學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度等。

3．設(shè)計(jì)思想

根據(jù)教師自身特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)條件，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，概述教學(xué)過(guò)程中擬實(shí)踐的教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法。

4．教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程教育教學(xué)理念，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。（如通過(guò)……過(guò)程，掌握……知識(shí)，培養(yǎng)什么能力或激發(fā)什么情感）

5．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

6．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的基本要素，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)媒體（含資源）的分析，描述教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；教學(xué)中既注重學(xué)科基本能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重學(xué)科思想與方法的教育，同時(shí)能反映學(xué)科前沿以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系；教學(xué)過(guò)程中較好地體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展作用，體現(xiàn)教師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、巧破難點(diǎn)，內(nèi)容安排合理、有序，容量安排恰當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性。

7．板書設(shè)計(jì)

用簡(jiǎn)明扼要的圖文形式體現(xiàn)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，條理清晰、主次分明。

8．教學(xué)反思

重點(diǎn)總結(jié)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的特色和亮點(diǎn)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求

1．教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求

參賽教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)學(xué)科新課程的基本理念，以教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)過(guò)程，整體把握教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代特色，堅(jiān)持正確的價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生探究體驗(yàn)過(guò)程的統(tǒng)一，把握課前預(yù)設(shè)和靈活生成的統(tǒng)一。

2．格式體例

【教材分析】（1）分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。（2）分析本課內(nèi)容在整個(gè)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所處模塊（初中為領(lǐng)域）中的地位和作用。

【學(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)本教材的基礎(chǔ)、能力、心理等分析。包括分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況、存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為等。

【三維目標(biāo)】本堂課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】本堂課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)策略與手段】本課教學(xué)中所采取的教學(xué)策略、方法與技巧。

【教學(xué)流程】教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)。

【板書設(shè)計(jì)】