第一篇：生命的養(yǎng)分

生命的養(yǎng)分

電閃，一季鳥語星光。生命的偉大，善于在歲月長河中汲取生命的養(yǎng)分，澆灌心靈大樹，讓生命之花芳香四溢，長開不衰。

——題記

載我們飛過了一季又一季，讓春風在湛藍的天空和瑰紫的流云下播下那綻放光彩奪目的花兒。生命如花，總是開放在瑰麗斑斕的那一季。

生在世，執(zhí)著而發(fā)，更在于執(zhí)著的堅守，在深濁中守住心靈之湖。無愧于心，也許常人無法理解我們十年寒窗苦讀，只是為了一次的高考。然，這是我們在汲取生命的養(yǎng)分，讓我們的生命精彩無限，讓一去不返的青春大放光彩。實，生命的養(yǎng)分，在于心靈的追求。懷著希翼夢想，一路披荊斬棘，將血跡印在身上，將幸福寫在臉上，心中萌發(fā)無限生機。

一年春盡一年春，野草山花幾度新，而生命之花畢竟只開一季。就讓我們放飛心靈之鴿，在歲月長空中汲取生命的養(yǎng)分。智者曾說：“一個人的一生，就是一次旅行，而旅行的過程，就是機器各種養(yǎng)分，滋養(yǎng)我們生命的過程?！痹谏D身的一刻，決定自己未來的一刻，將那份光彩奪目的美麗綻放于斑斕一季。

第二篇：生命的養(yǎng)分(一)

生命的養(yǎng)分

生命，思想為根，神為干，氣為枝，姿為葉。立于世，欲仰而上及蒼穹。然蒼穹何以及，枝何以長，干何以立，根何以壯，皆源于詩。詩以文氣養(yǎng)人，它讓生命以最輕靈的姿態(tài)在紛繁塵世中瀟灑而行。

詩歌是人在瀟灑肆意中招來的精靈。那些仿佛來自于人間彼岸的詩句讓原本平凡無奇的生命之樹在沉寂的黑夜里突然綻放出一樹繁花，用這樣的驚艷告訴那被繁瑣的生活拖得疲憊不堪的生命，世界原來是這樣的美。你驚嘆，榆柳蕭疏相掩映的樓閣上，孟郊在萬籟俱寂的黑夜，看到了劃破黑暗的嵩山白雪；你靜默，明月入懷的夜晚，張九齡在清寒的夜露中看到天涯盡頭的悠長相思；你悲傷，在陽光鋪灑似碎銀的清晨，李商隱在鏡中看到了流年偷換；你明白“看取蓮花凈，方知不染心”；你驚喜“正是客心孤迥處，誰家紅袖倚江樓”??

詩歌，讓生命有了一雙這樣溫柔而靈動的眼睛。生活也漸漸變得豐富充盈。

于是在“坐看蒼苔色，欲上人衣來”中邂逅院中樹根下潮乎乎青苔的慵懶；在“風暖鳥聲碎，日高花影重”中發(fā)現綺麗的春天里淡淡的哀愁；在“寒樹依微遠天外，夕陽明滅亂流中”里感到寒江斜陽的憂傷與蒼涼；在“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”中感到離去的背影中的悵惘與哀傷??

這靈氣給平凡的生命以最不平凡的角度，它帶給生命的是最干凈的活力，仿佛世界永遠都帶著“柳暗花明又一村”的驚喜。生命的大樹從那些跳脫的文字中汲得養(yǎng)分，然后每一片樹葉的葉脈里都是對生活與世界的期待和歡喜。

缺少滋養(yǎng)的生命之樹雖然看上去高大，內里卻不充盈。

就像陰雨綿綿的下午，打著雨傘還抱怨著老天不開眼的人們沒能發(fā)現“細雨濕流光”的美麗；晨光流轉的早上，罵罵咧咧地按掉鬧鐘嘟囔著還要再睡一個回籠覺的人們錯過了“雞聲茅店月，人跡板橋霜”；盛夏坐于樹下，拼命搖扇還是急躁得渾身冒汗的人們永遠也不會發(fā)現“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的清涼與嫵媚??所以生活像是干癟的海綿，怎么掐也流不出一滴清澈的水。

沒有人天生就會把生活過得愜意，把生命活得輕靈。我們羨慕那些瀟灑的人，他們也并非生來就能一眼看到生活瑣事中微小的情趣。詩歌的滋養(yǎng)就像是把前人生活中最優(yōu)雅的片段畫成美麗的畫鋪展在你面前，告訴你，平凡的生活，失意而沉重的人生原來可以這樣過。

生活本來就應該是這樣的輕靈跳脫，用心去讀詩的人能從一個個鉛塊字中感到一種活潑而清新力量的注入，這樣的力量能讓靈魂輕靈起來，讓生命不因在紅塵中翻滾而疲憊老去?；蛟S年華會帶走容顏，但精神卻永遠都干凈而充滿活力。就像參天的巨樹，永遠充滿希望地伸到太陽的光輝里。

第三篇：感動是一種養(yǎng)分

中華美文網

感動是一種養(yǎng)分

常常有一些無法言說的感動。

譬如看見果實墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在塵土中留下一道輕痕，打下一個水印，或者連一點蛛絲馬跡也不留下，可就在這一瞬間，它已深深地感動了我。

譬如看見一只鳥，在我的窗臺上跳躍顧盼，抖動漂亮的羽毛沖著我交了那么一聲，甚至只有半聲，而后又匆匆飛走。譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種小心謹慎和樹木莊嚴......總是，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻象的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息色彩；有時是一種態(tài)度，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候，感動我的竟是一種細微、尋常得極容易得別人忽略的場景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈地向前一移動，最終，它們幾乎全部移近了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。

更有時候，感動我的仿佛什么也不是，即使是，也僅僅是事物的一粒元素而已。

不知道為什么感動。

但有一點是可以肯定的：若沒有感動，我想我就不會于不痛不癢中丟棄自己。因為知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚和一條狗，都那么持久的擁有著令人感動的特質。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天也無動于衷，那么還有什么理由頭在美和春天之間邁動雙腳呢？

想一想，一朵花因為什么而鮮艷嫵媚，一莖草因為什么而搖曳多姿，一湖水因為什么而清波蕩漾，一尾魚因為什么為躍出河面？

許多時候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動著，被極小的感動恩澤著。只是，我好像從來沒有留心將每一次感動的具體根由進行仔細的探究，一條一款地羅列出來，為誘發(fā)下一次感動埋好伏筆。我想，誰如果真這么愚蠢地對對待感動的話，那他就不可能擁有更多的感動了。感動是不能提前準備的，如同做夢一樣，因此也沒有必要在事后對它做一番精彩的歸納、總結或者欣賞。

我或許屬于其中一種。故我想：我感動是由于我深愛著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于他們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠保持著那種喝諧友善、親密真摯的聯系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間互相提醒、暗示?；ハ嗥谠S、關懷和給予。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中某個小小的斑點和污漬，每一次深深地感動，都有可能斬斷我性情中某一段深深地劣根。日復一日，年復一年，感動是我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我。

對于我，感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終都是一個受益不盡的允吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧與激情。

因此我敢說，一個人，只要他還能感動，就不至于這地喪失良知與天性。只要能感動，即使將你放在生活的最邊緣，你也絕不會輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權。

中華美文網為您提供最有品位的文章 請記住我們的網址http://

中華美文網

第四篇：感動是一種養(yǎng)分2

感動是一種養(yǎng)分2

植物的生長需要養(yǎng)分，沒有了養(yǎng)分，再頑強的植物也會枯萎而死。人的成長同樣需要養(yǎng)分，感動便是一種滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。

感動是一種養(yǎng)分，它能滋潤人的心田。人們不會忘記多年前的那次春節(jié)聯歡晚會，張明敏因為一首感人至深的《我的中國心》而一夜成名。許多年過去，人們仍對那一幕記憶猶新。十幾億中國人的心在那一夜振奮了，更有千萬個海外僑胞在那一刻激動得熱淚盈眶，他們久居異鄉(xiāng)的凄涼被驅散了，因為他們的心靈被剎那的感動溫暖了，而那一剎那也化作了永恒，永遠滋潤著中國人的一片愛國丹心。人們也不會忘記那則感人肺腑的廣告，年幼的孩子搖搖晃晃地端出一盆溫水，稚嫩地叫出：“媽媽，洗腳！”那一刻，母親的臉上寫滿了感動，她的眼神中流露出的深情，讓我們每一個人都深為震撼。那則廣告的成功在于它展示出了最偉大、最感人的母愛以及孩子對母親的感激之情，讓人看后深感溫暖。

感動是一種養(yǎng)分，它能凈化人的心靈。曾有一則報道：一個畏罪潛逃的嫌疑犯在列車上的廁所旁吸煙，正巧廁所的門鎖壞了，一位上廁所的年輕姑娘看見他后，便讓他替她把守。到下一站時嫌犯就投案自首了。當被問及原因時，他說：“我被她信任的目光感動了?！奔词故且粋€作惡多端的罪犯也會被感動！姑娘那無邪的目光和信任的話語最終將罪犯冰冷的心融化，也讓他為自己所犯的錯誤羞愧、懺悔。由此觀之，感動是一種多么有益的養(yǎng)分，它能將誤入歧途的人拉回正軌，使人們的心靈得到凈化。

感動是一種養(yǎng)分，它促使人奮進。貧窮的大學生洪戰(zhàn)輝靠自己的雙手邊讀書邊打工養(yǎng)活了多病的父親和撿來的妹妹，成為“感動中國”人物之一。年輕的創(chuàng)業(yè)者感動了，在創(chuàng)業(yè)的實踐中發(fā)揚他的執(zhí)著精神和強烈的責任感；莘莘學子感動了，在學習和生活中勇于吃苦勇于奮斗，學習他堅忍的精神。感動就是這樣一種催人奮進、激勵人拼搏的養(yǎng)分?？涩F今社會，心靈冷漠、缺失感動的現象還是有許多。此刻，我們需要尋找感動，尋找那份失落已久的心靈深處的感動。我們需要用感動的養(yǎng)分洗滌靈魂，滋養(yǎng)心田，創(chuàng)造一個更加健康、更加和諧的社會。

第五篇：汲取成長的養(yǎng)分（xiexiebang推薦）

汲取成長的養(yǎng)分，成就最好的自己

——骨干教師培訓學習心得體會

暑期，我有幸參加了宜城市第五輪骨干教師培訓學習。專家的教育教學理念、人格魅力深深地印在我的心中，給了我無限的工作激情，也留下了太多的思索!我不禁一次次問自己：我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應現代教育的發(fā)展？什么樣的課才是好課？在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

一、教師必須多讀書，來豐富自己的知識，提高自己的修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。多讀書能提高我們的專業(yè)素質，便于靈活高效地組織我們的教學。我們常常憤然學生作文的語無倫次，思想貧乏，我們自己能寫出讓學生鼓掌贊嘆的下水作文嗎？學生抱怨語文是廢課，多上一節(jié)不見長進，少上一節(jié)無關緊要，我們能讓我們的學生喜歡我們的語文課，讓他們覺得上我們的語文課是享受嗎？語文教師的分析能力、聽說讀寫的綜合能力、組織教學的能力，直接影響語文課的底蘊、語文課的魅力。只有語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、人格魅力等綜合提高，才能讓我們的語文課堂靈動鮮活，豐富充實，才能激發(fā)學生的學習熱情。

另外，多讀書能讓我們擺脫庸俗與平庸。在這個物欲橫流的社會里，教師這個崇高的職業(yè)功利化了，教師們也“同化”了，人文品格喪失了，書生氣沒有了，清高沒有了，聰慧沒有了，沉靜沒有了，變得粗俗、鄙陋、浮躁，日趨平庸。閱讀不僅使人獲得各方面知識，開闊視野與活躍思維，更重要的是，它能使人在一種寧靜中、一種美的享受中得到修養(yǎng)的熏陶、靈魂的凈化。讀書，是時代的需要。課改，是全新的課題，對每一個老師都是一個挑戰(zhàn)，也是一個打造提升自我的機會。課改呼喚學者型的教師，呼喚老師讀書思考。能讀書會思考，教師就不會跪著爬著捧著“教參”，就會有自己的獨特而深入的思考與感悟，就不會人云亦云。教師的思維是“高大挺拔的”，學生才有可能不會成為“思維和精神的侏儒”。

“人之患在不好讀書”。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，可照亮我們的學生，可亮麗我們的人生。課改來了，機遇來了，課之余，閑之暇，沏壺清茶，攤開書卷，是語文老師的別有的一番享受與幸福，何樂而不為呢？

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學生能提升什么，突破什么。我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師，不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以，就應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。感謝這次骨干教師培訓，讓我有機會反思自己的教學行為，獲得心靈的成長。