第一篇：從改革開放中汲取政治養(yǎng)分和實踐精華

從改革開放中汲取政治養(yǎng)分和實踐精華

■周為民

中共中央總書記、中央軍委主席習近平在廣東考察時強調指出，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，做到改革不停頓、開放不止步。這一講話進一步揭示了改革開放是當代中國發(fā)展進步的活力之源，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。

人民軍隊是改革開放的親身見證者、積極參與者和直接受益者，踏著改革開放的時代節(jié)拍闊步前行。在繼承我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，不斷從改革開放中汲取政治養(yǎng)分和實踐精華，是30多年來軍隊建設發(fā)展取得輝煌成就的重要原因，也是貫徹落實習主席“三個牢記”根本要求，與時俱進開創(chuàng)軍隊建設新局面的必要舉措。

用好改革開放生動教材，不斷堅定廣大官兵的理想信念

改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，取得了舉世矚目的成就，為部隊開展理想信念教育提供了生動教材。

堅定對馬克思主義的信仰。在30多年的改革開放歷程中，我們黨根據當代中國實踐和時代發(fā)展不斷推進馬克思主義中國化，形成了中國特色社會主義理論體系。實踐證明，中國特色社會主義理論體系是指導黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復興的正確理論，是黨和人民不斷取得勝利的根本思想保證。用好改革開放生動教材，就要引導官兵從30多年來我國經濟社會的發(fā)展巨變中，深刻感受中國特色社會主義理論體系的真理魅力和實踐偉力，不斷增強運用這一理論體系武裝思想、指導實踐的自覺性和堅定性。

堅定對中國特色社會主義的信念。在改革開放的推動下，我國經濟實力、綜合國力不斷增強，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌發(fā)生了歷史性變化。用好改革開放這一生動教材，就要引導廣大官兵從親身經歷、親眼見證中清醒認識到，中國特色社會主義道路是我國實現(xiàn)民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路；堅持走這條道路，中華民族的明天就一定會更加美好。

堅定對黨中央的信賴。30多年來，黨中央以非凡的理論勇氣和政治智慧，克服各種困難、排除各種干擾，堅定推進改革開放，不斷創(chuàng)新中國特色社會主義理論體系，不斷進行中國特色社會主義實踐。特別是在實施改革開放關鍵決策中、在處理國際國內復雜局面中、在戰(zhàn)勝特大自然災害中、在解決重大民生問題中，黨中央高瞻遠矚、審時度勢，牢牢把握了建設發(fā)展的正確方向，顯示出卓越的治黨治國治軍才能，深受全黨全軍全國各族人民信賴和擁護。用好改革開放的生動教材，就要教育引導廣大官兵衷心擁護黨的領導，認真貫徹落實黨的路線方針政策，時刻在思想上、行動上與黨中央、中央軍委保持高度一致。

借鑒改革開放寶貴經驗，努力提高部隊全面建設質量水平

改革開放不僅造就了當代中國30年的輝煌巨變，也積累了彌足珍貴的歷史經驗。這些經驗對于推動部隊建設科學發(fā)展，同樣具有重要指導意義。

堅持“發(fā)展是硬道理”。改革開放以來，從特區(qū)建設的“深圳速度”到經濟增長的“中國速度”，發(fā)展，成為始終高揚的時代主旋律。牢牢把握發(fā)展第一要務、堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的難題，是中國社會經濟面貌發(fā)生巨變的關鍵所在。新世紀新階段，我軍肩負的任務非常艱巨，面臨的挑戰(zhàn)十分復雜，同樣需要聚精會神謀發(fā)展。堅持發(fā)展是硬道理的本質要求是科學發(fā)展。應堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面、系統(tǒng)、深入地研究軍隊建設的階段性特點，不斷深化對建軍治軍特點規(guī)律的認識，正確解決各種深層次矛盾和問題，使我軍建設發(fā)展始終充滿生機和活力。

堅持“摸著石頭過河”。作為前無古人的探索，改革開放之所以取得巨大成功，一個重要原因就是發(fā)揚“摸著石頭過河”、敢闖敢試的改革創(chuàng)新精神。軍隊現(xiàn)代化建設的動力在改革，出路也在改革；墨守成規(guī)、不思變革，就難以跟上時代潮流，難以在異常激烈的世界軍事競爭中立于不敗之地。因此，要著眼世界軍事發(fā)展大勢，立足我國國情和軍情，堅定不移地深化國防和軍隊改革，著力推動軍事理論創(chuàng)新、軍事技術創(chuàng)新、軍事組織體制創(chuàng)新和軍事管理創(chuàng)新，使軍隊各項建設在改革創(chuàng)新中不斷取得新的發(fā)展進步。

堅持“科學技術是第一生產力”。改革開放以來，我們黨一直重視科技進步在經濟發(fā)展中的重要作用。鄧小平同志在1988年就提出“科學技術是第一生產力”的著名論斷。對軍隊來說，科學技術同樣是“第一戰(zhàn)斗力”。在推進中國特色軍事變革的偉大征程中，應自覺貫徹落實科技強軍戰(zhàn)略的決策部署，加快由機械化向信息化轉型步伐，持續(xù)開展科技練兵和科技革新活動，提高科學技術對戰(zhàn)斗力建設的貢獻率?？萍紕?chuàng)新離不開人才支撐。應把人才隊伍建設擺在優(yōu)先地位，努力開創(chuàng)人盡其才、人才輩出的生動局面。

堅持加強和改進部隊黨的建設。把黨所領導的偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程緊密結合起來，全面加強和改進黨的建設，是改革開放取得偉大成功的根本保證。要始終堅持根本抓黨建，扎實開展軍魂教育，確保黨對軍隊的絕對領導；圍繞中心抓黨建，把提高戰(zhàn)斗力作為黨組織建設發(fā)展的指向點和著力點，促進黨在軍事領域中心任務的完成；扭住關鍵抓黨建，著力建設團結和諧、風清氣正、堅強有力、奮發(fā)有為的黨委班子，扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，不斷提高各級黨組織的戰(zhàn)斗力凝聚力。

抓住改革開放難得機遇，積極推進國防建設與經濟建設協(xié)調發(fā)展

改革開放為實現(xiàn)富國強軍創(chuàng)造了前所未有的良好環(huán)境。應抓住這一難得歷史機遇，乘勢而上、積極作為，積極推進國防建設與經濟建設協(xié)調發(fā)展。

進一步增強全民國防觀念。普及國防教育，增強全民國防觀念，是關乎國家安危、民族興衰的戰(zhàn)略問題，也是國防建設的基礎工程。部隊應充分發(fā)揮職能作用，與地方宣傳、教育等部門密切配合，廣泛開展以青少年學生為基礎、以民兵預備役人員為主體、以領導干部為重點的全民國防教育活動，推動國防教育進地方黨委中心組學習、進課堂、進傳媒、進社區(qū)，在全社會營造關心支持軍隊和國防建設的濃厚氛圍。

大力推進軍民融合式發(fā)展。充分利用改革開放奠定的物質基礎，積極走開軍民融合式發(fā)展路子，著力促進經濟建設與國防建設在結構、布局、機制等方面全方位多層次的有機融合；優(yōu)化國防動員能力建設的結構和布局，形成骨干在軍、主體在民的動員基礎；借助地方基礎設施、技術、人才等資源，提升部隊和國防動員建設信息化水平；在高速公路、機場、港口等基礎設施建設中貫徹國防需求，為部隊快速機動提供立體通道；抓住地方第三產業(yè)快速發(fā)展的機遇，深化部隊飲食、商業(yè)服務等后勤保障社會化改革，不斷提高后勤保障質量效益。

軍地合力為官兵排憂解難。改革開放帶來經濟發(fā)展和社會進步，創(chuàng)造了為部隊官兵排憂解難的有利條件。部隊應在發(fā)揮自身主觀能動性的基礎上，積極協(xié)調地方黨委政府幫助解決事關官兵切身利益的問題。比如，在軍轉安置方面，協(xié)調地方黨委政府落實中央決策部署，不斷提高安置質量；在維護軍人軍屬合法權益方面，協(xié)調地方有關部門健全完善涉軍維權機制，為官兵及其家庭解決涉法問題開辟“綠色通道”；在醫(yī)療保障方面，協(xié)調地方醫(yī)院設立“軍人門診”，解決遠離體系醫(yī)院部隊官兵看病就醫(yī)難題，使廣大官兵在共享改革開放成果中，進一步增強報效國家、服務人民的責任感使命感。

參與改革開放偉大實踐，全面砥礪部隊政治素養(yǎng)和軍事能力

人民軍隊是社會主義國家的重要組成部分。應始終銘記軍隊在改革開放戰(zhàn)略視野中的歷史方位，在積極投身改革開放偉大實踐中，全面錘煉和檢驗部隊，促進自身發(fā)展。

在服從服務于以經濟建設為中心中強化政治大局意識。自覺在大局下行動，是人民軍隊聽黨指揮優(yōu)良傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)。黨的十一屆三中全會以來，我軍自覺講政治、顧大局，為改革開放順利推進作出了歷史性貢獻。軍隊積極貫徹“以經濟建設為中心”的大政方針，堅決服從國家建設大局，是一個長期的歷史過程。我軍要繼續(xù)把支持國家改革和建設事業(yè)作為服從大局的實際行動，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與有利于振興國民經濟的各項建設，為國家繁榮發(fā)展作出新貢獻。

在為改革開放提供安全環(huán)境中增強核心軍事能力。為改革開放提供安全環(huán)境，是人民軍隊使命所系。我軍只有不斷增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的核心軍事能力，才能切實履行好肩負的神圣使命。要始終堅持軍事斗爭準備龍頭地位不動搖，緊緊扭住核心軍事能力建設不放松，加快戰(zhàn)斗力生成模式轉變，創(chuàng)新發(fā)展信息化條件下人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，以核心軍事能力提升帶動部隊完成多樣化軍事任務能力的提升，確保完成黨和人民交給的一切任務。

在精神文明建設走在全社會前列中樹立良好形象。軍隊精神文明走在全社會前列，是由我軍性質宗旨決定的。改革開放以來，無論社會環(huán)境怎么變化，我軍始終以良好示范作用推動全社會精神文明建設深入發(fā)展。新形勢下，廣大官兵應繼續(xù)貫徹走在前列的要求，始終保持和發(fā)揚我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，努力踐行當代革命軍人核心價值觀，模范遵守國家法律法規(guī)，帶頭弘揚社會文明新風，大力推進先進軍事文化建設，進一步樹立威武之師、文明之師的良好形象。在遂行搶險救災等急難險重任務中磨礪戰(zhàn)斗精神。每一次搶險救災任務，都是一場保衛(wèi)改革開放成果、保護人民群眾生命財產安全的特殊戰(zhàn)斗。同時，作為和平時期最經常的任務，搶險救災也是砥礪部隊戰(zhàn)斗精神的特殊戰(zhàn)場。在遂行搶險救災任務中，要著力培養(yǎng)官兵赤誠奉獻的愛國情懷、敢打必勝的英雄氣概、沉著勇敢的心理素質、軍令如山的紀律觀念、連續(xù)作戰(zhàn)的體魄意志等，切實做到執(zhí)行一次重大任務，戰(zhàn)斗精神就得到一次“淬火”，核心價值觀就得到一次升華，從而更好地推動和促進改革開放偉大事業(yè)向前發(fā)展。

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第二篇：汲取成長的養(yǎng)分（xiexiebang推薦）

汲取成長的養(yǎng)分，成就最好的自己

——骨干教師培訓學習心得體會

暑期，我有幸參加了宜城市第五輪骨干教師培訓學習。專家的教育教學理念、人格魅力深深地印在我的心中，給了我無限的工作激情，也留下了太多的思索!我不禁一次次問自己：我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展？什么樣的課才是好課？在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

一、教師必須多讀書，來豐富自己的知識，提高自己的修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。多讀書能提高我們的專業(yè)素質，便于靈活高效地組織我們的教學。我們常常憤然學生作文的語無倫次，思想貧乏，我們自己能寫出讓學生鼓掌贊嘆的下水作文嗎？學生抱怨語文是廢課，多上一節(jié)不見長進，少上一節(jié)無關緊要，我們能讓我們的學生喜歡我們的語文課，讓他們覺得上我們的語文課是享受嗎？語文教師的分析能力、聽說讀寫的綜合能力、組織教學的能力，直接影響語文課的底蘊、語文課的魅力。只有語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、人格魅力等綜合提高，才能讓我們的語文課堂靈動鮮活，豐富充實，才能激發(fā)學生的學習熱情。

另外，多讀書能讓我們擺脫庸俗與平庸。在這個物欲橫流的社會里，教師這個崇高的職業(yè)功利化了，教師們也“同化”了，人文品格喪失了，書生氣沒有了，清高沒有了，聰慧沒有了，沉靜沒有了，變得粗俗、鄙陋、浮躁，日趨平庸。閱讀不僅使人獲得各方面知識，開闊視野與活躍思維，更重要的是，它能使人在一種寧靜中、一種美的享受中得到修養(yǎng)的熏陶、靈魂的凈化。讀書，是時代的需要。課改，是全新的課題，對每一個老師都是一個挑戰(zhàn)，也是一個打造提升自我的機會。課改呼喚學者型的教師，呼喚老師讀書思考。能讀書會思考，教師就不會跪著爬著捧著“教參”，就會有自己的獨特而深入的思考與感悟，就不會人云亦云。教師的思維是“高大挺拔的”，學生才有可能不會成為“思維和精神的侏儒”。

“人之患在不好讀書”。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，可照亮我們的學生，可亮麗我們的人生。課改來了，機遇來了，課之余，閑之暇，沏壺清茶，攤開書卷，是語文老師的別有的一番享受與幸福，何樂而不為呢？

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學生能提升什么，突破什么。我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師，不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以，就應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。感謝這次骨干教師培訓，讓我有機會反思自己的教學行為，獲得心靈的成長。

第三篇：《從“四史”中汲取力量》演講稿

《從“四史”中汲取力量》演講稿

樹良好家風,建廉潔文明家庭,大家好,我是今天的四史故事講述人,趙晨,我今天要分享的是《從“四史”中汲取力量》故事

“十四五”開局之年，建黨百年之際，習近平總書記踏上高原，看企業(yè)、訪社區(qū)、進農村、考察自然保護區(qū)，總書記感慨地說：“中國共產黨成立一百年了，我們這個黨能夠發(fā)展壯大起來不容易，奪取政權不容易，建設新中國不容易。為什么老百姓衷心擁護中國共產黨？因為我們黨始終全心全意為人民服務、為各民族謀幸福?！蔽倚悬h支部也曾多次組織我行工作人員結合“金融知識萬里行”活動，為洪水泉鄉(xiāng)群眾普及“防范電信詐騙”“防范非法集資”“個人征信”等金融知識，引導群眾遠離非法金融活動，避免盲目投資和沖動交易，提升金融保護意識，守住“錢袋子”。并在現(xiàn)場接受群眾咨詢，幫助群眾解讀金融知識誤區(qū)，為群眾解決生活中遇到的金融問題，踐行金融機構社會責任。

“欲知大道，必先為史?！毖凶x“四史”，能讓我們弄清楚我們是誰、從哪里來、到哪里去。我們能從多層面感知紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易；研讀“四史”，能讓我們 理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

2021年10月21日是海東歷史上的一日,在這場生死對決的大戰(zhàn)面前，“我是黨員我先上”“我是干部我?guī)ь^”，廣大黨員干部以實際行動踐行初心使命。平安大通村鎮(zhèn)銀行銀行黨支部立即安排員工在物資緊缺的條件下，承擔起團委組織的“一日三餐”，全員行動,不會做飯的員工就買菜洗菜送飯,會做飯的員工就盡心盡力的做好每一頓飯，一頓簡單的飯菜，溫暖了大家的身體、更堅定了大家戰(zhàn)勝“疫情”的決心, 疫情在哪里，黨員干部就戰(zhàn)斗在哪里，讓黨旗在疫情防控第一線高高飄揚。相信，只要我們堅定信心、振奮精神，團結一心、眾志成城，共同攜手筑牢疫情防控安全屏障，就一定能在最短時間內堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，一定能守護好海東各族人民群眾的生命安全和身體健康。為了人民，我們同時間賽跑、與病魔較量，不計代價、不講條件；為了人民，我們一手抓疫情防控，一手抓經濟發(fā)展。此一役，紅旗漫卷；此一役，淬火成鋼。在人民共和國走進的第71個年頭，我們更加體會到“人民”一詞的涵義。它不是口號、而是行動，不是個別、而是全體。它寫在難以磨滅的史冊上，更寫在每個人的心底。

團組織和青年志愿者也在抗“疫”大考中迅速集結，平安大通村鎮(zhèn)銀行銀行全體員工積極響應號召，踴躍報名，報名表上女同志的身影甚至比男同志還多, 她們是巾幗志愿者,她們發(fā)揮女性特有的細致和耐心，踐行著巾幗抗疫的別樣擔當。披上“紅馬甲”，穿上防護服,在“疫”情防控戰(zhàn)場，高原青年以實際行動彰顯“防控戰(zhàn)疫、志愿有我”的使命擔當?！皽婧M流，方顯英雄本色?！?曾經被貼上“佛系”“自我”“沒有信仰”的90后,以實際行動踐行了“為民”精神，書寫下了最燦爛的青春注腳。他們當中有的才剛結婚一個月,有的孩子才在牙牙學語,他們也因疫情見不到他們的親人, 她們也是“最美家庭”的建設者。家風不是個人小事、家庭私事，“國之本在家，家之本在身”，家是社會的細胞，是社會的基石。家是教育人的起點和基點；家是培養(yǎng)高素質人才的必要條件,是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。

“家是最小國,國是千萬家”實現(xiàn)中華民族偉大復興需要我們4億多個家庭以清風正氣,和諧進步的風氣帶動個人夢想的啟航,使一代又一代中國人共同為之努力,我們應當樹立“學知在于用，思信在于行”的實踐觀。良好的家風是中華民族代代相傳的精神滋養(yǎng)；良好的家風是促進發(fā)展的精神根基；良好的家風是抵御腐敗的重要防線?！皣驹诩?，家之本在身”，家風是社會的細胞，是社會的基石。家是一個縮小的國，國是一個放大的家，樹立一個良好的家風，成為一個品質優(yōu)越的人，只愿“家家之風，家家之訓”能代代相傳。所以讓我們共同營造一個清正廉潔的家庭環(huán)境，真正筑起一道反腐倡廉的家庭防線，讓社會這個大家庭成為充滿和睦的溫馨空間，成為遠離腐敗的潔凈港灣。讓廉潔文明之光永遠照耀著我們前進！

第四篇：從典型中汲取前行力量

從典型中汲取前行力量（讀報用報干部談）

張令平

《 人民日報 》（2016年08月17日

05 版）

典型報道是黨報黨刊的重要內容。無論是典型人物，還是典型事件，都給廣大干部群眾樹起了標桿?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，這是我們在實踐中反復咀嚼出來的金科玉律，給我們前行以精神動力。

2014年9月23日，人民日報一版刊發(fā)了《心里裝的，都是鄉(xiāng)親》，十一版配發(fā)通訊《像西北白楊那樣挺立》，報道了我市臨洮縣原縣長柴生芳的動人事跡。之后又陸續(xù)刊發(fā)了《他的血管里，流淌著“責任”——還原一個真實的柴生芳》《是什么掀起強烈的“心靈海嘯”——由柴生芳引發(fā)的時代思考》等文章。甘肅日報等黨報黨刊也對柴生芳進行了多角度報道。這些報道，有理性思考，有感性講述，有動情描繪，從不同側面追記了柴生芳可親可敬可學的感人事跡。

一遍遍閱讀這些生動感人的篇章，讓我們一次次經受精神的洗禮、心靈的凈化，在深切緬懷柴生芳同志的同時，也更多汲取了他給予我們的信念和力量。自2014年以來，我們多次掀起學習柴生芳同志先進事跡的熱潮，在全市上下深入開展“學習時代楷模、爭創(chuàng)六個先鋒”主題實踐活動，提振干部群眾的精氣神。特別是在“兩學一做”學習教育中，形成了爭做“四講四有”的合格黨員、爭做柴生芳式好干部的良好氛圍。

典型報道在很大程度上是貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的范例，一組好的典型報道勝過許多空泛的文件指示。柴生芳系列報道如同明鏡，映照了黨員干部的赤膽忠心。超常付出、忘我工作、吃苦奉獻的柴生芳精神已深深扎根隴中大地，成為黨員干部的一面旗幟。

定西十年九災。近年來，雹洪泥石流和地震災害給人民群眾的生命和財產造成巨大損失。我們的黨員干部學習柴生芳“心里裝的，都是鄉(xiāng)親”，將災后重建作為最大的民心工程和民生工程，一切從實際出發(fā)、科學統(tǒng)籌，凝心聚力、攻堅克難，實現(xiàn)了“三年重建任務兩年基本完成”的目標，昔日的滿目瘡痍變成了今日的美麗鄉(xiāng)村，堅強的災區(qū)人民在漂亮的新居里開始了新的生活。

“我能奉獻給你們的，只有熱血和汗水?！辈裆既沼浝锏倪@句話，始終鞭策著我。兩年多來，我始終牢記總書記視察定西時提出的“咱們一塊兒努力，把日子越過越紅火”的殷切希望，始終牢記省委書記王三運同志“定西的脫貧攻堅要走在全省前列”的指示要求，舉全市之力狠抓任務落實。我先后深入7縣區(qū)80多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查調研，跑遍了全市70%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。去年全市379個貧困村近20萬貧困人口實現(xiàn)脫貧，脫貧人數居全省第二，是近年來我市脫貧攻堅力度最大、脫貧人口最多的一年。

柴生芳俯首甘為孺子牛的精神，是定西干部群眾“三苦”精神的生動體現(xiàn)，做好災后重建需要這種精神，脫貧攻堅需要這種精神，全面建成小康社會也需要這種精神。黨報黨刊發(fā)表的柴生芳先進事跡系列文章，給我們提供了奮發(fā)前行的無窮力量。有了這種力量，我們必能揮槳奮擊萬重浪，敢立驕人不世功。

（作者為中共甘肅省定西市委書記）

第五篇：從傳統(tǒng)文化中汲取寫作營養(yǎng)

從傳統(tǒng)文化中汲取寫作營養(yǎng)

泉州晉江子江中學

王國祥

中華文化源遠流長，博大精深的傳統(tǒng)文化以其深厚的底蘊，成為我們中華民族的思想支柱和精神命脈。但是，當今語言蒼白無力、假大空、亂喊口號、無病呻吟，脫離生活已經成為現(xiàn)代中學生作文寫作的致命弱點。要改變這種現(xiàn)象，使中學生作文充滿活力，具有新鮮感，除了關注生活，還應該和傳統(tǒng)文化結合，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取寫作營養(yǎng)。

一、從傳統(tǒng)文化中獲取語言營養(yǎng)。

當今書面表達所使用的語言詞匯，絕大多數都是來源于中國古典文學作品，新詞匯只占極少部分。由于我們社會引導的忽視，加之廣大中學生對傳統(tǒng)文化的陌生，以及社會網絡文學不規(guī)范語言的干擾，當代中學生在寫作時，書面語表達已經捉襟見肘，基本上是“白話（蒼白無力的口語）成篇”，不少人縱有千言萬語寫不出，成了語言大街上的乞丐。

中學生作文書面語言貧乏，除了社會的原因，很大部分責任在我們學校語文教材，重政治思想的教育，輕語言品位的導向。當今高中語文教材里古典文學的篇目所占比例偏少，尤其要求背誦的經典作品不足，整個中學階段六年，（以《2011年高考說明》為例）要求背誦考試的古典文學作品篇目只有二十三篇，還不如古代私塾學子半年的背誦量。要知道，學生作文寫作書面語的最重要來源就是教材，而教材內最有效的書面語就是古典文學背誦篇目的語言詞匯。區(qū)區(qū)二十三篇的背誦量，對于中學生的作文寫作來說，不是杯水車薪嗎？

“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”、“近朱者赤，近墨者黑”無不說明環(huán)境影響的重要性，中學生寫作中書面語的缺乏自然是文學閱讀量的不足，要增加閱讀量，中國古典文學、文化名著無疑是最好的選擇，我們當今是使用的格言警句，不是原創(chuàng)于我們睿智的先賢嗎？我們當今使用的成語不就是來源于我們智慧的祖先嗎? 處于青少年階段的中學生作文書面語更需要傳統(tǒng)文化環(huán)境的熏陶，只有經過古代傳統(tǒng)經典文學的耳濡目染，方能更好播下書面語言表達的種子。

經過實踐我們發(fā)現(xiàn)，學生古典詩詞以及古典名著背誦量與作文語言的的表達水平有極大關系，中學生背誦量與作文寫作語言詞匯使用量的一般比例關系大約是一百比一，而且隨著學生閱讀背誦量的增加和寫作中使用頻率的增大，成遞增關系。

如果只按照教材中要求背誦篇目量，是遠遠不能夠保證作文寫作書面語表達需要的。所以，我們在教材要求背誦的基礎上，還增加了一倍的背誦量，把教材中一些文句通俗、語言淺顯、篇幅較短的古代詩詞、散文納入背誦范圍，以增加學生的書面語言詞匯量。

同時，在學生指導學生背誦過程中還發(fā)現(xiàn)，一個中學生背誦文章要想達到最大化的鞏固、使用率，必須沿著這樣的規(guī)律：朗讀——背誦——理解——鞏固——使用；而不是先前人們所認為的：閱讀——理解——背誦——鞏固——使用。在背誦過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，一個學生朗讀，一個學生聽，而聽朗讀的學生比朗讀的學生背誦鞏固速度更快。中國古代私塾教師正是無意識中按照這個規(guī)律對青少年進行教學的。這個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，更加堅定了我們加強中學生古典文學閱讀、背誦，提升作文語言表達水平的信心。

因此，為了提高學生的書面表達能力，除了必修模塊的語文教材學習之外，我們還選修了《中國古代詩歌散文欣賞》、《先秦諸子散文》，強調每天朗讀，將選修課本中的一些 經典篇目，要求背誦下來。此外，課外提倡學生根據興趣閱讀自己喜歡的中國古典詩詞，還鼓勵學生在閱讀經典名著《紅樓夢》時，認真閱讀書中許多優(yōu)美詩詞，尤其是《紅樓夢》第五回寶玉游幻境中那些暗示人物命運的判詞和大觀園年輕人聚會時創(chuàng)作的詩詞，揣摩其含蓄精美之處，并把自己所喜歡的詩詞背下來。讓學生在規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語言環(huán)境中提升語言表達能力。實踐證明，經過大量古典文學閱讀背誦的學生，他們的詞匯量明顯增加，表達簡潔，用詞規(guī)范，極少出現(xiàn)以往的口語連篇、詞匯貧乏的寒傖狀況。

當然，我們在提倡學生閱讀背誦中國古典文學作品的同時，并不否認學生閱讀現(xiàn)代優(yōu)秀文學作品的作用，只是要學生明白古典文學的語言，更適合作為寫作的書面語，在書面表達時更規(guī)范、實用。

二、從傳統(tǒng)文化中獲得精神營養(yǎng)。

作文寫作是一種心態(tài)的自然流露，是人生觀的展示。中學生擁有怎樣的人生觀決定了他們怎樣的心態(tài)，也就決定了他們怎樣的學習生活態(tài)度。我們高中語文選修《先秦諸子散文》的目的，就是要將先秦諸子百家思想中的積極一面教育學生，引領學生獲得積極進取的人生觀，并在寫作中自然透露這種進取精神，讓積極向善的一面永葆活力，引導學生保持健康的心態(tài)。當今中學生在作文中體現(xiàn)出理想與現(xiàn)實的三個矛盾，就是我們語文教師要解決的問題。

1、希望國家民族強盛，但是缺乏責任感。把中國建成一個歷史教科書上大漢、盛唐一般繁榮強盛的國家，讓世界仰慕，是中學生作文中最美妙的理想：“讓美國不敢對我們說三道四；讓日本不敢覬覦我們的釣魚島；讓東南亞各國不敢對我們的南海資源蠢蠢欲動”??但是，這些幼稚的中學生們卻很少思考，我們的國家民族應該怎樣才能強盛？要靠誰來強盛？因為離作為中學生的自己太遙遠了，現(xiàn)在有長輩為國家崛起在支撐奮斗，將來有下一輩為民族繁榮會奮發(fā)圖強。唯獨就沒想到自己也是這個國家民族的一員，要責無旁貸地承擔起建設國家的重任。面對這種責任感缺失的典型表現(xiàn)，把先賢孟子那種“舍我其誰”的使命感和責任感，從中學生們身上喚醒，就是我們語文教師應盡的責任。我有意選了《孟子·公孫丑下·十三》進行學習，重點討論“夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？”的理解。通過討論，使學生意識到，國家強盛、民族興旺每個每個國民的歷史使命，而完成自己的使命是義不容辭的責任。缺乏責任感和使命感是個人的恥辱，是國家的不幸，是民族的悲哀。

2、渴望社會和諧，但是缺乏協(xié)作意識?，F(xiàn)在中學生經常在作文中抱怨人際關系的不融洽，呼喚淳樸的友誼、和諧的社會關系。但是在現(xiàn)實中，由于在家庭中長期處在溺愛氛圍中，家長的百依百順，許多中學生行事往往以自我為中心，只關注自己的訴求是否得到滿足，只關注別人是否令自己滿意，甚至只要求別人為自己服務。卻很少甚至根本沒考慮自己為別人做了什么。在學習討論《論語·雍也》時，就讓學生明白，道德的最基本要求就是設身處地地體貼別人，將心比心、以及推人。社會是眾人的社會，應該在大家互相理解協(xié)調基礎上，才能最大限度滿足大家的訴求，實現(xiàn)社會的最大和諧；如果大家只顧滿足個人的欲望而不考慮別人的訴求，勢必造成最大的社會不和諧。所以，孔子的“己欲立而先立人，己欲達而先達人”就是我們教授《先秦諸子散文》時應該傳授給學生的生存、處世理念。

3、期待建功立業(yè)，但是缺乏恒心。中學生年輕氣盛，雄心勃勃，渴望建功立業(yè)，學生們在作文中常描繪自己的美好理想藍圖，表達美好愿望。每當現(xiàn)實中學習艱難、考試受挫、競爭殘酷、升學形勢嚴峻等等壓力接踵而來時，學生又會怨天尤人，見難而退。在作文中感慨“理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的”，哀嘆生不逢時，甚至自暴自棄。要讓學生在挫折面前奮起，而不沉淪，尋找勵志文段學習不失為一種好辦法。我選取《論語·泰伯》，學習討論“士不可以不弘毅，任重而道遠”，選《論語·子罕》，學習討論“歲寒，然后知松柏之后凋也”，選《孟子·告子下》，教育學生，人要經得起苦難磨礪，在遭遇困難時要看到希望，在遭受挫折時要能夠振作，處在磨難中，要把磨難轉變成提高自己的基石。恒心、毅力從來是事業(yè)成功者的座右銘。

三、從傳統(tǒng)文化中獲得立意啟迪。中國傳統(tǒng)文化對人的影響是由內到外的一種感染熏陶，它可以從氣質、涵養(yǎng)到精神、品格全方位浸染。

儒家圣賢教育人們要人們積極入世，擁有更多的責任感和使命感。這種傳統(tǒng)文化思想到今天，被我們學生學習吸收后，在作文寫作立意上，經常演化為我們學生作文寫作中提倡的努力學習，為國家民族振興，貢獻自己才智。

道家先賢開導人們順應天道，實際上是把天地世界看成是一個統(tǒng)一體，把人們的內心與外界，人類與自然最大限度地融合。我們中學生作文中的可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧相處、環(huán)保意識、和諧社會建立等等，這些寫作文寫作立意都是從道家的哲學理念中得到啟示的。

釋家先哲引導人們悟道，從外省內，挖掘思維的潛力，通過思考調節(jié)，達到心靈的平和、寧靜。思維的培養(yǎng)是中學教育的重中之重，而在紛繁喧鬧的世俗中保持冷靜的思維，感悟出人生處世的道理，實現(xiàn)自我的超越升華，更需要釋家的悟性。學生作文中的鬧中求靜、冷靜的智慧、煩惱突圍等等立意，都有意無意與釋家的哲理暗合。

將中國傳統(tǒng)文化作為中學生作文寫作的營養(yǎng)土壤，讓傳統(tǒng)文化精華深入中學生內心，內化為人生修養(yǎng)，形成一種精神文化氣質，即到達修身的目的，是我們中學傳統(tǒng)文化教學的重要目的之一。當中學生進行不斷的傳統(tǒng)文化熏陶，獲得一定的傳統(tǒng)文化積累之后，就會在自己身上內化為帶有鮮明中國傳統(tǒng)文化色彩的人生觀價值觀判斷，并水到渠成地在作文寫作中展示出我們中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精神品質，形成積極向上的作文寫作立意，這更是我們中學作文教學的期待。