第一篇：校企戰(zhàn)略合作書

山東xx塑膠工業(yè)有限公司及yy橡塑裝備制造有限公司與青島科

技大學

產學研戰(zhàn)略合作協(xié)議書

甲方：山東xx塑膠工業(yè)有限公司

乙方： yy橡塑裝備制造有限公司

丙方：青島科技大學

為加強校企合作，充分發(fā)揮校企合作所帶來的技術和人才優(yōu)勢，推動企業(yè)科技創(chuàng)新，提升科技成果轉化為生產力、開發(fā)研制新產品的能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能的應用型人才，增強學校人才培養(yǎng)能力，促進學科建設，同時也為學生實習、就業(yè)提供更大空間，更好地服務于企業(yè)，在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經三方友好協(xié)商，三方一致同意在人才培養(yǎng)、科研合作、資源共享等方面建立長期緊密、卓有成效的合作關系，并達成如下協(xié)議：

第一條合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企三方建立長期、緊密的合作關系。山東xx塑膠工業(yè)有限公司及yy橡塑裝備制造有限公司是青島科技大學機電學院董事會成員。

第二條領導機制

甲乙丙三方聯(lián)合成立由三方領導及有關職能部門負責人組成的合作領導小組，負責三方合作的組織領導。丙方委托機電工程學院全權負責項目實施。

第三條人才培養(yǎng)與合作

（一）互認掛牌

丙方在甲乙方掛牌設立“青島科技大學實習、就業(yè)、社會實踐基

地”、“青島科技大學青年教師實踐鍛煉基地”，三方均同意在對外發(fā)

布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

（二）高層次人才培養(yǎng)

三方在高層次人才培養(yǎng)方面建立長期合作關系，丙方在甲乙方設

立工程碩士培養(yǎng)基地，招收甲乙方職工在職攻讀碩士學位，為甲乙方

培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。

（三）就業(yè)推薦

甲乙方作為丙方的就業(yè)基地，丙方每年優(yōu)先邀請甲乙方用人單位

參加丙方組織的校內畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為甲乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生；甲乙方應于每年3-5月及11—12月期間選

拔丙方優(yōu)秀畢業(yè)生赴甲乙方頂崗實踐鍛煉，同等條件下應優(yōu)先錄用丙

方畢業(yè)生。

（四）實習培訓

1．丙方作為甲乙方的人力資源培養(yǎng)基地，丙方應利用學院的軟、硬件教學資源，每年為甲乙方提供員工職業(yè)培訓。

2.甲乙方作為青年教師實踐鍛煉基地，甲乙方應免費接待學校

安排相關的人員去甲乙方進行實踐鍛煉，并給予安排相關課題合作研

究（具體課題可簽定相關合作協(xié)議）。甲乙方根據(jù)相關人員在甲乙方

承擔工作可給予適當?shù)墓べY報酬和生活補貼。

3、丙方在甲乙方設立青島科技大學實習、就業(yè)、社會實踐基地

（具體合作協(xié)議另簽）。

第四條科研及產學研合作

1．合作成立東營市xxyy工程技術研究院（具體合作協(xié)議另簽）。

2．丙方聘請甲乙方相關專業(yè)的中高層科研人員為學院客座教授，進行科學研究、企業(yè)文化與管理事務的系列講座，并可參與丙方的教

育教學工作。

3．丙甲乙三方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開

發(fā)，共同申報國家和省有關科研課題，并就合作項目共同申報科技獎

勵（具體項目簽定具體協(xié)議）。

4.在技術轉化方面，三方各自發(fā)揮優(yōu)勢，選擇適宜的方式，共

同運作相關研發(fā)成果的商業(yè)化和產業(yè)化。

第五條設立xx優(yōu)秀學生獎學金及貧困學生助學金

甲乙方在丙方設立xx優(yōu)秀學生獎學金及貧困學生助學金每年X

萬元，用于獎勵在校期間學習成績優(yōu)異，在創(chuàng)新能力、社會實踐、綜

合素質等方面特別突出的貧困學生，同時提升公司在我校學生的影響

力。獎勵和資助條件和標準由三方共同商定，每年發(fā)放一次。

第六條有效期限

1．三方定期通過走訪或座談形式就三方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)

行情況進行階段性總結。如遇突發(fā)情況，三方將及時聯(lián)系并加以解決。

2．本協(xié)議有效期為5年。協(xié)議屆滿時，如果三方都不提出異議，本協(xié)議將繼續(xù)有效。

第七條本協(xié)議正本一式六份，甲乙丙三方各執(zhí)兩份。經法定

代表人或委托代理人簽字并加蓋公章后，具有同等效力。

甲方：山東xx塑膠工業(yè)有限公司（蓋章）

委托代理人：年月日

乙方： yy橡塑裝備制造有限公司（蓋章）

委托代理人：

日

丙方：青島科技大學（蓋章）

日

年月年月

第二篇：校企戰(zhàn)略合作策劃書

校企戰(zhàn)略合作策劃書

三明學院市場營銷協(xié)會將以12月25日舉辦的迎新晚會為起點，推廣一套校企長期合作的戰(zhàn)略。我們將把校企戰(zhàn)略合作初步定為四個階段，每個階段都有定制階段性目標，以協(xié)助貴企業(yè)得到階段性的回報成果，也使市場營銷協(xié)會在與貴企業(yè)的長期合作中不斷地發(fā)展壯大。在以后的長期合作中，市場營銷協(xié)會可以以貴企業(yè)校園辦事點的名義，對貴企業(yè)在校園中進行長期的宣傳及業(yè)務拓展工作。

第一階段（宣傳階段）

1、目標：以經管系為出發(fā)點，將貴企業(yè)的產品在經管系大力宣傳。以達到經管系人人都了解貴企業(yè)的目的。

2、途徑：第一階段主要是通過12月25日的迎新晚會來宣傳貴企業(yè)。首先，貴企業(yè)可以獲得本次晚會的冠名權，即“xxx之夜，迎新晚會”主持人在晚會穿串詞中可以提到大力感謝貴企業(yè)的話語。貴企業(yè)的領導也可以出席本次晚會，然后在晚會上發(fā)言，表示祝賀本次晚會的成功舉辦，同時也可以進行一個有獎問答環(huán)節(jié)，間接地宣傳貴企業(yè)的新產品。其次，貴企業(yè)可以派各個店鋪營銷經驗豐富的店員入校進行產品的展賣，市場營銷協(xié)會也會免費幫助貴企業(yè)懸掛橫幅進行宣傳。最后，貴企業(yè)也可以提供帶有本企業(yè)標志，富于良好宣傳效果的服裝，屆時由市場營銷協(xié)會的會員統(tǒng)一穿著，與“xxx之夜，迎新晚會”這一主題相照應。（詳細見迎新晚會策劃書）

3、信息回饋：本次活動之后，市場營銷協(xié)會會在第一時間做好總結工作。例如，調查好學生通過本次晚會是否對貴企業(yè)的產品進行認可，學生能接受的產品價位是多少，學生喜歡那種款型的產品，以及學生的購物心理的是怎樣的。等等.......這些信息我們也會在總結好之后反饋給貴企業(yè)，以達到貴企業(yè)在做活動的同時有所得的目的。

第二階段（促銷階段）

1、目標：以經管系為跳板，向全院宣傳產品，以達到全院人人了解貴企業(yè)的目的。

2、途徑：第二階段主要是通過市場營銷協(xié)會主辦的“2010大學生創(chuàng)業(yè)平臺活動”對貴企業(yè)的產品進行宣傳。此次活動形式新穎，擺脫了以往“院里有活動，商家來擺攤”的形式。此次活動是以慈善的形式展開，貴企業(yè)可以贊助帳篷，提供實物商品。將以往的攤位費改為聘用學生的聘用費。然后由協(xié)會來組織有志愿或生活較為貧困的學生在校園對貴商家的產品進行代銷，學生從中提取部分抽成。這樣做的目的可以改變貴企業(yè)以往的形象，改為一個慈善形象。通過學生的代銷活動，貴企業(yè)既培養(yǎng)了學生們大學實踐能力，又為學生提供了平臺，會在校園中獲得廣泛的好評。對學生而言，也能通過本次活動用自己的勞動賺取到部分抽成，內心也會對貴企業(yè)能提供本次機會十分感激。詳細見（2010大學生創(chuàng)業(yè)平臺活動策劃書）

3、信息回饋：本次活動之后，參加本次活動的學生勢必會有很多的心得體會。他們會了解到哪些產品哪些款式或是哪些價位的產品在校園中比較受歡迎。大學生本身就由很強的學習能力和總結能力。屆時，市場營銷協(xié)會將會統(tǒng)一召集參加活動的學生做總結報告會，協(xié)會也會將報告會的總結成果及時上交貴企業(yè)。

第三階段（深入鞏固階段）

1、目標：通過前兩次的活動，將貴企業(yè)的產品繼續(xù)深入校園，以達到全院人人認可貴企業(yè)的目的。

2、途徑：第三階段主要是通過市場營銷協(xié)會主辦的“校園魔術大師邀請賽”其形式類似于各種晚會活動（詳細見校園魔術大師邀請賽策劃書）

3、信息回饋：可以通過本次活動進一步的宣傳，貴商家可以制作學生優(yōu)惠券，貴賓卡之類的活動卡通過本協(xié)會在校園中進行宣傳。通過市場營銷協(xié)會舉辦的三次活動，學生對貴商家的了解會進一步的加深，甚至達到了人人認可的程度。大學生買東西存在一定的依賴心理，認準了某個品牌就會成為品牌的長期客戶，而且還會在無意識中對身邊的人宣傳貴企業(yè)的產品。

第四階段（全面回饋階段）

貴企業(yè)可以在我們協(xié)會舉辦完活動后，定期舉辦一個校園培訓會。由市場營銷協(xié)會提供富于營銷理念的人員，貴企業(yè)提供關于貴企業(yè)產品的常識。這樣一來，我們協(xié)會的人員也能深入的了解到貴企業(yè)的經營理念或是產品特點。之后，我們可以更加靈活的運用我們的專業(yè)知識并結合貴企業(yè)的特點繼續(xù)長期展開校園工作。然后以我們三明學院為跳板，推廣到社會層面。貴企業(yè)也可以充分的利用學校的資源（例如，貴企業(yè)在社會上要舉辦晚會進行促銷活動，市場營銷協(xié)會會以辦事處的身份在校園聯(lián)系藝術系，中文系等富于舞臺性的人員）總結：貴企業(yè)通過與市場營銷協(xié)會的長期合作，將會走出一條具有

本企業(yè)自己特色的校園營銷模式。經過不斷地實踐總結，可以推廣到其他各大院校，以此提高企業(yè)的知名度。在新世紀，學生作為最廣闊最前沿的消費群體，具有很大消費能力。如果抓住了學生這個消費市場，將會對貴企業(yè)的發(fā)展起到良好的推動工作！

三明學院市場營銷協(xié)會2009年12月14日

第三篇：校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書

戰(zhàn)略合作協(xié)議書

甲方：

乙方：

在已經來臨的知識經濟時代，70%以上的信息和科學創(chuàng)新成果均是以英語為載體進行傳播的，并且隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展和中國加入世界貿易組織，英語在人們生活、學習、工作中交流頻率也將會越來越高。

為此，東山區(qū)人民政府決定以政府行為強化中小學英語教學，實施英語教育工程，通過培訓英語師資、聘請外籍教師和優(yōu)秀大學生參與中小學英語教學活動等方式，提高東山區(qū)中小學生的英語聽說能力，全面促進中小學生英語學科素質的發(fā)展，使英語課程成為全區(qū)性的優(yōu)勢學科，為建設“文化發(fā)達，經濟繁榮，服務一流，現(xiàn)代文明”的東山區(qū)注入新的活力，為教育基礎厚實的東山區(qū)增加新的現(xiàn)代文化積淀。

為了實現(xiàn)以上目標，甲方(東山區(qū)人民政府)和乙方(廣東外語外貿大學)經過充分醞釀和協(xié)商，達成如下協(xié)議：

一、甲方為了落實《中共廣州市東山區(qū)委、廣州市東山區(qū)人民政府關于加速發(fā)展教育事業(yè)的決定》《廣州市東山區(qū)人民政府教育事業(yè)發(fā)展“十五”計劃》中關于“把英語學科建設成為我區(qū)的優(yōu)勢學科”的戰(zhàn)略目標，誠懇邀請乙方給予甲方全區(qū)英語教學、科研、師資培訓、聘請外籍教師等方面以多方面的指導和支持。

二、作為廣東省屬涉外型重點大學的乙方本著服務地方的宗旨，積極響應省委領導加強廣東省英語教學工作的指示精神，接受甲方的邀請，并積極發(fā)揮乙方外語教學、培訓、科研和師資等方面的優(yōu)勢，給予甲方以力所能及的支持。

三、乙方對甲方的支持，主要包括：對東山區(qū)中小學英語教學改革、教學研究提供指導和咨詢;分期分批培訓東山區(qū)英語教師的口語和聽力，建立水平測評系統(tǒng);創(chuàng)造條件開設委托培養(yǎng)性質的英語本科學歷文憑班;協(xié)助聘請外籍教師;允許外國留學生和優(yōu)秀大學生在自愿的前提下，以文化交流、勤工助學、教學實習等形式參與東山區(qū)中小學生英語口語和聽力課的教學活動;合作舉辦英語夏令營活動。

四、甲方為乙方的在校學生提供社會實踐和校外實習基地，為乙方的畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)提供機會。

五、具體合作項目以附件形式附后，附件由雙方職能部門共同商定，另擇時間簽訂。

六、本協(xié)議未涉及的項目及未盡操作性的事宜另行協(xié)商解決

甲方：乙方：

甲方代表：乙方代表：

二Oxx年十一月二十九日

校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書

甲方：河北工業(yè)職業(yè)技術學院

乙方：梅花生物科技集團股份有限公司

乙方是中國玉米深加工和發(fā)酵行業(yè)規(guī)模最大的生產制造企業(yè)，專注于生物科技領域的研發(fā)與生產。根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和未來企業(yè)發(fā)展對人才的需求，乙方計劃和高校實施校企戰(zhàn)略合作，為乙方新項目建設培養(yǎng)高技能人才。

甲方作為乙方的人力資源培養(yǎng)、培訓基地，按照乙方的專業(yè)需求進行高技能人才的訂單式培養(yǎng)，根據(jù)乙方的需求開展多層次專業(yè)技能培訓，乙方為甲方提供學生教學實習基地和老師實習考察。經甲乙雙方友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補、共同發(fā)展、謀取雙贏”的原則，在平等自愿的前提下，建立校企戰(zhàn)略合作關系，達成以下協(xié)議：

一、訂單辦學

1、按照乙方需求專業(yè)，甲方在2010年學校招生中，為乙方招錄訂單培養(yǎng)學生，并按雙方商定的教學計劃實施訂單培養(yǎng)。

2、訂單培養(yǎng)學生學制為3年，學歷層次為大專。

二、訂單辦學專業(yè)及人數(shù)

1、乙方為甲方提供訂單招生需求計劃，甲乙雙方協(xié)商，確定訂單辦學專業(yè)及人數(shù)，具體確定人數(shù)見附表。

2、訂單生源男女比例為8：2，甲方招生人數(shù)不能滿足訂單需求人數(shù)時，可在2010年新生中面試招錄，招生男女總數(shù)比例不超過8：2（個別專業(yè)只招男生）。

三、訂單培養(yǎng)的具體模式

1、乙方委托甲方按訂單計劃進行招生，學員入學后，經乙方面試合格，由甲方、乙方和學員簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，成為乙方的訂單學員。

2、甲乙雙方共同協(xié)商，制定訂單教學計劃，乙方按商定的教學計劃實施教學。

3、訂單辦學模式采取2+1辦學模式，即在甲方學習兩年，在乙方頂崗實習一年。也可根據(jù)雙方具體情況另行確定辦學模式。

4、乙方委托甲方對訂單學員進行教學管理和綜合考核，訂單學員完成正常學習計劃，成績合格并取得畢業(yè)證書后，由乙方負責安排在乙方單位就業(yè)。

四、甲方的權利和義務

1、按照乙方的專業(yè)要求、學歷層次、人數(shù)設置和生源地要求組織招生，保證生源質量。并在完成招生計劃的30日內向乙方通報招生結果。

2、負責報批訂單辦學招生指標，辦理學員學籍，并按國家規(guī)定，收取學員在校期間相關學習費用。

3、負責訂單學員的日常教學管理，按雙方商定的教學計劃組織教學，確保教學質量。

4、負責做好訂單學員的思想道德和安全教育工作，根據(jù)乙方需求向乙方提供訂單學員在學校期間的詳細情況。

5、負責訂單學員的就業(yè)指導工作，引導學員樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)化意識，為就業(yè)創(chuàng)造條件。

6、負責將訂單學員送至乙方進行頂崗實習，也可安排老師駐廠協(xié)同乙方進行管理，乙方負責駐廠老師的食宿。

五、乙方的權利和義務

1、除國家教育部、省、學校規(guī)定的有關必須課程外，乙方有權參與甲方訂單課程的設置。

2、根據(jù)教學計劃，選派乙方人員到甲方授課，參與培養(yǎng)過程的教學。

3、負責安排訂單學員的階段性專業(yè)實習，協(xié)助甲方進行學員實習管理。

4、負責接收訂單培養(yǎng)學生到乙方進行頂崗實習，并按乙方規(guī)定支付實習期間工資待遇。

5、對完成學習計劃，取得畢業(yè)證書的訂單學員的接收和崗位安排，并按國家規(guī)定簽訂勞動合同。

6、乙方負責辦理頂崗實習學員工傷保險。

7、違反乙方管理制度的頂崗實習學員，乙方有權退回甲方，并提前3天向甲方通報情況。

六、特別約定

1、甲方根據(jù)訂單招生計劃錄用的訂單學員，要求身體健康，無殘疾，否則乙方可不預接收。

2、訂單學員在乙方就業(yè)后，甲方應跟蹤服務一年，和乙方共同評估學員質量，并就乙方提出的建議進行改進，以建立長期穩(wěn)定的合作關系。

3、該訂單學員就業(yè)去向主要面向通遼和新疆基地，考慮到今后工作實際，該訂單主要面向內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、新疆、甘肅、陜西、寧夏、青海等周圍省份生源，也歡迎有志到以上基地工作的其他省份的學員。

七、近期合作事宜

經甲乙雙方協(xié)商，乙方可從甲方2011年畢業(yè)生中選擇需求專業(yè)學生，經面試后，確定為乙方訂單培養(yǎng)學生，畢業(yè)后直接到乙方就業(yè)，具體合作內容經雙方協(xié)商可另行簽訂合作協(xié)議。

八、其他事宜

1、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商一致后簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

2、本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)二份

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

簽約代表：王國貞簽約代表：李志梁

簽約時間：2010-3-16簽約時間：2010-3-16

第四篇：校企合作方案書

校企合作方案書

一，方案的總體簡介 二，校企合作目的 三，合作收益分析 四，方案組織形式及流程 五，合作投入預算

一、方案的總體簡介：

與學校建立合作共建關系，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要文件精神，有效搭建校企合作平臺，推進工學有機結合，深入了解企業(yè)對院校教育教學和畢業(yè)生培養(yǎng)的要求，進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質量！

提高企業(yè)員工的綜合素質和專業(yè)水平。

二，校企合作目的：

建立校企間合作共建關系，一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各類專業(yè)型人才，為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種專業(yè)方面的支持。

另一方面提高學生實踐能力，提高學生的綜合素質，通過專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培訓以及實際專業(yè)設備的操作來切實增強學生的實際工作能力和社會工作經驗，培養(yǎng)適用于實際社會生產的專業(yè)型人才。

1，一方面學校內部有很多資源，有很多優(yōu)秀的學生，有很多有知

識有管理經驗的教師作指導，也有很多專業(yè)方面的人才。2，另一方面，企業(yè)的發(fā)展離不開朝氣蓬勃的年輕學生，需要有綜

合素質強，同時又具備專業(yè)的理論知識和實踐經驗的人才。有這樣的新鮮血液的注入，才能帶動企業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。3，調查發(fā)現(xiàn)，目前招聘會上普遍對職位有“工作經驗”的要求；然

而，在現(xiàn)今的教育體制下，學校的教育跟實踐嚴重脫節(jié)，造成步入社會的學生普遍缺乏實踐經驗和工作經驗，“工作經驗”成了畢業(yè)生求職中的一個軟肋！為了彌補“工作經驗”的不足，學生們紛紛利用課余時間去做兼職，去增加自己的實踐經驗，他們大部分都愿意在不斷地與社會接觸學習，提高自己的綜合素質水平。

4，社會上近年來，社會上普遍關注高校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。為

他們提供實踐機會和實踐平臺，使其能夠更好地進行社會實踐，更好地支持就業(yè)，更能為眾多學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高社會的美譽度?？梢蕴岣吖镜闹?。

三 合作收益分析

學生方面 ：

針對性學習電容式觸摸屏的生產工藝流程、生產設備操作方式以及測試工藝，獲得前沿技術的社會實際生產能力，為后續(xù)就業(yè)提供堅實的專業(yè)知識。

學校方面：

通過校企合作，使得學校完善面向于社會實際生產的教學課程，利用企業(yè)提供的專業(yè)技術資料和實際生產試驗設備，提升學校的實踐性教學能力。通過學生就業(yè)能力的提升，提高學校的美譽度。企業(yè)方面：

可以為企業(yè)在發(fā)展過程中提供專業(yè)型、高素質員工，為企業(yè)的發(fā)展提供新鮮血液。

可以為學生提供實踐機會，使學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持學生就業(yè)，更能為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高企業(yè)社會的美譽度，增加企業(yè)的知名度。

四 校企合作組織形式及流程：

（一），組織形式：

1，與高校間建立合作共建關系，直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或相關專職部門。與校方建立合作關系，以推動學生就業(yè)，在校園內部建立儲備干部，提高學生實踐能力。

2，在學校內建立基地，由校方根據(jù)企業(yè)的實際情況和專業(yè)方向，篩選符合條件的優(yōu)秀學生。由學校根據(jù)企業(yè)專業(yè)要求，靈活合理地制定專業(yè)方向培訓課程，更多的學習面向于實際應用的專業(yè)知識。

（二），合作共建雙方的權利和義務

企業(yè)提供下述資源為學校的專業(yè)教學提供硬件和軟件支持：

A：各類電容式觸摸屏產品，包括應用于各型手機、平板電腦以及各類娛樂系統(tǒng)觸摸屏產品。

B：用于電容式觸摸屏的演示套裝，包括演示硬件和演示軟件。用于電容式觸摸屏的實現(xiàn)原理和觸控功能演示。

C：提供電容式觸摸屏生產的關鍵工藝配套設備，例如熱壓綁定設備、測試治具、貼合設備以及高性能激光裁切成型設備等。用于針對性的進行學生實踐操作培訓，提高實際動手能力。

D：公司定期派遣專業(yè)高級工程人員前往學校進行專業(yè)知識的講解，并與學生進行互動式的教學，將用于實際社會生產的工程經驗通過課堂傳遞給學生。使得學生逐步具備實際產品生產經驗，這樣踏入社會后將是帶著實際的生產專業(yè)知識，并且具備專業(yè)操作能力。為打開廣闊的就業(yè)前景。

E：企業(yè)定期接收學校委派的優(yōu)秀對口學生來工廠進行實際生產環(huán)節(jié)培訓學習。企業(yè)安排專業(yè)工程技術人員進行重點培訓，并根據(jù)實際培訓計劃學習依次進行從設計開發(fā)到一線生產車間的相關崗位學習。使學生通過培訓，對企業(yè)的實際運作流程、專業(yè)設備的操作、設計方式和理念有一個全面的認識。

校方：

A：校方篩選優(yōu)秀學生組織專業(yè)對口班級，進行對口專業(yè)的教學和實踐培訓。

B：組建對口專業(yè)實踐學習實驗室，配套對口專業(yè)的教師，利用現(xiàn)有專業(yè)知識并利用企業(yè)提供的硬件設施對學生進行專業(yè)培訓和實際動手能力的培訓，并列入學生畢業(yè)考核內容，督促專業(yè)技能的學習。C：為企業(yè)專業(yè)工程技術人員來學校講課提供必要的課程時間安排。D：定期選拔優(yōu)秀對口專業(yè)的學生前往企業(yè)進行實際生產環(huán)節(jié)培訓，并委派專職輔導員進行學生團隊管理和學習監(jiān)督以及考核。

五合作投入預算

企業(yè)方面：

1、合作的第一年，計劃投入總額不少于10萬元的硬件設施和

軟件程序，用于實際教學工作。包括各類專業(yè)生產設備、測試軟件、各類實際應用產品組件以及前沿新產品教學資料等。

2、合作的第二年開始，按照100元每人每月支付校方管理費，按照新進員工1到12個月支付，超過12個月停止支付。員工未做滿12個月，則按照實際的工作月份支付管理費，未滿一個月不進行支付。

3、每年投入不少于15萬元經費，用于學校委派實習優(yōu)秀學生的培訓，并給與一定的工資和生活補貼并提供不低于企業(yè)正式員工的食宿條件。

學校方面：

1、建立對口專業(yè)培訓班，配備專業(yè)教學力量進行對口專業(yè)課

程的教學。

2、開辟對口專業(yè)實驗室，安置企業(yè)提供的專業(yè)生產試驗設備，為學生提供實際動手的平臺以及教學經費。

第五篇：校企合作方案書

校企合作方案書

一、方案背景及目的為貫徹落實黨的十八大提出的“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，提高學生創(chuàng)新精神”，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，推進教育部“工程實踐基地”建設，積極創(chuàng)新高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，同時結合當?shù)貙I(yè)人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮學校在人才培養(yǎng)、科學研究及服務社會等方面的功能，加強高校教學、科研及人才培養(yǎng)工作與地方經濟發(fā)展聯(lián)系的基礎上以“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”為原則，以尋求構建學校和企業(yè)雙贏格局的合作模式。

二、校企合作方案簡介

按照合作目的與思路的不同，我們將方案共分成兩大模式，分別是《特色專業(yè)共建》和《職業(yè)技能的深化培訓》。

《特色專業(yè)共建》的提出主要基于深圳學智教育投資有限公司的雄厚實力，以及合作學校的專業(yè)及所在區(qū)域人才需求試圖以專業(yè)共建為紐帶、以“資源整合、互惠雙贏”為基礎，共同探討組建“職業(yè)教育聯(lián)合體”的可行性和成長性。《職業(yè)技能的深化培訓》意在為畢業(yè)生（或在校生）建立一個深度學習的實戰(zhàn)平臺，讓學生掌握更加具體化以及實戰(zhàn)性的相關專業(yè)技能。

此次合作項目，為學生實習和就業(yè)搭建了平臺，為深化教育教學改革以及探索與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐性人才奠定了基礎，也為進一步加強學校專業(yè)建設，以及緊缺專業(yè)建設提供了創(chuàng)新思路。

（一）特色專業(yè)共建

該模式主要包括以教育評估、教育設備定制及實驗室建設等服務尋求與學校的合作，通過組建校企專業(yè)建設委員會對學校的專業(yè)需求、教學條件（資源、環(huán)境及質量）開展評估認證及提出可行性方案。隨后申報相關專業(yè)，雙方合作開發(fā)相關課程、專業(yè)教材編寫及專業(yè)對應的師資培訓。

（二）職業(yè)技能深化培訓

這種模式采用實體企業(yè)培訓，將培訓建在自動化與機器人專業(yè)培訓機構，進行工控設計、自動化軟件開發(fā)、系統(tǒng)改造的技術人員、工程師、大專院校學生提供兩至五個月長期系統(tǒng)的培訓課程（具體課程見附件一）。利用學校（或者老師個人）的相關教育資源及有關優(yōu)勢，通過簽訂相關協(xié)議，確定相關利益分配達成合作后，介紹安排相關專業(yè)學生進行相關課程的深度學習與培訓，學生在學完課程后，取得相關技能資格證書即可接受企業(yè)安排就業(yè)。這種模式會在學生完成相關課程繳費后拿出總繳費的10%給到學校（或者老師個人）作為業(yè)績提成。