第一篇：婦用藥應遵循的基本原則

婦用藥應遵循的基本原則有：

1、用藥應明確指征。既不能濫用，也不能有病不用，因為疾病本身對孕婦和胎兒會產生不良影響。

2、孕期可用可不用的藥盡量不用。非病情必需，盡量避免孕早期用藥。

3、用藥應盡量用療效肯定的老藥，避免用尚未確定對胎兒有無不良影響的新藥。

4、用藥應盡量用最小有效量，最短有效療程，避免大劑量，長療程。堅持合理用藥，病情控制后及時停藥。

5、用藥盡量用一種藥，避免聯(lián)合用藥，當兩種以上藥物有相同或相似的療效時，就考慮選用對胎兒無危害的藥物。

6、用藥前應注意藥物《說明書》中提到“孕婦慎用”、“孕婦禁用”的藥，盡量不用。

7、孕婦不要隨便使用非處方藥，一切藥物應得到醫(yī)生咨詢后方可使用。

8、已肯定致畸的藥物禁止使用。

第二篇：臨床合理用藥應遵循四大原則

臨床藥物治療遵循的合理用藥原則

醫(yī)師開具處方和藥師調劑處方時要做到合理用藥，應當遵循“安全性、有效性、經濟性、適當性”四大用藥原則。

1、安全性用藥的安全性是指要求使用的藥品質量合格、毒性低、副作用小、風險小。用藥首先強調的是安全性，只有在這個前提下，才能促進合理的用藥。安全用藥的目的在于用最小的治療風險使患者獲得最佳的治療效果。為保證用藥安全性，可以依據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)布的《藥品不良反應信息通報》等報告進行選擇，慎用藥品不良反應報告較多、臨床毒副作用較大的品種。在需要聯(lián)合使用多種藥物的情況下，還必須注意聯(lián)合用藥時的配伍禁忌，避免毒、副作用的疊加。

2、有效性用藥的有效性是指治療疾病時，應有針對性地選擇藥物，做到辨明病癥、對癥下藥、因病施治。藥物的有效性是選擇藥物的關鍵。臨床上，藥物的有效性可分為：消除致病原，治愈疾?。谎泳徏膊〉倪M程；緩解疾病的臨床癥狀；預防疾病的發(fā)生；調節(jié)人體生理功能；避免不良反應的發(fā)生。臨床判斷藥物有效性包括治愈、顯效、好轉、無效等。

3、經濟性在藥品的安全性和有效性得以保證的前提下，還應該考慮用藥是否經濟，患者能否承受得起。用藥的經濟性并非單純地指盡量少用藥或只用廉價藥品，其正確含義是指用藥時獲得相同的治療效果所投入的用藥成本應盡可能降低，以達到減輕患者及社會經濟負擔的目的。

4、適當性用藥的適當性是指遵照醫(yī)囑或藥品說明書上的用法、用量來使用藥物，以保證用藥的安全和有效，用藥的適當性包括6個方面：

①適當?shù)挠盟帉ο?。臨床科室應該個體間的差異選擇藥物進行臨床治療，即使能用同一種藥物治療，也要進行全面權衡。

②適當?shù)臅r間。遵循藥物在體內作用的規(guī)律，設計給藥時間和間隔，以提高藥效，減少副作用。

③適當?shù)膭┝?。應嚴格遵照醫(yī)囑或藥品說明書規(guī)定的劑量給藥。4.適當?shù)耐緩?。一般情況下應首選口服給藥，既方便又經濟；對病情較急、危重的患者可先考慮靜脈給藥，病情穩(wěn)定后改為口服給藥。

④適當?shù)寞煶?。沒有依據(jù)地延長給藥時間，容易產生藥物蓄積中毒、細菌耐藥、藥物依賴等不良反應，應嚴格控制用藥時間。

⑤適當?shù)闹委熌繕恕ＥR床科室應積極、客觀、科學的態(tài)度來制定雙方可接受并能達到的治療目標。

第三篇：臨床合理用藥應遵循四大原則

臨床合理用藥應遵循四大原則

從理論上來說，臨床合理用藥的目的是為了在充分發(fā)揮藥物療效的同時，盡量避免或減少藥物的不良反應。但這一要求還不夠具體，醫(yī)師開具處方和藥師調劑處方時要做到合理用藥，應當遵循“安全性、有效性、經濟性、適當性”四大用藥原則。

安全性用藥的安全性是指要求使用的藥品質量合格、毒性低、副作用小、風險小。用藥首先強調的是安全性，只有在這個前提下，才能談到合理的用藥。安全用藥的目的在于用最小的治療風險使患者獲得最佳的治療效果。為保證用藥安全性，可以依據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)布的《藥品不良反應信息通報》及各醫(yī)療機構的藥品不良反應報告等進行選擇，慎用藥品不良反應報告較多、臨床毒副作用較大的品種。

如小兒用中成藥中的小兒化毒散（含有雄黃）和一捻金（含有朱砂），可能引起患兒砷中毒或汞中毒，因此兒童使用時應該注意其毒性。如果長期或過量服用影響其安全性，就屬于不合理用藥了。此外，在需要聯(lián)合使用多種藥物的情況下，還必須注意聯(lián)合用藥時的配伍禁忌，避免毒、副作用的疊加，如兩類都對腎臟有毒性的藥物應盡量避免同時使用。

有效性用藥的有效性是指治療疾病時，應有針對性地選擇藥物，做到辨明病癥、對癥下藥、因病施治。藥物的有效性是選擇藥物的關鍵。臨床上，藥物的有效性可分為：消除致病原，治愈疾??；延緩疾病的進程；緩解疾病的臨床癥狀；預防疾病的發(fā)生；調節(jié)人體生理功能；避免不良反應的發(fā)生。臨床判斷藥物有效性包括治愈、顯效、好轉、無效等。

目前，由于藥品說明書的適應證過多，用藥后療效不突出或不確切的情況不在少數(shù)，應注意避免由此引起的臨床藥物濫用問題，不能只憑自我感覺、經驗或醫(yī)藥代表的宣傳。如選擇抗菌藥物抗感染治療

之前，應先做藥物敏感試驗，再根據(jù)結果有原則地選用敏感抗菌藥，避免濫用導致細菌耐藥。

經濟性在藥品的安全性和有效性得以保證的前提下，還應該考慮用藥是否經濟，患者能否承受得起。如果某種藥品既安全又有效，但價格昂貴，患者用不起，還是談不上用藥合理。

用藥的經濟性并非單純地指盡量少用藥或只用廉價藥品，其正確含義是指用藥時獲得相同的治療效果所投入的用藥成本應盡可能降低，以達到減輕患者及社會經濟負擔的目的。

對同成分、同質量的藥物應做到有便宜的不選價格昂貴的，有國產的不選進口的，不盲目追求洋藥、新藥、貴藥。一些人認為進口藥一定就比國產的藥效果好，其實有些進口藥對外國人來說是安全有效的，對國人來說因為種族、遺傳基因等差異就不一定安全了。如酮康唑，國外的文獻資料中報道其對肝功能的損害率僅為0.02%，而在我國有資料顯示其肝功能的損害率可達30%。由此看出不可盲目追求洋藥，保證用藥安全有效才是根本。還有，剛剛上市的新藥在臨床使用后，往往還需要繼續(xù)進行大規(guī)模的臨床觀察。這些藥品還沒有經過時間的考驗，一些新的不良反應還沒有被發(fā)現(xiàn)。所以新藥并不因為其科技含量更高就一定對患者治療更有益，臨床醫(yī)師和藥師也不必盲目地追求。

換句話說，適合治療的藥物不是以其價格和是否是進口藥作為標準的，合理用藥的標準是能治病的就是好藥，經得起時間考驗的就是好藥。如阿司匹林就是一個經典的例子，它已有100多年的歷史，其療效得到臨床充分的肯定，除了作為一種解熱鎮(zhèn)痛藥之外，現(xiàn)在又被廣泛用于心血管疾病的預防和治療。而阿司匹林能夠成為一種好藥，還因為它的價格低廉，可以被絕大多數(shù)患者所接受。因此，在衡量臨床用藥是否合理的時候，一定注意不僅要安全有效，還要價格適當。適當性用藥的適當性是指遵照醫(yī)囑或藥品說明書上的用法、用量來使用藥物，以保證用藥的安全和有效，用藥的適當性包括6個方面：

l.適當?shù)挠盟帉ο?。同樣一種病發(fā)生在兩個人身上，由于個體間的差異，即使能用同一種藥物治療，也要進行全面權衡。一個治療方案不可能適用于所有的患者，必須考慮用藥對象的生理狀況和疾病情況，如老人、兒童、妊娠和哺乳婦女、肝腎功能不良者、過敏體質者，應特別注意用藥禁忌，不同人群、不同個體應區(qū)別對待。

2.適當?shù)臅r間。遵循藥物在體內作用的規(guī)律，設計給藥時間和間隔，以提高藥效，減少副作用。如羅紅霉素應飯前空腹服用，以利于吸收；瑞格列奈、阿卡波糖、伏格列波糖應該餐前1分鐘服下；復合維生素、茶堿緩釋片應飯后服用；青霉素類、頭孢菌素類和紅霉素等抗菌藥物應每日分2~3次給藥，而氟喹諾酮類、氨基糖苷類等可一日1次給藥。

3.適當?shù)膭┝?。應嚴格遵照醫(yī)囑或藥品說明書規(guī)定的劑量給藥。對作用強、治療指數(shù)小的藥物如心血管藥物等，適當劑量給藥極為重要，必須按照個體化原則給藥。有條件的情況下，應當進行血藥濃度監(jiān)測，精心設計適當?shù)某跏紕┝亢屯扑]劑量。

4.適當?shù)耐緩?。一般情況下應首選口服給藥，既方便又經濟；對病情較急、危重的患者可先考慮靜脈給藥，病情穩(wěn)定后改為口服給藥。

5.適當?shù)寞煶獭]有依據(jù)地延長給藥時間，容易產生藥物蓄積中毒、細菌耐藥、藥物依賴等不良反應，應嚴格控制用藥時間。

6.適當?shù)闹委熌繕恕；颊咄Ｍ幍讲〕?，徹底根治，或者不切實際地要求使用沒有任何毒副作用的藥物。對有些只能減輕癥狀或延緩發(fā)展的疾病，醫(yī)患雙方應以積極、客觀、科學的態(tài)度來制定雙方可接受并能達到的治療目標。

第四篇：馬克思主義基本原課程總結

《馬克思主義基本原理概論》課程小結

目前概論課普遍存在教學內容和教學方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學過程影響著教學效果。所以，在備課的過程中，針對藝術類學生的特點，我花了大量的時間研究案例教學。在案例教學的實踐中，雖然經歷過幾次小小的挫折，但在學生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結經驗如下：

1、教學中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達不到教學目的。

2、沒有真正發(fā)揮學生的主體作用。在案例教學的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導。真正讓學生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學。在這種情形下的課堂，學生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學的思考，形成了一篇名為《探析獨立學院思想政治理論課教學中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結的一部分，向領導匯報。

（一）原理教學引入案例教學法的必要性

1.可聽性：案例導入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結與再思考的方式，達到對世界本質和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學生看到中國新農村的美好前景，而且使學生能夠領悟建設中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關云長敗走麥城的典故。關羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學生聽得津津有味，增強了學習興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學生對深奧理論的理解

學生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關?！鞍咐虒W法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學生的畏懼心理和死記硬背的習慣。比如“哲學”中所講的“屬人世界”，學生百思不得其解，尤其是理工科學生，他們所認

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經過討論，使學生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區(qū)分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學生對“認識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經濟、社會組織、婚姻、家庭、習俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結果。這些都能引起學生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力 理論必須要滿足學生探索社會問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學生對它的認同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認識，通過討論，使學生認識到人類始終處于追求真理的路上，學習是無止境的。在此過程中，學生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認為美國在人權保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質與價值”這一章節(jié)的教學中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設立的監(jiān)獄以及美國國內的人權問題的大量案例，讓學生了解人權是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應當享有的各種基本權利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權政治雙重標準以及人權外交的實質。

對于學生希望成才的渴望，可以在“意識”相關章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學生學習的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學中應當把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關性與輻射性相結合。這不僅是思想政治理論課教學任務的艱巨性、嚴肅性和教學過程的復雜性所決定的，更是由獨立學院學生生理、心理發(fā)展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發(fā)生在國內國際的新聞時事，那些最近發(fā)生在校園里和學生身邊的事情，大家都會關注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學生要寬，掌握的教學資源也比較多，應當發(fā)揮自己的特長，多舉一些學生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應將二者結合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應當占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結合起來。首先，要注重知識性。只有讓學生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認同感。例如，在講“貨幣的本質”時就給學生舉世界文學史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內容時，需要講清資本的本質屬性(資本是一種特殊的價值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質形式，但它本質上是一種特殊的價值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識性為先。學生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關性與輻射性

所謂相關性，要求案例選取要與學生專業(yè)相關、與學生就業(yè)相關、與學生生活相關，即以選擇最貼近學生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學生就業(yè)以及人生價值的實現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關性之外，課堂教學所采用的案例一定要能夠給學生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養(yǎng)學生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質。如，在講授經濟和政治關系時，可以采用美國霸權主義的推行在世界范圍內帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭等??引導學生要正確認識霸權主義。同學們從不同的角度出發(fā)進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應注意把握以下三對關系 1.教師講授和學生討論相結合以加強互動性

在傳統(tǒng)教學中，教師占有絕對的主導地位，學生是教學的客體，處于被動和服從地位。在案例教學法中，學生是教學的中心，強調學生在教學活動中的主體地位，鼓勵學生以主角的身份積極參與到教學活動中。在教學過程中，教師要創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡要介紹案例的相關背景，在討論過程中對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學生們思想道德水平、認識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學生往往受現(xiàn)實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導學生進行課堂討論和進行總結時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態(tài)度與學生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學與理論講授相結合以凸顯科學性 案例教學固然很重要，但案例教學并不能完全取代理論教學。教師對相關原理的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導學生運用理論去分析實際。所以，學生如果沒有必要的理論基礎作為鋪墊，案例討論就達不到理想的效果。在理論教學與案例教學的關系中，理論教學是案例教學的基礎，案例教學是理論教學的運用。因此，教師可適當?shù)卣{整教學內容，精講知識；同時，根據(jù)理論教學的內容選擇合適的案例，使二者相輔相承達到良好的教學效果。課堂理論講授應當是誘導式和啟發(fā)式的，應該與案例討論結合起來。

3.授課方式與授課內容相結合以提高有效性

在教學中除了有好的案例之外，還必須恰當運用所選案例。運用案例進行教學，要根據(jù)不同的內容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學生留下懸念，然后教師既可以結合案例講授理論，也可以讓學生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結。

②簡單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節(jié)約時間，適合于馬克思主義哲學各部分教學內容和學生人數(shù)較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學生，并提出思考題，指定參考書目，由同學各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學對立統(tǒng)一規(guī)律時，引入取消中醫(yī)的觀點，請同學們分析評價。這種方式讓學生以主角的身份積極參與到教學活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學生學習的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學重點內容，并且在人數(shù)較少的班級應用容易取得好的效果。

案例教學法強調“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學生課本的知識，更重要的是教導學生思考的過程，學生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應賦予學生思考及行動的自由，發(fā)展學生個人的分析能力，提高學生傾聽和溝通的能力，增進學生獨立思考的能力?？傊?，在獨立學院思想政治理論課教學中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠的意義。

第五篇：基婦工作總結

Xx年上半年基婦工作總結

在衛(wèi)生局的正確領導下，緊緊圍繞xx0年基婦工作要求的精神，結合實際情況，認真按要求完成各項工作，現(xiàn)將xx年上半年基婦工作總結如下：

農村衛(wèi)生工作建設取得新進展

根據(jù)衛(wèi)生局xx年衛(wèi)生工作要點文件精神，結合我區(qū)實際為轄區(qū)xx名鄉(xiāng)村醫(yī)生發(fā)放了鄉(xiāng)村醫(yī)生證。其中需辦新證者xx人，舊證換新證者xx人。

今年將農村衛(wèi)生工作重點轉向提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務能力和服務水平方面，進一步建立和完善工作制度、提高醫(yī)護人員質量、完善服務功能。根據(jù)衛(wèi)生局要求，對衛(wèi)生院xx名全科醫(yī)生進行了培訓，xx衛(wèi)技人員進行了xx年適用技術培訓。上報了轄區(qū)內衛(wèi)生院設備共xx萬元 所需設備的上報工作。

繼續(xù)推進社區(qū)衛(wèi)生工作。為貫徹落實《國務院關于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務的指導意見》和《xx市人民政府關于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務的實施意見》精神，今年仍將社區(qū)衛(wèi)生服務工作作為民生工程的頭等大事來抓,不斷完善社區(qū)衛(wèi)生服務功能，社區(qū)衛(wèi)生服務工作呈現(xiàn)較好的發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)了除沈家屯鎮(zhèn)新盛社區(qū)外，覆蓋了其他所有社區(qū)所有居民的醫(yī)療需求，實現(xiàn)每個街道人口覆蓋率達xx%以上，實現(xiàn)了小病不出社區(qū)的城市醫(yī)療服務模式。

組織協(xié)調了社區(qū)衛(wèi)生服務機構中xx名醫(yī)護人員的全科醫(yī)生護士的培訓工作，目前xx全科醫(yī)生仍培訓階段階段。

準確上報婦幼衛(wèi)生信息。婦幼衛(wèi)生信息是反映婦女兒童生活狀態(tài)、生存質量的可靠依據(jù)，我根據(jù)“十一五”期間的《婦女發(fā)展綱要》和《兒童發(fā)展綱要》的要求，深入轄區(qū)各醫(yī)療保健機構及計劃生育部門認真收集各種婦幼衛(wèi)生信息，作到不漏報、不錯報、不瞞報，并及時匯總上報，為上級相關部門制定各種干預措施供了依據(jù)。全區(qū)xx年上半年活產數(shù)為xx人，5歲以下兒童死亡xx人，死亡率為xx‰；嬰兒死亡xx人，死亡率為xx‰。兒童保健系統(tǒng)管理率分別達到城市xx%以上，農村xx%以上，孕產婦保健系統(tǒng)管理率城市達到xx%以上。不定期的對轄區(qū)內各級醫(yī)療機構進行督導檢查，核實漏報，確保婦幼衛(wèi)生信息的真實、準確、可靠。

加強對托幼機構的管理。本轄區(qū)共有托幼機構xx家，其中辦證的xx家。依據(jù)《xx省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理辦法》，結合我區(qū)今年的實際情況，聯(lián)合疾控部門在對全區(qū)百人以上幼兒園進行了手足口病、流感等傳染病的培訓工作，并全區(qū)大部分部分幼兒園進行督導檢查，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了整改意見。同時與轄區(qū)內xx家托幼機構簽訂了手足口病、流感等傳染病的責任狀。

認真落實好項目工作： 國家重大公共衛(wèi)生服務項目： 農村孕產婦住院分娩補助 ：截止目前共為轄區(qū)xx年xx名農村孕產婦補發(fā)補助（xxx元/人），共發(fā)放補助資金xx萬元，為轄區(qū)xxxx年的xx農村孕產婦發(fā)放補助，共發(fā)放補助資金xcx萬元。為本轄區(qū)農村婦女孕前及孕早期免費增

補葉酸xxxx瓶。

基本公共衛(wèi)生項目：根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范2009年版》完成了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村辦衛(wèi)生室從事服務項目人員的培訓工作。社區(qū)衛(wèi)生服務機構從xxx年1月份開始按照省衛(wèi)生廳制作的居民健康檔案為社區(qū)居民建立健康檔案，并逐步規(guī)范居民檔案管理。